语言鳄鱼怕怕牙医怕怕ppt课件
《鳄鱼怕怕》课件
06
鳄鱼怕怕的影响与评价
对儿童的影响与评价
认知能力
01
通过观看《鳄鱼怕怕》，儿童可以更好地理解恐惧和焦虑的情
绪，并学习如何处理这些情绪。
道德观念
02
故事中的鳄鱼和牙医之间的互动，可以帮助儿童理解尊重他人
和诚实的重要性。
社交技能
03
儿童在观看过程中，可以学习如何与他人互动，例如分享自己
的感受和倾听他人的观点。
对成人的教育意义
提高亲子教育水平
通过与孩子一起观看《鳄鱼怕怕》ppt课件，成人可以更好地了解 孩子的心理需求和情感表达方式，提高亲子教育质量。
增强责任感和同理心
成人可以从课件中汲取启示，增强对他人情感和处境的关注，培养 责任感和同理心。
提高审美水平
课件精美的画面和独特的创意可以提升成人的审美水平，丰富其艺术 鉴赏能力。
动画效果
通过动画效果，将抽象的 概念具体化，便于儿童理 解。
互动环节
课件中设置了多个互动环 节，让儿童参与到学习中 来，提高学习效果。
插画风格赏析
卡通形象
课件中的插画采用了卡通形象， 符合儿童的审美喜好。
色彩鲜明
插画的色彩鲜明，能够吸引儿童 的注意力，提高学习兴趣。
细节丰富
插画的细节丰富，能够引导儿童 观察和思考，培养观察力和思维
文化传播
《鳄鱼怕怕》作为一部优秀的儿童动画作品，有助于文化的传播 和传承。
社会价值
该作品强调了尊重他人、诚实等社会价值观，有助于提升社会的 道德水平。
产业发展
《鳄鱼怕怕》的成功，可以促进动画产业的发展，为更多优秀的 动画作品提供机会。
THANKS
感谢观看
其他角色介绍
绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕课件
鳄鱼的性格特点
01 02
胆小谨慎
绘本中的鳄鱼表现出胆小谨慎的性格特点，它害怕看医生，但又不得不 面对自己的牙齿问题。这种性格特点使得鳄鱼的形象更加可爱，容易引 起小朋友的共鸣。
固执倔强
在故事中，鳄鱼坚持认为自己不需要看医生，这种固执倔强的性格特点 使得故事情节更加有趣。
03
勇敢面对
虽然鳄鱼很害怕看医生，但在故事的结尾，它勇敢地面对了自己的牙齿
绘本故事鳄鱼怕怕牙 医怕怕课件
contents
目录
• 绘本简介 • 鳄鱼角色分析 • 牙医角色分析 • 故事主题探讨 • 故事教育意义 • 故事创作技巧
01
绘本简介
作者介绍
01
姓名：五味太郎
02
国籍：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本
03
04
职业：绘本作家、玩具设计师
代表作品：《鳄鱼怕怕牙医怕 怕》、《小金鱼逃走了》等
创作背景
03
牙医角色分析
牙医的外貌特征
穿着整洁的白大褂 手里拿着各种牙科工具
戴着口罩，只露出眼睛 站在明亮的灯光下
牙医的性格特点
细心
牙医在给鳄鱼检查牙齿 时非常仔细，确保每颗
牙齿都没有问题。
耐心
面对鳄鱼的紧张和害怕 ，牙医始终保持耐心，
并安慰鳄鱼。
勇敢
虽然鳄鱼很凶猛，但牙 医并没有表现出害怕，
勇敢地完成了治疗。
转折点
故事中的转折点是鳄鱼和牙医在看牙 过程中的相互恐惧和误解。这个转折 点使故事情节更加有趣，也增加了故 事的戏剧性。
语言运用与表达
语言风格
故事采用简洁明了的语言，易于儿童理解和接受。同时，通过运用拟人化的手法，让动 物具备人的情感和思维，使得故事更加生动有趣。
中班(下)第十七周语言《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》
中班（下）第十七周语言故事：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》编写：梁美珍一、活动目标：1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
二、活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT三、活动过程：1、出示PPT1，引出故事：(1)、今天老师就带了一本书，请你看看封面上有些什么？（鳄鱼、牙医）(2)、引导幼儿观察封面图。
书名叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
让我们一起来看看这本书，看看鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？2、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：（1）补牙前PPT2——PPT5：<1>鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，猜猜鳄鱼想什么？<2>鳄鱼为什么不想看到牙医？但又非看不可？（因为鳄鱼怕疼，如果不去看牙医会越来越疼）<3>牙医看到鳄鱼来了，为什么牙医又会说非看不可？（因为牙医是一位医生他要帮病人看病）<5>鳄鱼和牙医看到对方是怎样的？（引导幼儿观察他们的表情和说的话）<6>鳄鱼坐上椅子上，为什么他们都说好害怕呢？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
）（2）补牙时PPT6——PPT9：<1>他们准备干什么了？（拔牙）这时鳄鱼心里会怎么想？（我一定要勇敢）牙医会怎么想？（我一定要勇敢）<2>补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
<3>同时出示四张图片。
引导幼儿展开讨论，互相说一说发生了什么！<4>个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。
（牙医帮鳄鱼拔牙，鳄鱼咬了牙医的手，牙医和鳄鱼都感觉这是一件多么可怕的事情，但是害怕也是没有用）（3）补牙后PPT10——PPT12：<1>鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？<2>为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鳄鱼说什么？（你一定不要忘记刷牙）鳄鱼会怎么回答呢？（我一定不要忘记刷牙）3.再一次欣赏故事：引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
中班语言：鳄鱼怕怕 牙医怕怕
中班语言:鳄鱼怕怕牙医怕怕活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的理解。
2、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：1、绘本PPT2、幼儿有过补牙知识的经验。
活动过程：一、出示鳄鱼，激发兴趣，导入活动。
1、出示鳄鱼图片，引出故事。
师：（打开PPT图1）小朋友，今天老师带来了一位特殊的客人，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
师：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？2、观察封面。
（PPT2）师：今天，老师就带来了一本关于鳄鱼的书，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字就叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么呢？我们一起来看看书吧！二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
1、（图片3、4）：鳄鱼怎么了？他要去哪里？（看牙医）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。
）谁看过牙医？说说感受。
你觉得他想去看牙医吗？鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他~~~~但是我非看不可。
