语言文字各项规章制度
语言文字工作的规章制度
语言文字工作的规章制度一、总则第一条为了加强语言文字工作，提高全民族语言文字的应用能力，促进社会主义精神文明建设，根据《中华人民共和国宪法》和有关法律法规，制定本规定。
第二条语言文字工作是我国社会主义事业的重要组成部分，是民族振兴和社会进步的重要基石。
语言文字工作的目标是：提高全民族语言文字的应用水平，促进语言文字的规范化、标准化、信息化和国际化。
第三条语言文字工作应当坚持依法治国和以德治国相结合，充分发挥政府、社会、学校和家庭等方面的作用，形成全社会共同参与语言文字工作的良好局面。
第四条语言文字工作应当坚持以人为本，注重实效，创新方法，加强宣传，提高全民族语言文字的素质和水平。
第五条语言文字工作应当坚持开放包容，借鉴吸收人类优秀文明成果，推动中华优秀传统文化传承发展。
二、语言文字规范第六条国家实行语言文字规范制度，制定和发布语言文字规范标准，加强语言文字规范化的宣传和培训。
第七条公民应当掌握和使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，公民应当掌握和使用自治民族的语言文字，同时掌握和使用国家通用的语言文字。
第八条机关、团体、企业、事业组织和个体工商户应当使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，可以根据需要使用自治民族的语言文字。
第九条教育部门应当将语言文字规范化纳入教育教学体系，加强对教师和学生的语言文字规范化培训。
第十条新闻出版、广播影视、网络媒体等应当使用国家通用的语言文字，并积极推广普通话和规范字。
第十一条公共场所应当设置和使用规范的语言文字。
商业广告、公共标识、公共交通工具等应当使用国家通用的语言文字。
三、语言文字保护第十二条国家加强语言文字资源保护和开发，建立语言文字资源数据库，促进语言文字资源的数字化、网络化、智能化发展。
第十三条各级人民政府应当采取措施，保护和发展民族语言文字，促进少数民族语言文字的传承和发展。
第十四条禁止任何形式的语言文字歧视，保障公民使用语言文字的自由和权利。
四、语言文字工作管理第十五条国家设立语言文字工作机构，负责全国语言文字工作的统筹规划和组织实施。
小学语言文字规范规章制度
小学语言文字规范规章制度一、引言为了规范小学生的语言文字表达，营造良好的学习环境，提高学生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、基本原则1. 尊重他人，不使用粗俗语言，不侮辱他人；2. 保持语言文字的准确性和规范性，不使用网络用语和俚语；3. 尊重师长，遵守学校规章制度，不造谣传谣；4. 培养乐观向上的态度，不传播负能量的信息。
三、语言文字规范1. 书写规范（1）练习写字时，字体工整、字迹清晰；（2）书写作文时，语句通顺、逻辑清晰；（3）避免错别字和打字错误；（4）遵守标点符号的使用规范。
2. 口头表达规范（1）发言前先思考，避免冲动和不负责任的言论；（2）说话声音清晰、语速适中；（3）面对听众时，要注重礼貌和礼仪；（4）不说粗话，不传播不良信息。
四、禁止事项1. 不得使用粗俗、侮辱性语言；2. 不得造谣传谣，传播虚假信息；3. 不得传播不良信息，包括色情、暴力等内容；4. 不得使用网络用语和俚语。
五、奖惩措施1. 对于言行不规范的学生，将根据情节轻重，给予批评、劝导等处罚措施；2. 对于多次违规的学生，将采取较为严厉的处罚措施，包括警告、记过等处分。
六、落实责任1. 学生应当自觉遵守语言文字规范，认真学习、努力提高语言文字表达能力；2. 班主任和学校教师要加强对学生的引导和教育，及时纠正学生的不良言行；3. 家长要积极配合学校工作，监督孩子的学习和生活，帮助他们养成良好的语言文字习惯。
七、总结语言文字是人类交流思想、传承文明的重要工具，小学时期是培养良好语言文字表达能力的关键时期。
希望通过本规章制度的实施，能够引导学生形成规范的语言文字表达习惯，提高其语言文字素养，助力其健康成长。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(4篇)
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则第一条为规范幼儿园的语言文字使用，促进幼儿健康成长，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本幼儿园全体幼儿、教职工以及与幼儿园有直接联系的家长。
第三条幼儿园的语言文字使用应当遵循科学、规范、文明、健康的原则。
第四条幼儿园要注重培养和规范幼儿的语言文字表达能力，促进其良好的习惯养成。
第五条教职工应当以身作则，发挥榜样作用，遵守本规章制度并培养幼儿遵守。
第二章幼儿的语言文字规范第六条幼儿在幼儿园的日常语言文字表达应当文明、礼貌、尊重他人。
第七条幼儿应当学习使用规范的语言文字表达，避免使用难懂的方言、俚语以及粗鲁的语言文字。
第八条幼儿应当尊重教职工和同学，不得进行恶意嘲笑、侮辱、辱骂等行为。
第九条幼儿应当积极参与语言文字表达的活动，提高自己的语言发音、语法和词汇使用能力。
第三章教职工的语言文字规范第十条教职工应当以文明、规范、正确的语言文字进行教学和日常交流。
第十一条教职工应当积极引导和指导幼儿正确使用语言文字，严禁使用粗俗、低级的表达方式。
第十二条教职工应当注重提高自己的语言修养和语言文字表达能力，努力做到言行一致。
第十三条教职工应当尊重幼儿的个性特点，耐心倾听和正确引导幼儿的语言表达。
