绘本故事：鳄鱼怕怕牙医怕怕精编版

幼儿故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

幼儿故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

他27岁开始创作图画书，至今已出版了300多本创意独特的图画书，主要作品有《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《小牛的春天》《兔子先生去散步》等。
五味太郎的作品风格独特，富有创意和趣味性，深受孩子们的喜爱。
创作背景及灵感来源
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的创作灵感来源于五味太郎对孩子们日常生活的观察和理解。
他发现孩子们在成长过程中会经历一些害怕和担忧，比如看牙医。于是，他通过鳄鱼和牙医这两个角色，生动地描绘了孩子们在面对恐惧时的心理活动和情感变化。
构图技巧突显故事张力
巧妙的视角转换
绘本通过巧妙的视角转换，让读者更好地感受到鳄鱼和牙医内心的恐惧和不安。例如，当鳄鱼和牙医相互害怕时，画面采用了俯视角度，让读者能够感受到他们的无助和渺小
。
利用空间营造紧张氛围
绘本还利用空间构图来营造紧张的氛围。例如，在鳄鱼和牙医相互靠近的画面中，他们之间的距离越来越近，背景也逐渐变得模糊和暗淡，增强了故事的紧张感和压迫感。
04
此外，五味太郎还巧妙地运用了反复和对比的手法，突出了故事的主题和情感变化，使得整个故事更加引人入胜。
02
绘本内容解读
故事情节梳理
故事开篇
鳄鱼牙齿疼痛，需要看牙医。鳄鱼对看牙医充满恐惧。
鳄鱼与牙医的相遇
鳄鱼来到牙医诊所，牙医看到鳄鱼也感到害怕。
治疗过程
牙医鼓足勇气为鳄鱼治疗牙齿，鳄鱼则在治疗过程中紧张不安。
绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
目录
• 绘本背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 鳄鱼与牙医的形象塑造 • 绘本中的教育意义 • 绘本艺术风格赏析 • 家长如何引导孩子阅读该绘本
01
绘本背景与作者简介
作者五味太郎简介
五味太郎，1945年生于日本东京，毕业于桑泽设计研究所工业设计科，是日本有名的画家及作家。

小班绘本故事推荐《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

求帮助，增强自我保护意识。
故事中的牙医在面对鳄鱼的恐惧时，没有放弃治疗，而是用专业的方法帮助鳄鱼解决了问题。这告诉孩子们在面对困难和危险时，应该相信专业人士并寻求
他们的帮助。
通过这个故事，孩子们可以学会如何在面对问题时保护自己，以及如何寻求他
人的帮助来解决问题。
பைடு நூலகம்
06
CATALOGUE
家长引导孩子阅读建议
色彩运用及表现力
鲜艳明亮的色彩
绘本采用了鲜艳明亮的色彩，使得画面更加生动活泼，符合儿童
的视觉感受。
色彩对比强烈
画家运用色彩对比的手法，突出了角色和场景的特点，增强了画
面的视觉冲击力。
色彩的情感表达
通过色彩的运用，画家巧妙地表达了鳄鱼和牙医内心的恐惧和紧张情绪，让读者更容易理解角色
的情感状态。
故事情节发展脉络
01
02
03
04
鳄鱼牙疼
鳄鱼长了蛀牙，疼得受不了，于是决定去看牙医。
相互恐惧
鳄鱼和牙医在相互等待的过程中都表现出了对对方的恐惧和
不安。
治疗过程
牙医开始为鳄鱼治疗牙齿，过程中两者都经历了痛苦和恐惧
。
相互感谢
治疗结束后，鳄鱼和牙医都感到轻松和愉快，并相互感谢。
深层寓意及教育价值
在阅读过程中，家长可与孩子进行互动，例如模仿鳄鱼和牙医的对话，让孩子更好地融入故事情境。
鼓励孩子表达
家长可鼓励孩子表达自己的想法和感受，提高孩子的语言表达能力和理解能力。
引导孩子深入思考和讨论
讨论故事情节
家长可与孩子一起讨论故事情节和角色行为，引导孩子理解故事中的道理和寓意。
引导孩子思考

绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕课件

鳄鱼的性格特点
01 02
胆小谨慎
绘本中的鳄鱼表现出胆小谨慎的性格特点，它害怕看医生，但又不得不面对自己的牙齿问题。这种性格特点使得鳄鱼的形象更加可爱，容易引起小朋友的共鸣。
固执倔强
在故事中，鳄鱼坚持认为自己不需要看医生，这种固执倔强的性格特点使得故事情节更加有趣。
03
勇敢面对
虽然鳄鱼很害怕看医生，但在故事的结尾，它勇敢地面对了自己的牙齿
绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕课件
contents
目录
• 绘本简介 • 鳄鱼角色分析 • 牙医角色分析 • 故事主题探讨 • 故事教育意义 • 故事创作技巧
01
绘本简介
作者介绍
01
姓名：五味太郎
02
国籍：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本
03
04
职业：绘本作家、玩具设计师
代表作品：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《小金鱼逃走了》等
创作背景
03
牙医角色分析
牙医的外貌特征
穿着整洁的白大褂手里拿着各种牙科工具
戴着口罩，只露出眼睛站在明亮的灯光下
牙医的性格特点
细心
牙医在给鳄鱼检查牙齿时非常仔细，确保每颗
牙齿都没有问题。
耐心
面对鳄鱼的紧张和害怕，牙医始终保持耐心，
并安慰鳄鱼。
勇敢
虽然鳄鱼很凶猛，但牙医并没有表现出害怕，
勇敢地完成了治疗。
转折点
故事中的转折点是鳄鱼和牙医在看牙过程中的相互恐惧和误解。这个转折点使故事情节更加有趣，也增加了故事的戏剧性。
语言运用与表达
语言风格
故事采用简洁明了的语言，易于儿童理解和接受。同时，通过运用拟人化的手法，让动物具备人的情感和思维，使得故事更加生动有趣。

幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》幼儿园绘本阅读：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、简介《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》是一本生动有趣的绘本故事，适合幼儿园阶段的孩子们阅读。

故事主要讲述了鳄鱼和牙医之间的有趣对话，通过他们各自的恐惧和担忧，让孩子们明白生活中遇到困难时要勇敢面对，相互理解和关心。

二、角色介绍故事中出现了鳄鱼和牙医这两个主要角色。

鳄鱼是森林里的动物，他因为一颗蛀牙而感到害怕。

牙医是森林里的医生，他因为要给鳄鱼治疗而感到担忧。

这两个角色在故事中形成了鲜明的对比，让孩子们更好地理解他们的心理活动。

三、情节展开鳄鱼的一颗牙齿疼痛难忍，他去看牙医。

在诊疗室里，鳄鱼和牙医之间展开了一段有趣的对话。

鳄鱼因为看到牙医的工具而感到害怕，牙医也因为要给鳄鱼治疗而感到担忧。

在对话中，他们逐渐理解了彼此的感受，并尝试找到解决问题的方法。

在故事的发展过程中，鳄鱼和牙医的对话逐渐深入，从谈论牙齿的治疗到谈论生活中的困难。

他们共同探讨了如何勇敢面对问题、相互理解和关心的话题，让孩子们从中汲取启示。

四、情感表达故事中通过细节描写和语言表达，生动地展现了鳄鱼和牙医之间的情感交流。

鳄鱼的紧张和害怕、牙医的担忧和关心都通过生动的画面和语言得到了充分的表达，让孩子们更好地理解他们的内心世界。

五、结尾故事的结尾以鳄鱼和牙医的对话结束，他们互相鼓励、互相支持，共同面对困难。

这个结尾传递了一个积极向上的信息，让孩子们明白在遇到困难时要勇敢面对、相互关心和理解。

同时，故事也教育孩子们要珍惜自己的健康，关注口腔卫生，预防蛀牙等健康问题。

总之，《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》这个绘本故事通过生动有趣的故事情节和形象直观的画面，引导孩子们思考生活中的困难、勇敢面对问题，并培养相互理解和关心的良好品质。

