2020年操作系统(一个小型操作系统的设计与实现)课程设计

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操作系统课程设计(小型的操作系统)

操作系统课程设计(小型的操作系统)

操作系统课程设计报告题目:一个小型的操作系统班级:计122(杏)学号:1213023075姓名:贾苏日期:2014/06/231.实验平台(1)软件平台:开发系统平台:Windows 7 (64)Microsoft visual c++ 6.0测试系统平台:Windows 7 (64)(2)硬件平台:cpu:AMD A6-3420 APU内存:4GB硬盘:500G2.所需实现的功能及相应的阐述:(1)进程调度管理为了贴切现实中的os,采用RR(轮转调度算法),且不提供用户显式的选择调度算法,即对用户是透明的。

现实中的处理器主频为1Ghz~3Ghz,选取中间点为1.5Ghz,得时间片大小为0.7ns ,为方便计算*10,则时间片大小定为7ns。

假设进程之间的调度和切换不耗费cpu时间。

(2)死锁的检测与处理检测当然采用的是银行家算法处理:让用户选择kill一个进程,释放他所占有的所有资源。

(3)虚拟分页调度管理虚拟分页:给出的是逻辑值访问磁盘将那个数据块放入到内存中内存中的地址采用一定的算法相对应于磁盘的地址。

特规定访存采用的是按字节寻址内存的大小128KB外存的大小1MB即整个系统可以提供1MB的逻辑地址空间供进程进行访问(在地址总线足够扫描内存的情况下)。

虚拟地址映射采用:直接映射法规定的8kB为一个页面,故内存有16个页面,外存有128个页面。

如果产生了内存已满,便会产生缺页中断,淘汰采用FIFO算法,利用一个队列来做。

部分内外存的对应表0 0,128,2*128+0.......1 1,129,2*128+1.......2 2,130,2*128+2.......16 127,128+16,2*128+16.........(4)I/O中断处理设中断来自两个方面:1.DMA输送开始和结束时的中断设定一个宏定义为DMA一次传输的数据量的大小->DmaNum 假定为10kb每次DMA开始:耗费1ns cpu时间进行中断处理DMA 结束:耗费2ns cpu 时间进行中断处理由操作系统课程知,DMA 传输数据时不需要CPU 的干预。

操作系统课程设计课程设计

操作系统课程设计课程设计

操作系统课程设计简介操作系统课程设计旨在让学生通过设计和开发一个简单的操作系统来深入了解操作系统的基本概念和原理。

在本文档中,我们将介绍课程设计的主要内容,包括设计目标、技术要求和项目要求。

设计目标操作系统课程设计的主要设计目标是让学生掌握操作系统的基本原理和技术。

通过这个项目,学生应该能够:•理解操作系统的基本概念和原理•实现一个简单的操作系统内核•学会编写和调试操作系统的核心代码•掌握计算机系统底层的技术和知识技术要求操作系统课程设计的技术要求主要包括以下几点:编程语言操作系统课程设计要求学生使用C或Assembly等语言编写代码。

因为这些语言可以更好地控制计算机硬件,并且能够更好地实现操作系统。

系统架构操作系统课程设计要求学生设计和开发一个基于x86架构的操作系统内核。

这是因为x86架构被广泛使用,并且有很多相关的资料和资源可以参考。

开发环境操作系统课程设计要求学生使用VMware或VirtualBox等模拟器来模拟计算机硬件,以便在虚拟环境中测试和调试操作系统代码。

相关知识操作系统课程设计要求学生掌握计算机系统底层的知识和相关技术,如计算机组成原理、汇编语言、操作系统原理等。

项目要求操作系统课程设计的项目要求主要包括以下几点:设计和实现内核学生需要设计和实现一个简单的操作系统内核。

该内核应该具有基本的操作系统功能,如进程调度、CPU调度、内存管理等。

设计和实现系统调用学生需要设计和实现系统调用,并提供相应的API。

系统调用应该能够支持常见的操作系统功能,如文件管理、进程管理等。

实现Shell学生需要实现一个简单的Shell程序,该程序应该能够支持常见的Shell命令,并且能够与操作系统内核进行交互。

测试和调试学生需要在虚拟机中测试和调试操作系统内核和相关代码。

该过程需要包括单元测试、集成测试和系统测试等不同层次的测试。

总结操作系统课程设计是一门重要的计算机科学课程,对于学生掌握操作系统的基本原理和技术是非常重要的。

操作系统课程设计

操作系统课程设计

操作系统课程设计一、课程设计要求本次操作系统课程设计,要求选定一个特定功能的操作系统,进行设计和开发。

1.系统要支持多用户同时登录。

2.系统要支持进程间通信,实现用户之间的数据传输。

3.系统要具备文件管理系统,支持文件的创建、读取、写入和删除等基本操作。

4.系统的安全性能要得到有效保障。

5.系统要提供一个用户界面,使得用户可以方便地使用该操作系统。

二、操作系统设计为了满足以上的需求,我们决定设计一个基于Linux内核的操作系统。

1. 多用户登录系统我们将通过在系统中建立多个用户账户,来实现多用户同时登录。

每个用户都有自己的目录,可以在此目录下进行文件的创建、读取、写入和删除等操作。

同时,为了保证安全性,我们将采用访问控制列表(ACL)的方式,对用户进行权限控制。

2. 进程间通信系统在本系统中,我们将采用信号量(Semaphore)的方式,通过在进程间共享内存,来实现进程间的通信。

举例说明,当两个用户需要进行数据传输时,他们可以通过先创建一个共享内存段,然后分别将数据写入到共享内存段中,再通知对方已经完成写入操作,并等待另一个进程完成相应的读取操作。

3. 文件管理系统本系统的文件管理系统将采用Linux系统的文件系统。

每个用户都会有自己的文件目录,可以在该目录下进行文件的创建、读取、写入和删除等操作。

同时,为了更好地实现用户文件管理,我们还将为每个用户提供一个专门的文件管理界面。

4. 安全性保障为了保证系统的安全性,我们将采用一系列措施,来限制用户对系统的访问。

具体措施包括:•设置密码策略:对用户密码的复杂度、有效期限等进行限制。

•限制用户权限:通过ACL来实现权限的管理,保证用户只能访问自己的目录和文件。

•提供安全日志管理机制:对系统的操作进行记录和检查,保证系统运行的安全性。

5. 用户界面设计为了方便用户使用本系统,我们将提供一个友好、易用的用户界面。

该界面将采用图形界面,提供一些基本的操作按钮,比如文件管理、用户管理、程序运行等,同时还将提供一些实用的小工具,比如日历、时钟等。

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)一、设计目的操作系统课程设计旨在让学生深入了解操作系统的基本原理,掌握操作系统的设计与实现方法,培养学生在实际操作系统中分析和解决问题的能力。