第四章家长的语言文字规范第十四条家长应当在与幼儿交流时使用文明、规范、恰当的语言文字。
第十五条家长应当尊重教职工和其他幼儿家长，不得使用恶意言辞或辱骂。
第十六条家长应当与幼儿保持良好的家庭环境，提供充足的语言文字交流机会，促进幼儿语言文字能力的发展。
第五章规章制度的宣传和培训第十七条幼儿园应当定期组织语言文字规范化的宣传和培训活动，让幼儿、教职工和家长都能充分了解并遵守规章制度。
第十八条幼儿园要建立相关的宣传材料和培训课程，注重实践操作和教职工的互动交流。
第十九条幼儿园应当建立健全相关的考核评估机制，对幼儿、教职工和家长的语言文字表达能力进行评估，并进行及时的反馈和指导。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度语言文字是人类交流和思维的重要工具，幼儿时期是语言发展的关键阶段。
为了推动幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，提高幼儿的语言表达能力和文字应用水平，特制定以下规章制度：一、语言文字规范化工作目标1、提高全体教职工和幼儿的语言文字规范意识，养成良好的语言文字使用习惯。
2、营造良好的语言文字环境，使幼儿园成为语言文字规范化的示范场所。
3、加强语言文字教学，提高幼儿的语言表达和文字认读能力。
二、语言文字规范化工作要求1、教师方面（1）教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语速适中，语调自然。
（2）教师的书写应规范、工整，板书设计合理，避免错别字和不规范的简化字。
（3）教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法和感受。
（4）教师在与家长沟通时，也要使用规范的语言文字，树立良好的形象。
2、幼儿方面（1）培养幼儿学说普通话，养成用普通话交流的习惯。
（2）引导幼儿认识简单的汉字，培养幼儿对文字的兴趣。
（3）注重幼儿口语表达能力的培养，鼓励幼儿大胆发言，表达自己的见解。
3、环境方面（1）园内各类标识、宣传橱窗、标语等使用规范的汉字。
（2）班级环境创设中，文字的使用要规范、美观。
三、语言文字规范化工作措施1、加强培训（1）定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习相关法律法规和规范标准。
（2）邀请专家进行讲座，提高教师的语言文字素养和教学水平。
2、教学管理（1）将语言文字规范化纳入教学常规管理，定期检查教师的教案、教学反思等文字材料。
（2）开展语言文字教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。
3、活动开展（1）组织幼儿开展讲故事、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的口语表达能力。
（2）举办汉字书写比赛等活动，激发幼儿对汉字的兴趣。
4、家园合作（1）通过家长会、家长微信群等方式向家长宣传语言文字规范化的重要性，取得家长的支持和配合。
（2）鼓励家长在家中为幼儿营造良好的语言文字环境，与幼儿一起阅读、交流。
语言文字规范规章制度(16篇)
语言文字规范规章制度（16篇）语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的`普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的'重要标志。
要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。
书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。
语言文字教学规章制度
语言文字教学规章制度第一章总则第一条为规范语言文字教学行为，提高语言文字教学质量，促进学生语言文字能力的全面提升，特制定本规章制度。
第二条学校语言文字教学工作必须遵循“立德树人、德育为先”的原则，促进学生成长，提高教学质量。
第三条本规章制度适用于学校内所有语言文字教学相关工作，包括语文教学、英语教学等。
第四条学校将定期评估语言文字教学工作，对教师和学生进行评价，以便优化教学质量。
第五条学校将定期开展语言文字教学培训，提高教师的教学水平和业务能力。
第二章教师第六条语言文字教学工作必须遵循科学规范的教学原则，引导学生全面发展。
第七条语言文字教师必须具备相应的专业能力和教育水平，熟练掌握教学内容和方法。
第八条语言文字教师必须秉持责任心和敬业精神，关爱学生，传授知识，引导学生成长。
第九条语言文字教师必须认真备课，提前准备好教学内容，确保教学质量。
第十条语言文字教师必须尊重学生个性差异，耐心倾听学生提问，帮助学生解决困惑。
第十一条语言文字教师必须关注学生的学习状态和心理健康，及时发现问题并进行干预。
第十二条语言文字教师要不断提升自身的专业水平，参加相关培训和学习，不断改进教学方法。
第十三条语言文字教师应当遵守学校相关规章制度，维护学校的声誉和形象。
第三章学生第十四条学生应该尊重老师，遵守教室纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论。
第十五条学生应该热爱学习，勤奋上进，认真完成作业，主动参加课外学习。
第十六条学生应该团结互助，尊重同学，友善相处，共同进步。
第十七条学生应该保持良好的学习状态，努力提高自己的语言文字能力，实现个人的全面发展。
第十八条学生应该遵守学校相关规章制度，不得违反纪律，损害学校和他人的利益。
