推荐一部动画片教学设计肖
推荐一部动画片教学设计肖
《推荐一部动画片》教学设计渝水四小肖莲青【教材分析】《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第八单元口语交际的内容，主要是引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。
在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。
【学情分析】二年级的学生应该会很喜欢看动画片，乐意和同学们交流自己的想法，但是他们在观看动画片时更多的是关注美丽的画面、人物的语言，独特的人物造型、动态的场景，还不太会和同伴分享里面的情节和内容，这和他们的年龄特点和认知水平有关，所以要想成功推荐一部动画片还是有一定的难度的。
【教学目标】1、能把自己印象深的内容说清楚。
2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3、能认真听，了解别人讲的主要内容。
【重点难点】重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片，弓I起别人的关注。
难点：推荐动画片时做到语速适中，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真倾听，了解别人讲的内容。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：课前收看自己喜欢的动画片。
【课时安排】1课时【教学过程】课前活动2分钟1.班级口号：九班九班，很不一般，勤奋学习，努力拼搏。
上课公约：专心听讲，认真思考，积极发言！2分钟古文展示（增广贤文）一、谈话引入课题，闯关游戏。
师：同学们喜欢看动画片吗？喜欢的举举手。
调查喜欢的动画片1、你看过哪些动画片？（可以多说几部）2、你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁?（试着用“•……有•……有•……还有•……其中•……”句式说一说）动画片名猜一猜第一关过渡：既然你们喜欢看动画片，那么我来考考你们，先来闯第一关吧，我出示动画片的图片，你们举手回答出动画片名，说对了大家鼓鼓掌，好吗？第二关：我播放动画片主题曲，听出是哪部动画片的也请举手回答。
第三关：根据一段文字的描述，猜一猜，这段文字讲的是哪个动画片中的人物。
口语交际《推荐一部动画片》教案设计
表达清晰度
学生的表述是否清晰、 准确，能否让听众明白 动画片的主要内容和吸
引点。
创意性
学生是否能够以独特、 有趣的方式推荐动画片 ，展现个人见解和创意
。
观众反馈
听众是否对学生的推荐 感兴趣，是否有进一步
了解和观看的意愿。
学生自评、互评和教师评价
学生自评
学生反思自己的表现，评估自己在内容、表达和创意方面的优缺 点。
口语交际《推荐一部动画片 》教案设计
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 动画片推荐理由及特点 • 口语交际技巧指导 • 小组合作与展示环节 • 评价标准与反馈机制 • 课程总结与延伸活动
01
课程介绍与目标
口语交际课程背景
提高学生口语交际能力
拓宽学生视野
通过本课程的学习，学生将能够自信 、流畅地表达自己的想法和观点，提 高口语交际能力。
情节生动有趣
生动有趣的情节能够吸引学生的注 意力，激发他们的观看兴趣，同时 也有助于培养学生的想象力和创造 力。
动画片类型与风格特点
类型丰富多样
动画片类型包括冒险、科幻、喜 剧、教育等，不同类型的动画片 能够满足学生不同的兴趣爱好。
风格独特鲜明
动画片的风格各异，有的清新可 爱，有的夸张搞笑，有的充满艺 术感，鲜明的风格特点能够让学 生感受到动画艺术的魅力。
引导学生发挥想象力和创造力 ，尝试以不同的角度和方式推
荐动画片。
互动方面提醒学生注意Fra bibliotek听众的互动， 关注听众的反应并及时调整自
己的推荐策略。
06
课程总结与延伸活动
回顾本次口语交际成果
学生能够清晰、有条理地推荐自 己喜欢的动画片，并阐述理由。
2024年口语交际《推荐一部动画片》教案
口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学目标1.让学生学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片。
2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.增进学生对动画片的了解和兴趣。
二、教学内容1.介绍一部自己喜欢的动画片。
2.说明推荐该动画片的原因。
3.邀请他人一起观看该动画片。
三、教学过程1.导入：教师向学生展示一部有趣的动画片片段，引起学生的兴趣。
2.讲解：教师向学生讲解如何推荐一部动画片，包括介绍动画片的基本信息、说明推荐原因和邀请他人观看。
3.示例：教师给出一个示例，示范如何推荐一部动画片。
4.练习：学生分成小组，每组选择一部动画片，进行推荐练习。
每个学生都要有机会进行推荐，其他学生要认真倾听并给予反馈。
5.展示：每个小组派代表向全班展示他们推荐的动画片。
其他学生要认真倾听，并给予掌声和鼓励。
6.总结：教师对学生的表现进行总结和评价，强调口语交际的重要性和技巧。
四、教学评价1.学生能够流利地介绍一部动画片，并说明推荐原因。
2.学生能够邀请他人一起观看动画片，并得到积极的回应。
3.学生能够认真倾听他人的推荐，并给予积极的反馈。
