冀教版七年级上册第七节两栖类和爬行类1
爬行动物和两栖动物的区别
爬行动物和两栖动物的区别最近需要做一个基于生产的动物识别系统，对如何区分两栖类和爬行类有点迷茫。
我查了相关资料后写了这篇文章，希望能帮助到有同样困惑的人。
一.两栖动物两栖类是脊椎动物从水生到陆生的中间过渡类群。
身体结构有一些陆地动物的特征，但并不完美。
成虫可以生活在陆地上，但受精和幼虫发育必须在水中进行。
幼虫通过鳃呼吸，没有成对的附肢，变态后只能在陆地上生活，这是两栖动物区别于其他脊椎动物的根本特征。
体型为蛙形、鱼形或蠕虫形。
皮肤裸露，布满腺体。
两栖动物约有3000种，分为无尾目、无尾目和安足目三大类。
1.无尾类的特征是体表裸露，成体无尾巴，四肢发达。
幼虫生活在水中，成虫生活在两栖跳跃中。
约有18科2600余种，分布于世界各地。
大多数两栖动物如青蛙、蟾蜍、雨蛙、树蛙和牛蛙都属于这一目。
2.阿努拉是一种两栖动物，生活在水中，一生都在游泳。
其体表裸露，幼虫和成虫均有长尾巴，四肢发达。
约有8科300种，常见的有大鲵、大鲵、蝾螈。
3.无足目动物是营钻穴生活的特化类型。
身体大多呈蠕虫状，尾很短，四肢均退化。
约有160—170种，主要分布在南美、非洲和南亚的热带森林中，我国仅有鱼螈一种。
两栖动物中的“两栖”是指幼体生活在水里（用鳃呼吸），成体生活在陆地（用肺呼吸）二.爬行动物真正的陆生脊椎动物。
能适应陆地上的生活，有的习惯在水中生活，但在陆地上产卵繁殖。
在成长过程中，一般会蜕皮几次，长大后身上有鳞片或指甲，可以保护身体。
脚趾处有爪子，利于捕食小动物。
这些动物用肺呼吸，体表温度随着自然环境温度的变化而变化，通过冬眠来度过冬天。
常见的爬行动物有蛇、龟、鳄鱼和壁虎。
三.区别爬行动物皮肤有鳞片或甲板，两栖动物皮肤裸露。
初中生物课件第七章 两栖类和爬行类
青蛙是动物界著名的捕虫能手
青蛙的呼吸器官
肺
青蛙的肺不发达， 结构简单，呼吸功能 不强，不能独立完成 呼吸作用。
但是青蛙的皮肤 里密布着毛细血管， 可以与外界进行气体 交换，有辅助呼吸的 重要作用。
青蛙与两栖生活相适应 的外部形态特点有哪些？
青蛙适于水陆两栖生活的特点：
1.体色：与周围环境颜色相似，为保护色。 2.皮肤：裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力； 皮肤内有丰富的血管，可辅助呼吸，这是对 陆上生活的适应。 3.头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻 力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感 觉器官， 是对陆地复杂环境的适应。 4.四肢：后脚强大，前脚短小适于在陆地上 跳跃；后肢五趾，趾间有蹼，适于游泳。 5.呼吸：青蛙有肺，能从空气中吸收氧气， 皮肤湿润，在水中有陆地均可呼吸。
探究竟-实验
• 1、取一只活青蛙，观察它的体形、 体 色，青蛙背腹两面的颜色一样吗？注 意它的前肢和后肢各有什么特点，趾 间有什么结构。 • 2、用手摸一摸青蛙的皮肤，再轻轻 握 住它的身体，有什么感觉？青蛙 的皮 肤有什么特点和功能？
12/15/2013
探究竟-实验1.
观察青蛙的体形、体色，青蛙 背腹两面颜色一样吗？
1、观察蜥蜴图片，它的身体分为几个部分？它的四 肢有什 么特点？
2、仔细观察蜥蜴的体表，有什么特殊结构？
1.身体分部： 身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。 四肢： 短小，适于爬行。
覆盖有角质鳞片， 减少体内水分的蒸发。 2.体表：
爬行类的主要特征
皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质甲； 用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无四肢； 爬行。
12/15/2013
12/15/2013
七年级上册两栖类和爬行类知识点
七年级上册两栖类和爬行类知识点七年级上册：两栖类和爬行类知识点
两栖类和爬行类都属于爬行动物，但它们有很多不同之处，包括生活习性、生活环境和身体结构等。
这篇文章将会介绍七年级上册学习的两栖类和爬行类的知识点。
1. 两栖类
两栖类有两个生活环境：水中和陆地上。
它们的身体结构适应了这两种生活环境。
以下是两栖类的基本知识：
（1）身体结构：两栖类的身体结构较为平坦，四肢较短而肌肉发达，能够在水中和陆地上游泳和跳跃。
它们通常有两个呼吸器官：肺和皮肤，并且通过皮肤吸氧也是它们生存的必需品。
（2）生活习性：两栖类有两种生活习性。
水生两栖类，如蝌蚪、青蛙等，大部分时间都生活在水中；
陆生两栖类，如蛙蜓、蜥蜴等，大部分时间都生活在陆地上。
（3）繁殖：两栖类的繁殖方式主要有两种：产卵和胎生。
2. 爬行类
爬行类包括蜥蜴、蛇、鳄鱼等，它们通常生活在陆地上，并且适应了干旱的环境。
以下是爬行类的基本知识点：
（1）身体结构：爬行类是四肢爬行动物，它们的身体被覆盖着鳞片，防止腐烂和水分丧失。
它们通常只有肺，通过肺进行呼吸。
（2）生活习性：爬行类的生活习性通常是陆生，它们在陆地和半水中睡觉、进食和繁殖。
鳄鱼比较特殊，它们既能在水中游泳又能在陆地上行动。
（3）繁殖：爬行类和两栖类一样，也有两种繁殖方式：产卵和胎生。
总结
两栖类和爬行类在身体结构、生活习性和繁殖方式等方面都有不同。
这些知识点对于我们更好地了解自然界中的动物是非常有必要的。
希望本文能够对七年级学生在学习两栖类和爬行类时有所帮助。
单元9 两栖与爬行类动物运动规律
二、爬行类动物运动规律