通过本次课程设计,学生将能够:1. 加深对操作系统理论知识的理解与应用;2. 提高动手实践能力,培养创新精神和团队协作意识;3. 为今后从事操作系统相关领域的研究和工作奠定基础。

二、设计要求(1)进程管理:包括进程的创建、撤销、调度等;(2)内存管理:实现内存分配、回收、页面置换等;(3)文件系统:实现文件的创建、删除、读写等操作;(4)设备管理:实现设备的分配、回收、驱动等功能。

(1)代码规范:编写清晰、易读、易维护的代码;(3)团队协作:合理分工,确保团队成员共同参与、共同进步。

三、设计步骤1. 需求分析:分析课程设计所需实现的功能,明确各个模块的具体要求;2. 概要设计:根据需求分析,制定总体设计方案,划分模块,确定模块间接口;3. 详细设计:针对每个模块,进行具体实现方案的设计;4. 编码实现:按照设计文档,编写代码,实现各个功能模块;5. 测试与调试:对实现的功能进行测试,发现问题并进行调试;6. 优化与改进:根据测试结果,对代码进行优化,提高系统性能;四、预期成果1. 完成一套具有基本功能的模拟操作系统,能够演示进程管理、内存管理、文件系统和设备管理的主要操作;2. 提供完整的,包括注释,以便他人理解和学习;3. 形成一份详尽的课程设计报告,记录设计过程中的思考、遇到的问题及解决方案;4. 通过课程设计,提升个人在操作系统领域的理论知识和实践能力。

五、评价标准1. 功能完整性:各功能模块是否按照要求实现,系统是否能正常运行;3. 创新性:设计过程中是否有独特的想法,是否对现有技术有所改进;4. 团队协作:团队成员之间沟通是否顺畅,分工是否合理,协作是否高效;5. 文档质量:课程设计报告是否详细、准确,是否能够完整反映设计过程和成果。

c操作系统课课程设计

c操作系统课课程设计

c操作系统课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握操作系统的基本原理和概念,了解操作系统的设计和实现方法,熟练使用操作系统的基本命令和工具,具备基本的操作系统编程能力。

具体来说,知识目标包括:掌握操作系统的五大功能模块,理解进程管理、内存管理、文件系统、输入/输出系统的基本原理和概念;掌握操作系统的主要发展和历史,了解操作系统的研究意义和应用领域。

技能目标包括:能够使用操作系统的基本命令和工具,进行文件操作、进程管理等;能够编写简单的操作系统程序,实现进程创建、进程同步等功能。

情感态度价值观目标包括:培养学生对操作系统的兴趣和热情,提高学生的问题解决能力和创新意识,培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括操作系统的原理、设计和应用。

具体安排如下:1.引言:介绍操作系统的定义、发展历史和主要功能。

2.进程管理:介绍进程的概念、进程的状态、进程控制块、进程同步、进程通信等内容。

3.内存管理:介绍内存分配策略、内存保护、虚拟内存、页面置换算法等内容。

4.文件系统:介绍文件和目录的概念、文件存储结构、文件访问控制、文件系统的设计等内容。

5.输入/输出系统:介绍输入/输出设备的管理、设备驱动程序、中断处理、DMA传输等内容。

6.操作系统实例:分析Linux或Windows等主流操作系统的原理和实现。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

1.讲授法:用于讲解操作系统的原理、概念和算法。

2.讨论法:用于讨论操作系统的设计方法、优缺点比较和问题解决。

3.案例分析法:通过分析实际操作系统实例,让学生深入理解操作系统的实现和应用。

4.实验法:通过编写简单的操作系统程序,让学生动手实践,提高编程能力和问题解决能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材:选择《操作系统概念》或《现代操作系统》等主流教材作为主要教学资源。

操作系统课程设计pintos

操作系统课程设计pintos

操作系统课程设计pintos一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握操作系统的基本原理和概念,通过学习Pintos操作系统,使学生能够理解操作系统的核心机制,包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。

在技能方面,学生应能够使用Pintos进行简单的操作系统设计和实现,提升编程能力和系统分析能力。

在情感态度价值观方面,学生应培养对计算机科学和操作系统的兴趣,增强解决实际问题的责任感和使命感。

二、教学内容教学内容将按照Pintos操作系统的结构和功能进行,包括:1. 操作系统的概述和基本概念;2. 进程管理,包括进程的创建、调度和同步;3. 内存管理,包括物理内存管理和虚拟内存管理;4. 文件系统,包括文件和目录的、文件系统的实现;5. 输入/输出系统,包括设备驱动程序和中断处理。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法,包括:1. 讲授法,用于讲解操作系统的原理和概念;2. 讨论法,用于讨论操作系统的实现和应用;3. 案例分析法,通过分析具体的操作系统案例,让学生理解操作系统的实际应用;4. 实验法,通过实验操作,让学生亲手实现操作系统的核心机制。

四、教学资源教学资源包括:1. Pintos操作系统的教材和相关参考书;2. 多媒体资料,包括操作系统的教学视频和PPT;3. 实验设备,包括计算机和相关的硬件设备。

这些教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。

五、教学评估教学评估将采用多种方式进行,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括:1. 平时表现,包括课堂参与、提问和讨论等,占总评的20%;2.作业,包括理论和实践作业,占总评的30%;3. 考试,包括期中考试和期末考试,占总评的50%。

考试内容将涵盖操作系统的原理、概念和实验操作。

六、教学安排教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行设计。

本课程计划在一个学期内完成,每周安排2次课时,每次课时1小时。

操作系统课程设计说明书

操作系统课程设计说明书

操作系统课程设计说明书课程设计说明书课程设计名称:操作系统题目:XXXXXXX年级:开发小组名称:小组自评成绩:小组负责人:课题组成员:姓名学号班级自评成绩分工签字课题开发日期:指导教师:1. 概述1、目的与意义题目:多道程序缓冲区协调操作设自行车生产线上有3只箱子(BOX ),箱中有N 个位置(N>=2),BOX1每个位置可存放下一个车架,BOX2每个位置可存放一个车轮,BOX3每个位置可存放下一台组装好的车。

有设有3个(类)工人,工人1不定地向箱1中放车架,工人2不定地向箱2中放车轮,工人3不定地从箱中1取出一个车架和箱2中取2个轮子,组装成一台自行车,并把它放到BOX3中。

