2019年中考初三语文学法指导
2019初三语文辅导计划复习指导
2019初三语文辅导计划复习指导各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢初三语文辅导计划复习指导一年一度的即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则1、进一步认真学习课程标准和命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。
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2019做好中考语文三轮复习全攻略
2019做好中考语文三轮复习全攻略
中考语文三轮复习全攻略
一、认真解读中考指南，强化目标意识
各地教研部门都会下发一些中考指南之类的书籍，这是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习，明确目标，逐题过关。
“凡事预则立，不预则废。
”有效的行为来自精密的计划。
同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。
二、重视专题复习
第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
经过第一轮复习，第二轮复习进入专题复习阶段，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。
在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。
因此，我们都应该重视这一阶段的复习。
三、进行模拟练习(或综合训练)
第三轮复习重在模拟训练，在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
训练时可选近三年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
2019年中考语文复习方法建议指导
2019年中考语文复习方法建议指导2019年中考语文复习方法建议指导在全面复习后，距离中考还有一段时间。
在这个阶段里。
要想取得更大更好的复习效果，除了跟着老师复习外，对于初三学生而言，自己还要做的就是：查漏补缺，突出重点。
也就是说，在全面复习的基础上，明确哪些方面是自己的弱项，哪些知识点掌握得还不够全面、熟练，还存在欠缺，然后针对这些内容，有计划有步骤地加强复习，从而脚踏实地地使自己的知识系统更加完善，更加完美。
具体的做法就是认真梳理初三以来做过的试卷(试题)，按古诗文默写、语言运用、文言文阅读、说明文阅读、议论文阅读、记叙文阅读、作文等分门别类，把错误集中的内容作为重点，有目的地精选一些材料进行训练。
实践早已证明：这是提高复习效果提高成绩的卓有成效的方法。
古诗文默写，这几年已从纯粹式的记诵转向积累、灵活运用。
有意识地将表达相同或类似主题(内容)的诗句予以归纳、集中，很有必要。
比如河北省2004年中考语文试卷中就有这样一题：“请你从积累的古诗中，写出一个与‘劳动’有关的完整诗句：________，___________。
”在平时的复习中，如果没有注意收集，这样的题是无法解答的。
语言运用涉及到的病句判断、修改，交际应用，新闻语段压缩等内容。
这些，更多的还是语言基础知识的综合运用。
像新闻语段压缩，重点考查对语段信息的筛选与提炼。
这点，在文章阅读的考查中也有，就可以与阅读一块复习。
交际应用，创新题型比较多，但不管形式如何变，自己需要把握好的就是得体、简洁、连贯。
这也正好是句子的基本要求，与病句的判断、修改可以一块儿复习。
文言文阅读也好，现代文阅读也好，都要注意的是“三读”：一读懂全文。
掌握全文主要讲的内容是做好阅读题的基本。
二读作者的思路。
作者先写的什么，后写的什么，重点在哪，自己心中要有数。
三读文章后面的题。
也正所谓磨刀不误砍柴工。
读完了问题，也不要急着做，更好的是带着问题再读一次全文，看看问题与文章的哪个部分有关，明确以后，再一道道地仔细解答。
中考语文名师指点：如何提高语文的复习效率
中考语文名师指点：如何提高语文的复习效率2019中考语文名师指点：如何提高语文的复习效率为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了2019中考语文名师指点的内容。
一、线型复习法根据课程安排和教学进度，新课结束后进入复习阶段，可采用线型复习法，主要任务是回归课本，抓纲固本，讲究系统性、基础性，苦练内功，夯实基础。
梳理书本知识，以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，把握落“实”的原则，对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容采取知识点归类的方式，有序复习，复习方法可按“重点知识梳理与强调——教师重点归类与讲解——基础知识巩固与训练”三个步骤进行，指导学生初中阶段语文的基础知识、基本要点的梳理和主要教学内容有总体把握。
写作同样可用线型复习法，也就是将写作贯穿在整个复习阶段之中，但要进行分类型的主题写作，不能散乱、无序复习，犹如珍珠项链，篇篇精炼，一线贯之，系统安排，训练到位。
