《蚕姑娘》教案1
《蚕姑娘》教学教案
《蚕姑娘》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“蚕姑娘”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够了解蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蚕的兴趣。
（2）运用多媒体展示蚕的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）教育学生珍惜劳动成果，懂得劳动的艰辛。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）蚕的生长过程和蚕丝的制作过程的掌握。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与理解。
（2）课文细节的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生思考、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的交流与表达能力。
四、教学准备：1. 教学课件：图片、视频等。
2. 教学素材：课文原文、相关阅读材料。
3. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蚕的图片，引导学生关注蚕的外形特点。
（2）简要介绍蚕的生长过程和蚕丝的制作过程，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分享学习心得，互相交流。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词含义。
4. 课文细节探讨：（1）引导学生关注课文中的细节描述，如蚕的生长变化、蚕丝的制作过程等。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
（3）拓展阅读：推荐相关阅读材料，引导学生进一步了解蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
《蚕姑娘》教学教案范文
《蚕姑娘》教学教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解故事内容，了解蚕的生长变化过程。
2. 学生能够认识生字词，并能正确书写。
3. 学生能够运用动词、形容词描述蚕的生长变化。
1.2 能力目标1. 学生能够通过图片、视频等资源，提高观察力和想象力。
2. 学生能够通过小组合作，提高沟通协作能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对大自然的热爱和尊重生命的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《蚕姑娘》是一篇描述蚕的生长变化过程的课文。
通过讲述蚕姑娘从卵孵化、吃桑叶、蜕皮到吐丝结茧的过程，让学生了解蚕的生长特点和习性。
2.2 学情分析学生对昆虫有一定的了解，但对蚕的生长变化过程可能不太熟悉。
通过本节课的学习，学生能够对蚕的生长过程有更清晰的认识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 学生能够理解故事内容，了解蚕的生长变化过程。
2. 学生能够认识生字词，并能正确书写。
3. 学生能够运用动词、形容词描述蚕的生长变化。
3.2 教学难点1. 学生能够理解并运用动词、形容词描述蚕的生长变化。
2. 学生能够通过观察、讨论，理解蚕的生长特点和习性。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等资源，创设情景，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的沟通协作能力。
3. 任务驱动法：布置课后任务，让学生在实践中巩固所学知识。
4.2 教学手段1. 多媒体课件：通过图片、视频等资源，展示蚕的生长变化过程。
2. 生字词卡片：帮助学生巩固生字词的学习。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的沟通协作能力。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 展示蚕的图片，引导学生观察蚕的特点。
2. 引导学生思考：你们知道蚕是怎样生长的吗？5.2 学习课文1. 学生自读课文，理解故事内容。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5.3 生字词学习1. 学生自读生字词，理解字词意思。
《蚕姑娘》教案
《蚕姑娘》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《蚕姑娘》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，了解蚕的生长过程以及与之相关的文化知识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握蚕的生长过程。
2. 掌握本课生字词，能运用新学的词语进行表达。
3. 感受作者对蚕姑娘的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解蚕的生长过程，掌握课文中的修辞手法。
重点：正确朗读课文，积累词语，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示蚕的生长过程图片，引发学生对蚕的好奇心，进而引入课文学习。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏，感受蚕姑娘的成长变化。
3. 学习生字词：学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解，帮助学生理解记忆。
4. 精讲课文：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者的表达方式，感受蚕姑娘的美丽。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语进行句子仿写，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文蚕姑娘2. 生字词：嫩、黄、肥、瘦、化、眠、织、茧3. 修辞手法：比喻、拟人4. 蚕的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述蚕的生长过程。
（2）运用课文中的修辞手法，写一段话描述你喜欢的一种小动物。
答案：（1）蚕的生长过程：卵→幼虫（吃桑叶，蜕皮，长大）→蛹（结茧，化蛹）→成虫（破茧而出，变成蛾）。
