(春)三年级品社下册《走进雷锋》教案 沪教版
春沪教版品社三下《走进雷锋》ppt课件
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什么是雷锋精神？
雷锋精神就是全心全意 为人民服务，为了人民 的事业无私奉献。
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格言朗诵
①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我 要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……
②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他 把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。
③一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有 两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上 也要提倡这种“钉子”精神。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
走进雷锋主题班会
四（4）
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第一环节
• 一，走进雷锋
《雷锋叔叔的生平》
雷锋叔叔原名雷正兴, 1940年出生在湖南望城县 一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤 儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣 的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实， 从平凡小事做起，全心全意为人民服务,为了人民的 事业无私奉献 。为此，他多次立功,1962年8月15日 雷锋因公牺牲了，年仅22岁。1963年1月7日国防部 命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛 泽东亲笔题词“向雷锋同－：志学习”。
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）。
第三环节
• 有感情的朗读《雷锋叔叔，你在哪里！》
本次主题班会到此结束！谢谢大家！
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做一个文明学生，为班级 争光，为学校争光，让我 们的四（4）班成为一个团 结互助的温馨大家庭。
三年级下册综合实践活动教学设计-走进雷锋传承雷锋精神全国通用
教学设计：走进雷锋，传承雷锋精神教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，树立正确的价值观。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会在生活中践行雷锋精神，成为新时代的好少年。
教学内容：1. 雷锋的事迹介绍：让学生了解雷锋的生平和主要事迹，感受雷锋的无私奉献精神。
2. 雷锋精神的内涵：讲解雷锋精神的核心价值观，引导学生理解关爱他人、乐于助人的意义。
3. 践行雷锋精神：通过实例分析，让学生学会如何在日常生活中践行雷锋精神。
教学重点与难点：重点：让学生了解雷锋的事迹和精神，树立正确的价值观。
难点：引导学生学会在生活中践行雷锋精神，成为新时代的好少年。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、投影仪、PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生合唱，营造学习雷锋的氛围。
2. 教师简要介绍雷锋的事迹，引发学生对雷锋的好奇心。
二、讲解雷锋的事迹（10分钟）1. 教师利用PPT展示雷锋的生平照片和事迹，让学生了解雷锋的生平和主要事迹。
2. 教师讲解雷锋精神的核心价值观，引导学生理解关爱他人、乐于助人的意义。
三、实例分析（10分钟）1. 教师通过PPT展示日常生活中践行雷锋精神的实例，让学生学会如何在日常生活中帮助他人。
2. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己帮助他人的经历，互相学习。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，制定一个践行雷锋精神的计划。
2. 教师组织学生分组讨论，互相帮助修改计划，确保计划的实施性。
2. 教师鼓励学生谈谈自己在课后践行雷锋精神的体会，反思自己的行为。
板书设计：教学内容对应板书设计雷锋的事迹介绍雷锋生平照片、事迹简介雷锋精神的内涵关爱他人、乐于助人践行雷锋精神日常生活中帮助他人的实例作业设计：1. 结合自己的生活实际，制定一个践行雷锋精神的计划，要求具体、可操作。
