湖南省长沙市雨花区2021年教师业务知识与能力专题测试高中政治试题含答案
高中思想政治教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列选项中，哪一个最能体现思想政治教育中的“以人为本”原则？A. 教师严格要求学生遵守课堂纪律B. 教师根据学生的兴趣和需求设计教学活动C. 学校定期举行统一考试以检测学习成果D. 重视教材知识的系统传授2、《中华人民共和国民法典》于2020年5月28日由第十三届全国人民代表大会第三次会议审议通过，并自2021年1月1日起施行。
这标志着我国正式进入了民法典时代。
请问，《民法典》第一条开宗明义地确立了哪一项基本原则？A. 平等原则B. 公平原则C. 自愿原则D. 诚信原则3、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析社会现象时，应遵循的原则是：A、客观公正的原则B、全面联系的原则C、发展变化的原则D、实践检验的原则4、以下哪项不属于高中思想政治课程的基本理念？A、以人为本B、实践育人C、终身学习D、德育为先5、在高中思想政治学科教学中，教师引导学生分析问题时，以下哪种方法最符合辩证唯物主义的思想方法？A. 线性思维法B. 形而上学分析法C. 矛盾分析法D. 形式逻辑分析法6、以下哪种教学组织形式有利于学生通过合作学习提高思想政治学科素养？A. 个体学习B. 小组讨论C. 讲授法D. 演讲比赛7、在社会主义市场经济条件下，坚持为人民服务的价值取向，关键是要：A. 发扬顾全大局、诚信友爱、扶贫济困的精神B. 弘扬爱国主义精神C. 正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系D. 发扬艰苦奋斗的精神8、下列关于公民的基本权利与义务说法错误的是：A. 公民的基本权利与义务是宪法的核心内容B. 公民行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利C. 在我国，公民享有广泛的政治权利和自由，包括选举权和被选举权、言论自由等D. 公民的基本权利可以放弃，基本义务则不可放弃9、高中思想政治学科教学中，教师引导学生进行“三步曲”讨论法，即：第一步，学生独立思考；第二步，小组讨论；第三步，全班交流。
2021年教师资格证高中思想政治练习试题及答案
2021年教师资格证高中思想政治练习试题及答案【导语】在高中思想政治教师资格的笔试当中，一些高频考点在历年教师考试的考题里频繁出现，而很多考生和学员经常陷入这类考题中的文字陷阱，导致分数不理想。
所以小编今天特意为大家准备了202*年教师资格证高中思想政治练习试题及答案，希望能够帮助大家对这些考点有一个更深入的理解和记忆，以防患于未然。
一、单项选择题1.近年来，我国居民的储蓄存款仍然居高不下。
专家认为，过高的储蓄率不一定是好事。
这是因为，过多的储蓄( )。
①弱化了消费对经济增长的拉动作用②会使流通领域中的货币量增加③不利于股票、债券等资本市场的发展④不利于企业获得充足的信贷资金A.①③B.①④C.②③D.②④1.【答案】A。
解析：近年来，我国居民的储蓄存款仍然居高不下。
专家认为，过高的储蓄率不一定是好事。
这是因为，过多的储蓄不利于人们的消费，对经济增长不利。
也不利于股票、债券等资本市场的发展。
故①③入选。
②选项错误，会使流通领域中的货币量减少。
④错误，有利于企业获得充足的信贷资金。
选A。
2.为切实做好民主评议教育政风行风工作，充分发挥社会各界对苏家屯区教育局政风行风建设的监督作用，202*年11月29日，区政协第十民主监督小组与教育局领导及相关科室负责人见面，召开了局聘行风监督员的首次见面会。
民主评议教育政风行风( )。
①是对民主监督形式和方法的创新②折射出我国民主具有广泛性特点③有助于激发公民关心教育的热情④会一定程度地限制教育教学改革A.①②B.①③C.②③D.②④2.【答案】B。
解析：材料反映的是公民通过民主评议会进行民主监督，这是近年来出现的民主监督的新形式、新方法，有助于激发公民关心国家大事的积极性和热情，①③正确符合题意。
材料体现的是我国民主具有真实性的特点，排除②。
对教育政风行风进行监督，有利于推进教育教学改革的顺利发展，④观点错误。
3.由人民日报社组织编写的《习近平用典》对总书记重要讲话中引用的典故追根溯源，又对其现实意义进行解读，读书从文化角度阐述和传播总书记治国理政的思想。
2021国家教师资格考试《高中思想品德学科教学考试真题
2021国家教师资格考试《高中思想品德学科教学考试真题一、真题及详解全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）1．某中学政治老师在课上为了让学生更加深入的了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学进行分组讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（）。
A．组间同质，组内异质B．组间异质，组内同质C．组间同质，组内同质D．组间异质，组内异质【答案】A ~~~【解析】所谓“组间同质，组内异质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。
由于每个小组都是异质的，这样就使得全班各小组之间产生了同质性，老师在实践中尽量能够按照优中差组合，以便学习时发挥各自的特长和优势，使各个小组总体水平基本一致，确保全班各小组展开公平的竞争。
2．“世界上没有不可知的事物，只有尚未被认知的事物”，这句话体现的哲学道理（）。
A．可知论B．不可知论C．主观主义D．唯心主义【答案】A ~~~【解析】可知论是指世界是可以为人所认识的，世界上只有尚未被认识的事物，不存在不能认识的事物。
人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的，最终可以彻底认识一切事物，题干体现了可知论。
3．（略）4．某思想政治老师在进行“货币的本质”这一内容的教学时，向学生展示了若干实物货币，使学生获得关于货币的感性认识，此教师运用的是（）。
A．谈话法B．参观法C．演示法D．探究法【答案】C ~~~【解析】演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。
演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。
题干中教师向学生展示实物货币即为演示法。
5．与旧版教材相比，思想政治新教材增加了：专家点评、知识链接、名师点击等辅助栏目，其中“专家点评”栏目承担的主要功能是（）。
