小学科学光的传播ppt课件

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教科版小学科学五年级上册第二单元第三课精品课件!

让我们通过实验来验证自己的想法。在三张长方形卡纸的同位置打一个洞，大小约为枚硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？在记录纸上画出光前进的路线。
光是怎样传播的
清晨，太阳出来，房间洒满了阳光，黑夜，打开手电简，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样到达被照亮的物体上的。
光是怎样照到物体上的
在下面的图上画出光传播的路线，然后说说我们对光传播的想法。
舞台上的灯光
树林里的阳光
清晨的阳光
验证光的传播路线
用箭头标出光前进的路线。两次实验有什么不同的现象，试着解释我们看到的现象。
求证：
3厘米
？
或
3厘米
C
？
或
B
想一想：A、B、C三个孔弯弯的排列，光还能穿过这三个孔照到纸屏上吗？
求证：
想一想：怎样才能让光穿过软管照到纸屏上？
求证：观察：光能穿过直管照射到纸屏上吗？
求证：
观察：光能通过弯管照射到对面的纸屏上吗？
影子是怎样产生的？它为什么总是在背光的一面？
实验一：
思考：A、B、C三个孔是不是直线排列的？你是从哪里找到这个规律的？
?
距离相同
直线
温馨提示：
1.激光是一种高密度的光能，不能直接用眼睛去看，也不要对着其他同学的眼睛。
2.要有顺序地进行研究，每做完一个实验，都要及时把实验的方法、现象和得出的初步结论填写在记录单上。

小学科学光的传播路线课件ppt

折射率概念引入和计算方法介绍
折射率概念
折射率是衡量介质对光折射能力的物理量，表示光在真空中的速度与光在该介质中的速度之比。
折射率计算方法
折射率可以通过实验测量得到，一般采用最小偏向角法或V棱镜法。对于给定的两种介质，折射率是一个固定的数值。
生活中常见折射现象解释
池水变浅
由于光的折射作用，当我们站在岸上看水里的物体时，会感到物体的位置比实际位置要高一些，因此池水看起来比实际深度要浅。
小学科学光的传播路线
CONTENTS
• 光的传播基本概念 • 光的直线传播实验探究 • 反射现象深入剖析 • 折射现象深入剖析 • 色彩与光的传播关系探讨 • 光的传播路线总结与展望
01
光的传播基本概念
光源与光线定义
光源
能够发光的物体，如太阳、电灯等。
光线
表示光传播方向的几何线，通常用带箭头的直线表示。
眼镜的矫正作用
利用透镜对光的折射作用，使光线在经过透镜后发生偏折，从而矫正视力问题。
光学仪器的制造
折射规律在光学仪器的制造中起着重要作用，如望远镜、显微镜等都需要利用光的折射原理来设计和制造。
珍珠的光泽
珍珠的质地中有许多小突起，当光线射到突起上时，会发生折射而形成不同的颜色，使得珍珠呈现出独特的光泽。这也是折射规律在自然界中的一种表现。
直线传播原理
01
光在同种均匀介质中沿直线传播，如空气、水、玻璃等。
02
当光遇到不同介质或障碍物时，会发生反射、折射等现象。
反射、折射现象简介
反射
光遇到镜面或其他物体表面时，会按照一定规律反射回来，入射角等于反射角。
折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，折射角与入射角的大小关系由两种介质的折射率决定。