《走近雷锋》主题活动设计
《弘扬民族文化发扬民族精神》活动课教案————《走近雷锋》安文镇校张慧敏一、活动目标1、通过搜集资料和调查研究，了解伟大的战士雷锋。
2、使学生受到思想教育，继承和发扬雷锋无私奉献、永不生锈的螺丝钉精神。
3、增强学生动手操作研究、动脑思考以及调查访问的综合能力，培养合作精神。
4、自己动手设计、制作“走近雷锋”手抄报,学习整理、利用资料，同时宣传展示雷锋精神，让全校更多的同学了解雷锋，学习雷锋。
三活动过程（一）激发研究兴趣确定研究主题1、雷锋是谁？2、你对雷锋有什么认识？3、你在平时都有向雷锋学习吗？你都是怎么做的？4、同学们都做了许多，也都做得很认真，可是你们知道为什么要向雷锋学习吗？你们了解雷锋多少呢？”5、关于雷锋我们应该了解什么，去做些什么，确定了我们这次的活动主题：走近雷锋（二）自由分组研究各组子课题同学们自由组合，全班18名同学，分成四个小组，经过讨论，每个小组为自己起了小组名称，确定了研究的子课题。
各个小组可以从以下几个方面进行选择研究：雷锋心语、雷锋事迹、雷锋舞台、雷锋风采（三）研究过程（1）、采用社会调查表形式1、请问你平时注重学雷锋吗？是（）一般（）不是（）2、你认为学习雷锋有必要吗？有（）一般（）没有（）3、你感觉现在社会上雷锋式的人多不多？多（）一般（）不多（）4、你身边有雷锋式的人吗？有（）没有（）5、您怎样看待“学雷锋”（2）、查找相关资料：到图书馆查找资料，有的问爸爸、问妈妈、问爷爷奶让家长帮助上网搜索（3）、准备自己排练几个小节目，向大家宣传雷锋精神，（四）汇报展示学雷锋谢觉哉曾云六亿舜尧群崛起平民迥不同说到做到心意广神州处处学雷锋重读《雷锋日记》董必武向雷锋同志学习！十年前已示南针。
余生有几无须虑，日记重翻读用心。
这次的活动主题是“走近雷锋”，通过研究拉近学生与雷锋的距离。
雷锋的点点滴滴都会给学生深深地触动，随着活动的深入进行，学生也应该越来越敬佩雷锋，越来越感到自己的渺小，相比雷锋来说，我们每一个人都做得太少太少。
走近雷锋主题班会教案
走近雷锋主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹，学习雷锋精神。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高学生的社会责任感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 雷锋的生平事迹和雷锋精神。
2. 如何在日常生活中践行雷锋精神。
三、教学难点1. 如何引导学生理解雷锋精神的内涵。
2. 如何激发学生践行雷锋精神的积极性。
四、教学准备1. PPT课件2. 雷锋故事书籍3. 视频资料五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生进入学习雷锋的主题。
2. 讲述雷锋生平事迹（10分钟）教师利用PPT课件或视频资料，讲述雷锋的生平事迹，让学生了解雷锋的成长经历和奉献精神。
3. 学习雷锋精神（10分钟）教师引导学生学习雷锋的“爱心、责任心、奉献精神”，并讨论如何在生活中践行雷锋精神。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己身边的雷锋故事，以及自己如何践行雷锋精神。
5. 总结发言（5分钟）教师总结本次班会的要点，强调雷锋精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
6. 课后作业（课后自主完成）教学反思：本节课通过讲述雷锋的生平事迹，引导学生学习雷锋精神，并讨论如何在生活中践行雷锋精神。
通过小组讨论，让学生分享身边的雷锋故事，激发学生关爱他人、助人为乐的品质。
教师在教学中要注意关注学生的情感态度，引导学生在日常生活中积极践行雷锋精神，提高社会责任感。
六、教学拓展1. 案例分析（10分钟）教师展示一些现实生活中的雷锋式人物案例，让学生分析他们是如何践行雷锋精神的，并从中受到启示。
2. 观看纪录片（10分钟）教师播放关于雷锋的纪录片，让学生更全面地了解雷锋的事迹和精神，加深对雷锋精神的理解。
七、互动环节1. 雷锋知识问答（10分钟）教师提出与雷锋相关的问题，学生抢答，答对者可以获得小奖品，以此激发学生学习雷锋知识的兴趣。
2. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟雷锋帮助他人的场景，培养学生的表演能力和团队协作精神。
三年级主题班会《走近雷锋》教案
三年级主题班会《走近雷锋》教案活动过程：一、了解雷锋二、听雷锋故事。
三、唱〈学习雷锋好榜样〉四、抄写〈雷锋日记〉（xx）三年级主题班会《走进雷锋》现在开始：（xxx）雷锋是谁？那是做为什么的？我们为什么要学习他呢？（xx） 3月5日是一年一度的学雷锋日,我们从小到大、从学校到工作，雷锋精神一直伴随和鼓舞着我们健康成长。
雷锋的无私奉献、积极向上、艰苦奋斗，至今仍然潜移默化影响着着我们的人生观、价值观。
(xx）我们小的时候是听着雷锋的故事、读着雷锋的日记、唱着雷锋的歌曲长大的,雷锋曾说，一个人做好事不难，难的是一辈子做好事，许多年过去了，我们这些少年儿童，更加注意自己的言行举止，更加感到雷锋精神的伟大。