任何一个时刻只能有1个工人对箱子操作。

有很多个搬运工(Carrier )不停地将BOX3取出运走。

其活动可分别可以抽象为图1。

采用多进程或多线程方式,运用同步和互斥机制,设计一个多道程序完成上述任务和操作。

提示:需要设计Worker1、Worker2、Worker3、Carrier 类线程基本功能要求:(1)提供良好图形界面,显示整个系统操作过程,可以暂停和继续系统的执行;(2) 可以设定各BOX 容量;(3) 可以设定PUT 、GET 、Move 操作的速度;(4) 实时显示每个BOX 中当前物品的数量,空闲空间的数量;(5) 实时显示线程、进程所处于等待(阻塞)状态的个数;(6)程序运行结束,显示汇总数据:总的运行时间;处理个物品的个数;平均每个BOX 中的物品个数。

(7)能够将每次的实验输入和实验结果存储起来,随时可查询。

意义:通过本次课设应对消费者生产者问题有一个更加透彻的了解,加深对于多线程下的互斥同步机制的理解。

2、主要完成的任务;1、数据的输入:包括文件输入和键盘输入。

输入工人数量可用资源数量以及BOX 的容量和工人的生产时间;2、数据的处理(多线程机制):根据可用资源计算生产最大车辆人员最佳分配比例以及根据输入安装生产线按照多线程方式运转;3、数据的输出:运行中实时显示BOX 中的物品数量和余量以及系统中线程阻塞的个数和名称,以及历史纪录。

操作系统课程设计

操作系统课程设计

操作系统课程设计1. 引言操作系统是计算机科学领域中的重要概念,它扮演着管理计算机系统资源和提供用户和应用程序访问这些资源的关键角色。

操作系统的设计和实现是操作系统课程中的核心内容之一。

本文将介绍一个操作系统课程设计的实例,旨在帮助学生更好地理解和应用操作系统的原理和概念。

2. 设计目标本次操作系统课程设计的目标是设计一个简单的模拟操作系统,具备基本的进程管理和内存管理功能。

通过设计实现这个操作系统,学生可以更深入地理解操作系统的原理和实践操作系统设计的方法。

3. 设计方案3.1 系统架构我们的操作系统设计采用了经典的分层架构,包括硬件层、内核层和用户层。

硬件层模拟了计算机系统的主要硬件组件,如CPU、内存和外设。

内核层负责管理硬件资源,并提供各种系统调用供用户层使用。

用户层则是用户通过Shell或应用程序与操作系统交互的界面。

3.2 进程管理在我们的操作系统中,进程是操作系统的基本执行单位。

我们使用进程控制块(PCB)来表示每个进程的状态和相关信息。

操作系统提供了创建、开启、暂停和销毁进程的系统调用供用户使用。

我们的操作系统采用了时间片轮转调度算法,以实现公平的进程调度。

每个进程被分配一个固定的时间片,在时间片用完之前,进程被暂停并切换到下一个进程。

3.3 内存管理内存管理是操作系统的另一个重要功能。

我们的操作系统使用页式内存管理机制,将物理内存划分为固定大小的页面,每个页面与一个页表项相对应。

可以将一个进程的代码和数据分配到不连续的物理内存页面上,从而更好地利用内存空间。

我们还实现了内存保护机制,以防止进程越界访问其他进程的内存空间。

当一个进程试图访问未被授权的内存空间时,操作系统会捕获该异常并终止该进程的执行。

3.4 用户界面为了方便用户与操作系统交互,我们设计了一个基于命令行的用户界面。

用户可以通过Shell命令与操作系统进行交互,显示当前系统状态、创建和管理进程、查看和修改内存等。

4. 实现过程我们的操作系统设计是基于C语言进行实现的。

操作系统课程设计

操作系统课程设计

任务一、进程创建、控制与撤消一、目的:通过进程的创建和控制的设计来达到如下目的:1、加深对进程概念的理解,明确进程和程序的区别;2、进一步认识并发执行的概念,区别顺序执行和并发执行;3、分析进程争用临界资源的现象,学习解决进程互斥的方法;二、内容:在WINDOWS环境下模拟实验:1、编写一程序,来模拟进程的创建和撤消,要求通过终端键盘输入三、四作业的名称、大小、优先级等。

系统为它创建进程,并把进程控制块PCB的内容送到终端显示器上输出。

2、同时模拟内存空间为作业分配内存空间,并把结果用图形形象地表示出来,同样通过终端输出。

3、按进程的优先级的顺序撤消进程,同时通过终端显示PCB的撤消过程和内存的释放过程程序流程图:源代码如下:#include<iostream>;using namespace std;struct PCB{int pid;int priority;int size;int detail;int isrun;};PCB running[20], ready[20];int sum = 0, pid_1;void choose();void menu();int create(){if (sum >= 20){cout << "内存已满,请先结束或换出进程" << endl;}else{cout << "请输入第" << sum + 1 << "个进程"<<endl;cout << "请输入进程的pid" << endl;cin >> running[sum + 1].pid;cout << "请输入新的进程的优先级" << endl;cin >> running[sum + 1].priority;cout << " 请输入新的进程的大小" << endl;cin >> running[sum + 1].size;cout << " 请输入新的进程的详情" << endl;cin >> running[sum + 1].detail;running[sum + 1].isrun = 1;sum++;}return running[sum - 1].isrun;choose();}void display(){int pid;cout << "请输入进程的pid" << endl;cin >> pid;if (pid > 0 && pid <= 20 && running[pid].isrun == 1){cout << "进程的pid是:"<< running[pid].pid<<endl;cout << "进程的优先级是:"<< running[pid].priority<<endl;cout << "进程的大小是:"<< running[pid].size<<endl;cout << "进程的相关信息:"<< running[pid].detail<<endl;}else{cout << "所查看运行进程不存在" << endl;}choose();}void replace(){int pid1, pid2;cout << "请输入第一个替换进程的pid" << endl;cin >> pid1;cout << "请输入第二个替换进程的pid" << endl;cin >> pid2;if (pid1 > 0 && pid1 <= 20 && running[pid1].isrun == 1){if (running[pid1].priority > running[pid2].priority) { ready[20].pid = running[pid1].pid;ready[20].priority = running[pid1].priority;ready[20].size = running[pid1].size;ready[20].detail = running[pid1].detail;running[pid1].pid = running[pid2].pid;running[pid1].priority = running[pid2].priority;running[pid1].size = running[pid2].size;running[pid1].detail = running[pid2].detail;running[pid2].pid = ready[20].pid;running[pid2].priority = ready[20].priority;running[pid2].size = ready[20].size;running[pid2].detail = ready[20].detail;cout << "替换完成" << endl;cout << "被替换进程的pid是:"<< ready[20].pid<<endl;cout << "被替换进程的优先级是:", ready[20].priority;cout << "被替换进程的大小是:"<< ready[20].size<<endl;cout << "被替换进程的详情是:"<< ready[20].detail<<endl;}else{cout << "进程优先级不够大"<<endl; } }else{cout << "所查看运行进程不存在"<<endl;}choose();}void kill(){int kpid;cout << "请输入进程的pid:";cin >> kpid;if (kpid > 0 && kpid < 20 && running[kpid].isrun == 1){running[kpid].isrun = 0;}choose();}void choose() {int choose;cout << "是否继续操作?继续,请输入1,退出:按任意键" << endl;cout << "请输入你的选择:";cin >> choose;if (choose = 1) {menu();}else {exit(0);}}void menu() {int n, i;n = 1;while (n == 1){system("cls");cout << " 进程模拟 " << endl;cout << " 1.创建进程 2.查看进程信息 " << endl;cout << " 3.撤销进程 4.终止进程 " << endl;cout << "5. 退出 " << endl;cout << "请输入你的选择:";cin >> i;switch (i){case 1:create();break;case2:display(); break;case3:replace(); break;case 4:kill();break;case 5:exit(0);default:n = 0;}}}int main(){menu();return 0;}运行结果如下:任务三、基本存储器管理一、目的:一个好的计算机系统不仅要有一个足够容量的、存取速度高的、稳定可靠的主存储器,而且要能合理地分配和使用这些存储空间。

