《7.我是大海一滴水》教案
我是大海中的一滴水
第二课我是大海中的一滴水教学目标：1.从小培养学生热爱自己的家乡，自己的国家，树立爱国思想，加强集体主义观念。
2.明白自己是祖国的一员，无论何时何地都离不开祖国。
懂得没有祖国，就没有幸福。
教学课时：1课时一、导入正如美丽的大海是由无数水滴组成的一样，我们伟大的祖国是由众多公民组成的，我们每个人就像大海中的一滴水，都是祖国大家庭中的一员。
请问：我们是哪一个国家的人？它的全称是什么？你能简单的话语来描绘一下自己的祖国吗？二、讲授新课活动一：我的集体请在下面的横线上填上恰当的词语。
我叫。
我是小组的成员。
我是班的成员。
我是年级的成员。
我是小学的学生。
我生活在市。
我生活在省。
我生活在国。
请将这些句子按照从后往前的顺序串起来说一遍。
比如，我是中华人民共和国广西壮族自治区南宁市第三小学三年级一班第一小组的康康。
活动二：我为你加油试想一下，我们在看比赛时，为什么喜欢给中国队加油，为什么会希望中国队赢呢？当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时候，我们为什么会自豪、欢呼？为什么一班和二班在进行拔河比赛。
康康为什么要给一班加油呢？教师：因为我们是中国人，我们是这个大家庭中的一员。
因为大海给了水滴一个家，所以每一滴水都爱大海；因为祖国和集体给了我们一个家，所以我们都热爱祖国、热爱集体。
活动三：故事会题目：把我的心脏带回祖国全班同学朗读名人故事《把我的心脏带回祖国》，熟悉故事内容。
19世纪初，世界著名音乐家肖邦的祖国波兰遭到列强的瓜分，年轻而富有才华的肖邦悲愤不已，不得不带着盛满祖国泥土的银杯含恨离开了祖国。
在流亡的岁月里，肖邦日夜思念着祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的担忧，全部倾注在自己的音乐创作之中，创作出了催人在的《革命练习曲》等著名的旋律。
1849年10月，由于疲劳加上忧愤，年轻的肖邦病倒了。
弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐的手，喃喃地说:“我死后，谢我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”我感我知：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有融入集体才不会孤单。
7、我是大海一滴水
7、我是大海一滴水
东平县彭集中心小学 刘通
梭子鱼、虾和天鹅
–
一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小 车从大路上拖下来。三个家伙一起负起了沉重 的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，但是 无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一 点儿也没有移动。这并不是因为小车重得动不 了，而是另有缘故：天鹅使劲往上向天空提升 ，虾一步一步向后倒退，梭子鱼又朝着池塘拉 去。
事先分工 说好每人做什么 发挥自己的特长 心往一处想，劲往一处使
由一定数量的人集合起来的有组 织、有共同目标和行动的团体就是集 体。
说பைடு நூலகம்你的理解：
•
一所学校是一个集体，一个班级是一个 集体，一个兴趣小组是一个集体，一个球 队是一个集体。不同的职业、不同的岗位 都是由一个个集体组成的。大大小小的集 体组成一个社会。 • 我们一直生活在集体中，集体就像我们 的另一个家，这个家带给我们的是无比的 温暖和无穷的力量。因此，一个人的成长 离不开各种各样的集体。
同学们怎样合作才能把板报办好呢？
谁的木桶能装最多的水？
假设每个小组都有一个木桶，请 分组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水？
总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能成之为木桶.