六年级科学上册第2课《光的传播》教学课件

粤教科技版小学科学六年级上册
第一单元光
第2课光的传播
阳光透过树叶，像一条条直线洒向大地，真美呀！
光线都是直的吗？
找一找生活中光线照射的现象
阳光透过云层间隙照射到地面
找一找生活中光线照射的现象
手电筒的光束穿过暗照亮物体
找一找生活中光线照射的现象
车灯穿过薄雾射前方
常见的光传播的现象
光的传播有什么特点呢？
活动：阳光下移动两块带孔纸板
1.在阳光下，将两块带孔的纸板上下摆放，尝试移动纸板，让纸板下的地面出现光斑。
2.观察两块纸板上的孔和地面上光斑的位置之间的关系，描述光是怎样传播的。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
纸板的两个孔和光斑三者成一条直线。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
光线从B孔入射照亮2号靶
光线从C孔入射照亮1号射入，能否照射到所有的靶位？
和同学交流自己的想法，并尝试操作。
光不会拐弯，被中间的板挡住了。
思考：如果从A孔入射，想要照亮1号靶，可以怎么操作？
完成活动手册“任务1”。
方法1：中间挡板放下来。方法2：在中间挡板的合适位置穿一个孔，
光线是沿着一条直线传播的。
光线打靶
材料：卡纸、手电筒、
彩色笔、尺子、剪刀。
光线打靶
要求： 1.将实验材料做成实验装置。 2.注意纸靶要垂直。 3.将手电筒的光分别从A、B、C 孔入射，被照亮的靶分别是几号？ 4.将光线传播的路线在图上记录。 5.完成活动手册的“任务1”。
光线从A孔入射照亮3号靶
能让从A孔入射后照亮1号靶。
实践活动：做“照相机”
1准备材料，并利用材料制作简易照相机。 2.体验光线是直线传播的。 3.完成活动手册“任务2”。

教科版小学科学《光是怎样传播的》课件

思考
刚才有的同学假设光是这样传播的：光源出发的光沿着直线传播。这种想法和实际情况一样么？我们也要通过实验来验证。用刚才的器材，你打算怎么做实验呢？
思考
有的同学马上想到，如果假设光沿着直线传播，就把三张带孔卡纸摆到一条直线上，如果光是沿直线传播的，就会透过三个小孔照到最后的纸屏上，如果光不是沿直线传播的，就不会照到纸屏上。那我们一起看看这个实验具体怎样做吧。
探索
这次的实验现象是什么样呢？老师把实验现象拍成图片，我们一起认真观察一下。观察图中的实验现象，我们看到从手电筒发出的光穿过这些在一条直线上的小孔，照射到了最后的纸屏上，这样的现象，可以说明什么呢？有的同学说，这说明了光源发出的光是沿直线传播的。
思考
还有的同学认为，在两个间距相同的小板之间，光会不会不是沿着直线传播而是沿曲线传播呢？那我们怎么证明呢？有的同学认为，我把其中一个纸板, 前后各移动一次做实验，如果光能穿过小孔达到白屏上，说明光还是沿着直线传播,如果纸板前后位置移动,光没有从小孔穿过,而是被这个移动过的纸板被挡住了,那就说明光在两个纸板之间不是沿着直线传播的。
科学探索
活动手册记录
光沿直线传播
科学探索
实验分析与结论
实验现象
当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三个小孔，在第四张纸屏上留下光斑。当移动第二张卡纸时，手电筒的光源通过第一张卡纸上的小孔，光斑落到第二张卡纸上。
实验分析
（1）当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三个小孔，在第四张纸屏上留下光斑，说明光是沿直线传播的。（2）移动卡纸，三个小孔不在一条直线，光线无法同时穿过三个小孔，这也说明光是沿直线传播的。

《光是怎样传播的》PPT课件

五年级科学学科
1.2光是怎样传播的
-.
一、聚焦
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
一、聚焦声音是怎样传播的？
以声波的形式传播必须依靠介质（真空无法传播）
二、探索光的传播路线
实验分两步进行第一步：用夹子固定住带孔的纸板，将中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸屏上光斑的变化。
二、探索光的传播路线
纸屏上能看到手电筒的光斑吗？
二、探索光的传播路线
纸屏上能看到手电筒的光斑吗？
二、探索
纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎么解释这个现象？
二、探索
通过实验，你认为光是怎样传播的?
光是沿着直线的形式传播的。
同一种均匀的物质中
三、研讨
1.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？
2.与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
三、研讨
3.你还有哪些证据可以用来证明光沿直线传播沿直线传播在生活中有哪些应用呢？
列队对齐
感谢收看！

