五年级下册生活好帮手终审稿)
小学思想政治_《生活好帮手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《生活好帮手》教学设计活动目标:1.了解生活用品的发展变化，感受新科技给我们的生活带来的帮助。
2.初步了解科学技术与人们生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
3.培养学生搜集、整理资料的能力。
活动准备:1.让学生了解、采访父母或爷爷奶奶使用过的和现在不同的生活用品。
2.让学生了解家庭生活中的一些新产品是什么时候更新换代的。
3.搜集过去家庭生活用品实物。
4.课件。
活动过程：一、谈话导入：同学们，你知道家里的生活用品都有哪些，它们给家人带来怎样的便利呢？（有了……我们就……）从刚才同学们的回答中我听出来了，这些生活用品给我们的生活带来许多便利。
今天，老师给同学们带来一些特殊的生活用品，看看认识它们吗？（老师课件出示以前人们使用的家庭生活用品）你们家现在还用吗，被什么代替了？（保险灯：这是以前人们走夜路时提的灯，这个提手便于携带，中间是玻璃灯罩，既防风又不妨碍照明，我们的老祖宗可真有办法。
但是随着科技的发展现在咱们也不用了，取而代之的是便携式手电筒。
）是啊，这些生活用品在科技相对落后的时期是人们生活中的必需品，有些甚至现在还用着，比如吃饭用的筷子，可见劳动人民的智慧是非凡的。
随着科技的发展，各种各样的新产品成了我们生活中不可缺少的好帮手，今天我们就来学习《生活好帮手》（板书）。
二、小小调查员：课前，老师请同学们调查了不同领域生活用品的更新换代。
现在，请同学们先在小组内交流调查情况，完成表格。
交流前请看温馨提示。
1.分6个小组交流：1.厨房用具2.客厅摆设3.学习用具4.通讯工具5.交通工具6.娱乐生活。
2.小组汇报。
3.小结：刚才各个小组齐心协力、精诚合作向我们展示了不同领域科技产品给我们生活带来的方便、舒适。
（板书：方便舒适）同时，它们还为我们节省了不少时间，节省下来的时间家人都干了哪些喜欢的事呢？4.拓展延伸。
请同学们想一下，除了刚才我们提到的，还有哪些科技产品在改变着我们的生活呢？老师这也有一些，师图片出示交流。
《生活中的“好帮手”作业设计方案》
《生活中的“好帮手”》作业设计方案一、设计背景摩登社会中，科技的发展使得我们的生活变得更加便利和高效。
各种科技产品如智能手机、电脑、智能家居等已经成为我们生活中不可或缺的“好帮手”。
本次作业设计旨在让学生了解并分享自己生活中的“好帮手”，并通过分享和交流，让同砚们更好地利用科技产品提高生活质量。
二、设计目标1. 让学生了解和认识各种科技产品在生活中的作用和价值。
2. 培养学生对科技产品的正确应用和管理认识。
3. 提高学生的表达能力和交流能力。
4. 增强学生对科技产品的创新认识和应用能力。
三、设计内容1. 学生将选择一个自己生活中常用的科技产品（如智能手机、电脑、平板电脑等），并撰写一篇300字摆布的作文，介绍该产品在自己生活中的作用和价值。
2. 学生将以PPT的形式展示自己选择的科技产品，并详细介绍其功能、特点和优点。
3. 学生将分组进行讨论，分享自己选择的科技产品，交流应用经验和技巧。
4. 学生将进行小组展示，展示自己的作文和PPT，并接受同砚们的提问和评判。
四、设计步骤1. 学生自主选择并确定自己生活中的“好帮手”科技产品。
2. 学生撰写作文，介绍科技产品的作用和价值，并准备PPT。
3. 学生分组进行讨论和交流，分享应用经验和技巧。
4. 学生进行小组展示，展示作文和PPT，并接受提问和评判。
5. 教师进行总结和点评，引导学生总结经验和教训。
五、评判标准1. 作文内容完备、清晰，表达流畅。
2. PPT设计简洁、美观，内容详实。
3. 分组讨论积极、互动频繁。
4. 小组展示内容丰富、亮点突出。
5. 学生表现自大、积极，思维活跃。
六、作业要求1. 作文和PPT需在规守时间内完成。
2. 分组讨论需积极参与，互相尊重，合作共赢。
3. 小组展示需认真准备，展示时限内完成。
4. 学生需认真听取他人意见，积极回答提问。
七、总结通过本次作业设计，学生将更加深入地了解和认识生活中的“好帮手”科技产品，提高自己的表达和交流能力，培养正确应用科技产品的认识，为未来的进修和生活打下良好基础。
最新教科版品德与社会小学五年级下册《生活好帮手》课件教学讲义ppt
从“大哥大”到智能手机
古今大不同——畅想未来
想一想： 我们身边的哪些小帮 手还可以更新？
畅想未来······
课后践行：
• 1. 在爸爸妈妈的帮助下运用生活中 的“小帮手”做适当的家务劳动。
• 2.想一想：家里还可以添加哪些生 活小帮手呢？ “画一画”或者 “写一写”，把你的奇思妙想分享 给大家吧。
2021/2/2
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二、证券投资基金的特点
1. 集合理财、专业管理 2. 组合投资、分散风险 3. 利益共享、风险共担 4. 严格管理、信息透明 5. 独立托管、保障安全
