鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案第一章：课程简介1.1 课程目标提高学生的语言表达能力和想象力。
引导学生理解故事的主题，培养学生的同理心。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本鳄鱼和牙医的手偶绘画材料第二章：教学内容2.1 故事简介《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本有趣的绘本，讲述了鳄鱼和牙医之间的互动。
鳄鱼怕牙医，牙医也怕鳄鱼，他们互相害怕，但在故事的他们彼此理解并成为了朋友。
2.2 教学重点学生能够理解故事的主要情节和角色。
学生能够通过观察和讨论，理解鳄鱼和牙医之间的互相害怕。
学生能够通过绘画活动，表达自己对故事的理解和感受。
第三章：教学步骤3.1 导入使用鳄鱼和牙医的手偶，引起学生的兴趣，询问学生是否有过去看牙医的经历。
3.2 朗读故事用生动的语言朗读故事，让学生专注于听讲。
3.3 观察和讨论引导学生观察故事中的插图，讨论鳄鱼和牙医之间的表情和动作，让学生理解他们之间的互相害怕。
3.4 绘画活动给予学生绘画材料，让他们根据故事的情节，绘制一幅鳄鱼和牙医的互动场景。
第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括听讲、讨论和绘画活动。
4.2 学生表达和想象力评估学生在讨论和绘画活动中表现出的语言表达能力和想象力。
4.3 学生理解程度通过提问和观察学生的绘画作品，评估学生对故事的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业让学生回家后，与家长一起讨论故事的情节和角色，并记录下他们的想法和感受。
5.2 主题活动组织一次角色扮演活动，让学生扮演鳄鱼和牙医，通过表演来进一步理解故事的主题。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案第六章：教学准备6.1 材料准备《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本鳄鱼和牙医的手偶绘画材料（如彩色笔、画纸等）角色扮演道具（如鳄鱼和牙医的服装、医疗器械等）6.2 环境布置教室布置成故事场景，可以在墙上贴上鳄鱼和牙医的图片，营造故事氛围。
第七章：教学过程7.1 第一环节：导入使用鳄鱼和牙医的手偶，引起学生的兴趣，询问学生是否有过去看牙医的经历。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知鳄鱼和牙医的情感变化。
2. 学会表达自己害怕的情绪，并能够关心他人。
二、教学重点1. 理解绘本故事的主题，体会鳄鱼和牙医的情感。
2. 学会表达自己害怕的情绪，并能够关心他人。
三、教学难点1. 鳄鱼和牙医的情感变化的理解。
2. 如何引导幼儿表达自己害怕的情绪，并能够关心他人。
四、教学准备1. 准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
2. 准备鳄鱼和牙医的手偶。
3. 准备口腔卫生宣传海报。
五、教学过程1. 导入：教师展示鳄鱼和牙医的手偶，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们知道鳄鱼和牙医在做什么吗？”2. 讲述绘本故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿感知鳄鱼和牙医的情感变化。
提问：“鳄鱼为什么会害怕牙医？”、“牙医为什么会害怕鳄鱼？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己害怕的情绪，并能够关心他人。
提问：“你们有没有害怕的时候？你们是如何表达自己的害怕情绪的？”4. 实践：提问：“我们应该如何保护自己的牙齿？”6. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后和父母一起学习口腔卫生知识。
六、教学延伸1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用绘画或手工制作的方式来表现鳄鱼和牙医的情感。
2. 家庭作业：教师布置作业，要求幼儿回家后和父母一起进行角色扮演，模拟鳄鱼和牙医的情景，增进亲子关系。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和情感体验。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们对口腔卫生知识的掌握和应用能力。
八、教学反馈1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括对害怕情绪的表达和口腔卫生习惯的培养。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学改进1. 针对幼儿在课堂上表现出的不同程度的理解和情感体验，教师可适当调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。
2. 针对幼儿在实践活动中的表现，教师可加强指导和示范，以提高幼儿对口腔卫生知识的掌握和应用能力。
鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案优秀6篇
鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案优秀6篇《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案篇一一、设计理念《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。
培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。
因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。
有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。
这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。
有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。
