学校团队管理讲座ppt

核心问题二：如何打造执行人才——执行团队
从依附型-向独立型转变-坚持原则去执行。 从避责型-向守责型转变-承担责任去执行。
商学院经典案列
责任规则
连带，一对一，责任跳跃
责任规则
责任在我，少说我们 必考个人，慎考部门 多给方向，少给方案 严防提问，不可逞能
核心问题二：如何打造执行人才
从依附型-向独立型转变-坚持原则去执行。 从避责型-向守责型转变-承担责任去执行。
能力来自于基本功的训练 • 熟练高超的基本功 会融化为熟能生巧的职业习惯
沟通力
沟通的艺术
• 人与人之间本身是处在
• 误解状态还是处在理解状态？
一.沟通的目的 二.沟通的原则 三：沟通的流程 四：沟通的策略（工作中如何沟通）
一.沟通的目的 • 寻找交集,达成共识!
二.沟通的原则
• 原则——底线!
我怕！但我是班长！！
结论：百分百负责任
作为一名职业化的老师和职业化的管 理者，无论上级领导懂不懂管理,无论同 事配不配合我,无论制度多么的不完善, 这些都不是我不负责的理由,因为我执行， 我负责，我做价值，只和我要不要成为 一名职业人有关！
• 我承诺：我
**从今天开始， 从现在开始， 我要对------100%负责
百分百负责任
平凡心态： 因为……所以…… 优秀心态： 即使……也要……因为……
即使我遇到困难，我也迎难而上，因为我对自己的 生命负责任！
即使同事不配合，我也要努力上进，因为我不想浪费 生命！
即使我不同意你的意见，我也要乐意聆听，因为我 有胸怀！ 即使父母做错了事情，我也要对他们说我爱你，因 为我懂得感恩！
任!
价值
听起来是否很熟悉？
我已经按照您说的做了……
我已经尽最大努力了……
我该做的都做了……
但——看似事情做了，就是没有结果！
不做结果的根源是什么？
做不出结果
不懂得结果
大多数人不懂得什么是真正的结果！
不愿意做结果
案例：
结果定义三要素
给自己一个时间底线，做公 开承诺才有动力！
1.有时间
结果
2.有价值
团队？
• 社会上有三类卓越团队 • 1，宗教-信仰 • 2，军队-制度 • 3，家庭-爱 • 学校内部的三支团队 • 1，领导团队—规划 2， 管理团队—贯彻 3， 执行团队—执行 不一样的组织类型有不同的管理方式 不同的层面团队有不同的教导方式
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教师的困惑
为什么辛辛苦苦大半年，业绩评估却是一般般？ 为什么不幸福，职业倦怠 为什么有苦劳、有疲劳，就是没功劳 为什么总是缺少安全感 为什么都是同龄人，工资差异那么大？
一，赞美 赞美可以让白痴变成天才
• 无效赞美---可以让别人感觉虚伪 • 有效赞美---让人又开心又能感受到对方的真诚
如何赞美:
• 1.赞美他比较突出的一个优点给你带来的感觉! • 2.借由此优点来证明你刚才的赞美是正确的! • 2.问他如何拥有此优点?
二，倾听
信赖感来自---有效倾听!
• • • • • • 有效倾听: 1.坐对方左斜方 2.用笔记本记录重点 3.眼睛看着对方的两眼中间 4.不要发出任何声音,很认可的点头 5.如果有不理解的地方记录下来,标上特殊符号,不要打断 对方讲话 • 6.对方讲完后要停三.五秒之后才能接对方的话 • 7.用意思确证原则来确认你刚才不理解的地方. • 8.用简单的几句话来总结
多参与多获得 少参与少获得 不参与不获得 全力以赴并持之以恒
结论
最新教学方式
• 案例教学 • 参与教学 • 快乐教学
人的一生就好像去乘坐北京地铁一号线， 途径国贸眼目繁华；途经天安门眼目权利；途 径金融街想发财；途径复兴门梦寐豪门；途径 万寿路雄心万丈………..突然有一个声音飘入 你的耳朵、乘客你好八宝山快到了！你顿时梦 醒人生其实很短暂。
有明确的价值，可交换 和支撑学校的目标！
3.可考核
重视什么就量化什么， 量化什么就检查什么。
承诺的力量
做结果是给自己投资
薛校长：“我年轻的时候，自己是普通的老师，但是 我做到了领导做的事情，上级领导想到的事情我很快 可以做到；有些上级领导想不到的事情，我也做到了， 所以我获得了一次次的提升机会。”
沟通的原则
•
一.沟通没有对和错的原则
• 如果要证明谁对谁错? • 假设他对了?