五、教学建议1.鼓励学生多看动画片，增加对动画片的了解和兴趣。
2.提供一些口语交际的技巧和策略，帮助学生更好地进行推荐。
3.创造一个轻松和鼓励的课堂氛围，让学生敢于开口表达。
六、教学延伸1.学生可以写一篇关于推荐动画片的作文，进一步巩固口语交际的能力。
2.学生可以参加学校的动画片推荐活动，与其他学生分享自己喜欢的动画片。
3.学生可以邀请家长一起观看推荐的动画片，增加亲子互动的机会。
通过本节课的学习，学生将能够学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能够邀请他人一起观看。
这将有助于培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增进学生对动画片的了解和兴趣。
一、导入环节导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键时刻。
教师可以选择一部具有代表性的动画片片段，确保其内容健康、积极，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案教学目标：1. 让学生了解什么是动画片，以及它的特点和魅力。
2. 培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己喜欢的动画片。
3. 通过推荐一部动画片，培养学生的分享精神和团队合作意识。
教学准备：1. 准备一些经典的动画片片段或海报，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等。
2. 准备一些学生喜欢的动画片的图片或视频素材。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生回忆他们平时喜欢看的电视节目，询问他们是否看过动画片。
2. 介绍动画片的定义和特点，让学生了解动画片的基本概念。
Step 2：观看动画片片段1. 播放一段经典的动画片片段，让学生感受动画片的魅力。
2. 引导学生观察动画片中的画面、角色和故事情节，让他们发表自己的观感和感受。
Step 3：推荐一部动画片1. 分组让学生自由讨论，每个小组选择一部自己喜欢的动画片，并准备推荐给全班。
2. 每个小组派代表上台，用简单的语言介绍他们选择的动画片，包括片名、主要角色、故事情节等。
3. 全班进行投票，选出最受欢迎的动画片。
Step 4：展示学生作品1. 邀请学生将自己喜欢的动画片的图片或视频素材展示在教室的展示板上。
2. 让学生们互相欣赏和交流，分享彼此的喜好和观点。
Step 5：总结和评价1. 教师总结本节课的内容，强调动画片的特点和魅力。
2. 鼓励学生多看优秀的动画片，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
拓展活动：1. 让学生自己动手制作一个动画片的海报或小册子，展示给全班。
2. 组织学生观看更多的优秀动画片，并进行观后感的写作和分享。
口语交际《推荐一部动画片》(教学设计)
口语交际《推荐一部动画片》（教学设计）教学设计思路口语交际《推荐一部动画片》是一篇围绕着推荐动画片的交流口语学习文章。
在学习这篇文章的过程中，学生将学习如何选取动画片并如何向他人传达对自己所看过的动画片的评价。
我们也将围绕着如何发出一些感性的观点展开对话，这便是口语交际学习的核心所在。
教学设计重点：1. 在这篇文章的学习中，学生将会通过口语交际活动，以及听，说，读和写的技能来进行口语交际的实践。
2. 在教学过程中，将会开展一个对话环节，让学生可以互相交流推荐一部好看的动画片。
3. 在听和说的技能上，我们将会独立的让学生听力、口语交际和口头表达的能力。
4. 在阅读和写作技能上，教师可以让学生阅读文章或故事，并根据阅读来回答问题。
或者让学生根据自己的观感来写作，从而掌握思考和表达的技能。
教学设计步骤：第一步：教师介绍学习目的：教师需要向学生介绍这个口语交际活动的目的，并为学生介绍本次课程的相关内容。
为帮助学生更好地掌握课程，教师还可以向学生提供一些材料，比如相关的小说、电影和电视节目等相关资源。
第二步：课堂板书与讲授：在学习过程中，教师可以在黑板上写下一系列的强调性和口语表现力高的词汇。
例如，好看的、有趣的、有感觉的、引人入胜的、深情的、幽默的、美好的等。
教师还可以为学生提供一些常用的词汇和短语，比如“这部电影非常感人”，“这部电影很引人入胜”，“这部电影让我感到自己豁然开朗”。
第三步：学生对话：学生可以利用这个对话环节进行交流，学生将会互相推荐好看的动画片，并互相分享对这些动画片的印象和感觉。
例如，学生可以提供以下问题，然后进行对话：- 你最近看了一部好看的动画片吗？- 你觉得这个动画片有什么特别之处？- 你能给这个动画片打个评分吗？第四步：口语练习：在课程结束时，教师还可以对学生进行口语练习，以训练他们的口头表达能力。
例如，教师可以让学生根据自己的阅读或观感给出一个读后感，以此进行口头表达练习。
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案一、教学目标：1. 能把自己感兴趣的动画片内容用普通话清楚地介绍给别人。
2. 能认真倾听别人的讲述，了解别人讲的主要内容。
3. 培养学生良好的口语交际能力。
二、教学重点：能把自己感兴趣的动画片内容用普通话清楚地介绍给别人。
三、教学难点：能认真倾听别人的讲述，了解别人讲的主要内容。
四、教学过程：（一）谈话导入1. 出示图片：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）那你们都看过哪些动画片呢？（学生自由回答）2. 揭示课题：今天我们就来学习口语交际《推荐一部动画片》。