（二）爬行动物的运动规律：
乌龟 爬行 图
二、爬行类动物运动规律
（二）爬行动物的运动规律： 海龟 游动 动作 分解 图
课后任务
1.设计制作一套青蛙在荷叶上跳入水的动作 2.设计制作一套青蛙水里游泳的动作 3.设计制作一套鳄鱼从河里爬上来的动作 4.设计制作一套乌龟爬行动作 5.设计制作一套乌龟下水游动动作
一、两栖类动物运动规律
（二）、两栖动物的运动规律 蝌蚪尾部发达，尾部上下长有薄膜状的尾鳍，游泳时就靠尾巴左右摇
摆产生前进的推力。由于头部和身体连成一个三角的形体，没有明显的躯 干，所以游泳时头与尾之间摆动的幅度较大，形成曲折状的运动规律，动 作的节奏也较快。
一、两栖类动物运动规律
（二）、两栖动物的运动规律 蛙的游泳姿势优美，动作柔和，富有节奏感。四肢伸缩配合得很协调，一张一
二、爬行类动物运动规律
（二）爬行动物的运动规律： 鳄鱼侧面爬行
二、爬行类动物运动规律
（二）爬行动物的运动规律：
鳄鱼 透视 爬行
二、爬行类动物运动规律
（二）爬行动物的运动规律：
鳄鱼 正面 爬行
二、爬行类动物运动规律
（二）爬行动物的运动规律： 蜥蜴 爬行 俯视 图
二、爬行类动物运动规律
（二）爬行动物的运动规律：
备），后腿伸直后，用力蹬出，把体躯弹起，成抛物线运动落地。连续跳起或中间 有间歇、停顿。
二、爬行类动物运动规律
（一）爬行动物的特征：
1．身体表面覆有鳞片或角质板； 2．运动时采用典型的爬行方式即：四 肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进 3．都用肺呼吸，体温不恒定，会随 外界的温度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。 4．爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。 5．爬 行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。 6．绝大多数爬行动 物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
两栖类与爬行类特征总结
3．荐椎1枚，前凹型或双凹型。椎体前面与躯干椎相关节，后面与尾杆骨相关节。横突发达与髂骨相连，使后肢获得稳固的支持。
5.附肢肌：起自躯干、带骨而止于附肢的某一骨骼上，或起自附肢的某一骨骼而止于附肢的另一骨骼。
消化系统
（一）消化道
1.口咽腔：牙齿为多出性，同型齿。鲵螈和蚓螈类具有1-2排单尖的颌齿，而蛙蟾类无颌齿或仅有上颌齿。此外，口咽腔顶壁的犁骨上各有两组细小的犁骨舌骨和舌肌肉构成。蛙蟾类的舌特化，舌根位于下颌前部而朝向咽喉部，舌尖游离, 蛙类有深浅不同的分叉，蟾类无分叉。舌能迅速翻出口外，粘捕昆虫为食。鲵螈类舌呈垫状，活动性差，后部粘膜有粘液腺和味蕾。
固胸型（蛙类）：肩带的左右上乌喙骨在腹中线处相互平行愈合在一起。弧胸型（蟾类）：左右上乌喙骨在腹中线彼此重迭愈合。胸骨：陆生脊椎动物特有的结构。
中轴骨骼
1.颅骨隆起，为高颅型，表明颅腔扩展，脑容量增大。构成颅骨的软骨化骨和膜骨数目在陆生脊椎动物中是最多的。
2.单枕髁，位于枕骨下方与寰椎相关节。
3.颅底（口腔顶部）由前颌骨、上颌骨的腭突、腭骨、翼骨等共同形成次生腭。次生腭的形成使气体通道与食物通道分开，内鼻孔后移，口腔中有食物时，呼吸也不受影响。
两栖类与爬行类特征总结：
两栖类
爬行类
主要特征
现生两栖类的成体虽已具有陆生的身体结构，但繁殖和幼体发育仍必须在淡水中进行。幼体形态似鱼，用鳃呼吸，有侧线，无附肢，靠尾鳍游泳，发育中需经变态才能上陆生活。
爬行类是体被角质鳞片、在陆地繁殖的变温羊膜动物。羊膜动物的卵膜和胚胎与无羊膜动物有显着不同，羊膜卵的结构和发育特点确保了在干燥的陆地上繁殖成为可能。
《两栖类和爬行类》 说课稿
《两栖类和爬行类》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《两栖类和爬行类》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《两栖类和爬行类》是初中生物学中的重要内容，它位于人教版生物学教材八年级上册第五单元第一章的第三节。
本节课在前面学习了鱼类和鸟类的基础上，进一步探讨了脊椎动物中的两栖类和爬行类动物的形态结构、生理特征以及它们与环境的适应关系。
通过对两栖类和爬行类的学习，学生可以更加深入地理解脊椎动物的进化历程和生物多样性，同时也为后续学习哺乳动物等内容奠定了基础。
教材在内容编排上，先介绍了两栖类动物的主要特征，然后通过对比，引出爬行类动物的特点，这样的编排有助于学生形成系统的知识体系，便于学生进行比较和归纳。
二、学情分析学生在之前已经学习了鱼类和鸟类的相关知识，对脊椎动物有了一定的了解，具备了一定的观察和分析能力。
但是，对于两栖类和爬行类动物的生活习性、形态结构等方面的认识可能还比较模糊，需要通过进一步的学习和观察来加深理解。
八年级的学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，他们喜欢通过实验和观察来获取知识。
在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作探究精神。
三、教学目标1、知识目标（1）描述两栖类和爬行类动物的主要特征。
（2）举例说明两栖类和爬行类动物与人类生活的关系。
2、能力目标（1）通过观察两栖类和爬行类动物的标本或图片，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关注生物多样性，树立保护动物的意识。
