欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜的修辞手法
苏教版四年级语文上册修辞手法专项考点练习
苏教版四年级语文上册修辞手法专项考点练习1. 下面的句子运用了什么修辞手法？选出正确答案填在括号里。
比喻拟人夸张①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
______②西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
______③大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
______④凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
______2. 按要求写句子。
①我送稿子给总理审阅。
我亲眼看见了总理一夜的工作。
（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。
（缩句）③他的家乡是一个小镇。
（改成夸张句）④他非常着急。
（改成比喻句）⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。
（修改病句）3. 按要求写句子。
（1）太阳把豆荚晒得暖洋洋的。
(改为“被”字句)（2）这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”(改为转述句) （3）这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
(用加点的词语造句)（4）豆荚裂开了。
(扩句)4. 选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号。
①反问②拟人③比喻④夸张1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。
______2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。
______3.人类怎能违反大自然的规律呢？______4.会场拥挤得连根针也插不下。
______5. 按要求改写句子。
（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。
”（改成第三人称转述句）（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）6. 按要求写句子。
（1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
（缩句）（2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）（3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
（仿写排比句）（4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
三年级北师大版语文下册古诗阅读考前专项练习
三年级北师大版语文下册古诗阅读考前专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 按照古诗内容填空并作答。
饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（1）诗人恰当地运用了比喻的修辞手法，把西湖比作我国古代美女_____。
A.西施B.王昭君（2）诗人主要描绘了西湖的天和天的美丽景色，表达了对祖国大好河山的热爱之情。
2. 根据《饮湖上初晴后雨》完成以下练习。
［1］默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
［2］用自己的话写出这首诗的意思。
__________________________________________________［3］按要求写诗句。
（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是：____________________________。
（2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是：____________________________。
［4］把这首诗改写成一篇简短的小故事。
_________________________________________________________________3. 阅读下面的小诗，完成练习。
一封家书妈妈，不知风儿是否将这份情向您传达，妈妈，我想家。
不知什么时候，我变得如此脆弱，像个傻瓜。
希望您给我个满意的回答，我到底有没有变化。
玩弹球，玩泥巴，过家家，打水仗，丢石头和捉青蛙，这一切都已经放下，唯一放不下的是您和我爸。
妈，以后天气热了，您要注意身体；爸在外开车，很辛苦，您一定要好好照顾他。
还有，您别担心我，因为我已长大，从前那个不听话、爱打架的娃，已经有了很大的变化，妈，我真的已经长大，您不要担心，不要牵挂。
关于苏轼《饮湖上初晴后雨》的阅读答案及赏析
苏轼《饮湖上初晴后雨》的阅读答案及赏析关于苏轼《饮湖上初晴后雨》的阅读答案及赏析无论是在学习还是在工作中，我们都离不开阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于苏轼《饮湖上初晴后雨》的阅读答案及赏析，希望对大家有所帮助。