操作系统课程设计报告

操作系统课程设计报告

操作系统课程设计报告1. 引言操作系统是计算机系统中最核心的软件之一,它负责管理和优化计算机资源的分配和调度,为用户和应用程序提供一个可靠、高效的执行环境。

在操作系统课程设计中,我们通过设计一个简单的操作系统,深入理解操作系统的原理和功能,提升对操作系统的理解和实践能力。

本报告将详细介绍我们小组在操作系统课程设计过程中所完成的工作和实现的目标。

2. 设计目标在本次操作系统课程设计中,我们的设计目标包括:•实现一个基本的中断处理、进程调度和内存管理机制;•设计一个简单的文件系统;•确保操作系统的稳定性和可靠性;•实现用户命令解析和执行功能。

3. 系统架构我们的操作系统设计采用了经典的分层结构,主要由硬件抽象层、内核和用户接口层组成。

1.硬件抽象层:负责与硬件进行交互,提供基本的底层硬件接口,如处理器管理、中断处理、设备控制等。

2.内核:实现操作系统的核心功能,包括进程管理、内存管理、文件系统管理等。

这一层是操作系统的核心,负责管理和调度系统资源。

3.用户接口层:为用户提供简单友好的界面,解析用户输入的命令并调用内核功能进行处理。

用户可以通过命令行或图形界面与操作系统进行交互。

4. 功能实现4.1 中断处理中断是操作系统与外部设备通信的重要机制,我们的操作系统设计中实现了基本的中断处理功能。

通过在硬件抽象层中捕获和处理硬件的中断信号,内核可以对中断进行相应的处理,保证系统的响应能力和稳定性。

4.2 进程调度进程调度是操作系统中的重要任务之一,它决定了系统如何分配和调度上下文切换。

我们的操作系统设计中实现了一个简单的进程调度算法,通过时间片轮转算法和优先级调度算法来管理多个进程的执行顺序,以提高系统的吞吐量和响应性能。

4.3 内存管理内存管理是操作系统中必不可少的功能,它负责对系统内存的分配和回收。

我们的操作系统设计中实现了基本的内存管理功能,包括内存分区、内存空闲管理和地址映射等。

通过合理的内存管理,可以提高系统的内存利用率和性能。

课程设计操作系统

课程设计操作系统

课程设计操作系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握操作系统的基本原理和概念,了解操作系统的运行机制和功能,培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)理解操作系统的基本概念、功能和作用;(2)掌握操作系统的运行机制,包括进程管理、内存管理、文件管理和设备管理;(3)了解操作系统的发展历程和主流操作系统的基本特点。

2.技能目标:(1)能够运用操作系统知识分析和解决实际问题;(2)具备基本的操作系统使用和维护能力;(3)掌握操作系统的基本配置和优化方法。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对操作系统知识的兴趣和好奇心;(2)树立正确的计算机使用观念,提高信息素养;(3)培养学生团队协作、创新思考和持续学习的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.操作系统概述:介绍操作系统的定义、功能、作用和分类;2.进程管理:讲解进程的概念、进程控制、进程同步与互斥、死锁等问题;3.内存管理:讲解内存分配与回收策略、虚拟内存、页面置换算法等;4.文件管理:讲解文件和目录的概念、文件存储结构、文件访问控制、磁盘空间分配等;5.设备管理:讲解设备驱动程序、I/O调度策略、中断处理和DMA传输等;6.操作系统实例分析:分析主流操作系统(如Windows、Linux)的基本特点和运行机制。

三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解操作系统的基本概念、原理和知识点;2.讨论法:学生针对操作系统相关问题进行讨论,培养学生的思维能力和团队协作精神;3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解操作系统在实际应用中的作用和意义;4.实验法:安排实验课程,让学生动手实践,巩固所学知识。

四、教学资源为实现课程目标,我们将采用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的操作系统教材,为学生提供系统、全面的知识体系;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识视野;3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,辅助讲解和展示操作系统的相关概念和实例;4.实验设备:配置相应的实验设备,让学生动手实践,提高操作能力。

