高中生物第二单元第二章章末优化总结课件
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生物人教必修2第2章第2章 章末整合提升
章末整合提升第一节减数分裂、同源染色体、联会、四分体、姐妹染色单体、初级精(卵)母细胞、次级精(卵)母细胞、精细胞、精子、卵细胞、极体、配子、受精作用第二节常染色体、性染色体、基因、等位基因、非等位基因第三节伴性遗传、人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病、携带者第一节1.减数分裂过程中染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次2.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中3.四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕,并交换相应的片段4.减数分裂Ⅰ过程中同源染色体分离,非同源染色体自由组合5.减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂,姐妹染色单体分开成为染色体6.一个精原细胞经减数分裂产生2种类型、4个精细胞,精细胞经变形后才成为精子7.一个卵原细胞经减数分裂产生一个卵细胞,卵细胞没有变形现象8.一个具有n对同源染色体的个体可产生2n种配子9.受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞核融合10.减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的第二节1.基因和染色体的行为存在着明显的平行关系,基因在染色体上呈线性排列2.非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也是自由组合的3.减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离4.减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合第三节1.伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传的特点,伴X染色体显性遗传具有连续遗传的特点2.对于伴X染色体隐性遗传病,女性体细胞内两条X染色体上同时有隐性致病基因时,才会表现为患病;男性体细胞中只有一条X染色体,只要有隐性致病基因,就表现为患病3.对于伴X染色体显性遗传病,女性体细胞中有两条X染色体,只要其中一条X染色体上有显性致病基因,就表现为患病;而男性体细胞中有一条X染色体,只有当X染色体上有显性致病基因时,才表现为患病发展路径基于对性状基因和染色体之间关系的理解,从基因和染色体层面阐明性状遗传中所表现出的分离、自由组合现象的实质,解释新情境下简单的遗传现象。
2019_2020学年高中生物第2章本章整合课件新人教版必修2
亲本的性状及性别的选择规律:选两条同型性染色体的亲本(XX 或ZZ)为隐性性状,另一亲本则为显性性状。
专题一 专题二
【例2】 实验室有纯合的直刚毛和卷刚毛雌、雄果蝇亲本(注:直 刚毛和卷刚毛由一对基因控制,显隐性未知),你能否通过一代杂交 实验确定这对等位基因位于常染色体上,还是位于X染色体上?请说 明推导过程。
() A.AaXBY、AaXBXb B.AaXBY、aaXbXb C.AAXbY、AAXBXb D.AaXBY、aaXBXb 解析:本题可以采用反证法,因为男孩患白化病,白化病为常染色
体上的隐性遗传病,所以男孩基因型是aa,此男的孩母亲一定含有白 化病基因,所以外祖父、外祖母至少有一个含有白化病基因,而C项 中控制肤色的基因全部都是显性基因,后代不可能出现白题一 伴性遗传与遗传定律的关系 1.伴性遗传与分离定律的关系 (1)伴性遗传遵循基因分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基 因所控制的遗传,若就一对相对性状而言,则为一对等位基因控制 一对相对性状的遗传。 (2)伴性遗传的特殊性 ①雌雄个体的性染色体组成不同,有同型和异型两种形式。 ②有些基因只存在于X或Z染色体上,Y或W上无相应的等位基因, 因而出现单个隐性基因控制的性状,如男性色盲(XbY)。 ③Y或W染色体上携带的基因,在X或Z染色体上无相应的等位基 因,只限于在相应性别的个体之间传递,如人类外耳道多毛症只在 男性中传递。 ④性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代比例时一 定要与性别相联系,如XBY或XBXb。
解析:在显隐性未知的情况下,探究基因在常染色体上还是X染色 体上,可设计正交和反交实验。取直刚毛雌、雄果蝇与卷刚毛雌、 雄果蝇进行正交和反交,比较两次交配所生后代的性状。若正交、 反交后代性状一致且与性别无关,则该等位基因位于常染色体上; 若正交、反交后代性状不一致且与性别有关,则该等位基因位于X 染色体上。
【优化方案】生物苏教版必修2(江苏专用)精品课件第二章本章优化总结
例2
(2011年海门高一检测 )人的一个精原细胞在
减数分裂中可形成 23个四分体，则在减数第一次分
裂中期同源染色体对数、染色体数、染色单体数和 DNA分子数分别是( A．23、46、92、92 C．46、23、46、46 【尝试解答】 A ) B．23、46、0、46 D．46、92、92、92
【解析】 特点。
(1)染色体的数目在间期和减数第一次分裂期与体 细胞相同，通过减数第一次分裂减半，减数第二
次分裂后期暂时加倍。
(2)DNA数目在减数第一次分裂的间期复制加倍，
两次分裂分别减少一半。
(3)同源染色体在减数第一次分裂以前有，减数第 二次分裂无。 (4)四分体在减数第一次分裂的前期和中期有，其 他时期无。
3．分离和自由组合：在减数第一次分裂的后期，
原来联会的一对同源染色体彼此分离分别进入到
细胞的两极，此时每一极中的染色体之间互为非
同源染色体，它们此时表现为自由组合。
4．着丝粒一分为二：发生在减数第二次分裂后期 ,
着丝粒分裂后，染色单体在细胞中消失，染色体
被平均分配到两个子细胞中。
例1
从显微镜中看到一个正在分
球状胚体，是动物个体发育中的一个时期。
(2)从形成后的变化上看：胚囊成熟，通过传粉及 一系列的变化，完成双受精作用后，将发育成种
子；囊胚将进一步分裂、分化，发育成原肠胚，
最终发育成一个个体。
3．胚孔与珠孔
胚孔是高等动物在胚胎发育过程中，原肠胚外面 生有的小孔，胚孔与原肠腔相通；珠孔是被子植 物胚珠的珠被包围形成的胚囊的小孔。
(3)遗传物质组成不同。2个极核和同胚囊中卵细
胞的遗传物质组成相同；而3个极体中一般只有1
个和卵细胞的遗传物质组成相同，其他2个极体
高考生物 第2章本章优化总结精品课件 北师大版必修2
本章优化总结
本章网络构建
本
章
优
化
专题归纳整合
总
结
阶段性综合检测
本章网络构建
专题归纳整合
有丝分裂与减数分裂的比较
项目
有丝分裂
减数分裂
发生的部位或 一般的组织器 成熟的有性生
器官
官均可
殖器官
不 母细胞 体细胞(受精卵) 性原细胞
同 染色体复制 一次，有丝分 一次，减Ⅰ间
点
裂间期
期
细胞分裂次数
一次
两次
3．基因与脱氧核苷酸、遗传信息
基因由脱氧核苷酸组成，基因中脱氧核苷酸的排 列顺序包含着遗传信息，对于某个基因而言，其 脱氧核苷酸的排列顺序是固定不变的，而不同的 基因的脱氧核苷酸排列顺序又是不同的。
4．脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体的关系图 解
特别提醒
(1)染色体并不是DNA的惟一载体，细胞质中的线 粒体和叶绿体中也有少量DNA。
肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体 侵染细菌实验的比较
①均使DNA和蛋白质分开，单独
相 处理，观察它们各自的作用②都
同
遵循了对照原则
点 ③都能证明DNA是遗传物质，但
不能证明DNA是主要的遗传物质
方法
肺炎双球菌体 外转化实验
直接分离：分离S型菌的 DNA、多糖、蛋白质等，
分别与R型菌混合培养
不 同
不同
(2)并非所有生物的遗传信息都位于DNA上。例如 ，有些病毒的遗传物质是RNA，其遗传信息存在 于RNA分子中。
例3 分析下图，然后回答相关问题。
A
＋
B磷酸 D ―→ E DNA ＋
＋
C
F ―→ G
(1)图中的A、C、D、F、G依次指的是 ________、______________、________、 ________、________。
本章网络构建
本
章
优
化
专题归纳整合
总
结
阶段性综合检测
本章网络构建
专题归纳整合
有丝分裂与减数分裂的比较
项目
有丝分裂
减数分裂
发生的部位或 一般的组织器 成熟的有性生
器官
官均可
殖器官
不 母细胞 体细胞(受精卵) 性原细胞
同 染色体复制 一次，有丝分 一次，减Ⅰ间
点
裂间期
期
细胞分裂次数
一次
两次
3．基因与脱氧核苷酸、遗传信息
基因由脱氧核苷酸组成，基因中脱氧核苷酸的排 列顺序包含着遗传信息，对于某个基因而言，其 脱氧核苷酸的排列顺序是固定不变的，而不同的 基因的脱氧核苷酸排列顺序又是不同的。
4．脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体的关系图 解
特别提醒
(1)染色体并不是DNA的惟一载体，细胞质中的线 粒体和叶绿体中也有少量DNA。
肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体 侵染细菌实验的比较
①均使DNA和蛋白质分开，单独
相 处理，观察它们各自的作用②都
同
遵循了对照原则
点 ③都能证明DNA是遗传物质，但
不能证明DNA是主要的遗传物质
方法
肺炎双球菌体 外转化实验
直接分离：分离S型菌的 DNA、多糖、蛋白质等，
分别与R型菌混合培养
不 同
不同
(2)并非所有生物的遗传信息都位于DNA上。例如 ，有些病毒的遗传物质是RNA，其遗传信息存在 于RNA分子中。
例3 分析下图，然后回答相关问题。
A
＋
B磷酸 D ―→ E DNA ＋
＋
C
F ―→ G
(1)图中的A、C、D、F、G依次指的是 ________、______________、________、 ________、________。
高中生物第二章章末整合提升课件浙科版必修2
C.细胞甲不可能在进行减数分裂，细胞乙一定在进行减数分裂 D.细胞甲和细胞乙一定都在进行减数分裂
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 答案
7.一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按自由组 合定律遗传，各自经减数分裂产生的精细胞、卵细胞的数目和种类数分别是 A.2个、1个和2种、1种 B.4个、4个和2种、2种
解析 答案
8.某雄性生物的基因组成如图所示，则它产生精子的
种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是
A.2种和2种
√B.4种和2种
C.2种和4种
D.8种和4种
解析 该生物含有两对等位基因，且位于两对同源染色体上，故该生物
产生的精子为：ABD、AbD、aBD、abD；该生物的一个精原细胞产生的 精子为：ABD、abD或AbD、aBD。
占患病者的比例。因为患者中也是男女各半，所以只要将群体发病概率
乘以 1 ，就是患病男孩的概率。即患病男孩概率＝患病女孩概率＝ 1 ×患
2
2
病孩子概率。例如：
P
AaXX×AaXY
↓
F1
1 4
aa(
1 2
XX和
1 2
XY)
则F1为aaXY的可能性为 14×12＝18。
2.伴性遗传
(1)男孩患病
P
XBXb×XBY
B.8和4
√D.16和4
解析 果蝇有8条染色体，在初级精母细胞中由于每条染色体含有两条姐 妹染色单体，所以共有16条染色单体。四对同源染色体两两联会配对，故 形成4个四分体。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 答案
3.细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传 的基础。下列关于图示的叙述，不正确的是
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 答案
7.一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按自由组 合定律遗传，各自经减数分裂产生的精细胞、卵细胞的数目和种类数分别是 A.2个、1个和2种、1种 B.4个、4个和2种、2种
解析 答案
8.某雄性生物的基因组成如图所示，则它产生精子的
种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是
A.2种和2种
√B.4种和2种
C.2种和4种
D.8种和4种
解析 该生物含有两对等位基因，且位于两对同源染色体上，故该生物
产生的精子为：ABD、AbD、aBD、abD；该生物的一个精原细胞产生的 精子为：ABD、abD或AbD、aBD。
占患病者的比例。因为患者中也是男女各半，所以只要将群体发病概率
乘以 1 ，就是患病男孩的概率。即患病男孩概率＝患病女孩概率＝ 1 ×患
2
2
病孩子概率。例如：
P
AaXX×AaXY
↓
F1
1 4
aa(
1 2
XX和
1 2
XY)
则F1为aaXY的可能性为 14×12＝18。
2.伴性遗传
(1)男孩患病
P
XBXb×XBY
B.8和4
√D.16和4
解析 果蝇有8条染色体，在初级精母细胞中由于每条染色体含有两条姐 妹染色单体，所以共有16条染色单体。四对同源染色体两两联会配对，故 形成4个四分体。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 答案
3.细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传 的基础。下列关于图示的叙述，不正确的是
高中生物人教课标版必修2第2章章末综合复习 最新公开课优秀PPT
4、精子形成具体过程：
复
四分体
制
同源染色 体分离
精原
初级精
细胞
母细胞
减Ⅰ间期 减Ⅰ前期
减Ⅰ中期
减Ⅰ后期
次级精 母细胞
减Ⅰ末期
着丝点 分裂
变形
减Ⅱ前期
着丝点 分裂
变形
减Ⅱ中期
减Ⅱ后期
精细胞 减Ⅱ末期
精子
联会
四分体
卵原细胞
初级卵母细胞
第一极体
次级卵母细胞
第 二 极 体
卵细胞
第二节 基因在染色体上
第三节 伴性遗传
13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。 14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。
这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。
人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。
高中人教版生物必修二：第2章 章末整合提升 含解析
①________________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________；⑦________；⑧__________________；⑨____________；⑩________。
答案①次级卵母细胞(n)②卵细胞(n)③联会④四分体⑤交叉互换⑥染色体⑦摩尔根⑧伴X染色体隐性⑨伴X染色体显性⑩伴Y染色体方法一减数分裂与有丝分裂的比较典例1如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据图回答下列问题：(1)按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来：________________________；按顺序把有关减数分裂图像的号码排列起来：__________________________________________。
(2)此动物的正常体细胞中有_______对同源染色体，细胞核中有_______个DNA分子。
(3)在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图____________。
(4)在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图_________________________________。
(5)在上述分裂图中，每条染色体上只含有一个DNA分子的是图________。
答案(1)⑫②⑤⑥⑦①③⑧⑩④⑨⑪(2)24(3)⑤⑥(4)①③⑧(5)⑤⑥⑦⑨⑪解析①图中含4条染色体且两两配对，属于减数第一次分裂前期(四分体)；②中含4条染色体，都排列在赤道板上，没有出现两两配对现象，为有丝分裂中期；③中含4条染色体，排列在赤道板上，同源染色体两两配对，为减数第一次分裂中期；④中含2条染色体，排列在赤道板上，为减数第二次分裂中期；⑤⑥都含8条染色体，染色体移向两极，为有丝分裂后期；⑦中细胞的每一极都含4条染色体，细胞膜正把细胞缢裂为两个，为有丝分裂末期；⑧表示同源染色体分开移向两极，为减数第一次分裂后期；⑨中姐妹染色单体分开移向两极，变成4条染色体，为减数第二次分裂后期；⑩中无同源染色体，含2条已复制的染色体，为减数第一次分裂后得到的细胞——次级性母细胞；⑪为减数第二次分裂后得到的细胞——成熟生殖细胞；⑫中染色体散乱分布，中心粒正移向两极，为有丝分裂前期细胞。
高一人教版生物必修二课件：第2章 章末整合提升
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A.若某植株的一个细胞正在进行分裂如图①，此细胞的下一个时期的主要 特点是着丝点分裂 B.假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②，其染色体A、a、B、 √ b分布如图，此细胞产生的精子染色体组成为AB的概率是1/8 C.图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，在分裂形成此细胞的过程中， 细胞内可形成3个四分体 D.图②对应于图④中的BC段，图③对应于图④中的DE段
减数第一次分裂 后期
减数第二次分裂
源染色体； ②移向一极的染色体数目可 能为奇数
例1
如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据图回
答下列问题：
⑫②⑤⑥⑦ ；按 (1)按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来：____________ ⑪。 先后顺序把有关减数分裂图像的号码排列起来：①③⑧⑩④⑨ _______________
两对等位基因分别位于两对同源染色体上 。 _____________________________________ aabbccXdXd 。 (4)与该果蝇进行测交实验时，选用的果蝇的基因型可表示为___________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
10.如图为甲、乙两种遗传病 (分别由A和a，B和b两对等位基因控制)的家
在后，则根据双亲基因型推测后代基因型，从全部后代中找出患病男女，
即可求得患病男(女)的概率；若性别在前、病名在后，根据双亲基因型推
测后代基因型，求概率问题时只需要考虑相应性别中的发病情况。
例2 假设图中的父亲不携带致病基因，回答下列问题：
1/4 。 (1)该对夫妇再生一个患病孩子的概率：____
新版2020人教版年高二生物第二章复习(共53张PPT)学习演示PPT课件
兴奋在神经元之间的传递
将电位计的两个微型电极a、d分别置于神经纤维膜外 饭后30分钟，血糖上升的原因是什么？
关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ ）
（一）通过神经系统的调节
(。转变b,信息a传=递需b要能d量)，同时在b处给予一个强刺激，电位计的指针
②转化成脂肪、某些氨基酸等。
会（ ） D 发生障碍，不能听懂话（感觉性失语症）
肾上腺素：升血糖（主促进肝糖元分解）
肾上腺素：升血糖（主促进肝糖元分解）
兴奋在神经元之间的传递
血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
⑸由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是
。
神经调节控制体液调节，体液调节反过来影响神经调节。
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 D、溶菌酶 E、淋巴细胞 B．发生一次偏转
疾 免疫功 AIDS病 病 能过弱 获得性免疫缺陷综合症的简称，是后
天引起的。
二、重点知识回顾
（一）通过神经系统的调节 （二）通过激素的调节 （三）神经与体液调节关系 （四）免疫调节
1.反射与反射弧 2.兴奋在神经纤维上的传导 3.兴奋在神经元之间的传递
1.激素调节的发现 2.血糖平衡的调节 3.甲状腺激素分泌的调节
A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
（三）神经调节与激素调节的关系 3.水盐平衡的调节
右图是人体水和无机盐平衡调节
的示意图，据图回答下列问题：
（1）请写出下列名称： ② 渗透压感受器 ⑦ 细胞外液渗透压下降
体液免疫先起作用，阻止病毒的传播感染，细胞 免疫再起作用，裂解靶细胞释放抗原，最终还需 体液免疫清除。
高中生物 第二章 本章回顾总结2同步备课课件 新人教版必修2
【高考冲浪】 4．(2012江苏高考)下列关于人类性别决定与伴性遗传的 叙述，正确的是( ) A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因 D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体
解析：性染色体上的基因并非都与性别决定有关，如X 染色体上的红绿色盲基因，A项错误；产生生殖细胞时，一 对性染色体分离，分别进入两个子细胞中，所以性染色体上 的基因伴随性染色体遗传，B项正确；生殖细胞中既有常染 色体又有性染色体，常染色体上的基因，如与呼吸酶相关的 基因也会表达，C项错误；初级精母细胞中一定含有Y染色 体，但减数第一次分裂过程中发生同源染色体的分离，产生 两种分别含有X染色体和Y染色体的次级精母细胞，D项错 误。
答案：A
3．(2010江苏高考)人类精子发生过程中，下列说法正确 的是(多选)( )
A．细胞中染色单体数最多可达92条 B．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C．染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前 D．一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223
解 析 ： 人 体 细 胞 中 总 染 色 体 数 为 23 对 ， 复 制 完 成 为 23 对，每条染色体含两条染色单体，所以此时染色单体 23×2×2＝92条，A正确；姐妹染色单体之一是以其中一条 染色体复制而成的，复制过程中可能出现基因突变，复制完 成后，形成精子时还可能出现交叉互换，所以他们的遗传信 息可能是不同的，由此判断B项正确；C项，非姐妹染色单体 的交叉互换发生在减数第一次分裂前期(四分体时期)，同源 染色体分离发生在减数分裂第一次分裂后期，由此判断C项 正确；D项，一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为 1，由此判断D项错误。
乙病(设相关基因为B、b)：Ⅱ-3的基因型是XbY，致病 基因只能来自Ⅰ-1，B项错误。因Ⅲ-2的基因型为XbXb，则 Ⅱ-2的基因型是XBXb，因此Ⅱ-2的基因型一定是aaXBXb。 Ⅱ-3的基因型为XbY，则Ⅲ-4的基因型是XBXb，Ⅲ-8的基因 型是XBXb或XBXB，因此Ⅲ-8的基因型有AAXBXb或AAXBXB 或AaXBXb或AaXBXB四种情况，C项正确。Ⅲ-5的基因型是 XbY，Ⅱ-3的基因型是XbY，因此Ⅲ-4的基因型是XBXb，则 Ⅲ-4与Ⅲ-5结婚后子代患乙病的概率是1/2，因此子代患两种 病的概率是5/6×1/2＝5/12，D项正确。
高中新教材生物课件必修第二章本章整合
回顾和巩固本章重点 内容，提高学生分析 和解决问题的能力
整合范围
细胞的结构和功能
实验与探究：观察细胞的结构、物质进 出细胞的实验、探究酵母菌的呼吸方式 等
细胞的生命历程
物质进出细胞的方式 细胞的能量供应和利用
02
细胞的结构和功能
细胞的基本结构
细胞是生物体的基本结构和功能 单位。
细胞具有细胞膜、细胞质和细胞 核等基本结构。
• 实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力 不同，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，而吡罗红 对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。用甲基绿、吡罗红的 混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分 布。
观察DNA和RNA在细胞中的分布
实验步骤
制片（涂片→烘干）→水解→冲洗→染色→观察。
草酚蓝水溶液的颜色变化）。
模拟探究细胞表面积与体积的关系
• 实验原理：通过模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大 的原因。琼脂块含有酚酞，氢氧化钠溶液与酚酞相遇，呈紫红色。
• 实验步骤：制作大小不同的琼脂块→测量并计算琼脂块的表面积和体积之比→ 将琼脂块放入氢氧化钠溶液中浸泡10分钟→测量琼脂块上变色的深度。
THANKS
感谢观看
• 实验结果：琼脂块越大，其表面积和体积之比越小，则其与碱性物质接触的面 积越小，故吸收的碱性物质越少，所以变色的深度越浅。反之，琼脂块越小， 其表面积和体积之比越大，则其与碱性物质接触的面积越大，故吸收的碱性物 质越多，所以变色的深度越深。
• 注意事项：实验材料的选择（琼脂块）、实验装置的设计（对比实验）、实验 条件的控制（浸泡时间、碱性物质的浓度）、实验结果的分析（测量并计算琼 脂块的表面积和体积之比、测量琼脂块上变色的深度）。
高中生物(人教版)必修二优选课件 第2章-单元高效整合
②双亲都有病，所生的孩子中出现无病的，一定是显性遗
传病(简记为“有中生无，是显性”)，如图2。
(3)确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传。 ①在已确定是隐性遗传的系谱中，若女患者的父亲和儿子 都患病，则很可能为伴 X 染色体隐性遗传，如图 3 ；若女患者
的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图
(2)在未知显隐性性状(或已知)的条件下，可设置正反交杂 交实验。
①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。
②若正反交结果不同，则基因位于X染色体上。
2．探究基因位于 X、Y的同源区段，还是只位于X染色体 上 (1)X、Y染色体结构分析：
①控制人类红绿色盲和抗维生素 D佝偻病的基因只位于 B 区段，在Y染色体上无相应的等位基因。
②控制人类外耳道多毛症的基因只位于 D区段，在 X染色
体上无相应的等位基因。 ③也可能有控制相对性状的等位基因位于 A、 C区段，即
可能出现下列基因型：XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。
(2)实验设计方案： 选取纯合隐性雌与纯合显性雄杂交
⇓ a.若子代雌、雄全为显性，则基因位于同源区段 b.若子代雌性个体为显性，雄性个体为隐性，则基因只 位于X染色体上
3 ．以下家系图中最可能属于常染色体隐性遗传病、 Y 染 色体遗传病、 X染色体上显性遗传病、 X染色体上隐性遗传病 的依次是( )
A．③①②④ C．①④②③
B．②④①③ D．①④③②
解析：
①③中出现“无中生有”，为隐性遗传病；①中
女性患者的父亲表现正常，属于常染色体隐性遗传病；③中女
性患者后代中男性全部患病，女性正常，女性患者的父亲患病
5．女娄菜是一种雌雄异株的植物(性别决定是XY型)，其 叶形有披针叶和狭披针叶两种，受一对等位基因(B、b)控制。 某校生物研究小组用两个披针叶的亲本进行杂交实验，后代出 现了一定数量的狭披针叶。请回答下面的问题：
高一生物 必修二 第二章 重点知识整合(共18张PPT)
2.1 减数分裂和受精作用
一、减数分裂概念： 范围：进行有性生殖的生物 特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次 结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 二、常见考点： 1.场所：雄性动物的睾丸，雌性动物的卵巢。 2.过程： 初级精母 （1）减Ⅰ前的间期：染色体复制，细胞体积增大 精原细胞 细胞 同源染色体（成对）： 形状和大小一般都相同（X、Y除外）； 一条来自父方，一条来自母方 （2）二倍体生物，减Ⅰ前的间期以及减Ⅰ整个过程都有同源染色体且存在同源染色体 的特殊行为：
初级精母细胞
①减Ⅰ前期：同源染色体两两配对——联会，形成四分体。 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体（含4DNA）
③减Ⅰ后期： ②减Ⅰ中期：同源染色体整齐 同源染色体分离，同源染色体上的等位基因相互分离（基因的分离定律） 地排列在赤道板两侧 非同源染色体自由组合， 非同源染色体上的非等位基因自由组合（基因的自由组合定律）
位基因自由组合.
次 级 精 ④减Ⅰ结束时（每个细胞中染色体数 母 目减半）： 细 胞
（第一）极体 次级卵母细胞
（3）二倍体生物，减Ⅱ整个过程中不再有同源染色体。
注：减Ⅱ后期，随着丝点分裂，染色体数目加倍，每个细胞中染色体数目与 正常体细胞相同，但依然没有同源染色体。 减Ⅱ后期，初级精母细胞、（第一）极体细胞质均等分裂，次级卵母细胞细 胞质不均等分裂。 （4）经过减数分裂，若不考虑交叉互换，正常情况下： ①一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生4个精细胞变形为4个2 种精子； ②一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生1个1种卵细胞，和3个 极体(一个与卵细胞基因型相同；另外两个基因型相同)。 ③体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n种 （5）减数分裂过程中每个细胞中的数目变化： DNA:间期2N 4N; 减Ⅰ：4N 减Ⅰ结束时4N 2N; 减Ⅱ结束时2N N 染色体：间期和整个减Ⅰ：2N 减Ⅰ结束时2N N; 减Ⅱ前、中期N； 减Ⅱ后期N 2N;减Ⅱ结束时2N N 染色单体：间期0 4N; 减Ⅰ：4N 减Ⅰ结束时4N 2N; 减Ⅱ后期时2N 0
一、减数分裂概念： 范围：进行有性生殖的生物 特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次 结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 二、常见考点： 1.场所：雄性动物的睾丸，雌性动物的卵巢。 2.过程： 初级精母 （1）减Ⅰ前的间期：染色体复制，细胞体积增大 精原细胞 细胞 同源染色体（成对）： 形状和大小一般都相同（X、Y除外）； 一条来自父方，一条来自母方 （2）二倍体生物，减Ⅰ前的间期以及减Ⅰ整个过程都有同源染色体且存在同源染色体 的特殊行为：
初级精母细胞
①减Ⅰ前期：同源染色体两两配对——联会，形成四分体。 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体（含4DNA）
③减Ⅰ后期： ②减Ⅰ中期：同源染色体整齐 同源染色体分离，同源染色体上的等位基因相互分离（基因的分离定律） 地排列在赤道板两侧 非同源染色体自由组合， 非同源染色体上的非等位基因自由组合（基因的自由组合定律）
位基因自由组合.
次 级 精 ④减Ⅰ结束时（每个细胞中染色体数 母 目减半）： 细 胞
（第一）极体 次级卵母细胞
（3）二倍体生物，减Ⅱ整个过程中不再有同源染色体。
注：减Ⅱ后期，随着丝点分裂，染色体数目加倍，每个细胞中染色体数目与 正常体细胞相同，但依然没有同源染色体。 减Ⅱ后期，初级精母细胞、（第一）极体细胞质均等分裂，次级卵母细胞细 胞质不均等分裂。 （4）经过减数分裂，若不考虑交叉互换，正常情况下： ①一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生4个精细胞变形为4个2 种精子； ②一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生1个1种卵细胞，和3个 极体(一个与卵细胞基因型相同；另外两个基因型相同)。 ③体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n种 （5）减数分裂过程中每个细胞中的数目变化： DNA:间期2N 4N; 减Ⅰ：4N 减Ⅰ结束时4N 2N; 减Ⅱ结束时2N N 染色体：间期和整个减Ⅰ：2N 减Ⅰ结束时2N N; 减Ⅱ前、中期N； 减Ⅱ后期N 2N;减Ⅱ结束时2N N 染色单体：间期0 4N; 减Ⅰ：4N 减Ⅰ结束时4N 2N; 减Ⅱ后期时2N 0
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