在阅读过程中，孩子们不仅可以感受到故事的趣味性，还能从中汲取启示，为他们的成长和发展打下良好的基础。

鳄鱼怕怕牙医怕怕故事

鳄鱼怕怕牙医怕怕故事在一个热带雨林里，住着一只非常怕怕的鳄鱼，它总是因为一点小事情就吓得发抖。

有一天，鳄鱼发现自己的牙齿疼痛得厉害，它非常害怕去看牙医，因为它听说牙医会给它做痛苦的治疗。

可是，鳄鱼的牙痛实在是受不了了，于是它鼓起勇气，决定去看牙医。

鳄鱼来到了一家动物诊所，它看到了一个穿着白大褂的牙医，心里更加害怕了。

牙医看到了鳄鱼，走过来问道，“怎么了，小鳄鱼？你的牙齿疼痛吗？”鳄鱼点了点头，牙医笑着说，“别怕，我会给你治疗的，你会觉得好多了。

”鳄鱼还是有些害怕，但是它也不想再忍受牙痛了，于是它勇敢地坐在了牙医的诊疗椅上。

牙医给鳄鱼检查了一下牙齿，发现是一颗龋齿引起的疼痛。

牙医轻轻地对鳄鱼说，“我要给你清理一下龋齿，然后给你填补上，这样你就不会疼痛了。

”鳄鱼听了有些害怕，但是牙医温柔的声音和亲切的笑容让它感到了安心。

牙医开始了治疗，鳄鱼感到有些疼痛，但是牙医一边和它聊天一边轻柔地操作，让它感到了一丝舒缓。

经过一段时间的治疗，鳄鱼的牙齿终于得到了治愈，它再也不会疼痛了。

鳄鱼感到非常开心，它感谢牙医的帮助，并且发誓要勇敢面对自己的恐惧。

从那天起，鳄鱼不再是一个怕怕的动物，它学会了勇敢，也知道了只要克服恐惧，就能得到帮助和治愈。

这个故事告诉我们，面对恐惧不要退缩，要学会勇敢地面对，因为只有勇敢才能战胜困难。

就像鳄鱼一样，它克服了自己的恐惧，得到了治疗和帮助。

希望每个人都能像鳄鱼一样，勇敢地面对生活中的挑战和困难，相信自己，勇往直前。

因为只有勇敢，才能迎来美好的未来。

绘本课教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT精编版

鳄鱼怕怕牙医怕怕课次：课时：1小时课题：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。

”咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。

”牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？”鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕……”鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。

”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。

”这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼被弄痛后，想：“但是气愤是没有用的。

不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用的。

不用太久！”鳄鱼的牙齿终于补好了。

他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他……”牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。

”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。

”活动目标：1、小朋友乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。

3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动预备：1、绘本PPT2、鳄鱼图片3、医生图片课程描述：一、读故事二、走进故事1.观察封面，出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。

师：小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。

出示图片让幼儿仔细观察。

师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。

书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！2.引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。

绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

一、教案基本信息1. 教案名称：绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》2. 年级：大班3. 课时：25分钟4. 教学目标：a. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣b. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的情感c. 引导幼儿关注故事中的角色关系和互动d. 培养幼儿的想象力和表达能力e. 教育幼儿养成良好口腔卫生习惯二、教学重点与难点1. 重点：a. 引导幼儿观察故事中的角色和情节b. 培养幼儿的想象力和表达能力c. 帮助幼儿理解故事主题，体会故事中的情感2. 难点：a. 引导幼儿关注故事中的角色关系和互动b. 教育幼儿养成良好口腔卫生习惯三、教学准备1. 教学材料：绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》2. 教学工具：投影仪、音响设备、教学卡片、贴纸3. 教学环境：安静、舒适、光线适宜的阅读空间四、教学过程1. 导入：a. 播放轻松愉快的音乐，营造愉快的阅读氛围b. 邀请幼儿分享他们对鳄鱼和牙医的认识c. 引导幼儿观察绘本封面，激发好奇心2. 故事阅读：a. 以生动的语言和表情朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节b. 适时提问，帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的情感c. 引导幼儿讨论故事中的角色关系和互动3. 活动延伸：a. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的鳄鱼和牙医，体验故事情节b. 邀请幼儿用贴纸装饰自己的牙齿，教育幼儿养成良好口腔卫生习惯c. 引导幼儿用绘画或口语表达的方式，创作自己的鳄鱼和牙医故事五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度和兴趣2. 评估幼儿对故事内容的理解和情感体验3. 关注幼儿在活动延伸环节的创造力和表达能力4. 考察幼儿对口腔卫生习惯的认知和行为改变六、教学反馈与反思1. 教师在课后及时对教学效果进行反思，观察幼儿对绘本内容的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，如角色扮演、牙齿装饰和创意表达等。

3. 分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学难易程度等。

4. 根据教学反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

我真的不想看到他……但是我非
看不可……
我真的不想看到他……但是我非
看不可……
啊！
啊！
我一定得去吗？
我一定得去吗？ห้องสมุดไป่ตู้
我好害怕！
我好害怕！
我一定、一定要勇
敢！
我一定、一定要勇
敢！
我做好最坏的打算了！
我做好最坏的打算了！
哎哟
哎哟
这是一件多么可怕的事
啊！
这是一件多么可怕的事
啊！
这次，不用太久了
吧！
这次，不用太久了！
多谢您了！明年再见！
多谢您了！明年再见！
我明年真的不想再见到他！
我明年真的不想再见到他！
所以我一定不要忘记刷牙！
所以你一定不要忘记刷牙！
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。
童心童想工作室
制作人：Tracy

中班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

中班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》简介《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本为幼儿园到小学低年级儿童准备的绘本，由Elizabeth Verdick撰写，绘图家Brian Biggs绘制。

这本书讲述了主角鳄鱼因为怕牙医而不肯去看牙医，在妈妈和朋友的帮助下，鳄鱼最终克服恐惧去看牙医的故事。

这本书的中心主题是应对恐惧和不愉快经历，以及如何寻求帮助的重要性。

它采用了鲜艳的插图和简短的叙述方式，使其更加容易理解和吸引孩子的注意。

内容故事以鳄鱼因为怕牙医而不敢去看牙医开始。

在妈妈的怂恿和朋友的鼓励下，鳄鱼终于决定面对恐惧去看牙医。

图书描述了鳄鱼在牙医诊所体验的每一个过程，包括洗牙，检查牙齿以及怎样保护它们。

最后鳄鱼得到嘉奖，因为他很勇敢地克服了自己的恐惧并完成了整个过程。

在这个故事中，妈妈和鳄鱼的朋友扮演了帮助者的角色，他们以温和、鼓励的方式帮助鳄鱼克服恐惧。

书中也强调了找到正确的帮助者的重要性，因为他们可以使人感到舒适和放松，并帮助克服恐惧和不安。

此外，书中还给孩子们提供了一些如何保护牙齿的提示，如漱口和刷牙。

阅读建议这本书适合3至7岁的儿童阅读。

故事以用图像配以简单的文字的形式，使它更加易于理解，而且在阅读时可以进行互动。

则有助于提高孩子的理解和集中注意力，并帮助孩子们在情感上发展。

老师和家长可以在阅读完这本书后讨论孩子们感受、问题以及如何克服恐惧感和焦虑。

同时，还可以介绍有用的牙齿保健技巧和饮食建议。

结论《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本用情节深入浅出、语言生动的方法向孩子们传达了一些非常重要的信息。