（二）明确交际要求1. 读一读：本次口语交际的要求是什么？2. 指名说要求。
（三）互动交流1. 回忆自己看过的动画片，想一想哪一部给自己留下了深刻的印象。
2. 同桌之间互相交流，说一说自己喜欢的动画片是什么，这部动画片给自己留下了怎样的印象。
3. 指名在全班进行交流，其他同学认真倾听。
4. 师生共同评价。
（四）课堂小结1. 教师小结：同学们，今天我们学习了如何推荐一部动画片，大家都表现得非常棒。
在今后的生活中，我们可以运用今天所学的知识，向身边的人推荐自己喜欢的动画片，让更多的人了解和喜欢这些动画片。
2. 布置作业：回家后向家人推荐一部自己喜欢的动画片。
五、教学反思：本次口语交际的话题是学生非常感兴趣的动画片，因此在教学过程中，学生的参与度很高。
在教学中，我充分发挥了学生的主体作用，让他们通过同桌交流、全班交流等方式，锻炼了口语表达能力。
同时，我也注重了对学生倾听能力的培养，让他们在倾听别人讲述的过程中，了解别人讲的主要内容。
总体来说，本次口语交际教学取得了较好的效果。
口语交际《推荐一部动画片》教案
通过网络、电视、影院等途径 搜集更多优秀的动画片资源， 包括国内外经典作品和最新上
映的影片。
将搜集到的动画片资源进行 整理和分类，列出推荐清单， 并附上简短的介绍和评价。
将推荐清单分享给同学，鼓励 他们观看并交流感受，促进班
级文化交流和共享。
思考如何将所学知识应用到实际生活中
1
回顾本节课所学的口语交际技巧和动画片推荐方 法，思考如何在日常生活中运用这些知识和技能。
引导学生就动画片的 话题进行交流，营造 轻松愉快的课堂氛围。
提问学生平时喜欢看 哪些动画片，并简单 说说原因。
探究环节：小组讨论，分享推荐理由
将学生分成若干小组，每组选择 一个代表。
让学生讨论并确定自己要推荐的 动画片，同时准备推荐理由。
小组内成员互相交流，分享彼此 的看法和推荐理由，完善推荐内
容。
实物或道具准备
角色头饰制作
根据推荐的动画片角色特点，制作一 些简单的头饰或面具，让学生在模拟 交际场景中扮演相关角色进行对话练 习。
评价工具准备
设计一些评价表格或贴纸，用于对学生 的口语表达进行及时评价和鼓励。
03 教学方法与手段 设计
启发式教学法应用举例
通过提问激发兴趣
例如，“你们最喜欢的动画片是 什么？”引导学生积极思考和表
情感态度与价值观目标
培养学生的审美情趣和良好的文化素 养，使其能够欣赏和鉴别优秀的动画 片作品。
鼓励学生敢于表达自己的见解和感受， 增强自信心和自主意识。
引导学生树立正确的价值观和人生观， 从动画片中汲取正能量和启示。
教学重难点及关键点
01
02
03
教学重点
如何清晰、有条理地推荐 一部动画片，并陈述推荐 理由。
统编版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教学设计及反思
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计及反思【教材分析】《推荐一部动画片》是二年级下册的第四次口语交际课，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象深刻的推荐给大家。
教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面要求说话速度要适中，能让别人听清楚；听的方面要求认真听，了解别人讲的内容。
“说清楚”首先要学生明白“说什么”挑选一部让学生印象最深的动画片。
其次明确“怎么说”本次口语交际强调在交际时要注意语速，说的不快也不慢，才能让别人听清楚。
“听明白”要求学生在二上“记住主要信息”基础上“了解别人讲的内容”，指的是听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了什么内容，最感兴趣的是什么。
以上要求不仅需要在本次交际活动中落实，还要引导在日常语文学习和生活交际中多加注意，以培养学生良好的交际习惯。
【教学目标】1.能把自己印象最深的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学重点】1.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
2.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学难点】能把自己印象最深的内容说清楚。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，喜欢看动画片吗？（生：喜欢）今天这节课，我们一起来聊一聊动画片吧。
（板书：动画片）师：告诉史老师最近你在看什么动画片？生1：《小猪佩奇》。
师：我们说话要说完整，最近我在看《小猪佩奇》。
生1说完整，师：真棒！生2：最近我在看《超级飞侠》。
生3、生4回答。
师：看来同学们看的动画片可真多。
老师准备了几个小游戏，想考考大家，你们敢接挑战吗？（敢）二、闯关测试，聊动画片（一）师：第一关，听声音说片名。
（PPT出示三段声音，板书：说片名）1.小猪佩奇。
还未播完生抢着回答。
师：刚才大家是一起说的，接下来请大家仔细听第二段，等声音结束，举手说一说，听清楚了吗？生：听清楚了。
2.大头儿子小头爸爸。
生：大头儿子小头爸爸。
师：说话要完整，它的片名是。
口语交际：推荐一部动画片(教学设计)统编版语文二年级下册