第十九条学生应该重视语言文字教学，主动与老师沟通，积极参与各项语言文字活动。
第四章教学管理第二十条学校要建立健全的语言文字教学管理体系，明确职责分工，确保教学质量。
第二十一条学校要制定详细的语言文字教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学进度。
语言文字使用规章制度(11篇)
语言文字使用规章制度（11篇）语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。
2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。
3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。
4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。
5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。
7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。
关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。
一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。
二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。
要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。
三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。
四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。
五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。
七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。
语言文字规范化规章制度(15篇)
语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。
1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6.教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
语言文字工作制度(五篇)
语言文字工作制度一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
语言文字工作制度（二）为进一步加强我局语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和玉林市语言文字工作委员会的有关规定，特制定本工作制度。
一、加强普通话的普及，使普通话成为我局日常工作用语。
（一）局机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。
（二）下列状况务必使用普通话：1.执行公务时;2.重大活动的主持、发言;3.各类会议的发言;____对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等;5.接听来电，接待来访;____对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。
（三）____年____月____日以后出生的机关公务员，都要到达普通话水平等级要求。
（四）把普通话合格作为新录用人员的一项条件。
二、加强对局机关用字的管理，努力实现用字规范化。
（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
（二）局机关下列用字务必规范：1.机关的名称牌;2.机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗（栏）、电子显示屏等;3.机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品;4.下发的奖状、奖牌、证书等;5.大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。
xx学校语言文字使用规章制度
xx学校语言文字使用规章制度为落实实施《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以优化学校语言文字的园内环境、加强学校文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。
一、组织管理（一）把语言文字工作列入学校议事日程。
学校有领导分管、有专职工作人员工作计划和总结中有语言文字工作内容。
（二）制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
（三）语言文字工作与教育教学工作结合，将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导，检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