我们在一起已经生活三年多了， 大家相互关心、共同学习和游戏，是 不是有很多难忘的故事呀？我们来讲 一讲、演一演当遇到以下情况时，同 学们都怎样做的？
当我和伙伴不小心受伤的时候……
当我和伙伴有了矛盾的时候……
当我遇到困难的时候……
人心齐，泰山移。
一朵花扮不出烂漫的春色 一滴水汇不成澎湃的江河 一棵树长不成茫茫的森林 一块石垒不成巍峨的高山
我是大海一滴水 教案
大海一滴水执教人：肥城市仪阳镇中心小学杨海霞教学目标：1、情感态度价值观目标：懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。
2、知识与能力目标：帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。
3、过程与方法目标：通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。
教学重点：了解集体的概念含义。
教学难点：感受集体的力量大。
教学准备：课件篮子苹果杆子秒表教学过程：一、情境导入，感知集体的概念师：今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。
“很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。
蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。
菜农挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。
一场突如其来的灾难降临了。
蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们马上恢复秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。
这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。
没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。
终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，开始重建家园。
”师：故事讲完了，同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？生1：我认为蚂蚁很团结。
生2：相互合作。
师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。
蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。
（板书：集体）请同学们谈谈你对集体的理解？生1：很多人在一起。
生2：同学们互相帮助生3：努力学习。
师：正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。
（板书：共同目标）师：我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。
我们生活在集体中。
如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。
（板书：大海一滴水）二、理解个人与集体的关系师：老师知道我们班曾经获得过……荣誉，（出示课件）荣誉的背后肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？生:（说集体的荣誉是如何取得的）师：我们的班级是一个团结向上的集体。
四年级社会第八周第19-21课时备课
2013-2014学年上学期 四年级品社 学科备课 第 八 周第 1-3 课时总第 21 课时课题名称：我是大海一滴水一、教学目标：1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。
2、知道自己是集体中的一员，引导学生感受集体力量大。
二、教学重难点：让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员，集体的力量大。
三、教学准备：1、 教师准备：多媒体课件、图片、歌曲《众人划桨开大船》2、学生预习学案四、预习设计：一、 1.浏览教材第29----32页，勾画重点。
2.朗读教材第29----32页，能熟练朗读教材内容。
二、 一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个集体。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过?写出你的感受。
三、 贴一张给自己成长带来帮助的集体的照片。
如果没有照片可以画（可在反面贴或画）四、 与老师、同学在一起相互帮助的快乐： 课 上:课 下:其它 ：五、 同学们，下面让我们一起来动动手，请你找到十一根筷子，试试一根筷子和捆在一起的十根筷子哪个容易被折断？你从中悟出了什么道理。
我发现 很容易就折断了， 很难折断，这使我明白了六、下边的两幅图片可以让我们感受到什么？你还找到类似的图片吗？写一写成长的足迹 写一写动手动脑 读一读收集关于集体力量大的谚语、格言或故事或类似上图的图片,选择喜欢的写一写。
课前准备：课本、文具、预习提纲第一课时教学过程：一、谈话导入：1、你对集体有哪些认识？（学生交流）2、一所学校是一个集体，一个班级是一个集体，一个兴趣小组是一个集体，一支球队是一个集体。
不用的职业，不同的岗位都是由一个个集体组成的，大大小小的集体组成一个社会，你在什么样的集体中生活过？说出你的感受。
（学生交流）二、学生活动：活动一 游戏竞赛创情景：我是集体的一员1、师讲解游戏规则：按小组排列顺序轮流介绍，每次发言一人，要求介绍内容不重复，发言人也不重复，两组之间停顿的时间不超过5秒。
泰山版品德与社会四上第7课《我是大海一滴水》教学设计
泰山版品德与社会四上第7课《我是大海一滴水》教学设计一. 教材分析《我是大海一滴水》这一课的主要内容是让学生了解和认识到每个人都是社会大家庭中的一员，每个个体都有其独特的价值和意义。
通过学习，让学生明白自己的责任和使命，激发他们热爱生活、热爱社会的情感。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对自己和社会的关系有了一定的了解。
但在自我价值观念的培养和责任意识方面还需要加强。