这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。
结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为：1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案
一、教学目标1. 通过绘本阅读，培养幼儿对鳄鱼和牙医的情感认知，理解鳄鱼怕牙医，牙医也怕鳄鱼的有趣情节。
2. 提高幼儿的口语表达能力，引导幼儿模仿鳄鱼和牙医的对话。
3. 教育幼儿从小养成爱护牙齿的好习惯。
二、教学内容1. 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读与讨论。
2. 鳄鱼和牙医的情感认知。
3. 鳄鱼和牙医的对话模仿。
4. 牙齿保健教育。
三、教学准备1. 准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
2. 准备鳄鱼和牙医的图片或道具。
3. 准备牙齿模型或图片。
四、教学过程1. 引导幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 朗读绘本，让幼儿跟随故事的发展感受鳄鱼和牙医的情感变化。
3. 讨论故事情节，引导幼儿理解鳄鱼怕牙医，牙医也怕鳄鱼的原因。
4. 引导幼儿模仿鳄鱼和牙医的对话，提高幼儿的口语表达能力。
5. 进行牙齿保健教育，教育幼儿从小养成爱护牙齿的好习惯。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出鳄鱼和牙医的图片或道具，模仿鳄鱼和牙医的对话。
2. 延伸活动：组织一次牙齿保健小游戏，让幼儿通过游戏了解更多关于牙齿的知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在对话模仿中的表现，包括语音、语调和表情动作。
3. 评估幼儿在牙齿保健教育中的参与和理解程度，以及他们回家后是否能与家长共同进行相关的活动。
七、教学难点1. 鳄鱼和牙医的情感认知，让幼儿理解双方都害怕对方的心理状态。
2. 鳄鱼和牙医的对话模仿，要求幼儿能够准确地模仿语音和语调。
3. 牙齿保健知识的理解和应用，让幼儿能够掌握正确的刷牙方法和定期看牙医的重要性。
八、教学策略1. 使用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，增强他们对故事情节的投入。
2. 通过提问和讨论，引导幼儿主动参与故事的理解和思考。
3. 利用牙齿模型或图片，直观地展示牙齿的结构和保健方法，帮助幼儿更好地理解牙齿保健知识。
幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案
一、教学目标：1. 了解鳄鱼和牙医之间的互动，理解他们各自的情感。
2. 培养幼儿对牙齿健康的认识，学会保护牙齿。
3. 通过绘本阅读，提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学内容：1. 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读。
2. 鳄鱼和牙医的情感分析。
3. 牙齿健康知识讲解。
三、教学准备：1. 准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
2. 准备鳄鱼和牙医的图片或者道具。
3. 准备牙齿模型或者牙齿贴纸。
四、教学过程：1. 引入：讲述鳄鱼和牙医的故事，引发幼儿兴趣。
2. 阅读绘本：完整阅读绘本，让幼儿理解故事情节。
3. 鳄鱼和牙医的情感分析：让幼儿表达他们对鳄鱼和牙医的情感理解。
4. 牙齿健康知识讲解：通过牙齿模型或者牙齿贴纸，向幼儿讲解牙齿健康知识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述绘本故事。
3. 家长观察幼儿的情感表现，是否能够理解并表达鳄鱼和牙医的情感。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解程度。
2. 通过家长反馈，了解幼儿回家后对牙齿健康知识的接受情况和刷牙习惯的培养情况。
3. 通过课后作业，了解幼儿对鳄鱼和牙医情感理解的能力。
七、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演鳄鱼和牙医，亲身体验故事中的情感。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿绘制他们心中的鳄鱼和牙医。
3. 制作一份牙齿健康的手册，让幼儿和家长一起学习和参考。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确的价值观，让幼儿理解鳄鱼和牙医的情感。
2. 在讲解牙齿健康知识时，要注意使用简单易懂的语言，让幼儿能够理解。
3. 在角色扮演和绘画活动中，要注意尊重每个幼儿的想法和表达方式。
九、教学反思：在课后，要对整个教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，教学内容是否适合幼儿，教学方法是否有效，教学评价是否准确。
十、教学计划：本节课的教学计划是在一周内完成，分为两个课时，每个课时40分钟。
第一课时主要进行绘本阅读和鳄鱼牙医情感分析，第二课时主要进行牙齿健康知识讲解和作业布置。
幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕
幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕引言大家好，我是XXX幼儿园的老师。
今天我要和大家分享一下我们班级的一堂特别的课——“鳄鱼怕怕牙医怕怕”。
近年来，儿童的口腔问题越来越严重，特别是一些常见的口腔疾病，如蛀牙和龋齿等。
为了提高幼儿对口腔健康的认识和意识，我们精心设计了这堂课，希望能够引导孩子们养成良好的口腔卫生习惯。
课程结构Step 1：了解鳄鱼在课程开始前，我们让孩子们先了解一下鳄鱼。
我们用图文并茂的方式，介绍鳄鱼的习性、生活方式、食性等方面的知识。
然后，让孩子们画一幅自己心目中的鳄鱼。
Step 2：了解牙齿接着，我们让孩子们了解牙齿的结构和牙齿不健康会导致的问题。
我们用生动的语言和图片，引导孩子们认识到口腔卫生的重要性，引导大家养成良好的口腔卫生习惯。
Step 3：发现牙齿的健康问题在这一步中，我们通过摆放实物和图片，让孩子们了解什么是健康的牙齿，什么是不健康的牙齿。
