实验心理学： 视觉实验习题与答案
华中师大《试验心理学》练习题库及答案
华中师大《试验心理学》练习题库及答案《试验心理学》练习题库及答案一、单项选择题1、心理学从哲学中独立出来，研究方法的标志是：A、自然观察法B、测验法C、实验法D、相关法2、某项教学改革实验的结果仅仅适用于城市学校的教学，而不适用于农村学校的教学，这说明该实验研究：A、缺乏构思效度B、外部效度很低C、实验信度很低D、内部效度很低3、以下不属于空间知觉单眼线索的是：A、结构级差B、相对大小C、运动视差D、视轴幅合4、绝大多数被试在测验中获得总分值或接近总分值的现象称为：A、天花板效应B、地板效应C、间隔效应D、绝对效应 5、如果不同的实验条件之间相互干扰，采用的实验设计类型最好是：A、被试内设计B、被试间设计C、拉丁方设计D、混合设计 6、心理物理法的创始人是：A、冯特B、费希纳C、高尔顿D、艾宾浩斯 7、以下关于视角的描述不正确的选项是：A、是与眼睛一定距离物体的大小与眼睛形成的张角。
B、视角的大小决定映像在视网膜上投射的大小。
C、视角与物体到眼睛的距离成正比。
D、可以用视角的倒数来表达视敏度，其公式为视力V＝1/α〔α为视角〕。
8、以下哪个术语表示实验中自变量操纵失败：A、霍桑效应B、罗森塔尔效应C、天花板效应D、“零结果〞 9、反映人的感觉时间区分特性的是：A、似动现象B、闪光融和临界频率C、深度视锐D、运动后效 10、注意研究中的错觉性结合实验支持：A、两种加工过程理论B、注意能量有限理论C、注意的过滤器－衰减理论D、特征整合理论 11、一般而言，心理测验的分数属于：A、类别量表B、等级量表C、等距量表D、等比量表12、在“超常儿童与常态儿童的兴趣和创造性思维的比拟研究〞一文中，因变量显然是指：A、超常儿童B、常态儿童C、超常儿童与常态儿童D、兴趣和创造性思维二、填空题1、可能影响对某种刺激的反响的被试的特性因素，在实验中称作_____ 。
2、在记忆实验中，给被试同时呈现学习过的材料和没有学习过的干扰材料，要求被试判断材料是学习过的还是没有学习过的，这种实验方法叫做______ 。
实验心理学练习题一
实验⼼理学练习题⼀实验⼼理学练习题⼀……………………………………………………………………………………………………⼀、单项选择题：给出正确选项并做详细答案解析1、⼀项实验拟考查图⽚材料是否⽐⽂字材料更容易识记，则材料是AA. ⾃变量B. 因变量C. 控制变量D. ⽆关变量2、通过双盲法来控制额外变量的⽅法属于CA. 匹配法B. 平衡法C. 排除法D. 恒定法3、在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整⽐较刺激，使其与标准刺激相等，这种⽅法是BA. 恒定刺激法B. 平均差误法C. 最⼩变化法D. 系列探索法4、在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.1虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中的β值为：CA. -0.22B. 0.22C. 0.33D. 3.005、在2×3实验设计中，研究的因素有AA. 2个B. 3个C. 5个D. 6个6、通过搜集和分析某⼈过去和现在有关⽅⾯的资料，以推知其⾏为原因的⽅法是：BA. 调查法B. 个案法7、在“超常与常态⼉童的兴趣、动机与创造性思维的⽐较研究”⼀⽂中，因变量显然是指：DA. 超常⼉童B. 常态⼉童C. 超常与常态⼉童D. 兴趣、动机与创造性思维8、等距量表的特点是BA. ⽆绝对零点，⽆相同单位B. ⽆绝对零点，有相同单位C. 有绝对零点，⽆相同单位D. 有绝对零点，有相同单位9、被试接受所有⾃变量处理，即所有的被试者接受全部的⾃变量处理，这类设计便属于：AA. 被试内实验设计B. 被试间实验设计C. 抵消实验条件的设计D. 混合设计10、根据唐德斯A.B.C.法，辨别反应时间应是：AA. 辨别反应时减去简单反应时B. 选择反应时减去简单反应时C. 辨别反应时减去选择反应时D. 选择反应时减去辨别反应时11、某研究表明，当场景中的⼲扰物减少和照明度降低时，与年轻⼈相⽐，⽼年⼈搜索场景中交通标志的准确性更低、反应速度更慢。
该研究中⾃变量的数量是：BA. 2B. 3C. 4D. 512、⼀个2×3×2的多因素实验设计，理论上可以得到多少个交互效应：CA. 三个两因素交互相应和三个三因素交互相应B. 两个两因素交互相应和⼀个三因素交互相应C. 三个两因素交互相应和⼀个三因素交互相应D. 两个两因素交互相应和三个三因素交互相应A. 6B. 12C.18D. 2414、在⽤最⼩变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205，平均下限的重量为196克，则差别阈限为：BA. 4.0克B. 4.5克C. 5.0克D. 9.0克15、在⽤最⼩变化法测量阈限时，被试因过早期望将要来临的刺激⽽产⽣的误差是：BA. 习惯误差B. 期望误差C. 练习误差D. 疲劳误差16、与单因素实验设计相⽐，多因素实验设计最重要的优点是：BA. 可以看到因素的主效应B. 可以看到因素的交互作⽤C. 被试量减少D. 不受被试个体差异的影响17、如果被试接受多个⾃变量情况中的⼀个，即不同的被试者接受不同的⾃变量处理，这类设计便属于：BA. 被试内实验设计B. 被试间实验设计C. 抵消实验条件的设计D. 混合设计18、唐德斯B反应时⼜叫：BA. 辨别反应时B. 选择反应时C. 基础反应时D. 简单反应时19、刺激的增减应尽可能地⼩，⽬的是系统地探求被试由⼀类反应到另⼀类反应的转C. 平均差误法D. 加因素法20、要求特征的典型例⼦是：AA. 实验者效应B. 地板效应C. 霍桑效应D. 天花板效应21、在“摔跤、柔道运动员减重期能量平衡内分泌机制及⼒量变化的研究”⼀⽂中，因变量是指：D:A. 摔跤、柔道运动员 B. 能量平衡内分泌机制C. ⼒量变化D. 能量平衡内分泌机制及⼒量变化22、下列陈述中哪个是操作定义：AA. 智⼒是在智⼒测验中获得的分数B. 攻击是对另⼀个体的失控的敌意C. 测验法是⽤标准化量表测量个体的个性特征的⽅法D. 抑郁是⼀种情绪低落的状态23、⼼理学实验类研究设计中条件控制最严格的是（B）A. 准实验设计B. 真实验设计C. ⾮实验设计D. 被试内设计24、认为⼼理量和物理量之间呈幂函数关系的⼼理学家是（A）A. 史蒂⽂森B. 费希纳C. 韦伯D. 冯特25、下⾯会引起天花板效应的是（C）A. 被试不具备代表性B. 让四年级的学⽣做10以内的加减法C. 题⽬过难D. 被试不了解实验⽬的C. 三个主效应D. 6个主效应27、因变量的可靠性，即⼀致性，是指同⼀被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的：AA. 信度B. 效度C. 敏感性D. ⾼限效应28、斯蒂⽂斯在制定⽐例量表时应⽤的⽅法是：BA. 差别阈限法B. 数量估计法C. 最⼩变化法D. 恒定刺激法29、唐德斯C反应时⼜叫：DA. 基础反应时B. 简单反应时C. 选择反应时D. 辨别反应时30、在做选择反应时的实验时，选择反应的数⽬要和辨别的刺激的数⽬的关系是：CA. 选择反应时数⽬⼀定要⽐辨别刺激的数⽬多B. 选择反应时数⽬⼀定要少于辨别刺激的数⽬C. 选择反应时数⽬⼀定要等于辨别刺激的数⽬D. 选择反应时数⽬要和辨别刺激的数⽬每次实验时都不⼀样31、在记忆实验中时间作为⾃变量，是属于：BA. 刺激特点⾃变量B. 环境特点⾃变量C. 被试特点⾃变量D. 暂时造成的被试差别32、⽤平均差误法测量感觉阈限容易产⽣：BA. 时间误差和空间误差B. 空间误差和动作误差C. 定势的作⽤A. 50%感觉弱于标准刺激的⽐较刺激 s'tB. 25%感觉重于标准刺激的⽐较刺激C. 50%感觉等于标准刺激的⽐较刺激D. 25%感觉等于标准刺激的⽐较刺激34、卡特尔制作天⽂学家声望顺序的顺序量表⽤的是：DA. 对偶⽐较法B. 数量估计法C. 差别阈限法D. 等级排列法35、当⽤对偶⽐较法制作⼀个对5种⼉童服装喜爱程度的顺序量表时，让被试⽐较的样品对数有多少？（包括为了消除可能产⽣的空间误差需要增加的对数）：CA. 10对B. 15对C. 20对D. 30对36、反应时与刺激强度之间的关系表现为：DA. 反应时不受刺激强度变化的影响B. 随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短C. 