口语交际：推荐一部动画片（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握推荐动画片的基本方法，学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动画片的兴趣，培养学生热爱生活、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文二年级下册口语交际模块——推荐一部动画片。
2. 教学资源：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
2. 教学难点：如何引导学生运用推荐动画片的基本方法，进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。
2. 学具：学生自备自己喜欢的动画片海报或图片。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容学习：讲解推荐动画片的基本方法，引导学生学习用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
3. 小组讨论：学生分组讨论，每组推荐一部动画片，并准备进行口语表达。
4. 角色扮演：每组选派一名代表，扮演推荐动画片的角色，向全班同学介绍本组推荐的动画片。
6. 作业布置：请学生课后选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。
六、板书设计1. 板书口语交际——推荐一部动画片2. 板书内容：推荐动画片的基本方法口语表达技巧小组讨论与角色扮演七、作业设计1. 课后作业：请学生选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了推荐动画片的基本方法，提高了口语表达能力。
2. 教学改进：在今后的教学中，可增加学生对动画片的了解和欣赏，提高他们的审美水平。
3. 学生反馈：关注学生在课堂上的参与度和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
口语交际《推荐一部动画片》教案
口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级上册第六单元《口语交际——推荐一部动画片》。
通过本节课的学习，学生将学会如何介绍一部自己喜欢的动画片，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握介绍动画片的语言表达方式，提高口语交际能力。
2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力。
3. 激发学生对动画片的喜爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生学会如何介绍一部动画片，包括片名、主要角色、情节等内容。
难点：培养学生流畅的口语表达能力，以及倾听和理解他人观点的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生自带一部喜欢的动画片的相关资料。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师播放一部热门动画片片段，引导学生关注动画片的特点，激发学生对动画片的喜爱。
随后，教师提问：“你们都喜欢看动画片吗？为什么呢？”让学生分享自己喜欢的动画片，并简要介绍原因。
2. 教学讲解（10分钟）（1）片名：说出动画片的名称。
（2）主要角色：介绍动画片中的主要角色及其特点。
（3）情节：简要描述动画片的故事情节。
（4）特点：分析动画片的特点，如画面、声音、故事内容等。
3. 实践练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一部喜欢的动画片，按照教师给出的介绍模板，互相练习介绍动画片。
教师巡回指导，纠正学生的表达不当之处。
4. 展示汇报（5分钟）每组选出一名代表，向全班同学介绍自己小组选择的动画片。
其他同学倾听后，给出自己的评价和建议。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：动画片介绍模板：片名：____________主要角色：____________情节：____________特点：____________七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己喜欢的动画片的短文。
答案：我喜欢的一部动画片是《海绵宝宝》。
这部动画片讲述了一个有趣的故事，主人公海绵宝宝是一块可爱的海绵，他生活在比基尼海滩上，与他的好友派大星、蟹老板等一起度过了许多欢乐的时光。
部编二下语文《推荐一部动画片》公开课教案教学设计【一等奖】
推荐一部动画片本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）向同学推荐自己喜欢的一部动画片，能把印象深的动画片、最吸引自己的人物或者故事片段说清楚。
（二）注意说话的速度，让别人听清楚。
（三）认真听个人和小组内的推荐，了解别人讲的内容，乐于表达自己的感受。
二、教学准备（一）课前了解学生喜欢看的动画片，学生填写问卷调查表。
你看过哪些动画片？（可多写几部）你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？喜欢的理由是什么？（二）课件（事先录好学生推荐的两段视频）、彩色动画图片、心动牌（每个学生一张）。