我们还通过一些实际的例子，引导孩子们如何发现自己口中的不健康问题。
Step 4：讲解牙医就诊过程在这一步中，我们向孩子们讲解牙医就诊的过程和注意事项。
我们用通俗易懂的方式，让孩子们知道就诊前需要注意什么，就诊后应该如何护理口腔等方面的知识。
Step 5：游戏环节最后，为了让孩子们更好地掌握所学内容，我们设计了一系列的互动游戏，如“看谁最快发现不健康的牙齿”、“小牙医诊断大牙齿”等，让孩子们在游戏中学习，激发他们的学习热情。
总结通过这堂课，孩子们不仅了解了鳄鱼和牙齿的知识，掌握了口腔卫生的知识，还学会了如何发现和预防口腔问题。
希望这一堂课程能够为孩子们的健康成长打下坚实的基础。
谢谢大家！。
幼儿园《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案【优秀5篇】
幼儿园《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案【优秀5篇】小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一活动目标：1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT 。
活动过程：一、出示封面，引出故事。
师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。
（鳄鱼）鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》二、绘本图片，故事讲述1、鳄鱼牙疼的原因师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。
小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2、保护牙齿的方法师：那么让我们继续往下听故事吧。
（故事讲述）师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。
小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。
用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
三、结束活动，《刷牙歌》师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的`牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。
幼儿园说课稿《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思
幼儿园说课稿《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思尊敬的领导，各位专家，好评的老师们，大家好！我是XXX幼儿园的一名老师，今日给大家共享的是幼儿园大班的一次主题活动——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
一、前期准备我们在活动前做了大量的前期准备工作。
首先，我们认真研读了课程标准和相关教材，设计出符合幼儿身心进展特点的教学方案。
其次，我们还深入了解了幼儿的生活阅历与喜好喜好，选择了与主题相关的故事、歌曲、游戏及手工制作等教学内容。
然后，我们还制作了各种教学资料，如幻灯片、图片、课件及教具等，力求给幼儿营造一个美好的教学环境。
二、活动内容本次主题活动内容涉及口腔卫生的学问，旨在培育幼儿的口腔保健意识。
在故事时间里，我们通过叙述《鳄鱼去看牙医》这个小故事，让幼儿了解牙齿的作用和牙齿的保健方法。
我们还在活动中加入了游戏环节，如“牙医接龙”“刷牙比赛”等有趣味味的游戏，让幼儿在游戏中体会到口腔卫生的紧要性。
最后，在手工制作环节中，我们教幼儿制作有关口腔保健的手工，如“口腔保健卡片”“口腔模型”等，让他们在制作中加深对口腔卫生学问的理解。
三、教学收获通过这次主题活动，我深刻地认得到了幼儿的“亲情、社会情感”方面的特点。
在活动中，我发觉幼儿对牙齿的保健学问很感喜好，很多幼儿都在课后跟着家长认真刷牙。
此外，我也发觉有些幼儿在牙医或刷牙时感到畏惧，甚至会哭闹。
针对这种现象，我要更多地引导幼儿正确了解口腔卫生学问，缓解他们的畏惧心理，让他们对去看牙医、刷牙等不再产生抵触情绪。
四、反思反思是教育工作中必不可少的环节，我们在活动中也发觉了一些不足之处。
首先，在活动设计方面，我们有些内容过于抽象，不够贴近幼儿，也未充分考虑幼儿的实际认知水平。
其次，我们的专注力有待提高，在活动中有时简单让幼儿分心，影响教学效果。
最后，我们在教学中还存在过多的指示和干预，应当更多地营造一个自由舒适的教学环境，激励幼儿自动探究、发觉，更好地促进他们的综合素养提升。
总之，通过这次主题活动，我更加深入地了解到幼儿心理和思维的进展，也找到了提高自身工作本领的方向。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，了解鳄鱼和牙医之间的互动，培养学生的阅读兴趣。
2. 帮助学生认识鳄鱼和牙医的情感变化，引导学生理解相互尊重和关爱的重要性。
3. 通过讨论和实践活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 第五至第八页：鳄鱼和牙医的初次见面，鳄鱼害怕看牙医的心理。
2. 第九至第十二页：牙医为鳄鱼治疗牙齿的过程，鳄鱼和牙医的互动。
3. 第十三至第十五页：鳄鱼和牙医的后续见面，他们都产生了恐惧心理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读理解鳄鱼和牙医的情感变化，引导学生理解相互尊重和关爱的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生联系自己的生活经验，理解鳄鱼和牙医的恐惧心理。
四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生关注鳄鱼和牙医的情感变化。
2. 利用小组讨论法，让学生分享自己的看法和感受。
3. 运用情境教学法，让学生模拟鳄鱼和牙医的角色，进行角色扮演。
五、教学准备1. 准备《鳄鱼怕怕牙医怕怕》图书，提前让学生阅读。
2. 准备鳄鱼和牙医的图片，用于教学展示。
3. 准备角色扮演道具，如鳄鱼和牙医的服装、医疗器械等。
4. 准备相关话题讨论卡片，引导学生进行小组讨论。
