高等有机化学课件酸碱理论知识讲解
高等有机化学课件酸碱理论

常见的酸和碱
柠檬酸
氢氧化钠
柠檬酸是一种常见的有机酸,广 泛用于食品、饮料和清洁产品中。
氢氧化钠是一种强碱,常用于肥 皂制备、清洗和实验室应用。
乙酸
乙酸是一种常见的酸,常用于食 醋、制药和化妆品。
酸碱指示剂
酸碱指示剂是什么?
酸碱指示剂是一种能够根据溶 液的酸碱性质而改变颜色的化 学物质。
常见的酸碱指示剂
• 酚酞:红色酸性溶液变 为无色碱性溶液
• 甲基橙:红色酸性溶液 变为黄色碱性溶液
• 溴酚蓝:黄色酸性溶液 变为蓝色碱性溶液
应用
酸碱指示剂常用于酸碱滴定、 理化实验和环境监测等领域, 在化学教学中起到了重要的作 用。
酸度和碱度的测定方法
1 酸度的测定方法
常见的酸度测定方法包括pH计、酸碱滴定和指示剂等。
酸碱反应在日常生活中有着广泛的应用,如制作肥皂、饮食调理、清洁剂制 备以及实验室分析等方面。
2 碱度的测定方法
常见的碱度测定方法包括pOH计、酸碱滴定和指示剂等。
3 实例
一种常见的测定方法是使用酸碱滴定法来测定食品中醋的酸度。
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强酸和强碱
强酸是指酸性溶液中能够完全生成氢离子(H+)的酸,例如硫酸和盐酸。强 碱是指碱性溶液中能够完全生成氢氧根离子(OH-)的碱,例如氢氧化钠和氢 氧化钙。
酸碱反应的应用
中和反应
酸和碱反应生成盐和水的化学反应称为酸碱中和反应。其反应方程式通常为: 酸+碱→盐+水
2
中和反应的特点
中和反应是一个放热反应,反应产生的盐可以是晶体或溶解于水中。这种反应还 具有酸度和碱度的测定、酸碱滴定等实际应用。
3
大学基础化学第三节酸碱理论ppt课件

6
➢(3) 在酸碱质子理论中,排除了盐的概念。 ➢(4) 酸碱质子理论体现了酸和碱这对矛盾
相互转化和相互依存的关系,并且扩大 了酸碱物质的范围。
7
(二)酸碱反应的实质
酸碱半反应式: 酸 H+ + 碱
例如HAc在水溶液中的存在两个酸碱半反应:
HC2O4-
HSO3-
H2PO4F-
HCOOAc-
HCO3-
碱 性 增 强
HPO42-
CO3 2 -
PO43- 16 OH-
(四) 拉平效应和区分效应
实验证明,HClO4、H2SO4、HCl和HNO3的 强度是有差别的,其强度顺序为 HClO4> H2SO4>HCl>HNO3。
HClO4+H2O H2SO4+H2O HCl+H2O HNO3+H2O
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二、溶液的pH
物质均衡(MBE): 它是指在一个平衡体 系中,某一给定组分的总浓度,等于各有 关组分平衡浓度之和。
例如:浓度为c(mol.L-1)的HAc溶液的物 质均衡 c(HAc)=[HAc]+[Ac-]
电荷均衡(CBE) : 根据电中性原则,
溶液中正离子的总电荷数与负离子的总电
荷数恰好相等。
H3O++ClO4- H3O++HSO4- H3O++Cl- H3O++NO3-
17
将各种不同强度的酸拉平到溶剂化质子 (在这里是水化质子H3O+)水平的效应称 为拉平效应(leveling effect)。具有拉平效应 的溶剂称为拉平性溶剂。
18
而冰醋酸可把上述这些酸的强度区分开来,溶 剂 的 这 种 作 用 称 为 区 分 效 应 (differentiating effect),这种溶剂便称为区分溶剂。 一般而言,酸性溶剂可以对酸产生区分效应, 而对碱产生拉平效应,碱性溶剂则可对碱产生 区分效应,而对酸产生拉平效应。
高等有机化学课件酸碱理论