此外，学生的个体差异较大，对于一些社会现象和问题的理解程度不同，因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自己与社会的关系，认识到自己是社会大家庭中的一员，有自己的责任和使命。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱社会的情感，培养学生的责任意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自己与社会的关系，认识到自己是社会大家庭中的一员。
2.难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及培养学生的责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教学内容。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解教学内容。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的展示和分析。
2.准备教案和教学课件，以便于教学过程的顺利进行。
3.提前布置教室，调整座位，以便于学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注社会现象，引发学生对自我与社会关系的思考。
教师提问：“你们觉得自己是社会大家庭中的一员吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，呈现教材中的主要内容，让学生了解自己的责任和使命。
小学心理健康教育_《我是海中一滴水》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我是海中一滴水》辅导设计辅导目标：1懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。
2帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。
3通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。
辅导重点：感受集体的力量大。
辅导难点：感受集体的力量大。
辅导准备：学生：20盒彩笔教师：信封4个，字卡20个，4个胶棒，40根皮圈，32根吸管，4张硬卡纸，课件辅导过程：一、热身活动《口香糖》师：同学们，喜欢玩游戏吗？在正式上课之前，我们一起来做一个热身活动，好不好？（好）游戏的名字叫《口香糖》。
游戏规则：当发令员大声喊“口香糖”，其他人则齐声问“粘什么？”发令员大声回答身体的某个部位（嘴唇、胸部除外），比如“粘肩膀”，则包括发令员在内的每人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。
最后剩下的一个人，自动变成发令员，继续游戏。
准备好了吗？在刚才的游戏中，同学们都玩的轻松投入。
下面就让我们保持这种状态，走进今天的课堂，好吗？上课！二、心灵约定师：欢迎大家来到心理课堂，开启今天的心灵之旅。
在开启心灵之旅之前，老师想和大家来一个属于我们之间的小小的约定。
请一起读——互相尊重、认真倾听、积极参与、真诚分享同学们能做到吗？老师相信你们肯定行！三、视频导入，感知集体的概念首先，老师给同学们带来了一段视频，请看大屏幕——（播放蚂蚁和大象）师：视频看完了，你有什么想法？生1：我认为蚂蚁很团结，打败了大象。
生2：它们之间相互合作。
生3：蚂蚁们很勇敢。
师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。
故事中的蚂蚁是一个集体，我们的班级就是一个集体。
（板书：集体）什么是集体呢？生1：很多人在一起。
生2：同学们互相帮助生3：努力学习。
正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，为了实现共同目标而努力地就是集体。
看，这就是我们的大家庭。
我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，我们的国家也是一个集体。
上课 7、我是大海一滴水 上课OK
•
一所学校是一个集体，一个班 级是一个集体，一个兴趣小组是一 个集体，一个球队是一个集体。不 同的职业不同的岗位都是由一个个 集体组成的。大大小小的集体组成 一个社会。 • 我们一直生活在集体中，集体 就像我们的另一个家，这个家带给 我们的是无比的温暖和无穷的力量。 因此，一个人的成长离不开各种各 样的集体，
从故事中你有什么感悟， 说说你的想法？
蚂蚁是依靠集体的力量 战胜了困难。故事中的蚂蚁 是一个集体，我们的班级就 是个集体。
小故事
梭子鱼、虾和天鹅
一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去 把一辆小车从大路上拖下来。三个家 伙一起负起了沉重的担子，它们用足 劲儿，身上青筋暴起，但是无论它们 怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一 点儿也没有移动。这并不是因为小车 重得动不了，而是另有缘故：天鹅使 劲往上向天空提升，虾一步一步向后 倒退，梭子鱼又朝着池塘拉去。
小水滴借助集体的力量发 挥了作用。
•
个人力量是微小的。集体 的力量是巨大的；个人的力 量是有限的，只有把个人融 入集体，才能有所作为 。
在一个集体中，只有 集体成员之间齐心协力， 集合智慧 ，才能让个体融 入集体，才会形成强大的 力量。
一朵花扮不出烂漫的春色 一滴水汇不成澎湃的江河 一棵树长不成茫茫的森林 一块石垒不成巍峨的高山
【思考】 你从这样故事中感受到什么？
一个人的力量是有限的，需要团结 协作。如果一味的只想到自己，不去 考虑他人，最终可能受害的是自己。 班集体同样如此。
谁的木桶能装最多的水？ 假设每个小组都有一个木桶，请分 组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水？
著名的“木桶理论”：
一个木桶装水量的多少，取决于长 度最短的那一块木板。 同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是 一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这 个班级里的哪一块木板？ 你又想成为哪一块木板？