六、教学进程1. 导入新课：简要介绍《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的故事背景，引发学生兴趣。
2. 阅读交流：学生分享阅读感悟，讨论鳄鱼和牙医的情感变化。
3. 课堂讲解：针对鳄鱼和牙医的恐惧心理，引导学生联系自己的生活经验，理解相互尊重和关爱的重要性。
4. 小组讨论：分发话题讨论卡片，让学生围绕相关话题进行小组讨论。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟鳄鱼和牙医的互动，体会故事中的情感。
七、课堂练习1. 绘制鳄鱼和牙医的情感变化图，展示他们在故事中的心理变化。
2. 写一篇小短文，阐述自己对于相互尊重和关爱的理解。
八、作业布置1. 家庭阅读：鼓励学生与家人分享故事内容，讨论鳄鱼和牙医的情感变化。
绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解鳄鱼和牙医之间的互动，培养学生对阅读的兴趣。
2. 帮助学生认识牙齿的重要性，树立正确的口腔保健意识。
3. 培养学生学会换位思考，理解恐惧情绪，学会面对恐惧。
二、教学内容1. 绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的阅读与讨论。
2. 牙齿保健知识的学习。
3. 鳄鱼和牙医的互动分析，引导学生理解恐惧情绪。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解绘本内容，认识到牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
2. 难点：引导学生换位思考，理解恐惧情绪，学会面对恐惧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过绘本阅读，创设情境，引导学生参与其中，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，共同探讨绘本内容，加深对知识的理解。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注鳄鱼和牙医的互动过程。
3. 讨论与思考：提问学生关于绘本内容的问题，引导学生展开讨论，分享自己的看法。
5. 情感教育：引导学生换位思考，理解鳄鱼和牙医的恐惧情绪，学会面对恐惧。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调牙齿保健的重要性，鼓励学生勇敢面对恐惧。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中如何保持口腔卫生，分享各自的刷牙经验。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，一组学生扮演鳄鱼，另一组学生扮演牙医，通过情景模拟展示鳄鱼和牙医的互动过程。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在讨论、回答问题和角色扮演过程中的表现，评估学生的参与度和积极性。
2. 知识掌握评价：通过提问和小组讨论，评估学生对牙齿保健知识和正确刷牙方法的掌握程度。
3. 情感态度评价：评估学生在面对恐惧情绪时的表现，以及是否能理解他人的恐惧情绪。
八、教学资源1. 绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
绘本故事活动《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》-幼儿园阅读教案
绘本故事活动《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》-幼儿园阅读教案一、教学目标：1、了解并学习绘本故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》；2、感受绘本故事所传达出来的意义，培养幼儿正确的牙齿保健意识；3、培养幼儿的语言表达和合作意识。
二、教学时间：2 节课三、教学准备：1、绘本故事书《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》2、3D立体牙齿模型3、童谣歌曲《牙牙歌》4、卡片、彩笔、画纸五、教学步骤：第一节课：课前准备1、教师上课前准备好教案所需物品，摆放整齐。
2、学生进入教室后，老师安排学生将座位坐好，不做其他任何事情。
第二节课：正式教学1、感悟《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（1）学生们坐好后，老师拿起《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》书，展示给学生们看。
（2）老师让学生们依次看完书时间大概5-10分钟。
（3）老师问学生们谁想讲述下这个故事的情节？有哪些人物？大家对书中还有什么印象深刻的地方？（4）引导学生们回想故事中小熊习惯刷牙，小狮子爱吃甜食，小鳄鱼因为不刷牙把牙齿弄坏，牙医爷爷不但教他们正确的刷牙方法和牙齿保健知识，还让鳄鱼更勇敢地面对治牙疼。
（5）老师引导学生们思考鳄鱼通过勇敢面对治牙疼而变得不再害怕牙医把自己的坏牙拔掉，反而学会牙齿保健知识的事情。
引导学生们思考生活中我们如何防治牙齿病？2、让学生个别练习、实践（1）老师展示3D立体牙齿模型，让学生了解牙齿组成结构、种类、习惯的刷牙方法和口腔保健小技巧，搭配上《牙牙歌》的快乐曲调，让孩子们在游戏中学习牙齿知识。
（2）老师教幼儿怎样正确的刷牙，包括刷牙姿势的正确性、时间、顺序等。
（3）老师发给学生画纸和卡片，引导学生画出自己的口腔保健图，上传到服务平台上，扩散口腔保健小技巧，发扬友善护齿的口腔保健氛围。
3、课后让学生进行总结（1）老师在板书上画写下关键词：“正确刷牙、口腔保健、勇敢面对牙医”，引导学生复述今天的学习内容，需要注意哪些细节。
（2）为了让学生更加体会到口腔保健的重要性，而且增强正确的口腔保健知识，家长应该和孩子搭配完成口腔保健作业，明天会对大家进行检查。
绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解鳄鱼和牙医之间的互动，体会鳄鱼怕怕、牙医怕怕的情感。
3. 引导学生学会观察画面，发展学生的想象力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的内容简介。
2. 鳄鱼和牙医之间的对话。