（四）语言文字工作与教职工业务考核工作结合，教师在考核、评忧、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。
二、用语规范（一）积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。
全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，语文教师普通话水平等级均达到二乙及以上；数学教师普通话水平等级均达到三甲及以上。
（二）把普通话作为教学语言和工作语言在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话，使普通话成为我园的校园语言。
（三）校外坚持说普通话。
每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
三、用字规范（一）掌握汉字规范标准。
教师掌握汉字规范标准教师熟练掌握汉字规范标准。
（二）使用规范字教师板书、教案，任何场合都必须使用规范字。
（三）校内环境用字规范。
铭牌、标志牌用字规范电子屏幕、电化教学用字，校园网，板报，直传栏等必须使用规范字。
（四）学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。
公章、公文必须使用规范字。
四、宣传及特色（一）营造良好的语言文字宣传环境.有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如园内广播站，校报、板报等，园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。
（二）开展“推普”宣传活动。
每年一度的“推普周”有活动计划。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版（三篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版第一章总则第一条：为了规范幼儿园语言文字使用，提高幼儿教育教学质量，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于本幼儿园全体教职工，包括管理人员、教师、保育员和其他相关人员。
第三条：本规章制度的内容包括语言文字规范、语音语调规范、幼儿园教学常用词汇等。
第四条：教职工在参与幼儿园工作时，应遵守本规章制度的要求，严守职业操守。
第五条：幼儿园将定期开展对教职工的语言文字规范化教育培训，提高教职工的专业素养。
第六条：幼儿园将定期对教职工进行语言文字规范化考核，考核不合格者将进行相应的教育和培训。
第二章语言文字规范第七条：教职工在与幼儿沟通时应选择规范、地道的语言，不使用不文明、粗俗的语言。
第八条：教职工在与家长沟通时应使用礼貌、尊重的语言，不使用冷嘲热讽、指责等不适当言辞。
第九条：教职工在书写公告、通知等文字时应注意语法、标点的正确使用，避免错别字、病句等错误。
第十条：教职工在编写教案、教材时应语言简练、明确，避免模糊、含糊不清的表达。
第十一条：教职工在撰写教育报告、评语等活动文件时应条理清晰，避免冗长、罗嗦的表达。
第十二条：教职工在开展亲子活动时应用简单明了的语言，避免使用过于专业化的术语，让家长易于理解。
第十三条：教职工在与同事交流时应注意语言的友善、亲切，避免使用挖苦、讽刺的言辞。
第十四条：教职工在与幼儿交流时应使用幼儿易于理解的简单明了的语言，不使用难以理解的晦涩术语。
第三章语音语调规范第十五条：教职工在与幼儿交流时应注意语音语调的准确、清晰，避免模糊不清、含糊不清的发音。
第十六条：教职工在讲授教育内容时应注意语音语调的变化和调节，提高幼儿的听力理解能力。
第十七条：教职工在歌唱、讲故事等活动中应注意语音语调的节奏、抑扬顿挫，增加活动的趣味性和吸引力。
第十八条：教职工在与家长沟通时应注意语音语调的温和、委婉，避免过于强硬或咄咄逼人的语气。
第十九条：教职工在与同事交流时应注意语音语调的友好、和睦，避免过于严肃或挑剔的态度。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度（4篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为规范幼儿园语言文字使用，提高教育质量，培养良好的语言文字习惯，制定本规章制度。
第二条幼儿园语言文字规范化工作的目标是提升幼儿园师生的语言文字素养，加强沟通交流，促进幼儿的全面发展。
第三条幼儿园的师生应遵守本规章制度，并接受相关教育培训，提高对规章制度的理解和执行能力。
第四条幼儿园应建立监督检查机制，及时发现和纠正语言文字使用方面的问题，做好评估和总结工作。
第五条幼儿园应建立相关档案，记录师生在语言文字规范化方面的表现和进步。
第二章语言规范第六条幼儿园师生应使用规范、正确的语言，不使用粗俗、低级、歧视性的词语和表达方式。
第七条幼儿园师生应遵守社会公德，不发表侮辱、诽谤、造谣、泄露秘密等言论，不传播不良信息。
第八条幼儿园应组织师生进行相应的语言规范教育，帮助他们树立正确的价值观和用词意识。
第九条幼儿园师生应注意文明用语，不使用脏话、骂人话和歧视性语言，不随意猜测他人的隐私，不进行人身攻击。
第十条幼儿园应加强对语言规范的监督和指导，及时纠正师生的不当言论。
第三章文字规范第十一条幼儿园师生应使用规范、清晰的文字，书写工整，不使用潦草、难以辨认的字迹。
第十二条幼儿园师生应尽量使用标准的汉字，避免使用拼音、俗字和错误字。