四年级品德与社会上册 我是大海一滴水教案 泰山版
学生周围，除小组和班集体外，还有更大的集体。
1.学生采访校长，校长介绍学校的荣誉及建设的辛苦历程。
2.谈祖国的荣誉（奥运会、文娱、文化、城市发展）
在这些可爱的集体中，你有何打算？
谈感想。
模块二
集体力量大
本模块选取不同的场景，放大学生的视野，以极具说服力的材料不断激发学生的情感。根据教参要求，我设计了以下活动：
活动一：小小故事会（感受集体的力量）
1.学生交流收集到的依靠集体力量而有所成就的故事，学生谈感受。
2.动手体验：一根筷子轻轻易折断，一把筷子难折断。
3.谈体会：“人心齐，泰山移”的含义。
我是大海一滴水
主题一我是大海一滴水
模块一
集体的一员
本模块呈现了不同形态的集体，让学生从不同角度感悟到一个人的成长离不开各种各样的集体。《课程标准》在这一模块中要求“知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动”，所以我设计以下四个活动：
活动一：学间采访
通过互相采访，向同学了解他们所对集体的认识，并联系到自己的集体，唤醒意识。
活动二：游戏竞赛创前景：我是集体的一员。
结合学生与课堂的实际情况设计此活动环节，旨在通过开展评“勇敢之星”（分组介绍自己组的荣誉）“同心协力争第一”（在规定的时间内比赛数牌）两个有趣的游戏，以游戏规则、教师导语创设出激励学生自然而然为小组争荣誉的情境，调动学生参与热情。具体环节：
1.师讲比赛规则。
2.夸夸自己的小组。
7我是大海一滴水
梭子鱼、虾和天鹅
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一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小 车从大路上拖下来。三个家伙一起负起了沉重 的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，但是 无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一 点儿也没有移动。这并不是因为小车重得动不 了，而是另有缘故：天鹅使劲往上向天空提升 ，虾一步一步向后倒退，梭子鱼又朝着池塘拉 去。
总结：
• 集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵 浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿 多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花， 才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调 自我，只强调个性的人，是很难有合作精 神的。要认识到每个人的力量是有限的， 一个人的本领无论有多么大，离开了集体， 就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
故事：老鼠偷油
有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底， 它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到 油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就 静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠 咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识： 大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。 第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点， 大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝 个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让 第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地 吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干 脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么 少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候 把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第 二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼 狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后 都死在油缸里了。
7、我是大海一滴水
7、《我是大海一滴水》万丰镇泗合小学田中稳一、教学目标：1、情感态度价值观：通过本节课的学习让学生从不同角度感悟到一个人的成长离不开各种各样的集体，感受集体力量大，增强集体荣誉感。
2、知识与技能：帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，了解个人与集体的关系。
3、过程与方法：让学生在活动中体验，尝试参与体验集体活动，感受集体的乐趣。
二、教学重点：让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。
三、教学难点：让学生尝试参与集体活动，体验其中的乐趣，感受集体力量大。
四、课前准备：学生：全班同学搜集体现集体力量大的谚语教师：信封四个，字卡20个，吹塑板4个，五指头饰、皮球一个，课件五、教学过程（一）谈话导入表演“五指兄弟的故事”师：有这样一个集体，生活着五个兄弟，它们之间又发生了怎样的故事呢？看，他们来了—（学生表演五指争功）（师抱球上场：孩子们，我有办法，谁能把我手中的球拿起来，谁的功劳就最大！）（五指都无法拿起球，师用五指拿起球，问：为什么老师能拿起来？生答）师：是呀，一个手指办不到的事，五个手指合作轻轻松松就能办到，这就是“兄弟齐心，其力断金”，人多力量大。