二、块型复习法按照近几年中考语文试题命题规律，分专题分类复习，聚化考点的是启示感悟、概括分析、积累拓展、评价赏析等，都在继承中有创新。
三、球型复习法这个复习的核心是体现研究性和思辨性，根据安徽省中考试卷的难易程度来安排的，按中考考查学生识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏评价五种能力层级呈阶梯式安排，从“考纲解读”、“考点聚焦”、“典型试题”、“解题指导”、“提升能力”等，优化整合试题，精讲巧练。
四、塔型复习法中考冲刺阶段前自由复习阶段，即个性化复习，深度研究安徽省考纲，让学生熟知并会细化考点与题点，强化答题思路与规范书写，弥补薄弱与空白，教师研究学生学情，兼顾全体与个体，分析班级学生差异，进行培优，拔中、补差的个性化辅导，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨应考能力的指导。
以上四型复习法，基于初中教材，立足于基础，源于教学实践，遵循语文教学规律，善于总结复习经验，分析问题的原因，提炼可操作性的技法，探究其命题规律，把握其命题趋势，关注中考动向，四型复习法有其层次性，有内在逻辑关系的，前后勾连，简单到复杂，由浅入深，由点到面，内外结合，由整体到重点再到综合，螺旋形上升，立体的、整体推进，形成了一个比较系统性的框架，这样我们才能做到从容应对，教师不妨尝试改变固化的思想，探讨出一些更为新颖独到的策略，原来语文中考并非痛苦不堪，那种如临大敌，如履薄冰，战战兢兢的复习、考试的窘态，会大为改观，也可以风景独好。
2019年中考语文三块专题复习指导
2019年中考语文三块专题复习指导2019年中考语文三块专题复习指导这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。
这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故具体做法：(1)把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。
(2)每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。
(3)由默写小组长批改，一空5分。
每张小卷都要求家长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。
(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。
2、阅读部分：(一)文言文部分。
文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。
在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。
因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。
其次要选好课内向课外的迁移运用。
第三，要把握考点。
文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。
第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
(二)现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。
指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。
初三中考语文复习方法学习方法指导
02
阅读理解
现代文阅读
总结词
掌握阅读技巧
详细描述
掌握快速阅读、寻读、略读等技巧，提高阅读速度和效率。同时，学会在阅读中筛选关键信息，理解 文章主旨和作者意图。
文言文阅读
总结词
积累文言知识
详细描述
掌握常见的文言实词、虚词、句式等 ，理解文言文的基本语法结构。通过 多读、多练，培养对文言文的语感， 提高对文言文的理解能力。
词语理解与运用
总结词
理解词语含义，掌握常见搭配和用法。
详细描述
复习时，要深入理解词语的含义，包括近义词、反义词、成语等。掌握常见搭配 和用法，能够准确运用词语进行表达。可以通过做题、阅读等方式加强练习。
古诗词鉴赏
总结词
理解古诗词意境，掌握鉴赏技巧。
详细描述
在复习古诗词时，要深入理解诗歌的意境和主题，体会作者的情感和表达技巧。掌握常见的鉴赏技巧，如意象分 析、意境描绘等。通过多读、多背、多练，提高古诗词鉴赏能力。
保持身心健康，保证充足的睡眠和适 当的运动，有助于提高学习效率。
多种方式学习
采用多种方式进行学习，如听讲、阅 读、练习、讨论等，提高学习效果。
1.谢谢聆 听
学习方法指导
05
制定学习计划
01
制定长期计划
根据中考时间，制定长期学习计划，明确每个阶段的学 习目标和任务。 Nhomakorabea02
制定每日计划
根据每日时间和学习科目，制定具体的学习计划，包括 复习内容、时间分配和完成情况等。
03
及时调整计划
根据学习进度和效果，及时调整学习计划，确保计划的 可行性和有效性。
培养学习习惯
初三中考语文复习方 法学习方法指导
2019中考语文复习步骤和要点
2019中考语文复习步骤和要点推荐文章2019中考英语解题步骤与技巧热度： 2019中考语文复习步骤以及得分技巧热度：广东江门高考语文一轮复习模拟试卷含解析热度：托福每日复习计划应该怎么写热度：高一语文期末总复习知识点热度：语文的复习在很多即将面对中考的考生都觉得挺难的。