第十三条幼儿园应设置相关的文字规范化培训课程，帮助师生提高字词运用和写作能力。
第十四条幼儿园应注重文字规范的日常管理和监督检查，及时发现和纠正师生的不规范字词。
第十五条幼儿园应鼓励师生进行文字规范的比赛和活动，提高文字运用的兴趣和水平。
第四章监督检查第十六条幼儿园应设立专门的监督检查部门，负责对语言文字规范化工作进行全面监督和检查。
第十七条监督检查部门应定期组织对幼儿园师生的语言文字表达进行抽查，发现问题及时进行整改。
第十八条监督检查部门应建立相关的评估指标和考核制度，对师生的语言文字规范化工作进行综合评价。
第十九条幼儿园应建立有效的奖惩机制，激励师生规范使用语言文字，对违规行为进行相应的纪律处罚。
小学 语言文字规章制度
小学语言文字规章制度一、爱护语言文字，尊重规范语言文字是人类文明的重要组成部分，是人类沟通交流的工具。
在日常生活中，我们要爱护语言文字，尊重语言文字规范，做到言行举止文明礼貌。
二、正确使用语言文字1. 书写规范（1）书写要端正工整，字迹清晰；（2）书写时注意大小写、标点符号的正确使用；2. 口头表达（1）说话要清晰、正确，准确表达自己的意思；（2）不说脏话、不说粗话，保持文明用语；3. 阅读习惯（1）养成阅读的好习惯，多读好书，开阔视野；（2）对待书籍要爱护，不随意破坏书本；三、尊重师长，敬重同学1. 尊重师长（1）对老师要尊重、尊敬，不得随意打扰老师；（2）遇到老师有私事，应礼貌地向老师请假；2. 敬重同学（1）关心同学，互相帮助、互相理解；（2）不欺负同学，不传播流言蜚语；四、保护环境，珍爱资源1. 爱护环境（1）保持环境整洁，不随地乱丢垃圾；（2）参与环保活动，为美好家园贡献力量；（1）节约用水、用电，减少浪费资源；（2）不损坏公共设施，珍惜公共资源；五、有序文明，规范用语1. 有序排队（1）排队要有序，不得插队；（2）排队时安静有序，不得打闹；2. 规范用语（1）说话文明礼貌，不得粗言秽语；（2）在公共场合要注意用语文明，不得大声喧哗；六、文明礼仪，积极向上1. 文明礼仪（1）见到长者要问候，见到同龄人要友好相处；（2）礼貌待人，待人要亲切热情；2. 积极向上（1）积极参加社会实践活动，锻炼能力；（2）乐于助人，乐观向上，做一个阳光、正能量的人；七、守时守纪，遵守规定1. 守时守纪（1）上课要按时到达，不得迟到早退；（2）参加活动要按时参加，不得耽误他人；2. 遵守规定（1）遵守学校规章制度，不得违反纪律；（2）主动接受学校安排，尊重学校管理；八、禁止行为，违规处罚（1）不得打架斗殴，不得欺负同学；（2）不得偷窃、抢劫，不得进行赌博活动；2. 违规处罚（1）对于违反规定的行为，学校将予以警告、批评，并进行教育；（2）对于严重违规的行为，学校将给予相应的处罚；九、爱国爱校，自强不息1. 爱国爱校（1）热爱祖国，热爱学校，为建设美好家园贡献自己的力量；（2）积极参加学校活动，展现学校风采；2. 自强不息（1）积极学习，努力提高自己的知识水平；（2）勇于挑战困难，勇敢追求梦想，勇攀科技新高峰；十、总结语言文字规章制度是学校日常管理的基本准则，也是培养学生良好行为习惯、文明素养的重要手段。
语言文字规范规章制度
语言文字规范规章制度第一章总则第一条为了规范和规范语言文字使用，促进语言文字的规范化、标准化和规范化，保护语言文字资源，维护国家通讯秩序，根据《国家语言文字工作条例》，制定本规程。
第二条本规章适用于国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位和个人在书面、口头交流等方面使用的语言文字。
第三条语言文字使用应当符合国家法律法规规定，遵守社会公德和职业道德，尊重语言文字规范和传统文化，推动现代化和标准化的语言文字表达方式。
第四条国家鼓励和支持各级语言文字规范化、标准化和规范化工作，促进各种语言文字的融合和发展，促进多语种环境下多文化的和谐共生。
第五条国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位在制定和执行各类规章制度、文件和表述中，应当严格遵守本规程的规定，并建立健全语言文字使用管理制度。
第六条个人在公共场合和日常交流中应当自觉遵守国家语言文字规范和法律法规规定，提高自身的语言文字素养，促进社会语言文字环境的净化和规范。
第七条国家鼓励和支持语言文字教育和培训，加强语言文字知识传授和教育，提高广大人民群众的语言文字水平，推动社会公众的语言文字素养提升。
第二章语言文字基本准则第八条语言文字使用应当准确、清晰、简练、规范，避免模糊、含糊、歧义、混乱等问题。
第九条语言文字使用应当秉承严谨、客观、中立的原则，避免夸张、危言耸听、误导、偏颇等不当表达。
第十条语言文字使用应当符合逻辑、科学的规律，避免逻辑混乱、非理性、不可靠等表达方式。
第十一条语言文字使用应当符合规范、专业、标准的要求，避免随意、随意、狂妄等表达习惯。
第十二条语言文字使用应当注重情感、文化、价值的表达，避免冷漠、无情、无愧等表达方式。
第十三条语言文字使用应当尊重他人的权益和感受，避免侮辱、诽谤、歧视、伤害等不当表达方式。
第十四条语言文字使用应当遵守国家法律法规规定，遵循国家政治、经济、文化、社会等大政方针，不得违背国家法纪。
第十五条语言文字使用应当弘扬社会主义核心价值观，传播正能量，倡导真善美，贬斥假恶丑，促进社会和谐发展。
语言文字使用的规章制度
语言文字使用的规章制度第一章总则第一条为规范语言文字的使用，提高语言文字的准确性和规范性，保护语言文字的权益，根据国家有关法律法规，制定本规定。
第二条本规定适用于国家机关、企事业单位、社会团体、个人等使用语言文字的活动。
