二年级《蚕姑娘》集体备课_教案教学设计
苏教版二年级下册语文课文《蚕姑娘》教案
《蚕姑娘》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文《蚕姑娘》，理解课文内容及生字新词。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、角色扮演和实践活动，学生能够理解蚕的生长变化过程及其与人类生活的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心，激发探索科学的兴趣，以及对动人民的尊敬和感恩。
二、教学准备课文《蚕姑娘》的PPT或图片蚕生长过程的图片或视频蚕茧、丝绸制品等实物或图片角色扮演的道具（如头饰、服装等）蚕的生命周期模型或卡片观察记录表三、教学课时1课时四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：展示蚕茧和丝绸制品，提问学生：“你们知道这些美丽的丝绸是如何制成的吗？”2. 提问引导：通过提问激发学生的好奇心，引出课文主题。
（二）新课呈现1. 课文朗读：教师示范朗读课文，注意语音语调和情感表达，让学生感受课文的韵律美。
2. 课文介绍：简单介绍蚕的基本知识，为学生理解课文内容做铺垫。
（三）学习课文1. 朗读指导：指导学生正确朗读课文，注意生字的发音和句子的停顿。
2. 字词解析：解释课文中的生僻字和新词，如“蚕”、“茧”等。
3. 内容理解：引导学生理解课文内容，讨论蚕的生长变化过程。
（四）深入探究1. 观察讨论：展示蚕生长过程的图片或视频，让学生观察并描述蚕的变化。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组选择蚕生长过程中的一个阶段，用表演的形式展现。
例如：第一组扮演蚕卵，展示孵化过程。
第二组扮演幼虫，模拟吃桑叶和成长。
第三组扮演蛹，表现蛹的静止状态。
第四组扮演成虫，展示产卵和生命周期的结束。
3. 实践活动：让学生用蚕的生命周期模型或卡片，按照正确的顺序排列，加深对蚕生命周期的理解。
（五）拓展延伸1. 科学探索：讨论蚕与人类生活的联系，如丝绸的制作和用途。
展示丝绸制品，让学生触摸感受。
2. 艺术创作：让学生用画笔描绘蚕的生长过程，或者制作与蚕相关的手工艺品，如用纸制作蚕茧模型。
3. 情感体验：分享劳动人民养蚕的故事，让学生体会劳动的辛苦和收获的喜悦。
(二年级语文教案)《蚕姑娘》教学设计及反思
《蚕姑娘》教课方案及反省二年级语文教课方案第一课时教课目的：1．正确认读，把课文读正确，读通畅，读流畅。
2．整体感觉。
认识蚕姑娘的一些大体特色。
3．课文中的生字课文能正确书写。
教课要点、难点及对策：要点：把课文读正确，课文较长达成初读要求。
难点：人人能正确流畅地读好全文，并初步知道蚕的生长过程。
对策：留下充分的实践频频读，示范解说，领读。
教课准备：挂图生字卡片教课过程：一、导入新课1．出示蚕的挂图这是什么？谁认识？2．板书蚕（cán）3．写课题，学生写生字姑娘蚕姑娘是如何生长的呢？今日我们就来学习。
二、初读课文1．提出初读要求：读准生字字音，读好词语，把句子频频读顺。
2．学生借助拼音自读课文，生字多读几遍注意读准音。
3．检查自读状况：难读的句子：（1）春每日气暖和和，蚕卵里钻出蚕姑娘。
（2）蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房。
（3）又黑又小的蚕姑娘，吃了几日的桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
自由练习，指名朗诵。
难读生字词语：钻（zuãn）出平舌音桑（sãng）叶平舌音后鼻音旧衣裳（shang）翘舌音蚕（ cán）床（ chuáng）自由练习，指名朗诵。
开火车朗诵词语。
三、整体感觉1、再读课文，自由练习读课文。
（把文章读通畅。
）2、开火车逐段朗诵课文3、认识蚕的生长过程。
（1）、蚕姑娘从哪里钻出？（2）、睡了共几回？此后又干了什么？四、教课生字1、出示生字，学生认读。
2、教课生字：蚕、桑、姑、娘。
谈谈记忆方法3、范写生字学生描红，学写生字第二课时教课目的：1．循文明像 : 细读课文，认识蚕获胜藏过程及生长特色。
2．体情悟道 :能正确，流畅，有感情的朗诵课文，激发学生的对昆虫的研究兴趣。
教课要点、难点及对策：要点 :认识蚕姑娘的生长过程。
背诵课文教课难点：辨析课文中相像段落的不一样。
对策：朗诵，比较，理解内容，理清线索。
《蚕姑娘》集体备课教学案修改
作业设置
1.反复练习文中生字词语，认真书写生字。
2.背诵课文。
板书设计
蚕卵——蚕姑娘——蚕蛹——蚕蛾
课后反思
. .