2021/2/2
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三、证券投资基金与其他金融工具的比较
（一）基金与股票、债券的区别 1.反映的关系不同。 2.所筹资金的投向不同。 3.投资收益与风险大小不同。 （二）基金与银行储蓄存款的差异 1.性质不同 2.收益与风险特征不同 3.信息披露程度不同
2021/2/2
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第二节 证券投资基金市场的参与主体
一、证券投资基金当事人
1．基金份额持有人
2．基金管理人
3．基金托管人
二、证券投资基金市场服务机构
1．基金销售机构
2．注册登记机构
3．律师事务所和会计师事务所
4．基金投资咨询公司与基金评级机构
三、基金的行政监管与自律管理
1．基金监管机构
2．证券交易所
，这可难不住我！我边讲边示范，硬是一 样一样地教会了外婆。瞧，外婆在亲自实 习呢！她把拌好佐料的鱼放进微波炉里， 嘿，几分钟就熟了！外婆闻着香喷喷的菜 ，笑眯眯地说，“好，好，这东西好！”
疯狂的小番茄
科技力量我见证
活动规则：
1.将小组内所得番茄集中在一起。 2.每组派一名同学榨汁，其他同学分工合作， 参与辅助。 3.20秒内，将组内番茄尽量多的榨成果汁。 4.20秒后，将量杯举起，榨汁多者获胜。
小学道德与法治_小学品德与社会五年级下册《生活好帮手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《生活好帮手》教学设计一、教学目标：1、了解生活用品的发展变化。
2、感受新科技给我们的生活带来的帮助。
3、激发学生热爱科学的情感与探索创造的欲望。
二、教学准备：1、观察、采访父母或爷爷奶奶，了解他们使用过的和现在不同的生活用品。
2、了解家庭生活中的一些新产品是什么时候更新换代的。
3、课件。
三、教学过程：（一）走近科技，感受科技的魅力。
1、播放歌曲《七彩生活》让学生体会是什么让我们过上了七彩的生活。
请同学们齐读第四单元课题《新科技新生活》。
2、让学生展示课前了解的新科技。
3、老师给学生展示一些新科技图片，让学生进一步感受新科技给我们的生活带来的变化。
（出示66页的两段话让学生个别读、齐读）（二）了解旧的生活用品及对生活的影响。
1、我们的生活因为科技发生了哪些改变，我们的生活因科技变得怎样精彩？今天我们就来学习《新科技新生活》的第一部分《生活好帮手》，请同学们齐读课题。
2、老师给学生展示特殊的生活用品图片让学生了解并谈感受。
3、让学生展示课前了解到的类似的物品并谈感受。
（三）感受新科技给我们的生活带来的帮助。
1、随着社会的发展和生活水平的提高，这些旧的生活用品已经被淘汰了，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭。
现在请同学们分组说一说，你们家新添置了哪些新科技生活用品？你知道它们是什么时候更新换代的？快把你在课前了解到的在小组内交流一下吧。
（小组交流）2、展示学生交流的内容。
3、老师展示一些科技生活用品的图片。
（边用课件展示图片边和学生交流）师小结：科技不但为我们的生活带来了轻松、便捷，还为我们带来了有趣的故事。
（出示课文中的故事让学生读）4、师让学生谈身边类似的故事，感受新科技带来的乐趣。
5、展示九寨沟的风景，让学生感受科技为生活带来的便利、乐趣以及精彩。
（师展示九寨沟优美风景视频，生看后谈感受）6、师展示德国新发明的超能电冰箱，超能电饭煲的视频，激发学生设计新科技生活产品的欲望。
7、夸一夸新科技。
《生活中的好帮手》PPT课件
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体验“好帮手”的作用
生活中总是会有各种难题，我们要如何解决呢？
体验“好帮手”的作用
木板
羊角锤
开瓶器
扳子
用搓衣板洗衣服
从古至今人们怎样洗衣服？
在河边用棒槌洗衣服
单缸洗衣机洗衣服
全自动洗衣机洗衣服
洗 衣 的 “帮 手”
你知道生活中还有哪些“好帮手”吗？
认识“好帮手”
你们认识这些工具吗？它们有什么用途呢？
如：扳手拧螺丝
寻找生活中的“好帮手”
为什么人们在生产、生活中要使用种类、数量如此丰富的“好帮手”呢？
省时、省力、提高效率
古时候的“帮手”
俗称“吊杆”，是一种原始的井上汲水工具。它是在一根竖立的架子上加上一根细长的杆子，末端悬挂一个重物，前端悬挂水桶。一起一落，汲水可以省力。
桔（jié）槔（gāo）
调 查 搜 集
生活中常见的小问题
徒手解决的感受
使用何种工具解决问题（文字或图片）
使用工具解决问题的感受
通过徒手解决问题与使用工具解决问题对比后发现
寻找生活中的“好帮手”调
单缸洗衣机
全自动洗衣机
马车、牛车载人出行
骑马、骑驴、骑牛出行
从古至今人们陆地出行工具有哪些？
自行车出行
摩托车、汽车出行
出 行 的 “帮 手”
畜力-马车