3. 鳄鱼怕怕、牙医怕怕的情感体验。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过绘本阅读，让学生了解鳄鱼和牙医之间的互动，感受鳄鱼怕怕、牙医怕怕的情感。
2. 教学难点：引导学生学会观察画面，发展学生的想象力、表达力和创造力。
四、教学准备：1. 准备绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的纸质版或电子版。
2. 准备黑板、粉笔等教学用具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察绘本封面，提问：“你们看到了什么？这本书的名字是什么？”2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，让学生关注鳄鱼和牙医的对话，体会鳄鱼怕怕、牙医怕怕的情感。
3. 讨论：教师引导学生谈论绘本中的情节，让学生分享自己的感受。
提问：“你们觉得鳄鱼为什么会怕怕？牙医为什么会怕怕？”4. 观察画面：教师引导学生观察绘本中的画面，发展学生的想象力、表达力和创造力。
提问：“你们可以从画面中找出鳄鱼怕怕、牙医怕怕的细节吗？”5. 总结：教师总结本次绘本阅读的教学内容，强调鳄鱼怕怕、牙医怕怕的情感体验。
6. 作业：让学生回家后，与家长一起分享绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的故事，谈谈自己的感受。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（鳄鱼或牙医），进行角色扮演，模拟绘本中的对话，体验鳄鱼怕怕、牙医怕怕的情感。
2. 绘画活动：学生根据绘本情节，绘制一幅鳄鱼和牙医的互动画面，展示自己对绘本故事的理解。
七、教学评价：1. 观察学生在阅读绘本时的兴趣和参与程度，评价学生对绘本故事的理解和感受。
2. 评估学生在角色扮演和绘画活动中的表现，考察学生的表达力和创造力。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和教学评价，及时给予反馈，鼓励学生积极参与阅读和活动。
绘本故事活动《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》-幼儿园阅读教案
绘本故事活动《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》-幼儿园阅读教案一、教学目标1.使幼儿在听故事的过程中了解鳄鱼牙齿的作用，学习如何保持口腔卫生；2.提高幼儿的阅读理解能力和口头表达能力；3.培养幼儿热爱阅读的好习惯。
二、教学内容1.绘本故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》；2.词语学习：鳄鱼、牙齿、刷牙、牙膏、牙缝、牙菌斑。
三、教学过程A. 热身活动1.初步引入故事主题，问幼儿：“你知道鳄鱼的牙齿有什么作用吗？牙齿对我们来说有多么重要呢？”并展示鳄鱼的牙齿图片。
B. 讲故事1.教师开始讲述绘本故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
2.教师应鼓励幼儿参与故事，引导幼儿回答问题，让幼儿尝试猜想下一步将会发生什么。
3.鼓励幼儿尝试“学习”故事中出现的新单词，如鳄鱼、牙齿、刷牙、牙膏、牙缝、牙菌斑等。
C. 故事评价和讨论1.与幼儿们一起回顾故事中出现的情节，让幼儿描述鳄鱼的牙齿和故事中所提到的口腔卫生，如刷牙的重要性、牙缝中的食物会导致口臭等。
2.引导幼儿发表自己的看法，比如“我觉得鳄鱼没有刷牙，所以牙疼”或“如果我不刷牙，也会像鳄鱼一样怕去看牙医”。
D. 给出小任务1.分成小组，让每组幼儿表演其中一个故事情节的其余部分。
2.鼓励幼儿创造自己的版本。
3.每个幼儿留意自己的口腔卫生，每次用正确的方法刷牙。
四、教学评价1.鼓励幼儿练习口头表达。
2.着重于培养幼儿热爱阅读的兴趣和好习惯。
五、教学延伸1.与家长沟通，强调刷牙的重要性，并提供有关口腔健康的信息。
2.在教室中设置一个“口腔健康角”，让幼儿学习如何正确刷牙。
六、教学反思通过这次活动，我们可以看到，幼儿们表现出了对故事情节的浓厚兴趣，他们也认识到了口腔卫生的重要性，并能够正确识别新的单词。
但是，还有一些幼儿可能仍不知道如何正确刷牙。
因此，教师需要进一步关注他们的学习，及时纠正错误，以确保幼儿们正确保护自己的口腔健康。
鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿
鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿引言：在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的恐惧和担忧。
有些人害怕鳄鱼，而有些人则害怕看牙医。
但是，我们也可以通过积极的心态和适当的准备来克服这些恐惧。
在本文中，我们将探讨鳄鱼怕怕和牙医怕怕的原因，以及如何克服这些恐惧。
一、为什么鳄鱼怕怕？1. 生物本能鳄鱼作为陆生爬行动物，是由于其生物本能引起的恐惧。
人类在进化过程中，对可能带来危险的动物具有警觉性，这使得我们对于鳄鱼这类具有独特咬合能力和强大咬合力的动物感到恐惧。
2. 媒体和文化影响媒体和文化通常以鳄鱼作为可怕的形象来渲染。
电影、电视剧和文学作品中，鳄鱼常常被描绘为凶猛的动物，这进一步加深了人们对鳄鱼的恐惧感。
3. 不了解鳄鱼人们对鳄鱼的了解通常是片面和不完整的。
事实上，鳄鱼并不总是对人类构成威胁。
它们更倾向于避免与人类接触，只有在受到威胁或受到干扰时才会出于自卫的目的展示攻击性。
二、如何克服对鳄鱼的恐惧？1. 了解事实通过学习关于鳄鱼的真实信息，我们可以更好地了解它们的习性和行为。
了解它们的饮食、栖息地和行动方式，可以帮助我们认识到鳄鱼的攻击性实际上并不是常态。
2. 近距离接触参观动物园或野生动物保护区并观察鳄鱼，可以增加我们对它们的理解和熟悉度。
这种亲身经历可以让我们更加放松，减少对鳄鱼的恐惧。
3. 导师或专家指导请教鳄鱼专家或经验丰富的动物教育者，可以帮助我们了解如何正确地与鳄鱼互动，以及如何确保我们的安全。
这些专家可以提供指导和技巧，以帮助我们在与鳄鱼接触时保持冷静和放松。
三、为什么牙医怕怕？1. 痛苦感牙医治疗过程中可能会引起疼痛感，这是人们害怕牙医的主要原因之一。
针头刺入牙齿或者对牙齿进行操作时，可能会引起不适或疼痛，让人产生恐惧。
2. 不舒适的体验牙医治疗过程中可能伴随着各种不舒适的感觉，如喉咙口干、感觉窒息、咀嚼无力等。