随着刺激强度的增加反应时逐渐延长D. 随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短，达到极限时反应时就不再发⽣变化了37、反应速度与准确性之间是：CA. 先后关系B. 因果关系C. 互换关系D. 正相关关系38、通常由主试者给予不同的指⽰语造成的⾃变量属于：DA. 刺激特点⾃变量B. 环境特点⾃变量C. 被试特点⾃变量D. 暂时造成的被试差别39、当⾃变量的确造成了因变量的变化，⽽不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是：C. 敏感的D. 有信度的40、费希纳在指定等距量表时应⽤的⽅法是：DA. 最⼩变化法B. 恒定刺激法C. 平均差误法D. 差别阈限法41、S= bIa 表⽰的是：CA. 韦伯定律B. 费希纳定律C. 斯蒂⽂斯定律D. 格拉斯曼定律42、⽤AEst (E I X -S1 I / n ) 或AEM (E I X -M I / n ) 来计算差别阈限，是⼼理物理学⽅法中的：DA. 最⼩变化法B. 恒定刺激法C. 数量估计法D. 平均差误法43、⼼理物理学的先驱是：BA. 冯特B. 费希纳C. 艾宾浩斯D. 斯蒂⽂斯44、运动员百⽶赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于：BA.视觉反应时B. 听觉反应时C.触觉反应时D.视听联合反应时45、“时距信息的加⼯机制及其通道效应的实验研究”⼀⽂标题显⽰，作为⾃变量的是：AA. 时距信息B. 加⼯机制C. 通道A. 保障被试的知情同意权B. 保障被试的退出⾃由C. 保密原则D. 给被试⼀定的被试费⽤47、冯特（W.Wundt）对⼼理学的最深远贡献是：BA. 对感觉元素的描述B. 建⽴了作为实验科学的⼼理学C. 对神经传导速度的测量D. 发展了最⼩可觉差的⽅法48、下列各领域中，被看作⼼理学的应⽤领域的是：BA. 实验⼼理学B. 组织⼼理学C. ⽐较⼼理学D. 认知⼼理学49、下列问题中，临床⼼理学家最可能研究的是：AA. 调适问题B. ⽼⿏⾛迷津C. ⼉童数学问题解决D. 种属⾏为50、关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于＿＿＿＿的假设BA. 韦伯分数是⼀个常数B. 每个最⼩可觉差主观相等C. 仅在中等刺激强度范围有效D. 不同感觉系统韦伯分数差异很⼤51、使⽤直线内插法计算阈限的⽅法是,BA. 极限法B. 恒定刺激法C. 阶梯法D. 平均差误法52、信度之于效度正如：BA. 准确性之于⼀致性B. ⼀致性之于准确性53、两点阈是哪⼀种阈限：AA. 绝对阈限B. 差别阈限C. 绝对差别阈限D. 相对差别阈限54、实验中出现低限效应的原因是：BA. 任务中等困难B. 任务过于困难C. 练习次数不够D. 任务过于容易55、司机在⼗字路⼝遇到红灯或绿灯时的反应属于：AA. 选择反应B. 简单反应C. 辨别反应D. 延缓反应56、恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些⽅⾯的影响：AA. 态度B. ⾎压C. 性别D. 智⼒57、因变量的效度是指：BA. ⼀致性B. 有效性C. 敏感性D. 可测量性58、对⼀种⽓味适应后对另⼀种⽓味的阈限将：DA. 不影响B. 提⾼C. 降低D. 先提⾼后降低59、在⼼理学研究报告中，阐明研究所使⽤的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于：BA.引⾔D.讨论60、在探讨性别与被试年龄（青年、中年、⽼年）对某品牌⼿机偏好影响的研究中，其实验设计为：AA. 2×3设计B. 1×3设计C. 2×2设计D. 3×3设计61、提出制作⼼理量表的数量估计法的⼼理学家是：DA. 费希纳B. 韦伯C. 艾宾浩斯D. 斯蒂⽂斯62、在时间估计准确性实验中，⼀只绿⾊⼩灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后让被试按键复制10秒时间，其中被试复制的时间长度是：CA. ⾃变量B. 控制变量C. 因变量D. 潜在变量⼆、多项选择题：给出正确选项并做详细答案解析1、为了消除组间设计的缺点可以采⽤的⽅法有：ABA. 匹配被试B. 随机分配被试C. 完全平衡的⽅法D. 拉丁⽅的⽅法2、在⽤恒定刺激法测量绝对阈限时，计算实验结果的⽅法有：ABCA. 直线内插法B. 平均Z分数法C. 最⼩⼆乘法D. AE st（∑∣X-St ∣/n）3、在⽤对偶⽐较法制作顺序量表时可能产⽣的误差是：CDA. 习惯误差B. 期望误差C. 空间误差B. 随机分配被试C. 完全平衡的⽅法D. 拉丁⽅的⽅法5、在⼼理学的研究中常⽤的⾮实验的研究⽅法有：CDA. ⾃然观察法B.调查法C. 相关法D. 个案法6、如果同⼀被试在相同的实验条件下有时得分很⾼，有时得分很低的变量是：ABCD A．不可靠的 B. 不敏感的 C. ⽆效的 D. ⽆信度的7、影响反应时间的因素有受刺激的感觉器官，还有：ABA. 刺激的时间特性B. 刺激的空间特性C. 有机体的状态D. 刺激器官8、在实验中应该保持恒定的变量就是：CDA. ⾃变量B. 因变量C. 控制变量D. 潜在的变量9、在做反应时的实验时常⽤的防⽌出现假反应的⽅法有：ABCA. 让选择反应的数⽬和要辨别的刺激的数⽬相等B. 安插侦察试验C. 改变每次刺激呈现与预备信号之间的距离D. 控制被试10、不敏感的因变量有两类典型的例⼦，即：BDA. ⾼限效应B. 低限效应C. 天花板效应D. 地板效应11、感觉直接测量法主要有：ABCA. 数量估计B. 数量⽣产C. 绝对数量估计12、计算恒定刺激法实验结果的⽅法有：ABDA. 直线内插法B. 最⼩⼆乘法C. 差别阈限法D. 平均Z分数法13、额外变量是使实验结果发⽣混淆的主要根源。
实验心理学答案
一、实验设计题：设计一个实验想了解年龄对再认能力的影响。
设计一个前摄抑制与倒摄抑制的实验。
设计一个实验来研究关键字母法是否能够提高儿童的英语词汇记忆能力。
设计一个实验想了解语文教材对学生写作水平的影响。
设计一个速度——准确性权衡的实验。
组别前测处理后测实验组O1 X O2控制组O3 / O4实验设计举例举例1：设计一个实验想了解有无反馈对划线准确性的影响。
①自变量：在练习中是否给与被试反馈。
自变量有两个水平。
因变量：画线的准确性，用画出的线段与标准线段长度误差的平均值表示。
额外变量：被试的姿势、态度，被试原本的画线能力，周围环境的干净整洁，主试的态度等。
②实验设计是单因素两水平的被试间前测后测实验设计，模式如下：O1：第一组被试先练习画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。
O2：再练习画线80次中给予反馈之后，再画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。
O3：第二组被试先练习画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。
O4：再练习画线80次中不给予反馈之后，再画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。
③两组是随机抽样，随机分组，保证实验前相等。
④通过独立样本单因素共变数分析，检验两组后测成绩是否有差异，若O2﹤O4，则反馈对画线准确性有促进作用。
举例2：设计一个实验考察暴力场面对人的记忆的影响。
实验假设：暴力场面有损人的记忆。
被试：某大学的自愿参加者；随机分配到以下两组。
组一：看带有暴力场面的电影组二：看非暴力场面的电影看完电影之后，要求两组被试回答25道关于电影中事件的问题。
其中一道题非常关键：问被试，在银行外面露天停车场踢球的男孩穿的足球衫上的号码是多少。
自变量：暴力场面，有两个水平，一是看暴力电影，二是看非暴力电影。
因变量：正确回忆出男孩运动衫号码的人数的百分数。
额外变量的控制：实验环境方面：要求两组被试在同样规模的电影院、同时看同样片长的两部电影。
被试回答问题的方式：发答题纸让被试以书面形式回答，独立完成不能相互交流。
实验心理学： 学习实验习题与答案
一、单选题1、斯金纳设计斯金纳箱对白鼠的学习行为进行研究，属于条件学习的（）形式。
A.反馈学习B.经典条件反射C.操作性条件反射D.行为矫正正确答案：C2、身体内部有反应时给予强化，让被试通过生物反馈来认知内部状态，这属于条件学习的（）形式。