8.从蚕卵变成蚕姑娘
蚕姑娘睡了4次觉。
现在，蚕姑娘又要盖房子了！出示蚕茧画
面，这是什么？她漂
亮吗？让学生说一说
9.蚕姑娘在蚕茧里做
什么呢？出示蚕破茧
而出的动画。
10.现在蚕姑娘变成
蛾姑娘了，多美的蛾
姑娘啊！出示蛾飞舞
教师活动
7.自由练读：
醒了，醒了，变成黄姑
娘。
醒了，醒了，变成白姑
娘。
醒了，醒了，从此一天
仔细地读一遍课文，
找找那几小节写了变
化的过程。
4.指名朗读课文，相
机正音。
5.齐读课文。
（三）读读练练，练
中学文：
1.再次出示卵、蚕、蚕茧、蚕蛾的图片，
复习：他们叫什么？
教师活动
照，画出相关词语。
2.回答：黑黑的籽叫
“蚕卵”，像虫子一样
的叫“蚕姑娘”，雪白
的叫“蚕茧”，会飞的
叫“蚕蛾”。
用上三个字练习说话。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生
字组成的词语。
3.初步了解蚕的生长Байду номын сангаас程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教法学法
指导看图，自主学习
教学重点
1.学会文中生词新词，了解蚕的生长过程。
2.在理解的基础上朗读背诵课文。
教学难点
理解文中词语的比喻义。
1.找学生来说说图片上的是什么。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计六
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计六概述本教学设计以苏教版小学二年级语文教材中《蚕姑娘》作为教学内容，通过情景模拟、故事讲解、团队合作等多种方式来展开学习。
本教学设计旨在通过情感体验、语言实践、学科性学习，培养学生热爱生活、积极探索、勇于创新的精神和能力。
教学目标本次教学的主要目标是：•了解《蚕姑娘》的故事情节，感受蚕丝的神奇；•进一步认识蚕丝的产生过程，了解蚕丝的制作方法；•通过团队合作的方式，增强集体意识，培养合作精神和技能；•能够运用所学的汉字、语法知识以及词语表达能力写出与蚕丝相关的文章。
教学重难点本次教学的重点：•了解《蚕姑娘》的故事情节和蚕丝制作过程；•感受蚕丝神奇，增强学生的阅读、写作与口语表达能力；•提高学生的合作精神和团队合作能力。
本次教学的难点：•学生们能否善于运用所学知识，并进行创新性的表达；•学生们在团队合作中的角色分配和任务完成情况。
教学准备课前准备：•小组分组；•通过查阅相关资料准备一些和蚕丝相关的知识点备课；•准备一个有关蚕丝制作的视频资料（或者幻灯片）；•准备一些与织工相关的素材（纺轮、织机等）。
课堂准备：•课件资料；•蛋糕模型或其他相关的实物模型；•蚕丝、丝绸等相关的材料。
教学过程1. 导入新课教师先介绍今天的学习内容，并让学生集体表达对蚕丝的认识和想法，并介绍一些蚕丝的相关背景知识，比如：•蚕丝是一种天然纤维，有细致、柔软、光亮的特点；•蚕丝很耐切割、磨损和火烧，具有较高的耐久性和挑战性。
2. 学习主要内容本节课主要学习《蚕姑娘》的故事情节以及蚕丝的制作过程。
教师可以通过讲故事、看视频等方式让学生了解蚕丝的神奇和生产过程，并推导出使用蚕丝制作丝绸的意义。
学生可以通过合作、创造等方式来进行深度学习。
3. 团队合作以小组为单位，教师布置一些任务并让学生进行团队合作。
比如制作蚕丝影片、以蚕丝为灵感创作歌曲或诗歌、设计蚕丝时装等等。
根据不同的任务，老师可以根据需要设置不同的时间限制和评测标准，以期达到最佳目标。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》说课设计
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》说课设计一、教学目标1.了解“越冬蚕”这个物种；2.了解家蚕生活习性；3.学习《蚕姑娘》这一优秀文学作品，感受其中的情感和意蕴；4.培养学生的观察力、想象力和创造力，丰富学生的语感和审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过学习《蚕姑娘》这一小说，来感悟它所表达的思想感情，培养学生的文学素养；2.教学难点：如何使学生认识到《蚕姑娘》中人物的动态性，从而发现作品中的情感变化。
三、教学内容与步骤1. 教学内容1.导入：通过图书馆等多种手段让学生认识越冬蚕，做一定量的阅读，并听取有关《蚕姑娘》的简要介绍；2.学习《蚕姑娘》：学生首先自学《蚕姑娘》的课文，梳理作品的中心思想、情节和人物形象，并在老师的指导下，对难懂的词语或句式进行信息搜集和解释；3.分组探究：学生分组，各组根据自己的兴趣爱好和能力，进行《蚕姑娘》中的某一主题或人物方面的探究，并通过集中讨论的方式，展示自己的成果，获得其他同学的交流和建议。
2. 教学步骤1.导入（10分钟）–介绍越冬蚕的知识，并阅读相关读物，来引导学生进入本节课的主题；–同时简要介绍《蚕姑娘》这一优秀文学作品的背景和作者。
2.学习《蚕姑娘》（30分钟）–学生自学课文，为自己的阅读做一定的标记和标注；–老师带领学生逐段分析，梳理故事情节和人物形象的表现手法；–引导学生理解小说中的动态产生，并从中引发对小说情感变化的探究。
3.分组探究（45分钟）–老师将学生分成几个小组，并根据孩子们自己的兴趣爱好，分配研究任务；–根据不同的研究题目，小组在课内积极开展研究，其中要注意信息检索、整理和分析过程；–各小组对自己的研究成果进行总结，每个小组派出一名代表来汇报。
4.总结(15分钟)–老师总结这一堂课的教学内容，强调学习的重点和难点；–鼓励学生反思这一堂课所取得的收获和成就，以及认真总结经验，为下节课提供一个更好的教学基础。
四、教学反思通过这一堂课的教学实践，我认为在教学《蚕姑娘》这一课文时，应该采用一些多样化、有活力的教学手段，例如小组讨论、提问环节等，从不同的角度来启发和激发学生的学习兴趣。
二年级下语文教案 蚕姑娘
二年级下语文教案蚕姑娘一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，了解蚕的生长过程。
（3）能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察蚕的生长变化。
（2）分角色扮演，进行情景对话，提高口语表达能力。
（3）以小组合作的形式，完成蚕的生长过程手抄报。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与书写。
2. 课文内容的理解与朗读。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性与感情表达。