第三条使用语言文字应当遵守法律法规，尊重语言文字的基本规律，避免使用错误、糟糕的语言文字。
第四条任何组织和个人不得丑化、歪曲、捏造、篡改语言文字的内容和形式，不得侵犯语言文字的版权和知识产权。
第五条语言文字使用应当注重文明礼貌，尊重他人的感情和权益，杜绝粗俗、低级、歧视性的言论。
第六条使用语言文字应当注重精准性和规范性，避免使用模糊、含糊、不明确的语言文字。
第二章语言文字使用的基本原则第七条使用语言文字应当遵循准确性原则，确保信息传达的真实、准确、客观、全面。
第八条使用语言文字应当遵循规范性原则，确保语言文字的标准、规范、统一。
第九条使用语言文字应当遵循尊重性原则，确保言辞文雅、礼貌、尊重他人。
第十条使用语言文字应当遵循实用性原则，确保信息简洁、清晰、易懂、易记。
第十一条使用语言文字应当遵循创新性原则，鼓励创造性、富有表现力的语言文字表达方式。
第三章语言文字使用的基本要求第十二条使用语言文字应当遵守语法规则，避免语言错误、拼写错误、句法错误等。
第十三条使用语言文字应当符合语言文字的规范，避免使用方言、外来语、网络用语等不当语言文字。
第十四条使用语言文字应当遵循文字规范，避免使用自造词、造句、造语等不规范语言文字。
第十五条使用语言文字应当符合语境，避免使用不合适、不恰当的语言文字。
第十六条使用语言文字应当注重信息传递，避免使用废话、冗词、空话等无效信息。
第四章语言文字使用的管理与监督第十七条国家语言文字管理部门负责对语言文字使用的管理和监督工作。
第十八条地方各级语言文字管理部门负责对本地区语言文字使用的管理和监督工作。
第十九条语言文字管理部门可以组织专门机构或委托专业机构对语言文字使用进行评估和考核。
小学语言文字使用规章制度
小学语言文字使用规章制度第一条为了规范小学生的语言文字使用，提高语言文字表达能力，培养正确认识和运用语言文字的能力，制定本规章制度。
第二条小学生在使用语言文字时，应遵循以下原则：1. 尊重他人，不使用侮辱、诅咒、歧视等不文明用语；2. 珍惜语言文字，不随意伤害语言文字的形象；3. 注重礼貌用语，不粗鲁、冒犯他人；4. 照顾语言环境，不在无关场合使用大声喧哗；5. 注重文字规范，书写字迹工整，避免错别字、错别词等错误。
第三条小学生在课堂、校园、家庭等地方，都应该尊重语言文字，遵守以下规定：1. 在教室里不要说脏话，不要挖苦同学，不要干扰老师讲课；2. 在校园里不要随地吐痰，乱扔垃圾，不要在墙壁上乱涂乱画；3. 在家庭里要尊重父母、长辈，不要用不尊重的语言对待家人。
4. 在电子设备上不要传播不良信息，不要参与网络暴力，不要传播虚假信息。
第四条在日常交往中，小学生要关注自己的言行举止，遵循以下约定：1. 在和同学交流时，要用友善的语言，尊重对方的意见和感受；2. 在遇到问题时，要冷静思考，用正确的语言表达自己的想法和看法；3. 在参加活动时，要遵守规则，不使用语言和行为影响他人参与；4. 在处理矛盾时，要沟通协商，不使用恶语相向，不以暴力解决问题。
第五条对于违反上述规定的行为，将根据轻重情节给予适当的处罚：1. 轻微违规，可以口头批评，警告并要求改正；2. 较重违规，可以扣分、留校察看或者写检讨书；3. 严重违规，可以通报家长，进行严肃处理。
第六条执行本规章制度的责任单位为学校教师和家长，共同配合，监督小学生的语言文字使用，定期进行检查。
第七条本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，经学校教师会议通过后方可修改。
第八条小学生在学习过程中，应该注重言行举止和语言文字使用的规范，培养良好的语言文字习惯和表达能力，做一个懂得尊重、懂得沟通的好学生。
以上为小学语言文字使用规章制度，希望小学生们认真遵守，共同营造和谐、文明的学习环境。
语言文字使用规章制度(精选10篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版语言文字使用规章制度语言文字使用规章制度（精选10篇）在当今社会生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的语言文字使用规章制度，欢迎大家分享。
语言文字使用规章制度篇1一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
语言文字使用规章制度篇2为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。
上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。
六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。
语言文字使用规章制度篇3为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，用心有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
语言文字管理规章制度
语言文字管理规章制度第一章总则第一条为加强语言文字管理工作，规范语言文字使用，提高国家形象，维护社会治安，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于各级政府机关、企事业单位以及其他组织和个人在公共场合使用语言文字的行为。
第三条遵守国家法律法规，尊重语言文字规则，倡导文明用语，不得使用辱骂、侮辱、诽谤、暴力等不当言辞。
第四条加强语言文字教育，提倡学习国家通用语言文字，鼓励多语种学习，促进交流互动。