那么下面店铺为大家带来了2019中考语文复习步骤和要点，希望对你有所帮助!中考语文复习五步骤基础知识题信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经做了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
文言文阅读联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
诗歌鉴赏套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨。
我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
现代文阅读明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。
拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。
应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。
2019年中考初三语文内容复习方法
2019年中考初三语文内容复习方法中考网整理了关于2019年中考初三语文内容复习方法，希望对考生有所帮助，仅供参考。
一、说明文阅读复习建议众所周知，说明文是现代文阅读中必考的文体，根据以下步骤，用具体例文反复练习，方能出奇制胜：1、克服畏难情绪，到文章中寻找答案；2、寻准并勾画关键语句，凸显重点。
关键句一般会出现在标题、段首和段尾；3、根据关键句概括文段主要内容，然后理解文段之间的关系，就能理清文章思路；4、根据文章结构，理清说明顺序；5、辨识说明方法，结合具体的文本信息叙述作用；6、结合具体语境，品析词语、句子的含义以及文章的语言特色。
特别关注语言的准确性；7、根据文章的内容、语言和写法产生自己的心得看法；8、借助参考答案，完善自己的语言表述。
议论文阅读复习建议官渡区第六中学向洋二、议论文阅读复习建议议论文也是初三年级一个复习备考的重点，2008年考了一次，2016年也考了一次，虽然属于冷门考点，但作为初中语文阅读教学的重要内容，也算是中考阅读复习的一个重要组成部分，希望同学们根据《学业水平考试考纲》对议论文的阅读引起重视。
【考点】1、理解文章的主要观点；2、分析论据的类型及其对论证论点的作用；3、理解论证方法及其作用；4、剖析文章的结构，把握作者的行文思路；5、理解词语、句子的含义及议论文的语言特点；6、理解议论文中的表达方式及作用；7、运用积累的名人名事或自己较为熟悉的，且具有代表性的事例来补充论据，证明论点；8、提供与选文相关的材料，探究问题；9、根据文中作者观点提出自己的看法认识，作出评价。
【备考建议】1、掌握有关议论文的文体知识，准确掌握论点、论据、论证方法等知识；2、阅读议论文，首先需要弄明白文章的中心论点和分论点；3、要注意把握文章的论证结构，也就是要注意从整体上把握文章意义之间的关系。
要从中心论点着手，逐层分解，找出支撑中心论点的分论点，以此构成全文的严谨的论证框架，事实上就是要拟出一个内容提纲；4、掌握各考点的答题技巧，选择典型试题有针对性地进行训练，培养规范的答题习惯。
2019初三语文复习方法分析指导
2019初三语文复习方法分析指导
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2019初三语文复习方法分析指导
第一，明确本学期的学习任务。
按照教学大纲的要求，本学期我们将继续完成初中语文第五册教材的学习。
在基础知识方面，要继续加强对字词句的理解，继续学习分析和揣摩语言的方法，学会通过分析揣摩语言理解文章作者的思想感情，理解文章的内容;另外要掌握各种修辞方法及其作用，还要掌握重要的作家作品，对于要求背诵的文章也要下一定的功夫。
第二，梳理旧知识体系。
利用好这个学期的时间，将以前学过的知识进行梳理，是做好第二学期冲刺的最好途径。
1.梳理基础知识：词语：从年级的内容开始，将一些重点课文的字词摘抄
下来，按照字的音形义的内容进行整理。
要注意多音字、形似字的差别，注意词语的意思一定要结合具体的语言环境进行识记;
修辞方法：主要是理解各种修辞方法在句子中的作用;
文学常识：可以采用列表的方法，将古今中外的重要作家进行整理，然后记忆;
句子：主要是指能够利用学过的语法知识去理解句子的内容，这种复习，可以按照老师的指导，进行句子衔接、修改病句的练习，可以把以前做过的练习进行整理，找出规律性的东西，形成一种理解句子的能力。
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2019届中考语文复习指导策略最后两个月中考作文复习指导策略
2019 届中考语文复习指导策略最后两个月中考作文复习指导策略作文在中考语文试卷中所占比分较大，能够说作文的成败决定着语文考试的成败，决定着整此中考的成败，所以，在初三总复习中，教师特别要着重写作的指导。
我们知道，写作水平的提升是一个长久的过程，不行能短期内一挥而就，在这最后的两个月中，我们能给学生哪些有效的指导呢？下边，我从作文教课中写作前的指导，写作后的批阅、评讲、升格，这四个环节中说说我们的做法。