操作系统课程设计

操作系统课程设计
操作系统课程设计
一、设计背景
操作系统是计算机科学与技术专业中一门重要的基础课程。通过操作系统课程的学习与设计,可以让学生综合运用所学的计算机基础知识与技术,深入理解操作系统的原理与设计,培养学生的系统分析与设计能力,提高其对计算机系统的理解和掌握。
二、设计目标
本次操作系统课程设计的目标是设计一个简单的操作系统,使学生能够通过该项目的实践,加深对操作系统原理的理解,掌握操作系统的设计与实现方法,培养学生的系统编程能力。
•进程管理模块:负责进程的创建、终止、调度等操作;
•内存管理模块:负责内存的分配与回收,实现虚拟内存管理;
•文件系统模块:负责文件的创建、打开、读写等操作;
•输入输出模块:负责处理输入输出设备的控制与数据传输。
2.
学生需要选择一种合适的进程调度算法,结合自己设计的操作系统,实现进程的调度与管理。可以选择的调度算法包括FCFS、SJF、RR、优先级调度等。
五、完成时间
学生需要根据教师的要求,按时完成操作系统课程设计的所有任务。完成时间一般为一个学期,具体时间安排由教师决定。
六、评价方法
学生的操作系统课程设计将进行评价,根据以下几个方面进行评分:
•设计报告质量:包括设计思路、实现方法和测试结果的描述与分析;
•系统功能完整性:系统的各个功能是否齐全并能正常运行;
•系统性能优化:是否进行了系统性能的优化,提高了系统的性能;
•代码质量:代码的规范性、可读性和可维护性;
•团队合作能力:学生在项目中的团队合作表现等。
七、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结
操作系统课程设计是一项重要的实践性项目,通过对操作系统的实际设计与实现,学生既可以提高对操作系统原理的理解,又可以培养系统编程与分析问题的能力。通过本次设计,学生可以更加深入地掌握操作系统的各个方面,为以后从事相关工作打下坚实的基础。

操作系统一个小型操作系统的设计与实现课程设计

操作系统一个小型操作系统的设计与实现课程设计

操作系统一个小型操作系统的设计与实现课程设计Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】南通大学计算机科学与技术学院操作系统课程设计报告专业:学生姓名:学号:时间:操作系统模拟算法课程设计报告设计要求将本学期三次的实验集成实现:A.处理机管理;B.存储器管理;C.虚拟存储器的缺页调度。

设计流程图主流程图2)时间片轮转法时间片轮转算法流程图B.存储器管理(可变式分区管理)1)首次适应法分配流程图首次适应算法回收流程图2)最佳适应法回收内存流程2)LRU实现原理主界面设计一个框架分别去链接处理机管理、存储器管理和缺页调度相关的程序。

A.处理机调度1)先来先服务FCFS (一)任务先来先服务的调度算法实现处理机调度。

(二)要求1.实现对FCFS 算法的模拟实现2.计算出该算法的平均作业周转时间、平均带权作业周转时间。

(三)原理按作业到达CPU 时间先后顺序进行非剥夺式调度,先到达CPU 的作业先被执行。

(四)数据结构 structtask_struct{charname;/*进程名称*/intnumber;/*进程编号*/floatcome_time;/*到达时间*/floatrun_begin_time;/*开始运行时间*/floatrun_time;/*运行时间*/floatrun_end_time;/*运行结束时间*/intpriority;/*优先级*/intorder;/*运行次序*/intrun_flag;/*调度标志*/}tasks[MAX];*/进程名链接指针到达时间估计运行时间进程状态(五)实现方法建立一个链表按照到达CPU的时间从小到大排列,只需从第一个作业(头结点)依次调度到最后一个作业(尾结点)。

(六)运行界面作业名到达时间运行时间A 0 28B 0 9C 0 32)时间片轮转法(一)任务只对进程的运行模拟,将其运行时间加一,判断要求运行时间与已运行时间是否相等,若相等则表示进程结束,进程退出调度,释放资源。

一个小型的操作系统设计与实现

一个小型的操作系统设计与实现

南通大学计算机科学与技术学院操作系统课程设计报告专业:计嵌151学生姓名:王志宏学号:18时间:2017/6/28设计一个小型的操作系统设计要求将本学期三次的实验集成实现:1.中断处理2.作业调度3.PV原语4.死锁5.页面替换6.磁盘调度(一)设计流程图主流程图1.中断处理模拟时钟中断的产生及设计一个对时钟中断事件进行处理的模拟程序。

计算机系统工作过程中,若出现中断事件,硬件就把它记录在中断寄存器中。

中断寄存器的每一位可与一个中断事件对应,当出现某中断事件后,对应的中断寄存器的某一位就被置成―1‖。

处理器每执行一条指令后,必须查中断寄存器,当中断寄存器内容不为―0‖时,说明有中断事件发生。

硬件把中断寄存器内容以及现行程序的断点存在主存的固定单元,且让操作系统的中断处理程序占用处理器来处理出现的中断事件。

操作系统分析保存在主存固定单元中的中断寄存器内容就可知道出现的中断事件的性质,从而作出相应的处理。

本实习中,用从键盘读入信息来模拟中断寄存器的作用,用计数器加 1 来模拟处理器执行了一条指令。

每模拟一条指令执行后,从键盘读入信息且分析,当读入信息=0 时,表示无中断事件发生,继续执行指令;当读入信息=1 时,表示发生了时钟中断事件,转时钟中断处理程序2.作业调度1)先来先服务FCFSY先来先服务算法流程原语1)哲学家吃通心面问题哲学家吃通心面:在这道题目里,每把叉子必须互斥使用,当一位哲学家吃通心面之前必须执行两个P操作,获得自己左右两边的叉子,在吃完通心面后必须执行两个V操作,放下叉子。

4.死锁1)银行家算法5.页面替换1)先进先出FIFO开始FIFO 的缺页中断处理查主存分块表有空闲块可用?分配一块J 的修改标志=1?J=p[HEAD]NYN2)LRU6.磁盘调度1)先来先服务算法FCFS)(二)实现原理主界面设计一个框架分别去链接处理机管理、存储器管理和缺页调度相关的程序。

1.中断2.作业调度1)先来先服务FCFS(一)任务先来先服务的调度算法实现处理机调度。

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)一、设计目的操作系统课程设计旨在让学生深入了解操作系统的基本原理,掌握操作系统设计与实现的基本方法,培养学生在操作系统领域的实际动手能力和创新思维。

通过本次课程设计,学生应能够:1. 理解操作系统的功能、结构和关键技术;2. 学会分析实际操作系统的性能和特点;3. 设计并实现一个简单的操作系统模块或功能;4. 提高团队协作和沟通能力。