（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）两栖类和爬行类动物的主要特征。
（2）两栖类动物和爬行类动物在形态结构和生活习性上的异同。
七年级生物上册 多种多样的动物两栖类和爬行类练习(含解析) 冀教版
两栖类和爬行类一、夯实基础1．青蛙背部的皮肤呈___________色，间有___________斑纹，腹面呈___________色，这使青蛙无论在陆上或水中生活，都不易被天敌发现。
2．两栖动物的主要特征是：幼体生活在___________，用___________呼吸；多数种类成体生活在潮湿的___________上，少数种类成体生活在___________，主要用___________呼吸；皮肤___________，有辅助___________的作用；体温___________。
3．蜥蜴头部的感觉器官比两栖类___________，颈能灵活___________，有利于___________和___________。
它的皮肤___________而___________，表面覆盖有___________ ，可以减少体内水分的蒸发。
4．爬行动物的主要特征是：皮肤表面覆盖有角质的 ___________或骨质的___________；用___________呼吸；体温___________；四肢短小或无___________；爬行。
二、巩固提升1．青蛙适于陆地生活的特点不包括（）A．身体的颜色与周围环境颜色一致，不易被其他动物发现B．用肺呼吸C．后肢比较粗壮，适于跳跃D．后肢趾间有蹼2．下列关于青蛙呼吸的认识中，正确的是（）A．幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸 B．幼体、成体都用鳃呼吸C．幼体用鳃呼吸，成体完全用肺呼吸 D．幼体、成体都用肺呼吸3．下列有关青蛙的描述，正确的是（）A．蝌蚪用鳃呼吸、皮肤辅助呼吸，成蛙用肺呼吸B．雌雄异体、体内受精、变态发育C．青蛙后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆地上运动和捕食昆虫D．由于青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物4．下面关于青蛙的各项叙述中不正确的是（）A．水陆两栖动物 B．体内受精，没有变态发育C．庄稼的保护神 D．变态发育5．下列关于两栖动物的叙述中，你认为正确的是（）A．两栖动物用肺呼吸，完全适应了陆地生活B．两栖动物的幼体生活在水中，成体也能生活在水中，仍属于水生的脊椎动物C．两栖动物的幼体是水生动物，成体是陆生动物D．两栖动物是从水生到陆生的过渡类群6．两栖动物的主要特征是（）A．有性生殖，体外受精B．进行变态发育C．幼体生活在陆地上，用肺呼吸；成体生活在水中，用鳃呼吸D．幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类的成体生活在陆地上，少数种类的成体生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸7．下列哪项不是蜥蜴具有的特征（）A．卵生 B．用肺呼吸 C．体表被毛 D．具角质鳞片8．下列有关蜥蜴生殖和发育的叙述，不正确的是（）A．蜥蜴是体内受精 B．受精卵的孵化由雌蜥蜴完成C．受精卵的外面有坚韧的卵壳保护 D．完全摆脱了对水环境的依赖9．下列哪项不能说明爬行动物适应陆地生活（）A．体温不恒定 B．体表具有鳞片或甲C．有颈，头可绕着颈部转动 D．完全用肺呼吸10．下列哪种爬行动物的运动器官与其他动物不同（）A．蜥蜴 B。
七年级生物上册《两栖类和爬行类》教案、教学设计
七年级的学生正处于青春期，他们对自然界充满好奇，具备一定的观察能力和动手操作能力。在此基础上，他们对生物学已有初步的认识，但对于两栖类和爬行类的深入了解尚显不足。在本章节的学习中，学生可能会对以下方面存在疑问：两栖类和爬行类的特征及其区别、变态发育的过程、两栖类皮肤呼吸的原理等。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
七年级生物上册《两栖类和爬行类》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解两栖动物和爬行动物的分类、特征及其生活习性，掌握它们与人类生活的关系。
2.学会使用生物学术语描述两栖类和爬行类的主要特征，如变态发育、肺呼吸、皮肤辅助呼吸等。
3.掌握比较和对比的方法，能够分析两栖类和爬行类之间的相同点和不同点，提高观察和思考能力。
作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，培养观察、思考、表达和合作能力。教师将根据学生作业的完成情况，给予及时的反馈和指导，鼓励学生发挥潜能，提高生物素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握两栖类和爬行类的主要特征、生活习性及其与人类生活的关系。
2.掌握比较和对比的方法，能够分析两栖类和爬行类之间的相同点和不同点。
3.了解两栖动物的变态发育过程，理解皮肤辅助呼吸的原理。
4.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
（二）教学设想
4.能够运用所学的知识解释现实生活中与两栖类和爬行类相关的现象，培养学以致用的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实验等教学活动，引导学生主动探究两栖类和爬行类的特征及其生活习性。