A.经典条件反射B.反馈学习C.操作性条件反射D.行为矫正正确答案：B3、托尔曼认为学习的实质是（）。
A.形成刺激-反应联结B.形成认知地图C.不断试误的过程D.不断知觉充足，构建内部完型，最终通过顿悟时间的过程正确答案：B4、系统脱敏法属于（）条件学习形式。
A.反馈学习B.操作性条件反射C.经典条件反射D.行为矫正正确答案：D二、多选题1、以下属于认知性学习的实验包括（）。
A.认知地图实验B.顿悟实验C.权威服从实验D.人类的迷宫学习实验正确答案：A、B、D2、以下（）可以作为学习实验的因变量。
A.完成一次学习的时间B.学习进程曲线C.达到某一标准的学习次数D.项目掌握的正确率正确答案：A、B、C、D三、判断题1、程序教学重视强化的作用。
（）正确答案：√2、顿悟学习强调知觉重组和问题解决的过程，认为通过不断尝试错误，最终能得出正确结论。
（）正确答案：×3、顿悟学习中，及时强化行为并给予奖励是重要的。
（）正确答案：×4、潜在学习实验中，奖励激活了小鼠的学习进程，得到奖励后的小鼠开始学习。
（）正确答案：×解析：小鼠没得到奖励时仍在学习，只是未表现；一经奖励强化，就表现出学习的效果。
实验心理学试题及答案解析
五、名词解释 (每小题5分，共20分)1.再认法:把已学习过的项目与未学习过的项目，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习过的。
2.知觉恒常性: 当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经验感知这个物体。
3.环境特点自变量:进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境特点自变量。
4.主试：主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被试的反应。
六、设计题(13分)1.设计一项实验，证明准备时间对反应时的影响。
准备时间为1秒；1.5秒；2秒。
七、图表题(12分)图中实线与虚线对比可以说明什么问题?八、简答题(每小题8分，共32分)1.简述加工层次记忆理论的两个要点。
（1）记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。
（2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。
也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。
2.影响问题解决的因素有哪些? 举一例说明。
3.信号检测论实验中击中和虚报的含义是怎样的?4.什么是避免失败的动机?2006年北京自考实验心理学试卷一、单选（1*10）1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（B）A刺激特别自变量B环境特点自变量C被试特点自变量D暂时造成的被试差别2、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（A）A信度B效度C敏感性D高限效应3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是（B）A差别阈限法B数量估计法C最小变化法D恒定刺激法4、邓德斯C反应时又叫（D）A基础反应时B简单反应时C选择反应时D辨别反应时5、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（C）A选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多B选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目C选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目D选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样6、闪光融合频率是人眼对刺激的（D）A空间辨别特性B适应特性C颜色辨别特性D时间辨别特性7、吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿具有深度知觉的指标是（B）A婴儿向视崖深的一边爬B婴儿向视崖浅的一边爬C婴儿向妈妈站的那边爬D婴儿向妈妈相反的方向爬8、在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的两个点，被试能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。
实验心理学练习题及答案
1. 统计控制法可以起到实验前控制的作用（）T. 对F. 错【答案】F2. 对于防御型的被试数据，实验者应当予以剔除（）T. 对F. 错【答案】F3. ABA设计顺利进行的前提是，B阶段的治疗效果不应该是持久的（）T. 对F. 错【答案】T4. 元记忆和客体记忆的划分，是按照记忆方式层面来进行的（）T. 对F. 错【答案】F5. 任务对于被试要求的太高导致被试成绩全部处于较低水平的效应叫做天花板效应（）T. 对F. 错【答案】F6. 随机化法不仅能用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排（）A. 对B. 错【答案】A7. 当自变量的水平为3-5个时，可以使用ABBA设计（）T. 对F. 错【答案】F8. 遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在（）T. 对F. 错【答案】T9. 自变量包括作业变量、环境变量和主动变量（）T. 对F. 错【答案】F10. 研究者在实验过程中，应当尽可能减少实验动物的不适感、被感染、疾病和痛苦（）T. 对F. 错【答案】T11. 最小变化法测量差别阈限时主要有四种误差：习惯误差和期望误差、练习误差和疲劳误差（）T. 对F. 错【答案】T12. 衰减模型提出了由个性倾向或刺激特点等影响的“阈限”概念（）T. 对F. 错【答案】T13. 维量等级量表是一个四维量表，包括愉快维、紧张维、冲动维和确信维（）T. 对F. 错【答案】T14. 多自变量实验具有效率高、实验控制好等优点（）T. 对F. 错【答案】T15. 费希纳使心理学的实验研究第一次成为系统的学科（）T. 对F. 错【答案】F16. 被试间设计的主要问题是很难分辨因变量的变化是由于被试间的差异导致还是自变量的变化导致（）T. 对F. 错【答案】T17. 双盲实验法可以在某种程度上提高实验的内部效度（）T. 对F. 错【答案】T18. 从理论上讲，随机化法是控制额外变量的最佳方法（）T. 对F. 错【答案】T19. 费希纳定律成立的条件是：韦伯定律广泛适用、最小可觉差在心理上相等（）T. 对F. 错【答案】T20. 双耳分听技术是属于搜索范式的一个例子（）T. 对F. 错【答案】F21. 情绪的获得是天生的，因此人类对于情绪的识别有共通性（）T. 对F. 错【答案】F22. 科学方法具有两个重要标志，经验观察和自我校正（）T. 对F. 错【答案】T23. 使用被试间设计可以很清楚地分辨出因变量的变化是由于自变量的变化所致（）T. 对F. 错【答案】F24. 对于任何一个实验结果来说，最为关键的问题是当超出产生该结果的实验条件之外它仍会存在的普遍性问题（）T. 对F. 错【答案】T25. 97、间接知觉论认为刺激本身是完整的，可以对外界事物进行全面描述（）T. 对F. 错【答案】F26. 从信息编码的角度将长时记忆分为表象系统和言语系统两个系统（）T. 对F. 错【答案】T27. “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：（）A. 时距信息B. 加工机制C. 通道D. 实验【答案】A28. 使用直线内插法计算阈限的方法是, （）A. 极限法B. 恒定刺激法C. 阶梯法D. 平均差误法【答案】B29. 研究认知过程的脑机制的实验技术是：（）A. 双耳分听技术B. 注意线索范式C. 启动范式D. 脑成像技术【答案】D30. 过滤器理论是由（）提出的A. 特雷斯曼B. 布罗德本特C. 卡内曼D. 多伊奇【答案】B31. 认为“悲伤由哭泣而起，高兴由发笑而来”的是哪个学说？（）A. 