四、教学准备：1. 教学课件、图片。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
4. 蚕的生长过程手抄报材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。
（2）出示蚕的图片，引导学生观察蚕的生长变化。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组进行生字词接龙游戏。
3. 学习课文：（1）教师引导学生默读课文，理解课文内容。
（2）学生分角色扮演，进行情景对话。
4. 蚕的生长过程手抄报：（1）教师出示手抄报材料，引导学生分组讨论。
（2）学生动手制作蚕的生长过程手抄报。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。
（2）学生分享蚕的生长过程手抄报，了解蚕的成长故事。
6. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：观察身边的动植物，记录它们的变化。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词掌握评价：通过课后生字词抄写和默写，检验学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课后提问和小组讨论，了解学生对课文内容的理解程度。
4. 手抄报制作评价：评价学生手抄报的制作质量，包括内容完整性、美观程度等。
七、教学反思：课后教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法是否得当等，以便改进今后的教学。
二年级语文《蚕姑娘》教案
二年级语文《蚕姑娘》教案一、教学目标三个层次的教学目标：知识与技能层面：1.能够理解《蚕姑娘》的故事情节、人物形象、思想表达；2.能够准确朗读、认读课文中的生字词；情感态度层面：1.培养学生感受文学形象的兴趣和习惯；2.理解小动物的重要性，促进学生保护小动物的意识；学科能力层面：1.能够运用归纳、推理等思维方式加深对故事情节、人物形象等的理解；2.能够举一反三，在生活中寻找拓展故事结论的例子；二、教学内容1.朗读课文。
2.教学文中重点词汇和表达，帮助学生更好地理解故事情节和意义。
3.分析故事情节，描绘故事情感。
4.延伸故事中的思想，讨论小动物对人类的重要和需要保护它们的意义。
5.通过学生自主举例，拓展故事中的意义，帮助学生更全面了解故事内涵。
三、教学过程1.讲故事 1.1 介绍《蚕姑娘》的故事题材和主要围绕的轴心。
1.2 课文朗读 1.3 提出几个需要注意的问题，帮助学生更好地理解和捕捉故事情感。
2.梳理故事功用，扩展意义 2.1 引导学生回顾故事情节和人物形象，探讨故事中的情感和道理。
2.2 用红白相间的图表整理故事情节和人物形象，促进记忆和扩展思维。
2.3 与学生互动，帮助他们自主找出故事情节和人物形象的扩展例子。
3.自我点评 3.1 让学生自己评价自己的阅读和口语表达，然后总结他们的成果并给予必要的鼓励。
四、教学评估对于教学的内容，可以考虑以下几个评估方面：1.理解《蚕姑娘》的故事情节、人物形象、思想表达。
2.读、写、说《蚕姑娘》中的重点词汇和表达。
3.能否全面地理解文学作品的意义和内涵。
4.在生活中寻找拓展故事中的例子，拓展故事的思想意义。
以上的教学评估方法可以是测试，或者课中的教师观察和学生自我评估。
要确保学生真正理解故事内涵，并在自己的生活中落实故事的教育意义。
五、教学建议1.教学中尽量让学生参与交流，避免单调、枯燥的课堂。
2.鼓励学生讨论和分享故事，积极参与到课堂教学活动中。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计七
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计七教学目标：1.能够朗读课文《蚕姑娘》。
2.能够理解课文中的故事情节并表达自己的感受。
3.能够运用学过的词语组成简单的句子，表达自己的观点。
教学内容：《蚕姑娘》教学重点：1.理解故事情节并表达自己的感受。
2.认读生字词，较好书写文章。
教学难点：1.理解和运用拓展词语。
2.运用学习到的句型和词汇表达自己的观点。
教学准备：1.课本及相关教具2.图片卡片：蚕的生长过程3.小板书：我喜欢蚕的理由教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生分享一则故事：《成长的脚步》2.老师与学生一同观察蚕的生长过程图片卡片，了解蚕的生长。
二、阅读课文并朗读（10分钟）1.老师带领全班认真阅读课文《蚕姑娘》。
2.反复练读课文，调整发声和语速。
三、细读课文（10分钟）1.学生自主朗读，并找出生字和认识的词组和句子。
2.让学生逐句细读，了解故事情节。
四、分组讨论（15分钟）1.随机分组，让学生相互讨论在故事中想到的问题和感受，并请一名组长记录在黑板上。
2.老师引导学生分享自己的感受和理解，多角度理解故事中的主题思想。
五、学生表达（10分钟）1.让学生用学过的语言表达自己在故事中的感受，并展示自己的作品。
2.点评学生的表现并相关提醒。
六、巩固反思（5分钟）1.教师带领学生回顾学习的内容，总结故事中的主题思想。
2.学生简单评价本节课的学习效果，并提出自己的学习反思。
七、作业（5分钟）1.课上要求学生写的《我喜欢蚕的理由》小板书补充。
2.阅读并默写拓展词语。
教学总结：通过本节课的教学，学生们能够理解《蚕姑娘》这篇课文中的故事情节，并能够流畅朗读课文，通过分组讨论和个人表达，更好地理解故事的主题思想，同时运用学习的语言和知识表达自己的观点，提高了学生对语文学科的兴趣和学习热情。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计七
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计七一、教学目标1.了解《蚕姑娘》这篇古诗的基本内容和主题。
2.能够正确朗读和理解文中的生词和句子。
3.能够运用自己的语言表达方式，朗读、背诵或口头表达这篇古诗。
4.鼓励学生通过全课参与，提高自己的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.学习和理解《蚕姑娘》这篇古诗的基本内容和主题。
2.能够正确朗读和理解文中的生词和句子。