（2）例：小猫咪咪，一双明亮的大眼睛如同两颗璀璨的宝石，它那柔软的毛发，如同细腻的丝绒，让人忍不住想要触摸。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示蚕的生长过程，引导学生关注自然，培养观察力。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，让学生积极参与课堂讨论，提高课堂效果。
课后，鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于蚕的知识，进行拓展延伸。
小学《蚕姑娘》语文教案
小学《蚕姑娘》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《蚕姑娘》的故事情节和主要角色。
学习生字词，并能正确书写和朗读。
培养学生的阅读理解和表达能力。
1.2 过程与方法通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作和表演能力。
学会通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生的同情心和关爱动物的意识。
学会欣赏自然界的美好和生命的可贵。
第二章：教学内容2.1 教材分析《蚕姑娘》是一篇描写蚕的生长过程和变化的故事，通过生动的语言和细腻的描绘，引导学生了解蚕的生命周期。
故事中涉及到的生字词和语法点，如“渐渐”、“变成”等，需要学生掌握。
2.2 教学重难点重点：学习生字词，并能正确书写和朗读。
难点：理解故事情节，描述蚕的生长变化过程。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节和生字词，引导学生理解和记忆。
3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。
3.3 情境教学法教师创设情境，让学生通过角色扮演，亲身体验故事中的角色和情节。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过图片或实物展示，引起学生对蚕的兴趣，导入新课。
4.2 讲授故事情节教师生动讲述《蚕姑娘》的故事情节，引导学生关注故事中的细节。
4.3 学习生字词教师引导学生朗读故事，并学习生字词，讲解字词的含义和用法。
4.4 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。
第五章：作业布置5.1 书写作业学生根据课堂学习，回家后书写《蚕姑娘》的故事情节，巩固所学知识。
5.2 亲子作业家长协助孩子，通过观察家里的蚕宝宝，记录蚕的生长变化过程，培养孩子的观察力和表达能力。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问的方式，检查学生对故事情节和生字词的掌握情况。
学生回答问题，展示自己的理解和记忆。
6.2 小组表演教师组织学生进行小组表演，让学生通过角色扮演，展示对故事的理解和感受。
学生参与表演，提高表达和合作能力。
小学语文《蚕姑娘》教案
小学语文《蚕姑娘》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过抓关键词、句子来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生命的热爱和尊重。
（2）培养学生珍惜时光、勤奋学习的品质。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）通过课文学习，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与蚕相关的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对蚕的了解。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
（3）学生讨论课文大意，教师总结。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然景物，尝试用本节课学习的表达方式进行描述。
（3）预习下节课内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的字词掌握程度和表达能力。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容、生字词和语法知识的理解和运用情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行蚕的生命周期观察活动，让学生亲身体验蚕的生长过程。
2. 邀请蚕业专家进行讲座，让学生更深入地了解蚕的经济价值和养殖技术。
3. 开展蚕主题的绘画、写作等活动，激发学生的创造力和想象力。
《蚕姑娘》教学教案
《蚕姑娘》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解蚕的生长过程和特点。
让学生知道蚕对于农业的重要性和作用。
1.2 技能目标培养学生观察和描述的能力，能够用词语和句子描述蚕的生长过程和特点。
培养学生阅读理解和写作的能力，能够阅读并理解关于蚕的短文，并能够写出生动的观察日记。
1.3 情感目标培养学生对自然的热爱和保护意识，能够关注和保护蚕和农业生态环境。
培养学生合作和探究的精神，能够积极参与小组讨论和实践活动。
第二章：教学内容2.1 教材分析《蚕姑娘》是一篇描述蚕的生长过程和特点的科普短文。
通过学习这篇短文，学生可以了解蚕的生长过程和特点，以及蚕对于农业的重要性和作用。
2.2 学情分析学生可能对蚕有一定的了解，但可能不够详细。
学生可能对农业的重要性有所了解，但可能没有深入思考过蚕在农业中的作用。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生了解蚕的生长过程和特点。
让学生知道蚕对于农业的重要性和作用。
3.2 教学难点让学生能够理解蚕的生长过程中的细节和变化。
让学生能够理解蚕对于农业的重要性和作用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
采用案例分析法，通过分析蚕的生长过程和特点，让学生深入了解蚕的生长过程和特点。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示蚕的生长过程和特点。
使用实物模型，让学生直观地观察蚕的生长过程和特点。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示蚕的图片，引起学生对蚕的兴趣。
引导学生思考蚕的特点和生长过程。
5.2 教学活动阅读《蚕姑娘》短文，让学生理解蚕的生长过程和特点。
分组讨论，让学生分享对蚕的理解和观察。
5.3 巩固练习让学生完成相关的练习题，巩固对蚕的理解。
让学生写出生动的观察日记，描述蚕的生长过程和特点。
5.4 小结与反思让学生反思自己在学习中的收获和不足，提出改进的建议。
第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对蚕的生长过程和特点的理解程度。
《蚕姑娘》教学设计与反思(精选优质公开课获奖教案教学设计8篇)