二、设计要求1. 设计内容:根据课程所学,选择一个具有实际意义的操作系统模块进行设计与实现。

模块可包括:进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等。

2. 设计规范:遵循软件工程的基本原则,确保代码的可读性、可维护性和可扩展性。

3. 团队协作:本次课程设计以小组为单位进行,每组35人。

小组成员需明确分工,共同完成设计任务。

(2):包括所有设计文件、代码及相关文档;(3)演示PPT:汇报课程设计成果,阐述设计思路、实现过程及创新点。

三、设计流程1. 需求分析:分析所选操作系统模块的功能需求,明确设计目标。

2. 系统设计:根据需求分析,设计系统架构,划分模块,确定各模块的功能和接口。

3. 编码实现:按照系统设计,编写代码,实现各模块功能。

4. 测试与调试:对实现的系统模块进行功能测试、性能测试和兼容性测试,确保系统稳定可靠。

5. 优化与改进:根据测试结果,对系统进行优化和改进。

7. 演示与答辩:制作演示PPT,汇报课程设计成果,回答评委提问。

四、评分标准1. 设计报告(30%):内容完整、结构清晰、表述准确、格式规范。

2. 代码质量(40%):代码可读性、可维护性、可扩展性、创新性。

3. 演示与答辩(20%):PPT制作、汇报效果、回答问题。

4. 团队协作(10%):分工明确、协作高效、沟通交流。

五、预期成果1. 理论与实践相结合:将课堂上所学的操作系统理论知识运用到实际设计中,加深对操作系统的理解。

2. 技能提升:提高编程能力,掌握操作系统核心模块的设计与实现技巧。

《计算机操作系统》课程设计

《计算机操作系统》课程设计

计算机操作系统课程设计1. 引言计算机操作系统是计算机科学与技术专业中一门重要的课程,它介绍了操作系统的基本概念、原理和设计方法,培养学生对计算机操作系统的理解和应用能力。

本文将介绍《计算机操作系统》课程设计的目标、内容和方法,并提供一些实用的学习资源和建议。

2. 课程设计目标《计算机操作系统》课程设计的主要目标是通过实践,帮助学生加深对操作系统概念和原理的理解,培养学生编写和调试操作系统的能力,提高解决实际问题的能力。

具体目标如下:- 理解操作系统的基本概念和原理; - 掌握操作系统的设计与实现方法; - 学会使用工具和技术进行操作系统的调试和测试;- 培养团队合作和解决问题的能力。

3. 课程设计内容《计算机操作系统》课程设计的内容包括以下几个方面:1. 进程管理:学生需要设计和实现一个简单的进程管理系统,包括进程的创建、调度和终止等功能,并实现进程间的通信和同步。

2. 文件系统:学生需要设计和实现一个简单的文件系统,包括文件的存储和管理、文件的读写等功能,并实现文件的保护和共享。

3. 内存管理:学生需要设计和实现一个简单的内存管理系统,包括内存的分配和释放、页面置换等功能,并实现进程的虚拟内存。

4. 设备管理:学生需要设计和实现一个简单的设备管理系统,包括设备的分配和释放、设备的控制和调度等功能,并实现设备的并发和互斥。

4. 课程设计方法《计算机操作系统》课程设计采用项目驱动的方法,学生将组成小组,每个小组负责完成一个操作系统的设计和实现。

具体方法如下: 1. 项目选择:学生可以自由选择他们感兴趣的项目,也可以从老师提供的项目中选择。

2. 项目计划:学生需要制定项目计划,包括项目的目标、任务和时间安排等。

3. 项目开发:学生按照项目计划开展项目开发工作,包括需求分析、系统设计、编码和测试等环节。

4. 项目评审:学生需要定期进行项目评审,包括项目进展、问题解决和改进措施等。

5. 项目展示:学生需要最后展示他们的项目成果,包括设计文档、源代码和演示等。

操作系统课程设计

操作系统课程设计

操作系统课程设计1. 引言操作系统是计算机科学中的关键课程之一,它负责管理与控制计算机硬件与软件资源,为用户和应用程序提供友好的环境和接口。

操作系统课程设计是帮助学生通过实践来深入理解操作系统的原理与实现方法的一种教学方法。

本文将介绍一个操作系统课程设计的具体内容和要求。

2. 设计目标操作系统课程设计的主要目标是让学生通过设计和实现一个简单的操作系统,加深对操作系统原理的理解,并提高操作系统的设计与实现能力。

具体的设计目标包括:•理解操作系统的基本原理,如进程管理、内存管理、文件系统等;•掌握操作系统的设计与实现方法,如中断处理、进程调度、内存分配等;•实践操作系统的设计与实现过程,加强问题解决和团队合作能力;•深入理解操作系统与其他计算机科学领域的关系,如网络和安全。

3. 设计内容操作系统课程设计的内容可以根据课程教学进度和学生的实际水平进行灵活调整。

下面是一个典型的操作系统课程设计的内容:3.1 设计题目设计一个简单的多任务操作系统,包括进程管理、内存管理和文件系统。

3.2 设计要求•实现进程的创建、调度和终止,支持多任务并发执行;•实现内存的分配与释放,设计并实现页式内存管理算法;•实现文件的创建、读写和删除,支持基本的文件系统功能;•设计并实现系统调用接口,提供对操作系统功能的访问;•编写设计文档和实验报告,详细描述操作系统的设计与实现过程;•运行并测试操作系统,检测和修复可能存在的问题。

3.3 设计步骤操作系统课程设计通常可以分为以下几个步骤:1.确定设计题目和要求,明确设计目标和内容;2.进行系统设计,包括进程管理、内存管理和文件系统的设计;3.实现操作系统的核心功能,包括进程的创建、调度和终止,内存的分配和释放,文件的读写和删除等;4.编写设计文档和实验报告,记录设计和实现的过程和结果;5.运行和测试操作系统,检测和修复可能存在的问题;6.总结课程设计的经验与教训,并进行反思。

4. 学习方法与资源操作系统课程设计是一个比较复杂的项目,需要学生具备一定的计算机科学知识和实践能力。

操作系统课程设计(小型的操作系统)资料

操作系统课程设计(小型的操作系统)资料

操作系统课程设计报告题目:一个小型的操作系统班级:计122(杏)学号:1213023075姓名:贾苏日期:2014/06/231.实验平台(1)软件平台:开发系统平台:Windows 7 (64)Microsoft visual c++ 6.0测试系统平台:Windows 7 (64)(2)硬件平台:cpu:AMD A6-3420 APU内存:4GB硬盘:500G2.所需实现的功能及相应的阐述:(1)进程调度管理为了贴切现实中的os,采用RR(轮转调度算法),且不提供用户显式的选择调度算法,即对用户是透明的。

