绘本教学中的有效提问

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幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问绘本是幼儿园教学中非常重要的一种教具，通过阅读有意义的绘本，可以激发孩子的想象力、引导孩子的情感体验和情感表达能力，同时也可以促进孩子的语言发展和认知能力的提高。

而在绘本阅读教学中，有效地提问是非常重要的一环，本文将就幼儿园绘本阅读教学中的有效提问进行探讨。

一、为什么要进行提问？绘本阅读教学中，通过提问可以达到以下几个目的：1、引导孩子主动思考：提问可以引起孩子的思考，通过思考来加深对绘本内容的理解和记忆。

2、促进语言发展：通过绘本阅读教学中的提问，可以引导孩子运用语言表达自己的想法和感受，从而促进孩子口语表达和听说能力的提高。

3、拓展认知领域：绘本阅读教学中的提问可以引导孩子从不同角度去认识、理解绘本内容，从而拓展孩子的认知领域。

二、提问的方式和技巧有哪些？1、开放式问题：开放式问题常用于引导孩子进行自由思考和表达，这种问题是没有标准答案的。

这种提问方式可以特别激发孩子的好奇心和主动思考能力。

开放式问题常见的有：“这本书让你想到了什么？”“你喜欢这本书吗？为什么？”“如果你是主人公，你会怎么做？”“这本书讲了什么故事？”封闭式问题常用于检验孩子对儿童文学的了解程度以及对绘本内容的掌握程度。

这种提问方式通常需要一个明确的答案。

封闭式问题常见的有：“主人公叫什么名字？”“这个故事发生在哪里？”“故事中发生了什么？”“主人公是谁？”3、引导性问题：引导性问题常用于引导孩子从特定角度去分析绘本内容，这种提问方式多为开放式问题，但是引导方式更加巧妙，这种方式通常特别适合绘本中的议题与主题式写作。

引导性问题常见的有：“你看完这本书有哪些想法？”“你觉得主人公的决定是对的吗？为什么？”“你认为主人公取得的成就来自于哪些方面？”“为什么对于主人公来说，这个故事是有意义的呢？”三、提问的时机在绘本阅读教学中，提问的时机也是非常重要的，一般来讲，在读完整段文字之后，或当孩子注意力逐渐下降时，适当设置一些提问，使孩子能够参与到阅读过程中来，主动思考，从而增加理解和记忆的效果，促进语言发展。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问1. 引言1.1 幼儿园绘本阅读教学的重要性幼儿园绘本阅读教学是幼儿园教育中的重要一环，对幼儿的认知、语言、情感、社交等多方面能力的发展起着重要作用。

绘本是幼儿园教学中常用的教材之一，它可以激发幼儿的兴趣，调动他们的注意力，促进他们的想象力和创造力的发展。

通过绘本阅读教学，幼儿可以接触到各种各样的故事情节，认识到不同的人物形象，了解到不同的生活场景，从而拓展他们的视野，丰富他们的知识。

绘本还可以帮助幼儿培养阅读习惯，提高语言表达能力，促进情感交流，培养独立思考能力，发展批判性思维。

幼儿园绘本阅读教学不仅可以提高幼儿的认知水平，还可以促进他们综合素质的全面发展，是幼儿园教育中不可或缺的一环。

只有通过精心设计的绘本阅读教学，才能使幼儿在阅读中获得更多的启发和乐趣，从而更好地实现教育的目标。

2. 正文2.1 绘本阅读教学的基本原则1. 创设情境：在进行绘本阅读教学时，要注重营造一个轻松有趣的氛围，让幼儿情感投入到故事情节之中。

2. 注重启发性思维：引导幼儿自主思考问题，并鼓励他们提出自己的疑问，培养他们的探究和解决问题的能力。

3. 关注幼儿个体差异：要尊重幼儿的不同学习风格和认知水平，因材施教，给予他们适当的支持和引导。

4. 注重互动交流：通过提问和讨论，促进幼儿之间的互动和交流，培养他们的表达能力和合作意识。

5. 激发兴趣：选择与幼儿年龄和兴趣相适应的绘本故事，引起他们的兴趣和好奇心，激发他们对阅读的热情。

6. 多元化教学方式：结合音乐、游戏、手工等多种教学方式，丰富教学内容，提高教学效果。

7. 及时反馈：在提问环节中，要及时给予幼儿肯定和鼓励，激励他们更好地参与到教学活动中去。

2.2 如何提出开放式问题在幼儿园绘本阅读教学中，提出开放式问题是非常重要的。

开放式问题可以激发幼儿的思维，促进他们的探究和发现。

以下是一些关于如何提出开放式问题的方法：1. 鼓励幼儿思考：在提问时，可以避免直接给出答案，而是引导幼儿思考并提出自己的想法。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问
幼儿期是语言和认知发展的关键时期，对于幼儿的绘本阅读教学，如何有效地提出问题成了教学的重要环节。

