口语交际：推荐一部动画片教案

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《口语交际：推荐一部动画片》(教学设计)统编版语文二年级下册

《口语交际：推荐一部动画片》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握动画片的基本特点，学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能对他人的推荐给予积极回应。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动画片的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增进学生之间的友谊。

二、教学内容1. 课内动画片欣赏：选择一部适合二年级学生的动画片，让学生在课堂上欣赏，感受动画片的魅力。

2. 口语交际指导：引导学生学习如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。

3. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。

4. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。

2. 教学难点：引导学生学会倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养学生的团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、教学课件等。

2. 学具：学生自备喜欢的动画片海报或图片，用于课堂展示。

五、教学过程1. 导入：播放一部动画片片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动画片的魅力。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

3. 口语交际指导：讲解如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。

4. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。

5. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。

六、板书设计1. 《口语交际：推荐一部动画片》2. 教学目标：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。

3. 教学重点：用恰当的语言推荐动画片，提高口语交际水平。

4. 教学难点：倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养团队合作精神。

《口语交际推荐一部动画片》的教学设计及教学反思

《口语交际推荐一部动画片》的教学设计及教学反思《口语交际推荐一部动画片》的教学设计及教学反思一、激趣导入播放5分钟动画片片段，导入口语交际。

教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。

这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）二、猜片名教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。

1、教室放短片，学生猜片名。

2、计分评出得分最高的小组。

3、选出最受欢迎的三部动画片。

三、我喜欢的动画片1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。

引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。

3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。

（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）三、课堂小结由得分最高的小组选择一部动画片播放。

板书设计：推荐一部动画片理由充分说话时注意语速，让别人听清楚教学反思：本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的.语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。

充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐在其中。

我引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。

这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。

口语交际《推荐一部动画片》教案

通过网络、电视、影院等途径搜集更多优秀的动画片资源，包括国内外经典作品和最新上
映的影片。
将搜集到的动画片资源进行整理和分类，列出推荐清单，并附上简短的介绍和评价。
将推荐清单分享给同学，鼓励他们观看并交流感受，促进班
级文化交流和共享。
思考如何将所学知识应用到实际生活中
1
回顾本节课所学的口语交际技巧和动画片推荐方法，思考如何在日常生活中运用这些知识和技能。
引导学生就动画片的话题进行交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
提问学生平时喜欢看哪些动画片，并简单说说原因。
探究环节：小组讨论，分享推荐理由
将学生分成若干小组，每组选择一个代表。
让学生讨论并确定自己要推荐的动画片，同时准备推荐理由。
小组内成员互相交流，分享彼此的看法和推荐理由，完善推荐内
容。
实物或道具准备
角色头饰制作
根据推荐的动画片角色特点，制作一些简单的头饰或面具，让学生在模拟交际场景中扮演相关角色进行对话练习。
评价工具准备
设计一些评价表格或贴纸，用于对学生的口语表达进行及时评价和鼓励。
03 教学方法与手段设计
启发式教学法应用举例
通过提问激发兴趣
例如，“你们最喜欢的动画片是什么？”引导学生积极思考和表
情感态度与价值观目标
培养学生的审美情趣和良好的文化素养，使其能够欣赏和鉴别优秀的动画片作品。
鼓励学生敢于表达自己的见解和感受，增强自信心和自主意识。
引导学生树立正确的价值观和人生观，从动画片中汲取正能量和启示。
教学重难点及关键点
01
02
03
教学重点
如何清晰、有条理地推荐一部动画片，并陈述推荐理由。

口语交际《推荐一部动画片》教案

口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学目标1.让学生学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片。