小学科学课件《认识光

漫反射
光在粗糙表面发生反射，反射光线向各个方向散射，无法形成清晰的像。
光的折射
折射现象
光从一种介质斜射入另一种介质时，会因为速度的改变而发生折射，折射光线偏离原来的直线方向。
折射规律
光在不同介质中的折射率不同，光线在折射时遵循斯涅尔定律和折射率公式。
02 光的种类
自然光
定义
自然光是指太阳发出的未经人为改变的光线，它包括了直射的阳
应用
人造光在照明、舞台、电影等领域有着广泛的应用，能够创造出各种不同的视觉效果和氛围。
激光
定义
激光是一种特殊的人造光，它是由原子或分子在特定条件下受激发而产生的光。
特点
激光具有高亮度、高单色性、高相干性的特点，能够实现远距离的通信、测量和加工等。
应用
激光在科研、工业、医疗等领域有着广泛的应用，如激光切割、激光焊接、激光美容等。
光照疗法
通过特定波长的光线照射，可以治疗新生儿黄疸等疾病，促进身体健康。
04 安全用光
避免强光直射
总结词
强光直射会对眼睛造成伤害，应避免直接看向太阳或强光源。
详细描述
太阳光是最强烈的自然光源，直接看向太阳会损伤视网膜，导致视力下降甚至失明。此外，其他强光源如激光笔、聚光灯等也应避免直视。
THANKS
光和经过大气散射的漫射光。
特点
自然光具有均匀、稳定、色彩丰富的特点，能够为生物提供必要的光照条件，促进生物的生长和繁殖。
应用
自然光在建筑、摄影、电影等领域有着广泛的应用，能够营造出舒适、自然的环境氛围。
人造光
01
02
03
定义
人造光是指人类通过各种手段创造出来的光，如电灯、蜡烛等。

光的传播会遇到阻碍吗小学科学五年级上册PPT课件

解释生活中的现象
拓展
探索
观察
无烟雾
推测
？
有一部分烟雾
更多的烟雾
推测
像薄纸一样……
像大雾一样……
推测
像薄纸一样……
像大雾一样……
光在传播过程中遇到透明或半透明的物体时，它的传播方向会不会发生变化？
做好《光的传播方向会发生改变吗》学习准备
硬币玻璃杯一瓶水
同学们下课啦
ห้องสมุดไป่ตู้
光的传播会遇到阻碍吗
五年级科学
学习目标 1.能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。 2.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。 3.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。课前学习任务思考问题：光在沿直线传播的过程中，会遇到阻碍么？
回顾
光沿直线传播。
回顾
思考
思考
会被遮挡
思考
会被遮挡不在一条直线上
比较
聚焦光的传播遇到不同物体会有什么现象？
探索
类似卡纸这种不透明的物体也不能透过光。
透明的物体能够透过光。
薄纸能够透光。
探索
选择身边的物品，替换实验卡纸，进行实验。
不透明的物品
透明的物品
较薄的纸
探索
塑料片
探索
金属片
探索
厚纸片
探索
玻璃片
探索
透明塑料袋
探索
探索
一张薄纸片
探索
两张薄纸片
一张薄纸片
两张薄纸片
思考
如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？
思考
如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？光斑会越来越弱。

小学科学光的传播(课件含练习)

小学科学光的传播（课件含练习）光的传播对于小学科学来说是一个重要的主题。

通过了解光的传播，孩子们可以更好地理解光的性质和作用。

以下是一份关于小学科学光的传播的课件和练习。

【开场白】首先，让我们一起来探索光的传播吧！在我们日常生活中，光是如何到达我们的眼睛的呢？这是一个有趣且引人入胜的问题。

【探索光的传播】在探索光的传播之前，我们首先要了解光的性质。

光是一种电磁波，它能够传播并将能量传递给周围的物体。

光以直线传播，并能辐射出来。

1. 光的传播路径首先，我们来看一下光是如何传播的。

请看下面的图片。

[图片展示：光直线传播示意图]光是以直线的方式传播的，就像箭头所示。

当光从一个物体上反射或折射时，它会改变传播的方向。

这就是我们在日常生活中看到物体的原理。

2. 光的折射光的折射是指光从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的密度不同而改变方向的过程。