三、教学过程（一）交际情境一：猜猜动画片，引出交际话题1.根据老师描述，学生猜，引出老师喜欢看的动画——《小猪佩奇》。
随机播放动画片段以及片头提示语。
2.学生聊聊自己喜欢的动画片。
（板书：一部动画片）3.引出交际话题：大家都有自己喜欢的动画片，如果让你来推荐这部动画片，怎样推荐才能让大家心动呢？（板书：推荐）今天我们就来学习怎样“推荐一部动画片”。
4.师生交流，比较“聊一聊”和“推荐”的区别。
（二）交际情境二：看推荐样片，交流推荐方法1.观看视频，思考：片中女生是如何推荐的。
（播放女生推荐样例视频《喜羊羊与灰太狼》）附内容：我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。
这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。
有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，强壮逞能的沸羊羊，心地善良的暖羊羊，博学多才的慢羊羊，脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰太狼。
小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？2.师生交流：你觉得女生的推荐让你心动吗？（举“心动牌”表示）她是从哪几个方面推荐动画片的？（预设：介绍了自己喜欢的人物的性格；介绍了动画片中有什么人物，还说了自己对动画片的印象。
）学生交流反馈。
（随机板书：说、印象、人物）3.小结：同学们听得真清楚。
（板书：听清楚）现在学着她的推荐方法来推荐一部自己喜欢的动画片。
同桌互相推荐，师巡视指导。
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案一、【教学目标】1、知识目标：（1）通过本次课的学习，能够掌握推荐一部动画片的基本说法，巩固学习方位词“右、左、前、后”。
（2）了解一些具有良好品质的好动画片，并通过小组讨论加深对这些片子的认识。
2、能力目标：（1）通过课堂上的小组讨论，培养学生团队合作能力，锻炼学生阅读、撰写、演讲的能力。
3、情感目标：（1）通过推荐好动画片，引领学生欣赏优秀动画作品，提高学生审美水准。
（2）提高学生形象思维和表达能力，引导学生模仿文本语言进行推荐动画片。
二、【教学方法】1、情境模拟法2、小组讨论法3、观看视频法三、【教学环节】1、【导入】（5分钟）（1）教师放映音乐MV《肖恩羊的主题曲》。
（2）评价肖恩羊动画片的好处。
（3）引导学生即兴说说肖恩羊动画片的故事情节，并提到以下问题：肖恩羊如何与邻居们学习相处，肖恩羊如何帮助农夫维持秩序。
2、【提高】（10分钟）（1）老师给学生发放一套《推荐一部动画片》的手册。
（2）老师给学生播放《贝瓦儿歌-最棒的朋友》的视频，随后向学生讲述推荐动画片的起因和意义。
（3）老师带领学生学习该手册中收录的动画片资料，以提高学生的阅读能力。
3、【梳理】（10分钟）（1）老师让学生在小组内讨论推荐一部他们认为优秀的动画片，并口述，要求表达简单、明了、吸引人的语言，同时简洁明了地点评配乐、画面、故事情节等方面。
（2）学生通过小组讨论的方式互相迭发、碰撞出诸如《大头儿子和小头爸爸》、《喜洋洋与灰太狼》、《功夫熊猫》等有较高评价的动画片，为动画片更好的推荐做出了努力和贡献。
4、【实践】（20分钟）（1）老师引导学生在小组内围绕推荐的动画片进行1~2分钟的演讲，并进行点评。
点评中老师要着重突出学生在表达中的优点，同时也指出一定需要加以改进的地方，从而引导学生逐渐适应口语化、简练化的表达。
（2）老师让学生展示课堂上用素材制作的动画片特辑，这样来训练他们的动手能力和团队合作精神，带动学生之间的表演交流。
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案一、教学目标1.了解动画片对儿童的教育意义。
2.培养学生的观察力和分析能力。
3.提升学生的口语表达和写作能力。
4.培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学准备1.部编版小学二年级语文下册教材。
2.电视或投影仪。
3.黑板、粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可首先提问学生他们喜欢看动画片吗？动画片对他们有什么影响？了解学生对动画片的认识和了解程度。
2. 学习课文（20分钟）教师向学生介绍《推荐一部动画片》这个课文，并解释课文的内容和意义。
然后，带领学生一起朗读课文，注重语音语调的准确性。
学生可以跟读或齐读，加深对课文的理解。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组3-4人，讨论并回答以下问题：1.你们喜欢看动画片吗？为什么喜欢？2.你们最喜欢的动画片是哪部？简单介绍一下这部动画片的内容。
3.这部动画片对你们有什么影响？4. 小组展示（10分钟）每个小组选一名代表，向全班介绍他们推荐的动画片，包括内容、故事情节和对他们的影响等方面。
学生可以简要地用口头表达或写在小黑板上。
5. 教师点评（5分钟）教师对学生的展示进行点评，鼓励学生表扬别人的观点，并提供自己的评价和建议。
6. 作业布置（5分钟）要求学生回家写一篇关于自己最喜欢的动画片的作文，包括动画片的名称、故事情节和对自己的影响等方面。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了动画片对他们的重要性和教育意义，培养了观察力和分析能力。