2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.增进学生对动画片的了解和兴趣。

二、教学内容1.介绍一部自己喜欢的动画片。

2.说明推荐该动画片的原因。

3.邀请他人一起观看该动画片。

三、教学过程1.导入：教师向学生展示一部有趣的动画片片段，引起学生的兴趣。

2.讲解：教师向学生讲解如何推荐一部动画片，包括介绍动画片的基本信息、说明推荐原因和邀请他人观看。

3.示例：教师给出一个示例，示范如何推荐一部动画片。

4.练习：学生分成小组，每组选择一部动画片，进行推荐练习。

每个学生都要有机会进行推荐，其他学生要认真倾听并给予反馈。

5.展示：每个小组派代表向全班展示他们推荐的动画片。

其他学生要认真倾听，并给予掌声和鼓励。

6.总结：教师对学生的表现进行总结和评价，强调口语交际的重要性和技巧。

四、教学评价1.学生能够流利地介绍一部动画片，并说明推荐原因。

2.学生能够邀请他人一起观看动画片，并得到积极的回应。

3.学生能够认真倾听他人的推荐，并给予积极的反馈。

五、教学建议1.鼓励学生多看动画片，增加对动画片的了解和兴趣。

2.提供一些口语交际的技巧和策略，帮助学生更好地进行推荐。

3.创造一个轻松和鼓励的课堂氛围，让学生敢于开口表达。

六、教学延伸1.学生可以写一篇关于推荐动画片的作文，进一步巩固口语交际的能力。

2.学生可以参加学校的动画片推荐活动，与其他学生分享自己喜欢的动画片。

3.学生可以邀请家长一起观看推荐的动画片，增加亲子互动的机会。

通过本节课的学习，学生将能够学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能够邀请他人一起观看。

这将有助于培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增进学生对动画片的了解和兴趣。

一、导入环节导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键时刻。

教师可以选择一部具有代表性的动画片片段，确保其内容健康、积极，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。

口语交际;《推荐一部动画片》教案

-口语表达的逻辑性：学生可能在表达时缺乏条理性，无法组织起有说服力的推荐语言。
-小组合作中的沟通协调：在小组合作制作海报和进行口语展示时，学生可能难以有效沟通、分配任务和整合意见。
举例：针对句型运用的难点，教师可以通过提供语境、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习句型的运用。对于口语表达的逻辑性，教师可以设计思维导图或提纲，帮助学生梳理表达思路。至于小组合作的难点，教师可以提前教授一些基本的合作技巧，如如何表达自己的观点、如何倾听他人意见、如何解决冲突等，并在合作过程中给予必要的指导和支持。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际;《推荐一部动画片》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过非常喜欢的一部动画片？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何自信地推荐一部动画片。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口头语言进行的信息交流和情感表达。它是日常生活中非常重要的沟通方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学句型和词汇自信地推荐一部动画片，以及如何倾听他人的推荐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句型和词汇的运用，以及口语表达的逻辑性和感染力。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
口语交际;《推荐一部动画片》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学三年级《语文》上册“口语交际”单元，主题为《推荐一部动画片》。教学内容主要包括：引导学生运用所学基本句型和词汇，介绍自己喜欢的动画片；学会倾听他人发言，对他人推荐的动画片表示关注和兴趣；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。具体内容包括：

人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案

口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。

在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。

【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。

二、导入。

(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。

出示课题。

三、猜动画片。

(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。

老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。

代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。

2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。

3.游戏开始。

四、畅谈动画片。

1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。

2.交流。

(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。

注意说话的速度,让别人听清楚。

(2)指名说。

如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。

(3)师生共同评议。

3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。

4.上台交流。

(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。

口语交际：推荐一部动画片(教学设计)统编版语文二年级下册

口语交际：推荐一部动画片（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握推荐动画片的基本方法，学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动画片的兴趣，培养学生热爱生活、乐于分享的良好品质。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文二年级下册口语交际模块——推荐一部动画片。

2. 教学资源：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。

2. 教学难点：如何引导学生运用推荐动画片的基本方法，进行口语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。

2. 学具：学生自备自己喜欢的动画片海报或图片。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2. 新课内容学习：讲解推荐动画片的基本方法，引导学生学习用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。

3. 小组讨论：学生分组讨论，每组推荐一部动画片，并准备进行口语表达。

4. 角色扮演：每组选派一名代表，扮演推荐动画片的角色，向全班同学介绍本组推荐的动画片。

6. 作业布置：请学生课后选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。

六、板书设计1. 板书口语交际——推荐一部动画片2. 板书内容：推荐动画片的基本方法口语表达技巧小组讨论与角色扮演七、作业设计1. 课后作业：请学生选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了推荐动画片的基本方法，提高了口语表达能力。

2. 教学改进：在今后的教学中，可增加学生对动画片的了解和欣赏，提高他们的审美水平。

3. 学生反馈：关注学生在课堂上的参与度和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

口语交际《推荐一部动画片》教案

口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级上册第六单元《口语交际——推荐一部动画片》。

通过本节课的学习，学生将学会如何介绍一部自己喜欢的动画片，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握介绍动画片的语言表达方式，提高口语交际能力。