三、教学难点1.能够运用自己的语言表达方式，朗读、背诵或口头表达这篇古诗。
四、教学过程1. 课前准备（5分钟）1.班级师生共同回忆上节课的内容，简单介绍一下《蚕姑娘》这篇古诗的基本内容和主题。
2.向学生简单介绍本节课教学内容和目标。
2. 导入新课（10分钟）1.利用多媒体或者实物，生动形象地展示蚕丝的制作过程，引起学生的兴趣；2.引导学生通过观察实物或者图片，认识相关的汉字和生词；3.通过带读、自读等方法，让学生更深入理解古诗的含义。
3. 讲解古诗和生词（20分钟）1.请学生仔细阅读课文，理解课文的基本内容；2.阅读时主要带读生词，引导学生掌握单词及基本释义；3.主要讲解“嫩黄色”、“井盖”这两个生词的含义和用法；4.引导学生通过句子理解这些生词的意义。
4. 学生独立思考互相讨论（10分钟）1.引导学生进行小组讨论；2.要求学生自己进行思考，并进行小组内交流；3.通过小组内交流，帮助学生理解古诗中的一些生词和句子的意思。
5. 集体展示和合作交流（10分钟）1.引导学生讨论《蚕姑娘》这篇古诗的主题和内容；2.鼓励学生积极参与全课讨论；3.引导学生表达自己的看法和感受。
6. 写作和练习（20分钟）1.引导学生根据自己的理解，写出这篇古诗的题目；2.引导学生自主练习并朗读这篇古诗；3.学生口头表达练习和背诵。
7. 作业布置（5分钟）1.让学生结合教师的辅导，将练习过的内容复习一遍；2.布置一两道课后练习题。
五、教学反思本节课通过多种教学形式设计，主要目的是让学生对这篇古诗的理解更加深入、更加全面。
二年级语文下蚕姑娘教学设计教案5篇
二年级语文下蚕姑娘教学设计教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的浙教版二年级语文下蚕姑娘教学设计教案，希望对大家有所帮助。
二年级语文下蚕姑娘教学设计教案1[教学要求]1.学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。
2.能正确、流利、有感情地朗作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《蚕姑娘》教案，希望对大家有所帮助。
读课文，背诵课文。
3.初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
[教学准备]挂图、生字卡片。
[教学时间]三课时。
第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1.出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。
注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。
书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
(板书：姑娘，补全课题) 出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“guniang”。
提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。
分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”;右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。
分别书空记字。
2.这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。
齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2.学习生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。
特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶，蚕卵，蚕床，蚕山，吐丝，茧子，盖新房，蛾，从此(3)读顺课文。
小学二年级语文《蚕姑娘》阅读教案
小学二年级语文《蚕姑娘》阅读教案本教案是为小学二年级语文课程编制的。
主要阅读内容是《蚕姑娘》这篇寓言故事，并根据内容设计相关的课堂教学。
本教案旨在让学生了解寓言故事的特点、培养学生的阅读能力和理解能力，同时提高学生生活中的道德观和人生观。
一、教学目标1.了解寓言故事的特点和作用，了解生活中的蚕丝养殖；2.通过阅读了解蚕丝养殖的过程，培养学生的观察、探究能力；3.通过阅读理解故事内容，培养学生的阅读理解能力，通过分析寓意，培养学生的人生观和道德观；4.培养学生在课堂上进行口头表达的能力，提高学生的团队合作能力。
二、教学重点和难点本教案的教学重点是：1.让学生能够正确理解和判断寓言故事的寓意；2.帮助学生通过阅读故事理解蚕丝养殖，培养学生的观察、探究能力；3.培养学生在课堂上进行口头表达的能力，提高学生的团队合作能力。
教学难点是：1.让学生理解并正确分析寓言故事的寓意；2.帮助学生理解蚕丝养殖的过程；3.培养学生在课堂上进行口头表达的能力。
三、教学内容一、寓言故事的特点和作用1.寓言故事是一种用寓言手法叙述的小说。
寓言小说往往带有一定的哲理和道理。
2.寓言故事一般都是幽默搞笑的，但寓意深刻。
3.寓言故事主要起到启示人们认识自然和社会，观察和分析生活中的各种现象以及提高自己的素质。
二、阅读故事阅读《蚕姑娘》寓言故事，学生需要注意以下几点：1.故事情节的连贯性和自然性。
2.文中同一词汇的使用，如“蚕丝”“蚕茧”等。
3.故事作者所传递的深层信息，要把握住作品背后的寓意。
4.文本结构中的时间序列和逻辑关系。
5.通过理解故事中的生活现象，学生可以进一步了解蚕茧的产生过程，了解蚕丝养殖的实际操作过程等。
三、对故事进行分析让学生对故事进行分析，帮助学生理解蚕姑娘带给我们的启示和教育。
1.故事中的主要人物和角色：蚕姑娘农夫尼姑2.故事中所涉及的生活现象和场景：蚕丝养殖生死循环道德观念四、课堂活动设计1.朗读故事：让学生就读全文，并重点介绍和解释每个词汇和短语的含义。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》说课设计
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》说课设计一、教学目标1.了解《蚕姑娘》这一经典故事；2.能够理解蚕的生长周期和丝绸的生产过程；3.培养学生钟爱劳动、勤奋学习的好习惯；4.提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.《蚕姑娘》故事情节；2.蚕的生长周期和丝绸的生产过程。