让我们看一个实际例子来理解光的折射。

[图片展示：从空气进入水中的光折射示意图]当光线从空气进入水中时，由于水的密度比空气大，光线会向水面法线倾斜。

这个现象被称为光的折射。

这也是为什么我们看到的物体在水中似乎会偏移的原因。

3. 光的反射光的反射是指光遇到一个物体并从物体上反弹回来的过程。

我们每天都可以观察到光线的反射现象，例如从镜子上看到自己的倒影。

[图片展示：光的反射示意图]当光线遇到一个光滑的表面时，例如镜子，它会按照与表面垂直的角度反射回来。

这就是为什么我们能够看到光线的反射。

【实践练习】现在，让我们来做一些实践练习，以巩固对光的传播的理解。

1. 问题：当光从一种介质传播到另一种介质时，光会发生什么变化？选项：A. 光的速度变快B. 光的颜色变化C. 光的方向发生改变D. 光的能量消失答案：C. 光的方向发生改变2. 问题：下面哪个过程描述了光从一个光滑表面反射回来的现象？选项：A. 折射B. 干涉C. 扩散D. 反射答案：D. 反射3. 问题：当光从空气射入水中时，会发生什么现象？选项：A. 光会向上弯曲B. 光会向下弯曲C. 光会保持直线传播D. 光的速度会变慢答案：B. 光会向下弯曲【总结】通过本节课的学习，我们了解到了光是如何传播的，以及光的折射和反射现象。

小学科学光从哪里来课件ppt

03
光的反射与折射现象
光的反射定律及应用实例
光的反射定律
光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射；反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
应用实例
平面镜成像、水中倒影、潜望镜等。
镜子成像原理及趣味实验
镜子成像原理
小学科学光从哪里来
目录
• 光的本质与特性 • 光源类型及其发光原理 • 光的反射与折射现象 • 光的散射、干涉和衍射现象 • 眼睛如何感知光线并产生视觉 • 日常生活中光的应用与防护措施
01
光的本质与特性
光是什么
光是一种电磁波
光属于电磁波的一种，具有波粒二象性，即光既具有波的特性，也具有粒子的特性。
可见光与不可见光
人类眼睛能够感知到的光称为可见光，其波长范围大约在380-780纳米之间。除此之外，还有紫外线、红外线等不可见光。
光的颜色与光谱
光的颜色
光的不同波长对应着不同的颜色。例如，红光的波长较长，而紫光的波长较短。
光谱
光谱是将光按波长从短到长排列而成的彩色光带。通过光谱分析，我们可以了解光源的成分和性质。
易被大气中的微粒散射，使天呈现蔚蓝色。
光的干涉现象及条件加，在某些区域始终加强，在另一些区域则始终削弱，形成稳定的强弱分布的现象。
VS
干涉条件
两束光波相遇产生干涉现象的必要条件是：频率相同，振动方向相同，相位差恒定。
光的衍射现象及实例
衍射现象
光在传播过程中，遇到障碍物或小孔时，光将偏离直线传播的途径而绕到障碍物后面传播的现象。
05
眼睛如何感知光线并产生视觉

《光的传播会遇到阻碍吗》小学科学五年级上册PPT课件

研讨
光能透过一些透明的物体，比如玻璃。光能透过一部分比较薄的物体，比如纸巾。光不能透过不透明的物体，因为光的去路被阻挡了，不能继续传播。
激光笔发出的光照射到不透明的物体时，会看见一个小光点，借助烟雾让激光笔光路可见，能清晰地看到光是沿直线传播的。
研讨
当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食；而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。
教科版五年级上册《光》单元
3.光的传播会遇到阻碍吗
光能以直线的方式一直传播下去吗？
探索ห้องสมุดไป่ตู้
光照射玻璃实验
探索
光照射纸实验
探索
光照射书实验
探索
温馨提示: 仔细观察能否看清前方物体的细节做好实验记录每个实验至少做3次!
探索
光照射烟雾实验
研讨
光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？
你能用光的传播道理解释上述现象吗？
感谢聆听

