语文人教版三年级下册吹泡泡

《吹泡泡》活动作文课

预设教案

教学目标

1、吹泡泡体验游戏乐趣，观察吹泡泡的过程，能抓住主要动作按顺序表达。

2、会用优美的语句描述泡泡的样子，大胆发挥想象，表达自己的真情实感。

3、能把自己的感受、想象及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。

教学重点

1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并有顺序地表达。

2、仔细观察泡泡，会用修辞手法写出泡泡的样子。

教学准备

1、儿歌《吹泡泡》和背景音乐。

2、吹泡泡的工具。

3、课前收集有关人物动作、神态、心理以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。

教学设计说明：

设计意图：注重激发学生的表达欲望，培养学生观察事物和语言表达能力，引导学生展开丰富的想象，鼓励学生创新思维和有创意的表达。

首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入，激发学生的学习兴趣，接

着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活动中，愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达欲望。指导学生，从玩一玩，到说一说，到写一写，实现课堂教学：“三乐”。即，学生乐做、乐说、乐写，有效地提高学生的口头表达能力和写作能力，为学生学习语言，积累语言，运用语言奠定了良好的基础。

教学过程

一、赏读儿歌，激趣导入：

1、引言：拉近与学生的关系。

2、出示儿歌《吹泡泡》

3、学生读儿歌。

4、引入主题，板书课题――吹泡泡

二、参与实践，体验乐趣

1、诱导学生蠢蠢欲动的心，想马上吹泡泡。

（刻意不让学生动，让学生有想吹而不能吹的感觉，进而体会吹泡泡前的心情感受。）

2、一人展示，其余观察泡泡怎么吹出来的。

3、学生吹出泡泡，抓动作按顺序表达。

4、观察不同吹法有不同样的泡泡，个体展示。

5、全班带着要求吹泡泡。

三、描绘场景，畅所欲言。

学生交流、汇报，看到的场面、泡泡的样子，畅所欲言。

教师适当指点：从数量，颜色，形状描述泡泡的样子

四、展开想象，抒发情感。

学生展开想象的翅膀，想象泡泡飘到哪里去了，表达自己的情感。 五、 动笔写作，留住快乐

引：看着五彩缤纷，晶莹剔透的泡泡，想把这美丽的泡泡和有趣的场面留住，动笔写作。

1、学生写，老师巡视。

2、讲评习作，引导互改。

六、课堂小结，揭示学法

活动作文课：动――看――说――写

结束语：

板书设计：

吹⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧吹

撅放蘸拧 泡泡⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧形状数量颜色 动 看 说 写