（xxx）随着时间的推移，社会的发展，在同学们的心中，已经把雷锋精神忘掉了，是不是社会发展了就不需要雷锋精神了呢？正好相反，现在的的孩子们恰恰缺少的就是雷锋精神。
（xxx）现在青少年对雷锋精神发扬很不够，不少孩子记住了歌星明星淡忘了雷锋，有的不知道3月5日是什么日子，对于雷锋的事迹从来没听说过，没看过《雷锋日记》。
（xxx）很多年轻人不认识雷锋，更被误认为是董存瑞，甚至有人认为雷锋就是东北人，有的孩子不知道活雷锋是什么意思？……现在的孩子离雷锋远了。
(xx）我觉得不能让孩子只知道周杰伦。
让孩子了解雷锋，学习雷锋精神。
学习雷锋精神不仅仅是学习他怎样省吃俭用，更该学习的是雷锋的人格魅力。
（xxx）目前独生子女多，望子成龙、望女成凤是人之常情，不少家长只盼子女学习成绩好，将来有出息，很少让孩子干家务活，这对孩子的成长没有好处。
我们爱孩子无可非议，但不能溺爱，用这种爱培养出来的孩子不肯把心灵贡献一点儿给别人。
只有懂得爱自己，也懂得爱别人，才能像雷锋同志那样助人为乐，对待同志像春天般的温暖。
（xx）雷锋毫无自私自利之心，时时处处都以党、人民和祖国的利益为重，把毫不利已专门利人看作是最的幸福和快乐，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
走近雷锋主题班会教案
走近雷锋主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹和雷锋精神，培养学生的道德品质。
2. 引导学生学习雷锋的奉献精神，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 雷锋的生平事迹介绍2. 雷锋精神的内涵3. 学习雷锋的活动举例4. 如何在日常生活中践行雷锋精神5. 总结和感悟三、教学重点1. 雷锋的生平事迹和雷锋精神2. 如何在日常生活中践行雷锋精神四、教学难点1. 引导学生理解雷锋精神的内涵，并将其运用到实际生活中2. 激发学生关爱他人、助人为乐的情感五、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的生平事迹和雷锋精神2. 案例分析法：分析学习雷锋的活动例子3. 讨论法：引导学生讨论如何在日常生活中践行雷锋精神4. 实践法：鼓励学生在课后用实际行动践行雷锋精神教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雷锋的生平事迹和雷锋精神。
2. 提问：同学们对雷锋有什么了解？雷锋精神对我们的生活有什么启示？二、（15分钟）1. 教师详细讲解雷锋的生平事迹，让学生了解雷锋的生长环境和经历。
2. 讲解雷锋精神的内涵，包括奉献精神、助人为乐、勤奋学习等。
3. 分析学习雷锋的活动例子，如做好事、帮助他人、努力学习等。
三、讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论如何在日常生活中践行雷锋精神。
2. 学生分享自己的感悟和经验，互相交流学习。
四、实践（5分钟）1. 教师鼓励学生在课后用实际行动践行雷锋精神，如帮助他人、做好事等。
2. 学生承诺并在纸上写下自己要实践的行动，贴在班级公告栏上。
五、总结和感悟（5分钟）1. 教师总结本次班会内容，强调雷锋精神的重要性。
2. 学生分享自己的感悟和收获，总结学习雷锋精神的心得。
教学评价：1. 学生对雷锋的生平事迹和雷锋精神的理解程度。
2. 学生如何在日常生活中践行雷锋精神的实际行动。
3. 学生对学习雷锋的心得和感悟。
六、教学延伸（10分钟）1. 观看雷锋纪录片或电影片段，进一步了解雷锋的生平事迹和精神风貌。
走近雷锋中小学主题班会活动教案
走近雷锋中小学主题班会活动教案走近雷锋主题班会1活动背景：当下物欲横流，雷锋这个名字渐渐被人们淡忘，尤其是青少年一代，记得我们当年对雷锋的事迹能作到如数家珍，而现在提到雷锋时会听到学生问一个很可爱的`问题，雷锋是谁，他是干什么的。
更别提雷锋精神了。
所以“大张旗鼓”地搞一个学雷锋活动，让雷锋在学生心中复活，让雷锋精神在学生身上闪现是十分必要的。
活动目的：通过本次主题班会，让学生能认识雷锋，激活雷锋精神，使学生认识学雷锋的意义;唤醒学生学雷锋的意识，激发学生学雷锋的热情;树立终生“学雷锋，服务与人“的意识。
[活动构思]“雷锋精神”在学生身上闪现，我们的社会将时时，沐浴在“和谐”的春风里，处处是温暖。
因而本次活动秉着“我的活动我做主”的原则，选材来源于学生的生活，活动的方式也以学生的自主活动为主，剖析各个案例，进步明确并促使学生能从身边的小事做起，也能“在校学习六年，好事做了六车斗”。
[活动准备]收集相关的格言警句、搜集故事，学唱雷锋歌曲、培训小主持人、做经验介绍、制定计划、做手抄报、做好事写心得体会[实施步骤]一、开场主持人甲：“雷锋乘车一千里，好事做了一车皮”这句话大家都说听过吗?主持人乙：如果我们都学雷锋，每人每天做一件力所能及的的好事，那我们生活的这个地球村将会是怎样呢?合：“学习雷锋好榜样”主题班会现在开始!二、唱雷锋歌曲，说想法甲：雷锋这个如雷贯耳的名字你知道吗?你对他了解多少呢?听了雷锋歌曲，大家一定能从歌曲中认识他，请听《学习雷锋那个好榜样》(已经学会这首歌的同学齐唱)乙：还有谁会唱雷锋歌曲?自由举手唱已经学会的其他雷锋歌曲。