坎农-巴德学说B. 詹姆士-兰格理论C. 沙赫特两因素理论D. 认知-评价理论【答案】B32. 下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是（）A. 实验心理学B. 组织心理学C. 比较心理学D. 认知心理学【答案】B33. 不能排除成熟等因素影响的设计是（）A. 单组前后测设计B. 时间序列设计C. 双组前后测设计D. 双组后测设计【答案】A34. 在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为（）A. 暗适应B. 明适应C. 感觉变化D. 视敏度【答案】A35. 证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是（）A. 延迟报告法B. 部分报告法C. 整体报告法D. 词干补笔【答案】B36. 在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”一文中，因变量是：（）A. 汉字材料B. 短时记忆广度C. 汉字材料的性质D. 短时记忆【答案】B37. 刚好能引起心理感受的刺激大小，称为（）A. 差别感受性B. 感受性C. 差别阈限D. 绝对阈限【答案】D38. X对应的两个分布上的纵线高度之比称为（）A. 决策标准B. 似然比C. 感受性指数D. 辨别力指数【答案】B39. 认为过滤器并非按照“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的是哪种理论（）A. 注意早期选择理论B. 注意中期选择理论C. 注意晚期选择理论D. 注意资源限制理论【答案】B40. 关于如何生成符合语法的句子，存在各种理论或假说，最有影响的理论是（）A. 短语结构语法B. 转换语法C. 语法评价D. 生成转换语法【答案】D41. 实验心理学有广义和狭义之分，狭义的主要就是指( )A. 观察法B. 相关法C. 实验法D. 问卷法【答案】C42. 实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指( )A. 实验的外部效度B. 实验的内部效度C. 实验的构想效度D. 实验的结构效度【答案】B43. 听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音的阈限值因受到另一个声音影响而（）的现象A. 增加B. 减小C. 先增加后减小D. 先减小后增加【答案】A44. 从控制的严密程度来看，控制最不严密的实验设计是( )A. 真实验设计B. 准实验设计C. 非实验设计D. B和C【答案】C45. 通常控制主试者效应的方法是：（）A. 等组匹配法B. 实验过程标准化C. 平衡误差法D. 消除法【答案】B46. 通常使用哪种方法来求绝对阈限（）A. ABBA控制法B. 主观判断法C. 直线内插法D. 等组匹配法【答案】C47. 测量被试在强磁场中活动时血液中含氧量的变化的技术是（）A. 正电子发射层锚记术（PET）B. 功能性核磁共振成像术（fMRI）C. 事件相关电位(ERP)D. 高分辨率脑磁图（MEG）【答案】B48. 要求被试在双耳分听过程中始终复述某一个耳朵听到的信息，忽略另一个耳朵的信息，该实验是：（）A. 追随耳实验B. 错觉性结合实验C. 双耳分听D. 注意分配实验【答案】A49. 最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX）属于（）A. 维度等级量表B. 面部表情量表C. 生理指标测量D. 形容词核对表【答案】B50. “心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去”，此话出自（）A. 《记忆》B. 《心理物理学纲要》C. 《动机与人格》D. 《心理学概论》【答案】D51. 正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：（）A. 单眼线索B. 视轴辐合C. 双眼视差D. 晶体调节【答案】C52. 具有加工信息和存储信息双重功能的记忆是（）A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 工作记忆D. 长时记忆【答案】C53. 在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况，我们把这种情况称为（）A. 被试内设计B. 被试间设计C. 混合设计D. 聚合交叉设计【答案】A54. 实验中除实验条件以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件，称之为（）A. 无关变量B. 控制变量C. 因变量D. 自变量【答案】A55. 主观相等点与标准刺激的差是：（）A. 绝对阈限B. 常误C. 主观相等点D. 不肯定间距【答案】B56. 复合钟实验中提到的“先入现象”就是由于被试的主观期待产生的（）A. 时间误差B. 动作误差C. 疲劳误差D. 期望误差【答案】D57. 认为两种语言彼此联系，可以相互转译，贮存在一个语义记忆系统中的理论是（）A. 单独存贮说B. 双通道存贮说C. 单通道存贮说D. 共同存贮说【答案】D58. 在词汇通达研究中，认为人们要把输入的视觉信息转化成语音，然后语音激活词义的理论是（）A. 直通假设B. 语音中介假设C. 双通路假设D. 模板说【答案】B59. ABBA是用（）消除额外变量的方法A. 抵消平衡法B. 统计控制法C. 随机化法D. 匹配法【答案】A60. 下列不属于实验报告中引言部分的内容是A. 提出问题B. 说明背景C. 被试D. 阐明研究目的和理论基础【答案】C61. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于（）心理过程的研究.A. 有意识B. 无意识C. 前意识D. 潜意识【答案】B62. 闪光临界融合频率是人眼对光刺激（）分辨能力的指标A. 距离B. 强度C. 时间D. 明度【答案】C63. 识记的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）A. 暂时性遗忘B. 永久性遗忘C. 干扰性遗忘D. 逆向性遗忘【答案】B64. 在“七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究”一文中，作为因变量的是：（）A. 七巧板训练B. 低年级学生C. 操作能力提高D. 操作能力【答案】C65. 涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了（）A. 保障被试的知情同意权B. 保障被试的退出自由C. 保密原则D. 给被试一定的被试费用【答案】D66. ROC曲线在心理学上也称为：（）A. 对数函数B. 感受性曲线C. 等响曲线D. 音高曲线【答案】B67. 下列选项中关于功能性核磁共振成像（fMRI）技术不正确的是A. 信号通过同位素反应脑组织功能性变化B. 同时提供机能性和结构性的图像C. 空间分辨率极佳D. 成像速度非常快【答案】A68. 闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房，这说明（）A. 思维具有间接性B. 思维具有概括性C. 思维与语言有密切的联系D. 思维具有直观性【答案】A69. 如果一个实验中，每个处理水平下的任务都很繁重，那么最适合做什么设计（）A. 完全随机设计B. 随机区组设计C. 完全被试内设计D. 混合设计【答案】A70. 如在一个试验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是（）A. 简单反应时B. 选择反应时C. 辨别反应时D. 复杂反应时【答案】B71. 我们几乎意识不到的记忆是：（）A. 语义记忆B. 短时记忆C. 情节记忆D. 感觉记忆【答案】D72. 下列几种学习类型中，最高水平的是（）A. 原理学习B. 概念学习C. 系列学习D. 问题解决学习【答案】D73. 一个好的实验设计应当具有的功能是：（）A. 使研究变量最大化B. 对额外变量进行有效控制C. 是实验误差变异最小化D. 充分体现自变量和因变量之间的关系和内在联系E. 尽可能减少自变量的变化范围【答案】A, B, C, D74. 感觉直接测量法主要有：（）A. 数量估计B. 