原文饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
[作者简介]苏轼（1037-1101）字子瞻，一字和仲，号东坡居士。
眉州眉山（今四川眉山县）人。
北宋文学家、知名画家，“唐宋八大家”之一。
与其父洵、弟辙，合称“三苏”。
他幼年受到良好的家庭教育，自己又刻苦学习，青年时期就具有广博的历史文化知识，显露出多方面的艺术才能。
枕头仁宗嘉v二年（1057年）考进士时，主司欧阳修见其文章连称“快哉！快哉！”1059年任大理评事、签书凤翔府判官。
英宗即位，任大理寺丞。
神宗时，任太常博士、开封府推官，因与王安石政见不合，请求外任，出为杭州通判，改知密州、徐州、湖州。
元丰二年（1079年），御史台有人摘引其非议新法的诗句，以“讪谤朝政”罪名入狱，即所谓“乌台诗案”。
出狱后，贬为黄州团练副使，五年后，改任汝州团练副使。
哲宗即位司马光等旧党执政，他复为朝奉郎，任登州知州、中书舍人、翰林学士、知制诰，充任侍读，又因与司马光等政见不合，请求外任，出知杭州、颍州、扬州，后任兵部尚书兼侍读、端明殿这士兼翰林侍读学士、守礼部尚书。
元v八年（1093年）新党再度执政，他以“讥刺先朝”罪名，贬为惠州安置、再贬为儋州（今海南省儋县）别驾、昌化军安置。
徽宗即位，调廉州安置、舒州团练副使、永州安置。
元符三年（1101年）大赦，复任朝奉郎，北归途中，卒于常州，谥号文忠。
苏轼的文学观点和欧阳修一脉相承，但更强调文学的独创性、表现力和艺术价值。
他认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。
部编版五年级下册语文阅读专项训练习题(五)附答案
部编版五年级下册语文阅读专项训练习题（五）（一）西湖之水“水光潋滟（liàn yàn）睛方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”我很喜欢这句诗，因为我同苏轼一样深恋着那西子湖畔，深恋着西子湖畔那一潭无以伦比的水。
西湖之美，美在西湖之水。
西湖之水是碧绿的，也许是周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木的缘故吧，使得这水那么绿，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，摇动的水草呈现出翠绿颜色，闪亮闪亮的，太阳光一照，便活跃起来了，像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞，舞姿那样整齐。
那样优美，令人沉醉。
西湖之水是平静的，像一面光滑的大镜子，静静地照耀着，点点微风吹过，泛起一层层微波，很快便倏（shū）地一下又不见了，让人猜不着，看不透，不知不觉中，湖水又恢复了平静，几条小鱼游过来，轻轻地，柔柔地，让人感觉不到它在游动，这种意境，清静幽深，能让人忘掉一切烦恼，尽情在大自然母亲的怀抱里撒娇，寻找属于自己的一片天空，自由自在地去翱（áo）翔……西湖之水是醉人的，它的绿，它的静将你紧紧包围，让你忘记现在，忘记世俗，忘记烦恼，回到纯朴，回到自然，你会发现，自然的魅力是多么伟大，它又将你从喧嚣（xiǎo）中拉回，离开城市那片狭小的区域，感受自然的广阔与清丽，感受那纯粹的美，没有人不被它的美丽所折服，它是最圣洁的象征!感谢大自然赐予我们这一潭举世无双的碧水，成就了多少文人墨客的情怀。
（1）找出文章的中心句写下来。
（2）在作者看来，西湖之水有（）、（）、（）特点。
（3）西湖之水是碧绿的，这是因为，那样优美让人沉醉。
（4）文中“折服”的意思是：，作者使用这个词语充分表达了西湖的美让人无法抗拒。
如果让你用这个词写一个句子，你是这样写的：。
（5）这篇短文的开头和结尾是。
A、首尾呼应B、总起下文【答案】（1）西湖之美，美在西湖之水。
（2）碧绿的平静的醉人的；（3）周围环绕树木的缘故。
（4）心服、信服长城的高大雄伟真让人折服；（5）A。
三年级上册语文精讲古诗课《饮湖上初晴后雨》 人教部编版
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
悟诗情
拓展提高
3、你还读过苏轼 的其他写景诗吗？ 如：
望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
悟诗情
课堂作业
1、诗中”总相宜”的意思是： 合适
2、下面分析比恰当的一项是：（（3）） （1）首句描写西湖晴天的水光”潋滟” 突出水波荡漾、波光粼粼的状态。 （2）次句描写雨天中的山色“空蒙”， 勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。 （3）最后两句将西湖比作西子，特别 强调了西湖晴天的景象尤其优美。
悟诗情
课堂作业
3、诗人抓住（ B、）的特征描写西湖的风采神韵。 A、春季鲜花 B、夏季时雨时晴 C、秋季西子 D、冬季女子
4、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 这两句诗运用了什么修辞手法？（ C、）
A、排比 B、夸张 C、拟人 D、比喻
悟诗情
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
读诗句
新知讲解
苏轼，字子瞻，号东坡居士，苏 洵之子。卒后追谥文忠。学识渊 博，喜好奖励后进。与父苏洵、 弟苏辙合称“三苏”。为“唐宋 八大家”之一。与黄庭坚并称 “苏黄”。词开豪放一派，与辛 弃疾并称“苏辛”。