2.运用比较法、归纳法等方法，帮助学生总结两栖类和爬行类的共同特点和差异，提高逻辑思维能力。
3.利用多媒体、实物等教学资源，丰富学生的视觉和听觉体验，增强他们对生物学的兴趣。
爬行动物和两栖动物的区别
两栖动物在发育过程中必须经过两个阶段：幼体像鱼，生活在水中，以鳃呼吸，没有成对的附肢；幼体变态后成为成体，有成对的附肢支撑着身体，在陆地上爬行或跳跃运动，一般用肺呼吸。
两栖类动物的皮肤光滑裸露无鳞片覆盖，体温不恒定，会随外界温度变化而变化，属于变温动物（或称冷血动物），有夏眠或冬眠现象。
两栖类动物的繁殖方式以卵生为主，极少数卵胎生。
爬行类动物的特征是：
1、身体表面覆有鳞片或角质板；
2、运动时采用典型的爬行方式即：四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进
3、都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。
4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。
5、爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。
6、绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
代表动物:青蛙,大鲵(娃娃鱼),蝾螈,蟾蜍,鱼螈,鳗螈,泥螈,洞螈,肥螈极北小鲵,蚓螈,虎螈,
姬蛙等等。
爬行类动物的繁殖方式为卵生或胎生。
现在世界上的爬行动物有5700多种。
7-1-5两栖类和爬行类
同特征：
生活在水中 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的 协调作用游泳
2、鱼的身体可分为： 头 部 躯干 部 尾 部等三部分。 一般呈 流线 型，有利于 减少水中运动所遇阻力 鳞片表面有滑滑的黏液，起 保护身体 的作用。
1.了解两栖类和爬行类动物的主要特征。 2.认识两栖类和爬行类动物与人类的关系。
发育过程
受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
幼体的形态结构和生活习性与成体有着较大差异的发 育叫做变态发育。
变态发育。 幼体生活在水中，用鳃呼吸。 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用 肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
吃蝗虫、蛾类
1、青蛙、蟾蜍
有效减轻农作物虫害
2、环境污染、水域面积缩减造成两栖动物种类和数 量减少。加大保护力度，禁止乱捕滥杀。
3.了解相关的动物进化特点。
青蛙和龟既可以在水 中游泳，也可以在陆地上 生活，然而，青蛙属于两 栖动物，而龟属于爬行动 物，这是为什么呢？
一、两栖类
观察与思考：
观察青蛙（或牛蛙），了解青蛙的 形态特征和生殖发育特点。
1、青蛙的身体表面是什 么颜色的？这与它的生 活环境有什么关系？ 2、当你把青蛙握在手中 时，你有什么感觉？ 3、比较青蛙前肢和后肢 形态上的差别，想一想 ，这与前后肢的功能有 什么关系？
常见两栖类动物
两栖动物是动物进化过程中从 水生向陆生过渡的类群
蟾蜍
大鲵
蝾螈
二、爬行类
真正适应陆地环境的脊椎动物
蜥蜴---常见的爬行动物。
1、一生都生活在陆地上。 2、头部后面有颈，可以灵活的运动。便于在陆地上 寻找食物和发现敌害。 3、四肢短小。不能跳跃，能贴近地面迅速爬行。 4、皮肤干燥，表面覆盖着角质的鳞片。即可以保护 身体又能减少体内水分的蒸发。 5、肺发达，气体交换能力强。 6、将受精卵产在陆地上。卵内养料多含一定的水分， 卵外有坚韧的卵壳保护。
鱼类、两栖类和爬行类
2、体 色 ：保护色
3、皮 肤 ：裸露；能够分泌粘液 4、运动器官 ：具有强壮的四肢
5、呼吸
：幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸， 兼用皮肤呼吸
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加深理解
两栖动物能不能生活在干旱地方?为什么? 1.它的生殖离不开水
2.它的肺不发达,还要靠湿润的皮肤 辅助呼吸
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常见两栖类动物 青蝾 蛙螈
乌龟、蛇它们有什么共同点？
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乌龟、蛇它们有什么共同点？
（1）乌龟和蛇它们都有鳞或甲。 （2）它们都是以爬行为行走方式。 （3）它们都是以卵生繁殖的，即产卵，后代破 壳而出。 （4）它们都是用肺呼吸。
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观察课本图2.2-16回答下列问题
1、青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？ 青蛙必须在水中产卵，幼体在水中完成发育，
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3.鲫鱼不停地降水吞入口内，又从 鳃盖后缘排出。其主要生理意义是 （ D） A.获得水分 B.排除废物
C.获得食物 D.气体交换
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5.鲫鱼用 鳃呼吸，仔细观察在水