作文指导邻近中考，不行能再进行某个方面的单项作文训练，只好从整体上指导学生如何在现有的作文水平下尽量得高分。
第一，我们调整作文稿纸的内容。
作文阅卷，从中心、立意、选材、构造、语言几个方面评分，我们把“得分细表”印在作文稿纸上，提示学生作文时要注意，争取每个方面多得分。
其次，我们在作文指导中不停重申学生写作时牢记：一种体裁，两个原则，三字要求。
一种体裁：只写记述文，好好把记述文复习好。
初中生能力有限，很难写出出色的谈论文，与其不三不四，不如一心写好记述文。
两个原则：1、选材要真切。
真切能感动读者的，是那些你亲自经历有真情实感的小事，惟有真切才能动情。
2、开头结尾重点题。
力求能够依据记述文的六因素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处重点明中心，保住基安分。
三字要求：审题准，立意高，选材新，构造巧，语言美。
审题准是基础，其余四个方面起码要在此中一个方面有亮点，这是每次作文训练的基本要求。
我们在写作指导中重申最多的仍是审题，中心掌握地禁止，作文也就超可是切入分。
比如：我们校内阶段调研时，采纳了镇江市昨年一模试卷上的作文题目《快乐其实不简单》，很大一部分同学固然文章很感人，但没有超出切入分38 分，让人扼腕惋惜，原由就是审题不清，没有注意到“其实”二字，没能写出感情的变化过程。
再者，我们在作文指导中提示学生学会“作文的化用” 。
什么是作文的化用？就是将自己平常的佳作依据考试作文题目的要求，经过修、补、删、减、添等方式, 使之变化成考试要求的作文。
2019中考语文复习技巧
同学们都准备好考试了吗?本文“2019中考语文复习技巧”，跟着小编一起来了解一下吧。
要相信只要自己有足够的实力，无论考什么都不会害怕!2019中考语文复习技巧一、题海拾贝法在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。
利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。
更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备二、文林撷英法从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。
三、分类训练法复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。
复习的过程，其实就是训练的过程。
这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。
由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。
可分五类复习，一是语文的知识积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握;四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。
2019年中考语文复习步骤方法
2019年中考语文复习步骤方法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、明确目标，吃透《中考说明》在中考复习过程中，确立正确的复习教学观念，才能有效指导复习教学工作。
因此，我们必须紧紧围绕《课标》和《中考说明》中的内容、要求，对考试范围、学生情况仔细研究，编制复习计划和相关复习资料，做到心中有数、抓住重点。
同时，还要及时根据教学节奏和学生反响不断调整、充实复习计划。
二、关注全体，分层落实“达标”复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
教师要指导学生配合学校复习进度，制定周密的复习计划，分解每一个月每一周的学习重点、每一天要解决的具体问题，尤其是重视对一模后复习计划的落实。
三、复习有序，设定“螺旋”计划中考复习大致可以按照三个阶段进行：第一阶段：这一阶段的复习，应以“本”为主。
抓纲务本，正常进行九年级下册教材的学习。
研究教材的单元和篇目教学目标，强调教材的“复习示范作用”，强调教学要一课一得，这实际上也是中考训练的一种复习方式。
同时，全区考生人手一本区域编制的《南京市中考语文备考小红书》，教师鼓励学生对初中三个年段的基础知识能力范围进行自主梳理。
《南京市中考语文备考小红书》共分为九章，小至每篇课文后的“读一读，写一写”的字词梳理、文言文的实虚词整理，大到名著的“压缩性概览”、人物与主旨的剖析等等，有助于考生系统性地学有所思、学有所得,不仅能举一反三,更能了解自己的学习水平,把握学习方向。
第二阶段：这一阶段的复习我们仍然要研究《课标》与《中考说明》，对于《中考指导用书》中的各类练习题，包括例题都要进行分析研究，做到精讲细练、举一反三。
第三阶段：这一阶段的复习要以综合性的套题为主，进行模拟冲刺，以培养学生应试的技巧与解题能力。
初三语文学法指导
文学作品的阅读
小说的阅读 散文的阅读 诗歌的阅读
小说的阅读
理解从不同的描写方法来分析人物性格。
（符合人文思想） 要理解小说中完整生动的故事情节。 （体会精巧的构思） 分析具体可感的环境。（自然、社会） 认识小说所要揭示的社会现实，领会小 说所要表达的主题。
诗歌阅读
1、正确诵读
理解词语在句中的意思
文言实词：
1、一词多义 2、古今异义