《饮湖上初晴后雨》解析
《饮湖上初晴后雨》解析 《饮湖上初晴后雨 》是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。
原作有两首，这是 第二首。
作者是苏轼。
饮湖上初晴后雨 宋代：苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
解析 一天， 苏轼和朋友在西湖边上饮美酒。
开始天气晴朗， 不大工夫竟然阴了天， 下起雨来。
这样，饮酒未尽，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光。
于是诗人赞叹说：晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的 风貌;雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。
西湖无 论是晴是雨无时不美。
我想，最好把西湖比作西子，空蒙山色是她淡雅的妆饰， 潋滟水光是她浓艳的粉脂， 不管她怎样打扮， 总能很好地烘托出天生丽质和迷人 的神韵。
这首小诗前两句是描写：写晴天的水、雨天的山，从两种地貌、两种天气表 现西湖山水风光之美和晴雨多变的特征，写得具体、传神，具有高度的艺术概括 性，以致有人评论说，古来多少西湖诗全被这两句扫尽了。
后两句是比喻：天地 之间，人类最灵;人类之中，西子最美。
在前两句描写的基础上，把西湖比做美 女西施， 说它和西施一样同为天下灵与美的极至， 何况又经过淡妆或浓抹的精心 打扮呢! 然而，极写西湖之美还不是这个比喻的全部奥妙。
历史上有些女子，美名和 西子不相上下，诗人何以偏偏要拿西子来和西湖相比呢?这是因为，西子除了她 灵秀美丽，她和西湖还有两点独特的契合：一是西子家乡离西湖不远，同属古越 之地;二是西子、西湖，头上都有“西”字，叫起来自然天成。
由于 这种种原因，苏轼这个妙手偶得的比喻，博得了后人的称道，西湖也就被称作西 子湖了。
这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美1/6景的全面评价。
这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩，也表达了作者喜爱西 湖。
诗句 赏析 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。
部编本三年级上册《饮湖上初晴后雨》赏析及文本解读
部编本三年级上册《饮湖上初晴后雨》赏析及文本解读张颖饮湖上/初晴后雨/苏轼水光潋滟/晴方好，山色空蒙/雨亦奇。
欲把西湖/比西子，淡妆浓抹/总相宜。
背景解读苏轼，字自瞻，号东坡居士，是我国文学史上杰出的作家，他的诗、词、散文都代表了北宋文学的最高成就。
苏诗现存约两千七百首，其诗内容广阔，风格多样，以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩。
《饮湖上初晴后雨》这诗一首写景诗，作于公元1073年，当时，苏轼因为在朝不得意到杭州任通判，呆了三年多，他为西湖疏通河流，还造了苏堤。
杭州美丽的湖光山色冲淡了苏轼内心的烦恼和抑郁，唤醒了他内心深处对大自然的热爱。
他将杭州称作“第二故乡”，苏轼曾写下大量有关西湖景物的诗。
这首诗原作为组诗，共有两首，这是第二首，这一首广为流传，后两句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”更是成为“西湖绝唱”。
文本解读1．诗题饮湖上/初晴后雨饮为饮酒；湖上，即在湖上，诗人和朋友在西湖之上泛舟饮酒；初晴后雨表明天气的变化，泛舟饮酒起初还是晴朗的天气，后来突然下起雨来。
从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。
不管是晴天的西湖，还是雨中的西湖，在苏轼眼中都是美丽无比，于是他诗兴大发，留下了一首流传千古的美妙诗篇。
2. 诗句①诗韵既是古诗，又是韵文，苏轼善于用韵，在他的很多作品中都能体会到韵的妙用。
本诗节奏清晰，读起来朗朗上口，其中二四句入韵，韵脚为“i”。
②词句A“潋滟”形容波光荡漾的样子；“空蒙”形容烟雨迷蒙的样子。
除了词意上的美感之外，这两个词在古代汉语当中都是属于连绵词当中的叠韵词，两个词的韵是一样的，这种叠韵词不可以拆开来理解。
往往用在诗歌里面会产生一种特殊的声音上面的美感。
B“方好”意为正好，刚好，说明晴天下的西湖之景给诗人的感受是舒适的，心旷神怡；“亦奇”，亦为也，奇乃奇妙，即使天气变了，由晴变雨，但诗人并未因此心情低落，而是发现了另一番奇妙的景致。
C“淡妆浓抹”用四字点明色彩之美，气质之美，神韵之美,并使人联想到西湖的晴雨之美。
四年级语文阅读理解《西湖秋意》练习(含答案)
西湖秋意（节选）①走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。
不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌——②枫叶正红。
那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。
所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。
我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。
我曾经惊喜得失声叫起来。