这些不舒适的体验会增加人们对牙医的恐惧和抗拒。
3. 心理因素有些人在童年经历了不愉快的牙科治疗经历，这会留下心理阴影，导致他们成年后仍然害怕牙医。
幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕
幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕一、教学内容教材章节：《幼儿园健康领域活动手册》第二册，第四章“鳄鱼怕怕牙医怕怕”详细内容：本节课将通过故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》引导幼儿了解牙齿健康的重要性，教育幼儿正确的刷牙方法，培养幼儿定期检查牙齿的习惯。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解牙齿健康的重要性，增强幼儿的口腔卫生意识。
2. 引导幼儿学习正确的刷牙方法，提高幼儿的自我保健能力。
3. 培养幼儿定期检查牙齿的习惯，促进幼儿健康成长。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿理解并接受定期检查牙齿的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事课件《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，鳄鱼和牙医的手偶，牙齿模型，牙刷模型。
学具：每位幼儿一份牙齿健康手册，牙刷，牙膏。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：讲述故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，引导幼儿关注鳄鱼牙齿的问题，激发幼儿对牙齿健康的兴趣。
2. 互动讨论（5分钟）：提问：“为什么鳄鱼怕怕，牙医怕怕？”引导幼儿思考牙齿健康的重要性，并分享自己的刷牙经验。
3. 演示教学（5分钟）：使用牙齿模型和牙刷模型，演示正确的刷牙方法，讲解刷牙的注意事项。
4. 实践操作（5分钟）：让幼儿分组练习刷牙，教师巡回指导，纠正不正确的刷牙方法。
强调定期检查牙齿的重要性，鼓励幼儿养成良好口腔卫生习惯。
六、板书设计板书内容：鳄鱼怕怕，牙医怕怕；牙齿健康，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：（1）故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中，鳄鱼为什么怕怕，牙医为什么怕怕？（2）请画一画你每天刷牙的情景。
（3）你想的办法让鳄鱼的牙齿变得健康吗？请写一写。
2. 答案：（1）鳄鱼怕怕是因为它的牙齿坏了，牙医怕怕是因为鳄鱼牙齿的问题很严重。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿掌握了正确的刷牙方法，增强了幼儿的口腔卫生意识。
但在实践中，部分幼儿对刷牙动作的掌握仍有困难，需要在课后继续指导。
同时，可以开展家庭作业，让家长参与幼儿的口腔卫生习惯培养，达到家校共育的效果。
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案优秀4篇
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案优秀4篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里的4篇《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案是作者小编为您分享的鳄鱼怕怕牙医怕怕教案的相关范文，欢迎查看参考。
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案篇一活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3.懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：1、绘本PPT活动过程：一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
三、第二遍看绘本PPT：理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动，进行体验。
活动描述：一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师：(打开PPT看图1)小朋友，今天老师带了位特殊的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？2、观察封面。
(看图2)师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
(图片3、4)：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。
)他要去哪里？(看牙医。
)你是怎么看出来的？(在房子前有牙医诊所的标志。
)谁看过牙医？说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。
”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
绘本故事活动《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》-幼儿园阅读教案
绘本故事活动《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》-幼儿园阅读教案一、故事梗概在这个绘本故事中，鳄鱼非常怕去看牙医。
他的妈妈告诉他去看牙医是非常重要的，但是鳄鱼依然非常害怕。
最后，他的朋友兔子帮助鳄鱼克服了这种恐惧心理。
他们一起去看牙医，鳄鱼克服了自己的恐惧，变得更加勇敢、无畏。
二、教学目标•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
•引导幼儿发现故事中的情感表达以及解决问题的方式。
•帮助幼儿发现并克服自己的恐惧心理，增强自信心。
三、教学内容•绘本故事：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》•教学重点：激发幼儿对故事情节的兴趣，帮助幼儿理解故事中涉及到的情感表达，培养幼儿的解决问题和克服恐惧的能力。
