新课标八年级下册课件 传染病及其预防
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传染病及其预防PPT课件
1、当你咳嗽或打喷嚏时应注意些什么? 2、平时你能做到不随地吐痰吗?运用有关 知识分析随地吐痰的弊端。 3、平时我们为什么要注意及时开窗通风? 4、有些路边小饭店不注意厨具、餐具的清 洁消毒,会对在此就餐的顾客产生怎样的影 响?
本课你有哪些收获?和 同学们一起分享一下吧!
种类
特
点
传染病及其预防
呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病
传染病流行的三个基
本环节: (控制) 传染源 (切断) 传播途径 (保护) 易感人群
1)属于控制传染
源的是
;
2)属于切断传播
途径的是
;
3)属于保护易感
者的是
。
在世界艾滋病日,温家宝总理与艾滋病人
握手问好,亲切交谈,使病人感受到了党的温暖,
增强了生活的信心。
具有传染性和流行性 等特点。
下列疾病中哪些是传染病?哪些不是传 染病?
流行性感冒 流行性乙型脑炎 高血压 流行性肝炎 龋齿 流行性腮腺炎
细菌性痢疾 蛔虫病
肺结核 心脏病
艾滋病 糖尿病
疾病名称 流行性感冒
牛皮癣 流行性乙型脑炎 流行性腮腺炎
细菌性痢疾
主要传播途径
根据其传播途径的不 同,传染病分为:
请分析回答下列问题:
1)引起艾滋病的病原体是
。
2)艾滋病传播必须同时具备
。
3)从艾滋病的传播途径来看,温总理这样做会不
会感染艾滋病?为什么?
4)你认为在日常生活中应该怎样对待艾滋病患
者?
预防艾滋病
1、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种传播途径。 2、与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作 接触不会感染艾滋病。 ４、洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病 的根本措施。 6、共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径,因此要拒 绝毒品,珍爱生命。 7、避免不必要的输血和注射,使用经艾滋病病毒抗体检 测的血液 和血液制品。
《传染病及其预防》PPT优秀课件
传染源 传播途径 易感人群
3.传染病流行的预防措施
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
疫课情外还拓展未结束 防控不能松懈
以小组为单位，共同协作，通过查找资料等 方式了解霍尔果斯市的传染病
C 1.下列各种病症中都属于传染病的是（ ）
A.糖尿病、非典型性肺炎、肺结核 B.血吸虫病、阑尾炎、近视
C.艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
三、小试牛刀（导学案第三大题）
1.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）
A A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、只要认真控制住传染源即可 C、只要切实做好保护易感者的工作即可
C D、三个环节都是主要环节，要齐抓共管 2.接种疫苗来预防传染病的做法
二、小试牛刀（导学案第二大题）
1.下列疾病中，不属于传染病的是
（C）
A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、厌食症 D、SARS
2.下列不属于病原体的是
（D）
A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子
3.冠状病毒是一大类病毒，新型冠状病毒肺炎是由新型冠状病毒感染后引起的一种急性呼
D 吸道传染病。新型冠状病毒肺炎能够在人群中流行，必须同时具备的三个环节是 （ ）
A.新型冠状病毒、传染人群、同桌饮食
B.新型冠状病毒、蚊虫、适宜温度
C.新型冠状病毒、新型冠状病毒噬菌体、接触途径 D传染源、传播途径、易感人群
C 4.下列关于易感人群的叙述中，正确的是（ ）
A.身体比较瘦弱的人群
B.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
C.与患有传染病的人有接触的人群 D.患有该传染病的人群
三、传染病的预防措施
《传染病及其预防》-PPT标准课件
头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双 侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发 症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。 整个病程约7-12天。
流行性腮腺炎
易感人群： 多见于５到１５岁的儿童和青少年。一次感
染后可获终生免疫。
流行性腮腺炎
预防措施： 及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