此刻，面对着西子湖畔的如火红枫，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。
香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉。
红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然。
红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗……③依然有绿。
不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。
最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。
倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟……1.简要概括短文的主要内容。
2.阅读短文，完成填空。
（1）作者认为，秋天的本色是。
（2）作者描写了秋天的和这两种颜色。
其中作者详写的是，略写的是。
（3）作者把枫叶的叶片比作“”，这是对枫叶（形状大小）的描写；“”“”用比喻的修辞手法，让我们感受到了什么是“红叶似火”。
作者还把“一片水杉树”比作“”，让我们感受到了西湖秋天的美。
3.为什么说西湖的如火红枫令人身心为之一振？（）A.因为它们的颜色最鲜艳，上面还写着一首美丽的抒情诗。
B.因为西湖的红枫形状比较独特。
C.因为它们有着鲜艳的色彩，充满着旺盛的生命力。
D.因为西湖的红枫品种独特，非常珍贵。
4.比较分析，第②自然段和第③自然段在结构和语言上有什么相同之处。
摘抄20句含有修辞手法的诗句
含有修辞手法的诗句、比喻:
1、大漠沙如雪，燕山月似钩。
2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
夸张:
1、白发三千丈，缘愁似个长。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
三、对偶:
1、举头望明月,低头思故乡。
2、白日依山尽,黄河入海流。
3、两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。
4、窗寒西岭千秋雪门泊东吴万里船。
四、拟人:
1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、落花不是无情物，化作春泥更护花。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
五、设问:
1、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
2、不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
3明月几时有?把酒问青天。
4 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
六、反问:
1、莫愁前路无知已，天下谁人不识君?
2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?
3、谁言寸草心，报得三春晖?。
饮湖上初晴后雨练习题
饮湖上初晴后雨练习题一、选择题A. 苏轼B. 李白C. 杜甫D. 白居易A. 山水田园诗B. 边塞诗C. 咏物诗D. 赠别诗A. 水光B. 潋滟C. 山色D. 苍茫二、填空题1. 《饮湖上初晴后雨》中，“水光潋滟晴方好”的下一句是“______”。
2. “欲把西湖比西子”的下一句是“______”。
3. 诗中描绘的西湖美景，使得诗人发出了“______，淡妆浓抹总相宜”的感慨。
三、判断题1. 《饮湖上初晴后雨》这首诗描绘了雨后的西湖美景。
（）2. 诗中的“水光潋滟晴方好”一句，表现了诗人对晴朗天气的喜爱。
（）3. 《饮湖上初晴后雨》这首诗是一首七言绝句。
（）四、简答题1. 请简要分析《饮湖上初晴后雨》这首诗的主题。
2. 诗中的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”两句，是如何描绘西湖美景的？3. 请举例说明《饮湖上初晴后雨》这首诗中运用的修辞手法。
五、翻译题请将《饮湖上初晴后雨》这首诗翻译成现代汉语。
六、默写题请默写《饮湖上初晴后雨》这首诗。
七、匹配题将下列诗句与对应的描述匹配：1. 水光潋滟晴方好2. 山色空蒙雨亦奇3. 欲把西湖比西子4. 淡妆浓抹总相宜A. 描述雨中西湖的神秘美B. 描绘晴日下湖面的波光粼粼C. 将西湖美景与美人西子相比D. 表达无论淡妆还是浓抹都适宜八、改错题请找出下列句子中的错误，并加以改正：1. “水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦齐。
”2. “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
”3. “湖上初晴后雨，水光潋滟晴方好。
”九、仿写题请仿照《饮湖上初晴后雨》的句式，创作一句描绘其他自然景色的诗句：1. 仿写“水光潋滟晴方好”：“___________，___________。
”2. 仿写“山色空蒙雨亦奇”：“___________，___________。