小学科学光的传播PPT课件

蜡烛
太阳
电灯
火堆
天然光源
闪电
人造光源
第4页/共21页
荧火虫
1.生活中，能发光的有（太阳）、（蜡烛）、（电灯）、（闪电）。 2.我们把这些能发光的物体叫做（光源）。 3.太阳（发光鱼）、（萤火虫）、（闪电）等为天然光源（蜡烛）、（手电筒）、（电灯）等为人造光源。
第5页/共21页
（2）讨论：为什么会出现不同的结果？
（3）初步的结论是：光是沿
传播的。
第10页/共21页
小组设计实验证明自己的结论： 1所用的材料： ---------------------2实验目的： ----------------- ------------3实验过程： ----------------------------4实验现象： -----------------------------5结论： --------------------------------------
提示：可以用吸管和蜡烛设计实验
第11页/共21页
第12页/共21页
光的直线传播现象
（1）影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。
第13页/共21页
（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
第18页/共21页
课堂检测：
一、想一想，填一填
1、光是沿（）传播的。
2、太阳光是沿着（
）向四面八方传播的。
二、我是小法官：
1、月亮是光源。（）

冀人版小学五年级上册科学第四单元光第15课《光的传播》课件共17张

冀人版五年级科学上册
第四单元光
第15课光的传播
清晨，一缕阳光透过密面
黑夜，打开手电筒，一道光芒照亮路面
雾天，车灯穿过薄雾射向前方
想一想，光传播的线路是怎样的？
探究与发现
1 研究光在空气中的传播
生活中我们常常能看到光线照射的现象，如太阳光透过树叶照向大地，手电筒的光穿过黑暗照亮物体。那么，光在空气中是怎样传播的呢？根据上面的情景做出假设：光在空气中是沿直线传播的
通过上述实验现象，我们可以得出光线在空气中是沿直线传播的
照下图试一试，左右移动纸屏，观察有什么现象。你能用上面的结论解释这种现象吗？
当向左移动纸屏时，光斑向右移动；向右移动纸屏时，光斑向左移动。因为光沿直线传播，不能拐弯，当左右移动纸屏时，光斑也随纸屏移动而向反方向移动，不会停留在某一位置不变。
设计实验证明自己的假设是否正确
设计1 点燃一支蜡烛，然后拿一支直吸管，从吸管的一端看向烛光，能否从吸管里看见烛光，记录观察到的现象再取一支能折弯的吸管，从吸管的一端看向烛光，能否从吸管里看见烛光，记录观察到的现象
设计2 取两块中间带孔的纸板和一块纸屏，将两块纸板的孔和纸屏放在同一条直线上，然后用手电筒照向小孔，观察纸屏上是否有光斑将第二块带孔纸板向一侧移动，使两个纸板的孔不在一条直线上，然后用手电筒照向小孔，观察纸屏上是否有光斑
设计3 在阳光下，将两块带孔的纸板上下摆放，尝试移动纸板，让纸板下的地面出现光斑。观察两块纸板上的孔和地面上光斑的位置之间的关系是怎样的
思考：我们在什么情况下能看到光？说明了什么？
当两个纸板的孔在一条直线上时，纸屏上可以看到光斑；当两个纸板上的孔不在一条直线上时，纸屏上看不到光斑。说明光线是直线传播的

小学科学12光是怎样传播的(讲义)