以下是一些有效的提问方式。

1. 开放式问题
开放式问题是指没有固定答案的问题，让幼儿自由发挥，从而激发幼儿的好奇心和思考，如：
“故事讲的是什么？”
“你喜欢哪个角色？”
“如果你是这个故事中的主人公，你会怎么做？”
封闭式问题是指有固定答案的问题，但是可以帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆，如：
“小猫和小鸟是什么关系？”
“小鸟到底在哪里找到了水？”
“小猫和小狗谁生气了？”
评价式问题是一种考察幼儿对故事情节的理解和分析能力的问题，如：
“你认为小狗为什么生气？”
“你觉得小鸟的行为正确吗？”
“你认为作者想要传达什么样的情感呢？”
拓展式问题可以帮助幼儿将故事中的情节、人物和自身的经历联系起来，从而提高幼儿的思维能力和情感认知水平，如：
“你有没有遇到过和故事中类似的情况？”
“你对哪个角色有和谐社交的建议？”
“你希望和小狗做什么样的朋友？”
综上所述，有效的提问方法可以帮助幼儿更好地理解故事，买的绘本阅读教学达到更好的效果。

我们可以综合运用上述方法，通过不断地提问，使幼儿在阅读中不断思考、总结，在理解故事的过程中逐渐提高自己的认知能力和情感体验。

幼儿园绘本教学提问技巧

幼儿园绘本教学提问技巧幼儿园绘本教学是教育中非常重要的一环，能够有效地激发幼儿的阅读兴趣，并且帮助幼儿掌握语言表达、思维逻辑等能力。

在绘本教学过程中，提问是非常重要的环节，能够激发幼儿的思考和表达能力。

接下来，我们就来探讨一下幼儿园绘本教学提问技巧。

一、提问应该简洁明了在使用提问引导幼儿阅读绘本时，提问应该保持简单明了的语言，不要使用过于复杂和晦涩的语言，否则会使幼儿无法理解问题所在。

提问应该突出问题的核心内容，而且最好是带有开放性，能够为幼儿提供多样的思考和回答方式。

例如，老师给幼儿们读完一本童话故事，可以提问：“小红帽为什么要去外婆家？”，这个问题简洁明了，同时也能起到引导思考的作用。

二、提问要具有启发性提问不仅是一个引导孩子思考的方式，更重要的是能够让孩子在思考中得到启发，并且能够激发她们的学习兴趣和好奇心。

在提问中，我们应该避免纯粹的“闭合性”问题，而是给予足够的发散性和深入性。

例如，我们可以问：“你喜欢小红帽这个故事吗？为什么？”，这个问题不仅能够激发幼儿表达自己的喜好，还能够让他们对故事中的情节和人物有更深入的思考。

提问不能过于泛泛，应该具有一定的引导性和针对性，突出教育目标，帮助幼儿逐步掌握阅读知识和表达技能。

例如，在学习一个科学故事时，提问：“故事中的小狗通过什么方式充电？”，这个问题能够引导孩子思考动物行为和科学原理，同时也能够帮助他们掌握一些科学知识。

四、提问要注意组织和安排在绘本教学过程中，提问也需要注意组织和安排，不能让幼儿感到过于繁琐和无聊。

对于一个绘本故事，我们可以准备几个问题，分别针对不同的内容，例如人物形象、情节发展、教育目标等。

我们可以根据幼儿的学习目标和能力，逐步引导幼儿学习，提高他们的阅读和表达能力。

幼儿园绘本教学提问技巧是一项非常重要的工作，它能够在幼儿阅读绘本时起到帮助孩子思考、提高表达能力的作用。

在提问时，我们应该注意简洁明了、启发性、引导性和组织安排等方面，尽最大可能帮助孩子得到更好的阅读和学习体验。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问在幼儿园阅读教学中，绘本是一种非常重要的教学资源，它可以帮助幼儿建立对阅读的兴趣和热爱，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

而提问是教师在教学中经常使用的一种教学技巧，通过提问可以激发学生的思考、促进学生的交流和表达，帮助学生建立对知识的深入理解。

在幼儿园绘本阅读教学中，教师应该善于运用提问这一有效的教学技巧，以引导幼儿深入理解绘本内容，提高他们的阅读能力。

本文将结合幼儿认知特点和绘本阅读的特点，介绍在幼儿园绘本阅读教学中的有效提问方法。

一、有效提问的原则和方法在幼儿园绘本阅读教学中，教师应该遵循以下原则和方法来进行提问：1. 多样化的提问形式在提问时，教师应该注意多样化的提问形式，避免单一的提问方式。