第五条维护语言文字纯净环境，严禁在公共场合张贴、散发违法违规言论，不得传播淫秽、低俗、暴力等有害信息。
第六条推广标准化语言文字使用，严格执行国家语言文字标准，保证信息表达准确清晰。
第七条支持语言文字技术发展，鼓励使用语音识别、自然语言处理等新技术，提高信息处理效率。
第八条加强语言文字监督，建立举报制度，对违反语言文字规定的行为进行惩处。
第九条政府部门应加强语言文字管理，在官方文件、公告、标识等方面规范使用语言文字。
第十条企事业单位应建立语言文字管理制度，制定相关规范，引导员工文明用语，提高企业形象。
第二章语言文字规范第十一条公共场合使用语言文字应尊重他人，不得使用辱骂、侮辱、诽谤等语言。
第十二条言论应明确、简洁、准确，不得散播虚假信息、歪曲事实。
第十三条使用中文时，应遵守国家语言文字标准，注意规范用词、正确发音、正确书写。
第十四条使用外语时，应尊重各国语言文字规定，遵守国际通用语言文字惯例。
第十五条推广多语种学习，提倡学习多国语言，促进跨文化交流。
第十六条禁止使用低俗、淫秽、暴力等不良语言，保持文明用语，维护社会风气。
第十七条弘扬民族文化，保护少数民族语言文字，促进多元文化发展。
第十八条不得在广告、宣传品、室内外标识等方面使用不雅语言文字，保持环境整洁。
第十九条公共场所应设置语言文字标识，明确指示出口、紧急通道等重要信息，保障人员安全。
第二十条依法制定语言文字管理相关标准，鼓励社会各界积极参与，促进语言文字规范化。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、总则语言文字规范化工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于提高幼儿的语言表达能力、促进幼儿的全面发展具有重要意义。
为了加强幼儿园语言文字工作的规范化管理，提高全体师生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、工作目标1、推广普通话，使全体师生在教育教学、日常交流中能够熟练使用标准普通话。
2、规范汉字使用，提高师生汉字书写的正确性和规范性。
3、培养幼儿良好的语言习惯和语言表达能力。
三、具体措施（一）教师语言文字规范要求1、教师在教学活动中必须使用标准普通话，做到发音准确、清晰，语言流畅。
2、书写教案、板书、评语等应使用规范汉字，不写错别字、繁体字、异体字。
3、注重语言文明，尊重幼儿，使用文明用语，不使用粗俗、低俗的语言。
（二）幼儿语言文字培养1、创设良好的语言环境，鼓励幼儿多听、多说、多读、多写。
2、开展语言活动，如故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等，培养幼儿的语言表达能力和语感。
3、注重纠正幼儿的发音和语言错误，引导幼儿正确使用语言。
（三）教学活动中的语言文字规范1、选择规范的教材和教学资源，确保内容中的语言文字符合规范要求。
2、教学活动的设计应注重语言文字的运用和训练，提高幼儿的语言文字应用能力。
（四）园内宣传和环境布置1、园内宣传栏、标语、标识等应使用规范的语言文字。
2、班级环境布置中的文字内容要规范、准确。
（五）家园合作1、向家长宣传语言文字规范化的重要性，倡导家长在家庭中使用规范的语言文字。
2、定期组织亲子阅读等活动，提高家庭语言文字的规范水平。
四、监督与考核1、成立语言文字规范化工作监督小组，定期对园内语言文字工作进行检查。
2、将教师的语言文字规范情况纳入教师绩效考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对不规范的行为进行督促整改。
3、对幼儿的语言文字能力进行定期评估，及时发现问题并采取相应的教育措施。
五、培训与提高1、定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的语言文字素养和教学能力。
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小学语言文字学习宣传制度
一、语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。
二、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字
规范基本功训练。
四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。
五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。
六、学校和班级均设有语言文字监督员。
七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。
八、通过校网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传
语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。
小学学生语言文字行为规范制度
一、普通话规范制度
1、热爱祖国语言文字。
2、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度
1、作业书写规范，减少错别字。
（不使用简化字、繁体字）
2、学习笔记中使用规范字。
3、小报及宣传刊物中使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）
孟庄小学语言文字工作教育培训制度