它教育孩子们要勇敢地面对恐惧，告诉他们如何寻求帮助，并帮助学习如何保护牙齿。

此书适合老师、家长和所有希望帮助孩子克服恐惧的人。

2024年度绘本睡前故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕

6
02
故事情节梳理与解读
2024/3/24
7
鳄鱼怕怕看牙医原因揭示
鳄鱼牙齿疼痛
故事中，鳄鱼因为牙齿疼痛而需要看牙医，但又非常害怕。
对牙医的恐惧
鳄鱼可能从未看过牙医，或者对牙医的工具有所恐惧，导致它产生强烈的抵触情绪。
2024/3/24
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鳄鱼与牙医间心理变化过程
鳄鱼的心理变化
鳄鱼从一开始的害怕、抵触，到逐渐被牙医的耐心和专业所打动，最后变得信任和依赖。
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绘本艺术风格及表现技巧欣赏
2024/3/24
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独特画风呈现方式及特点
2024/3/24
简洁明快的线条
绘本运用简洁流畅的线条勾勒角色和场景，使得画面干净利落，不拖泥带水。
生动可爱的角色造型
鳄鱼和牙医的形象设计得十分生动可爱，让人忍俊不禁，符合儿童的审美趣味。
夸张的表情和动作
通过夸张的角色表情和动作，绘本成功地营造出一种轻松幽默的氛围，让读者在欢笑中感受到故事的趣味性。
16
色彩运用与氛围营造技巧
鲜明的色彩对比
绘本运用大胆的色彩对比，如鳄鱼的绿色和牙医的白色，形成强烈的视觉冲击，吸引读者的注意力。
温暖的色调选择
整体色调以温暖为主，营造出一种温馨、舒适的阅读氛围，使读者更容易沉浸在故事中。
色彩的情感表达
通过色彩的运用，绘本巧妙地传达出角色的内心世界和情感变化，增强了故事的感染力。
绘本中的情节紧凑、有趣，人物形象鲜明，符合孩子们的审美和认知特点，容易引发孩子们的共鸣和阅读兴趣。
24
倡导家长积极参与孩子阅读活动
2024/3/24
家长是孩子阅读的第一任老师，应该积极参与孩子的阅读活动，与孩子一起分享阅读的快

(2024年)绘本推荐大一班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

主题绘画
鼓励孩子们以鳄鱼或牙医为主题进行绘画创作，激发他们的
想象力和创造力。
26
07
总结与展望
2024/3/26
27
对绘本的总结评价
2024/3/26
富有教育意义
通过生动有趣的鳄鱼和牙医的故事，向孩子们传达了牙齿保健的重要性，引导他们养成良好的卫生习惯。
独特的角色设定
鳄鱼和牙医这两个看似毫无关联的角色，在故事中产生了奇妙的化学反应，让孩子们在欢笑中学习到知识。
16
色彩运用技巧
对比色运用
绘本中大量运用了对比色，如鳄鱼的绿色皮肤和牙医的白色制服，形成了鲜明的对比，增强了视觉效果。
色彩象征
绿色通常代表生机和活力，而白色则象征纯洁和专业，这两种颜色的运用恰到好处地表现了鳄鱼和牙医的特点。
色彩情绪表达
在表现鳄鱼和牙医的害怕情绪时，绘者运用了暗色调，营造出一种紧张的氛围。
2024/3/26
15
绘画风格介绍
2024/3/26
卡通风格
01
绘本采用卡通风格，鳄鱼和牙医的形象都设计得十分可爱，符
合儿童的审美。
夸张表现
02
在表现鳄鱼和牙医的害怕情绪时，绘者运用了夸张的手法，让
他们的表情和动作更加生动有趣。
细节描绘
03
绘者对绘本中的每一个细节都进行了精心的描绘，比如鳄鱼锋
利的牙齿、牙医手中的工具等，都呈现得十分逼真。
故事结构特点
呼应式结构
故事以鳄鱼和牙医的相互恐惧为起点和终点，形成呼应，使故事
结构紧凑。
情节递进
故事从鳄鱼和牙医的恐惧，到相互理解，再到最后的和解，情节
逐步深入，引人入胜。
角色心理刻画