文言虚词：
一词多义
3、通假字
4、词类活用 5、注释中重要词语
文言文翻译
准确理解句中实词、虚词的意义用法。 特殊句式的理解。（判断句、倒装句、
省略句） 连词成句的能力。
文言文整体阅读
文言实词、虚词
病句修改
常见类型： 1、成分残缺 2、搭配不当 修改方法： 增 删
3、语序不当
4、句式杂糅 5、不合逻辑
调
换
6、重复赘余
记叙文阅读
对记叙要素、顺序的理解分析
对内容要点的归纳概括（抓议论、抒情
句） 对文章层次结构分析 对文章表达方式的辨别、比较 对特殊词句含义理解 对文章情感的揣摩体会
初三语文学法指导
一、文言诗文积累与阅读
二、语言的积累与运用
三、现代诗文阅读 四、写作
一、文言诗文积累
1、正确诵读句子，注意节奏。
2、在理解内容的基础上背诵默写并会应
用。 3、正确理解古诗文中词语的意思。 4、理解古诗文中句子大意并能翻译古文。 5、能概括段落和全篇大意。 6、掌握重要作家的文学常识。
能够恰当地运用比喻、拟人、夸张、排
比、对偶五种修辞。（多以仿写形式出 现） 病句的修改。
2019年中考语文学习方法
2019年中考语文学习方法在平时的生活中同学们要从主动自觉的去分析一个字形、掌握一个词语，理解一个熟语、记住一句名言警句、赏析一首诗，阅读一篇文章，欣赏一部名著做起，重在积累相信语文学习兴趣就会越来越浓厚，随之你的语文水平也会逐步提高。
一、语文学习的五大原则1. 循序渐进。
语文学习应注重基础，不能急于求成。
每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。
每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
2. 熟读精思。
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。
“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。
“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3. 自求自得。
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4. 博研结合。
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5. 语文学习的外延与生活的外延相等。
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
二、语文学习的要求1. 运用想象和联想。
想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。
比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。
在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。
这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。
如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。
2. 积极主动的参与课堂活动。
在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。
这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。
所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
3. 养成自控式的良好学习习惯。
中考语文学习方法及复习指导
中考语文学习方法及复习指导2019中考语文学习方法及复习指导2019年中考语文指导、初三生如何学好语文首先认真疏理一下自己多年来语文学习中获得的知识和学习中的得失，是初三开学前后必做的功课。
那些平时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该对之做一番整理，并予简单摘录，以便在初三阶段重点攻克、全面解决。
我们知道，语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势。
这也就意味着，以往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在新的学习阶段有多次弥补和彻底解决的机会。
学生的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。
一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的；而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。
这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要花大力气去努力掌握的。
因此，如果能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段科，它十分重视对观察和思维能力的训练。
有一位著名的教师说过：“语文的外延和生活相等。