数量生产C. 绝对数量估计D. 平均差误法E. 极限法【答案】A, B, C75. 下面适合做情绪研究的方法有：（）A. 多导生理技术B. 脑成像技术C. RP技术D. 内隐启动范式E. 人工智能【答案】A, B, C, D76. 心理学研究所能收集到的资料主要有：（）A. 计数资料B. 计量资料C. 等级资料D. 描述性资料E. 文献资料【答案】A, B, C, D77. 实验信度的验证，包括（）A. 直接验证B. 系统验证C. 概念验证D. 内容验证E. 程序验证【答案】A, B, C78. 下列属于心理学研究必须遵循的伦理准则是：( )A. 保障被试的知情同意权B. 保障被试退出的自由C. 保密原则D. 保护被试免遭伤害E. 给被试一定的费用【答案】A, B, C, D79. 从心理量表是否等距和有无绝对零点来分，可以讲心理量表分为：( )A. 分类量表B. 顺序量表C. 等距量表D. 比例量表E. 对数量表【答案】B, C, D80. 计算机在心理学实验的很多领域都有应用，具体有( )A. 认知领域B. 技术和运动操作领域C. 计算机辅助治疗D. 心理生理学领域E. 心理学教学实验【答案】A, B, C, D, E81. 实验心理学成为科学心理学的代表和主力，其中具有卓越贡献的人是( )A. 冯特B. 费希纳C. 艾宾浩斯D. 赫尔巴特E. 弗洛伊德【答案】A, B, C82. 典型的准实验常用的被试变量包括 ( )A. 被试变量如年龄、性别等B. 被试属性如社会阶层C. 与疾病有关的被试因素D. 不同宗教信仰的被试E. 不同种族的被试群体【答案】A, B, C, D, E83. 关于反应时实验，下列论述不正确的有( )A. 反应时实验中的因变量是反应类型或指导语等B. 反应时间实验通常需要进行速度和准确率的权衡C. 唐纳德提出了基本反应时、辨别反应时和加法反应时D. 开窗实验主要是用于准确地测量反应时的各个具体过程E. 反应时和反应潜伏期不是一回事【答案】A, C, E84. 在列实验中，为无觉察知觉提供证据的是( )A. 加掩蔽的Stroop启动实验B. 阈下词汇确定C. 盲视实验D. 内隐联想测验E. 短时记忆信息提取【答案】A, B, C85. 下列哪些因素可能会影响到前瞻性记忆( )A. 尝试回忆B. 年龄因素C. 一定的记忆情境D. 合适的提示物和靶事件E. 性别【答案】B, C, D86. 正电子发射层锚记术可以用来测量以下哪些大脑活动（）A. 葡萄糖代谢B. 耗氧量C. 心跳D. 皮肤电E. 血流量【答案】A, B, E87. 语法分析的策略有以下哪些（）A. 迟闭合策略B. 最小附着策略C. 即时策略D. 已知/新策略E. 语境交互策略【答案】A, B88. 情绪情感的成分包括以下几种：（）A. 生理唤醒B. 主观体验C. 外部表现D. 认知体验E. 感受过程【答案】A, B, C89. 实验法的主要优点在于（）A. 能很好地控制无关变量B. 比较经济C. 具有很好的生态效度D. 可以用实验法代替描述性研究方法E. 通过一定方法和手段来控制其他因素，从而使自变量意外的其他因素保持恒定【答案】A, B, E90. 在做反应时实验时常用的防止出现假反应的方法是（）A. 让选择反应的数目和要辨别的刺激数目相等B. 安插侦察实验C. 改变每次刺激呈现于预备信号之间的距离D. 控制被试E. 控制环境【答案】A, B, C91. 保持量的测量方法包括（）A. 再认法B. 回忆法C. 再学法D. 内省法E. 联想法【答案】A, B, C92. 下列关于事件相关电位技术的说法正确的是（）A. 通过高灵敏度的电极和放大器来探测电位B. 通过记录脑内血氧含量来反应大脑活动C. 有极高的时间分辨率D. 有较高的空间分辨率E. 价格较其他设备低【答案】A, C, E93. 以下关于注意早期选择理论正确的是：（）A. 由布罗德本特首先提出B. 采用双耳分听实验进行C. 注意瓶颈位于信息加工中期阶段D. 按照“全或无”方式进行E. 是一种单通道模型【答案】A, B, D, E94. 时间知觉是（）A. 人对物体的空间关系的反映B. 对客观事物和时间的连续性或顺序性的反映C. 对事物位移和位移速度的之举D. 具有相对性E. 具有绝对性【答案】B, D95. 以下关于注意晚期选择模型正确的是：（）A. 有多个输入通道B. 信息均可进入高级分析水平C. 得到全部的知觉加工D. 瓶颈位于知觉和工作记忆之间E. 中枢分析结构可以识别一切输入【答案】A, B, C, D, E96. 被试间设计的缺点有（）A. 所需被试数量巨大B. 具有强烈的练习效应C. 不能排除个体差异对实验结果的混淆D. 相对其他设计，被试会非常疲劳E. 产生对各处理方式的污染【答案】A, C97. 关于记忆的SPI理论假定，记忆或记忆系统主要有（）A. 程序记忆系统B. 知觉表征记忆系统C. 语义记忆系统D. 初级记忆系统E. 内隐记忆系统【答案】A, B, C, D98. 恒定刺激法是要求被试再造、复制或调节一个与标准刺激相等的比较刺激（）A. TB. F【答案】B。
实验心理学历年实验设计题及答案
实验心理学历年实验设计题及答案（一）(2010-02-15 15:50:13)分类：心理学习标签：实验心理学实验设计倒摄抑制反应时短时记忆顺序量表单字教育1.试用一个实验设计前摄抑制和倒摄抑制2.设计一个实验，以验证计算机键盘与桌面的倾斜度对输入字符速度的影响。
倾斜度有10度15度.20度3.怎么进行实验去获得一条记忆中的系列位置效应曲线4.某学生用自由回忆的方法进行系列位置效应的实验，他挑选了15个单字.找了15名被试，每个被试都按同样的顺序学习单字，然后统计结果。
试指出该学生实验程序中的错误，并说明正确的实验应该怎样进行？用组间设计方法与组内方法分别设计实验，来测定视觉反应时和听觉反应时5.试做一个检查倒摄抑制的实验设计6.试用对偶比较法制作一个对六种儿童服装喜爱程度的顺序量表一.试用一个实验设计前摄抑制和倒摄抑制1、首先可以确定该实验为组间设计，即被试间设计，按照随机取样的原则选取四组数目相同相互匹配的被试，其中两组被试为实验组，两组被试为控制组。
用序号分别标记为1、2、3、4组。
2、实验安排第1组被试先学习A项目，间隔一段时间后学习B项目，然后测试被试学习B 项目的成绩。
第2组被试只学习B项目，然后测试被试学习B项目的成绩。
第3组被试先学习A项目，间隔一段时间后学习B项目，然后测试被试学习A项目的成绩。
第4组被试只学习A项目，然后测试被试学习A项目的成绩。
3、实验结论，第2组被试与第1组被试学习B项目成绩的差别就是前摄抑制的结果。
第4组被试与第3组被试学习A项目成绩的差别就是倒摄抑制的结果。
二.设计一个实验，以验证计算机键盘与桌面的倾斜度对输入字符速度的影响。
倾斜度有10度15度.20度答：1、首先确定该实验为组内设计，即被试内设计，每个被试被轮流分配到不同的实验处理下进行实验。
实验共有三种实验处理，即计算机键盘与桌面的倾斜度分别为10、15、20度。
2、把每个被试轮流分配到三种实验条件下，在相同的规定时间内记录被试在每种实验条件下输入字符的个数。
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(四)
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案4一、填空61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。
其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。
他们是：___________首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；______________开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；____________则首开用实证方法研究_____________等高级心理过程之先河。
62. 实验室研究有其优势：对于_____的行为进行了严格的控制；更好地控制___________；实验可在其他实验室中_______________。
63. 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_________，在头颅外表产生________，脑磁图通过捕捉这些____________，便可反映大脑内部的神经活动。