人力-自行车
蒸气动力-火车
新能源-汽车
体验“好帮手”的作用
用指甲刀剪指甲
超市用手动托盘搬运车搬运货物
商场的手扶电梯
寻找生活中的“好帮手”
生活小帮手
每当我看完这样的节目后，我就用我姑姑买的拼装玩具根据自己的想 象拼成一个多功能的组合玩具出来，爸爸常常对我拼出的玩具赞不绝 口说我很有科学家的天赋呢。我晚上常常也会做梦，梦见自己发明了 很多工具，可以上天，可以入地，自己成了“百变星君”了。我长大 一定要当科学家、发明家，我要发明一个绝对先进的机器出来，我先 给它起个好听的名字就叫—时光穿梭机。你可别小看这个机器，现在 很多坏人做了坏事之后，让人们都不知道，还有世界上发生很多凶杀 案，让警察叔叔找不到破案线索，我这机器就可以改变这样的情况。 只要警察叔叔拥有这样的机器，不论哪里发生了什么事情，只要到现 场打开这机器，现场的场景就会恢复你想要的那段时间的景象，不论 坏人怎样破坏现场怎样掩饰，事情发生的景象都会回原到那段时间， 哈哈，天下就再没有什么谜案了。还有考古学家拥有这样的机器后， 什么挖掘出来的东西就不用猜测了，一按那时光穿梭机，就知道那物 品在古代是做什么用的了，还有当时什么皇上长的什么模样都一目了 然了。你说我这样先进的发明是不是能揭开很多的世界谜题呀。所以 我现在就要好好学习，多用我的好奇心来了解生活的难题。我要通过 细心观察，多看课外读物，自己动手，在生活中做出小发明，用我的 小智慧帮助老师同学还有爸爸妈妈解决他们解决不了的东西，这样我 长 大 以 后 很 多 梦 想 就 会 实 现 了 。
爱迪生是一位闻名世界的伟大发明家。他一生的发明在世界上是 无与伦比的。爱迪生的主要贡献有： 1．爱迪生在科学技术中最 重大的贡献是发明了留声机和白炽电灯。 今天，我们很难想象 生活中可以没有电——无法开亮一盏灯，听唱片，去电影院，或 给某人打个电话。然而，所有这些我们认为理所当然的事情，全 都是一个人实用的发明创造的结果——他就是托马斯·爱迪生。 在爱迪生之前，马路上，居室里，工厂里，都只能使用靠手工点 燃的昏昏蒙蒙的煤气灯。夜幕一降，工厂纷纷关门。电或者电话 并不是爱迪生发明的。但是他那种实用性的发明和改进把电和电 话的用途推向了每一个角落。 爱迪生也许是有史以来最伟大的 发明家，他开现代世界技术革新之先河。这位不知疲倦的发明家 把我们从蒸气时代带入了20世纪。 2．爱迪生还在电影、有轨电 车、矿业、建筑以及兵器等方面 ，有许多著名的发明创造。 3 ．爱迪生还在一个真空灯泡里观察到热电子发射现象，后人把 它称做“爱迪生效应”，热电子发射的发现，为研制电子管奠定 了基础。
06-14《生活好帮手》教学设计
第14课生活好帮手【教材分析】本课内容分为三部分。
第一部分以生活中的红外感应开关为例，通过对智能红外感应门铃的探究，认识红外传感器的探测特点及作用形式（被动式）。
第二部分通过扫地机器人使学生认识超声波传感器及其作用形式（主动式），了解仿生超声波雷达侦测系统。
通过以上两部分的学习让学生了解物联网从感知信息到智能管控的实现途径，了解物联网设备对生活的影响。
最后设计“实践园”的目的是让学生通过智能楼道灯的组建明确需要解决的关键问题,能够尝试运用适当的方法设计解决问题的方案，进一步认识物联网感知、管控的特点。
【学情分析】学生此前已经学习过机器人,对红外传感器有一定的了解，在此基础上学习超声波传感器难度有所降低，学生对机器人编程也已经有一些基础,所以智能楼道灯方案的设计与搭建应该没太大困难。
【教学目标与要求】1。
认识红外传感器、超声波传感器并知道其作用特点.2. 了解常见传感器在生活中的应用.3. 通过生活实例认识传感器是物联网中感知信息的重要设备.4。
通过实践认识、感知“物"的信息，并实现对“物”的智能管控.5. 通过实践操作认识传感器对生活的影响，引发学生对物联网技术在生活中应用的关注。
6. 通过创造性地解决生活中的具体问题，尝试问题建模，体验成功的乐趣.【教学重点与难点】重点：红外传感器、超声波传感器在生活中的智能应用.难点:常见传感器在物联网中的作用形式.【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生探讨、实验、小组合作等教学方法.【课时安排】安排1课时。
【教学准备】PPT演示文稿，红外感应开关应用视频、智能红外感应门铃、扫地机器人、物联网实验器材.【教学过程】一、导入在前面课上我们初步认识了物联网，那在物联网中“物”是如何感知“物”的信息，并最终实现对“物”的管控的呢?大家请看视频。
播放视频：红外水龙头、自动门、智能红外感应门铃……提问：这些装置能够自动工作对我们生活有什么影响?它们是怎么实现的呢？揭示：这些装置能够自动工作是因为它们的设备里面有一个红外感应开关，红外感应开关与普通开关相比有何特别之处？【设计意图】结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解红外传感器这一内容做好铺垫。
湘教版五年级下册科学第五单元1《生活中的“好帮手”》
寻找生活中的“好帮手”