”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呢？”（原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
）幼儿学一学鳄鱼（图片5）咚咚~~~~这是什么声音？（敲门声）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？牙医在做什么？你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”为什么牙医非看不可？（给病人看牙齿是他的工作。
）幼儿学一学牙医。
（图片6）于是牙医打开门一看，他怎么了呢？你是从哪里看出牙医害怕的？（他的眼镜睁得大大的，嘴巴也张开了。
）个别幼儿模仿。
鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你是从哪里看出来的？原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。
（图片7）接下来鳄鱼和牙医是怎么做的？（鳄鱼躲到树后面了，牙医退到了椅子后面。
）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕）是的，鳄鱼说：“我一定得去吗？”牙医会说什么呢？（幼儿模仿）（第8）鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕。
绘本课教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT精编版
鳄鱼怕怕牙医怕怕课次：课时：1小时课题：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？”鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕……”鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。
”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。
”这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼被弄痛后，想：“但是气愤是没有用的。
不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用的。
不用太久！”鳄鱼的牙齿终于补好了。
他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他……”牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。
”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。
”活动目标：1、小朋友乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动预备：1、绘本PPT2、鳄鱼图片3、医生图片课程描述：一、读故事二、走进故事1.观察封面，出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
师：小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
出示图片让幼儿仔细观察。
师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！2.引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
我真的不想看到 他……但是我非
看不可……
我真的不想看到 他……但是我非
看不可……
啊！
啊！
我一定得 去吗？
我一定得 去吗？ห้องสมุดไป่ตู้
我好害怕！
我好害 怕！
我一定、 一定要勇
敢！
我一定、 一定要勇
敢！
我做好最坏 的打算了！
我做好最坏 的打算了！
哎哟
哎哟
这是一件多 么可怕的事
啊！
这是一件多 么可怕的事
啊！
这次，不 用太久了
吧！
这次， 不用太 久了！
多谢您了！ 明年再见！
多谢您了！ 明年再见！
我明年真的不想 再见到他！
我明年真的不想 再见到他！
所以我一定不 要忘记刷牙！
所以你一定不 要忘记刷牙！
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，通过非常有意思的鳄鱼 看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理， 养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄 鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的 背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟 酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故 事。
童心童想工作室
制作人：Tracy
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》课件
CHAPTER
03
故事主题探讨
勇气与恐惧
勇气
故事中的鳄鱼虽然对牙医感到害怕 ，但仍然鼓起勇气去接受治疗，展现 了面对恐惧的勇气。
恐惧
牙医在治疗鳄鱼的过程中，也表现出 对鳄鱼的恐惧，这反映了人类对未知 和强大事物的恐惧。
面对困难的决心
鳄鱼
鳄鱼在面对牙痛的困难时，没有选择逃避，而是勇敢地接受治疗，展现了面对 困难的决心。
情节三
牙医耐心地给鳄鱼讲解拔牙的重要性，并 告诉他拔牙不会疼。鳄鱼听了牙医的解释 后，决定勇敢地拔牙。
CHAPTER
02
角色心理分析
鳄鱼的心理变化
害怕与恐惧的根源
鳄鱼害怕去牙医诊所的原因是因 为他知道牙医会给他带来疼痛。 这种恐惧来源于他之前的痛苦经
历。
自我认知的改变
随着时间的推移，鳄鱼意识到不刷 牙和口腔问题的严重性。这种自我 认知的改变促使他决定去看牙医。
面对恐惧的勇气
尽管鳄鱼对牙医感到害怕，但他还 是勇敢地走进了诊所，因为他知道 这是必要的。
牙医的心理变化
01
02
03
职业责任与道德
牙医对鳄鱼的到来感到害 怕，但作为专业人士，他 有责任为鳄鱼治疗牙齿。
对鳄鱼的同情
牙医逐渐了解到鳄鱼的害 怕和恐惧，开始同情他的 处境。
克服恐惧
在治疗过程中，牙医逐渐 克服了对鳄鱼的恐惧，展 现出专业和勇敢的一面。
培养孩子的勇气和独立性
鳄鱼勇敢地去看牙医，表现出了面对 困难的勇气和独立性，这对孩子来说 是一种正面的激励，鼓励他们在遇到 问题时能够勇敢地面对并独立解决。
通过鳄鱼的故事，孩子们可以了解到 勇气和独立性的重要性，从而培养他 们勇于尝试和独立思考的品质。
小班绘本《鳄鱼怕怕》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
活动目标
1.注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
2.爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动过程
一、出示封面，引出故事。
师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。
（鳄鱼）
鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）
师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
二、绘本图片，故事讲述。
1.鳄鱼牙疼的原因
师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。