早期五十万年前就有肺结核
学校传染病疫情监测与报告
• （一） 学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制 度。老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以 及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校
• １、晨检
• 班主任或班级卫生员对 早晨到校的每个学生进 行观察、询问，了解学 生出勤、健康状况。发 现学生有传染病早期症 状（如发热、皮疹、腹 泻、呕吐、黄疸等）以 及疑似传染病病人时， 应当及时告知学校
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”， 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
流行性腮腺炎
传播途径： 病人是唯一的传染源，主要通过飞沫
传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
流行性腮腺炎
主要症状： 本病大多数起病较急，有发热、畏寒、
埃博拉出血热目前为止主要呈现地方性流行， 局限在中非热带雨林和东南非洲热带大草原， 但已从开始的苏丹、刚果民主共和国扩展到刚 果共和国、中非共和国、利比亚、加蓬、尼日 利亚、肯尼亚、科特迪瓦、喀麦隆、津巴布韦、 乌干达、埃塞俄比亚以及南非。非洲以外地区 偶有病例报道，均属于输入性或实验室意外感 染，未发现有埃博拉出血热流行。
• ２、因病缺勤
• 班主任应当密切关注本班 学生的出勤情况，对于因 病缺勤的学生，应当了解 学生的患病情况和可能的 病因，如有怀疑，要及时 报告给学校，学校接到报 告后及时追查学生的患病 情况和可能的病因，以做 到对传染病病人的早发现。
流行性腮腺炎
易感人群： 多见于５到１５岁的儿童和青少年。一次感
染后可获终生免疫。
流行性腮腺炎
预防措施： 及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
早期五十万年前就有肺结核
学校传染病疫情监测与报告
• （一） 学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制 度。老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以 及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校
• １、晨检
• 班主任或班级卫生员对 早晨到校的每个学生进 行观察、询问，了解学 生出勤、健康状况。发 现学生有传染病早期症 状（如发热、皮疹、腹 泻、呕吐、黄疸等）以 及疑似传染病病人时， 应当及时告知学校
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”， 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
流行性腮腺炎
传播途径： 病人是唯一的传染源，主要通过飞沫
传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
流行性腮腺炎
主要症状： 本病大多数起病较急，有发热、畏寒、
埃博拉出血热目前为止主要呈现地方性流行， 局限在中非热带雨林和东南非洲热带大草原， 但已从开始的苏丹、刚果民主共和国扩展到刚 果共和国、中非共和国、利比亚、加蓬、尼日 利亚、肯尼亚、科特迪瓦、喀麦隆、津巴布韦、 乌干达、埃塞俄比亚以及南非。非洲以外地区 偶有病例报道，均属于输入性或实验室意外感 染，未发现有埃博拉出血热流行。
• ２、因病缺勤
• 班主任应当密切关注本班 学生的出勤情况，对于因 病缺勤的学生，应当了解 学生的患病情况和可能的 病因，如有怀疑，要及时 报告给学校，学校接到报 告后及时追查学生的患病 情况和可能的病因，以做 到对传染病病人的早发现。
八年级下册人教版生物第八单元 第一章 传染病及免疫(共52张PPT)
•1.传染病医院是隔离和治疗传染 病的地方； •2.隔离发病地区是为了控制传染 源 •3.积极抢救传染病人，一方面可 以治病救人，同时也能更好地控 制传染源。
如：焚烧患有传染病的动物
（二）切断传播途径
1. 医生需要穿好隔离服进 入传染病房 2. 洗净食物 3. 对公共实施进行消毒
如：勤洗手
如：进入传染病房，穿隔离服
人体的第一道防线——皮肤
皮肤究竟是怎样实施保护的呢？
皮肤角质层 阻挡病原体侵入 汗腺、皮脂腺 分泌物的杀菌作用
人体的第一道防线—黏膜
呼吸道黏膜纤毛的清扫
第二道防线的组成:
杀菌物质（溶菌酶）
吞噬细胞
第二道防线的作用： 溶解、吞噬
溶菌酶的作用
溶菌酶破坏细菌的细胞壁，使病 菌溶解
人体的第二道防线的作用
第八单元 健康的生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
什么是传染病？