甲：刚才动听的、嘹亮的歌声已经告诉我们许多雷锋的事迹，请大家说说听歌后的感受吧。
(指明发言)三、讲故事，明道理甲：听了同学们的发言，让我们对雷锋有了比较多的了解。
现在请同学讲有关雷锋故事。
(3-4人讲故事)乙：，是呀，勿以善小而不为。
雷锋做的好事都是一些身边小事，在他眼里小事不小，去做了给人以温暖，何乐而不为呢?甲：做好事故不一定是惊天动地的大事，只要能给人带来方便、带来一丝温暖的都是号事。
三年级品社下册《第1单元社会新风尚》教案沪教版
走近雷锋一、教材分析《走近雷锋》是《品德与社会》三年级第二学期第一单元《社会新风尚》中的第一篇课文，在整个单元中起着引领作用。
教材的第一部分通过六幅照片介绍了不同领域的志愿者的身影，让学生了解他们的事迹，并在班中交流。
第二部分出示了雷锋的故事、日记、照片和毛泽东为雷锋的题词这些图片，让学生认识雷锋，思考要向雷锋学习什么。
第三部分通过论坛，让学生知道雷锋的精神不会过时，他的行为正成为社会新风尚。
第四部分要求学生以小队为单位，开展一次学雷锋做好事的活动，并交流活动感受。
本教材主要让学生懂得新时代仍需要发扬雷锋精神，学做力所能及的好事。
一年第二学期下的《丁丁的问题》，二年级第二学期的《为小区服务的人》等课文都涉及到为他人服务的内容，为本课的学习作了铺垫。
二、学情分析根据对学生的观察和调查，发现学生存在以下几种情况：1、学生都听说过雷锋这个名字，因为每年的3月5号学校都要组织学生向雷锋学习，所以都知道雷锋是个助人为乐的好人。
但是学生对雷锋的生平、故事、日记等其它情况了解得不多。
2、学生能介绍自己身边的好人好事，但对社会上不同领域的志愿者的事迹了解的不多。
3、在当今的社会中，孩子周围做好事的人群不广泛，学生对做好事的自觉性和积极性不高，有些孩子做好事时还会受到家庭、社会各方面的干扰。
因此他们对做好事带来的快乐体验不多。
三、教学目标制定根据教材与学情，我确定了本课的教学目标是：1、了解雷锋的有关故事，学习雷锋的精神。
2、了解志愿者的事迹，知道志愿者的行动是雷锋精神在当代的发扬光大。
3、体会做好事带给自己的快乐之感。
，激发做好事的积极性和自觉性。
教学重点：了解雷锋的有关故事，学习雷锋的精神。
说明：本单元的主题是《社会新风尚》，而雷锋同志助人为乐、见义勇为、拾金不昧、尊老爱幼等行为正体现了社会的一种新风尚。
要让学生学习雷锋的精神，必须先要了解雷锋的有关的故事，从学情了解到学生对雷锋同志的一些事迹了解得不多，所以根据教材内容和学情把这点作为教学的重点。
三年级下册少先队活动课程教案(全册)
注意一：为理想奋斗直接成功的例子。
注意二：为实现梦想经历了不少的挫折和失败，最后没有成功的例子。
注意三：为实现梦想经历了不少的挫折和失败，最后实现理想的例子：
（2）交流感受。
（3）讨论：怎样才能实现梦想？
2.追梦计划
确立梦想——行动（付出、不放弃、持之以恒、战胜自己的懒惰、战胜各种困难、始终不渝）
课时安排
第二课时
班级
三年级
备课人
课时累计
两课时
活动目标
通过活动让学生树立为理想而努力学习、奋斗的意识和思想
活动重难点
让队员树立为理想而努力学习、奋斗的意识
活动方法
角色扮演、演讲、绘画。
学习过程
活动反思
第八课我的追梦计划
一、导入活动。
放有关梦想的歌曲，激发学生的学习热情
二、活动过程
1。“梦想树要长大演讲会
制定追梦计划——关键是定出怎么去做
4.辅导员讲话：启发、引导、总结
5、我要争夺“接力章“
三、活动总结。
谈一谈本次活动你有哪些收获何感想？
科目
少先队活动
活动五56个民族心连心
课时安排
第一课时
班级
三年级
备课人
课时累计
1课时
活动目标
通过本次活动让学生明白我国有56个民族，各族人民互相依存、共同奋斗。
重难点
我觉得——小队动作标准、整齐，我觉得——小队队员们精神面貌特别好
我觉得——小队进退场有序、队列整齐，我觉得——小队队员们配合和默契
（2）、庄严的颁奖仪式
3、大队部举行集体舞比赛
（1）、参加比赛（2）观看比赛
（3）、评价：自己中队的表现、它队的表现
三年级下品德与社会教学设计第一课：走近雷锋
1 走近雷锋教学目的1．理解志愿者行动是雷锋精神在当代的发扬光大2．懂得新时代仍需要发扬雷锋精神。
3．理解雷锋，学习雷锋，学做力所能及的好事。
教学重点理解志愿者行动是雷锋精神在当代的发扬光大。
教材说明这一课的内容主要可分为三大局部。
第一局部是对志愿者的认识和理解，在“七色光〞栏目呈现。
这一局部主要通过六幅照片展现了不同领域的志愿者。
照片一：画面是“为造血干细胞资料库宣传志愿者〞，表现的是建立银行上海市分行、上海市红十字会、共青团上海市委共同主办的一次“关爱生命，建行与你同行——青年爱心慢跑金融效劳活动〞。
在这次活动中，一群朝气蓬勃的青年志愿者在团旗引领下在南京路上慢跑，为造血干细胞资料库建立劝募捐款。
照片二：画面是“无偿献血志愿者〞，表现的是上海航空公司一批青年志愿者在上海市血液中心列队宣誓。
照片三：画面是“为亚太经济合作组织会议效劳的志愿者〞，表现的是青年志愿者为亚太经济合作组织会议的顺利召开默默地在幕后工作。