小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）
师：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2.保护牙齿的方法
师：那么让我们继续往下听故事吧。
（故事讲述）
师：牙医有没鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。
小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）
师：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。
用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
鳄鱼怕怕医生怕怕
鳄鱼怕怕医生怕怕设计意图：中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。
因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。
有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。
这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。
有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
活动目标：1、乐于倾听故事，推测故事的情节发展，能用语言表达自己队故事的想法。
2、理解故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
活动难点：2、理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动准备：鳄鱼怕怕、牙医怕怕》PPT课件活动过程：一、导入1、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
（1）出示鳄鱼图片引出故事。
师：小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
（打开PPT看图1）出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？（2）观察封面。
（看图2）师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
师：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。
)他要去哪里？（看牙医。
）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。
）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。
幼儿园180、鳄鱼怕怕牙医怕怕 优质课件
•
Hale Waihona Puke
幼儿园教学课件：鳄鱼怕怕_牙医怕怕(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
21 世 纪 教 育 发 展 研 究 院 － 新 教 育 研 究 中 心
毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
21 世 纪 教 育 发 展 研 究 院 － 新 教 育 研 究 中 心
毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
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毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
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毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
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毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
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毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
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毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
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毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
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毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
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刷牙的方法
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刷牙的工具.Βιβλιοθήκη 15.16.
17
语言《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
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1
小朋友图片都有什么呢？你 们都看见过吗？
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2
鳄鱼说：“我真的不想看到你，但是我非看不可。” 牙医说：“我真的不想看到你，但是我非看不可。”
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3
鳄鱼想:我一定要去吗?
牙医想:我一定要. 去吗?
4
鳄鱼想：我好害怕！ 牙医想：我好害怕！
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5
鳄鱼说：“我一定要勇敢！” 牙医说：“我一定要勇敢！”
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6
鳄鱼想：不用太久······ 牙医想：不用太久······
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7
鳄鱼说：“谢谢您啦！明年再见！”
牙医说 ：“谢谢您啦！明年再见！”
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8
鳄鱼想：“所以我一定不要忘记刷牙！”
牙医想：“所以你一定不要忘记刷牙！”
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9
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10
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第 2 步 检查牙齿
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12
第 3 步 少吃甜的东西，晚上睡觉前不要吃东西！