由病原体（细菌、病毒、寄生虫等） 引起的，能在人与人之间以及人与动物 之间传播的疾病。
传染病特点：传染性 流行性
流行性感冒 水 痘
病原体 引起的？ 传染病是________
说出下列常见传染病是由什么引起的？
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
溶菌酶的分布
人体泪液、唾液、血浆等液体中
人体的第二道防线的作用
溶菌酶的作用 溶菌酶破坏细菌的细胞壁，从而
杀死细菌。
溶菌酶为什么不溶掉人体自己身 体的细胞？？？ 人体细胞是动物 细胞，没有细胞壁。
包围、消化分解
问题：人体的哪些组织器官中 分布有吞噬细胞？
分布：淋巴结、脾脏、 肝脏等
吞噬细胞的作用
第三道防线的组成： 免疫器官和免疫细胞 第三道防线的作用：
如：焚烧患有传染病的动物
（二）切断传播途径
1. 医生需要穿好隔离服进 入传染病房 2. 洗净食物 3. 对公共实施进行消毒
如：勤洗手
如：进入传染病房，穿隔离服
人体的第一道防线——皮肤
皮肤究竟是怎样实施保护的呢？
皮肤角质层 阻挡病原体侵入 汗腺、皮脂腺 分泌物的杀菌作用
人体的第一道防线—黏膜
呼吸道黏膜纤毛的清扫
第二道防线的组成:
杀菌物质（溶菌酶）
吞噬细胞
第二道防线的作用： 溶解、吞噬
溶菌酶的作用
溶菌酶破坏细菌的细胞壁，使病 菌溶解
人体的第二道防线的作用
第八单元 健康的生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
什么是传染病？
由病原体（细菌、病毒、寄生虫等） 引起的，能在人与人之间以及人与动物 之间传播的疾病。
传染病特点：传染性 流行性
流行性感冒 水 痘
病原体 引起的？ 传染病是________
说出下列常见传染病是由什么引起的？
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
溶菌酶的分布
人体泪液、唾液、血浆等液体中
人体的第二道防线的作用
溶菌酶的作用 溶菌酶破坏细菌的细胞壁，从而
杀死细菌。
溶菌酶为什么不溶掉人体自己身 体的细胞？？？ 人体细胞是动物 细胞，没有细胞壁。
包围、消化分解
问题：人体的哪些组织器官中 分布有吞噬细胞？
分布：淋巴结、脾脏、 肝脏等
吞噬细胞的作用
第三道防线的组成： 免疫器官和免疫细胞 第三道防线的作用：
《传染病及其预防》课件
呼吸道传染病
肠道传染病
病原体原始寄生部位：肺及呼 原始寄生部位：消化道及其
吸道粘膜
附属器官
传播途径：主要是通过飞沫和 传播途径：主要通过饮用水
空气传播
和食物
种类：流感、白喉、百日咳、 种类：细菌性痢疾、甲型病
肺结核、流行性腮腺炎、麻 毒性肝炎、脊髓灰质炎、
疹
蛔虫病、蛲虫病
多发时间：冬、春两季
多发时间：夏、秋两季
3、参加体 育锻炼 提高身 体抵抗 力
2、创造良 好的环境 卫生
4、在疾 病流行期， 采取必要 地防护
预防传染病时，既要针对传染病
流行的三个环节，采取综合措施， 又要根据不同病种的特点和具体情 况，在三个环节中抓住主要环节， 做到综合措施和重点措施相结合。
想一想，今天我们收获了什么？
小小宣传员
二：传染病流行的基本环节
请同学们用几分钟的时间，思考完成以下问题：
1.分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和 小孩更易患流感？ 2.甲肝患者吃饭用的碗筷和家人分开使用，饭店 的餐具也要经过消毒才使用，这有什么科学依据 吗？
1
分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 为什么老人和小孩更易患流感？
假如香水代表病原体,请试着描述一下它 是如何从一个人传播到另一个人的?
携带香水的人 握手
与之握手的人
传染源 传播途径 易感人群
传染病在人群中流行时， 从病原体到患者 要经过哪些环节？
甲 传播途径 乙
传染源
病原体离开 易感人群
传染源到达 对某种传染病
能够散播病原 健康人所经 缺乏免疫力而
体的人或动物。 过的途径。 容易感染该疾
人教版八年级下册《传染病及其预防》ppt课件
_体__表__传__染__病___。
4、预防传染病的一般措施是：控__制__传__染__源、 切__断__传__播__途__径__、___保__护__易__感__群____。
5、传染源是指能散播__病__原__体_____的人或动物。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
_传__播__途__径__、__易__感__人__群___三个基本环节。 2、传染病是由__病__原__体__引起的，能在人与人
或人与动物间传播的疾病。它具有_传__染__性__பைடு நூலகம் _流__行__性___的特点。
3、人类传染病按传播途径不同，可分为 呼__吸__道__传__染__病__、消__化__道__传__染__病__、_血__液__传__染__病__、
种类： 狂犬病、炭疽病、破伤风、血吸虫病、 沙眼、疥疮和体癣等
传染源： 皮肤和体表黏膜 传播途径： 主要通过接触传播 预防方法： 隔离病人，搞好个人卫生，不与带
有病原体的人或动物等接触
.