质子接受能力
在溶剂中接受质子(H+) 的能力越强,碱性越强。
化学反应活性
与酸反应的能力越强,碱 性越强。
酸碱类型及其特点
质子酸碱
01
以质子(H+)的转移来定义酸碱反应,包括Bronsted酸和
Bronsted碱。
Bronsted酸
02
能够给出质子的物质。
Bronsted碱
03
能够接受质子的物质。
酸碱类型及其特点
高等有机化学课件酸碱理论
目 录
• 酸碱理论概述 • 酸碱性质与分类 • 酸碱反应机理探讨 • 有机化合物中酸碱官能团识别与性质预测 • 酸碱催化作用在有机合成中应用 • 实验技能培养与酸碱理论实践结合
01 酸碱理论概述
酸碱定义及发展历史
1 2 3
酸碱的经典定义
最早由阿累尼乌斯提出,酸指在水中能电离出氢 离子的物质,碱指在水中能电离出氢氧根离子的 物质。
绿色溶剂与反应条件优化
生物催化与仿生催化技术发展
探索绿色溶剂和反应条件,减少有毒有害 物质的使用和排放。
借鉴生物催化和仿生催化技术,发展更为环 保、高效的催化方法。
06 实验技能培养与酸碱理论 实践结合
实验室安全注意事项
实验室着装要求
必须穿戴实验服,避免穿着宽松或悬垂的衣物,长发需束 起或佩戴帽子,不得佩戴首饰。
通常根据电离常数和质子转移来判断。
在非水溶液中的酸碱
可能涉及其他溶剂分子的参与和特殊的酸碱反应机制。
03 酸碱反应机理探讨
质子转移过程分析
质子给体与受体
在酸碱反应中,质子给体是酸,而质子受体是碱。通过质子的转移, 实现酸碱中和。
质子转移步骤
质子转移通常涉及共价键的断裂和形成,包括氢键、离子键等。转 移步骤的速率和机制取决于反应条件和物种的性质。
第三章酸碱平衡理论ppt课件

ceq(OH-) = ceq(H+)+ ceq(HCO3-) +2ceq(H2CO3)
+2H+
如二元弱碱碳酸钠水溶液:
得: H3PO4 H3O+(H+) 零水准: H2PO4- H2O 失: HPO42- PO43- OH- 质子条件式:
电荷平衡式 在平衡状态下,正电荷的总量应等于负电荷的总量,溶液总是呈电中性。 醋酸溶液 氢氧化钠溶液 碳酸钠溶液
质子条件式 在平衡状态下,酸失去质子的总数与碱得到质子的总数应相等。这种平衡的数量关系就是质子条件式。
确立零水准
建立质子条件式
化学反应等温式,标准吉布斯函数与标准平衡常数的关系。
最早的关于化学平衡的概念只是实验事实的总 结,因而得到的是实验平衡常数。以K表示,量纲 为 。在SI和国家标准中不存在K这样的物理量。
严格讲,对于实际溶液的反应,在 表达式中应使用活度 。若不涉及严密的理论处理,一般使用相对浓度 。
-H+
-2H+
-H+
+ H+
+ H+
两性物质溶液- NaH2PO4溶液:
HCl = H+ +Cl- H2O = H+ +OH-
质子条件式:
HCl水溶液:
NaOH = Na+ + OH- H2O = H+ +OH-
质子条件式:
ceq(OH-)= c(NaOH) + ceq(H+)
当 时, , 为主要存在形式。 当 时, 为主要存在形式。 当 时, 为主要形式。
ceq(OH-)=ceq(H+) +ceq(HAc)
酸碱理论-化学工程

碱
理
论
高等有机化学—酸碱理论
1
酸碱理论
酸碱理论发展简述 酸碱电离理论 酸碱溶剂理论 酸碱电子理论 酸碱质子理论 酸碱正负理论
高等有机化学—酸碱理论
2
酸碱理论发展简述
1、酸碱理论的发展
酸碱的概念的形成前后经历了三百年的时间,很多科学家都
提出过自己的理论,最终使得化学界对于酸碱的概念有了普遍的 更加深刻的认识。
11
酸碱溶剂理论
3、酸碱溶剂理论
Franklin 1905年提出:“凡在溶剂中产生(或通过反 应生成)该溶剂的特征阳离子的溶质称作酸;该溶剂的特征
阴离子的溶质称作碱;酸碱反应即溶剂特征阳离子与阴离子
化合而生成溶剂分子。”
高等有机化学—酸碱理论
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酸碱溶剂理论
•溶剂自身电离
酸
HCl
碱
NaOH
高等有机化学—酸碱理论
19
酸碱质子理论
5、酸碱质子理论
1923年,丹麦化学家布朗斯特(J.N.Bronsted)和英国
化学家劳瑞(T.M.Lowry)同时提出了酸碱质子理论。 酸碱质子理论既适用于水溶液系统,也适用于非水溶液 系统和气体状态,且可定量处理,所以得到了广泛的应用。
高等有机化学—酸碱理论
高等有机化学—酸碱理论
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酸碱理论
酸碱理论发展简述 酸碱电离理论 酸碱溶剂理论 酸碱电子理论 酸碱质子理论 酸碱正负理论
高等有机化学—酸碱理论
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酸碱正负理论
6、酸碱正负理论
苏联化学家乌萨维奇1939年提出:“能放出阳离子或结 合阴离子(电子)的物质为酸;能放出阴离子(电子)或结 合阳离子的物质为碱。 • 酸 + 碱 盐 • SO3 Na2O Na2+SO42SO3 结合O2- • Fe(CN)2 KCN K4+[Fe(CN)6]4- Fe(CN)2 结合CN• Cl2 K K+ClCl2结合一个电子 • SnCl4 Zn Zn2+[SnCl4]2SnCl4 结合2 个电子
《酸碱度和酸碱性》课件