照片四：画面是“残运会上的志愿者〞，表现的是在第五届全国残运会期间，身穿绿马甲的志愿者在为残疾人运发动效劳。
在这次运动会上，志愿效劳成为特色，赛场上到处可见穿绿色马甲的志愿者，数万人参加了志愿效劳。
社会各界为支持残运会还推出指定商场提供优质效劳，为残疾人运发动免费维修用具，免费提供公交效劳等，受到各代表团的好评。
照片五：画面是“残疾人志愿者〞，表现的是残疾人驾着残疾人车在残运会上为运发动效劳。
照片六：画面是“爱心学校的志愿者〞，表现的是上海师范大学暑期“爱心学校’’的大学生志愿者们与学生一起开展活动。
第二局部是对雷锋的认识和理解。
由雷锋故事、雷锋日记、雷锋照片和毛泽东主席为雷锋的题词所组成，引出3月5日是学雷锋纪念日。
教师教学时可指出3月5日同时也是中国志愿者日，通过3月5日将雷锋与志愿者两者联络了起来，让学生领悟：雷锋精神在当代中国的志愿者身上延续并发扬光大。
第三局部是对雷锋精神的进一步认识，将学雷锋与班级和自身实际相联络。
《走近雷锋》主题班会教案
《走近雷锋》主题班会教案初二（12）班一、活动目标1、通过搜集资料和调查研究，了解伟大的战士雷锋。
2、使学生受到思想教育，继承和发扬雷锋无私奉献、永不生锈的螺丝钉精神。
3、增强学生动手操作研究、动脑思考以及调查访问的综合能力，培养合作精神。
4、自己动手设计、制作“走近雷锋”手抄报,学习整理、利用资料，同时宣传展示雷锋精神，让全校更多的同学了解雷锋，学习雷锋。
二、活动过程（一）确定研究主题1、同学们，雷锋是我们永远学习的榜样，我们每年都学习雷锋做好事，可是我们并没有真正地了解雷锋，我们一起来走近雷锋吧！2、准备好搜集来的有关《雷锋》的故事及资料3、确定了主题：走近雷锋（二）自由分组了解研究雷锋同学们自由组合，全班42名同学，分成四个小组，每个小组可以为自己起跟本次主题相关的名称，确定了研究的分课题。
如：雷锋事迹、雷锋舞台、雷锋日记……（三）了解研究过程，形式可多种多样活动形式：如1、读《雷锋日记》把雷锋日记中的发人深省的语句制作成书签，送给每位同学。
2、准备讲雷锋的感人事迹。
3、赞颂雷锋的诗歌，进行曲艺表演。
4、设计调查表校园调查表。
5、或者可以写写赞美雷锋的小诗文。
A:请问你平时注重学雷锋吗？是（）一般（）不是（）B:你认为学习雷锋有必要吗？有（）一般（）没有（）C:你感觉现在社会上雷锋式的人多不多？多（）一般（）不多（）D:你身边有雷锋式的人吗？有（）没有（）E:您怎样看待“学雷锋”……F:你想怎样学雷锋？（四）汇报展示（五）找学生代表在班上谈谈活动感受（自告奋勇，各抒己见）（六）教师小结：同学们，我们今天对雷锋有了更深刻的了解，希望在以后的日子里，大家遇事处处多为别人着想，向雷锋学习，助认为乐，社会需要热心人，有一首歌唱得好：只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。
人要有一颗善良之心，感恩之心，同情之心。
用你的微笑来的一定是更灿烂的笑脸！（七）主持人宣布班会结。
三年级品社下册《走进雷锋》教案沪教版
寻找身边需要帮助的人。
交流怎样去帮助那些人
教学后记
根据调查访谈，以学生的困惑为出发点，创设了贴近学生生活的情境，让学生抒发自己对做好事的不同观点。
这一环节是落实本教材的一个重点，我先根据学生的兴趣爱好，运用歌曲揭示主题，调动了学习的积极性。接着我让学生重点学习、分析教材中雷锋《好事做了一火车》的故事，让学生初步体会雷锋助人为乐的精神，在此基础上再让学生以讲雷锋小故事的形式，来交流雷锋的事迹，学生通过互相交流，对雷锋有了较全面的认识和了解。之后再让学生学习雷锋日记，思考雷锋做好事的动机，把学习雷锋从感性向理性升华，从而更深一层次地了解了雷锋身上值得我们学习的精神。当学生对雷锋从心底里钦佩时，一起歌唱《学习雷锋好榜样》。这就完成了教学目标1，落实了教学重点。
3、在当今的社会中，孩子周围做好事的人群不广泛，学生对做好事的自觉性和积极性不高，有些
孩子做好事时还会受到家庭、社会各方面的干扰。因此他们对做好事带来的快乐体验不多。
教学目标：
1、了解雷锋的有关故事，学习雷锋的精神。
2、了解志愿者的事迹，知道志愿者的行动是雷锋精神在当代的发扬光大。
3、体会做好事带给自己的快乐之感。，激发做好事的积极性和自觉性。
2、四人小组讨论：这样的想法做法对不对？做好事到底为了什么？如果做了好事被人误解怎么办？
3、小结：只要我们做的是好事，内心就会感到踏实、快乐，就不怕别人不理解，做好事的人多了，社会风气也会不断改善。学习雷锋从我做起，我们的社会会更美好！
活动二：采访感悟，落实行动
1、采访身边“雷锋”，请他们说说做好事的感受，是否感到助人是快乐的，快乐在什么地方？
第二课时
活动一：创设情景，学习精神
1、在学生交流困惑的基础上，根据这些困惑创设以下几个情境;
三年级品德与社会下册《走进雷锋》课件沪教版
人们就开始学习雷 锋，以后，每年的 3月5日就是学雷锋 纪念日。
学习雷锋好榜样，忠于革命忠 于党，爱憎分明不忘本，立场 坚定斗志强，立场坚定斗志强。
学习雷锋好榜样，艰苦朴素永 不忘，愿做革命的螺丝钉，集 体主义思想放光芒，集体主义 思想放光芒。
有人说，雷锋已经逝去，雷锋精神也已经 过时了，你同意吗？