艾滋病人的预防很简单
1、洁身自爱，不性乱； 2、不与他人共用剃须刀、牙刷等； 3、不用未消毒的器械穿耳、纹眉； 4、怀疑自己或对方受艾滋病病毒感染时坚持使用避孕套； 5、有毒瘾者暂未戒除前切勿与他人共用注射器； 6、医疗时使用经严格消毒的注射器及检查、治疗器械； 7、有必要输血时使用经艾滋病病毒抗体检验合格的血。
.
2、传染病流行的三个基本环节示意图
.
传染病流行的三个环节
传染源、传播途径和易感人群
下面以流行性感冒的流行为例，来说明传染病流行 的三个基本环节。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时， 会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，悬浮于 空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后， 病毒进入呼吸道，就可能引起流行性感冒。可见，流 行性感冒的传染源主要是流感患者，传播途径是飞沫、 空气传播，易感人群则可以包括大多数人。
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
传染病及其预防--人教版生物八下课件(共25张PPT)
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
流行性
传染
病及
预防
健康的生活 第一章 第一节
保护易感人群
24
传染病及其预防 24
课堂检测，相信你能行！
友情提示:
独立完成课本上的练习，快速答题。
25 25
人教版八年级下
第一节 传染病及其预防
1
2
第一节传染病及其预防
3
1.举例说出传染病的病因、基本环节和预防措施； 2.了解病原体的概念、类型及传染病分类。 3. 通过传染病的学习，养成良好的生活习惯， 珍惜生命、关爱他人。
结合学习目标自主阅读P72-76页的内容，将 你认为比较重要知识划下来
4
疾病调查表
10
1、流行性感冒的传播途径如何？为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
通过飞沫、空气传播 防止含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周 围的人吸入可能患流感。
为什么老人和小孩更易患流感？
老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱， 所以更易患流感。
11
2、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容 易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否 则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传 染病。
讲究个人卫生和 环境卫生
远离传染源；锻炼 身体；预防接种
17
快速判断：
隔离治疗“非典”患者
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
18
社会热点链接
控制传染源
辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取 了有效措施。
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
以上说法有科学道理吗？谈谈你的认识。
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
生物八年级下人教新课标传染病及其预防ppt课件
血液传染病 体表传染病
流行性感冒、肺结核、麻疹、 百日咳、腮腺炎等
蛲虫病、细菌性痢疾、甲型 肝炎、蛔虫病等
乙型肝炎、疟疾、流行性脑 炎、丝虫病、艾滋病等
吸血虫病、沙眼、破伤风、 淋病、狂犬病等
50
几种高危传染病介绍
❖鼠疫 ❖狂犬病 ❖流感 ❖非典型肺炎 ❖AIDS(艾滋病）
51
鼠疫（Pestis）是由鼠疫杆菌引起 的自然疫源性烈性传染病。临床主要表 现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺 部特殊炎症等。
的能力，属于保护易感人群的措施之一，清扫楼内垃
圾，给医疗仪器消毒是切一断传播途径，青霉素主要
用于治疗疾病，并不用于预防传染病。
61
3、 下列疾病不属于传染病的是（ D ）
A．肺结核 B．甲型H1N1流感
C．乙肝 D．聋哑
4、 下列生物中不属于病原体的是（ D ）
A．H1N1病毒 B．HIV C．蛔虫 D．蚜虫
答：碗筷分开是将甲肝患者遗留在餐具上的甲 肝病毒与健康人隔离开。 饭馆餐具严格消毒可以将餐具上的细菌和病毒 杀死，避免顾客染上传染病。
35
讨论P74
3、传染病在人群中流行时，从病原体到患 者必须经过哪些环节？
答：要经过传染源、 传播途径和易感人群三 个环节。
36
三、传染病的预防措施
（一）控制传染源 （二）切断传播途径 （三）保护易感人群
28
传染病流行的环节
空气、飞沫
传 染 源
饮水、食物 生物、媒介 土壤、接触
易 感 人 群
传播途径
29
看图说明:流感是怎样从一个人传 染给另一个人的?
