《7.我是大海一滴水》教案
我是大海中的一滴水
第二课我是大海中的一滴水教学目标：1.从小培养学生热爱自己的家乡，自己的国家，树立爱国思想，加强集体主义观念。
2.明白自己是祖国的一员，无论何时何地都离不开祖国。
懂得没有祖国，就没有幸福。
教学课时：1课时一、导入正如美丽的大海是由无数水滴组成的一样，我们伟大的祖国是由众多公民组成的，我们每个人就像大海中的一滴水，都是祖国大家庭中的一员。
请问：我们是哪一个国家的人？它的全称是什么？你能简单的话语来描绘一下自己的祖国吗？二、讲授新课活动一：我的集体请在下面的横线上填上恰当的词语。
我叫。
我是小组的成员。
我是班的成员。
我是年级的成员。
我是小学的学生。
我生活在市。
我生活在省。
我生活在国。
请将这些句子按照从后往前的顺序串起来说一遍。
比如，我是中华人民共和国广西壮族自治区南宁市第三小学三年级一班第一小组的康康。
活动二：我为你加油试想一下，我们在看比赛时，为什么喜欢给中国队加油，为什么会希望中国队赢呢？当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时候，我们为什么会自豪、欢呼？为什么一班和二班在进行拔河比赛。
康康为什么要给一班加油呢？教师：因为我们是中国人，我们是这个大家庭中的一员。
因为大海给了水滴一个家，所以每一滴水都爱大海；因为祖国和集体给了我们一个家，所以我们都热爱祖国、热爱集体。
活动三：故事会题目：把我的心脏带回祖国全班同学朗读名人故事《把我的心脏带回祖国》，熟悉故事内容。
19世纪初，世界著名音乐家肖邦的祖国波兰遭到列强的瓜分，年轻而富有才华的肖邦悲愤不已，不得不带着盛满祖国泥土的银杯含恨离开了祖国。
在流亡的岁月里，肖邦日夜思念着祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的担忧，全部倾注在自己的音乐创作之中，创作出了催人在的《革命练习曲》等著名的旋律。
1849年10月，由于疲劳加上忧愤，年轻的肖邦病倒了。
弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐的手，喃喃地说:“我死后，谢我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”我感我知：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有融入集体才不会孤单。
7、我是大海一滴水
7、我是大海一滴水
东平县彭集中心小学 刘通
梭子鱼、虾和天鹅
–
一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小 车从大路上拖下来。三个家伙一起负起了沉重 的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，但是 无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一 点儿也没有移动。这并不是因为小车重得动不 了，而是另有缘故：天鹅使劲往上向天空提升 ，虾一步一步向后倒退，梭子鱼又朝着池塘拉 去。
事先分工 说好每人做什么 发挥自己的特长 心往一处想，劲往一处使
由一定数量的人集合起来的有组 织、有共同目标和行动的团体就是集 体。
说பைடு நூலகம்你的理解：
•
一所学校是一个集体，一个班级是一个 集体，一个兴趣小组是一个集体，一个球 队是一个集体。不同的职业、不同的岗位 都是由一个个集体组成的。大大小小的集 体组成一个社会。 • 我们一直生活在集体中，集体就像我们 的另一个家，这个家带给我们的是无比的 温暖和无穷的力量。因此，一个人的成长 离不开各种各样的集体。
同学们怎样合作才能把板报办好呢？
谁的木桶能装最多的水？
假设每个小组都有一个木桶，请 分组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水？
总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能成之为木桶.