《蚕姑娘》教学设计与反思（精选优质公开课获奖教案教学设计8篇）2022-12-15《蚕姑娘》教学设计与反思（精选8篇）《蚕姑娘》教学设计与反思篇1教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的13个生字，理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响等词语的意思。
3、会仿照例句用渐渐写话。
4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。
教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教具准备：课件、生字卡片。
第一课时安排初读课文，学习生字，了解一些关于蚕的知识，了解蚕经历了卵----蚕----茧----蛾四个阶段，学习第一自然段。
一、复习导入：今天我们继续学习第二课《蚕姑娘》（教师板书课题，学生空写）上节课同学们通过各种方法了解了蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵----蚕----茧----蛾。
今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。
二、学文：（一）师：请一位同学读一下第一自然段，想一想，读了这一自然段你知道了什么？（板书：钻出）播放多媒体课件，指导学生认识：蚕卵，直观感受蚕卵里钻出蚕姑娘的情景。
齐读后小结：读了这一自然段，我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。
（二）学习第二至五自然段师：我们现在一起去看看蚕出来以后是怎么生长的？（板书：生长）刚从蚕卵里钻出来的蚕是什么样子的？（又黑又小）1、学习第一次变化师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？生：有两句师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。
生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱师：你能用先......接着......然后......的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗？生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最后变成黄姑娘。
《蚕姑娘》教学教案
《蚕姑娘》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵儿歌《蚕姑娘》。
（2）了解蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
（3）能够用词语描述蚕的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
（3）通过动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生珍惜劳动成果、乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于探究、自信进取的精神。
二、教学内容1. 儿歌《蚕姑娘》的朗读和背诵。
2. 蚕的生长过程和蚕丝的制作过程的讲解。
3. 蚕的外形特点和生活习性的描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）儿歌《蚕姑娘》的朗读和背诵。
（2）蚕的生长过程和蚕丝的制作过程的讲解。
（3）蚕的外形特点和生活习性的描述。
2. 教学难点：（1）儿歌《蚕姑娘》的背诵。
（2）蚕的生长过程和蚕丝的制作过程的理解。
（3）蚕的外形特点和生活习性的描述。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、实物等，让学生直观地了解蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论蚕的外形特点和生活习性，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 动手实践法：让学生动手制作蚕茧，培养学生的动手能力和创造力。
五、教学准备1. 教学材料：儿歌《蚕姑娘》文本，蚕的生长过程和蚕丝的制作过程的图片，蚕的外形特点和生活习性的资料。
2. 教学设备：投影仪，电脑，音响设备，手工制作材料。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师播放儿歌《蚕姑娘》，引导学生跟唱。
（2）教师出示蚕的图片，引发学生对蚕的兴趣。
2. 学习儿歌（1）教师带领学生朗读儿歌《蚕姑娘》。
（2）学生自主背诵儿歌。
3. 了解蚕的生长过程（1）教师展示蚕的生长过程图片，引导学生观察。
（2）教师讲解蚕的生长过程，学生记录。
4. 学习蚕丝制作过程（1）教师展示蚕丝制作过程图片，引导学生观察。
小学《蚕姑娘》语文教案
小学《蚕姑娘》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解“蚕姑娘”等相关词语。
学生能够流利地朗读和背诵课文。
学生能够理解课文的主要内容和情感。
1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察和操作，培养观察和动手能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体验到生命的成长和变化，培养对生命的尊重和珍惜之情。
学生能够理解劳动的重要性和价值，培养勤劳和自律的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《蚕姑娘》讲述了一个蚕姑娘从孵化到成长的过程。
课文通过生动的描写和对话，展现了蚕姑娘的努力和成长。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括“蚕姑娘”、“孵化”、“成长”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够理解课文的主要内容和情感。
学生能够正确认读和理解生字词。
3.2 教学难点学生能够理解蚕姑娘的成长过程和劳动的意义。
学生能够运用课文中的词语进行表达和创作。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和探索蚕姑娘的成长过程。
采用情景教学法，通过观察和操作，让学生亲身体验蚕姑娘的成长。
4.2 教学手段使用多媒体课件和图片，生动展示蚕姑娘的成长过程。
使用实物模型和教具，帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学计划与步骤5.1 教学计划第一课时：导入新课，介绍蚕姑娘的生长过程。
第二课时：阅读课文，理解课文内容和情感。
第三课时：学习生字词，进行朗读和背诵练习。
第四课时：讨论和表达，培养阅读理解和口语表达能力。