（二）学习我是集体的一员1、师：同学们，今天老师带来了一组图片想看吗？出示(学校图片)这是哪？你觉得我们学校怎么样？（歌曲《相亲相爱的一家人》）2、师：接着往下看，（出示班级图片）熟悉吗？（生说）对，这是我们四年级2班的全家福，生活在这个集体中（叙述运动会的情景），你快乐吗、幸福吗？（生介绍自己的班集体）（补拍照片）（总结）这样一所美丽而又充满朝气的学校，就是老师和你们共同的家。
师：真为你们高兴，生活在一个温暖而幸福的班集体中。
4、说一说，你还知道或者参加过哪些的集体活动？（出示幻灯片：快乐交流）（生答：学校、家庭、社区、旅行团等出示活动图片登山、旅游）师：通过同学们的介绍，我发现在不同的集体中生活，我们的感受是不同的。
（二）体会集体力量大1、讲述体现集体力量大的故事（出示课件：真情讲述）生活中，还有许多事也能体现集体力量大的故事，就让我们来讲一讲吧。
《7.我是大海一滴水》教案
《7.我是大海一滴水》教案第一篇：《7.我是大海一滴水》教案《我是大海一滴水》教案教学目标：1、懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。
2、帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。
3、通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。
教学重点：了解集体的概念含义。
教学难点：感受集体的力量大。
教学过程：一、谈话导入：1、你对集体有那些认识？你在什么样的集体中生活过？2、今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。
同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？3、蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。
蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。
请同学们谈谈你对集体的理解。
4、很多人在一起。
同学们互相帮助努力学习。
所学校是一个集体，一个班级、一个小组、一个表演队都是一个集体。
不同职业、不同岗位都是一个个集体组成的。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过？说出你的感受，与同学交流。
5、小结：很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。
我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。
我们生活在集体中。
如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。
二、理解个人与集体的关系1、老师知道我们班曾经获得过许多荣誉，荣誉的背后肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？2、个人荣誉的取得，离不开集体的力量。
人与人之间要齐心协力，集合智慧，让个体融入集体，才会形成强大的力量。
三、体验集体的力量1、游戏——“看谁吃得多”每小组为一个集体，每人一只手握住杆子的一端取篮中的苹果，另外一只手不能动，在规定时间里，看谁吃到的苹果多。
（苹果触到嘴即可，然后将它放在桌子上。
）2、规则同学们请先看老师演示如何取苹果。
请各小组做好准备，计时开始。
时间到，停。
请各组组长汇报每组吃到的苹果个数。
3、学生汇报这个小组取得的最多，老师发现这个小组吃苹果的方法与其他小组不同，请这一小组为大家演示一下。
小学心理健康教育《我是海中一滴水》优质课教案、教学设计
《我是海中一滴水》辅导设计辅导目标：1懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。
2帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。
3通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。
辅导重点：感受集体的力量大。
辅导难点：感受集体的力量大。
辅导准备：学生：20 盒彩笔教师：信封4 个，字卡20 个，4 个胶棒，40 根皮圈，32 根吸管，4张硬卡纸，课件辅导过程：一、热身活动《口香糖》师：同学们，喜欢玩游戏吗？在正式上课之前，我们一起来做一个热身活动，好不好？（好）游戏的名字叫《口香糖》。
游戏规则：当发令员大声喊“口香糖”，其他人则齐声问“粘什么？”发令员大声回答身体的某个部位（嘴唇、胸部除外），比如“粘肩膀”，则包括发令员在内的每人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。
最后剩下的一个人，自动变成发令员，继续游戏。
准备好了吗？在刚才的游戏中，同学们都玩的轻松投入。
下面就让我们保持这种状态，走进今天的课堂，好吗？上课！二、心灵约定师：欢迎大家来到心理课堂，开启今天的心灵之旅。
在开启心灵之旅之前，老师想和大家来一个属于我们之间的小小的约定。
请一起读——互相尊重、认真倾听、积极参与、真诚分享同学们能做到吗？老师相信你们肯定行！三、视频导入，感知集体的概念首先，老师给同学们带来了一段视频，请看大屏幕——（播放蚂蚁和大象）师：视频看完了，你有什么想法？生1：我认为蚂蚁很团结，打败了大象。
生2：它们之间相互合作。
生3：蚂蚁们很勇敢。
师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。
故事中的蚂蚁是一个集体，我们的班级就是一个集体。
（板书：集体）什么是集体呢？生1：很多人在一起。
生2：同学们互相帮助生3：努力学习。
正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，为了实现共同目标而努力地就是集体。
看，这就是我们的大家庭。
我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，我们的国家也是一个集体。
四年级 7、我是大海一滴水1
我们每一个同学就像小河里 的一滴水，蹦蹦跳跳地汇聚成一 条小河，最后融入大海。 这使我们懂得了：一滴水只 有融入大海才能永远不会干涸， 一个人只有把自己的力量和集体 事业融合在一起的时候才能最有 力量!