表示溶液酸碱度的数值,范围在 0-14之间。pH值越小表示酸性越
强,pH值越大表示碱性越强。
pOH值
表示溶液碱度的数值,与pH值互 为倒数关系。pOH值越小表示碱 性越强,pOH值越大表示酸性越 强。
酸度系数
表示溶液酸度的数值,范围在0-∞ 之间。酸度系数越大表示酸性越强 。
酸碱度测量的实际应用
本课件详细介绍了酸碱度的概念、表示方法、酸碱指示剂以及酸碱滴定法等内容。
通过学习本课件,学生可以深入理解酸碱度的概念,掌握酸碱度的测量方法,为进 一步学习化学和生物化学打下基础。
研究展望
随着科学技术的不断发展,酸碱度的 研究将更加深入和广泛。
同时,酸碱度与其他环境因素(如温 度、压力、pH等)的相互作用也将 成为研究的重点。
未来研究将更加注重酸碱度对生物体 内环境和生理功能的影响,以及酸碱 平衡的调节机制。
通过深入研究酸碱度及其相关因素, 有助于更好地理解生物化学过程,为 环境保护、医疗保健和农业生产等领 域提供科学依据。
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酸碱度失衡增加患病风险
长期酸碱度失衡可能会增加患上一些慢性疾病的风险,如心血管疾病、糖尿病和肥胖症等 。
酸碱性对人体的影响
酸性体质增加患病风险
酸性体质可能导致身体各系统的功能异常,增加患上慢性疾病的风险,如癌症、糖尿病 、心血管疾病等。
碱性体质有利于健康
碱性体质有助于维持身体的正常生理功能,提高免疫力,减少患病风险。
总结词
日常生活中的许多其他方面都涉及到酸碱度和酸碱性,如化妆品、洗涤剂、空气 清新剂等。
详细描述
这些日常用品的酸碱度同样对使用效果和安全性有影响。例如,化妆品的酸碱度 需要与人体皮肤的酸碱度相匹配,以避免刺激和过敏;洗涤剂的酸碱度则影响其 去污能力和对衣物的损伤程度。
《酸碱反应》课件

酸碱反应的平衡常数是描述酸碱 反应平衡状态的重要参数,它表 示了反应达到平衡时,各物质浓
度的关系。
酸碱反应的平衡常数与温度有关 ,温度越高,平衡常数越大。
酸碱反应的平衡常数可以通过实 验测定,也可以通过计算得出。
酸碱反应的动力学
酸碱反应的动力学是指酸碱反 应速率的变化规律,包括反应 速率常数、反应速率与浓度的 关系等。
酸碱反应的动力学可以通过实 验测定,也可以通过理论计算 得出。
酸碱反应的动力学对于理解酸 碱反应的本质和过程具有重要 意义,有助于指导实验设计和 工业生产。
CHAPTER
03
酸碱反应的类型
中和反应
01
02
03
04
中和反应是指酸和碱反应生成 盐和水的反应。
中和反应的实质是酸中的氢离 子与碱中的氢氧根离子结合生
酸碱反应速率实验
总结词
通过实验测定酸碱反应的速率,了解反应速率与反应条件的关系。
详细描述
在酸碱反应速率实验中,观察并记录酸碱反应在不同条件下的速率变化。可以通 过改变反应物的浓度、温度、压力等条件,研究这些因素对反应速率的影响。实 验结果可以用来解释酸碱反应的动力学性质,以及反应机理的探究。
酸碱反应的产物实验
成水。
中和反应的化学方程式可以表 示为:$H^{+} + OH^{-} =
H_{2}O$。
中和反应在生产和生活中有广 泛的应用,如中和废水中的酸
性物质。
置换反应
置换反应是指一种单质与一种化合物 反应生成另一种单质和另一种化合物 的反应。
例如,盐酸与氧化铜反应生成氯化铜 和水,化学方程式为:$CuO + 2HCl = CuCl_{2} + H_{2}O$。
酸碱与盐课件