第五课时：观察和操作，培养观察和动手能力。
5.2 教学步骤第一步：导入新课，引导学生关注蚕姑娘的生长过程。
第二步：阅读课文，学生自读并理解课文内容和情感。
第三步：学习生字词，学生自学生字词并组词造句。
第四步：讨论和表达，学生分组讨论并分享对课文的理解和感受。
第五步：观察和操作，学生观察实物模型并进行相关的动手操作活动。
小学《蚕姑娘》语文教案第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
二年级语文下蚕姑娘教学设计教案5篇
二年级语文下蚕姑娘教学设计教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的浙教版二年级语文下蚕姑娘教学设计教案，希望对大家有所帮助。
二年级语文下蚕姑娘教学设计教案1[教学要求]1.学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。
2.能正确、流利、有感情地朗作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《蚕姑娘》教案，希望对大家有所帮助。
读课文，背诵课文。
3.初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
[教学准备]挂图、生字卡片。
[教学时间]三课时。
第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1.出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。
注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。
书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
(板书：姑娘，补全课题) 出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“guniang”。
提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。
分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”;右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。
分别书空记字。
2.这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。
齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2.学习生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。
特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶，蚕卵，蚕床，蚕山，吐丝，茧子，盖新房，蛾，从此(3)读顺课文。
《蚕姑娘》教学教案
《蚕姑娘》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解蚕的生长过程，知道蚕的发育特点，了解蚕在我国农业经济中的重要性。
1.2 技能目标培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生对农业生产的认识和尊重。
第二章：教学内容2.1 教材分析《蚕姑娘》是一篇关于蚕的生长和发育过程的课文，通过讲述蚕的成长故事，引导学生认识蚕、了解蚕，培养学生的观察力和表达能力。
2.2 学情分析学生在日常生活中可能对蚕有所了解，但对其生长发育过程和在我国农业经济中的地位认识不足，通过本节课的学习，让学生对蚕有更全面的了解。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解蚕的生长过程、发育特点和在我国农业经济中的重要性。
3.2 观察法观察蚕的生长图片，了解蚕的发育过程。
3.3 讨论法分组讨论蚕的生长过程中遇到的问题，培养学生的合作意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示蚕的生长图片，引导学生关注蚕的生长过程。
4.2 讲解课文讲解《蚕姑娘》课文，让学生了解蚕的生长过程、发育特点和在我国农业经济中的重要性。
4.3 观察与思考观察蚕的生长图片，让学生了解蚕的发育过程，思考蚕在农业生产中的作用。
4.4 小组讨论分组讨论蚕的生长过程中遇到的问题，培养学生的合作意识。
4.5 总结发言总结蚕的生长过程、发育特点和在我国农业经济中的重要性，引导学生珍惜生命、热爱大自然。
第五章：课后作业让学生结合课文内容，观察家里的蚕宝宝，记录其生长过程，培养学生的观察力和动手操作能力。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问学生对蚕的生长过程、发育特点和在我国农业经济中的重要性的理解，了解学生对知识的掌握程度。
6.2 观察报告收集学生观察蚕的生长过程的记录，评估学生的观察力和动手操作能力。
6.3 小组讨论评估评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和问题解决能力。
第七章：教学反思7.1 教学内容反思教学内容是否全面，是否适合学生的认知水平。
蚕姑娘教学设计13篇
蚕姑娘教学设计13篇蚕姑娘教学设计 13篇作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的蚕姑娘教学设计，希望能够帮助到大家。
蚕姑娘教学设计 1《蚕姑娘》（苏教版第四册）是一篇常识性的课文，文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
第一自然段主要讲春天暖和时，蚕丛蚕卵里孵化出来。
第二到五自然段具体介绍蚕的4次蚕眠情况。
第六、第七两个自然段写蚕吐丝结茧最后变成蛾子钻出来的情况。
对于二年级的小学生来说，多数学生都养过蚕，蚕是他们生活中比较熟悉的昆虫，所以学习这篇课文，学生们是有生活经验的，教学中老师可以利用这一点使得学生更好地达到了解蚕的生长过程这一教学目标。
另外，这篇课文的篇幅比较长，要求学生做到有感情地朗读课文、背诵课文，是有一定难度的。
好在课文的语言生动，句末注意押韵，读起来比较上口，第二到五自然段的段落结构相似，老师在教学中可以利用课文的这一特点，帮助学生突破背诵这一难点。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；2、学会本课10个生字，其中绿线内的4个只识不写。
理解生字组成的词语；3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：通过朗读，结合学生的生活经验来理解课文内容，掌握4次蚕眠的情况，了解蚕的成长过程。
学会课文中的生字。
教学难点：引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，抓住段落特点指导背诵。