简单机械
说一说，人 们是使用了哪些 “好帮手”来解 决难题的？
借用木板搭成 斜面，使大油桶滚 动起来，省力。
简单机械
用开瓶器开汽 水瓶，省力。
用扳手拧开螺 帽，省力。
简单机械
用羊角锤取出 钉子，省力。
想一想
简单机械
你还知道哪些“好帮手”？ 它们能发挥什么作用？原因是什 么？请记录在活动手册中。
简单机械
1.用钉锤是否省力和钉锤顶住的地方可能 有关系？ 2.用钉锤是否省力和握把的位置有关系？
试一试其他“好帮手”，提出你的问 题，记录在活动手册中。
简单机械
与同学交流你使用“好帮手”的心得 和问题。
调查搜集
简单机械
调查搜集生活中的“好帮手”, 并且利用表格做好记录
任务
想法和感受
试一试，怎样能既方便又省力地拔出木 板上的钉子？
这样也不 好拔……
拔钉子要这 样撬动……
用钳(qián)子 也不好拔……
简单机械
小结
简单机械
用钳子拔不出来，很费力气。 用钉锤直接向上拔，也很费力气。 用钉锤撬时，要把钉锤 顶住了向后拔，握住钉锤把 的顶端比握下面更容易把钉 子撬出来。
对拔钉子的实验，你有什么疑问吗？ 还能提出什么问题？
湘教版五年级下册科学
第五单元 简单机械 1.《生活中的“好帮手”》
简单机械
井中汲(jí)水用辘(lù)轳(lu)， 给个支点撬(qiào)重物， 上山公路盘山修， 滑轮组合增力度。们有什么作用？
在生活中遇到过与下图类似的难题 吗？你是用什么方法能解决这些问题？
简单机械
2022小学语文学习好帮手五年级下答案
2022小学语文学习好帮手五年级下答案【解答】本题考查的是()的方法。
这道题答案在文中的意思是()。
“不”字应该怎样理解？()是个虚词，应该从什么地方来理解“不”字？“不”字体现了一种怎样的思想感情和精神境界？“人，怎么可以死去呢？……”体现了诗人的内心世界和他对()的看法。
(1)作者以“人”为中心，形象地描绘了几种不同的画面，表达了作者的心路历程。
A.小猫爬进树丛。
B.小狗卧在雪地上。
C.小兔钻进花丛。
D.小兔子看见母亲正在做饭。
E.小鸟从树上掉下。
F.一个人坐在冰冷的地上。
G.小女孩在树丛里，听着小鸟的歌唱。
F.小男孩蹲在地上看着树上死去的小鸟……(2)“不”字有两层意思：A.不违背法律、法规、道德规范、公序良俗的规范；B.对事物或对事的某一方面表示否定态度或者干脆不肯定态度。
C.不表示意见或态度；D.表示行为或观念上有什么不同的意思。
【解析】“不”字有两层意思：一层意思是动词词前加个小点后有名词性词义表示否定态度；另一层意思是动词词前加个小点后有形容词义表示否定态度。
A项选错; B项选对; C项选错; D项选对; E项选错；选项 D项选错。
(3)这首诗围绕着“不”与“死”的话题展开想象，表达了作者的思想感情和精神境界。
对人生和世界的看法很独特。
它是人生的镜子，映照着自己的生命；它又是人生的动力，推动着生命的发展和人生价值的实现。
有人说他像一面镜子，可以照出人的性格和心灵；有人说他像一条溪流或一片海洋；也有人说他像一条小河。
诗人用自己独到的见解和丰富的情感把自己生活在这三种境界中：①以人为镜，能够更好地了解自己；②通过对自然和社会万物而引起思考与反思；③能够更好地发现周围和内心世界里隐藏着的美与丑。
诗中既有优美的抒情诗体诗歌作品展示，也有深刻而具体地揭示人生道理、表达主观情感和艺术追求等诗人情感体验方面的作品，以及作者与自然等人之间密切联系方面的作品等。
②我们在学习时发现很多生活细节，能够使我们学到更多新知识，获得丰富写作技巧；③这是培养我们独立思考和创新能力、增强学习兴趣与习惯养成的有效途径。
五年级科学生活中好帮手教案湘教版
生活中的“好帮手〞教学目标:1.能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。
2.在实验中通过观察、比拟发现利用机械可以提高工作效率。
3.能对生活中简单的工具的作用提出猜测。
教学重点:认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手〞并猜测它们的作用。
教学准备:木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子,,。
电子演示文稿教学过程:一、教学导入出示汽水瓶，如何将它翻开？出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？二、生活中工具的作用⑴在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们创造了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手〞。
你还知道哪些“好帮手〞，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？⑵分组讨论，完成表格。
我找到的好帮手名称可以做哪些事情我猜测它能,,⑶全班交流。