同时，通过小组讨论和展示，学生提高了口语表达和写作能力，增强了团队合作意识和创造力。
五、教学反思本节课通过学生小组讨论和展示的方式，调动了学生的积极性，提高了学生的参与度。
但在教学过程中，发现有些学生的表达能力还有待提高，需要教师在平时的教学中更多关注学生的口语表达和写作能力的培养。
口语交际《推荐一部动画片》教案（精选5篇）
口语交际《一部动画片》教案口语交际《推荐一部动画片》教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的口语交际《推荐一部动画片》教案，欢迎大家分享。
口语交际《一部动画片》教案篇1一、课件导入，激发兴趣1．启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样，也特别喜欢看电视，你们知道他们爱看什么动画片吗？（利用情境图，播放他们的对话）文文：乐乐，你爱看什么动画片？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。
你呢？文文：我喜欢看《熊出没》。
2．创设情境，激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。
）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3．揭题读题：推荐一部动画片二、出示内容，学生交际过渡：电视里的动画片可丰富了，你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家，让我们一起分享你的快乐吗？1．课件情境图和活动要求：你平时都喜欢看什么动画片？同学们之间相互交流交流。
2．同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3．下位找好朋友或老师交流。
4．利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。
）5．学生扮记者，采访嘉宾，台上台下互动。
师：电视台的小记者也来我们教室采访了！（扮记者的同学学课件中记者的样子，走到学生中间，自由采访小嘉宾，引导学生态度大方，有礼貌地和别人交谈，同时提醒听者态度认真，神情专注，给对方予鼓励。
）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为……，所以……。
口语交际：《推荐一部动画片》教案
3.培养学生进行口语交际的能力，学会在小组内分享和推荐自己喜欢的动画片，并能够倾听他人的推荐；
4.通过观看动画片片段，锻炼学生的听说能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。
本节课将围绕学生熟悉和喜爱的动画片主题，结合教材内容，提高学生的口语表达能力，培养他们合作交流的能力。
二、核心素养目标
《推荐一部动画片》教学的核心素养目标如下：
1.语言能力：通过描述和分析自己喜欢的动画片，提升学生的英语表达和听说能力，熟练运用本单元形容词和动词，形成流畅的语句结构；
2.思维品质：激发学生的想象力和创新思维，培养他们从不同角度评价和推荐动画片的能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述和推荐一部动画片。这涉及到形容词和动词的正确使用，以及一般现在时态的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学知识来描述和推荐动画片《喜羊羊与灰太狼》。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述词汇和句型的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
-重点二：运用一般现在时态进行口语表达，正确描述对一部动画片的喜好和理由。
-重点三：能够在小组内进行流畅的口语交流，分享和推荐自己喜欢的动画片。
举例解释：
-教师将通过PPT展示动画片的图片，引导学生用所学词汇和句型进行描述，如"Tom and Jerry is very funny and exciting."。
针对本次教学，我总结了以下几点改进措施：
口语交际：《推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：《推荐一部动画片》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。
3. 通过交流讨论，激发学生对动画片的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍自己喜欢的动画片。
2. 学会倾听他人介绍动画片，并能进行评价。
3. 学会表达自己对动画片的看法和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动画片片段、PPT课件。
2. 学具：学生准备自己喜欢的动画片的相关资料。
五、教学过程1. 导入：播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣。
2. 新课内容：引导学生学习如何介绍动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色、喜欢的理由等。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一部动画片进行介绍，其他组员倾听并评价。