三、教学难点1.丝绸的生产过程；2.学生的语言表达能力。
四、教学准备1.课件；2.图片资料；3.辅助教材。
五、教学过程1. 预习铺垫1.导入：教师通过图片、视频等方式带领学生了解蚕的生长情况、丝绸的生产过程，引导学生体验蚕的生命之旅，从而帮助学生更好地理解故事中的细节。
2.善用问题：老师通过提问的方式，引导学生思考问题，为下一步内容的展开做好充分的铺垫工作。
例如：–蚕的生长周期都有哪几个阶段？–丝绸是怎么生产出来的？–你们家里有没有用过丝绸制品？3.单元概览：简要介绍《蚕姑娘》这篇文章的内容，预告故事中各个环节的精彩之处。
2. 教学重点1.《蚕姑娘》故事情节：学生通过听、看、说的方式理解并自主探究故事中的情节、角色、意义。
–分角色朗读；–情感体验；–理解故事的含义。
2.蚕的生长周期和丝绸的生产过程：通过丰富的教学手段，引导学生深入了解蚕的生长周期和丝绸的生产过程，让学生领略生命的神奇和劳动的魅力。
–观看视频资料；–辅助教材解析；–班级讨论。
3. 教学拓展1.延伸学习：帮助学生在了解故事情节和生产工艺的基础上进行一定的拓展，让学生广泛接触更多的知识领域，为学生的综合素质提升打下基础。
–探究丝绸在中国的历史和文化；–亲手制作丝绸绸缎、丝袜或丝巾等丝绸制品。
2.情感体验：通过情感教育手段引导学生感受劳动的快乐，激发学生的劳动热情。
–导入劳动教育；–实际进行劳动。
4. 课堂小结1.回顾教学内容：通过简单、直观的方式回顾今天所学的内容。
2.总结教学收获：带领学生总结今天所学到的新知识和技能，并梳理知识点。
5. 课后作业1.扩展阅读：邀请学生阅读与丝绸相关的书籍或资料，并撰写读书心得。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计六
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计六一、教学内容《蚕姑娘》二、教学目标1.了解《蚕姑娘》的故事情节。
2.能够表演《蚕姑娘》中的主要角色。
3.能够理解和感受蚕的生命力和劳动精神，懂得感恩与珍惜。
4.培养学生对生命的敬畏之心。
三、教学重难点1. 了解《蚕姑娘》的故事情节。
2. 能够表演《蚕姑娘》中的主要角色。
四、教学准备教具：录音机、图片、卡片、黑板、粘纸、剪刀等。
五、教学步骤1.导入环节观看和欣赏《蚕姑娘》的视频，并通过互动提问引入故事情节，激发学生的好奇心和探究欲。
2.学习内容的展开一、了解故事情节1、听故事通过播放录音，让学生聆听故事《蚕姑娘》。
2、回答问题老师提问：“《蚕姑娘》的主要角色有哪些？他们的主要特点是什么？”通过让学生回答这些问题，从而初步了解故事情节。
3、朗读故事让学生依照故事情节，朗读《蚕姑娘》的内容，加深对故事情节的理解。
二、表演故事情节1、识字卡片将故事情节进行分段，从每段中选取关键词，制作识字卡片，让学生学习识字和了解故事情节。
2、分组表演将学生分组，配合制作的识字卡片，分别表演《蚕姑娘》的故事情节。
3、比赛评分通过对每组表演的评分，使学生能够不断完善表演技巧，形成良好的团队协作精神。
三、感受蚕的生命力和劳动精神1、观察蚕的生长过程通过图片让学生了解蚕的生长过程，感受蚕的生命力和劳动精神。
2、倡导勤劳节俭通过讲解蚕的生长过程，倡导勤劳节俭之风，让学生懂得感恩与珍惜。
六、教学反思通过《蚕姑娘》的教学，让学生了解蚕的生长过程和劳动精神，培养学生对生命的敬畏之心，激发学生的探究欲，提高学生的团队协作能力和表演能力。
同时，也能警示学生要勤劳节俭，珍惜生命，倡导良好的价值观。
小学二年级语文下册《蚕姑娘》教案、教学设计
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的字词认读、朗读和简单句子的理解能力。在此基础上，学生对本节课《蚕姑娘》的学习有以下特点：
1.学生年龄较小，对大自然的事物充满好奇，对蚕的生长变化过程有浓厚的兴趣，这为教学提供了良好的情感基础。
2.学生在认知发展上，逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对本课蚕的生长变化过程的理解需要借助具体形象的教学手段。
小学二年级语文下册《蚕姑娘》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够掌握《蚕姑娘》这篇课文的基本内容，理解课文中蚕的生长变化过程，认识并学会本课生字词，如“蚕”、“姑娘”、“叶子”等，理解课文中一些基本句子的结构和用法。
2.技能方面：培养学生对课文的阅读理解能力，通过观察、思考和讨论，提高学生对事物变化的观察能力和分析能力。培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，激发学生的想象力和表达能力。
教学难点：理解蚕的生长变化过程，将其与生活实际相结合，培养学生的观察力和思考能力。
2.重点是学生对课文内容的理解和字词的掌握，难点在于如何引导学生观察、思ห้องสมุดไป่ตู้蚕的生长变化过程，提升他们的认知能力和语言表达能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物和动画等多媒体教学手段，为学生创设一个生动、形象的学习情境，激发学生对蚕的生长变化过程的好奇心和探究欲望。
3.写作练习：
以“我眼中的蚕姑娘”为主题，让学生写一篇短文，描述蚕的生长变化过程，以及他们对蚕的情感态度。通过写作，培养学生的观察力和表达能力。
4.创意绘画：
让学生根据《蚕姑娘》课文内容，创作一幅蚕的生长变化过程的绘画作品。鼓励学生发挥想象，将所学知识以艺术的形式展现出来。
小学语文《蚕姑娘》优秀教案优秀教案
小学语文《蚕姑娘》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1会认“蚕、姑娘”等10个生字，会写“蚕、蛋”等9个生字。
1.2能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.3了解蚕的生长过程，体会作者对蚕姑娘的喜爱之情。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对蚕的兴趣。
2.2运用多种阅读形式，帮助学生理解课文内容。
2.3学会合作学习，交流分享对课文的感悟。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