〔“注意倾听，补充发言〞纪律保证效率，教师得加强组织引导〕在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：①一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。
〔比方榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能翻开奶粉盖〕1/2②不同的工具能干同一件事。
〔比方老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行〕③一种工具做某件事特别专业。
〔比方剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易〕三、体验:好“帮手〞的作用。
⑴明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。
⑵分组活动。
⑶全班交流。
〔小组完成情况，感受：工具确实能提供方便〕四、科技史阅读交流指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技开展之快，知道现代工具都是在简单机械的根底上开展而来，并且人们还在不断改良身边的工具，以追求更高的工作效率。
〔教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的比照〕2/2。
教科版品德与社会小学五年级下册《生活好帮手》课件
活动二：
•爷爷奶奶
走进家里三代人的生活
•爸爸妈妈 •我们现在
爷爷奶奶记忆中
照相机
爸爸妈妈记忆中的生活好帮手:
我们正在享有的美好生活:
……
从家里三代人所使用的生 活用品和经历的生活方式的变 迁，你发现新科技具有怎样的 特点？它给我们的生活带来了 什么？
快速
科技让人类更进步， 科技让生活更美好！
从“大哥大”到第二代手机
智能手机
今天的智能手机具有哪些功能？
今天的智能手机具有哪些功能？
……
考考你：
手机使我们的生活变得 （ ），使我们的生 活变得（ ）。
考考你：
手机使我们的生活变得 （方便与快捷），使我们 的生活变得（丰富多彩）。
活动四：
当个小小设计师
科技发展无止境，科技使我们 的生活更方便，更丰富，你觉 得哪些科技产品还可以更新？
品德与社会
五年级 下册
生活好帮手
活动一：
走进“时光隧道” 回顾过 去。
电视机
鸡公车
水 井
煤油灯
L老饭锅
在我们现在的日常生活中，几乎看不 到这些“老朋友”忙碌的身影了。为什 么它们都不再继续为我们服务了呢？
搓衣板
洗衣机
替换后，你有何感受？
感受：新的生活用品给我们的生活带 来了“快捷与方便”。
科技的发展使人们的生活更加 轻松、快捷、方便、有趣。
活动三：
通讯的发展过程：
烽火台、驿站、飞鸽传书
信件、电报
邮件、电话、手机等
知识库：1973年4 月，美国著名的摩 托罗拉公司工程技 术员“马丁· 库帕” 发明世界上第一部 推向民用的手机， “马丁· 库帕”从 此也被称为现代 “手机之父”。
第一代手机——“大哥大”
《生活中的“好帮手”导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《生活中的“好帮手”》导学案一、导学目标：1. 了解什么是“好帮手”，以及在生活中的重要性；2. 掌握几种常见的“好帮手”及其应用方法；3. 能够在平时生活中灵活运用“好帮手”，提高生活效率。
二、导学内容：1. 什么是“好帮手”？2. 常见的“好帮手”有哪些？3. 如何正确应用“好帮手”？三、导学重点：1. 理解“好帮手”的观点；2. 熟练掌握几种常见“好帮手”的应用方法；3. 能够在实际生活中灵活运用“好帮手”。
四、导学难点：1. 如何正确选择和应用“好帮手”；2. 如何在生活中养成应用“好帮手”的习惯。
五、导学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解“好帮手”的实际应用；2. 讨论交流法：引导学生讨论“好帮手”的选择和应用，增进思维碰撞；3. 观察实践法：让学生在生活中实际操作，提高运用“好帮手”的能力。
六、导学过程：1. 导入：通过展示一些生活中常见的“好帮手”，引起学生对主题的兴趣；2. 观点讲解：简要介绍“好帮手”的观点和作用，引导学生思考生活中的“好帮手”；3. 实例分析：以手机、电脑、平板等电子设备为例，讲解它们在生活中的作用和应用方法；4. 讨论交流：组织学生讨论其他常见的“好帮手”，并分享自己在生活中的应用经验；5. 观察实践：让学生在课后实际操作，尝试应用“好帮手”提高生活效率；6. 总结反思：引导学生总结本节课的进修内容，思考如何在生活中更好地应用“好帮手”。
七、课后作业：1. 思考：列举三种你认为在生活中最常用的“好帮手”，并分析它们的作用；2. 实践：选择一种“好帮手”，在生活中实际操作并记录你的感受和体会；3. 反思：总结你在应用“好帮手”过程中遇到的问题和解决方法，写下你的反思和改进措施。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对“好帮手”的观点和作用有了更深入的了解，同时也提高了在生活中运用“好帮手”的能力。