”十、作文题十一、诗词鉴赏题1. 诗中的“晴方好”和“雨亦奇”分别表达了诗人怎样的情感？2. 诗人为何要将西湖比作西子？这样的比喻有何妙处？3. 你认为《饮湖上初晴后雨》这首诗在艺术表现上有哪些特点？十二、连线题请将下列诗人与他们的代表作连线：1. 苏轼2. 李白3. 杜甫4. 白居易A. 《将进酒》B. 《望岳》C. 《琵琶行》D. 《饮湖上初晴后雨》十三、实践题请根据《饮湖上初晴后雨》的内容，设计一次户外观察活动，并说明活动目的、准备物品、活动步骤及注意事项。
偏难的修辞手法的诗句
偏难的修辞手法的诗句一、比喻：1、大漠沙如雪，燕山月似钩。
2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
二、夸张：1、白发三千丈，缘愁似个长。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
三、对偶：1、举头望明月,低头思故乡。
2、白日依山尽,黄河入海流。
3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
四、拟人：1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、落花不是无情物，化作春泥更护花。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
五、设问：1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
3、明月几时有？把酒问青天。
4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
六、反问：1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？3、谁言寸草心，报得三春晖？含有修辞手法的诗句一、比喻：1、大漠沙如雪，燕山月似钩。
2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
二、夸张：1、白发三千丈，缘愁似个长。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
三、对偶：1、举头望明月,低头思故乡。
2、白日依山尽,黄河入海流。
3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
四、拟人：1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、落花不是无情物，化作春泥更护花。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
五、设问：1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
部编二年级语文下册 期末分类复习 诗句运用 有答案
部编二年级语文下册期末分类复习诗句运用(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号：.一、选一选，填一填。
(1)下面这幅图描写的诗句是()。
A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B. 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
D. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
(2)这首诗描写的是()季的景色，请你再写出两句描写这个季节的诗句：________________________，________________________。
二、我能选出正确的答案。
1. 下列说法错误的是()。
A.《村居》是一首描写春天的古诗B.《咏柳》的作者是唐代的贺知章C.《舟夜书所见》写的是诗人在船上过夜时看到的景物D.《悯农》(其一)写出了农民丰收后的喜悦心情2.《咏柳》的作者是唐代著名诗人( )。
A. 白居易B. 贺知章C. 杜甫3.《村居》的作者是( )代著名诗人高鼎。
A. 唐B. 宋C. 清4.《晓出净慈寺送林子方》描写的是( )的景色。
A. 春季B. 夏季C. 秋季5.《舟夜书所见》中的“散作满河星”中“散”的读音是( )。
A. shǎnB. sànC. shàn6.《赋得古原草送别(节选)》一诗表达了诗人( )。
A. 对春天美景的赞美之情B. 对小草顽强生命力的赞美之情7.《悯农》(其一)一诗表达了诗人( )。
A. 对农民的深切同情B. 对粮食的爱惜之情8. “风光不与四时同”中的“四时”指( )。
A. 其他季节B. 四点钟9. 读诗句，选出花的名字填入括号里。
(填字母)A. 荷花B. 菊花C. 梅1. 墙角数枝( )，凌寒独自开。
2. 待到重阳日，还来就( )。
3. 接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。
三、根据课文内容填空。
1. ______莺飞二月天，拂堤杨柳醉______。
（高鼎《村居》）2. ______妆成一树高，______垂下绿丝绦。
（贺知章《咏柳》）3.毕竟西湖六月中，_____________________。
含有比喻修辞手法的古诗
含有比喻修辞手法的古诗
哎呀，古诗里的比喻手法可真是妙不可言！就像“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，贺知章把春风比作剪刀，这是多么新奇又形象的想
象呀！难道你不觉得这比喻令人眼前一亮吗？
再瞧瞧“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，苏轼把西湖比作美女