中的鲫鱼，可以发现其口与鳃盖后
缘的变化是交替张开。闭取合一条
鲫鱼，轻轻地掀开鳃盖，可以看到鳃
的主要部分是 鳃丝，里面密布着 毛细，血呈管 鲜色红。当水由口流入， 经过鳃时，溶解在水中的 氧气就渗入
青蛙有四肢，能在陆地上爬行、跳跃， 趾间有蹼和光滑的皮肤又能使其适于在水 中游泳，皮肤有保护色便于隐蔽。
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两栖动物： 幼体生活在水中，用鳃 呼吸； 成体营水陆两栖 生活，用肺呼吸的动物。
生活在不同环境下的青蛙的体色 一样吗？
冀教版七年级生物上册： 两栖类和爬行类 课件
两栖类
实验：视察青蛙
1.视察青蛙的体形、体色， 青蛙背腹两面颜色一样吗？ 体形：身体分头、躯干、四
肢三部分 体色：背部呈黄绿色，间有黑
色斑纹，腹部呈白色
青蛙身体表面的颜色与它的生活环境有什么关系？
青蛙身体表面呈 黄绿色，与周围环境 颜色类似，为保护色。
2.视察青蛙的前肢和后肢各有什么特点，趾间有 什要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少 数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸； 皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用； 体温不恒定。 两栖类是动物进化中从水生向陆生过渡的类群。
两栖类与人类的关系
（1）青蛙主要以农业害虫 为食，是动物界著名的捕 虫能手。
两栖类和爬行类
你听说过龟兔赛跑的故事 吗？虽然乌龟爬得慢，但是在 动物界里，论寿命当推乌龟最 长了，所以龟有“老寿星”之 称。科学家们从不同角度探索 和研究龟的长寿之因，至今也 没能达成一致，你知道乌龟的 其他特点吗？
1.了解青蛙的形态结构特点和生理特点。 2.描述两栖类的主要特征。 3.举例分析两栖类与人类生活的关系。
青蛙的形态特征
鼻孔 眼睛 鼓膜 前肢
后肢
青蛙适于水陆两栖生活的特点
1.体色：与周围环境颜色类似，为保护色。 2.皮肤：裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力；皮肤内有 丰富的血管，可辅助呼吸，这是对陆上生活的适应。 3.头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻力；头部有口、 鼻孔、眼等发达的感觉器官，是对陆地复杂环境的适应。 4.四肢：后脚强大，前脚短小，适于在陆地上跳跃；后 肢五趾，趾间有蹼，适于游泳。 5.呼吸系统：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水 陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
思考
如果在青蛙的全身皮肤上都涂上不透气的 凡士林。一段时间后，将会有什么样的后果？
两栖类与爬行类
两栖类两栖动物既有从鱼类继承下来适于水生的性状，如卵和幼体的形态及产卵方式等；又有新生的适应于陆栖的性状，如感觉器、运动装置及呼吸循环系统等。
变态既是一种新生适应，又反映了由水到陆主要器官系统的改变过程。
两栖纲[2] (Amphibian) 属于脊椎动物亚门。
是从水生过渡到陆生的脊椎动物，具有水生脊椎动物与陆生脊椎动物的双重特性。
它们既保留了水生祖先的一些特征，如生殖和发育仍在水中进行，幼体生活在水中，用鳃呼吸，没有成对的附肢等；同时幼体变态发育成成体时，获得了真正陆地脊椎动物的许多特征，如用肺呼吸，具有五趾型四肢等。
两栖类动物约有4000多种，常见的如大鲵，俗称“娃娃鱼”，以及蛙类等。
爬行类爬行类动物属于脊椎动物亚门。
它们是在约3.4亿年前由两栖动物演变而来的。
它们和两栖动物不同的是，它们能很轻松地在陆地上生活。
他们大多长有干燥的鳞状皮肤。
它们大多产卵，卵壳是革质的。
它们的身体构造和生理机能比两栖类更能适应陆地生活环境。
身体已明显分为头、颈、躯干、四肢和尾部。
颈部发达，可以灵活转动，增加了捕食能力，能更充分发挥头部眼等感觉器官的功能。
骨骼发达，对于支持身体、保护内脏和增强运动能力都提供了条件。
用肺呼吸，心脏由两心耳和分隔不完全的两心室构成，逐步向把动脉血和静脉血分隔开的方向进化。
大脑结构比两栖类有了进一步发展，感觉器官也增加了复杂程度，功能增强。
目前，世界上的爬行动物共有6000多种，主要分龟鳖目、鳄目和有鳞目。
大多数爬行动物生活在温暖的地方，因为它们需要太阳和地热来取暖。
很多爬行动物栖居在陆地上，但是海龟、海蛇、水蛇和鳄鱼等都生活在水里。
七年级生物上册 第四章 多种多样的动物《两栖类和爬行类》课件 (新版)冀教版
• 蜥蜴的皮肤干燥、粗糙。皮肤表面 覆盖角质细鳞，这样的皮肤能减少 水分蒸发，利于在陆地上生活。
• 蜥蜴的呼吸
蜥蜴的肺泡数目很多，因此能 比较好地完成气体交换，满足整个 身体对氧气的需要；所以蜥蜴能生 活在比较干，其受精方式是 体内受精，因此受精完全摆脱了水 的限制，而且蜥蜴产生的受精卵较 大，卵内含的养料多，外面有坚韧 的卵壳保护，加之它可把受精卵产 于沙土里，能更好地接受阳光的照 射、这些特点都有利于受精卵的孵 化。幼蜥刚出壳就能**生活。这些 说明了蜥蜴才是真正的陆生脊椎动 物。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/3/52022/3/5Saturday, March 05, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 3:43:35 PM