在以后的教学中，可以结合更多实际案例，引导学生灵活运用“好帮手”，提高生活效率，培养自主进修能力。
五年级下册语文好帮手答案2022
五年级下册语文好帮手答案2022 1、“梧桐一叶而天下知秋”的出处是（）。
[单选题] *荀子淮南子(正确答案)晏子春秋史记2、1“寒舍”一般用于对自己住处的谦称。
[判断题] *对(正确答案)错3、1“寒舍”一般用于对自己住处的谦称。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A．臣之所好者道也，进乎技矣道：名词，道理。
(正确答案)B．深谋远虑，行军用兵之道道：名词，方法。
C．伐无道，诛暴秦。
道：名词，道义。
D．从郦山下，道芷阳间行。
道：动词，取道。
5、37. 下列表述不正确的一项是（）[单选题] *A．陶渊明，东晋诗人。
名潜，字元亮。
私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
B．《诗经》是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，也称《诗》或《诗三百》。
(正确答案)C．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。
D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。
6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、沮丧（sāng）B、桎梏（kù）C、虔诚（qián）(正确答案)D、冠冕（guàn）7、19．下列词语中加点字字音有误的一项是（）[单选题] *A．附和（hè）炫耀（xuàn）哺育（bǔ）仓皇逃窜（cuàn）B．山涧（jiān）冗杂（rǒng）门框（kuàng）潜心贯注（qiǎn）(正确答案)C．粗拙（zhuō）藻饰（zǎo）狼藉（jí）春寒料峭（qiào）D．选聘（pìn）遏制（è）斟酌（zhēn）颠沛流离（pèi）8、1我国四大古典名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》都是章回体的长篇小说。
《生活的好帮手
一、教学目标：1、能按课后作业中有关电脑的几个方面的提示，给课文分段。
2、能正确地拼读注音的生字，理解新词在句子中的意思;能按课后问题读懂课文。
3、知道电脑在住、食、行三方面的用途，培养阅读科普文章的兴趣。
二、课时安排：2课时第一课时一、引入新课从四年级开始，我们就有了电脑课，大部分同学都很喜欢。
那谁来说说你喜欢电脑的原因。
(点名说)是啊，电脑给我们的生活带来了很多方便，也带来了很多乐趣，今天我们要学习的课文就是和电脑有关，出示课题。
让学生说说“帮手”的意思。
从字面理解，“帮手”是帮助做事的人。
电脑怎样帮人们做事呢，有什么本领?通过审题，设置悬念，激发兴趣。
二、自学课文1、听课文录音，划出生字新词，标出自然段2、再听一遍课文录音，注意听带拼音的生字，并想想课文可以怎么分3、自学课文，看拼音读生字，读通课文，划出不理解的词语和句子。
三、检查自学情况1、请学生读课文，正音2、说说课文的主要内容，可以思考课后第一题，了解课文写了电脑哪些方面的内容3、说说你不理解的词语，请其他同学帮助解决，学生不知道的四、给课文分段1、点名回答你是怎么分的2、列出各种分段方法，先去掉明显错误的分法3、请学生各自说自己分段的理由4、得出正确的分法(可以有不同的分法，只要理由充分)五、小结课文主要讲了一件什么事，电脑有哪些方面的用途?可以把课文分为几段。
让学生自己再去读读课文。
第二课时一、复习回忆课文主要讲了电脑哪些方面的内容，可以把课文分为几段?二、学习课文(一)学习第一至第五自然段1、默读这几自然段，思考：在住的方面，电脑能帮助我们做些什么?2、学生讨论，也可以自己独立思考3、点名回答：电脑能帮助我们守门(几个正确的数字说明电脑守门非常安全。
两个如果的假设分句，说明电脑能自动调节室温)电脑能记录、通报主人不在家时的各种信息，迅捷、方便。
不用钥匙开门、门又自动关上、电灯却自动地亮起来了这些都说明电脑管家能实现自动化，给我们的生活带来便利。
五年级下册综合实践活动教案-劳动的好帮手农具 全国通用
劳动的好帮手——农具主题的由来：悠久的华夏文明是从农耕开始的，然而，随着社会的不断发展和进步，传统的农耕方式已经被改变，而农耕时代的生产生活工具，也渐渐被机械化的新器具所取代，慢慢地退出历史舞台。
尽管手工农具的消失是社会发展的必然趋势。
但是，这些农具在几千年的农业发展中立下过不朽的功勋，它们闪耀过光芒，温暖过我们，也是历史传承和时代进步的伟大见证者。
自2018年开始，嵊州市剡山小学所在的城隍坊社区内的50平方米土地就“承包”给了四（6）班，由其家长委员会成员跟学生一起负责打理和种植。