64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起_________的__________；二为差别阈限，指刚好能引起___________的___________。
65. 在系列回忆中，要求被试按照_____________对材料进行学习和回忆。
研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。
系列中___________和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而__________的项目学习起来则难得多。
66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。
其典型例子是：_________和__________。
67. 单眼运动视差是指______不动，而________与_____移动时，所给出一种强有力的深度线索。
68. 双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉________和两个物体_________的重要线索。
实验心理学复习题及参考答案
实验心理学复习题及参考答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、某研究者为了研究自变量 x （三种水平，X1,X2,X3）和自变量（两个水平Y1,Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一，第二，第三组，实验安排是：、第一组：先做x1y1，在做X1Y2.第二组：先做Y2X2，后做X2Y1第三组：先做X3Y1，后做X3Y2此实验设计为( )A、混合设计B、组间设计C、区间设计D、组内设计正确答案：A2、在真实验设计中，研究者主动操纵( )的变化，观察因变量相应的变化A、因变量B、自变量C、额外变量D、无关变量正确答案：B3、在研究中自变量是指( )A、受结果影响的因素B、研究想要观察的结果C、导致研究结果产生的因素D、干扰研究结果的因素正确答案：C4、某研究者进行一项以教学方法维持变量学习成绩为因变量设立，偶尔为额外变量的实验，下列选项中能有效控制外变量的方法是( )A、恒定法B、消除C、等组匹配法D、双盲实验法正确答案：C5、实验中由于研究者操纵自变量而引起的被试的某种特定反应是( )A、因变量B、额外变量C、自变量D、无关变量正确答案：A6、下列哪项不是心理资料的类别( )A、计数资料B、计量资料C、计分资料D、等级资料正确答案：C7、下列有关反应时的说法正确的是( )A、在感受器适应范围内，刺激强度越强反应时越长B、复杂反应中的刺激越相似辨别反应时间越短C、反应时总是随练习的次数增加而减少D、反应时的长短因刺激通道的不同而不同正确答案：D8、时间知觉是对( )A、事物空间关系的反映B、事物的位移和位移速度的反映C、事物的空间关系和连续性的反映D、事物的延续性和顺序性的反映正确答案：D答案解析：E事物的空间关系和位移的反映9、下列哪个实验设计是准实验设计?( )A、年龄对智力的影响B、教学方式对学习效果的影响C、动机对完成任务绩效的影响D、情绪对记忆的影响正确答案：B10、下列哪种情况适合采用被试内设计( )A、两种方法抚育婴儿的效果的差异B、当被试很少的情况下C、自变量的一种水平可能会影响另一种水平D、内倾与外倾的人在幸福感上的差异正确答案：B11、内隐联想测验使用的因变量指标是( )A、被试的外显态度B、反应时多选C、正确率D、被试的内隐态正确答案：B12、被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有( )A、恒定法B、抵消技术C、随机化法D、消除法正确答案：C13、加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。
实验心理学试题及答案
实验⼼理学试题及答案⼀单项选择题（1×30=30分）：1.以下哪种⽅法不是费希纳在⼼⾥物理学中创造的感觉测量的⽅法（C）A 最⼩可觉差法B 恒定刺激法C加因素法D 平均误差法2.由刺激所引起的知觉⼤⼩是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是（A）定律A 费希纳定律B 韦伯定律C 史蒂⽂森定律D 艾克玛定律3.构成实验的三⼤要素中不包括（C）A 变量B 假设C 结果D 控制4. 2×3×4×3有（B）个⾃变量，共有（D）个⽔平A 3B 4C 9D 245.想要有效的消除源⾃实验者效应和被试效应的额外变量的⼲扰，最有效的⽅法是（A）A 双盲法B 恒定法C 随机化法D 统计控制法6.历史上第⼀个反应时实验是由（B）实施的A 唐德斯B 赫尔姆霍茨C 卡特尔D 冯特7.下⾯哪项实验是应⽤的开窗实验技术（B）A 短时记忆的信息提取实验B 字母转换作业C ⼼理旋转实验D 短时记忆视觉编码实验8.以下哪个是差别阈限的操作定义（C）A 刚好能够引起⼼理感受的刺激⼤⼩B 刚好能引起差异感受的刺激变化量C 有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差D 有50%的实验次数能引起反应的刺激值9以下哪项不是注意的研究⽅法（A）A信号检测范式B 提⽰范式C 搜索范式D 双任务范式10被试内设计⽤来专门解决顺序误差的⽅法是（C）A 随机化技术B 匹配技术C 平衡技术D多基线设计技术11影响实验内部效度的被试因素有（A）A 评价忧虑B 期望效应C 投射效应D 刻板效应12对于涉及两个变量的试验资料，由于每个变量的总变异既包含了“⾃⾝变异”⼜包含了“协同变异”（是指由另⼀个变量所引起的变异），须采⽤（C）法来进⾏分析才能得到正确结论A ⽅差分析B 重复测量⽅差分析C 协⽅差分析D 回归分析13因变量的主观指标主要是指（D）A 反应速度的差异B 反应的难度C 反应速度D ⼝语记录14要求特征的典型例⼦是（C）A 实验者效应B 地板效应C 霍桑效应D天花板效应15以下哪种设计属于被试间设计（A）A 匹配B ABBA设计C 拉丁⽅设计D ABA设计16以下哪项是影响实验外部效度的因素（B）A主试—被试间的相互作⽤B被试样本缺乏代表性C统计回归D个体本⾝的⽣长和成熟17实验仪器中测量⼈的速度判断能⼒的仪器是（B）A 速⽰器B 速度知觉仪C 时间知觉测试仪D反应计时器18在“摔跤、柔道运动员减重期能量平衡内分泌机制及⼒量变化的研究”⼀⽂中，因变量显然是指（D）A摔跤、柔道运动员B能量平衡内分泌机制C ⼒量变化D能量平衡内分泌机制及⼒量变化19涉及⼈类被试的实验⼼理学研究必须遵循以下伦理道德，除了（C）A保障被试的知情同意权B保障被试的退出⾃由权C 给被试⼀定的报酬D保密原则20实验信度的验证不包括（A）A内容验证B直接验证C 系统验证D 概念验证21使⽤直线内插法计算阈限的⽅法是（B）A极限法B 恒定刺激法C 阶梯法 D 平均误差法22下列陈述中哪个是操作性定义（A）A智⼒是在智⼒测验中获得的分数B攻击是对另⼀个体的失控的敌意C测验法是⽤标准化量表测量个体的个性特征的⽅法D以上都不是23最早和最重要的内隐学习研究范式是（A）A⼈⼯语法B 序列反应时C 复杂系统D 信号检测论24基本模式“O1 X O2”属于（B）A单组后测设计 B 单组前后测设计C 固定组⽐较设计D 事后回溯设计25事后回溯设计的基本模式为“X O”其中X表⽰（C）A引⼊的实验处理B研究者操纵或某种未知因素的处理C⾃变量或实验处理，是研究者不能操纵或改变的D以上都不是26以下属于单组准实验设计的是（D）A单组后测设计B固定组⽐较设计C单组前后测设计D时间序列设计27⼼理学实验类研究设计中条件控制最严的⼀类是（B）A准实验设计B 真实验设计C ⾮实验设计D平衡设计28两等组前测后测设计的实验数据的处理应采⽤（B）A 配对样本t检验B 独⽴样本t检验C 单因素⽅差分析D卡⽅检验29下⾯说法不正确的是（D）A 提⽰范式的基本原理是⽤刺激或指导语来引导被试注意⼀个明确的输⼊源，然后把对这⼀输⼊源的加⼯和对其他输⼊源的加⼯⽐较。
实验心理学练习题(4-8章)
第四章传统心理物理学一、概念阈限、绝对阈限、差别阈限、操作定义、极限法、平均差误法、恒定刺激法、期望误差、习惯误差、练习误差、疲劳误差、空间误差、时间误差、顺序量表、等距量表、比例量表、差别阈限法、数量估计法、韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯幂定律二、选择1. 在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在（）。