我们在一起已经生活三年多了， 大家相互关心、共同学习和游戏，是 不是有很多难忘的故事呀？我们来讲 一讲、演一演当遇到以下情况时，同 学们都怎样做的？
当我和伙伴不小心受伤的时候……
当我和伙伴有了矛盾的时候……
当我遇到困难的时候……
人心齐，泰山移。
一朵花扮不出烂漫的春色 一滴水汇不成澎湃的江河 一棵树长不成茫茫的森林 一块石垒不成巍峨的高山
我是大海一滴水 教案
大海一滴水执教人：肥城市仪阳镇中心小学杨海霞教学目标：1、情感态度价值观目标：懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。
2、知识与能力目标：帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。
3、过程与方法目标：通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。
教学重点：了解集体的概念含义。
教学难点：感受集体的力量大。
教学准备：课件篮子苹果杆子秒表教学过程：一、情境导入，感知集体的概念师：今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。
“很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。
蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。
菜农挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。
一场突如其来的灾难降临了。
蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们马上恢复秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。
这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。
没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。
终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，开始重建家园。
”师：故事讲完了，同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？生1：我认为蚂蚁很团结。
生2：相互合作。
师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。
蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。
（板书：集体）请同学们谈谈你对集体的理解？生1：很多人在一起。
生2：同学们互相帮助生3：努力学习。
师：正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。
（板书：共同目标）师：我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。
我们生活在集体中。
如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。
（板书：大海一滴水）二、理解个人与集体的关系师：老师知道我们班曾经获得过……荣誉，（出示课件）荣誉的背后肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？生:（说集体的荣誉是如何取得的）师：我们的班级是一个团结向上的集体。
四年级社会第八周第19-21课时备课
2013-2014学年上学期 四年级品社 学科备课 第 八 周第 1-3 课时总第 21 课时课题名称：我是大海一滴水一、教学目标：1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。
2、知道自己是集体中的一员，引导学生感受集体力量大。
二、教学重难点：让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员，集体的力量大。
三、教学准备：1、 教师准备：多媒体课件、图片、歌曲《众人划桨开大船》2、学生预习学案四、预习设计：一、 1.浏览教材第29----32页，勾画重点。
2.朗读教材第29----32页，能熟练朗读教材内容。
二、 一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个集体。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过?写出你的感受。
三、 贴一张给自己成长带来帮助的集体的照片。
如果没有照片可以画（可在反面贴或画）四、 与老师、同学在一起相互帮助的快乐： 课 上:课 下:其它 ：五、 同学们，下面让我们一起来动动手，请你找到十一根筷子，试试一根筷子和捆在一起的十根筷子哪个容易被折断？你从中悟出了什么道理。
我发现 很容易就折断了， 很难折断，这使我明白了六、下边的两幅图片可以让我们感受到什么？你还找到类似的图片吗？写一写成长的足迹 写一写动手动脑 读一读收集关于集体力量大的谚语、格言或故事或类似上图的图片,选择喜欢的写一写。
课前准备：课本、文具、预习提纲第一课时教学过程：一、谈话导入：1、你对集体有哪些认识？（学生交流）2、一所学校是一个集体，一个班级是一个集体，一个兴趣小组是一个集体，一支球队是一个集体。
不用的职业，不同的岗位都是由一个个集体组成的，大大小小的集体组成一个社会，你在什么样的集体中生活过？说出你的感受。
（学生交流）二、学生活动：活动一 游戏竞赛创情景：我是集体的一员1、师讲解游戏规则：按小组排列顺序轮流介绍，每次发言一人，要求介绍内容不重复，发言人也不重复，两组之间停顿的时间不超过5秒。
泰山版品德与社会四上第7课《我是大海一滴水》教学设计
泰山版品德与社会四上第7课《我是大海一滴水》教学设计一. 教材分析《我是大海一滴水》这一课的主要内容是让学生了解和认识到每个人都是社会大家庭中的一员，每个个体都有其独特的价值和意义。
通过学习，让学生明白自己的责任和使命，激发他们热爱生活、热爱社会的情感。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对自己和社会的关系有了一定的了解。
但在自我价值观念的培养和责任意识方面还需要加强。