3.2培养学生尊敬劳动、珍惜劳动成果的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1认识生字词，正确书写生字。
1.2理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：2.1了解蚕的生长过程，把握课文细节。
2.2体会作者对蚕姑娘的喜爱之情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蚕宝宝的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？2.学习生字词2.1教师出示生字词卡片，让学生自主拼读，组内交流。
2.2学生汇报交流成果，教师点评并指导。
2.3学生再次拼读生字词，巩固记忆。
3.初读课文3.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
3.2教师指导学生有感情地朗读课文，体会作者情感。
4.精讲课文4.1教师引导学生分段落朗读课文，理解课文内容。
4.2教师针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文。
4.3学生交流对课文的理解，教师点评并指导。
5.深入感悟5.1教师引导学生关注课文中的细节，了解蚕的生长过程。
5.2学生分享对课文的感悟，教师点评并指导。
6.课堂小结6.2学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
7.作业布置7.1抄写生字词，巩固记忆。
7.2家长签字确认，加强家校合作。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分参与课堂，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习中，注重学生的自主学习和合作交流，提高了学生的识字能力。
在课文学习中，注重培养学生的朗读技巧和情感体验，帮助学生深入理解课文。
在课堂小结环节，引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计一一、教学目标1.能认识生活中的蚕，并初步了解蚕的生长变化过程。
2.理解和掌握《蚕姑娘》这个故事的基本情节，，培养学生的想象力和创造力，以及阅读理解能力。
3.能表达出自己对蚕姑娘这个故事的感受和思考，并形成一定的文字表达能力。
二、教学重点1.理解和掌握《蚕姑娘》这个故事的基本情节，培养学生的想象力和创造力。
2.能表达出自己对蚕姑娘这个故事的感受和思考，并形成一定的文字表达能力。
三、教学难点1.认识生活中的蚕，并初步了解蚕的生长变化过程。
2.让学生能够发现故事中的人物形象描写和人物行为，进一步提高阅读理解能力。
四、教学内容1. 学前导入（5分钟）将一些蚕蛹放在玻璃罐子里，让学生仔细观察，发现蚕蛹发生的变化，并与学生交流有关蚕的知识。
2. 教学展开（35分钟）第一步：阅读《蚕姑娘》（10分钟）教师喜欢声情并茂地朗读这个故事，同时让学生叽叽喳喳的跟着读，并注意形象描写和人物行为。
第二步：讲解和解析（10分钟）教师以问答、PPT和情境演示等方式，让学生重新理解故事，并引导学生发现故事中的重点和难点。
第三步：情景再现（15分钟）教师通过听取学生的回答，让学生感受故事所传达的思想，让学生形成随写随想的习惯。
3. 课后延伸（5分钟）教师让学生运用自己的感受和理解，写下一些与故事有关的评论或感怀，并与同学分享。
五、教学方式1.问答式教学2.直接授课3.讨论式教学六、思考题1.蚕姑娘最终成为了美丽的蝴蝶，而她的变化之路有哪些启示呢？2.如果你是蚕姑娘，你会怎样做？七、教学反思通过本次教学，学生能够理解和掌握故事的基本情节，培养了学生的想象力和创造力，同时也提高了学生的阅读理解能力。
但是，对于一些学生而言，需要一定的时间和课外阅读来进一步提高自己的语文素养。
最后，如何将语文知识与生活实际进行联系，也是我在后续教学中需要关注和探索的方向。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计二一、教学目标：1.知识目标：学生能听懂、朗读《蚕姑娘》，理解文意，并能熟练掌握生字词。
2.能力目标：学生能够通过绘画，表达对文中内容的理解；培养学生的团体协作精神。
3.情感目标：通过教学使学生爱上自己的祖国和优秀传统文化，培养爱劳动、勤奋刻苦等优良品质。
二、教学重难点：1.重点：让学生完整、自然地朗读故事并理解故事情节。
2.难点：让学生理解文化背景，并通过绘画表达自己的思想感情。
三、教学过程：一、导入1.学生唱《四季歌》。
2.学生讲述春、夏、秋、冬的特点。
3.用图片向学生展示并寻找春天的生机和活力。
二、讲授1.通过朗读文本《蚕姑娘》，让学生初步了解故事情节。
2.讲授小蚕的生命周期，让学生知道蚕的成长需要艰辛和付出。
3.通过讲解和举例，让学生了解春天的重要性，将春天与蚕的学习进行结合。
三、练习1.学生跟读故事，并配合语音语调，真情演绎。
2.学生小组活动，让学生绘制多幅蚕的生长环节图片，并通过讲述小组来较好地体现记忆的效果。
3.学生分小组，分别分析蚕的生命周期的各个阶段，并进行归纳和整理。
四、巩固1.通过老师的指导，让学生选择其中一个阶段的题目进行写作。
2.将学生的作品集体展示，并通过同学的互相赞赏和拍手进行奖励。
3.以“蚕”的成长为例，让学生明白劳动是成功的关键。
四、作业与反思1.让学生选读故事，并进行跟读练习。
2.让学生对所绘制的“蚕生长图”进行复盘和整理。
3.让学生谈谈对劳动的认知与了解。
教学反思：通过对《蚕姑娘》的故事深入了解，让学生明白劳动是创造幸福的必经之路。
通过绘画表达自己的想法感受，让学生在实际操作中更好地加深对知识的理解和记忆。
通过宣传春天、防治病虫害等话题，引导学生了解更多的农业知识，让生动形象的教育活动使学生更好地接受知识。
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二年级《蚕姑娘》集体备课课题蚕姑娘教时2主备人陈珠凤※教学目标第一课时：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、学会本课的9个生字“蚕、姑、娘、桑、旧、换、胖、盖、响”，绿线内的5个字只识不写。
3、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。