酸碱与盐课件酸碱与盐一、酸碱的基本概念和性质酸碱是化学中非常重要的概念,它们具有不同的性质和特点。
下面将介绍酸碱的基本概念和性质。
1. 酸的定义和性质:酸是指能够释放出氢离子(H+)的化合物。
酸的性质主要包括以下几点:- 酸具有酸味,例如柠檬酸、醋酸等;- 酸能够和金属反应,产生氢气;- 酸能够和碱反应,生成盐和水;- 酸能够腐蚀金属和有机物。
2. 碱的定义和性质:碱是指具有促进酸与金属氧化物或氢氧化物反应的化合物。
碱的性质主要包括以下几点:- 碱能够与酸反应,生成盐和水;- 碱具有碱味,例如氢氧化钠(苛性钠)味苦;- 碱能够与酸中和,生成盐。
二、常见的酸碱和盐酸、碱和盐是我们日常生活中经常接触到的化学物质。
下面将介绍一些常见的酸、碱和盐。
1. 常见的酸:- 盐酸:化学式为HCl,是一种常见的强酸,在实验室中经常使用。
- 硫酸:化学式为H2SO4,也是一种强酸,广泛用于工业生产中。
- 醋酸:化学式为CH3COOH,是一种弱酸,常用于调味和食品加工中。
2. 常见的碱:- 氢氧化钠:化学式为NaOH,俗称苛性钠,是一种强碱,用于清洁剂和肥皂制作等。
- 氢氧化铝:化学式为Al(OH)3,是一种弱碱,常用于医药和化妆品中。
3. 常见的盐:- 氯化钠:化学式为NaCl,是一种常见的盐,也就是我们日常所说的食盐。
- 硝酸银:化学式为AgNO3,常用于实验室中作为试剂。
- 硫酸铜:化学式为CuSO4,是一种广泛应用的工业盐,常用于电镀和农业等。
三、酸碱与盐的应用酸碱与盐在生活和工业中有着广泛的应用。
下面将介绍酸碱与盐在不同领域的应用。
1. 酸碱在生活中的应用:- 饮食调节:酸味和碱味的食物在饮食中起着平衡体内酸碱度的作用。
- 口腔护理:漱口水中的成分碱性较弱,能够中和口腔中的酸性物质,保护牙齿健康。
- 清洁剂:酸性清洁剂可以去除水垢等污渍,碱性清洁剂则适用于脂肪类污渍的清洗。
2. 盐的应用:- 食盐:食盐是人体必需的营养物质,用于食品加工和调味。
酸碱的基本知识 PPT课件

酸碱基本知识一.什么是碱性物质☐碱性物质通常是指具有提供电子的能力或接受质子的能力的物质。
☐碱性物质分类较多☐根据物质特性来分:有机碱、无机碱。
☐根据物质能够接受质子的多少来分:一元碱、二元碱、三元碱、多元碱等。
☐根据物质的碱性强弱来分:强碱、弱碱。
二.什么影响了我们的健康?☐餐桌上,相比青涩的蔬菜水果,香喷喷的炸鸡、诱人的可乐、滑腻的甜品更能讨得大多数人的欢心。
经常吃它们,你的身体正在发生改变:常常莫名的腰酸背痛、精神紧张、皮肤暗哑,就算做了检查,也常常一无所获。
问题到底出在了哪里?☐这都是某些东东在作怪。
酸性食物、碱性食物,酸性体质、碱性体质,时刻与你进行文字与身体的双重游戏。
其实,像体操运动员一样,你也应该尝试做做平衡运动。
因为,它不仅为你绽放身体的美感,更能满足你对健康的渴求。
三.认识食物的酸碱性☐吃着酸的东西就是酸性的吗?☐大部分人对食物酸碱性的认识十分模糊,认为吃起来酸酸的柠檬就是酸性的。
其实,食物的酸碱性不是用简单的味觉来判定的。
所谓食物的酸碱性,是指食物中的无机盐属于酸性还是属于碱性。
食物的酸碱性取决于食物中所含矿物质的种类和含量多少的比率而定:钾、钠、钙、镁、铁进入人体之后呈现的是碱性反应;磷、氯、硫进入人体之后则呈现酸性。
碱性食物主要分为:一、蔬菜、水果类;二、海藻类;三、坚果类;四、发过芽的谷类、豆类。
要避免或减少以下酸性食物的摄取:一、淀粉类;二、动物性食物;三、甜食;四、精制加工食品(如白面包等);五、油炸食物或奶油类;六、豆类(如花生等)。
四.酸性食物VS碱性食物☐我们日常摄取的食物可大致分为酸性食物和碱性食物。
从营养的角度看,酸性食物和碱性食物的合理搭配是身体健康的保障。
☐食物酸碱一览表☐强酸性食品:蛋黄、乳酪、甜点、白糖、金枪鱼、比目鱼。
☐中酸性食品:火腿、培根、鸡肉、猪肉、鳗鱼、牛肉、面包、小麦。
☐弱酸性食品:白米、花生、啤酒、海苔、章鱼、巧克力、空心粉、葱。
☐强碱性食品:葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、柑橘类、柿子、黄瓜、胡萝卜。
第一节酸碱理论概述ppt课件