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11、人总是珍惜为得到。2022/3/52022/3/52022/3/5M ar-225- Mar-22
蜥 蜴
3、两栖动物的特征
幼体生活在 水中 ，用 鳃 呼吸；成体大多生 活在 陆地上 ，也可以在水中游泳，用 肺 呼吸， 皮肤可以辅助 呼吸 。
常见的两栖动物：
4、两栖动物与人类生活的关系
（1）食用 药用 科研用
（2）生态保护。 （3）危害-----例：
二、爬行动物
常见的爬行动物
爬行动物是真正的陆生脊椎 动物，它们完全能够适应陆地生 活。而鱼类、两栖动物的生活仍 然不能脱离水的限制。主要表现 在呼吸、生殖等方面。
第七节 两栖类和爬行类
学习目标
1、两栖动物和爬行动物的主要特征 2、它们与人类生活的关系
冀少版生物七年级上册1.4.7 两栖类和爬行类素养提升练(含解析)
冀少版生物七年级上册1.4.7两栖类和爬行类素养提升练（含解析）第四章多种多样的动物第七节两栖类和爬行类基础过关全练知识点1两栖类1.(2023河南平桥期中改编)青蛙(如图)爱吃小昆虫,善于发现动着的小型昆虫,属于两栖动物。
下列不属于两栖动物特征的是()A.皮肤裸露B.体表大多长有鳞片C.幼体生活在水中,用鳃呼吸D.变温动物2.(2023山西宁武期中)下述对两栖动物的“两栖”含义理解正确的是()A.幼体生活在水中,成体生活在陆地上B.有时生活在水中,有时生活在陆地上C.主要在水中生活,也可以在陆地上生活D.幼体生活在水中,用鳃呼吸;多数种类成体生活在潮湿的陆地上,少数种类成体生活在水中,主要用肺呼吸3.青蛙皮肤裸露而湿润的意义主要是()A.保护和维持体内的水分B.减小游泳时的阻力C.有利于在水中灵活运动D.有利于体表和外界进行气体交换知识点2爬行类4.下列关于蜥蜴的形态结构与生理特性的说法,错误的是()A.体表覆盖角质的鳞片B.运动方式为爬行C.体温恒定D.用肺呼吸5.(2023山西离石月考)鳖(如图),俗名“甲鱼”,营养价值高,乃宴席上品。
下列关于它的说法,正确的是()A.体表覆盖角质的外套膜B.用鳃呼吸C.属于两栖动物D.与鳄属于同一类动物6.【跨学科·语文】【新独家原创】“每隔数日脱旧衣,没有脚爪走得急,攀缘树木多轻便,光滑地面步难移”。
谜语中提到的动物属于() A.两栖类 B.鱼类C.爬行类D.哺乳类7.(2023广东花都期中)从生殖方式来看,完全摆脱了对水环境的依赖的动物是()A.蟾蜍B.蜥蜴C.蝾螈D.大鲵8.下列有关两栖动物和爬行动物与人类生活的关系,叙述错误的是()A.鳖甲可以入药B.毒蛇会伤人,对人类有害无益C.避役能捕食危害林木的昆虫D.蟾蜍分泌的毒液能制成中药蟾酥能力提升全练9.(2022浙江台州中考,7,★★★)在台州首次发现的中国瘰螈(如图),幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在山溪石头间,用皮肤、口腔黏膜和肺囊呼吸。
《两栖类和爬行类》 教学设计
《两栖类和爬行类》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够描述两栖类和爬行类动物的主要特征。
（2）了解两栖类和爬行类动物在生态系统中的作用及与人类的关系。
2、能力目标（1）通过观察标本、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）培养学生对生物多样性的保护意识。
（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）两栖类和爬行类动物的主要特征。
（2）两栖类动物的变态发育过程。
（3）爬行类动物适应陆地生活的特征。
2、教学难点（1）理解两栖类动物从水生到陆生的转变过程中的适应性变化。
（2）比较两栖类和爬行类动物在结构和生活方式上的异同。
三、教学方法1、讲授法：讲解两栖类和爬行类动物的主要特征、生活习性等知识。
2、观察法：通过观察标本、图片、视频等直观材料，帮助学生理解和掌握相关知识。
3、讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对两栖类和爬行类动物的认识和理解。
4、归纳法：引导学生对所学知识进行归纳总结，加深对重点知识的理解和记忆。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见的两栖类和爬行类动物的图片或视频，如青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蛇等，引起学生的兴趣，提问学生是否了解这些动物的特点和生活习性，从而导入新课。
2、知识讲解（1）两栖类动物①介绍两栖类动物的主要特征，如皮肤裸露、湿润，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸等。
②讲解两栖类动物的变态发育过程，以青蛙为例，从受精卵、蝌蚪、幼蛙到成蛙的形态和生活习性的变化。
③举例说明两栖类动物在生态系统中的作用，如控制害虫数量等。
（2）爬行类动物①阐述爬行类动物的主要特征，如体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳等。
②分析爬行类动物适应陆地生活的特征，如四肢发达、骨骼坚固、体内受精等。
初中生物河北少儿版七年级上册第四章 多种多样的动物第七节 两栖类和爬行类-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】下列哪项不是爬行动物具有的特征（）。