四、教学过程步骤1：故事导入老师向幼儿展示绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，并简单介绍故事的内容。
让幼儿猜测故事会发生什么事情，预测主人公最后会如何解决问题。
步骤2：拓展活动1.情感识别活动：老师依次给幼儿出示书中的情感图画，如鳄鱼吓得发抖、鳄鱼哭泣、兔子带给鳄鱼的安慰等。
鼓励幼儿用自己的语言描述图画中的情感表达，让幼儿理解情感表达的含义，培养幼儿的情感识别能力。
2.问题解决活动：老师以故事中的情节为素材，给幼儿出示问题牌，如：鳄鱼为什么害怕牙医？有哪些建议能帮助鳄鱼克服恐惧？幼儿自己回答问题，探讨解决问题的方法，培养幼儿的问题解决能力。
3.情景模拟活动：老师将幼儿分成小组，以鳄鱼和兔子为角色让幼儿进行角色扮演，模拟故事情节中鳄鱼和兔子之间的对话。
在互动中让幼儿学会表达自己的观点，听取别人的想法，从而培养幼儿的互动沟通能力和团队合作能力。
步骤3：故事复述让幼儿一起复述故事，让每位小朋友都能说出自己的看法，并鼓励他们描述故事中的细节，培养对故事的理解和记忆能力。
步骤4：故事讨论引导幼儿针对故事提出自己的疑问或意见，推动幼儿思考和探究。
让幼儿提出关于故事的问题，例如:“觉得绘本中最好的画面是哪张？为什么？”“你想告诉鳄鱼一个什么样的安慰话？”等。
步骤5：活动总结总结本次活动的收获，让幼儿回答以下问题：我最喜欢的是什么？我从这个活动中学到了什么？我的想法有多少与我组里的其他小伙伴一致？五、教学效果检测1.观察幼儿有没有对故事表现出兴趣和探索的欲望。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案2
《鳄鱼怕怕-牙医怕怕》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标让孩子们了解牙齿的结构和功能。
提高孩子们对牙医职业的认识。
第二章：教学内容2.1 鳄鱼和牙医的故事讲述鳄鱼怕怕和牙医怕怕的故事，让孩子们了解牙齿问题的严重性。
分析故事中鳄鱼和牙医的情感变化，引导孩子们换位思考。
2.2 牙齿的结构和功能介绍牙齿的各个部分，如牙釉质、牙本质、牙龈等。
讲解牙齿的功能，如咀嚼、说话等。
2.3 口腔卫生习惯的养成讲解正确的刷牙方法。
强调定期检查牙齿的重要性。
引导孩子们制定个人的口腔卫生计划。
第三章：教学方法3.1 故事导入法通过讲述鳄鱼怕怕和牙医怕怕的故事，激发孩子们的兴趣。
引导孩子们思考牙齿问题对生活的影响。
3.2 互动讨论法分组讨论，让孩子们分享对故事的理解和感受。
3.3 实践操作法演示正确的刷牙方法，让孩子们现场练习。
组织孩子们进行角色扮演，模拟牙医就诊过程。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的发言和互动情况。
评估孩子们对故事的理解和口腔卫生知识的掌握。
4.2 个人作业让孩子们绘制一幅关于鳄鱼和牙医的故事画。
要求孩子们制定一份个人的口腔卫生计划。
4.3 家长反馈向家长了解孩子们在家的口腔卫生表现。
鼓励家长积极参与孩子的口腔卫生教育。
第五章：教学资源5.1 教材《鳄鱼怕怕-牙医怕怕》绘本。
口腔卫生知识手册。
5.2 教具牙齿模型。
牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
角色扮演道具。
5.3 辅助材料鳄鱼和牙医的故事画。
刷牙方法示意图。
口腔卫生计划模板。
第六章：教学活动安排6.1 第一课时讲述鳄鱼怕怕和牙医怕怕的故事。
分析故事中鳄鱼和牙医的情感变化。
6.2 第二课时介绍牙齿的结构和功能。
讲解正确的刷牙方法。
6.3 第三课时强调定期检查牙齿的重要性。
引导孩子们制定个人的口腔卫生计划。
6.4 第四课时进行角色扮演，模拟牙医就诊过程。
第七章：教学注意事项7.1 关注孩子们的安全在使用牙齿模型等教具时，确保孩子们的安全。
鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿（优秀范文五篇）
鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿（优秀范文五篇）第一篇：鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿一、设计意图早期阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解读物的过程，随着语言教育的发展趋势，《纲要》也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养前阅读的能力。
幼儿现状分析：绘本阅读能促进幼儿观察、语言表述等多方面能力的发展，现如今的幼儿也多少对绘本有一定的接触，但大多数家长甚至老师，都不能用积极、合理的方式引导幼儿欣赏绘本，因此难以挖掘绘本的有效价值。
中班幼儿的想象力和语言表述都需借助视觉感官的认知，于是我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，以此激发幼儿对阅读的兴趣教材内容分析：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
考虑到中班幼儿的认知水平，我删减了部分图片，从而使整个教学活动更加紧凑、连贯，有利于幼儿认识理解二、教学目标1、能用语言大胆表述自己对画面的想法2、发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程3、乐于与老师一同欣赏绘本图片，激发对绘本阅读的兴趣三、教学重点：喜欢欣赏绘本图片，能通过语言大胆表述自己对画面的想法四、教学难点：通过观察和听说，发现故事中角色的对话特点，从而体会他们不同的心理感受及变化形成原因：在阅读中，幼儿的第一兴趣往往会被图片的图像、色彩这类直观视觉所吸引，而容易忽略语言文字中所蕴含的故事及角色的价值解决策略：A、细节式阅读法：细致地观察绘本中每一个有趣的情节，完整理解故事内容及发展过程B、朗读式阅读法：在幼儿倾听作品声音的同时，也让幼儿与老师一同学说故事中的对话，通过表情、神态更好地感受角色心理五、教学准备：1、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本PPT2、幼儿人手一支牙刷六、教学过程1、激发兴趣、引入情景A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么2、观察表述，理解故事A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验3、结束活动，体验生活A、完整讲述一遍故事，引导幼儿发现鳄鱼和牙医的说话特点B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束第二篇：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》说课稿《鳄鱼怕怕牙医怕怕》说课稿一、设计意图早期阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解读物的过程,随着语言教育的发展趋势,《纲要》也对这一内容提出了明确的目标:应利用图书、绘画等多种方式,引发幼儿对书籍和阅读的兴趣,培养前阅读的能力。