局限性:1、只适用于溶剂能离解成正、负离子的系统 2、不适用于不能离解的溶剂及无溶剂体系
❖三、酸碱质子理论
要点
1923年丹麦化学家布朗斯特(J.N.Brönsted)与英国 化学家劳莱(T.M.Lorry) 提出了酸碱质子理论
劳莱 路易斯
G.N.Lewies
佩尔松
Pearson
瑞典化学家 美国科学家 丹麦化学家 英国化学家
美国化学家 美国化学家
水中电离出 H+和OH-
电离出溶剂 正负离子 给出质子和 接受质子
接受和给出 电子对
将路易斯酸 碱分为软硬 交界酸碱
在以上的酸碱理论中,酸碱电离理论只 适用于水溶液;酸碱溶剂理论有较大的 局限性很少应用;酸碱质子理论既适用 于水溶液也适用于非水溶液;酸碱的电 子理论主要应用在配位化学与有机化学 中;软硬酸碱理论也只局限于配位化合 物的形成中。
四、酸碱的电子理论
1923年,美国化学家路易斯 (G.N.Lewis)提出了酸碱的电子理论。
要点: 酸—凡是能够接受电子对的分子或离子都是酸; 碱—凡是能够给出电子对的分子或离子都为碱。 如: H+为酸,OH-为碱,是因为:
H ++ OH- == H2O
氨为碱,因为NH3可以提供电子对。
H+ + NH3 == NH4+
例 :已知NH 3的Kb 1.8 10 5 , 计算NH 4的Ka
解:NH4+ 是 NH3的共轭酸,所以
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第一章 酸碱理论PPT课件

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例4:试推测下列酸的强度
HClO HBrO HIO 这些酸属于同一类型,非羟其氧数相 同,但由于成酸元素的电荷及吸电子能力 的强度不同或R-O键长不同,它们的酸性也 不同。Cl的电负性比Br强、Cl-O比I-O键的 键长短。所以酸的强弱应为:
酸的强度为:HClO>HBrO>HIO
编辑版pppt
通常R+n的电荷高,半径大时,结合的OH基团数 目多。当R+n的电荷高且半径小时,例如Cl+7应能结合 七个OH基团,但是由于它的半径太小(0.027nm),容 纳不了这许多OH,势必脱水,直到Cl+7周围保留的异 电荷离子或基团数目,既能满足Cl+7的氧化态又能满 足它的配位数。处于同一周期的元素,其配位数大致 相同。
水的情况下,电离理论又无法适应。如HCl的苯溶
液是酸还是碱。
编辑版pppt
2
酸碱理论
二、酸碱质子理论(布朗斯特-劳莱理论)
1、酸碱的定义
酸:凡能给出质子的物质都是酸。
碱:凡能接受质子的物质都是碱。
酸和碱可以是分子或离子。如HCl、NH4+、 HSO4-是酸;Cl-、NH3、HSO4-是碱。
如:HCl H+ + Cl-
NH4+ + OH- H2O + NH3
酸1
碱2
酸2 碱1 编辑版pppt
11
酸碱理论
通过上面的分析看出,酸碱质子理论扩大了酸碱 的含义和酸碱反应的范围,摆脱了酸碱必须在水中发 生的局限性,解决了一些非水溶剂或气体间的酸碱反 应,并把水溶液中进行的离子反应系统地归纳为质子 传递的酸碱反应。
这样,加深了人们对于酸碱和酸碱反应的认识。 关于酸碱的定量标度问题,酸碱质子理论亦能象电离 理论一样,应用平衡常数来定量地衡量在某溶剂中酸 或碱的强度,这就使酸碱质子理论得到广泛应用。
大学基础化学第三节 酸 碱 理 论

Ka(aq) pKa(aq) 共轭碱A-
5.9×10-2 1.4×10-2 6.9×10-3 6.3×10-4 1.8×10-4 1.7×10-5 4.5×10-7 6.2×10-8 4.7×10-11 2.4×10-12 1.0×10-14
1.23 1.85 2.16 3.20 3.75 4.76 6.35 7.05 10.33 12.32 14
(三) 酸碱的强弱关系
❖在具有共轭关系的酸碱对中,它们的强 度是相互制约的。酸强,其共轭碱就弱; 酸弱,其共轭碱就强。
❖另外,一种物质显示酸碱性的强弱, 除了与其本性有关外,还与反应对象(或 溶剂)的性质有关。
12
(三)、酸碱的强度
根据质子酸碱理论,酸或碱的强度是指它 们给出或接受质子的能力。在水溶液中,酸的 强度取决于将质子传递给水的能力,碱的强度 取决于碱从水中取得质子的能力。
优点 立论于电子,更具有普遍性,更能体现物质的本性。
局限性
•对酸碱的认识过于笼统,因而不易掌握酸碱的特性;
•不能对酸碱的强弱定量。
22
§3.4 水的解离平衡和溶液的pH
Dissociation equilibrium of Water and pH of Solution
23
一、水的解离平衡
水是一种既能接受质子,又能释放出质子的两 性物质。纯水的离解,实际上是质子的转移过 程。即:
33
[H+]=[Ac-]+[OH-]
浓度为c的NaH2PO4溶液,
物质均衡式为:
[Na+]=c [H3PO4] + [H2PO4-] + [HPO42-] +[PO43-]=c
电荷均衡式为: [Na+] + [H+]=[H2PO4-] + 2[HPO42-] + 3[PO43-] + [OH-]
第一章酸碱理论.ppt