2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力。

3. 激发学生对动画片的喜爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让学生学会如何介绍一部动画片，包括片名、主要角色、情节等内容。

难点：培养学生流畅的口语表达能力，以及倾听和理解他人观点的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生自带一部喜欢的动画片的相关资料。

五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师播放一部热门动画片片段，引导学生关注动画片的特点，激发学生对动画片的喜爱。

随后，教师提问：“你们都喜欢看动画片吗？为什么呢？”让学生分享自己喜欢的动画片，并简要介绍原因。

2. 教学讲解（10分钟）（1）片名：说出动画片的名称。

（2）主要角色：介绍动画片中的主要角色及其特点。

（3）情节：简要描述动画片的故事情节。

（4）特点：分析动画片的特点，如画面、声音、故事内容等。

3. 实践练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一部喜欢的动画片，按照教师给出的介绍模板，互相练习介绍动画片。

教师巡回指导，纠正学生的表达不当之处。

4. 展示汇报（5分钟）每组选出一名代表，向全班同学介绍自己小组选择的动画片。

其他同学倾听后，给出自己的评价和建议。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：动画片介绍模板：片名：____________主要角色：____________情节：____________特点：____________七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己喜欢的动画片的短文。

答案：我喜欢的一部动画片是《海绵宝宝》。

这部动画片讲述了一个有趣的故事，主人公海绵宝宝是一块可爱的海绵，他生活在比基尼海滩上，与他的好友派大星、蟹老板等一起度过了许多欢乐的时光。

口语交际一部动画片教案

口语交际一部动画片教案口语交际推举一部动画片教案第一篇教学要求让同学们向大家推举一部自己看过的印象最深的动画片。

推举的时候，语言要清楚、流利，要把印象最深的情节向大家讲清晰。

重点难点1、讲解并描述的情节要吸引人，讲解并描述的语速要适当，让别人听清晰。

2、留意听，了解别人讲的内容。

教学课时一课时。

教学预备能清晰、流畅地讲解并描述一部动画片。

多媒体课件。

教学过程一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家沟通一下吧。

二、讲解并描述训练1、教师指导：我们首先要选择给自己印象最深的情节来讲，这样才有话可讲。

其次，讲解并描述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要依据情节调整自己的语速，如遇到紧急的情节，可以讲快些，把大家带入紧急的气氛；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲解并描述的时候，要使用一般话，尽量让别人听清晰。

2、教师引导学生沟通，推举自己喜爱的动画片。

仔细听，了解别人讲的内容。

示例：生1：我向大家推举动画片《大头儿子和小头爸爸》。

这部动画片讲解并描述了很多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到许多的学问。

比方，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。

所以，我们出门的时候，肯定要告知爸爸妈妈我们要去哪里。

生2：我向大家推举《熊出没》。

动画片讲了熊大和熊二为了爱护森林同光头强做斗争的故事，光头强举手投降的动作有意思极了。

每位同学讲解并描述以后，教师要加以点评。

点评示例：第一位同学口齿伶俐，语言清楚，语速适中，讲得很好，我想大家确定都听清晰了。

第二位同学讲解并描述的内容重点突出，语言清楚，也很好。

三、课堂小结同学们，今日大家在讲解并描述动画片的时候，把动画片的内容讲得特别清晰，大家都能听明白，有的同学讲解并描述的情节引人入胜，给人留下了深刻的印象。

口语交际推举一部动画片教案第二篇教学目标：1、把握表达的条理性，留意速度。

2、说话时抓住主要情节和主要人物。

一部动画片教学设计

一部动画片教学设计1、推荐一部动画片教学设计口语交际：推荐一部动画片▶1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

▶注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

▶1.创设情境口语交际是听与说双方互动的过程。

为了激发学生交流的兴趣，本课创设了两个情境：出示图片猜动画片名称、听音乐猜动画片名称。

引导学生自然而然地进入“推荐一部动画片”的学习中。

2.示范引领法教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，为学生的语言表达搭梯子。

3.以评促说法通过评价引导，与学生双向互动，引导学生掌握说的技巧，增强说的自信。

▶多媒体课件。

▶1课时▶板块一创设情境，激趣导入1.欣赏图片，猜名称。

(1)结合经历谈话。

同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。

平时，你都看过哪些动画片呢?(2)欣赏图片，打开思路。

课件出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。

(3)聚焦话题：在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部?2.欣赏音乐，猜名称。

(1)听动画片的主题曲《别看我是一只羊》《快乐小孩》等。

听一听，你能猜出是哪部动画片的主题曲吗?(《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》)(2)聚焦话题：这些动画片中，给你印象最深的是哪一部呢? 【设计意图】本环节主要是激发学生交流的兴趣。