”这种说法的本质，在于语文和生活是密切相联的。
对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察；对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平；如果把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水平产生非常深刻的影响。
中考查分所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且时刻注意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮助。
2019中考初三语文怎么辅导：学习方法
2019中考初三语文怎么辅导：学习方法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。
喜欢作文的少，对成绩不在乎的多。
作文辅导成为我们家长[微博]较为头疼的问题。
而家长作文指导的失误又会导致作文越学越难。
由于家长在很多时候并没有认识到作文辅导的特殊性，侧重于传授作文知识，讲析作文技巧，而对写作体验不多的孩子来说，那些所谓的技巧很难派上用场，反倒使孩子无所适从。
由于家长不了解孩子的实际情况，作文指导无法做到有的放矢，孩子胡编乱造，被动应付，必然产生厌烦情绪。
要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家长有劲使不上的状况，对孩子作文水平的正确认识是一个前提。
孩子说作文难，归纳起来不外乎两点：一是难在写作时不知道该写些什么二是难在作文不知道该怎么写究其原因主要有三方面：一、积累不多是生活积累受其年龄限制，不够丰富;二、内容空洞受其知识基储阅读量的限制，文章内容干瘪，缺乏知识性和趣味性;三、缺乏理性是受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约，使文章缺乏条理性。
因此，我们家长必须改变，“讲”作文、“教”作文的做法，把解决作文题材作为突破口，把克服畏难情绪作为前提，把培养孩子的主动意识作为主线，从而全面提高作文水平。
阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，积累更多的语言材料语文学科不像自然学科那样严密，它始终离不开由量变到质变的过程。
现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得十分直接，他说：“现在有多篇文章储蓄在我的脑海里了。
虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过，但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。
”这便是积累的很好体现，孩子的阅读积累也是同样的道理：读得多了，自然就会从各个方面得到提高。
阅读包括两方面：一是阅读语文课本上的文章语文课本的文章是家长对孩子进行语文基本功训练的例子，要想使孩子学到更多的知识，并使其转化为能力，就必须加大阅读量。
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2019年中考初三语文学法指导西子名师教育一、考试中存在的主要问题●语文基础知识不实标点使用:◎陈水扁大玩公投花样，从“咨询性公投”到“防御性公投”；再到“和平公投”如此等等，但都改变不了卸任的结局。
（分号用于较大停顿的并列复句中）◎近期，北京奥运圣火在全国各地传递。
作为中国人，谁不欢欣鼓舞？谁不为国家强盛而自豪？（反问句用问号，非选择问句）◎有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵性、真情奉送给大地，也奉献给人们。
（顿号与逗号的使用）◎我们往往会遇到这样的情况:只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。
换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。
（表述一个完整意思，句中用分号或逗号）◎今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。
在武林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升献血。
（非并列词语或短语间不应用顿号）◎“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
（完整以引用，单独成句，点号放引号内）语病修改:①由于目前西藏电还没有与大电连接，导致了西藏冬季缺电的严重。
（搭配不当）②为了解决西藏经济发展用电的问题，近日，国家有关部门启动了建设一条输电入藏的电力青藏线。
（成分残缺）③电力青藏线建成后，可以把源源不断的西北五省的火电输送到西藏，满足当地生产用电和生活用电的需求。
（语序不当）①在甲型HINI流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。
②通过这套指挥系统，使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型HINI流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。