A.练习误差B.习惯误差C.期望误差D.疲劳误差2. 与阈限的操作定义不符的阈限测量方法是（）。
A 极限法B 平均差误法C 恒定刺激法D 以上都不是3. 在平均差误法中，测量分布的标准差大，说明被试的辨别能力（）A.好B.中等C.差D.等于零4. 恒定刺激法测定差别阈限的实验中，应用三类反应会导致（）误差。
A 期望误差B 习惯误差C 猜测误差D 时间误差5. 智力量表与温度量表一样，属于（）。
A 名称量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表6. 数量估计法是制作（）的方法之一。
A 名称量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表7. 宋量表的制作方法是（）。
A.对偶比较法B.数量估计法C.差别阈限法D.等级排列法三、填空1. 心理物理学是一门研究（）与（）之间的函数关系的精密科学。
2. 心理物理学的创始人是（），其代表作为（）。
3. 绝对阈限的操作定义为有（）的实验次数能引起积极反应的刺激之值。
4. 极限法实验后半部分测得的阈限值小于前半部分且差别显著，表明存在（）误差。
5. 恒定刺激法测定感觉阈限时，用于估计阈限值的常用简便方法是（）。
6. 恒定刺激法测定差别阈限的实验中，应用两类反应测得的阈限称为（）差别阈限。
7. 相对而言，比较能够引起被试兴趣，减少枯燥感的阈限测定法是（）；而实验效率较高的方法是（）。
8. 恒定刺激法实验中，刺激的最大强度要大到它被感觉的概率达（），刺激的最小强度要小到它被感觉概率的有（）。
9. 量表的属性包括差别、（）、（）和（）。
(NEW)张学民《实验心理学》(第3版)配套题库【名校考研真题+章节题库+模拟试题】
目 录第一部分 名校考研真题一、单项选择题二、多项选择题三、简答题四、综合题第二部分 章节题库第1章 绪 论第2章 心理学实验中常用的仪器设备第3章 心理学实验研究中的伦理道德第4章 心理学实验研究中的各种变量及其控制第5章 心理学实验设计第6章 传统心理物理法第7章 现代心理物理法——信号检测论（SDT）实验第8章 反应时测量技术第9章 听觉实验研究第10章 视觉实验研究第11章 注意与意识实验研究第12章 知觉现象与知觉组织实验第13章 语言认知实验第14章 学习与记忆实验第15章 情绪、动机与归因的实验研究第16章 如何独立选题、设计与实施实验第三部分 模拟试题张学民《实验心理学》（第3版）配套模拟试题及详解（一）张学民《实验心理学》（第3版）配套模拟试题及详解（二）第一部分 名校考研真题一、单项选择题1最先将物理学的方法引进心理学研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是（ ）。
[统考2014年研]A．韦伯B．费希纳C．缪勒D．赫尔姆霍茨【答案】B【解析】1860年，费希纳出版的《心理物理学纲要》，是最早系统地阐述感觉测量方法的著作，为科学心理学的产生奠定了坚实的实验基础。
2波斯纳（M.L.Posner）采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。
他采用的方法是（ ）。
[统考2014年研]A．减法反应时法B．加法反应时法C．开窗实验法D．心理旋转实验法【答案】A【解析】波斯纳应用减法反应时确定了某些短时记忆信息有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段，减法反应时实验的逻辑是安排两种反应作业，其中一种作业包含另一种作业没有的一个处理阶段，并在其他方面相同，然后从这两个反应时间之差来判定此加工阶段。
3在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（ ）。
[统考2014年研]A．因变量B．自变量C．控制变量D．无关变量【答案】B【解析】此研究需要控制交通信号的亮度来影响驾驶员的反应速度，所以交通灯亮度是自变量。
实验心理学习题参考答案.doc
二、名词解释1.速度一准准确性权衡：在具体采用反应时指标时常常会遇到一些问题，因为反应时实验有两个基本的因变量，即速度和准确性。
反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和反应准确性间的反向关系，这使得我们必须在它们之间作出权衡。
心理学家将这种关系称为速度一准确性权衡。
2.双盲实验：是一个很好的控制额外变量的方法，是排除法的一种。
双盲控制时让实验的操作者和实验被试都不知道实验的内容和目的，山于实验者和研究参加者都不知道哪些被试接受哪种实验条件，从而避免了主、被试双方因为主观期望所引发的额外变量。
3.被试内设计：指每一个被试都接受自变量的所有水平处理的设计。
被试内设计不但节省了被试人数，而且不同组的被试个体差异也得到了最好的控制。
被试内设计比被试间设计更有力，能更好的考察实验组和控制组之间的差异，这个优点使得许多研究者更倾向于使用被试内设计。
和被试间设计相反，被试内设计不会受到来自被试个体差异的困扰，但却必须面对实验处理之间相互污染的问题。
可以采用平衡技术来控制这些差异。
4.实验者效应：指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的附和实验者的期望。
这种效应往往以颇为微妙的方式起作用。
5.ROC曲线：即是接受者操作特性曲线，在心理学上又称为感受性曲线。
曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果。
该曲线以虚惊概率为横轴，击中概率为纵轴所组成的坐标图和被试在特定刺激条件下由于采用不同的判断标准得出的不同结果画出的曲线。
6.开窗实验：是一种比较直接地测量每个加工阶段的时间的方法，它能比较明显地看出各个加工阶段，那就好像打开窗户一览无遗了，它是反应时实验的一种新形式。
7.ABA设计：是一种小样本设计。
它可以较好地区分实验自变量（比如一种疗法）的效果和时间顺序等其他因素的效果，从而进一步解决了 AB设计中常常会发生的混淆问题。
1.实验心理学 实验报告 视觉简单、选择、辨别反应时报告
视觉简单、选择、辨别反应时实验XXX 应用心理学X班摘要三个实验分别用于测量视觉简单、选择、辨别的反应时。
了解视觉简单、选择、辨别反应时的实验方法及原理;了解这三个测量反应时实验的区别，以及了解选择反应时在信息加工过程中的应用。
三个实验均通过计算机呈现视觉材料，要求被试根据给与的刺激按键，以测定视觉反应时。
实验结果表明同一被试，选择反应时最长，辨别反应时次之，简单反应时最短。
关键词视觉简单反应时选择反应时辨别反应时1 引言1.1概念界定简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激–反应之间的时间间隔就是反应时。
选择反应时根据不同刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。
辨别反应时实验中有两个基本因变量，即速度和准确性。
1.2相关的理论和观点唐德斯提出:简单反应时A=基线时间；选择反应时—简单反应时(B-A) =选择时间辨别反应时—简单反应时(C-A) =辨别时间大致说来任何心理现象都是有个体差异的，反应时也不例外，有人反应快也有人反应慢。
但基本都符合上面公式的特点即A反应时是小于B反应时和C反应时的。
再有就可能是反应时的速度和准确性方面也存在个体差异，表现为这个人是更重视速度还是准确率。
奈特和坎特威茨发现：刺激间隔和错误率存在刺激间隔越短，错误率越高的关系。
1.3本实验的目的意义通过计算机呈现的视觉实验材料，学习视觉简单反应时的测定方法通过测定不同特征视觉刺激的简单、选择和辨别反应时，学习测定简单、选择反应时和辨别反应时的方法，考察刺激特征对三种反应时的影响。
学习和掌握简单反应时、选择反应时和辨别反应时在信息加工过程研究中的应用2 对象与方法2.1 被试XX学校教师教育学院2018级应用心理学班2班同学一名，视觉正常，色觉正常。
2.2 仪器实验仪器为计算机，PsyKey实验平台。
2.3 实验材料简单反应时测试中视觉的刺激为绿圆。
选择反应时、辨别反应时的刺激有两个，分别是红圆和绿圆。