第二课时：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习课文内容，进一步了解蚕的整个生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
※内容分析：1、解读文本：《蚕姑娘》形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
课文共有七个自然段，第一自然段写了春暖是蚕从蚕卵里孵化出来，第二至五自然段分别介绍了四次蚕眠蜕皮的情况，具体地写出了这一过程中蚕的颜色和形状的变化，第六至七自然段写了蚕吐丝结茧，最后变成蛾的情况。
教学重点：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学难点：了解蚕的整个生长过程。
2、解读课标：。
“阅读教学的最终目的是要使学生自已能读书，不待老师讲。
”语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。
学生会学，才能更主动地获得知识。
3、预设教法：讲授法、启发式、探究法※学生实际：教师要努力建设开放而有活力的语文课程，像这样的一篇既有知识性又有趣味性的文章，学生也较新奇，于是在教学时，采用“指导观察，启发思维；看说结合，培养能力；读写结合，读中学写”的教法。
第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图课前两分钟一、揭题、教学生字。
猜谜语：“一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。
辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。
”（谜底：蚕）1、出示"蚕"的图画今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）2、出示生字"蚕"请小朋友把这个字的音读准。
你用什么方法记住这个字？古时候的人们把蚕称作"天虫"，蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。
我们亲切地把它称作"蚕宝宝"，而这里小作者亲切地把它称作"蚕姑娘"。
谁亲切叫它一声？（指名读）让我们一起亲切地叫它一声"蚕姑娘"（齐读）3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。
学生抢答看图回答用方法记字亲切地叫蚕姑娘听课文录音激趣由图来吸引孩子，激发学习探究的欲望，随机趣味性地识字，使学生高兴不已。
二、听课文录音，初步感知课文内容。
很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。
听课文录音，初步感知课文内容。
整体感知这个故事，从而对故事有一个初步的认识。
三、学生自学生字、词语、读课文。
1、请同学们自由读课文，注意读准字音。
2、反馈：〈1〉出示词语（带拼音）蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩茧子渐渐长胖吐出旧衣裳又黄又瘦同桌互读，注意读准字音。
〈2〉、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。
重点指导"卵"的笔顺（指名说教师板书书空学生在作业本上写一个）自由读课文，注意读准字音请同桌互读生字，注意读准字音。
记生字读好课文首先要读准生字和词语的读音，有重点地指导容易错的字的读音，为读通课文，深入理解内容打下扎实基础。
四、读读课文，注意要读通顺。
1、学生自由读课文。
2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。
3、反馈、评议。
要求把生字的音读准，把课文读通顺。
学生自由读课文。
挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。
反馈、评议教师要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，让学生自主学习，通过朗读来理解课文内容。
五、交流讨论刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。
（1）自由准备（2）抽四人小组赛读。
（2组）（3）你们看，这就是蚕的一生。
你记住了吗？（4）拿出课堂作业本，填一填。
反馈、校对。
四人小组交流讨论读。
六、学课文第一节1、（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？2、（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。
那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，讨论。
3、齐读看图说话指读第一节，讨论齐读学习课文的第一小节能知道蚕姑娘是什么时候从蚕卵里钻出来的。
七、小结蚕姑娘结为茧是怎样变化的呢？我们下节课再学习。
八、作业设计1、看笔顺描红。
（可课前预习）2、说说怎么记住字？3、写字，注意间架结构和笔锋。
第二课时教学环节教学活动学生活动设计意图课前两分钟一、复习导入：回顾谜语谜面“一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。
辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。
”昨天的课，我们初步学习了蚕姑娘一课，同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。
今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。
齐读谜面谈话引出蚕姑娘经过的四个阶段的变化，从而也带着学生梳理了一遍课文。
二、学文：（一）指导学习第一次变化（第2自然段）1、师：蚕姑娘一共变了几次？（出示“蚕生长过程的学习表格”）蚕眠次数原来模样成长过程醒后的模样第一次又瘦又小吃睡脱醒变黄姑娘第二次第三次第四次2、师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？3、师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。