教学时间：共3课时教学设计：第一课时（略）重点学习生字，指导写字第二课时一、导入：1、老师板书“蚕”字揭示本节课学习内容我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。
2、板全课题：揭示新授内容3、说说为什么把蚕称作蚕姑娘？二、了解蚕的生长情况1、结合生活，交流对蚕的了解指名说说自己养蚕的情况，老师可以结合学生介绍作些补充[在实际生活中，多数学生都养过蚕，对蚕并不陌生，这是课堂上学习这篇课文一个很好的共同的话题，所以结合学生的生活经验来学习这篇课文，能自然地拉近学生和文本的距离，使得学生对文本内容有种亲切感。
《蚕姑娘》教学教案
《蚕姑娘》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解蚕的生长过程和特点。
让学生掌握养蚕的基本知识和技巧。
让学生了解蚕丝的制作过程和用途。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述蚕的生长变化的能力。
培养学生动手操作和实践养蚕的技巧。
培养学生运用科学方法进行实验和探究的能力。
1.3 情感目标：培养学生对生物的兴趣和好奇心。
培养学生爱护动物和保护生态环境的意识。
培养学生的团队合作和分享精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以《蚕姑娘》为主题，通过讲解蚕的生长过程、养蚕的技巧以及蚕丝的制作过程，让学生深入了解蚕的生命周期和人类与蚕的关系。
2.2 学生分析：学生已经学习过一些关于昆虫的知识，具备一定的观察和描述能力。
他们对于养蚕可能有一定的了解，但需要进一步深入学习。
2.3 教学方法：采用问题驱动法、观察法、实践操作法和小组合作法等教学方法，引导学生主动探究蚕的生长过程和养蚕技巧。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示蚕的图片或视频，引发学生对蚕的兴趣。
引导学生思考蚕与人类生活的关系。
3.2 讲解蚕的生长过程：讲解蚕的卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段的特征和变化。
引导学生观察蚕的生长过程中的细节。
3.3 讲解养蚕的技巧：讲解养蚕的环境要求、饲料选择和饲养注意事项。
引导学生了解如何提供适宜的生活环境给蚕。
3.4 实践操作：分组进行养蚕实验，让学生亲自动手操作。
引导学生观察蚕的生长变化，并记录下来。
第四章：教学评价4.1 评价方法：采用观察法、问答法和小组合作评价等方法进行评价。
4.2 评价内容：学生对蚕的生长过程的理解程度。
学生对养蚕技巧的掌握情况。
学生的观察和记录能力。
第五章：教学延伸5.1 拓展活动：组织学生参观蚕丝工厂，了解蚕丝的制作过程和用途。
5.2 家庭作业：要求学生在家中观察和记录蚕的生长变化，并参与养蚕的实践活动。
第六章：蚕丝的制作过程6.1 教学目标：让学生了解蚕丝的来源和制作过程。
小学语文《蚕姑娘》教案
小学语文《蚕姑娘》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《蚕姑娘》。
（2）理解诗歌内容，了解蚕的生长变化过程。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生直观地了解蚕的生长变化过程。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）运用想象、联想等方法，培养学生对诗歌意境的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生珍惜时光、努力成长的态度。
（3）培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《蚕姑娘》。
（2）理解诗歌内容，了解蚕的生长变化过程。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
难点：（1）对诗歌意境的理解和感悟。
（2）生字词的理解和运用。
三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《蚕姑娘》及相关图片、视频等多媒体资源。
2. 学习材料：生字词卡片、小组讨论记录表。
3. 教学用具：黑板、粉笔、朗读音响等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示蚕的图片，引导学生关注蚕的生长变化过程。
（2）简要介绍蚕的生长变化过程，激发学生兴趣。
2. 学习诗歌：（1）引导学生朗读诗歌《蚕姑娘》，注意停顿、语气、情感的把握。
（2）解析诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境。
（3）讲解生字词，让学生结合语境理解词语的意思。
3. 小组合作：（1）学生分小组讨论，总结蚕的生长变化过程。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动：（1）学生扮演蚕姑娘，进行角色扮演活动，体验蚕的成长过程。
（2）学生绘画蚕的生长变化过程，培养学生的动手能力。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获，激发对诗歌的热爱。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读并背诵诗歌《蚕姑娘》。
（2）根据诗歌内容，编写一个关于蚕的生长变化过程的故事。
苏教版语文《蚕姑娘》教案设计（精选10篇）
语文《蚕姑娘》教案设计苏教版语文《蚕姑娘》教案设计（精选10篇）语文《蚕姑娘》教案设计篇1教学目标：1、学会本课的生字，会正确书写"蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾"2、读通课文，初步了解蚕的一生。
教学重点：学习生字。
朗读课文。
教学难点：1、正确书写"卵、桑、裳、嫩、蛾、渐"2、读通课文，初步了解蚕的一生。
教学过程：一、揭题、教学生字。
1、出示"蚕"的图画今天，魏老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）2、出示生字"蚕"请小朋友把这个字的音读准。
你用什么方法记住这个字？古时候的人们把蚕称作"天虫"蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。
我们亲切地把它称作"蚕宝宝"而这里小作者亲切地把它称作"蚕姑娘"谁亲切叫它一声？（指名读）让我们一起亲切地叫它一声"蚕姑娘"（齐读）3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。
二、听课文录音，初步感知课文内容。
很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。
三、学生自学课文。
1、请同学们自由读课文，注意读准字音。