③采取信息化应急指挥系统，对于处理甲型HINI流感这样的突发事件具有重要作用。
●语境分析意识不强成语运用◎每逢税务检查，总有一些不法商人随机应变，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。
◎从高处眺望，辽阔的绿色大草原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。
◎回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。
◎这伙人利用人民群众对党和政府的信赖，伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了登峰造极的地步。
（叹为观止）句子连贯：千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。
冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。
同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。
而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A．③①④② B．④①②③ C．③④①②D．④②③①中秋之夜，一轮皓月已经爬到中天了，＿＿，＿＿。
＿＿；风来了，楼房和山峰在水中摇曳着，显得朦胧而又神秘。
①蓝蓝的夜空映衬着圆圆的月亮②高高地悬挂在蓝蓝的夜空中③向大地散射出银色的光华④银色的光华散射在大地上⑤千岛湖碧绿的水里倒映着两岸的山峰和楼房⑥千岛湖两岸的楼房和山峰倒映在碧绿的水里A.①④⑤B.②③⑥C.①③⑤D.②④⑥单句组合成复句:◎用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。
（句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意）①安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。
②失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石。
③想要成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度。
解析：审察题目：运用关联词语单句组合复句正确运用标点分析句意：①句说安于平庸的结局，②句说直面失败的积极作用，③句说想要成功的做法。
分析关系：①句与②句是反面和正面两个方面，可视作平列关系或转折关系；③句与①句、②句是因果关系，根据③句的表述，应②句在前，①句在后。
表述修改：关联词运用语序排列语言简洁标点运用●整体阅读意识薄弱◎文章引用了一艘英国军舰遇风浪沉没的实例，其作用是什么？请简要回答。
不久，一艘英国军舰在离海岸不远的地方遇到风暴而沉没。
调查人员查出了事故发生的原因。
原来这艘军舰在结构计算上有差错，而发生差错的原因竟是设计时所使用的对数表有印刷错误。
克尼格听到这个消息大吃一惊，赶忙翻出自己使用的对数表，发现计算时正是使用了有印刷错误的对数表。
他立刻按照正确的对数表再计算了一遍，发现马拉尔奇测算出的角度是正确的，1´也不差！这一结果轰动了科学界，人们惊叹于蜜蜂高超的建筑技巧。
这种六角柱状体的蜂窝，不仅消耗材料少，而且容量大，坚固结实。
蜜蜂真是自然界最高明的“建筑师”啊！解题思路分析题意：引例的作用搜集信息：确定阅读区间，筛选重点语句分析关系：联系中心，辨析主次语言表述：揭示说明中心◎请根据文意，简述地震产生的过程。
（4分）由于地球不停地运动变化，其内部产生巨大的力，这种作用在地壳单位面积上的力，叫地应力。
在地应力长期缓慢的作用下，造成地壳的岩层发生扭曲变形，进而产生能量，这就如同心中郁积起怒火，正蓄势待发。
当地壳的“怒火”憋得越来越大，超过岩石本身能承受的强度时便使岩层断裂错动。
在板块交界处这种断裂错动最容易产生，而一个小断层扭曲了，旁边的也不得安宁，因而最容易形成大规模的“断层带”。
到一定的阶段，巨大的能量突然释放，并以波的形式传到地面，大地猛烈地哆嗦开来，这就是地震。
一震起来，一传十十传百，短时间内震动便很可能连成一片。
地球运动变化产生地应力；地应力造成地壳的岩层扭曲变形产生能量；能量增加使岩层断裂错动形成“断层带”；巨大的能量释放产生地震。
◎狄梁公救治病儿这件事，表现了他哪些优秀品质？请简要回答。
狄梁公性闲医药，尤妙针术。
显庆中，应制入关，路由华州，阛阓之北，稠人广众，聚观如堵。
狄梁公引辔遥望，有巨牌大字云：能疗此儿，酬绢千匹。
即就观之，有富室儿，年可十四五，卧牌下。
鼻端生赘，大如拳石，根蒂缀鼻。
或触之，酸痛刺骨。
于是两眼为赘所缒，目晴翻白，痛楚危急，顷刻将绝。
恻然久之，乃曰：“吾能为也。
”其父母洎亲属，叩颡祈请，即辇千绢置于坐侧。
公因令扶起，即于脑后下针寸许，乃询病者曰：“针气已达病处乎？”病人颔之。
公遽抽针，而瘤赘应手而落，双目登亦如初，曾无病痛。
其父母亲眷且泣且拜，则以缣物奉焉。
公笑曰：“吾哀尔子命之危逼，吾盖急病行志耳，非鬻技者也。
”不顾而去焉。