全班孩子还给它取了一个名字，叫“秘密花园”。
今年春季，雨水充沛，气候温暖，班级打算让学生们自己动手种植一些花草植物。
这个种植过程离不开农具，但是好多同学却压根没见过农具，更不知道怎么使用它们。
教学目标：1.认识基本的农具，了解这些农具的作用。
2.通过认识农具结构和了解农具的发展史，感受劳动人民的勤劳和智慧。
3.体验劳动，感受劳动的不易，懂得要珍惜劳动成果。
教学重难点：通过学习感受到劳动人民的勤劳和智慧。
教学准备：师：PPT、电子白板、希沃授课助手、实物投影、农具实物。
生：每人一台平板电脑、每个小组准备好种植要用到的农具和植物。
教学过程：一、回顾调查，认识农具1. 双休日老师让大家走进农村，调查了解了农具（PPT播放调查表），所以今天这节课的内容就跟农具有关。
（板贴：农具）2. 同学们收集了很多农具，咱们就来比一比谁认识的农具多！3. 图片认农具犁：这是在干嘛？用到的这个农具叫什么？稻田耙：犁过的田要变平整就需要用到耙，所以这个农具叫稻田耙。
秧凳：他在干嘛你知道吗？坐着插秧的凳子我们把它叫做秧凳。
镰刀：收割稻谷我们用到了？打稻机：这个农具叫？它的作用是什么你知道吗？风谷机：谁见过这个农具？对，它的作用就是分离。
大家仔细观察这些图片，你有什么发现？（生如果指出这是一个过程，师就用白板笔用箭头表示出过程）每一种农具都有每一种农具的作用，这些农具都是农民伯伯的好朋友，能够帮助农民伯伯从事生产劳动。
湘科版五年级科学下册 5
常用工具的使用
内六角扳手也是一种轮轴工具。在拧内六角螺丝是，怎样做更省力？为 什么？
埃及金字塔建造之谜
金字塔是古埃及法老的陵墓。著名的胡夫金字塔是用230万块巨石垒 起来的，每块石头平均重量超过2吨，最大的超过100吨。把这些巨石运 到建筑地点后，人们面临的一个主要难题就是怎样将这些巨大的石块运 到塔上面去。猜一猜，古埃及建设者们是利用怎样的工具来解决这个难 题的呢?
寻找生活中的好帮手
为了克服这些难题，提高工作效率，人们发明了很多工具。
寻找生活中的好帮手
为了克服这些难题，提高工作效率，人们发明了很多工具。
寻找生活中的好帮手
为了克服这些难题，提高工作效率，人们发明了很多工具。
寻找生活中的好帮手
试一试，怎样能既方便又省力地拔出木 板上的钉子？
这样也不 好拔……
拔钉子要这 样撬动……
用钳(qián)子 也不好拔……
很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头，木头，兽骨， 植物纤维等来制造工具。
寻找生活中的好帮手
试一试其他“好帮手”，与同学交流心得和体会。
寻找生活中的好帮手
试一试其他“好帮手”，与同学交流心得和体会。
寻找生活中的好帮手
试一试其他“好帮手”，与同学交流心得和体会。
阿基米德与杠杆
阿基米德与杠杆 公元前3世纪，古希腊学者阿基米德 在前人使用吊杆和撬棍的经验基础上，提
出了杠杆原理。据此原理，他完成了一系列发 明创造。如投石器，可以将各种飞弹和巨石投 得 很远，在城市防御战中发挥了巨大作 用。 为了说明杠杆原理的威力，阿基米德曾经说过： “假如给我一个支点，我就能推动地球。”
5.1生活中的“好帮手”
湘科版科学五年级下册
寻找生活中的好帮手 常用工具的使用 阿基米德与杠杆
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五年级下册生活好帮手文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
五年级下册《生活好帮手》教学设计
水泉中心小学白秀文一、[教材分析]
《生活好帮手》是教科版《品德与社会》五年级下册第四单元“科技创造新生活”第1课《新科技，新生活》中第一课时的内容。
教材内容由“导语”、“两副形成鲜明对比的生活组图”、“一副新科技给家庭成员带来乐趣的情景图”和“交流活动”等四个环节构成。
《生活好帮手》从家庭生活中的高科技产品入手，紧密联系学生生活，设计体验活动，让学生了解科学技术与人们生活的关系，感受到科技给我们生活带来的便捷、舒适、多彩多姿，我们的生活离不开高科技产品。
二、[学情分析]
通过将近五年的学习和生活，大部分学生已经掌握了品德与社会这门学科的特点。
本班大部分学生对文中提到的传统的劳动及其工具（如用柴草烧饭、搓衣板、煤灶等）和现代家用电器（微波炉、消毒柜、煤气灶等）比较熟悉，因此，学生对微波炉、消毒柜、煤气灶等高科技产品给人们生活带来的帮助容易理解，学生学习本课的兴趣比较浓厚。
三、[设计思路]
新课程倡导学生参与、寓教于活动之中。
提出要走进生活、贴近学生，创设一个开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛。
所以我通过让学生调查、访问、动手体验等活动，设计了“调查（说一说）生活中的科技产品”、“ 谈感想，写体会”等活动，就是把主动权交给了学生，让他们走进生活，自己去寻找发现，充分让学生去说、去体验，调动学生已有的生活经验，让学生切实感受到科技给我们带来了全新的生活。