人心齐，泰山移
一朵鲜花打扮不出美丽的春 天，一个人先进总是单枪匹马， 众人先进才能移山填海。 ——雷锋
• 辨析题。 • 有人说：“人多一定力量
大。”s说说你对这句话的理解。
• 滴水不成海，独木难成林。 • 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 • 一根筷子易折断、一把筷子难折断。 • 一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。 • 一人踏卫生大扫除 •办一期“集体力量大”的黑
板报
• 1989年，中国青少年发展基金
会实施了一项社会公益项目— —希望工程。许许多多的国内 外人士献出爱心，到2003年累 计捐款22亿元人民币，援建希 望小学共9508所，资助失学儿 童300多万人。是集体的力量， 让许多贫困地区的孩子上了学。
四年级上品社学科第三单元7我是大海的一滴水
四年级上品社学科第三单元课题：7 、我是大海一滴水设计者单位：葛石镇夏庄完小李胜利教学目标：一、让学生知道自己生活在集体中，是集体的一员。
二、引导学生感受集体力量大。
教学重点： 让学生知道集体力量大，从而酷爱集体生活，在集体中成长。
教学难点： 在集体中活动感受集体力量的庞大。
课前准备及课件设计：一、课前搜集有关酷爱集体的图片、资料。
二、搜集相关的小故事。
3、制作与本课相关的课件。
教学方式： 讨论预习提纲：7.我是大海一滴水（分两课时用）阅读教材第29----32页，勾画重点。
2.朗诵教材第29----32页，能熟练朗诵教材内容。
二、 一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个集体。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过?写出你的感受。
成长的足迹三、贴一张给自己成长带来帮忙的集体的照片。
若是没有照片可以画出来，也可以写出来。
（可在反面贴或画）写一写四、与老师、同窗在一路彼此帮忙的快乐：课上:课下:其它：动手动脑五、同窗们，下面让咱们一路来动动手，请你找到十一根筷子，试试一根筷子和捆在一路的十根筷子哪个容易被折断？你从中悟出了什么道理。
我发现很容易就折断了，很难折断，这使我明白了六、下边的两幅图片可让咱们感受到什么？你还找到类似的图片吗？搜集关于集体力量大的谚语、格言或故事或类似下图的图片,选择喜欢的写一写。
课前准备：讲义、文具、预习提纲教学进程：一、谈话导入：（1）、你对集体有那些熟悉？你在什么样的集体中生活过？ （学生进行交流，谈观点或感受。
）（2）、一所学校是一个集体，一个班级、一个小组、一个演出队都是一个集体。
不同职业、不同职位都是一个个集体组成的。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过? 说出你的感受,与同窗交流.二、感受集体力量（1）、课件演示：a 、世人拾柴火焰高、b 、欣赏视频资料.（感受集体生活的重要）（2）、讨论：为何说集体力量大?（学生交流）（3）、说说和同窗一路学习时的快乐. 学生交流：课堂上和大家一路听课、一路讨论、一路攻克难题、分享学习快乐;课余和同窗一路欣赏、一路观察、一路创造、共享友爱光阴……（4）、学生动手体验：一根筷子易折断、一把筷子难折断.（亲自体验感受集体力量大）（5）、谈体会:理解“人心齐,泰山移”这句话的含义.3、展示情景资料（1）、将准备的图片、照片等资料在小组内进行战士交流. （2）、各小组推荐代表在班上交流.（3）、小结：不论何等伶俐的人,也是一个人的智慧,无论是何等热心的人,也只能是一个人的力量.因此,人与人之间要同心合力,发挥集体智慧,让个人融入集体,才会形成壮大的力量.板书设计： 7、我是大海一滴水（1）、集体的一员（个人与集体的关系）（2）、集体力量大（合作、合作、团结）限时作业：7.我是大海一滴水一、判断题我最棒。
我是大海一滴水——谈小学生集体主义教育
孩子们正是 因为积极理解 “ 交通工具” 这个概 念， 才有 了“ 妈妈” 置可 以算是交通 工具 ， 那么菜篮子 、 撮箕不也是在一定 阶段 借助人 中 ， 菜篮子” “ 撮箕 ” 是交通工具 的认识 。 力将物体运 载到另外 一个 地方 吗？ 听课的老师也开始 了议论 ， 大家 “