为了达成这一目标，采用了看图片猜名称、听音乐猜名称的方法，让学生在直观的画面和动听的音乐中感受乐趣，从而激发交流的热情。

板块二学习推荐，练习说话1.方法指导。

很多同学喜欢看《小猪佩奇》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢?课件出示《小猪佩奇》的图片。

(1)指名说。

(2)学生评价优点和不足。

(3)小结：有的动画片有几十集，怎么在短时间内推荐给大家呢?老师告诉大家一个好方法，在介绍动画片时，可以选择其中最吸引人的片段或是一个角色来介绍;在介绍时，语速要适中，让大家都能听清楚。

口语交际：推荐一部动画片教学设计二年级语文下册(统编版)

3.学生能够通过观察、描述和讨论，把握动画片中的人物特征、情节发展和主题思想。
4.学生能够运用口语表达的技巧，如恰当的语速、语调、表情和肢体语言，使自己的推荐更具说服力和吸引力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，培养学生倾听、表达、讨论和思考的能力。
2.利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的观察力和想象力，帮助他们更好地理解动画片的内容。
5.课后反思：回顾本节课的学习过程，总结自己在口语表达方面的优点和不足，为今后的学习制定目标。
作业提交时间：下周课堂前。
注意事项：
1.作业要求学生独立完成，家长可适当辅导，但不要代替孩子完成。
2.教师在批改作业时，关注学生的语言表达、逻辑思维和情感态度，给予有针对性的评价和指导。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，提高语文素养。
（二）讲授新知，500字
1.教师向学生介绍本节课的重点内容：描述词语、句型和口语表达技巧。通过示例、讲解和练习，让学生掌握以下知识点：
a.常用的描述词语，如“奇幻”、“勇敢”、“聪明”等；
b.句型：“我喜欢……因为……”、“我觉得……很……”；
c.口语表达技巧：注意语言的逻辑性、连贯性和情感表达。
2.教师通过PPT展示相关动画片图片，引导学生运用所学知识进行描述，并及时给予反馈和指导。
2.口头作业：在家中与家人分享所学内容，向他们推荐一部动画片，注意运用课堂所学的口语表达技巧，使自己的推荐更具说服力。
3.观察作业：Biblioteka 察生活中的美好事物，尝试用所学知识进行描述，并与同学分享。这有助于提高学生的观察能力和表达能力。
4.小组作业：分组进行一次动画片推荐活动，每组选择一部动画片，通过讨论、整理，制作一份推荐海报。海报内容包括动画片名称、主要角色、情节亮点和推荐理由。

口语交际《推荐一部动画片》教案（精选5篇）

口语交际《一部动画片》教案口语交际《推荐一部动画片》教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的口语交际《推荐一部动画片》教案，欢迎大家分享。

口语交际《一部动画片》教案篇1一、课件导入，激发兴趣1．启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样，也特别喜欢看电视，你们知道他们爱看什么动画片吗？（利用情境图，播放他们的对话）文文：乐乐，你爱看什么动画片？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。

你呢？文文：我喜欢看《熊出没》。

2．创设情境，激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。

）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3．揭题读题：推荐一部动画片二、出示内容，学生交际过渡：电视里的动画片可丰富了，你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家，让我们一起分享你的快乐吗？1．课件情境图和活动要求：你平时都喜欢看什么动画片？同学们之间相互交流交流。

2．同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

3．下位找好朋友或老师交流。

4．利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。

）5．学生扮记者，采访嘉宾，台上台下互动。

师：电视台的小记者也来我们教室采访了！（扮记者的同学学课件中记者的样子，走到学生中间，自由采访小嘉宾，引导学生态度大方，有礼貌地和别人交谈，同时提醒听者态度认真，神情专注，给对方予鼓励。