西施，西湖的美一下子就变得活灵活现了。
这不就像是给西湖赋予了
灵魂吗？
还有“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，白居易把露珠比作珍珠，把月亮比作弯弓，那画面感简直太强啦！这难道不是诗人的神来之笔吗？
这些古诗里的比喻，就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在诗词的长河中，散发着迷人的光芒。
它们让我们更深刻地感受到了诗人眼中的世界，
让那些平凡的事物变得如此生动和美妙。
这不正体现了比喻手法的神
奇魅力吗？
我觉得呀，这些含有比喻修辞手法的古诗，就是古人留给我们的宝
贵财富，让我们能在文字的世界里尽情遨游，领略无尽的美好！。
《饮湖上初晴后雨》诗歌赏析
《饮湖上初晴后雨》诗歌赏析 这首诗在艺术手法上最大的成功就是大量修辞手法的运用。
下面是小编收集 整理的《饮湖上初晴后雨 》诗歌 赏析，希望对您有所帮助！ 原文： 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
赏析 诗的上半首既写了西湖的水光山色， 也写了西湖的晴姿雨态。
“水光潋滟晴 方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪， 十分美丽。
“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群 山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴 终日，早晨阳光明艳，后来转阴，入暮后下起雨来。
而在善于领略自然并对西湖 有深厚感情的诗人眼中，无论是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。
从“睛方 好”、“雨亦奇”这一赞评，可以想见在不同天气下的湖山胜景，也可想见诗入 即景挥毫时的兴会及其洒脱的性格、开阔的胸怀。
上半首写的景是交换、对应之 景，情是广泛、豪宕之情，情景交融，句间情景相对，西湖之美概写无余，诗人 苏轼之情表现无遗。
下半首诗里， 诗人没有紧承前两句， 进一步运用他的写气图貌之笔来描绘湖 山的晴光雨色， 而是遗貌取神， 只用一个既空灵又贴切的妙喻就传出了湖山的神 韵。
喻体和本体之间，除了从字面看，西湖与西子同有一个“西”字外，诗人的 着眼点所在只是当前的西湖之美， 在风神韵味上， 与想象中的西施之美有其可意 会而不可言传的相似之处。
而正因西湖与西子都是其美在神，所以对西湖来说， 晴也好，雨也好，对西子来说，淡妆也好，浓抹也好，都无改其美，而只能增添 其美。
对这个比喻，存在有两种相反的解说：一说认为诗人“是以晴天的西湖比 淡妆的西子，以雨天的西湖比浓妆的西子”；一说认为诗人是“以晴天比浓妆， 雨天比淡妆”。
两说都各有所见，各有所据。
但就才情横溢的诗人而言，这是妙 手偶得的取神之喻，诗思偶到的神来之笔，只是一时心与景会，从西湖的美景联 想到作为美的化身的西子，从西湖的“晴方好”、“雨亦奇”，想象西子应也是1/5“淡妆浓抹总相宜”，当其设喻之际、下笔之时，恐怕未必拘泥于晴与雨二者， 何者指浓妆， 何者指淡妆。
欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜——古诗鉴赏中的对比教学法
欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜——古诗鉴赏中的对比教学
法
田亚琼
【期刊名称】《中学语文（下旬·大语文论坛）》
【年(卷),期】2012(000)002
【摘要】“对比教学法”是古诗词教学中的常用方法。
通过将同一作者的不同时
期的作品、同一作者的不同风格的作品或不同时期的同题材之作通过时比．我们能够让学生对作品蕾身、诗人情感、时代特征有更深刻和全面的认识，在这个基础上，对于学生自主地品味鉴赏诗歌、掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，从而提升答题能力有着很大的帮助。
【总页数】2页(P51-52)
【作者】田亚琼
【作者单位】湖北鹤峰县第一高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G424.1
【相关文献】
1.让古诗鉴赏课堂“美”不胜收——从三维目标角度浅谈古诗鉴赏活动中的审美体验 [J], 罗月念
2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜——浅析《苏州园林》图画美 [J], 朱大春;
3.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜——多媒体教学探究 [J], 冷海英
4.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜两次为官杭州:佳话轶事流传至今 [J], 向衡
5.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 [J], 王雅琪
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
饮湖上初晴后雨是什么季节
饮湖上初晴后雨是什么季节饮湖上初晴后雨是夏天季节，诗人抓住春末夏初时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
原文如下：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