酸碱理论
强酸给出质子的能力很强,其共轭碱则较弱, 几乎不能结合质子,因此反应几乎完全进行(相当于 电离理论的全部电离)。
HCl + H2O H3O++Cl-
酸1 碱2
酸2 碱1
弱酸给出质子的能力很弱,其共轭碱则较强, 因此反应程度很小,为可逆反应(相当于电离理论的 部分电离)。
HAc + H2O H3O++Ac-
所以一切盐类(如MgCl2)、金属氧化物(CaO)及其 它大多数无机化合物都是酸碱配合物。
有机化合物如乙醇CH3CH2OH可看作是(酸)和 OH-碱以配位键结合而成的酸碱配合物C2H5←OH
酸碱电子理论对酸碱的定义,摆脱了体系必须具 有某种离子或元素也不受溶剂的限制,以电子的给出 和接受来说明酸碱的反应,故它更能体现物质的本质 属性,较前面几个酸碱理论更为全面和广泛。
四、溶剂体系理论(自电离理论)
• 五、 鲁克斯的氧负离子理论
酸碱强度
• 酸碱强度与键的极性、强度、及酸根的 稳定性有关。
• 一、 无氧酸(氢化物) 非金属元素都能形成具有最高氧化态
的共价型的简单氢化物,在通常情况下 它们为气体或挥发性液体。它们的熔点、 沸点都按元素在周期表中所处的族和周 期呈周期性的变化。
依存这样的酸碱对叫做共轭酸碱对,这里Cl-离子是
HCl的共轭碱,而HCl是Cl-离子的共轭酸。即
HA H+ + A-
共轭酸
共轭碱
酸碱理论
一般来说:共轭酸越强,它的共轭碱就越弱; 共轭碱越强,它的共轭酸就越弱。
如:H2OH++OH水为最弱的酸,它的共轭碱是最强的碱。
酸的强度:用给出质子的能力来量度。
第5章有机化合物的酸碱性PPT课件

有机化学精品课程“十一五”教材配套课件
共轭效应的影响
取代基 -H -F -Cl -Br -CH3 -OCH3 -NO2
邻位 9.94 8.81 8.48 8.41 10.29 9.98 7.22
间位 9.94 9.28 9.02 8.87 10.09 9.65 8.39
2,4-二硝基苯酚
4.09
2,4,6-三硝基苯酚
根据酸碱质子理论
含 O-H,S-H, N-H和C-H的有机物均为酸; RNH2, H2O, ROH, R-O-R, R2C=O 等均为碱。
有机化学精品课程“十一五”教材配套课件
一种物质呈现酸性或碱性,与它所在环境有关。同理,酸 性或碱性的强弱也与它所处的环境有关。如:水的酸碱性:
O
CH3C OH + H O H
研究一下同是对位的甲基,硝基,氯原子的取代的 苯酚的酸性规律。
有机化学精品课程“十一五”教材配套课件
场
COOH
6.04
6.25
HO
O
Cl
C
有机化学精品课程“十一五”教材配套课件
立体效应的影响
这种情况往往发生在周围基团对酸性中心结构的 影响。如课本上面邻-叔丁基苯甲酸和对=叔丁基 苯甲酸的酸性差别。
C + Ag+
C
碱
酸
C
+
Ag
C
酸碱配合物
大多数有机反应是电子对的配给与接受。因此,大多数有机 反应和Lewis酸碱反应是一致的。
O
RC Cl
碱
+ AlCl3 酸
R
+ C
O AlCl4-
酸碱配合物
有机化学精品课程“十一五”教材配套课件
酸碱反应(大学)PPT课件