啊……嚏！
30
不舒服！
啊……嚏！
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
流行性感冒、肺结核、麻疹、 百日咳、腮腺炎等
蛲虫病、细菌性痢疾、甲型 肝炎、蛔虫病等
乙型肝炎、疟疾、流行性脑 炎、丝虫病、艾滋病等
吸血虫病、沙眼、破伤风、 淋病、狂犬病等
50
几种高危传染病介绍
❖鼠疫 ❖狂犬病 ❖流感 ❖非典型肺炎 ❖AIDS(艾滋病）
51
鼠疫（Pestis）是由鼠疫杆菌引起 的自然疫源性烈性传染病。临床主要表 现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺 部特殊炎症等。
的能力，属于保护易感人群的措施之一，清扫楼内垃
圾，给医疗仪器消毒是切一断传播途径，青霉素主要
用于治疗疾病，并不用于预防传染病。
61
3、 下列疾病不属于传染病的是（ D ）
A．肺结核 B．甲型H1N1流感
C．乙肝 D．聋哑
4、 下列生物中不属于病原体的是（ D ）
A．H1N1病毒 B．HIV C．蛔虫 D．蚜虫
答：碗筷分开是将甲肝患者遗留在餐具上的甲 肝病毒与健康人隔离开。 饭馆餐具严格消毒可以将餐具上的细菌和病毒 杀死，避免顾客染上传染病。
35
讨论P74
3、传染病在人群中流行时，从病原体到患 者必须经过哪些环节？
答：要经过传染源、 传播途径和易感人群三 个环节。
36
三、传染病的预防措施
（一）控制传染源 （二）切断传播途径 （三）保护易感人群
28
传染病流行的环节
空气、飞沫
传 染 源
饮水、食物 生物、媒介 土壤、接触
易 感 人 群
传播途径
29
看图说明:流感是怎样从一个人传 染给另一个人的?
啊……嚏！
30
不舒服！
啊……嚏！
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
新课标八年级下册课件 传染病及其预防共30页文档
新课标八年级下册课件 传染病及其预防
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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传染病流行的三个基本环节： 传染病流行的三个基本环节： 传染源 传播途径 易感人群
（必须同时具备才能流行，缺少 必须同时具备才能流行， 其中任何一个环节 任何一个环节， 其中任何一个环节，传染病就流 行不起来。） 行不起来。）
讨论
举例： 举例： 艾滋病
传染源： 传染源：艾滋病患者和带病毒者 病原体：人类免疫缺陷病毒（ 病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV） ） 传播途径：静脉注射毒品、 传播途径：静脉注射毒品、不安 全性行为等 易感人群： 易感人群：所有人
加强二
பைடு நூலகம்A、水传播 、
请你选一选
B、饮食传播 、 C、飞沫传播 、 D、接触传播 、
1、流行性感冒（流感）的传播途径是（ C ） 、流行性感冒（流感）的传播途径是（ 2、一只雌蚊在吸食丝虫病患者甲的血液（其 、一只雌蚊在吸食丝虫病患者甲的血液（ 中含有病原体）以后，再又吸食乙的血液时， 中含有病原体）以后，再又吸食乙的血液时， 使乙患丝虫病，则乙是： 使乙患丝虫病，则乙是： （ D）
（课堂扩展）下列传染病如何预防： 课堂扩展）下列传染病如何预防： 1、消化道传染病 、
蛔虫病 注意个人 卫生和环 境卫生。 境卫生。
（课堂扩展）下列传染病如何预防： 课堂扩展）下列传染病如何预防： 2、呼吸道传染病 、
肺结核
把病人隔 离治疗， 离治疗， 注射疫苗 保护易感 人群等。 人群等。
（课堂扩展）下列传染病如何预防： 课堂扩展）下列传染病如何预防： 3、血液传染病 、
A、病原体 、 B、传染源 、 C、传播途径 、 D、易感人群 、