4. 全班交流：每组派代表在全班进行介绍，其他同学倾听并评价。
六、板书设计1. 口语交际：《推荐一部动画片》2. 介绍动画片的方法：名称、主要内容、角色、喜欢的理由3. 倾听、表达、评价七、作业设计1. 让学生回家后向家长介绍自己喜欢的动画片，并记录下家长的反馈。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心。
3. 教师要关注学生的倾听习惯，引导学生学会倾听他人发言。
4. 教师要注重培养学生的评价能力，提高学生的综合素质。
本节课通过让学生介绍自己喜欢的动画片，提高了学生的口语表达能力，培养了学生的倾听、表达和评价能力。
同时，通过交流讨论，激发了学生对动画片的热爱，培养了学生的审美情趣。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的表现，及时进行指导，提高学生的综合素质。
2024年《推荐一部动画片》教学设计
2024年《推荐一部动画片》教学设计2024年《推荐一部动画片》教学设计篇1（约2097字）【教材分析】：1、分析内容《推荐一部动画片》是部编版新加入的内容，结合了学生的实际生活，让学生有话可说，也愿意说，在此基础上，学生还可以回顾之前看过的内容进行比较筛选，从而说出自己的理由和观点。
2、分析学生二年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的口语表达能力还有待于提升，对于自己喜欢的动画片能够脱口而出，但是在结合事例或人物性格多方面则会有难度，需要教师借助于生动活泼的教学语言加以引导。
【教学目标】：1、能把自己喜欢的一部动画片介绍清楚，也可以说其中最吸引人的人物和故事片段，做到语速适中。
2、做到认真倾听，了解别人的想法。
【教学重点】：如何向他人推荐一部动画片。
【教学难点】：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。
【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：（课前播放动画片：《猫和老鼠》）一、谈话导入，激发兴趣1、刚才大家看得津津有味的是什么呀？（《猫和老鼠》是一部非常经典的动画片，刚才我们看的是其中的一个片段。
今天这节课，我们就来一起聊一聊动画片。
（板书：动画片）2、最近你在看什么动画片呢？说一说。
二、闯关测试，聊动画片1、听音乐说片名。
（小猪佩奇、熊出没、大头儿子小头爸爸。
PPT：它的片名是）。
（板书：说片名）我们在说的时候，除了声音要洪亮之外，还要注意说话速度，不能太快也不能太慢，把内容说清楚。
（板书：说清楚，中速）2、看图片说角色。
（老鼠和猫、小公主苏菲亚、海绵宝宝）。
你喜欢里面的哪个角色？为什么？（预设：能不能用一两个词语来形容这个角色？）现场当小记者，采访班上的同学，了解他最喜欢什么动画片，喜欢动画片里的哪个角色。
（板书：说角色）三、尝试推荐，试说情节1、把好的东西或事情介绍给别人，就叫推荐。
谁愿意试着把你最喜欢看的一部动画片推荐给大家？（板书：推荐一部）2、师生合作，试说情节。
《推荐一部动画片》教案范文(通用
《推荐一部动画片》教案范文(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文第九册《推荐一部动画片》教学内容。
具体内容包括：教材第四章“影视欣赏”第二节“动画世界”，详细内容为通过观看一部经典动画片，学习动画片的制作原理和艺术特色，提高学生的影视欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握动画片的制作原理和艺术特色。
2. 培养学生独立欣赏影视作品的能力，提高审美水平。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：动画片的制作原理及艺术特色的理解。
教学重点：培养学生独立欣赏影视作品的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：动画片观看材料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放经典动画片《白雪公主》片段，引发学生兴趣。
提问：“你们喜欢这部动画片吗？知道它是怎么制作出来的吗？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍动画片的制作原理，如：逐帧拍摄、动画人物的构造等。
（2）讲解动画片的艺术特色，如：色彩、角色设计、故事情节等。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的动画片，并说明理由。
4. 例题讲解（10分钟）选取一部经典动画片，如《千与千寻》，分析其制作原理和艺术特色。
5. 随堂练习（10分钟）让学生尝试分析一部自己喜欢的动画片的制作原理和艺术特色。
六、板书设计1. 推荐一部动画片2. 内容：（1）动画片的制作原理（2）动画片的艺术特色（3）学生作品分析七、作业设计1. 作业题目：分析一部你喜欢的动画片的制作原理和艺术特色。
2. 答案示例：（1）制作原理：逐帧拍摄、动画人物构造等。
（2）艺术特色：色彩、角色设计、故事情节等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围良好。