下面的同学谁真正做到了助人为乐？
有一次，李琳忘记带铅笔盒，做作业时，她急 得哭了。这时有几位同学把自己的笔和橡皮借给她 用。但是，这几位同学当时想法各不一样。
陈平想 ：李琳是我的好朋友，我愿意帮助她。
赵亮想 ：老师知道了，会表扬我的。
周梅亭想：我要是不给，同学该说我小气了。
丁峰想 ：同学有困难，我一定要尽自己的力量帮助她 。
志愿者马骅。
马骅2000年毕业于复旦大学国际政治系，他多才多艺， 喜欢诗歌创作，对藏族历史文化抱有浓厚的兴趣。2003年2月 底，经藏族朋友介绍，他不远万里来到云南省迪庆藏族自治 州德钦县明永村，不要一分报酬，义务为藏族孩子们传授科 学文化知识。
来到明永小学的第二天，马骅就走上了讲台。为了适应当地用藏语 教学的传统，课间，他扎进孩子堆里，和大家一起进行体育活动，与学 生进行交流，碰到难题马上请教旁边的藏族教师和懂汉语的老乡。不久， 马骅的藏语水平大大提高。
他曾说过，“拥有的知识如果仅仅为了自己，是万分可悲的， 没有乡间茅屋，哪来城市的高楼大厦?没有滴水，哪来大河奔 流?’’他用自己的行动实践着自己的话。明永村学校厕所的粪池满 了，他不声不响地操起长柄粪瓢，不顾恶臭，将粪水掏出来，运 到农民的庄稼地里。他利用星期天的时间，将教室左边一块30平 方米的空地翻挖整平，种上了绿油油的蔬菜，还从远处运来卵石, 在菜地里铺设了一条充满情趣的小路。为了让孩子们洗上热水澡， 他为学校争取到一套太阳能热水器，还掏出自己的800元钱，买 砖、买水泥、付工钱，把澡堂建了起来。
沪教版小学三年级品德与社会第二学期试用本走近雷锋共25页文档
沪教版小学三年级品德与社会第二学 期试用本走近雷锋
6、露凝无 Nhomakorabea游
氛
，
天
高
风
景
澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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吁
嗟
身
后
名
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于
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若
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烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
END
1
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倚
南
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以
寄
傲
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审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《走近雷锋》综合实践活动方案
《走近雷锋》综合实践活动方案《走近雷锋》综合实践活动方案《走近雷锋》综合实践活动方案一、主题产生背景3月份学校大队部开展了“学雷锋，做雷锋”主题德育教育活动，但几个苍白的故事、象征性的在校园里捡点费纸、做几件好事并没有多大的实效。
活动过后，孩子们依然故我。
很多孩子对学雷锋活动冷漠，不以为然，也有的孩子不知道为什么要学雷锋，怎样学雷锋，还有的学生甚至认为雷锋已经离我们远去，雷锋精神已经过时了。
为了让德育活动落到实处，使学生获得真实的情感体验，班级决定开展《走近雷锋》综合实践活动。
二、活动目标1、通过实践活动，搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的能力。
2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。
3、让学生走入生活，增强学生社交能力，语言表达能力，培养合作精神。
三、活动内容1、了解雷锋。
通过采访、查阅资料等方式了解雷锋。
办手抄报、讲雷锋故事、背雷锋格言、唱雷锋歌曲。
2、寻找身边的雷锋。
通过上网、调查等方式搜集生活中具有雷锋精神的人物，感受雷锋精神。
3、通过实践体验，引导学生发现生活中和雷锋精神相差很大的现象，并引导学生反思自己，进一步感受雷锋精神的重要意义，共同制定学雷锋方案。
四、活动过程（一）、你对雷锋知多少1、播放采访录像（社会对雷锋的了解情况）2、雷锋知识问答（班级对雷锋的了解情况）3、发书签：雷锋格言4、图片：介绍雷锋画像5、雷锋故事书：讲雷锋故事6、视频：唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》（二）、寻找身边的雷锋1、图片：XX年感动中国人物——伟大的母亲2、图片：XX年感动中国人物——伟大的教师3、视频：可敬的环卫女工——孙美兰4、社区的雷锋5、学校里的雷锋6、三句半：班级里的小雷锋补充：家里的雷锋（三）、我们应该怎样学雷锋（主持方式）1、应该学习雷锋什么2、汇报调查结果，寻找和雷锋的差距（1）实物：学习用品的浪费情况（2）照片：食物的浪费情况（3）不尊重长辈的现象（4）学习懒惰的现象（5）不文明乘车的现象3、主持人引导学生对照自己和身边的人，找出和雷锋精神的差距（1）乱扔垃圾（2）值日不负责（3）不自觉遵守纪律（4）作业不认真（5）不乐于帮助他人4、主持人引导学生：结合实际谈谈学雷锋应该怎样做（1）乐于助人（2）干一行爱一行（3）刻苦学习（4）勤俭节约（5）做好身边的小事（6）学雷锋不搞形式5、倡议书（1）读小组拟草的倡议书（2）补充倡议书附送：《走进名师》读书心得《走进名师》读书心得起步于爱和奉献的教育都说教师这一职业是崇高的，但崇高一词并非职业与生具来的天性，而是奋斗在这一岗位上人们给它镀上了一层神圣的色彩。