现实中的处理器主频为1Ghz~3Ghz,选取中间点为1.5Ghz,得时间片大小为0.7ns ,为方便计算*10,则时间片大小定为7ns。

假设进程之间的调度和切换不耗费cpu时间。

(2)死锁的检测与处理检测当然采用的是银行家算法处理:让用户选择kill一个进程,释放他所占有的所有资源。

(3)虚拟分页调度管理虚拟分页:给出的是逻辑值访问磁盘将那个数据块放入到内存中内存中的地址采用一定的算法相对应于磁盘的地址。

特规定访存采用的是按字节寻址内存的大小128KB外存的大小1MB即整个系统可以提供1MB的逻辑地址空间供进程进行访问(在地址总线足够扫描内存的情况下)。

虚拟地址映射采用:直接映射法规定的8kB为一个页面,故内存有16个页面,外存有128个页面。

如果产生了内存已满,便会产生缺页中断,淘汰采用FIFO算法,利用一个队列来做。

部分内外存的对应表0 0,128,2*128+0.......1 1,129,2*128+1.......2 2,130,2*128+2.......16 127,128+16,2*128+16.........(4)I/O中断处理设中断来自两个方面:1.DMA输送开始和结束时的中断设定一个宏定义为DMA一次传输的数据量的大小->DmaNum 假定为10kb每次DMA开始:耗费1ns cpu时间进行中断处理DMA 结束:耗费2ns cpu 时间进行中断处理由操作系统课程知,DMA 传输数据时不需要CPU 的干预。

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)一、引言操作系统是计算机系统的核心软件,它管理计算机的硬件资源,为应用程序提供运行环境。

本课程设计旨在通过实践,加深学生对操作系统原理的理解,提高学生的编程能力和系统设计能力。

二、课程目标1. 理解操作系统的基本原理和功能。

2. 掌握进程管理、内存管理、文件系统等核心模块的设计和实现。

3. 熟悉操作系统调度的基本算法。

4. 提高学生的编程能力和系统设计能力。

三、课程内容1. 操作系统概述操作系统的定义、功能和发展历程操作系统的基本组成和结构操作系统的类型和特点2. 进程管理进程的定义、状态和转换进程控制块(PCB)的结构和作用进程同步与互斥进程通信进程调度算法3. 内存管理内存管理的目标连续内存管理技术非连续内存管理技术页面置换算法4. 文件系统文件系统的定义和功能文件的结构和类型文件存储空间管理文件目录管理文件操作5. I/O系统I/O系统的功能和组成 I/O设备管理I/O调度算法缓冲管理6. 系统调用系统调用的定义和类型系统调用的实现机制常用系统调用分析7. 实验与课程设计实验目的和要求实验内容和步骤课程设计题目和要求课程设计报告格式四、课程考核1. 平时成绩(30%):包括课堂表现、实验报告和作业完成情况。

2. 实验成绩(30%):包括实验操作和实验报告。

3. 课程设计成绩(40%):包括设计报告、代码实现和答辩表现。

1. 《操作系统概念》作者:亚伯拉罕·西尔伯斯查茨等2. 《现代操作系统》作者:安德鲁·S·塔嫩鲍姆3. 《操作系统导论》作者:威廉·斯托林斯六、附录1. 课程设计报告模板2. 实验报告模板3. 课程设计答辩评分标准七、课程安排1. 理论学习操作系统概述(2课时)进程管理(4课时)内存管理(4课时)文件系统(4课时)I/O系统(2课时)系统调用(2课时)2. 实验与课程设计进程管理实验(2课时)内存管理实验(2课时)文件系统实验(2课时)I/O系统实验(2课时)课程设计(8课时)课程考核(2课时)八、实验与课程设计指导1. 实验指导进程管理实验:通过模拟进程的创建、撤销、阻塞和唤醒等操作,理解进程管理的原理。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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作者:非成败作品编号:92032155GZ5702241547853215475102时间:2020.12.13南通大学计算机科学与技术学院操作系统课程设计报告专业:学生姓名:学号:时间:操作系统模拟算法课程设计报告设计要求将本学期三次的实验集成实现:A.处理机管理;B.存储器管理;C.虚拟存储器的缺页调度。

设计流程图主流程图A.处理机调度1)先来先服务FCFS先来先服务算法流程2)时间片轮转法时间片轮转算法流程图B.存储器管理(可变式分区管理)1)首次适应法分配流程图首次适应算法回收流程图2)最佳适应法回收内存流程C.虚拟存储器的缺页调度1)先进先出FIFO2)LRU修改主存分块表和页表终止LRU淘汰算法流程实现原理主界面设计一个框架分别去链接处理机管理、存储器管理和缺页调度相关的程序。

A.处理机调度1)先来先服务FCFS(一)任务先来先服务的调度算法实现处理机调度。

(二)要求1.实现对FCFS算法的模拟实现2.计算出该算法的平均作业周转时间、平均带权作业周转时间。

(三)原理按作业到达CPU时间先后顺序进行非剥夺式调度,先到达CPU的作业先被执行。

(四)数据结构struct task_struct{char name; /*进程名称*/int number; /*进程编号*/float come_time; /*到达时间*/float run_begin_time; /*开始运行时间*/float run_time; /*运行时间*/float run_end_time; /*运行结束时间*/int priority; /*优先级*/int order; /*运行次序*/int run_flag; /*调度标志*/}tasks[MAX];*/进程名链接指针到达时间估计运行时间进程状态(五)实现方法建立一个链表按照到达CPU的时间从小到大排列,只需从第一个作业(头结点)依次调度到最后一个作业(尾结点)。

(六)运行界面作业名到达时间运行时间A 0 28B 0 9C 0 32)时间片轮转法(一)任务只对进程的运行模拟,将其运行时间加一,判断要求运行时间与已运行时间是否相等,若相等则表示进程结束,进程退出调度,释放资源。

(二)要求1.实现对RR算法的模拟实现2.显示执行完一个时间片的结果。

(三)原理时间片轮转算法中,系统将所有的就程序按先来先服务的原则排成一个队列,每次调度时,把CPU分配给队首进程,并令其执行一个时间片。

当执行的时间片用完时,调度程序停止该进程的执行,并将它送往就绪队列的末尾;然后,再把处理机分配给就绪队列中新的队首进程,同时也让它执行一个时间片。

(四)数据结构temp->state='R'; //初始状态每个进程均为运行态temp->allocation=0; //初始时进程均不占用cpunum+=temp->need_time; //用num来限制循环的次数(五)实现方法处理器调度总是选择标志单元指示的进程运行。

执行:已运行时间+1来模拟进程的一次运行,表示进程已经运行过一个单位的时间。

当一个进程被选中运行时,必须设置该进程可以运行的时间片值,以及恢复进程的现场,让它占有处理器运行,直到出现等待事件或运行满一个时间片进程运行一次后,应把该进程的进程控制块中的指针值送到标志单元,以指示下一个轮到运行的进程。