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试卷与参考答案
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视( )。
A. 传授学生知识B. 发展学生能力C. 培养学生个性D. 养成学生品德答案：B解析：本题考查的是教学过程中应当遵循的教学原则。
选项A，题干中“授人以鱼”指直接传授学生知识，但题干强调的是不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”，即要教会学生如何学习，因此A选项不符合题意。
选项B，“授人以渔”的意思是把捕鱼的方法教给别人，使学生掌握学习的方法，发展学生的能力，符合题干中“教师不能满足于‘授人以鱼’，更要做到‘授人以渔’”的表述，因此B选项正确。
选项C，培养学生个性是指在教学过程中，要关注学生的独特性，注重学生的个性发展，但题干中强调的是教会学生如何学习，并未涉及学生的个性培养，因此C 选项不符合题意。
选项D，养成学生品德是指在教学过程中，要注重学生的品德教育，培养学生的道德品质，但题干中并未涉及学生的品德教育，因此D选项不符合题意。
2、为了更好地进行因材施教，新课程改革进一步强调了课程结构的( )。
A. 均衡性、综合性、选择性B. 均衡性、选择性、基础性C. 综合性、选择性、基础性D. 均衡性、综合性、基础性答案：A解析：本题考查的是新课程改革中课程结构的特征。
选项A，新课程改革强调课程结构的均衡性、综合性和选择性，这三者是新课程为培养学生的综合素质而设定的三维课程目标的细化，课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重，故A选项符合题意。
选项B，均衡性、选择性和基础性并不是新课程改革中课程结构的完整特征，故B 选项错误。
选项C，综合性和选择性虽然是新课程改革课程结构的特征，但缺少均衡性这一重要特征，故C选项错误。
选项D，均衡性、综合性和基础性中缺少了选择性这一关键特征，故D选项错误。
2021年湖南高考政治真题及答案(选择性考试)
2021年湖南普通高中学业水平选择性考试政治真题及答案注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. “十三五”期间，我国居民收入水平稳步提高，恩格尔系数整体持续下降，服务消费迅速增长，绿色、智能、健康类商品销售日益红火，居民消费向个性化多样化转变。
由此可以推断出（）①居民收入持续增长使食品消费支出不断减少②服务消费迅速增长能促进消费结构不断优化③居民消费观念的变化是消费升级的关键因素④消费升级能为塑造新的经济增长点提供引领A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④2. 近年来新疆现代农业发展迅速。
作为我国棉花的主产区，2020年全区棉花机械采摘率达到69.83%；“中国薰衣草之乡”伊犁，通过传感器监测、自动化农机耕作，薰衣草品质显著提高：“瓜果之乡”哈密，推广智慧农业云系统，瓜果种植更加精细更具特色。
现代农业科技的广泛应用（）①保障了新疆农产品的市场占有率②提升了新疆农业的规模化集约化水平③创新了新疆农产品的生产和销售模式④推动了新疆资源优势转化为经济优势A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3. 湖南发展先进制造业有基础、有优势。
截至2019年底，全省有16家企业和27个项目列入国家智能制造试点示范和专项项目，制造业占工业增加值比重超过90%，对经济增长贡献率超过30%。
从“单项冠军”来看，工程机械产业规模连续10年居全国第一，电力机车产品全球市场份额第一。
湖南先进制造业（）①突破了关键技术“卡脖子”制约②筑牢了湖南实体经济的发展基础③成为了湖南高质量发展的重要引擎④占据了全球制造业市场的主导地位A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④4. 假设存在封闭经济，其金融体系只有一个可贷资金市场。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力思想政治试题与参考答案
教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、马克思主义哲学认为，物质的唯一特性是：A、运动性B、客观实在性C、可知性D、无限性2、在社会主义市场经济条件下，政府对经济活动的作用主要体现在：A、直接参与企业经营B、制定和实施宏观经济政策C、完全放任市场自由发展D、取代市场机制配置资源3、在高中思想政治教学中，教师应如何处理理论教学与实践教学的关系？A、理论教学为主，实践教学为辅B、实践教学为主，理论教学为辅C、理论教学与实践教学并重，根据实际情况灵活调整D、理论教学与实践教学都应忽视，只注重学生自主学习4、下列哪种教学方式有利于培养学生的创新精神和实践能力？A、讲授法B、讨论法C、实验法D、演示法5、在思想政治教育中，强调学生主体性原则主要是指（）。
A. 教师主导课堂活动B. 学生主动参与学习过程C. 整个班级按照统一的教学计划进行D. 教学内容围绕国家政策展开6、以下哪一项不是思想政治课教学评价的主要功能？（）A. 诊断功能B. 激励功能C. 调控功能D. 预测功能7、在高中思想政治教学中，教师为了帮助学生理解“社会存在决定社会意识”这一观点，以下哪种教学策略最为合适？A. 引导学生通过阅读历史文献，分析不同历史时期的社会存在与社会意识的关系B. 播放关于未来科技发展的纪录片，让学生探讨科技发展对社会意识的影响C. 组织学生进行辩论赛，讨论“科技发展是否决定社会意识”D. 让学生观看关于艺术创作的纪录片，体验艺术家如何反映社会存在8、在教学“市场经济与资源配置”这一课时，教师采用了以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法，详细解释市场经济的基本原理和资源配置的方式B. 案例分析法，通过分析具体的市场案例，引导学生讨论和思考C. 问答法，提出一系列问题，让学生逐一回答，检验学生对知识的掌握D. 小组讨论法，将学生分成小组，讨论市场经济与资源配置的关系9、以下关于思想政治教学目标的说法，正确的是：A. 教学目标应仅限于知识传授，忽略学生的情感、态度和价值观的培养B. 教学目标应强调知识的系统性和完整性，但不需要考虑学生的实际生活体验C. 