珠汇集成海洋 ， 一个个 学生走 到一起 就组成了集体。 集体是学生学 关心学生 ， 让学 生有更多 的时 间进行感情交流。 教师还要带领 班干 习、 生活 以及其他各种 活动的基本组织形 式 ， 是学生从精 神到实际 部 和优秀学生 向后进生伸出友谊 之手 ，促使他们在集体 的温 暖中 赖以寄托的“ 家” 。 良好 的集体一旦形成 ， 就会从教育客体变成教育 向好 的方面转化 。 通过集体 的共同生活和互相帮助 ， 使学生更好地 主体 ，产生巨大的教育力量 ，对学生思想 品德 的形 成有 着特殊作 体 验到同学 问相互 友爱 ， 有利 于培 养学 生 “ 心 中有 他人 、 心 中有 用。因此 ， 对学生进行集体 主义教育 ， 使他们从小认识集 体的重要 集 体 、 心 中有祖 国” 的集体 主义 观念 ， 为形成 向上 的集 体奠 定情 性， 树 立集体 观念 ， 学会正确处 理个人与集体 的关 系 ， 学会在 集体 感 基础 。
做交通 工具 不怎么合适。 于是 ， 我没有对她 的答案作评判 ， 只是说 ， 下是 可 以实 现 转 换 的 。 故事启发 ： 孩子们在幼儿 阶段认识和理解一些 概念对 于他们 “ 你很爱动脑筋 ， 想到 了一个很特别 的答案 ， 真棒 ！”
帮助幼儿掌握一 些科学概念其 实也 张Ｘ Ｘ 说： “ 还 有菜篮子” 。当我追 问为什 么时 ， 孩子 回答 ： “ 爷爷 的思维发展是非 常有 好处 的，
部编二年级道德与法治下册《我是一滴水》说课稿
部编二年级道德与法治下册《我是一滴水》说课稿一、教材分析《我是一滴水》是《道德与法治》下册的一篇课文。
整篇文章以一滴水的视角，通过描述自己的旅程和经历，展示了水的宝贵和重要性。
通过这篇文章，学生可以了解到水的重要性以及如何节约和保护水资源。
二、教学目标1. 知识目标：使学生对水的重要性有所认识，了解水的循环过程及节约水资源的方法。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和表达能力，以及保护水资源的意识。
3. 情感目标：培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和意识。
三、教学重点1. 理解并记忆文章的内容和主旨。
2. 掌握课文中涉及的生字词汇。
3. 培养学生的思维能力，引导他们对水的价值进行思考和讨论。
四、教学方法1. 课堂讲授法：通过教师的讲解和学生的参与讨论，引导学生理解文章的内容和主题。
2. 归纳总结法：通过教师和学生的合作，帮助学生整理和总结文章中的重要信息。
五、教学过程1. 导入：通过一段简短的视频或图片展示水的重要性，引起学生对水的思考和兴趣。
2. 预导入：带领学生快速浏览课文标题和段落，激发学生的研究兴趣。
3. 阅读课文：学生独立阅读课文，并标记出自己认为重要的信息。
4. 听读课文：教师引导学生跟读课文，纠正学生的发音和语调。
5. 理解课文：教师帮助学生理解课文的主旨和核心内容，引导学生进行讨论和思考。
6. 独立思考：教师提出问题，鼓励学生独立思考和回答，激发学生的思维能力。
7. 归纳总结：学生合作整理和总结课文中的重要信息，形成知识框架。
8. 拓展延伸：教师通过案例分享和互动活动，进一步引导学生关注水资源保护的实际问题。
9. 小结复：对本节课的内容进行小结复，巩固学生的研究成果。
10. 作业布置：布置课后作业，要求学生书写一篇关于如何节约水资源的短文。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性和思考问题的能力。
2. 课后布置作业并对作业进行批改，评估学生对水资源保护知识的掌握情况。
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《我是大海一滴水》教案
教学目标：
1、懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。
2、帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。
3、通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。
教学重点：
了解集体的概念含义。
教学难点：感受集体的力量大。
教学过程：