• • • 我们就错了; 那要是他错了? 我们也错了!
沟通的原则
•
二.少讲多听原则
• 每个人最喜欢的人是谁? • 自己 • 每个人都喜欢谈的人是谁? • 自己 • 最受欢迎的人不是最会讲话的人, •
而是最会听别人讲话的人!
蜕变 重生
我们必须把那些旧有、不良的习惯和传统彻底抛弃， 可能要放弃一些过往支持我们成功，而今天已成为我 们前进障碍的东西，使我们可以重新飞翔。
“鹰的重生”给予我们的启示……
挑战自我
改变自我
完善自我
如何打造执行人才——第三大转变
从优秀到卓越
（能力篇）
什么是能力？
能力就是把事情做好的本领！ 能力来自于坚实的基本功的训练！ 能力就是职业习惯和熟能生巧的不断呈 现！ 能力必须当做一种习惯不断培养！
一.沟通的目的 二.沟通的原则 三：沟通的流程 四：沟通的策略（工作中如何沟通）
在学校的生命周期中，有时候我们必须做出像鹰一样 困难的选择，开始一个更新的过程。
蜕变 重生
我们必须把那些旧有、不良的习惯和传统彻底抛弃， 可能要放弃一些过往支持我们成功，而今天已成为我 们前进障碍的东西，使我们可以重新飞翔。
一.向上沟通
1.方向——学校战略，愿景！ 2.明确我的责任 3.结果定义清晰 4.意思确证原则
如何沟通
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二.向下沟通
1.这件工作对学校的意义 2.这件工作对社会的意义 3.这件工作对学生的意义 4.这件工作对自己的意义
如何沟通
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三.横向沟通
• 1.核心思想:团队精神! • 2.我可以配合你什么? • 3.你可以帮助我吗?
做结果是给自己投资
邓总：“我年轻的时候， 无论在建筑工地做小工， 还是在小商店做营业员， 或是在加拿大跑业务都主 动的多干、苦干，勤快的 作风赢得了“傻子”的称 号。“正是这种付出的精 神，努力为客户、同事提 供超越预期结果的习惯， 铸就了他一次又一次的事 业颠峰。
靠原则做事、用价值交换
在学校的生命周期中，有时候我们必须做出像鹰一样 困难的选择，开始一个更新的过程。
“鹰的重生”给予我们的启示……
挑战自我
改变自我
完善自我
Thanks！
中国梦，学校事业的梦，你我的梦！
沟通的原则
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三.意思确证原则
确认证明
• 语言是流动的? • 还是凝固的?
• 结论: • 语言是流动的,不是凝固的!
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相同的一句话,有上文时它的意思不一样,
当有上文时它的意思又不一样, 不同的人说出来它的意思也不一样; 不同环境它的意思又不一样!
三.沟通的流程
1，赞美 2，倾听 3，区分 4，回应
总有很多“道理” 总是在思考，就是没行动。 缺少忠诚度、归属感 协调的事很多，却越协调，事越多 相互推诿，人人规避风险 制度一条条，执行没办法 管理者的苦恼
复制游戏获
体验决定收
阻碍组织进化的三大陷阱： 1、迷信成功 2、思维定势 3、视野局限
核心问题一：如何打造执行规则（管理团队）
从人治型-向法治型转变-遵守制度去执行。 从封闭型-向分享型转变-开放心态去执行。
三，区分
• 话前话:当前表面层的意思 • 话中话:背后想要达到他自己的结果 • 话后话:他自己都不知道 • 内心深处的不自信!
四，回应
• 回应话中话: • ------给他想要的结果 • 他就会给你想要的结果! • 注意:千万不要触及对方的禁区----话中话
四：沟通的策略（工作中如何沟通）
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为天地立心
为生民立命
为往圣继绝学
为万世开太平
实效管理内训系列
打造卓越团队 建立品牌学校
主讲：陈骏
管理的本质就是教育 教育的过程就是管理的结果 ——稻盛和夫
薪水、福利
习
养 育育心、育力、育
最新教学方式
• 案例教学 • 参与教学 • 快乐教学
学习与能量 被动听 听、大声回应 视听大声回应 加演示 加讨论 加演练 教别人 大量使用 5% 10% 20% 35% 50% 75% 90% 100%