实验心理学视觉实验综述
感谢您的观看
汇报人：
视觉实验方法
心理物理学方法
心理物理学方法：通过测量人的反 应时间和反应准确性来研究人的心 理过程
心理物理学实验：通过设计实验来 研究人的心理过程，如视觉、听觉、 触觉等
心理物理学实验设计：包括实验目 的、实验材料、实验程序、实验结 果等
心理物理学实验结果分析：通过对 实验结果的分析，得出结论，如人 的视觉、听觉、触觉等心理过程的 特点和规律。
认知心理学方法
实验设计：采用双盲实验设计，确保实验结果的客观性和可靠性 实验对象：选择具有代表性的被试者，确保实验结果的普遍性和代表性
实验材料：选择具有代表性的视觉刺激材料，确保实验结果的准确性和可靠性
数据分析：采用统计分析方法，确保实验结果的准确性和可靠性
神经科学方法
脑电图（EEG）：记录大脑电活动，分析视觉信息处理过程 功能磁共振成像（fMRI）：观察大脑活动，研究视觉信息处理过程中的脑区激活 经颅磁刺激（TMS）：通过磁场刺激大脑，研究视觉信息处理过程中的神经活动 单细胞记录：记录单个神经元的活动，研究视觉信息处理过程中的神经元反应
视觉实验在认知心理学中 的应用
视觉实验在神经科学中的 应用
视觉实验在心理测量学中 的应用
注意机制研究
注意力分配： 研究如何将注 意力分配到不 同的任务和信
息上
注意力转移： 研究如何将注 意力从一个任 务转移到另一
个任务上
注意力持久性： 研究如何保持 注意力的持久
性
注意力恢复： 研究如何恢复 注意力，提高
实验伦理：需要考 虑实验的伦理问题， 确保实验符合伦理 标准
实验结果解释的挑战
单击添加标题
实验结果的不确定性：实验 结果可能受到多种因素的影 响，如实验设计、实验环境、 实验对象等，导致实验结果
实验心理学答案
实验心理学答案一、实验设计题：设计一个实验想了解年龄对再认能力的影响。
设计一个前摄抑制与倒摄抑制的实验。
设计一个实验来研究关键字母法是否能够提高儿童的英语词汇记忆能力。
设计一个实验想了解语文教材对学生写作水平的影响。
设计一个速度——准确性权衡的实验。
组别前测处理后测实验组O1某O2控制组O3/O4实验设计举例举例1：设计一个实验想了解有无反馈对划线准确性的影响。
①自变量：在练习中是否给与被试反馈。
自变量有两个水平。
因变量：画线的准确性，用画出的线段与标准线段长度误差的平均值表示。
额外变量：被试的姿势、态度，被试原本的画线能力，周围环境的干净整洁，主试的态度等。
②实验设计是单因素两水平的被试间前测后测实验设计，模式如下：O1：第一组被试先练习画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。
O2：再练习画线80次中给予反馈之后，再画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。
O3：第二组被试先练习画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。
O4：再练习画线80次中不给予反馈之后，再画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。
③两组是随机抽样，随机分组，保证实验前相等。
④通过独立样本单因素共变数分析，检验两组后测成绩是否有差异，若O2﹤O4，则反馈对画线准确性有促进作用。
举例2：设计一个实验考察暴力场面对人的记忆的影响。
实验假设：暴力场面有损人的记忆。
被试：某大学的自愿参加者；随机分配到以下两组。
组一：看带有暴力场面的电影组二：看非暴力场面的电影看完电影之后，要求两组被试回答25道关于电影中事件的问题。
其中一道题非常关键：问被试，在银行外面露天停车场踢球的男孩穿的足球衫上的号码是多少。
自变量：暴力场面，有两个水平，一是看暴力电影，二是看非暴力电影。
因变量：正确回忆出男孩运动衫号码的人数的百分数。
额外变量的控制：实验环境方面：要求两组被试在同样规模的电影院、同时看同样片长的两部电影。
被试回答问题的方式：发答题纸让被试以书面形式回答，独立完成不能相互交流。
《实验心理学》答案
《实验心理学》练习题一答案一、单选题1-5 ABDBB6-10 BCAAB11-15 BDBBD16-20 CBACC21-25 CDBAA二、多选题1-5 ABCD ABC ABCD ABE ACE6-10 ABCD ABCD ABC BC ABCDE11-15 ABC ABCD BCD ABCDE ABCD16-20 ABC ABCDE ACE ABC BCD21-25 ABDE ABCD ABCDE AC ABCD三、判断题1-10 错对错错对对错对错对11-20 错错对对对对对错对错21-30 对错对对错错对对对错31-40 错错错对错对对错错对41-50 错对错对错对错错错对四、简答题1、被试者内设计中每个被试者须接受自变量的所有情况的处理，这种情况下，同一被试者既为实验组提供数据，也为控制组提供数据，因此无需另找控制组的被试者。
被试者间设计是每个被试者只接受一个自变量的处理，有多少种处理就采用多少个被试者。
2、A反应时：一个反应仅对应一个刺激，当一个刺激呈现时，就立即对其做反应，也称简单反应时间。
B反应时：多个反应，各自对应于事先所规定的那个刺激进行反应，此时测得的反应时间包含简单反应时、辨别刺激的时间和选择反应的时间。
C反应时：一个反应，仅对英语多个刺激中的那个实现规定的刺激进行反应，而对其他刺激则呈现不反应。
包括简单反应时和辨别反应时。
3、闪光临界频率是指闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率。
影响闪光临界融合频率的因素主要有：（1）光相强度：闪光临界融合频率随光相的强度增高而增高。
（2）刺激面积：闪光临界融合频率随闪光照射的区域面积的增大而增大。
（3）在视网膜中，锥体细胞比杆体细胞有较高的空间视觉敏度。
（4）另外声音、味觉、嗅觉等刺激都可以改变闪光临界融合频率。
4、效度就是实验结果的准确性和有效性，信度就是实验结果的可靠性和前后一致性程度。
5、反应时：也叫反应潜伏期（response latency），是指从刺激作用发生到引起机体外部反应开始动作之间的时间间隔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单选题
1、吉布森等人通过什么实验为直接知觉提供证据？（）
A.视崖实验
B.恒河猴实验
C.三山实验
D.守恒实验
正确答案：A
2、影响深度知觉主要的三大类线索不包括以下哪项？（）
A.单眼调节线索
B.双眼线索
C.生理调节线索
D.成角线索
正确答案：D
3、关于运动知觉，以下不正确的选项是？（）
A.运动知觉最核心的决定因素是线速度
B.运动知觉是指对于物体在空间位移的知觉
C.运动知觉是多种感觉、器官协同活动的结果
D.运动知觉包含真动知觉、似动现象以及诱动现象三种现象
正确答案：A
4、关于无觉察知觉，以下陈述错误的是？（）
A.斯特鲁普的启动实验证明了觉察和无觉察条件的实验性分离
B.当一致概率远小于不一致概率时，集中注意条件下，出现Stroop效
应反转
C.无觉察知觉是指知觉涉及无意识层面的加工
D.当一致概率远小于不一致概率时，分散注意条件下，出现Stroop效应
正确答案：A
解析：实验性分离证明了觉察和无觉察条件的实验性分离，证实了二者的本质区别。
5、一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。
这种知觉特性是（）。
A.整体性
B.恒常性
C.选择性
D.理解性
正确答案：B
二、多选题
1、知觉的直接性包括以下哪些法则？（）
A.双加工法则
B.接近法则
C.相似性法则
D.好图形法则
正确答案：B、C、D
2、间接知觉属于（）。
A.自上而下的加工
B.概念驱动加工
C.自下而上的加工
D.材料驱动加工
正确答案：A、B
解析：间接知觉属于自上而下的加工，即概念驱动加工。
3、无觉察知觉存在的证据主要来自（）。
A.实验性分离实验
B. Stroop启动实验
C.盲视研究
D.单侧忽视研究
正确答案：A、B、C、D
三、判断题
1、知觉恒常性是经验作用的结果，可作为直接知觉的证据。
（）正确答案：×
解析：知觉恒常性是经验作用的结果，可作为间接知觉的证据。
2、单眼调节判断比双眼线索更为准确。
（）
正确答案：×
解析：单眼只能进行肌肉调节的时候，深度知觉的偏差比较大，而双眼能将所有的线索都用上，对于深度知觉的判断比较准确。