一、谈话导入：
1、你对集体有那些认识？你在什么样的集体中生活过？
2、今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。
同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？
3、蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。
蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。
请同学们谈谈你对集体的理解。
4、很多人在一起。
同学们互相帮助努力学习。
所学校是一个集体，一个班级、一个小组、一个表演队都是一个集体。
不同职业、不同岗位都是一个个集体组成的。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过？说出你的感受，与同学交流。
5、小结：很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。
我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。
我们生活在集体中。
如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。
二、理解个人与集体的关系
1、老师知道我们班曾经获得过许多荣誉，荣誉的背后肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？
2、个人荣誉的取得，离不开集体的力量。
人与人之间要齐心协力，集合智慧，让个体融入集体，才会形成强大的力量。
三、体验集体的力量
1、游戏——“看谁吃得多”
每小组为一个集体，每人一只手握住杆子的一端取篮中的苹果，另外一只手不能动，在
规定时间里，看谁吃到的苹果多。
（苹果触到嘴即可，然后将它放在桌子上。
）
2、规则
同学们请先看老师演示如何取苹果。
请各小组做好准备，计时开始。
时间到，停。
请各组组长汇报每组吃到的苹果个数。
3、学生汇报
这个小组取得的最多，老师发现这个小组吃苹果的方法与其他小组不同，请这一小组为大家演示一下。
看了这一组的演示，你有什么启发？依靠集体的力量，同伴合作才能取得胜利。
四、谚语明理
1、“人心齐，泰山移。
”像这样的谚语老师搜集了一些。
请同学们说一说你对这些谚语的理解。
相信你也知道不少这样的谚语，请你来说一说。
2、集体具有神奇的力量，在集体中大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。
五、行动指导
1、老师这里有一分钱，请你告诉我一分钱能做什么？一分钱什么也做不成。
请问我们班有多少人，那我们每人每天节约一分钱，就会有多少钱，一个月是多少钱，一年是多少钱，我们整个学校一年可以节约多少？多么惊人的数字！
2、在贵州山区还生活着这样的一批贫困儿童，他们上不起学，贫困的家庭状况决定了他们贫困的命运。
一名儿童每年需要200元左右的学费，如果我们将全校同学节约下来的钱，资助给他们，可以资助多少孩子。
所以，从今天开始我们应该为班集体，校集体，社会这个大集体做点什么？老师这里有一张表格，希望从今天开始记录下你为集体做出的努力，见证你光荣的成长足迹，最后老师将把它整理成一本书，名字就叫“在集体中成长”。
相信，每位同学们都会有闪光的足迹，我把它送给我们的班长。
2、感受集体力量
（1）课件演示：众人拾柴火焰高、欣赏视频资料。
（2）讨论：为什么说集体力量大？
（3）说说和同学一起学习时的快乐：课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习快乐；课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光……
（4）学生动手体验：一根筷子易折断、一把筷子难折断。
（5）谈体会：理解“人心齐，泰山移”这句话的含义。
3、展示情景资料
（1）将准备的图片、照片等资料在小组内进行战士交流。
（2）各小组推荐代表在班上交流。
（3）小结：不论多么聪明的人，也是一个人的智慧，无论是多么热心的人，也只能是一个人的力量。
因此，人与人之间要齐心协力，发挥集体智慧，让个人融入集体，才会形成强大的力量。