设计构成-构成设计项目实训篇

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第二篇:构成设计项目实训篇
图:梯田也是节奏的一种表现。在不同的高度,梯 田的排列形成了疏松与紧密,宽与窄,高与低等变 化,这些变化就形成了节奏中的韵律。
11 项目一 构成的历史与发展
任务一:认识形式美法则
第二篇:构成设计项目实训篇
准备案例。自然界和生活中到处体现着形式美法则。观察是艺术创造的起点,通过 自己对美的理解与分析,搜集相关案例。例如对以上图例进行分析。
图:这是一幅黑白装饰画。 在画面的右下角,画面中的 白色与黑色的小色块互相点 缀,画面上方的黑白线条正 反穿插,使整个画面相映成 趣。这也是均衡的魅力所在。
8 项目一 构成的历史与发展
3. 对比与调和
第二篇:构成设计项目实训篇
画面中,天空、白云和山在水 中的倒影形成了虚实的对比
对比,即是指把反差很大的
上图2是小荷尔拜因创作的《法国两使节》,画面中两位人物分列而站,看似构图 平衡,但是两位人物身形的对比——一位健壮、一位文弱,打破了画面的平衡。此外, 背景中的家具上摆放的凌乱的物件也起到使画面活跃的作用。在艺术创作中,对比与均 衡的使用是艺术家们经常使用的形式美法则之一。
13 项目一 构成的历史与发展
两个视觉要素成功地配列在一起, 虽然使人产生鲜明强烈的感触却 仍保有统一感的现象,它能使主 题更加鲜明,视觉效果更加活跃。
物象的形有大小、长短、粗 细、凸凹等对比;物象的质有光 滑、粗糙、黑白等对比;物象的 感觉有动与静、刚与柔、活泼与 严肃、虚与实等对比。
画面中心的大房子与周边的小 房子形成对比
9 项目一 构成的历史与发展
3. 对比与调和
了合图 调,: 和笔英 的画文 效和字 果线母 。条的
具笔 有画 共和 通线 性条 ,进 达行 到组
第二篇:构成设计项目实训篇
调和,就是统一,与对比相辅
相成。单独的一种颜色或单独的一根 线条根本无所谓调和,将几种具有基 本共通性和融合性的要素组合在一起 才称为“ 调和”,比如一组协调的 色块,一些排列有序的近似图形等。 和谐的组合也会保持部分的差异性, 但当差异性趋向强烈和显著时,和谐 的格局就会向对比的格局转化。
10 项目一 构成的历史与发展
4. 节奏与韵律
节奏是规律性的重复。在图案中 将图形按照等距格式反复排列,作空 间位置的伸展,如连续的线、断续的 面等,就会产生节奏。韵律是节奏的 变化形式,它变节奏的等距间隔为几 何级数的变化间隔,赋予重复的音节 或图形以强弱起伏、抑扬顿挫的规律 变化,从而会产生优美的律动感。
12 项目一 构成的历史与发展
分组讨论,分析案例
第二篇:构成设计项目实训篇
上图1是米拉公寓,是20世纪初建造的,坐落在西班牙的巴塞罗那市。它的设计灵 感来自于海浪,屋顶高低错落,犹如波涛海浪一般;阳台用扭曲回绕的铁条和铁板构成, 还有宽大的窗户。这些设计在形式美法则中都是节奏与韵律的体现。窗户与阳台的排列 是节奏的体现,高低错落的房屋外形是韵律的体现,这让建筑也变得灵动起来。
掌握形式美法则,能够使我 们更自觉地运用形式美法则来表 现美的内容,从而达到美的形式 与美的内容的高度统一。
形式美法则主要包括变化与 统一、对称与均衡、对比与调和、 节奏韵律。
4 项目一 构成的历史与发展
第二篇:构成设计项目实训篇
1. 变化与统一
变化与统一的辩证关系是一切艺术都必须遵循的规律与原则。
自然界中的一 些花朵的形状 也是中心对称
7 项目一 构成的历史与发展
第二篇:构成设计项目实训篇
2. 对称与均衡
图:蒙德里安的作品《红黄 蓝》中,红色是画面的中心 点,然后在画面的上方和左 边用不同大小的方格和色彩 使画面保持视觉平衡。
均衡,是指一件不对称的事
物,通过其他元素的影响而趋于 平衡,看起来不会向一边倾斜的 状况。这并非实际重量的均衡关 系,而是根据图像的形状、大小、 轻重、色彩、材质的不同而作用 于视觉判断的平衡。平面构图上 通常以视觉中心(视觉冲击最强 的地方的中点)为支点,各构成 要素以此支点保持视觉意义上的 力度平衡。
第二篇:构成设计项目实训篇
任务总结
美不是一成不变的,随着人们对美的深入了解,在美的创造中,既要遵循形式美的法 则,又不能犯教条主义的错误。不要生搬硬套某一种形式美法则,而要根据内容的不同, 灵活运用形式美法则,在形式美中体现创造性的特点;其次,我们在设计中,先要了解设 计需求的形式效果和形式美法则的表现功能,之后再根据需求选择正确的形式法则,构成 适合需要的形式美。
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第二篇:构成设计项目实训篇
02 构成设计项目实训篇
设计构成
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第二篇:构成设计项目实训篇
内容导航 实 训 篇
项目一 应用形式美法则 项目二 设计平面造型,应用形式要素 项目三 表达色彩 项目四 塑造空间形态
3 项目一 应用形式美法则
第二篇:构成设计项目实训篇
形式美法则,是所有设计学科共同的课题。美是每一个人追求的精神享受,研究、探索 形式美法则,能够培养我们对形式美的认识,指导我们更好地去创造美的事物。
根据这个任务,我们可以进一步拓展。 学生可以在课外找一些经典的图片进行讨论 分析,如从名画、建筑等方面入手,加强对 形式美法则的认识。
14 项目一 构成的历史与发展
任务二:设计个性画册
1. 准备案例。我们用下 面3张图为例,进行讲解。图 片的位置在整个画面的中间, 由于图片是多边形的构成,而 不是长方形或正方形,因此在 画面中央并不呆板,反而有一 种灵动感。画册的留白部分, 文字不同形式的排列,使画册 的两边处于均衡状态,这是形 式美法则中对均衡的运用。
中国传统的脸谱造型也是轴对称图形
6 项目一 构成的历史与发展
2. 对称与均衡
得的图 到条中 中形的 心纹中 对样心 称围纹 的绕样 效中就 果 心是
纹中 样心 为点 圆, 点粉 旋绿 转色 ,
第二篇:构成设计项目实训篇
中心对称,指某一图形存在一个中心点, 以此点为中心通过旋转得到相同的图形,即称这 两个图形关于这个点中心对称。
鞋子
的 块手

大 在绘

小 穿的

不 插大

一 时小

的 又及
下 的 形 状
方 形黑 块 成白
了不 新一
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5 项目一 构成的历史与发展
2. 对称与均衡
平面构图中的对称可分为轴 对称和中心对称。轴对称是以对 称轴为中心,上下、左右或倾斜 一定角度的等形的对称图形。
第二篇:构成设计项目实训篇
联通标志是典型的轴对称
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