A.体表覆盖角质鳞片或甲B.用肺呼吸C.卵表面有坚韧的卵壳D.水中卵生【答案】D【分析】本题考查爬行动物的特点。
【解答】爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏三腔，体内受精。
爬行动物生活在陆地上，体表覆盖角质的鳞片或甲，A正确；爬行动物生活在陆地上，用肺呼吸，B正确；爬行动物在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，C正确，D错误。
2.【答题】下列动物中,不属于爬行动物的是（）。
A.扬子鳄B.大鲵C.蛇D.龟【答案】B【分析】本题考查爬行动物的特点。
【解答】爬行的的特征：体表覆盖着角质的细鳞或甲，雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸。
扬子鳄、蛇、龟的体表覆盖着角质的细鳞或甲，雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸，都属于爬行动物，而大鲵的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖动物，B符合题意。
3.【答题】下列动物中,真正适应了陆地生活的脊椎动物是（）。
A.两栖动物B.软体动物C.爬行动物D.环节动物【答案】C【分析】本题考查真正适应了陆地生活的动物具有适应陆地生活的呼吸方式和生殖发育特点。
【解答】爬行类雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖，是真正生活在陆生脊椎动物。
两栖动物生殖发育都离不开水，A错误；软体动物的体内无脊柱，属于无脊椎动物，B错误；爬行动物生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，C正确；环节动物的体内无脊柱，属于无脊椎动物，D错误。
4.【答题】爬行动物是指（）。
A.能在陆地上爬着行走的动物B.体表有鳞片，用肺呼吸，在陆上产卵，卵外有坚韧卵壳的一类脊椎动物C.体表有鳞片或硬壳的动物D.四肢短小，行动缓慢的动物【答案】B【分析】本题考查爬行动物的主要特征。
2024年秋初中生物七年级上册教学设计(教案)二 两栖动物和爬行动物
第二单元多种多样的生物第二章动物的类群第二节脊椎动物二两栖动物和爬行动物教学过程1.两栖动物教师用多媒体播放青蛙的发育过程视频，引导学生用自己的话描述青蛙的发育过程,说出他们之间的变化｡教师引导学生思考：青蛙是如何适应这样的生活的?观察思考：蛙的形态教师引导学生预习课本P89-90内容，让学生先观察青蛙的形态后，思考以下问题：1.青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?2.青蛙的体表布满黏液，这对它的生存有什么好处?3.比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想:这与前后肢的功能有什么关系?教师总结：( 1)外部形态的适应:鼓膜､鼻孔､前肢､后肢(2)内部结构的适应:肺､皮肤辅助呼吸提示:青蛙的鼓膜类似人的鼓膜,与声音有关｡青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要｡青蛙皮肤一旦干燥,很容易死亡。
教师指导,学生交流总结:两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸｡2.爬行动物教师多媒体展示几种常见的爬行动物图片，引导学生思考：爬行动物与之前学过的其他动物有什么不一样的？教师引导学生预习课本P91-92内容，思考下面这些问题：1.蜥蜴生活在什么地方?2.蜥蜴的身体是什么样的?(身体有哪几个部分?各部分是什么样的?身体表面有什么?)3.蜥蜴靠什么运动?怎样运动?总结：爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
学习了以上知识后，请同学总结下两栖动物和爬行动物的异同点。
教师进行点评后，作出归纳。
3.两栖动物、爬行动物与人类生活的关系教师引导学生预习课本P92,让学生自己总结。
板书设计二两栖动物和爬行动物两栖动物的主要特征:幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
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为什么青蛙有冬眠的习性呢？
1．肺结构简单，吸收空气中氧的能力差， 必须靠皮肤辅助呼吸，产热能力弱
2．心脏有两心房，一心室，心室中有一部 分混合血，输送氧气的能力低
3．体表没有羽毛、毛等专门的保温结构
青蛙和鱼都属于变温动物
两栖类的主要特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生 活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中， 主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的 作用；体温不恒定。
蜥蜴
提问：蜥蜴与陆生生活相适应的外部形态有哪些？
颈部
四肢
尾
皮肤
呼吸系统
蜥蜴的呼吸是通过肺来完 成的，肺泡数目很多 。
比较青蛙和蜥蜴的呼吸方式，说说蜥 蜴为适应陆地生活，它的肺有什么特 点？
龟、鳖
鳖
蛇目