教学目标应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，同时传授必要的知识D. 教学目标应仅限于提高学生的考试分数，不关注学生的全面发展和个性培养10、在思想政治教学中，以下哪种教学方式最有利于激发学生的学习兴趣？A. 传统的讲授法B. 事例分析法C. 课堂讨论法D. 多媒体辅助教学11、下列关于思想政治学科教学目标的认识，正确的是（）A. 教学目标应侧重于知识的传授，忽视学生的情感态度和价值观的培养B. 教学目标应只关注学生的认知发展，忽视其能力培养和个性发展C. 教学目标应包括知识、能力、情感态度和价值观四个方面，全面促进学生发展D. 教学目标应只强调知识的记忆和再现，忽视学生的思维能力和创新能力的培养12、在高中思想政治学科教学中，教师应如何引导学生正确认识和处理个人与社会的关系？A. 强调个人利益高于社会利益B. 只关注社会利益，忽视个人利益C. 引导学生认识到个人与社会是相互依存、相互促进的关系，既要关注个人发展，又要为社会贡献D. 认为个人与社会没有关系，只关注个人发展13、下列关于中国特色社会主义理论体系的基本原理，说法错误的是：A. 马克思主义是指导思想B. 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度C. 社会主义市场经济体制是我国的基本经济制度D. 中国特色社会主义文化是社会主义先进文化14、教师在组织思想政治课教学活动时，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 实践法15、在我国，以下哪种说法不属于思想政治教育的范畴？A. 民族团结教育B. 法制教育C. 道德教育D. 市场经济教育16、以下哪个选项不属于思想政治学科的教学目标？A. 培养学生的政治觉悟B. 提高学生的道德素质C. 增强学生的心理素质D. 丰富学生的文化知识17、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 经验式教学B. 讲授式教学C. 案例分析法D. 问答式教学18、以下关于高中思想政治课程的教学目标的表述，不正确的是：A. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观B. 培养学生的政治认同感和责任感C. 提高学生的科学文化素养D. 强化学生的法治观念和道德修养19、在高中思想政治教学中，教师应如何处理理论与实践的关系？A. 理论为主，实践为辅B. 实践为主，理论为辅C. 理论与实践并重，但以理论为主D. 理论与实践并重，但以实践为主 20、下列哪项不属于高中思想政治课程的基本理念？A. 思想性B. 科学性C. 实践性D. 娱乐性21、题干：在思想政治教学过程中，教师运用多媒体技术展示历史图片，旨在实现以下哪种教学目标？A. 增强学生的历史知识储备B. 提高学生的信息处理能力C. 培养学生的爱国主义精神D. 激发学生的学习兴趣22、题干：在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最能培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 课堂讨论法D. 角色扮演法23、在高中思想政治学科教学中，教师应如何处理理论教学与实际教学的关系？A. 理论教学为主，实际教学为辅B. 实际教学为主，理论教学为辅C. 理论教学与实际教学并重D. 理论教学与实际教学无关24、在高中思想政治学科课堂教学中，以下哪种教学方法不利于培养学生的批判性思维？A. 案例分析法B. 小组讨论法C. 传授式教学D. 情境教学法25、【题目】在思想政治学科教学中，以下哪项不属于教学目标的内容？A. 知识与技能目标B. 过程与方法目标C. 情感态度与价值观目标D. 教学活动目标26、【题目】教师在设计思想政治学科教学活动时，应遵循以下原则，除了：A. 科学性与思想性相结合B. 系统性与连贯性C. 理论与实践相结合D. 学生主体性与教师主导性27、在思想政治学科教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新精神和实践能力？A. 知识传授法B. 案例分析法C. 讨论法D. 课堂提问法28、在讲授《社会主义市场经济体制》这一课时，教师应如何处理理论教学与实践教学的关系？A. 理论教学为主，实践教学为辅B. 实践教学为主，理论教学为辅C. 理论教学与实践教学并重D. 忽视实践教学，只注重理论教学29、教师在进行思想政治教学时，下列哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维？A. 强化记忆法B. 案例分析法C. 重复练习法D. 问答式教学法 30、在思想政治教学中，教师为了提高学生的参与度和积极性，可以采用以下哪种教学手段？A. 单向灌输B. 小组讨论C. 单调讲解D. 个人自述二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第一题请结合实际，谈谈如何有效地运用多媒体技术辅助思想政治学科教学。
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力试卷及解答参考
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、思想政治课的基本特征之一是？A、人文性B、政治性C、综合性D、实践性2、在高中思想政治教学中，下列哪一种教学方法有助于增强学生的政治参与意识？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、实验法3、题干：在高中思想政治教学中，教师应如何处理探究学习与接受学习的关系？选项：A. 以接受学习为主，辅以探究学习B. 以探究学习为主，辅以接受学习C. 完全采用接受学习D. 完全采用探究学习4、题干：以下哪种评价方式不适合用于高中思想政治学科？选项：A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 终结性评价D. 成绩等级评价5、在高中思想政治教学中，以下哪项不属于教学目标的设定范畴？A. 知识目标B. 技能目标C. 情感态度价值观目标D. 科学研究方法目标6、在讲授“文化与经济、政治的关系”这一课时，教师应该着重强调哪个方面的教学重点？A. 文化与经济的相互影响B. 文化与政治的相互影响C. 文化与经济、政治的相互促进D. 文化与经济、政治的相互制约7、在讨论市场经济中的企业社会责任时，下列哪一项不是企业应当承担的社会责任？A. 保护环境B. 