此外，学生的个体差异较大，对于一些社会现象和问题的理解程度不同，因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自己与社会的关系，认识到自己是社会大家庭中的一员，有自己的责任和使命。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱社会的情感，培养学生的责任意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自己与社会的关系，认识到自己是社会大家庭中的一员。
2.难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及培养学生的责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教学内容。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解教学内容。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的展示和分析。
2.准备教案和教学课件，以便于教学过程的顺利进行。
3.提前布置教室，调整座位，以便于学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注社会现象，引发学生对自我与社会关系的思考。
教师提问：“你们觉得自己是社会大家庭中的一员吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，呈现教材中的主要内容，让学生了解自己的责任和使命。
小学心理健康教育_《我是海中一滴水》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我是海中一滴水》辅导设计辅导目标：1懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。
2帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。
3通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。
辅导重点：感受集体的力量大。
辅导难点：感受集体的力量大。
辅导准备：学生：20盒彩笔教师：信封4个，字卡20个，4个胶棒，40根皮圈，32根吸管，4张硬卡纸，课件辅导过程：一、热身活动《口香糖》师：同学们，喜欢玩游戏吗？在正式上课之前，我们一起来做一个热身活动，好不好？（好）游戏的名字叫《口香糖》。
游戏规则：当发令员大声喊“口香糖”，其他人则齐声问“粘什么？”发令员大声回答身体的某个部位（嘴唇、胸部除外），比如“粘肩膀”，则包括发令员在内的每人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。
最后剩下的一个人，自动变成发令员，继续游戏。
准备好了吗？在刚才的游戏中，同学们都玩的轻松投入。
下面就让我们保持这种状态，走进今天的课堂，好吗？上课！二、心灵约定师：欢迎大家来到心理课堂，开启今天的心灵之旅。
在开启心灵之旅之前，老师想和大家来一个属于我们之间的小小的约定。
请一起读——互相尊重、认真倾听、积极参与、真诚分享同学们能做到吗？老师相信你们肯定行！三、视频导入，感知集体的概念首先，老师给同学们带来了一段视频，请看大屏幕——（播放蚂蚁和大象）师：视频看完了，你有什么想法？生1：我认为蚂蚁很团结，打败了大象。
生2：它们之间相互合作。
生3：蚂蚁们很勇敢。
师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。
故事中的蚂蚁是一个集体，我们的班级就是一个集体。
（板书：集体）什么是集体呢？生1：很多人在一起。
生2：同学们互相帮助生3：努力学习。
正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，为了实现共同目标而努力地就是集体。
看，这就是我们的大家庭。
我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，我们的国家也是一个集体。
上课 7、我是大海一滴水 上课OK
•
一所学校是一个集体，一个班 级是一个集体，一个兴趣小组是一 个集体，一个球队是一个集体。不 同的职业不同的岗位都是由一个个 集体组成的。大大小小的集体组成 一个社会。 • 我们一直生活在集体中，集体 就像我们的另一个家，这个家带给 我们的是无比的温暖和无穷的力量。 因此，一个人的成长离不开各种各 样的集体，
从故事中你有什么感悟， 说说你的想法？
蚂蚁是依靠集体的力量 战胜了困难。故事中的蚂蚁 是一个集体，我们的班级就 是个集体。
小故事
梭子鱼、虾和天鹅
一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去 把一辆小车从大路上拖下来。三个家 伙一起负起了沉重的担子，它们用足 劲儿，身上青筋暴起，但是无论它们 怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一 点儿也没有移动。这并不是因为小车 重得动不了，而是另有缘故：天鹅使 劲往上向天空提升，虾一步一步向后 倒退，梭子鱼又朝着池塘拉去。
小水滴借助集体的力量发 挥了作用。
•
个人力量是微小的。集体 的力量是巨大的；个人的力 量是有限的，只有把个人融 入集体，才能有所作为 。
在一个集体中，只有 集体成员之间齐心协力， 集合智慧 ，才能让个体融 入集体，才会形成强大的 力量。
一朵花扮不出烂漫的春色 一滴水汇不成澎湃的江河 一棵树长不成茫茫的森林 一块石垒不成巍峨的高山
【思考】 你从这样故事中感受到什么？
一个人的力量是有限的，需要团结 协作。如果一味的只想到自己，不去 考虑他人，最终可能受害的是自己。 班集体同样如此。
谁的木桶能装最多的水？ 假设每个小组都有一个木桶，请分 组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水？
著名的“木桶理论”：
一个木桶装水量的多少，取决于长 度最短的那一块木板。 同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是 一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这 个班级里的哪一块木板？ 你又想成为哪一块木板？