绘本阅读分享《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案、反思及说课稿
绘本阅读分享《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案、反思及说课稿《绘本阅读分享《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案、反思及说课稿》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动教案设计(自创)一、活动目标：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
二、活动准备：1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
三、活动过程：(一)出示鳄鱼，引出课题：师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦!)“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”(二)共读绘本，猜测联想：第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问：刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。
)牙补好了，鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)(三)学习对话，体会心理：1、提问：谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
(四)懂得爱牙，天天刷牙：1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢?(早晚刷牙，饭后漱口)3、我们的目标是——没有蛀牙!反思和重构：一、课后反思：课后自己感觉最明显不足在于时间的把握，因为小班孩子注意力集中的时间短，过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳，所以教学内容还需要压缩。
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鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿
一、设计意图
早期阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解
读物的过程，随着语言教育的发展趋势，《纲要》也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养前阅读的能力。
幼儿现状分析：绘本阅读能促进幼儿观察、语言表述等多方面能力的发展，现如今的幼儿也多少对绘本有一定的接触，但大多数家长甚至老师，都不能用积极、合理的方式引导幼儿欣赏绘本，因此难以挖掘绘本的有效价值。
中班幼儿的想象力和语言表述都需借助视觉感官的认知，于是我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，以此激发幼儿对阅读的兴趣
教材内容分析：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
考虑到中班幼儿的认知水平，我删减了部分图片，从而使整个教学活动更加紧凑、连贯，有利于幼儿认识理解
二、教学目标
1、能用语言大胆表述自己对画面的想法
2、发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程
3、乐于与老师一同欣赏绘本图片，激发对绘本阅读的兴趣
三、教学重点：喜欢欣赏绘本图片，能通过语言大胆表述自己对画面的想法
四、教学难点：通过观察和听说，发现故事中角色的对话特点，从而体会他们不同的心理感受及变化
形成原因：在阅读中，幼儿的第一兴趣往往会被图片的图像、色彩这类直观视觉所吸引，而容易忽略语言文字中所蕴含的故事及角色的价值
解决策略：A、细节式阅读法：细致地观察绘本中每一个有趣的情节，完整理解故事内容及发展过程
B、朗读式阅读法：在幼儿倾听作品声音的同时，也让幼儿与老师一同学说故事中的对话，通过表情、神态更好地感受角色心理
五、教学准备：
1、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本PPT
2、幼儿人手一支牙刷
六、教学过程
1、激发兴趣、引入情景
A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名
B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么
2、观察表述，理解故事
A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看
到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理
B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点
C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏
D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验
3、结束活动，体验生活
A、完整讲述一遍故事，引导幼儿发现鳄鱼和牙医的说话特点
B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。