2、反馈：〈1〉、出示词语（带拼音）蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩茧子渐渐长胖吐出旧衣裳又黄又瘦老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。
如果有读错的，请你帮他纠正一下。
重点朗读词语蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床〈2〉、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。
重点指导"卵"的笔顺（指名说教师板书书空学生在作业本上写一个）四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。
1、学生自由读课文。
2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。
3、反馈、评议。
要求把生字的音读准，把课文读通顺。
评的重点就是上面两方面。
小学二年级语文下册《蚕姑娘》教案、教学设计
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的字词认读、朗读和简单句子的理解能力。在此基础上，学生对本节课《蚕姑娘》的学习有以下特点：
1.学生年龄较小，对大自然的事物充满好奇，对蚕的生长变化过程有浓厚的兴趣，这为教学提供了良好的情感基础。
2.学生在认知发展上，逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对本课蚕的生长变化过程的理解需要借助具体形象的教学手段。
小学二年级语文下册《蚕姑娘》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够掌握《蚕姑娘》这篇课文的基本内容，理解课文中蚕的生长变化过程，认识并学会本课生字词，如“蚕”、“姑娘”、“叶子”等，理解课文中一些基本句子的结构和用法。
2.技能方面：培养学生对课文的阅读理解能力，通过观察、思考和讨论，提高学生对事物变化的观察能力和分析能力。培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，激发学生的想象力和表达能力。
教学难点：理解蚕的生长变化过程，将其与生活实际相结合，培养学生的观察力和思考能力。
2.重点是学生对课文内容的理解和字词的掌握，难点在于如何引导学生观察、思ห้องสมุดไป่ตู้蚕的生长变化过程，提升他们的认知能力和语言表达能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物和动画等多媒体教学手段，为学生创设一个生动、形象的学习情境，激发学生对蚕的生长变化过程的好奇心和探究欲望。
3.写作练习：
以“我眼中的蚕姑娘”为主题，让学生写一篇短文，描述蚕的生长变化过程，以及他们对蚕的情感态度。通过写作，培养学生的观察力和表达能力。
4.创意绘画：
让学生根据《蚕姑娘》课文内容，创作一幅蚕的生长变化过程的绘画作品。鼓励学生发挥想象，将所学知识以艺术的形式展现出来。
《蚕姑娘》优秀教学教案
《蚕姑娘》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《蚕姑娘》的故事内容。
（2）了解蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生观察和分析蚕的生长过程。
（2）通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重生命的态度。
（2）培养学生珍惜劳动成果，懂得劳动的意义。
（3）培养学生热爱科学，敢于探究的精神。
二、教学内容：1. 教学资源：（1）教科书《蚕姑娘》。
（2）相关图片、视频等多媒体资源。
（3）生字词卡片。
2. 教学过程：（1）导入：通过展示蚕的图片，引导学生关注蚕的生长过程。
（2）新课导入：介绍《蚕姑娘》的故事背景和主要内容。
（3）生字词学习：学习并掌握故事中的生字词。
（4）故事讲解：讲解《蚕姑娘》的故事内容，引导学生理解蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
（5）小组讨论：分组讨论蚕的生长过程和蚕丝的制作过程，引导学生思考和探索。
（6）汇报展示：各小组向全班汇报讨论成果，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（7）总结与拓展：总结蚕的生长过程和蚕丝的制作过程，引导学生思考劳动的意义和科学的魅力。
三、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、展示等。
2. 知识掌握：通过提问、练习等方式，检查学生对蚕的生长过程和蚕丝的制作过程的掌握程度。
3. 语言运用：通过学生的口头表达和写作，评估学生的语言运用能力。
四、教学资源：1. 教科书《蚕姑娘》。
2. 相关图片、视频等多媒体资源。
3. 生字词卡片。
五、教学建议：1. 在讲解蚕的生长过程时，可以结合图片和视频等多媒体资源，让学生更直观地了解蚕的生长过程。
2. 在小组讨论和汇报环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和口头表达能力。
小学语文《蚕姑娘》优秀教案优秀教案
小学语文《蚕姑娘》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1会认“蚕、姑娘”等10个生字，会写“蚕、蛋”等9个生字。
1.2能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.3了解蚕的生长过程，体会作者对蚕姑娘的喜爱之情。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对蚕的兴趣。
2.2运用多种阅读形式，帮助学生理解课文内容。
2.3学会合作学习，交流分享对课文的感悟。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
3.2培养学生尊敬劳动、珍惜劳动成果的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1认识生字词，正确书写生字。
1.2理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：2.1了解蚕的生长过程，把握课文细节。
2.2体会作者对蚕姑娘的喜爱之情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蚕宝宝的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？2.学习生字词2.1教师出示生字词卡片，让学生自主拼读，组内交流。
2.2学生汇报交流成果，教师点评并指导。
2.3学生再次拼读生字词，巩固记忆。
3.初读课文3.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
3.2教师指导学生有感情地朗读课文，体会作者情感。
4.精讲课文4.1教师引导学生分段落朗读课文，理解课文内容。