（关爱他人心地善良不计名利）审察题目，明确要求——阅读全文，筛选信息——分析提炼，形成答案●文学鉴赏能力低下◎本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。
请从下列例子中选择两例进行具体赏析。
（1）清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。
苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就漾起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。
（2）突然觉得手心传来一丝钝疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。
（3）有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去，水泻成一弯弧线，几吊桶后，石盆里的水渐满并溅起水花。
然后她就站在石盆边洗衣。
（1）用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动。
（2）用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。
（3）用“吊”“擎”“退”“倾”等动词和水泻呈弧线，描绘妇女汲水洗涤的优美姿态。
写出了古井与人们生活的密切关系。
鉴赏程序：描写什么（对象）怎样描写（语言）描写效果（特征）鉴赏文段：语言材料作出分析得出结论错误示例（1）这句话描写的是高地古井井面映着天，描写细致生动，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。
水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。
（没有具体分析，没有揭示特点）（1）此段生动、具体地描写了井壁上苔藓滴水，水面上人的倒影被打“碎”，而后水面又恢复平静的情景，描写得十分具体、细腻，生动地写出了古井的幽静，也含蓄地写出了“我”对古井的喜爱。
（有具体分析，但无揭示特点）（2）这句话描写了我的行为，我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃的特点，也表明了我对它的美好回忆和期待，为下文我的回忆铺垫。
（既缺乏具体分析，又理解错误）◎下列句子形象生动生动，富有表现力，请加以赏析。
①一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。
（运用拟人手法，写鹿欣赏自己的躯体、四肢和造型美，具体表现鹿是爱美的动物）（表现手法——字面含义——内在含义）②我突然觉得它变得高大起来，从它矫健优美的四肢中透出一股摄人魂魄的力量。
前文：我抓起两块石头扑过去准备猛击它的头，它连连嗥叫，并躲闪着我的进攻。
应该说，它的躲闪非常成功，把头扭来扭去，致使我的进攻连连失败。
我停下来，发现它已经不恐惧了，只是冷静地注视着我。
很显然，如果我再进攻它的话，它仍然可以巧妙地躲开。
（通过写“我”对鹿的感受，表现鹿在受到攻击时的机智、冷静和勇敢）描写角度——内在含义●语言转述能力欠缺◎最后一段，连用九个问句，具有怎样的表达作用？请分条简要回答。
我常常想起故乡的那两口古井。
它们滋养了全村的人。
我一定要回去看看这两口古井。
古井的井沿还是那样冰凉？井壁卵石上还包着厚厚的碧绿的苔藓？还滴答着晶亮的水滴？井里的一小圈天水还能映照人的头脸？还有在石盆边洗衣的妇女和在石盆里戏水的稚童？还有，一定得去看看井沿上的阴文，古井是何年所凿？村人已在这两口古井中汲过多少年水？我还能看到这两口古井？那时，古井会对我说些什么呢？表达对古井的深切怀念（1—7问），表达对生态环境被破坏的忧虑（第8问），引发对人和自然关系的思索（第9问）。
试题特点：分析词句的含义作用、分析文章的写法作用和文章的思想内容，需要用自己的话形成答案。
答题特点：筛选信息——深入分析——提炼归纳——恰当表述错误示例：（1）写出作者对从前那两口井的回忆和喜爱。
古井水的冰凉、卵石上的苔藓、滴答着晶亮的水滴，能映照人脸，井沿上的阴文都是古井的特征。
洗衣的妇女和玩耍的稚童、村人的汲水写出了人们对这两口井的依赖和喜爱，最后两句写出了作者心中怀着遗憾，不知井是否安在，可能井会诉说它这些年来的苦痛。
（无效信息多，要点不完整，用词不恰当）（2）加强语气。
用了九个问句，体现了作者对古井的热爱，告诉人们应保护古井，怀念以前古朴、幽静的古井，对古井滋养着村里人的赞美。
（没有揭示出多个要点的表达作用）二、语文复习的基本策略1.语文知识及运用●落实基础课文生字认读标点基本用法●注重积累错别字修改名句名篇默写文学常识识记●强化语境词语选用成语运用语言连贯语言得体●突出运用关联词填空修改语病修改仿写句子改写句子修辞运用2.现代文阅读●明确阅读要求理解词句含义分析结构层次归纳内容要点分析写法作用概括中心思想赏析文学作品●掌握解题技能两种意识：原文意识——注重原文阅读，追求答案依据整体意识——拓展阅读视野，着眼整体把握四种能力：审题能力——问题指向、阅读范围、答题要求筛选能力——信息的真伪、信息的主次、信息的关系提炼能力——个别到一般、局部到整体、形象到抽象表述能力——要点完备、语言简括示例（一）：第3段中的“悲天悯人的镜头”具体指什么？请根据文意简要回答。