）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为……，所以……。

口语交际：《推荐一部动画片》教案

2.引导学生运用一般现在时描述一部自己喜欢的动画片，如"I like...because it is...and...are very..."；
3.培养学生进行口语交际的能力，学会在小组内分享和推荐自己喜欢的动画片，并能够倾听他人的推荐；
4.通过观看动画片片段，锻炼学生的听说能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。
本节课将围绕学生熟悉和喜爱的动画片主题，结合教材内容，提高学生的口语表达能力，培养他们合作交流的能力。
二、核心素养目标
《推荐一部动画片》教学的核心素养目标如下：
1.语言能力：通过描述和分析自己喜欢的动画片，提升学生的英语表达和听说能力，熟练运用本单元形容词和动词，形成流畅的语句结构；
2.思维品质：激发学生的想象力和创新思维，培养他们从不同角度评价和推荐动画片的能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述和推荐一部动画片。这涉及到形容词和动词的正确使用，以及一般现在时态的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学知识来描述和推荐动画片《喜羊羊与灰太狼》。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述词汇和句型的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
-重点二：运用一般现在时态进行口语表达，正确描述对一部动画片的喜好和理由。
-重点三：能够在小组内进行流畅的口语交流，分享和推荐自己喜欢的动画片。
举例解释：
-教师将通过PPT展示动画片的图片，引导学生用所学词汇和句型进行描述，如"Tom and Jerry is very funny and exciting."。
针对本次教学，我总结了以下几点改进措施：

《口语交际推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册

《口语交际推荐一部动画片》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握推荐一部动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养学生合作学习的能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生分享和交流的兴趣。

二、教学内容1. 介绍推荐动画片的基本方法和技巧。

2. 小组讨论，选择一部动画片进行推荐。

3. 模拟推荐，展示学生的推荐成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握推荐动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。

2. 教学难点：如何运用推荐方法和技巧，使推荐内容更具吸引力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、推荐动画片的海报或图片。

2. 学具：笔、纸、推荐动画片的资料。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容：讲解推荐动画片的基本方法和技巧，如选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。

3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部动画片进行讨论，准备推荐内容。

4. 模拟推荐：每组派一名代表进行模拟推荐，其他学生作为听众，给予评价和建议。

六、板书设计1. 《口语交际推荐一部动画片》2. 推荐动画片的基本方法和技巧。

3. 小组讨论和模拟推荐的过程。

七、作业设计1. 学生根据本节课的学习，选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章。

2. 家长参与评价学生的推荐文章，提出建议和鼓励。

八、课后反思重点关注的细节是“教学内容”和“教学过程”。

教学内容是推荐动画片的基本方法和技巧，以及如何运用这些方法和技巧进行有效的口语表达。

在教学过程中，学生将通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养合作学习的能力和口头表达能力。

教学内容需要详细补充和说明。

推荐动画片的基本方法和技巧包括选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。

选择合适的动画片时，要考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，选择具有积极教育意义的动画片。

口语交际：《推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册

口语交际：《推荐一部动画片》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。

3. 通过交流讨论，激发学生对动画片的热爱，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 介绍自己喜欢的动画片。

2. 学会倾听他人介绍动画片，并能进行评价。

3. 学会表达自己对动画片的看法和感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。

2. 教学难点：培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动画片片段、PPT课件。

2. 学具：学生准备自己喜欢的动画片的相关资料。

五、教学过程1. 导入：播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣。

2. 新课内容：引导学生学习如何介绍动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色、喜欢的理由等。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一部动画片进行介绍，其他组员倾听并评价。

4. 全班交流：每组派代表在全班进行介绍，其他同学倾听并评价。

六、板书设计1. 口语交际：《推荐一部动画片》2. 介绍动画片的方法：名称、主要内容、角色、喜欢的理由3. 倾听、表达、评价七、作业设计1. 让学生回家后向家长介绍自己喜欢的动画片，并记录下家长的反馈。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心。

3. 教师要关注学生的倾听习惯，引导学生学会倾听他人发言。

4. 教师要注重培养学生的评价能力，提高学生的综合素质。

本节课通过让学生介绍自己喜欢的动画片，提高了学生的口语表达能力，培养了学生的倾听、表达和评价能力。

同时，通过交流讨论，激发了学生对动画片的热爱，培养了学生的审美情趣。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的表现，及时进行指导，提高学生的综合素质。