3、在SARS流行期间，北京各大高校要求外地 、 流行期间， 流行期间 学生“五一”节不要回家， 学生“五一”节不要回家，这种措施属于 D （ ）
A、消灭病原体 、 C、切断传播途径 、 B、控制传染源 、 D、保护易感人群 、
加强三
填一填
严防“非典” 严防“非典”
1、 “非典”具有 传染 、 非典” 性，因此要用专门的医院或 治疗。 病房进行 隔离 治疗。 流行 2、“非典”具有 、 非典” 性，因此各个地方要做好 流动人员的健康检查。 流动人员的健康检查。
什么叫传染病？ 什么叫传染病？
是指由病原体引起的， 是指由病原体引起的， 病原体引起的 能在人与人之间或人 与动物之间传播的疾 病。
控制传染源
请说出下图是预防传染病的什么措施 ：
搞好清洁卫生和消毒
切断传播途径
请说出下图是预防传染病的什么措施 ：
进行体育锻炼和预防接种
保护易感人群
传染病的预防措施小结： 传染病的预防措施小结：
一、控制传染源 二、切断传播途径 三、保护易感人群
预防传染病时， 预防传染病时，既要针对传染病流行的三个 环节， 环节，采取 综合措施 ，又要根据不同病种的 特点和具体情况， 特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环 相结合。 节，做到 综合措施 和 重点措施 相结合。
结核杆菌
HIV立体模式图 立体模式图
蛔虫和蛔虫卵
请 你 分 析
一、传染病流行的基本环节
传染源
传播途径
易感人群
传染源： 传染源：是指能够散播病原体的人或 动物。 动物。 传播途径： 传播途径： 是指病原体离开传染源到 达健康人所经过的途径。 达健康人所经过的途径。 空气传播、饮食传播、 如：空气传播、饮食传播、 生物媒介传播等。 生物媒介传播等。 易感人群： 易感人群：是指对某种传染病缺乏 免疫力而容易感染该病 的人群。 的人群。
讨论
举例： 举例： 肝炎
传染源： 传染源：肝炎患者和带病毒者 病原体： 病原体：肝炎病毒 传播途径： 传播途径： 血液、唾液、 血液、唾液、饮食等 易感人群： 易感人群：没有接种肝炎疫 苗的人群
二、传染病的预防措施
控制传染源
保护易感人群 切断传播途径
请说出下图是预防传染病的什么措施 ：
早发现、早报告、早隔离、 早发现、早报告、早隔离、早治疗
登革热 要做好 灭蚊的 工作。 工作。
（课堂扩展）下列传染病如何预防： 课堂扩展）下列传染病如何预防： 4、体表传染病 、
红眼病
不要跟他 人共用毛 巾等。 巾等。
加强一
请你填一填 1、引起传染病的 细菌 、 病毒 和 寄生虫 等 、 生物，称为病原体。 生物，称为病原体。 肺结核的病原体 是 结核杆菌 ，蛔虫病的病原体是 蛔虫 ， 病毒 艾滋病的病原体是 HIV病毒 。 2、传染病能够在人群中流行，必须同时 、传染病能够在人群中流行， 具备 传染源 、 传播途径 和 易感人群 三 个基本环节。 个基本环节。缺少 其中 任何一个环节 ， 传染病就流行不起来。 传染病就流行不起来。
初中生物
第八单元： 第八单元：
健康地生活
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型 脑炎
是否患过此病
是否接种过疫苗
哪些病是传染的？ 哪些病是传染的？ 哪些病是不传染的？ 哪些病是不传染的？ 哪些病可以通过 接种疫苗来预防？ 接种疫苗来预防？
想一想
举例： 举例：非典型肺炎
请你分类归纳
B、易感者不接触传染源 、
请将下列A到 各项目进行分类归纳 请将下列 到H各项目进行分类归纳
A、隔离传染病患者 、 C、消灭传播疾病的媒介生物 、 D、对病人用过的器具、住过的房间进行消毒 、对病人用过的器具、 E、加强体育锻炼 、 G、预防接种 、 F、讲究个人卫生和环境卫生 、 H、及时处理患传染病的动物 、
预防传染病的一般措施 控制传染源 A F H 切断传播途径 C D F 保护易感人群 B E F G