4.2教师针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文。
4.3学生交流对课文的理解，教师点评并指导。
5.深入感悟5.1教师引导学生关注课文中的细节，了解蚕的生长过程。
5.2学生分享对课文的感悟，教师点评并指导。
6.课堂小结6.2学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
7.作业布置7.1抄写生字词，巩固记忆。
7.2家长签字确认，加强家校合作。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分参与课堂，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习中，注重学生的自主学习和合作交流，提高了学生的识字能力。
在课文学习中，注重培养学生的朗读技巧和情感体验，帮助学生深入理解课文。
在课堂小结环节，引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
《蚕姑娘》语文教案
《蚕姑娘》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《蚕姑娘》。
学生能够理解诗歌中的词语和句子的含义。
学生能够运用诗歌中的词语进行口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作，提高语言表达和欣赏能力。
学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受诗歌中的美，培养对文学的兴趣。
学生能够理解蚕姑娘的成长过程，培养对生命的尊重和珍惜。
第二章：教学内容2.1 诗歌《蚕姑娘》的朗读和背诵。
教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
学生通过多次朗读，熟悉诗歌的内容，并能够背诵。
2.2 诗歌词语和句子的理解。
教师引导学生理解诗歌中的关键词语和句子的含义。
学生通过讨论和回答问题，深入理解诗歌的意义。
第三章：教学步骤3.1 朗读诗歌《蚕姑娘》。
教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
学生跟读，熟悉诗歌的内容。
3.2 理解诗歌词语和句子。
教师引导学生理解诗歌中的关键词语和句子的含义。
学生通过讨论和回答问题，深入理解诗歌的意义。
3.3 欣赏诗歌的美。
教师引导学生感受诗歌中的美，如韵律、画面等。
学生通过朗读和思考，表达自己对诗歌的欣赏之情。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价。
教师观察学生的朗读和背诵情况，评价学生的准确性和流畅性。
学生自我评价和同伴评价，提高自我纠正的能力。
4.2 学生对诗歌词语和句子的理解评价。
教师通过提问和讨论，了解学生对诗歌词语和句子的理解程度。
学生通过回答问题和参与讨论，展示自己对诗歌的理解能力。
第五章：教学延伸5.1 创作诗歌。
学生模仿《蚕姑娘》的诗歌形式，创作自己的诗歌。
学生通过创作，提高创造力和表达能力。
5.2 观察蚕的生长过程。
学生通过观察蚕的生长过程，了解蚕的生命变化。
学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。
第六章：教学资源6.1 诗歌《蚕姑娘》的文本。
提供《蚕姑娘》的文本，供学生朗读和理解。
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六、指导写字描红。
1．提示注意点。 此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是
“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部 左低右高，下部齐平。
旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等，“日”框内部一“横”连左“竖”不连右 “折”，底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。
本课的学习借助了多媒体的视频辅助作用，孩子们在媒体的介入下，对于蚕的生长过程有 了一个系统的了解，同时对于背诵课文有很好的效果。
为了易于背诵，我和孩子们找到了段落的相似之处，与不同之处，将有点啰嗦的课文简 单化，系统化。 错题积累：
学生在书写生字时，蚕的上面要强调是“天”，另外，忘记引申蚕丝的作用，需补充。
钻：左右结构，左右宽度相等。左部“金字旁”开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右 部首“竖”挺直，“横”画宜短，左连“竖”画，下面“口”形写法同“姑”而略大，保持 下部平稳。
娘：左部“女子旁”写法同“姑”字；右部“良”首“点”宜高，第二至四笔应横向收 紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后两笔，“撇”连于“捺”，共同 布白于右下空隙部位。
七、达标练习
填空
从（）里钻出来的又（）又（）的蚕姑娘，一共睡了（）次，每
次醒来都变了样。第一次变得又（）又（）；第二次变得又（）又（）；
第三次变得又（）又（）；第四次身体一天天（）。它吐（）结（），
最后（）开了窗，飞出了（）姑娘。
板书设计：
蚕姑娘
↗
蚕
卵
（黑→黄→白→胖）
↖
蛾
↘ 茧
↙
教学反思：
《蚕姑娘》生动形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。应该来说， 这篇文章条理是十分清晰的，但是课前我调查了一下，现在的孩子和我们小时候不同，他们 很少见过蚕，更不用说接触、熟悉了。所以，在备课时，我就上网收藏好了有关蚕的一生的 视频资料，以备课前用。
桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木”的“横” 画要长，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。
盖：上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”，三“横”间隔均匀， 中“横”略短；下部“皿字底”体形宽扁，框里两短ห้องสมุดไป่ตู้竖”，分别同左右两“竖”画走势相 应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部稳定。
姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三笔“撇”而不交叉；右部“古” 首“横”宜收紧些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。
蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、 捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。