H H I 4 C H l O H C 2 S4 lO H3 N
同样,酸越强,其共轭碱越弱;碱越强,
其共轭酸越弱。
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O—H键的键电子吸向自己, 减弱O—H键的强度并导致
E—O—H基团按酸的方式电离。若有强碱存在, 产物为
该元素的氧阴离子和H2O。
E—O—H + OH–
( E—O)– + H2O
这类氧化物叫酸性氧化物(acidic oxide)或酸酐 (acid anhydride) 。
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碱性氧化物
的碱性太弱以致无法用实验
研究;
(3) 在水中,CO23可直接测定其强度。
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非水溶剂的分辨窗
知识
介绍 Discrimination windows
溶剂对酸碱强度的分辨范围就是它们各自的质子自递
常数。pKw=14意味着水的分辨区跨越14个单位。分辨区 的宽度表征了
最大限度的强
酸(即溶剂的
H+
[ ] [ ] = = C 2 O u 4 2 ++ ( )H H 2 OH (3 O l + ( )a + C q) u 2 O 3 (+ (O ) aq H
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5.1.3 布朗斯特平衡
布朗斯特酸碱反应可写为如下通式:
HB + B’
B + HB’
显然, 布朗斯特酸碱反应是碱B与碱B’争夺质子的反
H9O4+。普遍的看法是, 水溶液中水合氢离子的形式随条
高等有机化学 第四次2.3 有机酸碱理论