保证产品质量C. 最大化股东利益D. 维护员工权益8、关于马克思主义哲学，以下哪个观点最符合其核心思想？A. 物质决定意识B. 意识决定物质C. 社会存在决定社会意识D. 社会意识决定社会存在9、以下哪项不属于高中思想政治学科的教学目标？A. 培养学生的社会主义核心价值观B. 提高学生的道德判断能力C. 增强学生的创新意识和实践能力D. 强化学生的历史使命感 10、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法能够有效激发学生的批判性思维？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 课堂提问法D. 多媒体演示法11、《中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用》一文体现了哪一历史事件的重大历史意义？（）A、九一八事变B、西安事变C、全面抗战爆发D、取得全面胜利12、中华人民共和国成立之初，国家确立的政治协商会议属于哪一种性质？（）A、国家政权机关B、爱国统一战线组织C、国家权力机关D、专门协商机构13、下列哪个选项不属于高中思想政治课程标准的基本理念？A. 坚持马克思主义的指导地位B. 培养学生的社会主义核心价值观C. 树立学生的情感价值观D. 着重培养学生的批判性思维14、教师在教学过程中，应该怎样处理知识与能力的关系？A. 牺牲知识追求能力B. 牺牲能力追求知识C.兼顾知识学习与能力培养D.只关注学生知识方面的学习15、下列关于高中思想政治学科教学原则的表述，不正确的是（）A. 理论联系实际原则B. 科学性与思想性相统一原则C. 教师主导与学生主体相结合原则D. 重视知识传授，轻视能力培养原则16、在高中思想政治学科的教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维？（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 讨论法D. 练习法17、在全球化背景下，文化交流日益频繁，对于保持文化多样性的重要性，以下哪种观点最符合马克思主义的观点？A. 全球化必然导致文化同质化，因此保护文化多样性是没有意义的。
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：根据我国《教育法》的规定，下列哪项不属于教师应当履行的义务？A、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务C、对学生进行思想品德教育，提高学生的政治觉悟和思想水平D、对学生进行健康心理教育，培养学生的创新精神和实践能力2、题干：在高中思想政治学科教学中，教师应如何处理知识与能力的关系？A、只注重知识传授，忽视学生能力的培养B、只注重学生能力的培养，忽视知识的学习C、将知识传授与能力培养相结合，以知识传授为基础，注重学生能力的培养D、将知识传授与能力培养相结合，以能力培养为基础，注重知识的学习3、在民主法治社会，公民享有的最基本的政治权利是（）。
A、言论自由权B、选举权和被选举权C、宗教信仰自由权D、人身自由权4、法律的最高价值目标是（）。
A、维护秩序B、保护自由C、实现正义D、促进效率5、在高中思想政治教学中，教师引导学生通过探究学习的方式，以下哪种教学方法最符合探究学习的基本原则？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 问题教学法6、下列关于现代教育技术在教学中的应用，错误的是：A. 在高中思想政治课堂上，教师利用多媒体技术展示时事新闻，激发学生的学习兴趣B. 利用网络平台开设在线选修课程，拓宽学生的学习渠道C. 采用翻转课堂模式，鼓励学生课前预习和课后复习D. 教师在课堂上采用电子白板展示教学幻灯片，提高教学效果7、在高中思想政治教学中，以下哪项不属于“教学目标”的范畴？A. 知识目标B. 能力目标C. 情感目标D. 道德规范目标8、在高中思想政治教学中，教师引导学生通过以下哪种方法可以更好地培养学生的辩证思维？A. 案例分析法B. 小组讨论法C. 角色扮演法D. 讲授法9、在教学《经济生活》中的“价格变动的影响”这一节时，老师以下哪项教学活动能较好地引导学生理解价格变动对人们生活的影响？A、直接讲解价格变动的定义及其原理B、让学生列举生活中的商品价格变动现象，并分析其对人们生活的影响C、观看一段关于价格波动的新闻报道D、布置一份关于价格变动与生活关系的论文作业 10、在教授《政治生活》中的“我国的国家结构形式”这一节时，下列哪个教学举例最恰当？A、讨论西方国家的多党制如何确保权力制衡B、解析中国作为单一制国家，地方与中央的关系模式C、分析联邦制国家的多级政府结构D、比较不同国家的议会制度11、高中思想政治教学过程中，教师引导学生通过社会调查分析社会热点问题，下列哪种方法最能体现参与式学习？A. 课堂讲授B. 小组讨论C. 实地考察D. 网络调研12、在讲授“权利与义务”这一课题时，教师为了帮助学生理解相关概念，可以采取以下哪种教学方法？A. 角色扮演法B. 案例分析法C. 专题讲座法D. 互动讨论法13、在高中思想政治教学中，教师应如何处理知识与能力培养的关系？A. 以知识传授为主，兼顾能力培养B. 以能力培养为主，适当减少知识传授C. 知识与能力并重，相辅相成D. 知识与能力分离，分别进行教学14、以下哪种教学策略有利于培养学生的批判性思维？A. 传授式教学B. 案例分析法C. 重复练习法D. 问答式教学15、我国的政体是（）。
教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试卷及解答参考
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪项不属于高中思想政治学科的核心素养？（）A. 思想政治认同B. 科学精神C. 实践能力D. 法律意识2、在高中思想政治课堂教学中，教师引导学生通过分析历史事件，培养学生的什么能力？（）A. 分析能力B. 比较能力C. 创新能力D. 综合能力3、以下哪项不是高中思想政治学科课程标准的基本理念？A. 思想性、科学性、人文性的统一B. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合C. 注重培养学生的创新意识和实践能力D. 强化学生的历史使命感和社会责任感4、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析问题时，以下哪种方法最符合辩证唯物主义的基本观点？A. 机械类比法B. 归纳演绎法C. 因果分析法D. 原因与结果辩证分析法5、在高中思想政治学科教学中，教师引导学生通过以下哪种方式理解社会主义核心价值观？A. 通过观看电影、电视剧等形式进行直观感受B. 通过小组讨论、辩论等形式进行互动交流C. 通过阅读经典文献、新闻报道等形式进行深入思考D. 通过参与社会实践活动进行亲身体验6、在高中思想政治学科教学中，教师如何有效地运用多媒体技术提高教学效果？A. 仅使用多媒体课件进行讲解B. 将多媒体技术与传统教学方法相结合C. 过度依赖多媒体技术，减少学生的课堂互动D. 将多媒体技术作为辅助工具，重点在于教师讲解7、以下哪项不属于高中思想政治学科核心素养的内容？A、社会主义核心价值观B、政治认同C、法治意识D、信息素养8、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法能够有效培养学生的批判性思维能力？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、观察法9、下列关于社会主义核心价值观的表述，正确的是：A. 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标B. 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向C. 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则D. 以上全部正确 10、在高中思想政治课程的教学过程中，强调实践性原则的重要性在于：A. 强化学生对理论知识的记忆B. 提高学生的理论水平C. 让学生通过实践活动深化理解并内化思想品德D. 增加课堂教学的趣味性11、在我国高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 读书指导法D. 问答法12、在高中思想政治教学中，以下哪种教学评价方式有助于促进学生的自我反思和自我提升？A. 期末考试B. 课堂提问C. 成绩评定D. 课堂观察13、在思想政治教育中，强调学生自我教育的重要性，主要基于以下哪一理论？A. 行为主义学习理论B. 人本主义学习理论C. 认知发展理论D. 社会学习理论14、下列选项中，哪一项不是高中思想政治课程标准所提出的教学建议？A. 教师应结合时事热点组织教学活动。
湖南省长沙市思想政治高二上学期复习试卷与参考答案
湖南省长沙市思想政治高二上学期复习试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、党的十九届四中全会指出，中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。
这一论断蕴含的哲理是（）A. 上层建筑一定要适合经济基础状况B. 生产力决定生产关系C. 生产关系一定要适合生产力状况D. 经济基础决定上层建筑答案：A解析：选项A，题干中提到“中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系”，并指出“我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开”，这表明了上层建筑（即中国特色社会主义制度）与经济基础（即我国的社会经济状况）之间的适应关系，即上层建筑一定要适合经济基础状况，A项正确。
选项B、C，题干主要讨论的是上层建筑与经济基础的关系，没有直接涉及生产力和生产关系的关系，B、C不符合题意。
选项D，虽然经济基础决定上层建筑是历史唯物主义的基本原理，但题干强调的是上层建筑要适应经济基础，而不是经济基础决定上层建筑，D不符合题意。
2、某中学坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动思政课改革创新，在思政课中融入“中国故事”，将爱国情、强国志、报国行自觉融入青年学子的血液中，引导学生在社会实践中厚植爱国情怀、坚定“四个自信”。
这有利于（）①加强学生的理想信念教育，落实立德树人根本任务②丰富思政课的教学内容，创新思政课的教学模式③培育担当民族复兴大任的时代新人，坚定文化自信④发挥思政课在课程体系中的核心地位，培养创新人才A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④答案：B解析：选项B，某中学在思政课中融入“中国故事”，引导学生在社会实践中厚植爱国情怀、坚定“四个自信”，这既有利于加强学生的理想信念教育，落实立德树人根本任务，也有利于培育担当民族复兴大任的时代新人，坚定文化自信，①③正确。
高中教师业务能力测试试题政治
高中教师业务能力测试试题政治注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分150分，考试时间120分钟。
2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
3.选择题答案请写在答题栏内，非选择题请在答题卷上作答。
4.考试结束只交答题卷。
第Ⅰ卷（选择题，共76分）在下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。
共38小题，每小题2分，共计76分。
1.右图表示某商品供给量和价格的关系(横轴为供给量，纵轴为价格，S1为变动前曲线，S2为变动后曲线)。
在不考虑其它因素条件下，以下变量中会导致S1向S2方向平行移动的是①该商品劳动生产率提高②该商品的市场价格提高③该商品的生产成本下降④生产该商品的企业减少A.①②B.①③C.②③D.③④2.“没有买卖，就没有杀害”，这句保护野生动物的公益广告语告诉我们①要坚持绿色消费②事物量变在一定条件下可以引起质变③要遵循价值规律④矛盾双方在一定条件下可以相互转化A.①②B.①④C.②③D.③④3.目前，我国稀土开采的吨回收率国有企业只有60%，大型的民营企业仅为40%，一些私采乱挖的矿山甚至只有5%。
2011年江西省稀土企业的利润仅为64亿元，而赣州一地矿山环境恢复性治理费用就高达380亿元。
面对稀土行业的上述问题，我们必须①加强政府的宏观调控②坚持多种所有制经济共同发展③增强可持续发展能力④充分发挥价格机制的调节功能A.①②B.①③C.①④D.②③4.图1 反映的是在商品价格和其它因素不变时，收入（M）变化引起A商品需求量（X）变化的曲线。
下列判断正确的有①随着收入增加，A商品需求量相应增加②随着收入增加，A商品需求量相应减少③随着收入增加，A商品需求量的增加幅度递增④随着收入增加，A商品需求量的增加幅度递减A.①③B.①④C.②③D.②④5.选项经济衰退期经济过热期可能的表现可采取的措施可能的表现可采取的措施A 税收减少增加税收失业减少降低利率B 企业投资减少降低利率税收增加减少税收C 物价上涨提高利率企业投资增加增加税收D 失业增加减少税收物价上涨提高利率6.某两种商品的价格变化如右图所示，由此可以推断出A.两种商品之间相互替代B.商品1在市场上供不应求C.商品2的生产企业利润上升D.商品2的市场供给量高于商品17.假设人民币对美元的汇率基准价为 630.00，美元存款年利率为 3%，人民币一年期储蓄利率为2.5% ，一年期国债利率为3.7％。
教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试题与参考答案
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪项不属于高中思想政治学科的基本理念？A、坚持立德树人B、注重知识传授C、倡导自主合作探究D、强调学科实践2、在高中思想政治学科教学中，教师引导学生进行“课堂辩论”的主要目的是？A、培养学生的合作能力B、提高学生的批判性思维C、增强学生的课堂参与度D、巩固学生的知识记忆3、在高中思想政治教学中，教师运用多媒体技术进行教学活动的主要目的是：A. 提高教学效率B. 激发学生学习兴趣C. 增强学生的实践能力D. 促进学生自主探究4、在高中思想政治课程中，教师引导学生分析社会现象时，以下哪种方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 讲授法B. 案例分析法C. 讨论法D. 实验法5、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的辩证思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 讨论法D. 角色扮演法6、在高中思想政治教学中，教师在设计教学活动时，应遵循的基本原则是：A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以知识为中心D. 以考试为中心7、下列哪项不属于高中思想政治课程的基本理念？A、以学生发展为本B、注重学科知识的系统性C、倡导合作学习D、促进学生创新精神与实践能力8、在高中思想政治教学中，以下哪项教学方式有助于提高学生的思辨能力？A、机械记忆B、情景模拟C、教师讲授D、课堂提问9、在高中思想政治课程教学中，教师运用多媒体技术的主要目的是：A. 增加课堂信息量B. 提高学生的学习兴趣C. 增强教学直观性D. 代替教师的主导作用 10、在高中思想政治课程教学中，以下哪种教学方式最有利于培养学生的批判性思维？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 小组讨论法D. 个人自学法11、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 讲授法B. 案例分析法C. 课堂讨论法D. 角色扮演法12、在高中思想政治教学中，教师应当如何处理教材与学生个人经验的关系？A. 只依据教材，忽略学生的个人经验B. 只重视学生的个人经验，不参考教材内容C. 结合教材和学生个人经验，实现二者的有机结合D. 根据学生的个人经验，改编教材内容13、在高中思想政治教学中，教师运用多媒体技术进行教学的主要目的是：A. 提高学生的审美能力B. 增强课堂的趣味性C. 促进学生的主动学习和探究D. 提高教师的教学效率14、以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 案例分析法D. 课堂提问法15、下列哪项不属于高中思想政治学科的教学原则？A. 科学性与思想性相结合的原则B. 系统性与逻辑性相结合的原则C. 理论与实践相结合的原则D. 传授知识与培养能力相结合的原则16、在高中思想政治学科教学中，教师如何有效地激发学生的思维活动？A. 通过反复讲解知识点，使学生掌握基本概念B. 引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出不同观点C. 强调学生的主体地位，让学生自我发现和解决问题D. 以上都是17、【题目】在我国高中思想政治教学中，下列哪项不属于课程资源的范畴？A. 教材B. 教师的教学计划C. 学生作业D. 网络资源18、【题目】高中思想政治教学中，为了提高学生的理论素养，教师应采取以下哪种教学方法？A. 以讲授为主B. 以学生为主体，教师为主导C. 以小组合作学习为主D. 以社会实践活动为主19、在马克思主义哲学中，认为实践是：A. 人类能动地改造世界的客观物质性活动B. 纯粹的精神活动C. 人与自然之间的物质变换过程D. 生活、行为、现实、实事等感性活动 20、新课程改革的核心理念是：A. 为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展B. 倡导研究性学习C. 实施素质教育D. 发展学生的综合素质21、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行“社会热点问题讨论”的活动，以下哪种教学策略最符合新课程改革的要求？A. 严格控制讨论时间，确保每位学生都有发言机会B. 提前给出讨论题目，让学生查阅资料准备C. 鼓励学生自由讨论，不做任何指导D. 提前制定讨论规则，要求学生必须按照规则进行22、以下关于思想政治学科课程性质的说法，正确的是：A. 思想政治学科主要培养学生的道德品质B. 思想政治学科主要培养学生的科学素养C. 思想政治学科主要培养学生的思想政治素养D. 思想政治学科主要培养学生的历史素养23、在马克思主义哲学中，认为认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映。
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力模拟试题及答案解析
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力模拟试题及答案解析一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在社会发展中起决定性作用的是（）。
A. 地理环境B. 人口因素C. 生产方式D. 政治制度答案：C解析：本题主要考查社会发展规律的相关知识。
选项A，地理环境是社会存在和发展的必要条件，但地理环境不能决定社会的发展，A项错误。
选项B，人口因素也是社会存在和发展的必要条件，但同样不能决定社会的发展，B项错误。
选项C，生产方式包括生产力和生产关系两个方面，生产方式是社会发展的决定力量，C项正确。
选项D，政治制度属于上层建筑，由经济基础决定，不能决定社会的发展，D项错误。
2、下列关于科学社会主义与空想社会主义关系的表述，错误的是（）。
A. 科学社会主义是空想社会主义的直接继续和发展B. 空想社会主义是科学社会主义的理论来源C. 科学社会主义与空想社会主义的根本区别在于是否揭示了人类社会发展的一般规律D. 科学社会主义与空想社会主义都主张阶级调和答案：D解析：本题为反向选择题，要求选出关于科学社会主义与空想社会主义关系表述错误的选项。
选项A、B，空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义的直接的思想来源。
马克思、恩格斯批判地吸收空想社会主义的有益成果，创立了科学社会主义。
因此，A、B两项表述正确。
选项C，空想社会主义者虽然看到了资本主义社会的矛盾，但没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径，因此是“空想”。
而科学社会主义揭示了人类社会发展的一般规律，论证了社会主义代替资本主义的历史必然性，指明了无产阶级和人类解放的条件和现实道路，因此不是“空想”。
C项表述正确。
选项D，空想社会主义者看到了资本主义社会的弊端，但他们的解决方案往往依赖于富人的善心或某种超自然的力量，没有认识到阶级斗争的重要性，因此他们并不主张阶级调和。
而科学社会主义则明确指出了无产阶级和资产阶级之间的对立关系，并提出了通过阶级斗争来实现无产阶级专政的路线。
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教师业务知识与能力专题测试卷（政治）【基础知识】一．选择题（在每个小题的四个选项中，选择一个最符合题意的选项，共10个小题，每小题2分，共20分。
）1.中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分组成，其中“一核”概括回答的是（）A.“考谁”的问题B.“为什么考”的问题C.“考什么”的问题D.“怎么考”的问题2.中国高考的核心功能概括为（）A.立德树人、服务选材、引导教学B.以考促学、引导教学C.为高等学校招生选拔合格人才D.为高中教育提供评价依据3.在中国高考评价体系中，“核心价值”是“四层”重要内容之一，起到方向引领作用，主要包含三个一级指标，以下不在其列的是（）A.政治立场和思想观念B.理想信念与爱国情怀C.世界观和方法论D.道德品质和综合素质4.以下不属于“学科素养”体系一级指标的是（）A.学习掌握B.实践探索C.思维方法D.语言表达5.高考评价体系中的“关键能力”涵盖“知识获取能力、实践操作能力、思维认知能力”三个方面能力群。
以下属于“实践操作能力”群范畴的是（）A.实验设计能力B.信息整理能力C.阅读理解能力D.归纳概括能力6.高中思想政治课程具有学科内容的、学校德育工作的和课程实施的等特征。
（）A.实践性引领性综合性B.引领性实践性综合性C.综合性引领性实践性D.综合性实践性引领性7.高中思想政治课程的基本理念是（）①坚持正确的思想政治方向；②构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程；③尊重学生身心发展规律，改进教学方式；④建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制A.①②B.①③C.①②③D.①②③④8.高中思想政治课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。
本课程（）①强调社会实践活动，在教学中可减少学科内容的学习时间；②关注思想政治学科核心素养的培育；③坚持教育与生产劳动和社会实践相结合；③着眼于学生的真实生活和长远发展；④让学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量A.①②③B. ②③④C.①②④D.①②③④9.建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制，需要（）①注重学生学习、劳动和社会实践活动的行为表现；②采用多种评价方式；③重点关注学生的理论思维能力；④全面反映学生思想政治学科核心素养的发展状况A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④10.以下有关高中思想政治课程结构的说法错误的是（）A.必修课程是培育全体学生学科核心素养的基本载体B.必修课程各模块可以根据教学实际灵活调整顺序开设C.选择性必修课程是对必修课程的延展，满足学生多样化的学习兴趣和升学需要D.选修课程更关注学生专业素养发展、高校自主招生及学生个性化发展的需要二．填空题（共10个小题，每小题2分，共20分。
）11.中国高考评价体系中的“四层”是将所考查的素质教育目标提炼为“核心价值、___________、关键能力、必备知识”四层内容。
12.教育的根本问题概括为“培养什么人、__________________、__________________”的问题。
13.中国高考评价体系中的“四翼”是素质教育评价维度在高考中考查要求的体现，即“基础性、综合性、__________、__________”。
14.高考评价体系是系统的评价体系，其系统性主要体现在整体性、___________、稳定性、适应性四个方面。
15.《普通高中课程方案》实行学分制，学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分，_______课时为1学分。
16.高中思想政治是落实__________________根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。
17.高中思想政治课程对学生进行马克思主义基本理论教育，用__________________铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
18.高中思想政治学科核心素养是学科的__________________集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
19.我国公民的科学精神，即坚持__________________的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。
20.高中思想政治课程结构的设计要遵循教育规律和学生成长规律，兼顾基础性与选择性、提高学习效率与减轻学业负担的要求，促进学生全面而有__________________地发展。
三．解答题（共4个小题，满分60分）【阅读理解】21.（本题满分10分）在《中国高考评价体系》关于高考核心功能表述中，有下面一段话：高考必须坚持引导教学。
作为大规模高利害考试,高考客观上对高中教学起到重要的引导作用。
高考结果直接影响学生获得的教育资源和将来的发展,甚至影响对地方教育发展的成效评价和资源投入。
因此，高考对基础教育教学的引导作用具有较强的现实动能和深厚的社会根基。
请你谈谈对上述这段话的理解。
【案例分析】22.（本题满分15分）以下是2020年全国Ⅱ卷的一道高考试题，根据要求完成问题。
脱贫攻坚是历史给出的时代考题，广大青年成为解答时代考题的生力军。
乡村网红青年小甘搭乘“短视频+电商”的快车，开辟山区农产品销售新渠道，2018年，其团队共推介销售农副产品400多万公斤，产值超过2300万元，实现了和大山里的乡亲们“一起走上致富路”的理想。
青年教师胡博士，“一门心思帮助村民脱贫”，运用大数据，精准解决农村贫困户就业和培训难题。
他与当地的就业部门合作，打造智能就业平台，实现劳动力与岗位智能化匹配，3年推荐就业岗位超12万次；开发培训人员智能化管理体系，有针对性地为贫困户提供订单式岗位培训。
青年学子小锋休学创业，投身高效晶硅太阳能材料的批量制造，致力于光伏扶贫。
他使用公司自产太阳能电池板，帮助居民在自家屋顶建光伏电站，将太阳能资源转化为电能，居民从售电款中获得分红，目前已有陕西、河北、广西等地千户居民成功脱贫。
立志“帮老百姓脱贫”的海归青年小静辞掉北京的工作，返回“中国山楂之乡”创业。
她组建山楂研发团队，用科技提升山楂的附加值，促进山楂产业转型升级；通过吸纳1400余户贫困户入股、建立扶贫工厂、带动就业等，帮助当地农民增收。
在脱贫攻坚的主战场，一代青年正用青春演绎着一个个精彩的扶贫故事，涓涓细流正汇聚成乡村振兴的时代洪流。
（1）运用创新意识的知识，说明四位青年为什么能够在脱贫攻坚的主战场作出贡献。
（2）运用文化生活知识，说明上述扶贫故事给新时代青年担当使命的启示。
（3）就“青年学生如何助力乡村振兴”提出两条思路。
请你从高中思想政治学科核心素养的视角分析本道高考试题的命题立意？23.（本题满分15分）阅读材料，完成下列要求。
两位老师在执教必修模块1《中国特色社会主义》“中国特色社会主义的形成和发展”一框时，就如何理解“中国特色社会主义是不是好，要看事实”这一观点，采用了不同的教学方式：甲老师：组织学生进行课前调查，了解中国特色社会主义发展成就，在课堂上进行交流。
乙老师：教师例举大量案例进行讲解论证，让学生了解中国特色社会主义伟大成就。
试问：上述哪种教学方式更能培养学生对社会主义的政治认同感？请说明理由。
【原创设计】24.（本题满分20分）根据题目要求，完成下列问题。
高中思想政治课程与初中道德与法治、高校思想政治理论等课程相互衔接，与时事政治教育相互补充，与高中其他学科教学和相关德育工作相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。
2021年是中国共产党成立100周年。
自1921年中国共产党诞生，在历史的实践中，中国共产党带领和团结中国人民跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，创造了一个又一个炳留史册的人间奇迹，实现中国人民从站起来到富起来到强起来的不断飞跃。
今天的中国人民正在党的坚强领导下阔步迈在实现中华民族伟大复兴的光辉大道上。
请结合中国共产党诞辰100周年素材，以“中国共产党为什么能”为教学主题，简略设计议题式教学过程，落实高中学生学科核心素养，实现课程思政协同育人效应。
教师业务知识与能力专题测试卷评分标准（政治）一．选择题（在每个小题的四个选项中，选择一个最符合题意的选项，共10个小题，每小题2分，共20分。
）二．填空题（共10个小题，每小题2分，共20分。
）11.学科素养12.怎样培养人，为谁培养人13.应用型，创新型14.层次性15.1816.立德树人17.习近平新时代中国特色社会主义思想18.育人价值19.马克思主义20.个性三．解答题（共4个小题，满分60分）21.（本题满分10分）参见《中国高考评价体系说明》P15-19关于高考“引导教学”核心功能的说明。
22.（满分15分）【参考答案】①学科核心素养是学科育人价值的集中体现。
本道高考试题围绕社会生活的重大主题，引导学生培育政治认同、科学精神、法治意识、公共参与核心素养，为学生德智体美劳全面发展奠定综合素质基础，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，从而落实立德树人根本任务。
（4分）②立足时代主题，培育政治认同素养。
该命题紧扣时代脉搏，聚焦脱贫攻坚，以网红、教师、大学生和海归人员等青年的扶贫故事为素材，展示青年人在脱贫攻坚的主战场用聪明才智在平凡的工作中作出突出贡献的事迹，增强学生“四个自信”，引导学生认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，厚植爱国主义情怀，培育政治认同素养。
设问（2）运用文化生活知识，说明上述扶贫故事给新时代青年担当使命的启示，引导学生自觉树立中国特色社会主义理想信念，坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，具有自主发展和职业规划能力，树立理想信念和社会责任感。
（4分）③贴近学生需求，培育科学精神素养。
试题选用四位青年破旧立新，运用科学技术演绎精彩的扶贫故事的真实事迹，注重从学生的生活经验出发，力求增强教育的针对性、实效性、主动性。
同时该题的设问（1）要求“运用创新意识的知识，说明四位青年为什么能够在脱贫攻坚的主战场作出贡献？”引导学生坚持运用马克思主义的科学世界观和方法论分析探究解决贴近生活实际的问题，有助于学生形成正确价值取向和道德定力，提高辩证思维能力，立足基本国情、拓展国际视野，在实践创新中增长才干，培养学生的科学文化素养和终身学习能力。
（3分）④深入情景体验，培育法治意识素养。
试题通过聚焦脱贫攻坚，最终实现共同富裕目标，彰显社会公平正义，感悟生活的美好和谐，从而引导学生自觉坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，坚持权利和义务相统一的原则，坚持个人利益与国家利益相结合的原则，成为担当民族复兴大任的时代新人。