三年级下册综合实践活动说课稿-走进雷锋传承雷锋精神 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-走进雷锋传承雷锋精神一、教学目标1.了解雷锋先生的生平及其精神，增强学生的社会责任感和集体荣誉感；2.培养学生的认真负责、勤劳奉献的精神，发扬“为人民服务”的思想；3.提高学生的组织领导能力和口头表达能力。
二、教学重点和难点1.重点：学生能够较准确地了解雷锋先生的生平及其精神，懂得如何传承雷锋精神；2.难点：如何在丰富多彩的活动中体现雷锋精神，并通过实践活动激发学生的认知和情感，同时增强学生的自主学习和自我管理能力。
三、教学方法本实践活动采用案例教学、小组合作学习、探究式学习等方法，注重启发式教学、情境创设、体验学习等多种手段，让学生在参与实践活动中得到更充分的发展。
四、教学内容1. 了解雷锋的生平事迹和精神让学生通过视频、图片等方式了解雷锋先生的生平事迹和精神。
同时，给学生展示雷锋先生的态度、情感和行为，让学生感悟到雷锋精神的核心是什么，进而了解如何传承雷锋精神。
2. 志愿服务让学生组织开展志愿服务活动，让他们在实践中了解雷锋精神的实质，提高他们的组织协调能力和服务意识。
其中，可选内容包括：1.义务扫街活动；2.为需要帮助的人提供帮助；3.收拾教室、公共场所等卫生；4.慰问、关爱老人、残疾人；5.组织展开环保活动等。
3. 制作展板让学生组织小组制作展板，展示雷锋精神的内涵和魅力，让他们学会用简洁明了的语言和形象表达演讲，提高学生的口头表达能力和展示能力。
4. 人际交往让学生组织实践活动，如开展亲子关爱活动、同学之间的相互关心等，让学生在实践中提高其组织和协调能力，学会在人际交往中化解矛盾、维系和谐。
五、评价方法本次活动的评价从以下几个方面考虑：1.学生参与的积极性和质量：通过观察学生们的表现及所完成的任务，了解他们的参与程度，看是否认真负责，积极主动；2.团队协作的能力：观察学生在团队合作中表现的沟通、协作、学习互补等方面的情况，看是否有效地完成任务；3.个人表现的能力：对学生在活动中的表现进行评价，分别从口头表达、团队领导、社会责任感、勤劳奉献等方面进行综合考察。
《走近雷锋》教学设计
走近雷锋教学设计引言：雷锋，作为中国人民解放军军人，被誉为“人民的好儿子”。
他用自己无私的奉献精神和优秀的品质，影响了整整一代人。
在现代社会中，培养学生的社会责任感和奉献精神是教育的重要任务之一。
本教学设计旨在通过多种教学方法和活动，使学生更好地了解雷锋并汲取他的优秀品质，同时激发学生对社会责任的意识。
一、教学目标：1.了解雷锋的生平背景和奉献精神。
2.理解雷锋的优秀品质，并认识到这些品质对个人成长和社会发展的重要性。
3.培养学生的社会责任感和奉献意识，激发他们为社会、为他人做出贡献的愿望。
二、教学内容：1.雷锋生平背景的介绍。
2.雷锋的奉献精神和优秀品质。
3.雷锋故事的讲述和解读。
三、教学重点和难点：1.掌握雷锋的奉献精神和优秀品质。
2.理解奉献的意义和社会责任感。
3.通过雷锋故事的讲述，感受并理解这些品质和责任感。
四、教学方法：1.小组讨论：划分小组，让学生就雷锋的生平背景和奉献精神进行深入讨论。
2.故事讲解：通过故事的方式讲解雷锋的故事及其背后的奉献精神和优秀品质。
3.角色扮演：让学生分组扮演雷锋和其他与雷锋相关的人物，通过角色扮演进一步理解雷锋的品质和意义。
4.个人反思：要求学生写一篇反思文章，回顾自己在平时生活中是否有雷锋式的奉献行为，以及如何在日常生活中践行雷锋的精神。
五、教学过程设计：1.导入：通过放映雷锋的形象宣传片、播放雷锋的事迹录像等方式引起学生对雷锋的兴趣，并让学生谈谈对雷锋的初步印象。
2.小组讨论：分组讨论雷锋的生平背景和奉献精神。
每组选出一位代表，汇报本组讨论结果。
3.故事讲解：通过讲述雷锋的故事，向学生展示他的奉献精神和优秀品质。
教师可以适当穿插雷锋的名言和名句，引导学生思考和讨论。
4.角色扮演：按照分组情况，让学生扮演雷锋、他的战友、师长等角色，通过角色扮演体会雷锋的品质和他所做的奉献。
每组表演完后，其他组可以提出自己的反馈和评论。
5.个人反思：要求学生以雷锋精神为题材，写一篇个人反思文章。
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师：毛泽东主席让我们向雷锋同志学习什么呢？今天就让我们走近雷锋，了解一下雷锋叔叔的故事。