5. 极强酸和极弱酸
其他极强酸举例:
HClO4 H2SO4 p-CH3C6H4SO3H Cl3C-COOH
HCl
HSCN
H3PO4
Cl2CHCOOH
5. 极强酸和极弱酸
超强酸举例:
FSO3H H2SO4-SO3(1:1) ClSO3H H2SO4-SO3(1:0.2) CF3SO3H
某些强酸的H0如下:
魔酸的组成及结构特征
固体魔酸的酸度较低,通常是100% H2SO4的几百倍。固体 酸的组分常见的有SbF5、BF3、SbF5-HF、SbF5-FSO3H等,常 用的载体有SiO2-Al2O3、ZrO2、TiO2等
目前还有一类固体酸属于杂多酸,如:
H4SiW12O40, H4GeW12O40, H3PW12O40, H4GeMo12O40,H4SiMo12O40
FSO3H H0 -15.07
H2SO4-SO3(1:1) -14.44
ClSO3H -13.80
H2SO4-SO3(1:0.2) -13.41
CF3SO3H -12.80
5. 极强酸和极弱酸
魔酸举例:
FSO3H-SbF5(1:0.25) HF-SbF5(1:0.03) FSO3H-SbF5 SO3(1:0.07) FSO3H-SbF5(1:0.1) FSO3H-SbF5(1:0.05) FSO3H-TaF5(1:0.2) FSO3H-AsF5(1:0.5) FSO3H-SO3(1:0.1)
常见L-酸:H+、ZnCl2、FeCl3、AlCl3、BF3、SO3 等可以接受外来电子对的任何分子、离子、原子团 等。 常见L-碱:醇、胺、醚、烷氧负离子等含有可以 利用的电子对的任何分子、离子、原子团等 。
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CH3CH2+( acid) CH3CO+
Br- (base) CH3CH2O-
路易斯酸碱理论在有机化学中的应用 有机化学中的很多反应可以看作是酸碱反应,如:
(1)取代反应 所谓的亲电试剂是路易斯酸;亲核试剂是路易斯碱。因此亲电取代反应是路易
斯酸的置换反应,亲核取代反应是路易斯碱的置换作用。如:
H
第五章 酸碱理论和活泼中间体
§ 5-1 酸碱理论
酸碱概念是在化学变化中应用最广泛的概念之一。有机化学中异裂 反应几乎都可以认为酸碱反应过程。目前酸碱理论有六种之多,但在有 机化学中广泛使用的是勃朗斯德理论、路易斯理论和软硬酸碱理论。
一、勃朗斯德 (Brönsted) 理论
(一) 酸碱质子理论 这个理论认为,凡能给出质子的物质都是酸,凡能接受质子的物质都
+
NO2+
NO2 + H+
CH3Br + OH-
CH3OH + Br-
(2) 加成反应 一些不饱和键上的加成反应也可视为酸碱反应。如:
H2O: + Cl3CCH=O
Cl3C-CH(OH2)2
(3) 电荷转移络合物(CT complex) 的生成反应
通过电荷配位而形成的络合物叫做电荷转移络合物。它是通过电子从给予体 (碱)的分子转移到电子受体的分子上,然后两者以静电吸引或其它作用力相 结合而形成的。这类络合物的一个特点是常带有显著的颜色。如:
CH3COCH2COOR + RO-
CH3COCHCOOR + ROH
CH2=CH2 + HA
CH2-CH3 + A-
H + DA CH3NO2 + HO-
D + HA CH2NO2 + HOH
勃朗斯德理论揭示了一切含质子物质和亲质子物质之间的内在联系,它解释了 加减质子的许多反应,如酸碱催化、重排以及许多有机化合物的缩合反应等等。
NC CN
(H3C)2
NC CN
二甲苯
橙色
NC CN
(H3C)4
NC CN
四甲苯
深红
NC CN
(H3C)6
NC CN
六甲苯
深紫色
其中各种甲苯是电子给予体(碱),四氰基乙烯是电子接受体(酸)。苯环上的甲 基越多,生成的电荷转移络合物的颜色越深,这表示甲基的数目增加致使电荷转移程 度加大。在紫外光谱中发生红移。
但是酸和碱的“软”和“硬”这种性质是难以准确地划定的,因此把它们分为硬、 软和交界的三种类型酸碱。
某些酸碱的软硬分类列于 p 104 表5-2中。
是碱。所有酸碱反应都可用下式表示:
A H + B
酸碱
A - +B H +
共 轭 碱 共 轭 酸
这种平衡以质子传递为基本特征。在这个反应式中没有标出酸上的电荷, 但很明显酸所带的电荷总比它的共轭碱高一个正电荷单位。
根据酸碱质子理论,许多物质可以是酸也可以是碱,即不管它们是中性分子或正 负离子,多数是同时具有酸碱性的两性物质。如:
logk HA=a lgKa+C
二、路易斯理论(Lewis Leabharlann heory)(一)酸碱电子理论
在勃朗斯德提出酸碱质子理论的同时,即1923年路易斯提出了酸碱的电子理论。 路易斯理论: 酸 凡是能接受电子对的分子、离子或原子团 电子的接受体,
它可以是具有空轨道的任何物质 碱 凡是能给出电子对的分子、离子或原子团 电子的给予体,
CH2 CH2
+ Ag
2C5H5- +
Fe2+
Fe(C5H5)2
象上述反应所表述的反应可以形成 p- 配位的碱称之为 p- 碱。 由于化合物中配位键普遍存在,因此路易斯酸的范围更广。酸碱的新定义: 酸 正离子; 碱 能与正离子结合的负离子或中性分子 根据这一思想可把有机分子分解为两个部分:
CH3CH2Br CH3CO2CH2CH3
比如:
CC
+ H2O
H+
CC
CC
H
OH
CC
极 度缓慢
H
OH2
-H+
OH
CC
CC
H
H
很快反应
由于烯的共轭酸碳正离子是比中性底物更活泼的物种,所以H+起了催化作用。又如 羰基的亲和进攻的反应常常能被酸所催化,就是因为汤剂化合物的共轭酸的亲电性 比中性分子强得多的缘故。在酸碱催化的反应里,第一部反应总是催化剂和底物之 间的质子传递。当底物的共轭酸或共轭碱是一种比底物更活泼的物种时,就会有催 化作用。如果以水作溶剂,最简单的情况是反应速度随[H3O+]的浓度增加而增加。
O +
H3C CH3
Acid
O
H3C
CH3 +
Base
CH3OBase
H2SO4 Acid
DMSO
O H3C CH2
+ CH3OH
OH
H3C CH3
+
HSO4-
因此,可以认为带有氢的任何分子都可以是一个潜在的勃朗斯德酸,而任何分子 都有可能是一个潜在的勃朗斯德碱。
根据这个理论,任何涉及质子传递的有机化学反应都可以认为是一个酸碱平衡反 应。如:
它具有可供公用的电子对 因此,一般的酸碱反应的实质是,碱的未公用的或 p 轨道的电子对与酸的空轨 道形成共价键。
A + :B Ag+ + 2:NH3 BF3 + :F-
AB [Ag(NH3)2]+
BF4-
一些不通常不像碱的物种,如乙烯和芳香族化合物,按路易斯酸碱理论都是碱。
如:
CH2
+
Ag+
CH2
如乙缩醛的水解反应:
反应速度 k[H3O+][CH3CH(OC2H5)2]
这种酸催化反应只和氢离子的浓度成正比,成为特殊酸催化作用。其反应特点是,
在决定反应速度之前对底物快速而可逆的质子化。例如只要pH值不变,假如质子 性物质如NH4+, 并不影响反应速度。
还有一种反应不仅能[H3O+]催化,同时也能被存在体系中的其它酸所催化。这 样的反应叫做一般酸催化反应。所谓的一般指的是一般的质子给与体都能催化反
(二)软硬酸碱原理
软硬酸碱是1963年由 Pearson提出的,它是对路易斯酸碱的进一步分类。软硬 酸碱定义如下:
硬酸 接受电子的原子特性是体积小、正电荷高、可极化性低和电 负性大。 也就是对外层电子抓得紧。
软酸 相反情况 硬碱 给电子的原子特性是电负性大、可极化度低、难以氧化,也就是对外
层电子抓得紧。 软碱 相反的情况
应。这类反应的特点是对底物的质子化慢,即质子化是发生在决定速度的一步。
CH2=CHOR + HA
A H C CHOR
H2
H2O
CH3-CHOR + ACH3CHO + ROH + HA
=k HA[HA][S] 在这个类型的催化反应中,强的酸气催化效果最好。催化剂的酸性强度和催化能 力的关系可用勃朗斯德催化方程式表示: