两栖动物和爬行动物 -课件ppt

有卵壳保护
比较两栖动物和爬行动物
两栖动物
爬行动物
身体分部
身体分头、躯干、 身体分头、颈、躯干、 四肢、尾四部分。 四肢、尾五部分。
皮肤和覆 皮肤裸露、湿润，皮肤表面有角质鳞片， 盖物 没有覆盖物。 干燥。
呼吸
幼体用鳃呼吸， 成体用肺呼吸， 皮肤辅助呼吸。
用肺呼吸。
生殖和发 育
卵生，体外受精， 卵生，体内受精，生殖
导学案反馈
1、优秀小组： 导学案优秀个人：
2、存在问题： （1）导学案审题不仔细，预习不认真； （2）对于青蛙的呼吸方式存在 （3）
合作探究（5min）
1.导学案上不能自己解决的问题。 2.小组合作完成探究部分.
整体要求：1.认真、热烈、高效、有序； 2.小组长和学科组长调控好内容和进度。
要求：
总结提升一：
（1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？
青蛙的身体分为头部 、躯干部、 四肢 、
三部分，没有 颈部
和 尾部 。
青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活 环境有什么关系？
绿色，这种颜色使得青蛙 在绿色的生活环境中不易 被天敌发现，又便于捕食， 有利于青蛙生存。
探究二、当你手握青蛙时有什么感觉？
提高卵的受精率。 求偶， 吸引雌蛙进行交配。
青蛙的生殖特点：
有性生殖 雌雄异体 体外受精(水中进行）
探究四、青蛙为什么既能在水中生活，也能在陆地生活？
水生生活相适应的特点： 陆生生活相适应的特点：
1.头部呈三角形； 1.有鼻孔，陆地上呼吸的 通道；
2.皮肤裸露且能分泌
粘液；
2.肺呼吸；皮肤辅助呼吸
展示
点评
2组侧黑板 8组
1组侧黑板 5组
探究三、比较两栖动物和爬行动物
3组前黑板 6组
探究四、与两栖动物相比，爬行动物才是真 7组后黑板 4组 正的陆生脊椎动物，其原因是什么？
要求：1.全体起立，快速将凳子轻轻放入课桌下面，为讨论创造好的条件。
2.针对探究点和存在疑问的地方进行讨论。 3.小组长负责本组的讨论内容、进程，并掌握每个成员的讨论情况。
青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发 达,趾间有蹼，既能跳跃也能划水
（4）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？分别有什 么作用？
头部前端有一对 鼻孔 ，是气体进出肺的
通道。口中有 舌
，没有牙齿。有一
对眼睛，眼睛后方有一对 鼓膜 ，可以感
知声波。
雄蛙鸣叫
有利于精子直接排
抱对 在卵上，这样就会 蛙的受精卵
体表 湿滑 、皮肤__裸__露______
且分泌 黏液
。
探究三、比较青蛙前后肢的差别， 想一想，这与前后肢的功能有什 么关系？
前肢短小，可以支撑身体；后肢发达，趾间
有蹼
，既能 跳跃
也
能 划水
。
靠肺 皮功 肤能 辅不 助强 呼， 吸得
依
虽然树蛙不想被雨淋,但它的皮肤却必须保 护湿润,因为它要依靠皮肤辅助呼吸.
3.后肢趾间有蹼等； 3.有眼睛和鼓膜，感觉器 官发达
4.有四肢，适于陆地生活
两栖动物的特征
幼体生活在 水中
，用 鳃 呼吸；
成体大多生活在 陆地上
，也可以在水中
游泳，用 肺
呼吸，皮肤可以辅
助 呼吸
。
常
见
的
两
栖
动
物：
蟾蜍
蟾蜍俗称 癞蛤蟆， 眼睛后方 有一对大 型毒腺， 所分泌的 毒液能制 成中药蟾 酥
第五节 两栖动物和爬行动物
池塘中的蝌蚪
●雌蛙和雄蛙同时将卵子和精子 产在水中,在水中完成受精过程.
蛙的受精卵发育成蝌蚪,仍生活在水 中,在水中继续发育。
蝌蚪无论是外部形态还是内部结 构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能像 鱼一样在水里生活。
比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物
思考：什么是两栖动物呢？
幼体：生活在水中，用鳃呼吸； 成体：生活在陆地，也可以生活在 水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅 助呼吸。 具有以上特点的动物称为两栖动物
蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖， 这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。
爬行动物对陆地环境的适应
颈
头能灵活转动，便于觅食和避敌
四肢短小
能贴地面迅速爬行
皮肤干燥，
蜥 表面覆盖
角质的鳞
蜴片
保护身体，减少体内水分的蒸发
肺发达
能满足在陆地上对氧气的需求
陆地产卵
生殖和发育过程摆脱了对水的依赖
皮肤干燥， 表面覆盖 角质的鳞 片，既可 以保护身 体又能减 少体内水 分的蒸发。
蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强，
只靠肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的 需求。
与蜥蜴相同，龟的受精卵较 大，卵内养料较多并含有一定的 水分，卵外还有坚韧的卵壳保护， 使卵能够在陆地环境中发育成幼 龟。
生殖离不开水， 和发育脱离了水的限制，
变态发育。
卵表面有坚韧的卵壳， 发育过程无变态。
与两栖动物相比，爬行动物才是真正的陆 生脊椎动物，其原因是什么？
1.爬行动物的肺比两栖动物发达，气体交换 能力强，只靠肺的呼吸，就能满足爬行动 物在陆地上对氧气的需求。
2.青蛙的卵产在水中而且在水中受精，而爬 行动物的生殖和发育彻底脱离了水的限制。
其他爬行动物： 龟、 鳖、 蛇、 鳄、
其他爬行动物： 龟、 鳖、 蛇、 鳄、
其他爬行动物： 龟、 鳖、 蛇、 鳄、
其他爬行动物： 龟、 鳖、 蛇、 鳄、
扬子鳄,我国特有的一级保护动物
爬行动物的主要特征
（1）体表覆盖角质的鳞片或甲； （2）用肺呼吸； （3）在陆地上产卵，卵表面
有坚韧的卵壳。
体表覆盖鳞片青蛙皮湿润，可辅助呼吸产的卵具有坚韧的卵壳
蜥蜴 大
幼体生活在水中，成体 多生活在陆地上
终生生活在陆地上
2．鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外 界进行气体交换，它们在结 构上有什么共同的特 点？
3．蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？
4．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古 诗对青蛙及其与农业生产的关 系作了生动的描述。 为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？
大鲵
大鲵又称 娃娃鱼， 现存最大 的两栖动 物，终身 有尾，是 国家二级 保护动物
蝾螈
蝾螈终生 有尾，生 活在清冷 的静水池 沼里
两栖动物与人类的关系：
农田害虫的天敌（青蛙）； 药用（蟾蜍）； 食用（牛蛙）； 加大保护力度，禁止对它们滥捕乱杀。
二、爬行动物
爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它 们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖 动物的生活仍然不能脱离水的限制。主要 表现在呼吸、生殖等方面。
发育过程中，形态结构和
生活习性上所出现的一系列显 著变化．幼体与成体差别很大， 而且改变的形态又是集中在短
时间内完成，这种发育叫变 态发育。
学习目标：
1、了解一些常见的两栖动物和爬行动物。 2、明确概况两栖动物和爬行动物的主要 特征。 3、通过学习树立爱护动物的意识，了解 两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
常见的爬行动物
避役（变色
龙）的头部后面 有颈，因此它的 头可以灵活地转 动，便于在陆地 上寻找食物和发 现敌害；变色龙 的四肢短小，不 能跳跃，但能贴 地面迅速爬行；
四肢短小
变色龙的体表特写
鳄鱼的体表特写
展示点评
展示内容 探究一、爬行动物的基本特征是什么？
探究二、爬行动物对陆地环境的适应
探究三、比较青蛙前后肢的差别，想一想， 3组前黑板 2组 这与前、后肢的功能有什么关系？
探究四、青蛙为什么既能在水中生活，也能 5组后黑板 4组 在陆地生活？
要求：1.全体起立，快速将凳子轻轻放入课桌下面，为讨论创造好的条件。
2.针对探究点和存在疑问的地方进行讨论。 3.小组长负责本组的讨论内容、进程，并掌握每个成员的讨论情况。
1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善自纠成果。 2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结。 3.组长宏观调控，做好讨论结果反馈及展示点评准备。
展示点评
展示内容
展示
点评
探究一、青蛙的身体表面是什么颜色的？这 8组侧黑板
与它的生活环境有什么关系？
1组
探究二、当你手握青蛙时有什么感觉？蝌蚪 7组侧黑板 6组 和青蛙分别用什么呼吸？
鳄鱼
龟
蛇
4.爬行动物与人类的关系？ （1）可以_食__用__:如人工养殖的鳖等
（2）可以_入__药___:如鳖甲、蛇毒等。
（3）保护林__木__、__农___作__物__等：如避役能捕食危
害林木的害虫。
（4）有时会危害人类：如毒蛇能_伤__人_____
课堂反馈：
1．请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别 用线连起来。