? 最早的蛇类化石发现于白垩纪早期，但蛇 类的出现可能还要较早一些，大概在侏罗 纪。这时地球上出现了很多品种的蜥蜴， 所以生物学家认为蛇类生物是起源于侏罗 纪中叶时期，由某些蜥蜴品种演变而成的。 现时在地球上蛇类约共有十大家族，约四 十八属和约有二千七百种。
← 这个是眼镜王蛇，长达5米 以上，是世界上最长最大最危 险的毒蛇。它是唯一筑巢而居 的毒蛇，常主动攻击对象，在 人类以往的历史上，死于毒蛇 之口的人中有一大半是被它咬 的。
鳄
又称为鼍（ tuo）是中国特有的一种鳄鱼，俗 称猪婆龙，土龙，也是世界上体型最小的鳄鱼品 种之一。主要分布在长江中下游地区。它既是古 老的，又是现在生存数量非常稀少、 濒临灭绝的 爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先 恐龙类爬行动物的许多特征。我国已经把扬子鳄 列为国家一类保护动物 ，
两栖类的不完善性：
1.呼吸问题 肺呼吸不足以承担陆上生活所需气体 ， 代谢需要皮
肤或鳃辅助 2、保水问题 根本未能解决陆上生活防止体内水蒸发的问题（皮肤
抗透性与皮肤呼吸对立 3、繁殖问题 繁殖及发育过程还须在水中完成 。
爬行动物
提问：你曾经在什么环境下见到过 蜥蜴？你知道蜥蜴吃什么吗？
? 蜥蜴生活在田野和山坡的 草地上，在温暖有阳光的 日子特别活跃。它们白天 出来捕食昆虫、蜘蛛和其 他小动物，夜间住在洞穴 里。到了冬季，就用草把 洞口封闭，潜伏在洞里过 冬。蜥蜴的一生都是在陆 地上生活的
↑ 网蟒是世界上最长的蛇， 可达9米以上。它能吞下一头 猪。在我国有分布。
这是最常见的蛇，水 蛇，长约65cm。→
←谁说三角 尖脑的都是 毒蛇？尖喙 蛇就不是， 它长约 150cm，我 国南方有。
↑ 美丽的珊瑚蛇看起来 象无毒蛇，其实它也是有 毒的。
↑著名的五步蛇，又叫蕲蛇，属蝰科 毒蛇，剧毒。被咬后会产生剧烈难忍 的疼痛，弄不好还会留下后遗症。这 种蛇是珍贵的药材，为我国特产。
外形特征
分为头、颈、躯干、四肢和尾。全身皮肤革制化，尾部长 而侧扁是自卫和攻击敌人的武器，在水中还起到推动身体前进 的作用。
生活环境
扬子鳄生活在淡水里，喜欢栖息在湖泊、沼泽的滩地或丘陵 山涧长满乱草蓬蒿的潮湿地带。以鱼、蛙、田螺和河蚌等作 为食物。
蜥蜴、乌龟、蛇、鳄鱼它们有什么共同点？
（1）都有鳞或甲。 （2 ）它们都是以爬行为行走方式。 （3 ）它们都是用肺呼吸。
头部感 觉器官
皮肤
四肢
青蛙与两栖生活环境相适应 的外部形态特点有哪些？
生活在不同环境下的青蛙的体色 一样吗？
保护色
青蛙适于水陆 两栖生活的特点
1．体色：与周围环境颜色相似，为保护色 2．皮肤：裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力；皮肤内有丰 富的血管，可辅助呼吸，这是对陆上生活的适应 3．头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻力；头部有口、 鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官，是对陆地复杂环境的适应 4．四肢：后脚强大，前脚短小适于在陆地上跳跃；后肢五趾， 趾间有蹼，适于游泳
爬行动物的主要特征
1、皮肤表面覆盖角质的鳞片或骨质的甲。 2、用肺呼吸， 3、体温不恒定 4、四肢短小或无四肢，爬行。
2、青蛙和鳄鱼与其生活环境 相适应的形态特征
青蛙有四肢，能在陆地上爬行、跳跃，趾间 有蹼和光滑的皮肤又能使其适于在水中游泳，皮 肤有保护色便于隐蔽。
鳄鱼的四肢更强健有力，且指（趾）端有爪， 适于快速爬行运动，体表覆盖着角质的鳞片，能 防止水分蒸发，皮肤干燥，适于陆地生活。
5．呼吸系统：青蛙有肺，能从空气中吸收氧气，皮肤 湿润，在水中有陆地均可呼吸
肺：肺不发达， 结构简单，不 能独立完成呼 吸作用
青蛙的口腔和舌与捕食昆虫相适应
1．口腔宽阔，可容纳较大的食物
2．上颌生有小齿，可防止食物从口 腔内滑脱出去
3．舌倒生。舌根生在前端，舌尖生 在后端
4．舌长面宽，表面布满黏液
第四章 第七节 两栖类和爬行类
两栖类
两栖动物中的“两 栖”是什么意思？
幼体水中生活， 用鳃呼吸它的体形、体色， 青蛙背腹两面的颜色一样吗？注意它的前 肢和后肢各有什么特点，趾间有什么结构。
? 2、用手摸一摸青蛙的皮肤，再轻轻握住它 的身体，有什么感觉？青蛙的皮肤有什么 特点和功能？
5．舌软多肉，富有弹性，伸缩力强， 能将昆虫拉入口中
螈蝾
常见两栖类动物 青 蛙
蟾蜍
大鲵
蟾蜍：俗称癞蛤蟆。皮肤粗糙，背 面长满了大大小小的疙瘩是皮肤腺， 眼晴后面有一对大型的毒腺，能分 泌白色毒液，可制中药蟾酥
大鲵：又叫娃娃鱼（传说它的哭声像婴儿 啼哭），是终身有尾的两栖动物，也是现 存最大的两栖动物，最长达2米。生活在 深山的溪流中，产于我国西南地区，是我 国等产的二级保护动物
1.青蛙被称为“两栖动物”的原因是（C ） A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上 B.在水中生殖，在陆地发育。 C.幼体生活在水中，用腮呼吸；成体既能生活在潮湿
的陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸。 D.青蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上。
2、皮肤裸露而湿润的意义（ B ） A、保护体内水分不散失 B、有利于体表与外界气体交换 C、减少游泳阻力 D、适应水中生活，运动灵活
鱼类、两栖类和爬行类动物的 体温会随着环境温度的变化而变化，所 以都属于变温动物
鲫鱼
青蛙
蜥蜴
栖息环境 水中
幼体水中， 陆地