但在讲解动画片的制作原理时，部分学生理解不够透彻，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观看更多经典动画片，提高影视欣赏能力。
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《推荐一部动画片》教学设计
渝水四小肖莲青
【教材分析】
《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第八单元口语交际的内容，主要是引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。
在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。
【学情分析】
二年级的学生应该会很喜欢看动画片，乐意和同学们交流自己的想法，但是他们在观看动画片时更多的是关注美丽的画面、人物的语言，独特的人物造型、动态的场景，还不太会和同伴分享里面的情节和内容，这和他们的年龄特点和认知水平有关，所以要想成功推荐一部动画片还是有一定的难度的。
【教学目标】
1、能把自己印象深的内容说清楚。
2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3、能认真听，了解别人讲的主要内容。
【重点难点】
重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片，引起别人的关注。
难点：推荐动画片时做到语速适中，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真倾听，了解别人讲的内容。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
学生：课前收看自己喜欢的动画片。
【课时安排】1课时
【教学过程】
课前活动2分钟
1.班级口号：九班九班，很不一般，勤奋学习，努力拼搏。
上课公约：专心听讲，认真思考，积极发言！
2分钟古文展示（增广贤文）
一、谈话引入课题，闯关游戏。
师：同学们喜欢看动画片吗？喜欢的举举手。
调查喜欢的动画片
1、你看过哪些动画片？（可以多说几部）
2、你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？
（试着用“……有……有……还有……其中……”句式说一说）
动画片名猜一猜
第一关过渡：既然你们喜欢看动画片，那么我来考考你们，先来闯第一关吧，我出示动画片的图片，你们举手回答出动画片名，说对了大家鼓鼓掌，好吗？
第二关：我播放动画片主题曲，听出是哪部动画片的也请举手回答。
第三关：根据一段文字的描述，猜一猜，这段文字讲的是哪个动画片中的人物。
①一块灵石是他娘，花果山上当猴王，东海借来金箍棒，大闹天宫斗玉皇。
②手拿火尖枪，脚踏风火轮，别看年纪小，敢抽龙的筋。
（师：你们都很厉害，看来动画片是你们放学后的宝贝，是小学生活的美好享受，我很羡慕你们，我小时候只有连环画看，也就是小人书，不过也挺不错的。
）
三、谈话交流，理解“推荐”
1、刚才通过你们的谈话，知道你们看了很多动画片，那现在呀我要给你们一个任务，你得推荐一部最喜欢的动画片，如果你说的让大家动心了，也想去看，那大家一定会热烈鼓掌的，老师还有奖品哦！引出“推荐”一词
师：推荐呀，就是你要想方设法把喜欢看的说出来，让别人也想去看；你想吃的，也想让别人去吃；你想读的，也想让别人去读┅┅这就是“推荐”。
四、学习并运用推荐方法
过渡：刚才通过调查，知道了同学们看过很多动画片，并且有自己喜欢的，那么你认为怎样才能更好地把自己喜欢的动画片推荐给别人？让别人也想去看。
1、让学生说说怎样才能更好地把自己喜欢的动画片推荐给别人？（读课文中的第二自然段）
2、学习推荐方法
说动画片名、说人物、说故事片段、说感受，注意语速。
（板书）
3、师示范推荐《猫和老鼠》
大家好，今天我要为你们推荐一部精彩的动画片，那就是《猫和老鼠》，平时，老鼠最怕猫吧，不要说看到猫，听到猫叫一声都会吓得发抖，在这部动画片里，老鼠杰瑞可一点儿也不怕一只叫汤姆的猫，杰瑞总是捉弄汤姆，千方百计吓唬折磨它，我记得有一次杰瑞把鞭炮放到它嘴里，炸的汤姆哇哇大叫，全身的毛都要焦了，特别搞笑。
我看了一遍又一遍，我觉得你们也肯定喜欢看的。
观看动画片《》，并试着推荐——展示、交流、评价。
出示有创意的推荐句子，不看你会很遗憾的，你看了肯定还想看，不看太可惜了等等4、迁移推荐方法——推荐自己喜欢的动画片。
5、同桌交流，相互推荐。
教师巡视，指导。
6、讨论：听别人推荐动画片，该注意什么？（板书：听清楚）
认真听，听清别人讲的内容。
7、个别展示，关注评价
教师评价，学生评价（举“心动卡”）
六、拓展延伸
1、通过刚才同学们的推荐，发现很多同学都比较喜欢正面人物，比如善良、正义、勇敢┅┅他们是我们学习的榜样，在生活中我们也要做这样的人，这就是我们看动画片的收获。
2、我们能从动画片中学到很多东西，但看动画片时也要有选择的观看。
一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视。
看到这种情景，你想对他说什么？
七．说说动画片的制作过程。
八、总结
同学们,今天大家在推荐动画片的时候,通过说名字、说人物、说故事片段、说感受，并且注意了说话的语速，能把说的内容讲得非常清楚；听的同学也很认真，能够听明白别人讲的内容。
希望同学们在以后的学习和生活交际中也能够做到“说清楚、听明白”，从而养成良好的交际习惯。
九、作业
回家后，给爸爸妈妈或小伙伴推荐自己喜欢的动画片。
★板书设计
推荐一部动画片
说印象
说人物语速——说清楚
说片段听明白。