扩展资料：《饮湖上初晴后雨》赏析：这是一首赞美西湖美景的诗。
作者畅游西湖，从早到晚，一边欣赏美丽的湖光山色，一边饮酒构思，意笃八极，神游万仞。
于是乎写就了这首传诵一时的佳作。
诗的前两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴雨时的不同景色。
“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
从第一首诗可知，这一天诗人陪着客人在西湖游宴终日，早晨阳光明艳，后来转阴，入暮后下起雨来。
而在善于领略自然并对西湖有深厚感情的诗人眼中，无论是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。
从“晴方好”“雨亦奇”这一赞评，可以想见在不同天气下的湖山胜景。
也可想见诗人即景挥毫时的兴会及其洒脱的性格、开阔的胸怀。
上半首写的景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，情景交融，句间情景相对，西湖之美概写无余，诗人苏轼之情表现无遗。
诗的后两句进一步运用他的写气图貌之笔来描绘湖山的晴光雨色，而是遗貌取神，只用一个既空灵又贴切的妙喻就传出了湖山的神韵。
苏轼用了比喻的修辞手法，把西湖之美与西施之美相比，当然无可非议。
但，我们知道，历史上还有不少女子，其美与西施相比，恐怕也差不了多少。
淡妆浓抹总相宜是什么意思
淡妆浓抹总相宜是什么意思
“欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜”出自素食《饮湖上初晴后雨》其二。
苏轼以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。
采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。
它对读者不只诉之于感受，同时也诉之于思考，让读者通过自己的想象去发挥诗的内涵。
这一出色的比喻，被宋人称为“道尽西湖好处”的佳句，以致“西子湖”成了西湖的别名。
也难怪后来的诗人为之搁笔：“除却淡妆浓抹句，更将何语比西湖?”
苏轼（—），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
苏洵之子。
嘉祐年间（—）进士。
曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。
宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、儋州。
在各地均有惠政。
卒后追谥文忠。
学识渊博，喜好奖励后进。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。
与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
又工书画。
有《东坡七集》《东坡易传》《东坡书传》《东坡乐府》等。
小学六年级语文2021年上册古诗词阅读理解必考题部编版
小学六年级语文2021年上册古诗词阅读理解必考题部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌，完成下列各题。
饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
［1］“潋滟”指的是_______。
［2］这首诗作者抓住______的天气特征，表达了诗人对西湖美景的_____________。
2. 读古诗，完成练习。
己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
［1］解释下列字词的意思。
生气：____________________恃：_______________________抖擞：______________________［2］下列说法正确的一项是（）A.诗人希望上天能重用有用的人。
B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
［3］用自己的话说一说后两句诗的意思。
__________________________________________3. 古诗阅读。
春中田园作[唐]王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅思远客。
诗意:屋上有斑鸠在鸣叫,村边开着大片白色的杏花。
手持斧子去整理桑树那长长的枝条,扛起锄头去察看泉水的通路。
去年的燕子飞回来了,好像识它的日巢,屋里的旧主人在翻看新年的日历。
举杯欲饮,又停了下来，想到离开家园客游在外的人,不由惆怅惋惜。
［1］这首诗前六句是在______，后两句是在______。
［2］诗中写了哪些具有春天气息的景象？作者笔下的春天有什么特点。
_________________________________________________________［3］开头两句十个字,通过鸟鸣、花开,就把春意写得很浓了。
想象“屋上春鸠鸣,村边杏花白”描绘的是一幅怎样的图画？_________________________________________________________［4］作者“临觞”为什么“忽不御”,这表达出作者怎样的情感?_________________________________________________________4. 阅读宋词，完成练习。