为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会
的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
孟庄小学语言文字工作教师管理制度
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。
全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长必须使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的行规训导或班队会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、积极参加社区、共建单位和语言文字工作，发挥示范小学教师的辐射作用。
六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。
孟庄小学校园用语用字管理制度
一、校园用语要求
1、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。
2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。
3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。
6、学生能说比较标准的普通话。
二、校园用字要求
1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。
2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。
5、板书用字符合要求。
6、批改作业、书写评语用字的符合要求。
7、学生能认识并正确书写规范字。
孟庄小学推广普通话工作制度
1、校建立推普工作指导小组，有一名校长分管，加强学校推普工作的领导，各班配备二名推普员，加强推普工作的监督。
2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
）
3、定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。
4、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试,不达标的不得参加三好生评选。
5、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。
6、推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。
孟庄小学教研工作制度
第一章工作目标
第一条组织教师学习、理解和研究课程标准。
第二条组织教师学习、理解、研究和把握好新教材；开发、编写学校课程教材。
第三条探讨体现关注知识与技能、过程与方式、态度情感和价值观等教学发展目标的教学方式，促进教与学方式的根本性转变。
第四条研究体现课程改革需要的课堂教学评价、学生发展评价等评价指标要素和方法。
第五条探讨在新课程实施中，教师培训和教学研究工作的有效策略。
第二章工作任务
第六条实验教材研究；课程标准研究；学习方式、教学方式研究；发展性评价研究；教师培训和教学新策略研究。
第三章工作措施
第七条强化教研工作管理：①保证教研活动时间。
各学科教学研究每周集中活动时间不少于两节课；努力调动实验教师的积极性、主动性和创造性，促进教研活动的深入并取得实效。
②加强对教学全过程的指导、管理、监控。
各教研组必须制定教研工作计划与学科教学指导意见；要加强新教材教法指导，要通过
各种形式的研究课，对课堂教学进行指导；要采用多种形式进行教学，加强教学质量监控。
③处理好实验年级与非实验年级的关系，验证与深化的关系，教研与科研的关系，一般指导与重点研究的关系，使实验工作逐步推进、滚动发展。
④各学科教师要经常征求家长、学生对教材、教学的意见或建议，及时反馈到学校。
第八条明确教研工作重点。
通过新课程实验，探讨学习方式和教学方式的根本性转变，是基础课程改革研究重点。
牟学习方式和教学方式的研究成果要通过各种展示、研讨活动及时转化为教学效益；要及时总结教改活动，推广教改成果，提高教育质量。
第四章工作要求
第九条强化学习。
要组织教师认真学习《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基地教育课程改革纲要（试行）》，明确本次基础教育课程改革的目标、任务及要求；全体教师要认真研读课程标准，全面、准确地领会课程标准；要用先进的教育理论审视教学实践活动，及时地调整实践策略，创造性地从事课程改革工作。
第十条加强研究。
实验教师要拓展视野，开阔思路，用整体的思想深入开展研究工作，研究课程计划与课程标准、教材之间的关系，研究学生身心发展规律与教育活动诸因素的关系，研究学与教的关系，研究评价与发展的关系，研究学习方式与指导方式的关系。
第十一条语言规范。
实验教师要注重在教学过程中使用国家推广全国通用的普通话，引导学生能正确规范地使用普通话，从而创造学生良好的语言环境。
第十二条重视积累。
要注重各种原始资料的积累，指定专人、专柜保管，为研究工作提供真实、有效的材料，确保研究工作有效、深入、持久。
第十三条注重总结。
各实验教师要在学习、研究的基础上加强对教育实践活动的总结与反思，在实验中总结，在实验中反思，通过反思，调整实验策略；通过反思，规范实验行为；通过反思，总结实验得失；通过反思，强化实验评价。