4、师：你能用“先……接着……然后……”的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗？5、师：睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？6、师：同学们学得很仔细，书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化，看看，他们是怎样观察的？7、师：是的，边观察边作记录是一种很好的观察方法，他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动了，如果你就是图中的小同学，发现这样的现像，你的心情会怎样呢？8、师：带着你的好奇心、着急的心情读一读第一句。
9、师：（出示又黄又瘦的蚕姑娘的图片）同学们，快看：蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化？看着蚕姑娘的变化，你高兴吗？让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧！10、师：你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗？出示：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。
醒了，醒了，变成（）。
11、师：蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠.讨论蚕姑娘的变化过程圈出第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词。
用“先……接着……然后……”的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说生：有一个男同学拿着本子作记录。
生：女同学把桑叶翻开看看。
读一读蚕姑娘的第一次变化背第二自然段蚕眠是这篇课文的重点，但课文运用的写法是差不多的，因此学生只要知道其中的不同就可以了，重点指导蚕的头眠，为下面的自主学习后三眠打下基础，学会方法。
（二）学习第二、三、四次。
1、师过渡：瞧，连她的睡眠都这样有趣，那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么相同和不同之处呢？继续学习就知道了。
同桌同学合作学习：2、自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是相同的，哪些是不同的，划出来。
填写表格。
根据学生的表格进行汇报，根据学生的发言进行指导学习。
（1）出示比较。
为什么不用“就”而用“又”？（2）读一读，比较句子。
蚕姑娘脱下旧衣裳。
蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
3、师：读这两个句子，你发现了什么？4、出示练习句：猴子穿着小孩的衣服。
猴子爬到高竿的顶上。
5、出示：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想想蚕姑娘这时会怎么想，怎么说？你能带着这样高兴的语气读读这一句吗？6、你能根据刚才的学习，把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗？利用图片，把老师的板书补充完整吗？7、积累词句：师：表格的内容基本上都汇报了，请大家再仔细读一读你填写的表格，你还能发现什么秘密？还有哪些有趣的知识？你还能说这样的词语吗？从这些词语中，你感觉到蚕姑娘的成长与变化了吗？你觉得她的变化怎么样？出示：（）的变化生：神奇的变化；有趣的变化；奇妙的变化。
同桌同学合作学习生a：三个句子都有“蚕姑娘”一词。
生b：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。
生c：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。
生d：还要把第一个句号改成逗号。
生b：又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。
生c：绳子又细又长。
生d：西瓜又大又圆。
生e：我还发现了很多反义词，有黑对白，胖对瘦，睡对醒。
倡导自主、合作、探究的学习方式来学习后三眠，因此我设计了一个表格，要求学生在自学课文以后，四人小组讨论，共同合作完成表格。
在填表的过程中，不仅可以培养学生的观察能力，也使学生的表达能力和概括能力得到了进一步的锻炼。
同时，这个过程也在帮助学生背诵。
学生不仅获得了知识，也学会了学习的方法，真正达到了“教就是为了不教”的目的。
三、继续细读课文（6、7自然段）1、蚕姑娘四眠以后，又是怎样生长变化的呢？自读第六、七节。
有什么不懂的地方打上“？”，如果你读懂了，想考考大家什么问题，也可作个记号。
2、交流（1）（画面显示：第六节）有什么不懂的地方吗？两个要点：“蚕山”。
“要盖新的房”。
（板书：结茧）（2）蚕姑娘怎样结茧的？（板书：吐丝）（画面显示：茧图）你们看，漂亮吗？蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子，对它来说是一项很巨大的工程，需要它付出艰辛的劳动，是很不容易的。
（3）（画面显示：第七节）有什么不懂的地方吗？（点击“一声也不响”）它在干什么呢？（显示：蛹图）它变成了蛹。
练读句1。
（4）过了好几天，茧子开了窗。
变了，变了，变成蛾姑娘。
（画面显示：蛾图）这是多神奇啊！练读句2。
（5）蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾（板书：吐丝结茧、蛾）。
练读第七节。
自读第六、七节。
有什么不懂的地方打上“？”交流练读第六节的句2→练读第六节。
练读第七小节句1练读句2练读第七小节对朗读提出了明确的要求，说说自己不懂的，记记自己想考大家的，而后在交流中理解内容，明白蚕变化的过程多神奇呀！三、总结全文1、根据板书内容说说蚕的生长过程。
2、填空练习，概括课文。
3、齐读完成填空后的这段话。
根据板书内容说说蚕的生长过程。
填空练习，概括课文。
齐读完成填空后的这段话。
根据板书梳理内容，得到巩固。
四、作业设计1、读句子，认识句子的并合（课后练习4）2、背诵全文。
3、写出与下面的词意思相反的词：穿——（）吞——（）瘦——（）新——（）黑——（）暗——（）4、照样子写词语：又黑又小又（）又（）又（）又（）又（）又（）板书设计四次蚕眠2蚕姑娘吐丝结茧蛾吃、睡、脱教学反思。