换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收 紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。
8、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发 生些什么变化呢？ 四、 学习第 6 段。 1、 看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？ 2、 重点理解“蚕山”，“盖间新房”。 ⑴看课件理解“蚕山”。 ⑵在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房 是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？ 【设计意图：由于孩子们没有见过真实的蚕，理解起来很困难。多媒体的显示能形象、生动 的帮助孩子们理解蚕的生长过程以及个别难懂的词语。】 3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。 五、 学习第 7 段。 1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？ 2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产 在蚕纸上，产完卵就死去了。 3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。 六、朗读全文。 [总结全文] 1、说说蚕的生长过程。 2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。 早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。
裳：上部宜纵向收紧；下部“衣”的“横”画宜短，“撇”画稍长，“竖提”偏左定位， 最后的短“撇”连于长“捺”，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。 七、达标练习： 给带点的字选择正确的读音。
姑娘．（niang niang）
衣裳．（shang
shang）
漂亮．（．liang
liang）
蚕卵．（lan
luan）
三、初读课文，了解大意。 1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 2、听后交流。 四、自由读课文，自学生字。 1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。 2、反馈自学情况。 3、小老师领读。 4、去掉音读。 音：卵、床、裳、嫩 5、指名分自然段朗读课文，读准字音。
五、巩固练习。
《蚕姑娘》教学设计
闫楼中心小学
贾翔荔
教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点： 1、有感情地朗读和背诵课文。 2、正确、美观地书写生字。 教学难点： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，初步了解蚕的生长过程。
板书设计
蚕姑娘
第二课时
教学目标： 1、学习 1—7 自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。 理解“蚕床、渐渐”等词的意思。 2、正确朗读课文。 3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。 教具准备： 教学挂图、小黑板 教学过程 一、复习检查。 1 、认读生字新词。 2、完成课后第一题，按要求写笔画。 二、学习第 1 自然段。 1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。 2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里 钻出来。） 三、 学习课文的第 2—5 自然段。 1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文 2—5 自然段。 读完后用“____________”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是 “ ________________ ”来说一说。 2、 蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又 白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动， 这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠] 4、 学习第一次换衣服。 ⑴自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的 词。 ⑵用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。 ⑶质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读） ⑷指导朗读。 5、学习第二次换衣服。 ⑴按上面的方法自学。 ⑵交流。 6、学习第三、四次换衣服。 ⑴自由读 4、5 段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出相应的语句。 ⑵理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？ ⑶齐读 4、5 自然段。 7、有感情地朗读 2—5 自然段。
第一课时
课时目标： 1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。 2、会本课的 10 个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧 子、一声不响”等词语的意思。 3、会仿照例句用“渐渐”写话。 4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。 教具准备： 生字卡片、小黑板。 教学过程： 一、情景导入 师：上课前先给大家猜个谜语：姑娘真勤劳，专门吃树叶，成天吐银丝，供人做穿载。 生：蚕（异口同声）。 师：你养过蚕吗？ （很多学生举起手来，请一个学生介绍） 【设计意图：通过谜语调动学生学习积极性，再通过请学生介绍养蚕的经历，激起学生学习 兴趣】 二、启发谈话，揭示课题。 1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？] 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什 么织成的？ 2、出示课题：2、蚕姑娘 教学生字“蚕”，读准字音。 3、 你知道关于蚕姑娘哪些知识？