4、学习课文中的雷锋故事《好事做了一火车》，引导学生想想说说：雷锋出差坐火车途中作了哪些好事？有没有人规定他必须做这些好事？他为什么要做？做这些事给旅客带来的是什么？给雷锋自己带来的又是什么？
4、交流雷锋的故事（课前收集雷锋的资料）
3、在当今的社会中，孩子周围做好事的人群不广泛，学生对做好事的自觉性和积极性不高，有些
孩子做好事时还会受到家庭、社会各方面的干扰。因此他们对做好事带来的快乐体验不多。
教学目标：
1、了解雷锋的有关故事，学习雷锋的精神。
2、了解志愿者的事迹，知道志愿者的行动是雷锋精神在当代的发扬光大。
3、体会做好事带给自己的快乐之感。，激发做好事的积极性和自觉性。
5、学生交流课前收集的雷锋的故事。
6、雷锋为什么要做这么多好事？
学生讨论后引导学习课文中雷锋在日记中说的话。
7、听了雷锋的故事，请同学们说说我们要向雷锋叔叔学习什么呢？
板书：助人为乐见义勇为拾金不昧尊老爱幼勤俭节约……
8、学唱《学习雷锋好榜样》
9、小结：年仅22岁的雷锋同志虽然早以离开人世，但是他的精神却一代一代传下来，让我们一起去找找我们身边的“雷锋”吧！
2、学当“雷锋”
寻找身边需要帮助的人。
交流怎样去帮助那些人
教学后记
根据调查访谈，以学生的困惑为出发点，创设了贴近学生生活的情境，让学生抒发自己对做好事的不同观点。
这一环节是落实本教材的一个重点，我先根据学生的兴趣爱好，运用歌曲揭示主题，调动了学习的积极性。接着我让学生重点学习、分析教材中雷锋《好事做了一火车》的故事，让学生初步体会雷锋助人为乐的精神，在此基础上再让学生以讲雷锋小故事的形式，来交流雷锋的事迹，学生通过互相交流，对雷锋有了较全面的认识和了解。之后再让学生学习雷锋日记，思考雷锋做好事的动机，把学习雷锋从感性向理性升华，从而更深一层次地了解了雷锋身上值得我们学习的精神。当学生对雷锋从心底里钦佩时，一起歌唱《学习雷锋好榜样》。这就完成了教学目标1，落实了教学重点。
2、四人小组讨论：这样的想法做法对不对？做好事到底为了什么？如果做了好事被人误解怎么办？
3、小结：只要我们做的是好事，内心就会感到踏实、快乐，就不怕别人不理解，做好事的人多了，社会风气也会不断改善。学习雷锋从我做起，我们的社会会更美好！
活动二：采访感悟，落实行动
1、采访身边“雷锋”，请他们说说做好事的感受，是否感到助人是快乐的，快乐在什么地方？
教学重点和难点：
了解雷锋的有关故事，学习雷锋的精神。
板书设计：
1、走近雷锋
教学过程：
教学步骤
设计意图
第一课时
活动一：走近雷锋，学习精神
1、听歌曲《学习雷锋好榜样》
师：小朋友，这首歌老师在你们这么大的时候就会唱了，你们知道这首歌中歌颂的是谁呀？
2、出示雷பைடு நூலகம்的照片
师：他就是雷锋叔叔，1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，以后每年的3月5日就成为学雷锋纪念日。
根据调查访谈，以学生的困惑为出发点，创设了贴近学生生活的情境，让学生抒发自己对做好事的不同观点，再通过辨析讨论，知道做好事的真正意义，并针对实际解决一些学生的困惑。也许学生在做好事时还会遇到新的困惑，相信他们也会通过和老师、同学、家长的交流来解决问题的。
走近雷锋
学情分析
根据对学生的观察和调查，发现学生存在以下几种情况：
1、学生都听说过雷锋这个名字，因为每年的3月5号学校都要组织学生向雷锋学习，所以都知道
雷锋是个助人为乐的好人。但是学生对雷锋的生平、故事、日记等其它情况了解得不多。
2、学生能介绍自己身边的好人好事，但对社会上不同领域的志愿者的事迹了解的不多。
活动三：，小结提升，引发思考
1、小结：老师相信我们同学也会接过这把燃烧着雷锋精神的火炬，让雷锋精神代代相传，永不熄灭。
2、我们班中，许多同学都有做好事的愿望，可是有些同学在做好事时还会遇到一些困惑。请小朋友把这些困惑写下来，我们下节课交流。
说明：根据社会现状和学生的实际情况，让学生谈谈自己在做好事时会遇到什么困惑，不但为下一节课创设情境，提供了内容，还为突破下一节课的难点作了铺垫。
活动二：寻找足迹，加深认识
1、说说身边的好人好事
2、出示图片：志愿者的身影
师：当今社会有许多活跃在各地区、各行业的志愿者。他们用自己的实际行动发扬着助人为乐、为人民服务的精神。我们一起去瞧一瞧。
3、师介绍志愿者的事迹（选一个孩子熟悉的志愿者介绍）
根据我校情况我介绍的是我们爱心假日学校的志愿者的事迹
4、学生选择一个自己熟悉的内容进行介绍
学生对社会志愿者的事迹了解不多，我先让学生从身边的好人好事找起，通过师生互动、生生互动，扩展到社会上的志愿者，让学生通过互相交流的方法寻找到了身边的“雷锋”，体会到雷锋的精神在延续，完成了教学目标2。
根据社会现状和学生的实际情况，让学生谈谈自己在做好事时会遇到什么困惑，不但为下一节课创设情境，提供了内容，还为突破下一节课的难点作了铺垫。
第二课时
活动一：创设情景，学习精神
1、在学生交流困惑的基础上，根据这些困惑创设以下几个情境;
情境一：车上，我看见一位老爷爷，想主动让座，但是妈妈暗示我不要让，因为我们还有好多站要乘。
情境二：学校，我看见地上有一张纸，我想捡起来，但是周围没有人，捡了也没人知道，所以我没捡。
情境三：路上，我看见一辆自行车倒了，我想扶起来，但是爸爸叫我别管闲事，因为会被人误会是自己把车推倒的，所以我和爸爸就走了。