四、[活动目标]
1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2、初步了解科学技术与人们生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
3、培养学生搜集、整理资料的能力。
五、[重点难点]
了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
六、[活动准备]
1、观察、采访父母或爷爷奶奶，了解他们使用过的和现在不同的生活用品。
2、了解家庭生活中的一些新产品是什么时候更新换代的。
（分组分工了解，如厨房、卧室、客厅、洗手间等）
3、课件。
七、[活动过程]
（一）、导入。
同学们，课前我们已经分组进行了调查，从各方面去寻找生活中的科技产品。
现在就请同学们拿出调查表，先在小组内进行交流，感受新科技给我们带来的新生活。
(板书：新科技新生活 )
（二）、说一说生活中的科技产品。
1、学生找一找、说一说，交流调查结果。
预设1：照明用具。
时间照明用具
爷爷奶奶小时候煤油灯、柴油灯
爸爸妈妈小时候蜡烛、白炽灯
我小时候白炽灯、日光灯、节能灯、护眼台
灯
使用的感受：奶奶说，煤油灯光线暗，烟又多，并且风一吹就熄
灭；爸爸说，白炽灯好用多了；但是现在的日光灯又比白炽灯亮一
些，还省电。
我觉得现在的灯各种各样，真漂亮。
预设2：洗衣用具
时间洗衣用具
爷爷奶奶小时候搓衣板
爸爸妈妈小时候搓衣板
我小时候洗衣机
使用的感受：奶奶说，搓衣板洗衣服又累又伤手，冬天还经常冻得
双手通红；洗衣机洗衣服就轻松多了。
2、老师小时候生活和同学们现在的生活来做一个比较。
师：讲述老师小时候的一些生活用品。
生：讲述现在的一些生活用品。
老师（以前）学生（现在）
搓衣板洗衣机
柴草、煤电、煤气
扇子空调、电风扇
骑自行车汽车、公交车
3、从老师小时候生活到你们现在的生活，可以看出现在的生活是越来越好了，是什么让我们现在的生活变好的呢（科技）
师：对，科学技术已经成为现代社会必不可少的组成部分。
各种各样的科技产品成了我们生活中不可缺少的好帮手。
科技的发展让我们的生活越来越好，越来越丰富。
(板书：生活好帮手)
4、同学们翻开书本67页，看书上的两个厨房，辩一辩它们有什么不同？
（1）学生观察比较，说说它们的不同。
课件出示相应的图片。
板书：
以前：煤油灯、土胚灶（或砖灶）铁锅烟囱…… （破旧落后）
现在：白炽灯、煤气灶（无烟灶台）高压锅微波炉抽烟机……（干净、舒适|）
（2）想一想，妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？
又是什么带来了这么大的变化呢（科技），对，是科技，随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么
5、课件出示现代家庭生活新用品让学生观察。
小组交流：你们家新添置了哪些生活用品没有它们的时候，家里的生活怎样现在呢
厨房：电冰箱煤气灶高压锅微波炉报警壶电饭褒……
客厅：电视机音响空调饮水机电话折叠沙发……
洗手间：洗衣机浴霸热水器座便器多功能毛巾架……
卧室：电吹风、装饰灯……
书房：电脑、多功能书架、护眼台灯……
6、说说现代科技给自己和家人带来的乐趣。
（1）观察68页家庭生活情景图，说说图中的科技产品给人带来的乐趣。
学生回答预设：
A、电话让我们的交往更方便了！
B、Mp3让学习更有趣了！
C、电视机让生活更丰富多彩了！
D、吸尘器让干家务活更轻松了！
师：从劳动到学习、交往、娱乐……科技产品都给我们带来乐趣。
（2）在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？让我们仿照广告来夸夸它们。
A、学生发言。
B、课件出示，
电话电话真奇妙，不用见面来说话。
空调空调有创意，有冷有热真舒服。
微波炉啊真正妙，生的进去熟的来，不用火来不用煤。
现在手机真先进，能打电话能上网，
能玩游戏能拍照，方便快乐大家笑。
C、读一读。
7、教师小结（略）。
板书：生活好帮手
（三）、谈感想，写体会。
1、观看资料一：从电视机的变化说起。
2、全班交流：现代科技给你和你的家人带来了哪些乐趣？
3、把自己的体会写到书上。
（四）、课堂总结。
1、科技发展永无止境！让我们开动脑筋为未来设计出更多的生活好帮手吧！
2、学生用自己喜欢的方式汇报，师评。
3、结语：谢谢亲爱的同学们！是你们让老师看到了多彩的未来！新科技，新生活！只要我们依靠科学技术，勤于思考，勇于创新，潜心钻研，我们的大胆想象一定会美梦成真！
（五）、课外实践活动。
尝试用两种方法热菜（用传统方式即用柴草、微波炉），通过亲自实践认识科技产品是我们生活的好帮手。
[板书设计]
新科技新生活
厨房：电冰箱煤气灶高压锅微波炉报警壶电饭褒……
客厅：电视机音响空调饮水机电话折叠沙发…… 生活好帮手乐趣洗手间：洗衣机浴霸热水器座便器多功能毛巾架……。