小学科学12光是怎样传播的（讲义）光是怎样传播的光是一种电磁波，人们常说光是一种可以看见的电磁波。

在我们的日常生活中，光扮演着极其重要的角色，我们通过光能够看到这个世界，享受到各种颜色的美丽。

那么，光是如何传播的呢？本讲义将为大家详细介绍光的传播方式。

光的传播方式：光的传播是以直线的形式进行的，即从光源发出的光线会沿着直线路径传播。

这种直线传播方式被称为光的直线传播。

如果没有遇到任何的障碍物，光线将一直沿直线向前传播。

然而，并不是所有的物质都能够让光通过。

物质对光的传播有三种主要方式：透射、反射和折射。

1. 透射：当光线传播遇到透明的物体时，光穿过物体，我们称之为透射。

透明的物体可以是玻璃、水或空气等。

当光线进入透明物体时，它将沿着直线路径传播，直到离开物体的另一端。

透过透明物体的光线可以明亮地照射到物体的另一侧。

2. 反射：当光线遇到光滑的表面，如镜子或者金属，其中一部分光会回弹回去，这种现象我们称之为反射。

反射使得我们能够看到自己的影像以及其他物体。

其中，镜面反射是最常见的一种反射形式。

在镜面反射中，光线与镜子的表面成同样的角度反射回来，反射后的光线也仍然保持着相同的颜色。

3. 折射：当光线遇到透明物体时，会发生折射。

折射是指光线在穿过透明物体时改变方向的现象。

这是因为不同的物质对光的速度有不同的影响。

当光线从一种介质（如空气）进入另一种介质（如玻璃）时，由于光在不同介质中的速度不同，光线将改变方向。

折射是我们日常生活中常见的现象，例如当我们用铅笔在水里写字时，看起来字会变形。

光的传播速度：光的传播速度是非常快的，接近于无穷大。

在真空中，光的传播速度为每秒299,792,458米。

由于光速度非常快，所以我们在日常生活中观察到的光传播是瞬间完成的。

这也是为什么我们看到闪电后立即听到雷声的原因。

光的传播路径：光的传播路径与光源、物体和观察者的位置有关。

当光线由光源发出时，它会沿直线路径向前传播，直到被物体阻隔或者抵达观察者的位置。

小学科学《光的传播》PPT课件

A孔——3号 B孔——2号 C孔——1号
1、如果把中间挡板的小孔挡住，光还能射到靶上吗？为什么会有这样的现象？ 2、要想将光从A孔照到1号靶，你有办法吗？
通过以上实验，我们知道了光是沿直线传播的
光沿直线传播的应用
影子
皮影戏
日全食
作业课后查阅资料，了解日全食的形成原因。
光源：能自行发光的物体
冷光源：冷光源是利用化学能、电能、生物能激发的光源（萤火虫、霓虹灯、LED等）。
热光源：利用热能激发的光源。月亮是光源吗？烛光？
分别用不同的管子状会看到烛光？为什么？
观看蜡烛，你认为哪种形
实验二：光线打靶
材料：打靶装置、手电筒
实验要求
1、放置装置的时候，保持三者放置装置的时候，平行把桌子上的双面 2、打靶的时候，光线必须通过胶撕开，夹子部中间挡板中的小孔位对准双面胶贴紧。 3、实验过程要有序 4、小组同学互相帮助 5、安静实验，小声讨论 6、认真做好实验记录

小学科学五年级上册《光是怎样传播的》课件

5、光从太阳到达地球需要几分钟？光从太阳发出到达地球需要8分钟。
许多光源地发光的同时也在
发热.太阳给我们带来光明的同时, 也给我们带来了温暖.光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢?
光反射的运用
凸透镜聚光光折射的运用
凸透镜聚光光折射的运用
光的强弱与温度
• 实验一、用镜子的反光来验证光的强弱与热的关系
• 整理获得的信息，根据实验的数据给制出柱状图
镜子数
1
2
3
4
验二： • 实验证明： • 像放大镜一样的凸透镜也能会聚太阳光，产
生高温。
• 阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反射后，会聚到一点。这一点的光很强，温度很高。
凹面镜和凸透镜
18世纪英国科学家普利斯特列曾用会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而制得氧气。
的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产
生的原因。
教学目标和要求
1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播
的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产
生的原因。
教学目标和要求
1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播
的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产
3、太阳灶是利用凹面镜的原理制成的。
作业
画一画 1、根据凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来的原理把下图补充完整。
作业
画一画 1、根据凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来的原理把下图补充完整。
作业
画一画 1、根据凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来的原理把下图补充完整。
生的原因。
教学目标和要求
1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播