四年级品德与社会上册 我是大海一滴水教案 泰山版
学生周围，除小组和班集体外，还有更大的集体。
1.学生采访校长，校长介绍学校的荣誉及建设的辛苦历程。
2.谈祖国的荣誉（奥运会、文娱、文化、城市发展）
在这些可爱的集体中，你有何打算？
谈感想。
模块二
集体力量大
本模块选取不同的场景，放大学生的视野，以极具说服力的材料不断激发学生的情感。根据教参要求，我设计了以下活动：
活动一：小小故事会（感受集体的力量）
1.学生交流收集到的依靠集体力量而有所成就的故事，学生谈感受。
2.动手体验：一根筷子轻轻易折断，一把筷子难折断。
3.谈体会：“人心齐，泰山移”的含义。
我是大海一滴水
主题一我是大海一滴水
模块一
集体的一员
本模块呈现了不同形态的集体，让学生从不同角度感悟到一个人的成长离不开各种各样的集体。《课程标准》在这一模块中要求“知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动”，所以我设计以下四个活动：
活动一：学间采访
通过互相采访，向同学了解他们所对集体的认识，并联系到自己的集体，唤醒意识。
活动二：游戏竞赛创前景：我是集体的一员。
结合学生与课堂的实际情况设计此活动环节，旨在通过开展评“勇敢之星”（分组介绍自己组的荣誉）“同心协力争第一”（在规定的时间内比赛数牌）两个有趣的游戏，以游戏规则、教师导语创设出激励学生自然而然为小组争荣誉的情境，调动学生参与热情。具体环节：
1.师讲比赛规则。
2.夸夸自己的小组。
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《我是大海一滴水》教案
教学目标：
1、懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。
2、帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。
3、通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。
教学重点：
了解集体的概念含义。
教学难点：感受集体的力量大。
教学过程：
一、谈话导入：
1、你对集体有那些认识？你在什么样的集体中生活过？
2、今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。
同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？
3、蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。
蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。
请同学们谈谈你对集体的理解。
4、很多人在一起。
同学们互相帮助努力学习。
所学校是一个集体，一个班级、一个小组、一个表演队都是一个集体。
不同职业、不同岗位都是一个个集体组成的。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过？说出你的感受，与同学交流。
5、小结：很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。
我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。
我们生活在集体中。
如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。
二、理解个人与集体的关系
1、老师知道我们班曾经获得过许多荣誉，荣誉的背后肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？
2、个人荣誉的取得，离不开集体的力量。
人与人之间要齐心协力，集合智慧，让个体融入集体，才会形成强大的力量。
三、体验集体的力量
1、游戏——“看谁吃得多”
每小组为一个集体，每人一只手握住杆子的一端取篮中的苹果，另外一只手不能动，在
规定时间里，看谁吃到的苹果多。
（苹果触到嘴即可，然后将它放在桌子上。
）
2、规则
同学们请先看老师演示如何取苹果。
请各小组做好准备，计时开始。
时间到，停。
请各组组长汇报每组吃到的苹果个数。
3、学生汇报
这个小组取得的最多，老师发现这个小组吃苹果的方法与其他小组不同，请这一小组为大家演示一下。
看了这一组的演示，你有什么启发？依靠集体的力量，同伴合作才能取得胜利。
四、谚语明理
1、“人心齐，泰山移。
”像这样的谚语老师搜集了一些。
请同学们说一说你对这些谚语的理解。
相信你也知道不少这样的谚语，请你来说一说。
2、集体具有神奇的力量，在集体中大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。
五、行动指导
1、老师这里有一分钱，请你告诉我一分钱能做什么？一分钱什么也做不成。
请问我们班有多少人，那我们每人每天节约一分钱，就会有多少钱，一个月是多少钱，一年是多少钱，我们整个学校一年可以节约多少？多么惊人的数字！
2、在贵州山区还生活着这样的一批贫困儿童，他们上不起学，贫困的家庭状况决定了他们贫困的命运。
一名儿童每年需要200元左右的学费，如果我们将全校同学节约下来的钱，资助给他们，可以资助多少孩子。
所以，从今天开始我们应该为班集体，校集体，社会这个大集体做点什么？老师这里有一张表格，希望从今天开始记录下你为集体做出的努力，见证你光荣的成长足迹，最后老师将把它整理成一本书，名字就叫“在集体中成长”。
相信，每位同学们都会有闪光的足迹，我把它送给我们的班长。
2、感受集体力量
（1）课件演示：众人拾柴火焰高、欣赏视频资料。
（2）讨论：为什么说集体力量大？
（3）说说和同学一起学习时的快乐：课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习快乐；课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光……
（4）学生动手体验：一根筷子易折断、一把筷子难折断。
（5）谈体会：理解“人心齐，泰山移”这句话的含义。
3、展示情景资料
（1）将准备的图片、照片等资料在小组内进行战士交流。
（2）各小组推荐代表在班上交流。
（3）小结：不论多么聪明的人，也是一个人的智慧，无论是多么热心的人，也只能是一个人的力量。
因此，人与人之间要齐心协力，发挥集体智慧，让个人融入集体，才会形成强大的力量。