同时,应判断该进程的要求运行时间与已运行时间,若该进程的要求运行时间 已运行时间,则表示它尚未执行结束,应待到下一轮时再运行。

若该进程的要求运行时间=已运行时间,则表示它已经执行结束,应指导它的状态修改成“结束”且退出队列。

此时,应把该进程的进程控制块中的(六)运行界面B.存储器管理(可变式分区管理)1)首次适应法(一)任务通过采用首次适应算法实现内存的分配与回收,并可以查看和显示当前内存现状。

(二)要求1.实现对FF算法的模拟实现2.输入要进行分配内存的进程ID和相应所需内存大小,回收内存时输入已运行的进程ID。

(三)原理FF算法要求空闲链已地址递增的次序连接。

分配内存时,从链首开始顺序查找,直到找到第一个满足要求的空间并分配给进程,把分配后余下的空间仍然留在链表中。

若从链首至链尾都不满足要求,则分配失败。

该算法倾向于优先使用低地址的空间。

(四)数据结构int const MEMO=256;//初始化常类型MEMO,用MEMO表示内存大小(常类型的变量或对象的值是不能被更新的)struct FreeMemory{int ID;int StartAdd;int Size;bool State;//定义state 为布尔型变量,其值只有真(TRUE) 和假(FALSE) FreeMemory* Next;};FreeMemory* AllocTable=new FreeMemory;//建立全局管理表用于内与回收FreeMemory* PtrforCycleFit=AllocTable;//为循环首次适应定义的指针,此指针用于指向当前查找的起始地址;//初始化内存函数void MemoryInit(FreeMemory* &tempAdd){tempAdd->ID=0;//初始化当前进程为空tempAdd->Size=MEMO;//初始化可分配空间为内存大小tempAdd->StartAdd=0;//初始化起始地址为0tempAdd->State=false;// 初始化状态为未分配tempAdd->Next=NULL;//初始化下一个进程也为空}//反馈内存现态void DispMemory(){FreeMemory* temp=AllocTable;//全局管理表反映内存状态cout<<"系统总内存: "<<MEMO<<endl;for(;temp;temp=temp->Next)cout<<"进程ID:"<<temp->ID<<" "<<"大小:"<<temp->Size<<" "<<"起始地址:"<<temp->StartAdd<<" "<<"是否已分配:"<<temp->State<<endl;}// 输出内存的各个变量(五)实现方法可变式分区管理是指在处理作业过程中建立分区,使分区大小正好适合作业的需要,并且分区的个数是可以调整的。

当需要装入一个作业时,根据作业需要的贮存量,查看是否有足够的空闲空间,若有,则按需求量分割一部分给作业;若无,则作业等待。

随着作业的装入、完成,主存空间被分割成许多大大小小的分区。

有的分区被分配作业占用,有的分区空闲。

在空闲区表中,按空闲区首地址从低到高进行登记。

当一个作业执行完成时,作业所占用的分区应归还给系统。

在归还时,要考虑相邻空间区合并问题。

作业的释放区与空闲区的邻接分以下4种情况考虑:A、释放区下邻空闲区;B、释放区上邻空闲区;C、释放区上下都与空闲区邻接;D、释放区上邻空闲区不邻接。

(六)运行界面系统总内存为256时,分别为进程1、2、3分配大小为64、128、64的内存。

执行首次适应算法分配内存如下:若回收进程2的内存,执行结果如下:2)最佳适应法(一)任务通过采用最佳适应算法实现内存的分配与回收,并可以查看和显示当前内存现状。

(二)要求1.实现对BF算法的模拟实现2.输入要进行分配内存的进程ID和相应所需内存大小,回收内存时输入需要回收的内存块。

(三)原理最佳适应算法扫描整个未分配表或链表,从空闲区中挑选一个能满足用户进程要求的最小分区进行分配。

此算法保证不会分割一个更大的区域,使得装入大作业的要求容易得到满足,同时,通常把空闲区按长度递增顺序排列,查找时总是从最小的一个空闲区开始,直至找到满足要求的分区为止,这时,最佳适应分配算法等同于首次适应算法。

此算法的主存利用率好,所找出的分区如果最好满足要求则是最合适的。

(四)数据结构int const MEMO=256;//初始化常类型MEMO,用MEMO表示内存大小(常类型的变量或对象的值是不能被更新的)struct FreeMemory{int ID;int StartAdd;int Size;bool State;//定义state 为布尔型变量,其值只有真(TRUE) 和假(FALSE) FreeMemory* Next;};bool Alloc_BestFit(int id,int TrySize){//查找满足此条件的x1<=TrySize<=x2 的分区,然后将其放置在x2中,并将x2拆分成两个分区SortPartition(true);//使用快速排序算法,升序排序for(;temp;temp=temp->Next){/*回收操作,回收过程中,要用到三个指针,上一个Last,当前temp,下一个temp->next当temp指向表头或表尾时需要特殊考虑*///当要退出工作时,就要回收//此退出的工作由执行函数调用void EndJob(int id){Free_Memory(id);}(五)实现方法(六)运行界面测试数据如下:若回收进程4,执行结果如下:C.虚拟存储器的缺页调度1)先进先出FIFO(一)任务采用先进先出FIFO算法实现分页管理的缺页调度,并输出每次调入调出的页号和运行结果。

(二)要求1.实现对FIFO算法的模拟实现2.输出每次执行的结果。

(三)原理基于程序总是按线性顺序来访问物理空间这一假设,总是淘汰最先调入主存的页面,即淘汰在主存中驻留时间最长的页面,认为驻留时间最长的页不再使用的可能性较大。

(四)数据结构void FIFO(){int length;int fifo[100]={0};int pageLength;int fifoPage[100]={0};int i,j;cout<<" ***********************先进先出算法**************************"<<endl;pageLength=3;length=9;for(i=1;i<=length;i++){int flag=0;for(j=1;j<=pageLength;j++){if(fifo[i]==fifoPage[j]){flag=1;j=pageLength+1;}else if(fifoPage[j]==0){fifoPage[j]=fifo[i];j=pageLength+1;flag=1;}}if(flag==1){}else{cout<<" →淘汰"<<fifoPage[1]<<endl;for(j=1;j<=pageLength;j++){fifoPage[j]=fifoPage[j+1];}fifoPage[pageLength]=fifo[i];}(五)实现方法当采用先进先出算法时,用一个数组构成先进先出队列,数组中各个元素为进程已在主存的页号,其队列头指针初始化为0.假设分配给每个进程的内存块数固定。

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