2024年度温心悦读绘本推荐第二期鳄鱼怕怕牙医怕怕

勇敢面对恐惧的寓意
3
通过鳄鱼和牙医最终克服恐惧、相互配合的故事情节，鼓励孩子们勇敢面对生活中的困难和挑战。
2024/3/24
20
传递的价值观
尊重与理解
绘本强调了对不同职业的尊重与理解，引导孩子们学会换位思考，培养同理心。
01
勇气与坚持
面对恐惧时，鳄鱼和牙医都选择了勇敢面对，并最终克服了困难，传递了坚持与勇气的价值观。
2024/3/24
情节跌宕起伏
故事从鳄鱼牙齿疼痛开始，经历相遇、治疗到最后的道别，情节跌宕起伏，吸引读者的注意力。
角色形象鲜明
鳄鱼和牙医的形象塑造鲜明，通过他们的行为和语言展现了各自的性格特点，使得故事更加生动有趣。
14
04
绘画风格与技巧
Chapter
2024/3/24
15
绘画风格介绍
2024/3/24
2024/3/24
创作背景
鳄鱼怕怕牙医怕怕》的创作灵感来源于五味太郎对日常生活的细致观察。他发现孩子对看牙医充满恐惧，而牙医在治疗过程中也同样感到紧张。于是，他以这个独特的角度切入，创作出这部深入人心的作品。
4
绘本内容概述
• 故事主角：鳄鱼和牙医 • 情节梳理：鳄鱼牙齿疼去看牙医，鳄鱼在心里默默念叨着“我真的不想
2024/3/24
5
获奖情况与荣誉
获奖记录
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》曾获得过日本绘本奖、讲谈社出版文化奖绘本奖等多个重要奖项。
国际声誉
该作品不仅在日本国内受到广泛赞誉，还被翻译成多种语言，在国际上赢得了极高的声誉。它以其独特的创意和深刻的内涵，深受孩子们的喜爱和家长们的推崇。
2024/3/24
6

鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本故事

鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕。

从前，有一只名叫阿呆的小鳄鱼，他非常怕去看牙医。

每当爸爸妈妈提到要带他去看牙医的时候，他总是会吓得直哭，死活不肯去。

可是，阿呆的牙齿却越来越疼，妈妈看着他的样子很心疼。

一天，妈妈带着阿呆去了一家特别有名的牙医诊所。

阿呆看到门口挂着一只大牙齿的招牌，心里更加害怕了。

他一边哭一边喊着，“我不要看牙医，我怕怕！”可是妈妈却一直安慰着他说，“宝贝，看牙医并不可怕，牙医叔叔阿姨会帮你治好牙疼的。

”。

进了诊所，阿呆看到了一位穿着白大褂的牙医叔叔，他手里拿着一把闪闪发光的牙医镜，还有一把闪亮的牙医钳。

阿呆更加害怕了，他吓得直打哆嗦。

牙医叔叔看到了他的样子，就走过来，轻轻地摸了摸他的头，温柔地说，“小朋友，不要怕，我是来帮你治疼痛的。

”。

牙医叔叔给阿呆检查了一下牙齿，发现他的牙齿有一颗蛀牙，需要补牙。

阿呆听到这个消息更加害怕了，他怕疼，怕打针，怕补牙。

可是，牙医叔叔却一边逗他笑一边和他说着小故事，让他分散注意力，不觉中就给他补好了牙齿。

整个过程并不疼痛，阿呆感到很惊讶，原来看牙医并不可怕。

治疗结束后，牙医叔叔还送给阿呆一本绘本故事书，书里面讲述了一个和他一样害怕看牙医的小鳄鱼，最后通过勇敢面对，也克服了恐惧。

阿呆很开心，他决定要像书里的小鳄鱼一样，勇敢面对自己的恐惧。

从那天起，阿呆再也不怕去看牙医了。

每次去看牙医，他都会带着那本绘本故事书，用勇敢的心态面对治疗。

牙医叔叔也会给他表扬和奖励，让他觉得看牙医并不可怕，反而是一件勇敢和值得赞扬的事情。

通过这次经历，阿呆学会了勇敢面对恐惧，也明白了看牙医并不可怕。

他还和其他害怕看牙医的小朋友分享自己的故事，希望他们也能勇敢面对，不再害怕去看牙医。

所以，小朋友们，不要害怕看牙医。

牙医叔叔阿姨都是为了帮助你们治疗牙疼，他们会很温柔地对待你们，让你们感到安心。

勇敢面对，不要再害怕了哦！。

2024版《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本解读

鼓励孩子在听故事的过程中提问或发表意见，增加互动和参与感。
通过模仿角色的语气和动作，增强故事的趣味性，吸引孩子的注意力。
鼓励孩子表达自己的想法和感受
在故事结束后，询问孩子对故事的看法和感受，引导他们表达自
己的想法。
鼓励孩子分享自己类似的经历或感受，帮助他们更好地理解故事
中的情感。
提供机会让孩子通过绘画、角色扮演等方式进一步探索和表达故
牙医的情感变化
从最初的恐惧、担忧到后来的自信、欣慰。牙医在治疗过程中逐渐克服了恐惧，对自己的职业产生了更深的理解和认同。
两者关系的变化
鳄鱼和牙医从最初的相互恐惧到后来的相互信任、感激。两者在经历了一次共同的治疗过程后，建立了深厚的友谊。
03
绘本主题思想探讨
勇敢面对恐惧心理
鳄鱼和牙医作为两个角色，分别代表了人们内心对于看牙医的恐惧。通过描绘鳄鱼和牙医之间的心理变化，鼓励孩子
们勇敢面对自己的恐惧。
绘本中鳄鱼和牙医的表情、动作以及场景的描绘，都充分展现了两者内心的恐
惧和不安，让孩子们能够感同身受。
通过鳄鱼和牙医最终克服恐惧，相互配合完成治疗的故事情节，向孩子们传递
了勇敢面对恐惧的积极态度。
培养良好生活习惯
绘本中强调了鳄鱼因为不注意口腔卫生而导致蛀牙的问题，借此提醒孩子们要养成良好的刷牙习
角色性格特点
鳄鱼
形象凶狠，但性格胆小、懦弱，对牙医充满恐惧。在治疗过程中，鳄鱼逐渐展现出乖巧、配合的一面。
牙医
外表严肃，内心对鳄鱼充满恐惧。在治疗过程中，牙医克服了恐惧，展现出专业和耐心的一面。
情感变化过程
鳄鱼的情感变化
从最初的恐惧、紧张到后来的放松、感激。鳄鱼在治疗过程中逐渐信任牙医，对牙医产生了好感。

绘本阅读分享《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案、反思及说课稿

绘本阅读分享《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案、反思及说课稿《绘本阅读分享《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案、反思及说课稿》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动教案设计(自创)一、活动目标：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

二、活动准备：1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

三、活动过程：(一)出示鳄鱼，引出课题：师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦!)“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”(二)共读绘本，猜测联想：第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

重点提问：刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。

)牙补好了，鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)(三)学习对话，体会心理：1、提问：谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

(四)懂得爱牙，天天刷牙：1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢?(早晚刷牙，饭后漱口)3、我们的目标是——没有蛀牙!反思和重构：一、课后反思：课后自己感觉最明显不足在于时间的把握，因为小班孩子注意力集中的时间短，过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳，所以教学内容还需要压缩。