可以使用开放式问题，让幼儿更深入地思考问题，表达自己的想法；也可以使用封闭式问题，检验幼儿对绘本内容的理解程度。

还可以使用创造性的提问形式，如让幼儿编一个新的结局、描述自己对故事的感受等，鼓励幼儿进行创造性的思考和表达。

2. 适当的提问难度在提问时，教师应该根据幼儿的认知水平和阅读能力来确定提问的难度。

对于新接触绘本的幼儿，提问应该以引导为主，以开放式和封闭式问题为主，尽量保持提问的简单易懂，符合幼儿的认知特点。

对于熟悉绘本的幼儿，可以适当增加提问的难度，让幼儿进行更深入的思考和表达。

3. 关注幼儿的个性在提问的过程中，教师应该注意关注每个幼儿的个性差异，尊重他们的想法和表达方式，鼓励他们勇于表达自己的观点，不断提高自信心和表达能力。

4. 引导性的提问在提问时，教师应该以引导为主，通过问题引导幼儿思考、探索和表达。

要注意提问的逻辑性和连贯性，尽量避免跳跃性和难以理解的问题，使幼儿能够顺畅地进行思考和表达。

在提问时，教师应该注意使用鼓励性的语言和表情，给予幼儿积极的肯定和鼓励，使幼儿感受到提问的温暖和引导，增强他们的学习兴趣和自信心。

二、有效提问的应用案例1. 开放式问题教师可以使用开放式问题引导幼儿思考和表达，如：“你觉得故事中的小猫为什么会变成小老鼠？你有什么想法？”这种问题可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们进行自由的思考和表达。

幼儿园绘本教学提问技巧

幼儿园绘本教学提问技巧绘本教学是幼儿园教育活动中的重要内容之一，通过绘本教学可以启发幼儿的想象力、培养阅读兴趣、提升语言表达能力等。

在进行绘本教学时，提问是非常重要的环节，它能够激发幼儿思考、引导幼儿参与讨论，并促进幼儿的学习效果。

以下是一些有效的绘本教学提问技巧：1. 开放式问题：给幼儿提出开放式问题，让他们自己思考和表达。

例如：“你觉得主人公会怎样做？”、“你喜欢故事的哪个角色，为什么？”这样的问题能够促使幼儿发表个人观点，提高他们的思考能力和表达能力。

2. 引导式问题：通过引导式问题，帮助幼儿理解故事情节和内容。

例如：“为什么小红帽会相信狼？”、“你觉得故事结局会是怎样的？”通过这样的问题，引导幼儿思考并分析故事中的原因和结果，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 探究式问题：给幼儿提出一些探究性问题，鼓励他们去探索、思考和实践。

例如：“你能模仿故事中的动物叫声吗？”、“我们可以一起制作故事中的手偶，你觉得怎么样？”这样的问题能够激发幼儿的好奇心和创造力，并让他们积极参与教学活动。

4. 观察式问题：通过观察式问题，让幼儿仔细观察绘本中的细节，并发表自己的看法。

例如：“你能找出故事中的动物有哪些？”、“你觉得绘本中的颜色有哪些特点？”通过这样的问题，能够培养幼儿的观察力和细节把握能力。

5. 比较式问题：通过比较式问题，让幼儿学会对事物进行比较和归纳。

例如：“小明和小红的喜好有什么不同？”、“你觉得这个故事和你自己经历的故事有什么相似之处？”通过这样的问题，能够培养幼儿的归纳总结能力和分析能力。

在提问过程中，还需注意以下几点：- 指导发言：引导幼儿按照一定的顺序发言，让每个幼儿都有机会参与到讨论中。

- 倾听幼儿：在提问的要认真倾听幼儿的回答，并及时给予肯定和鼓励。

- 节奏把握：在提问的过程中，要控制好节奏，避免幼儿们回答问题过于拖沓或冷场的情况发生。

浅谈在绘本教学中如何进行有效提问

幼教特教YOUJIAO TEJIAO教师·TEACHER1082020年1月Jan.2020思维得到开发，创造能力得到提升。

（二）尊重学生个性，拓宽创新思维想象力和创造力即人们通过合理的想象，将想象到的形象材料进行分析、加工合成，再创造出一个新形象的素质能力。

对于艺术来说最重要的就是创新，在手工制作活动中，教师可以让学生根据自我个性，以及对生活的独特体验，在轻松愉悦的空间自由发挥，尽情表现。

教师在对学生的创作进行指导时，应尊重学生多样的个性，不能嘲笑讽刺特殊作品，要保护他们的“与众不同”，鼓励每位学生创作不一样的作品。

（三）给予自由空间，培育创新温床在实践活动中，营造轻松快乐的氛围有利于学生更好地展开想象、更好地思考，也可以让学生尽情地展现自己，更好地挖掘自身潜能，培养自主探究和解决问题的能力。

但有个别学生在手工实践活动中存在诸多顾虑，担心自己无法完成任务而形成心理压力。

教师应注意氛围的营造和情景的设置，减轻学生心理压力，恰当及时地给予学生表扬和鼓励，避免设定过高的评价标准。

（四）多样的评价方式，促进学生创新发展每个学生都有独特之处，在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中早已经明确指出，要重视学生自我评价，要采用多种方式评价学生的作品。

教师实践活动的每一个步骤都应该重视，并及时掌握学生的动态，主要以表扬激励为主，并且要对学生的综合实践过程进行科学合理的评价，让学生在实践活动中找到乐趣。

在学生进行实践活动时，教师应及时掌握学生的动态，及时给予恰当引导。

在对学生作品进行点评时，先肯定可取之处，再指出不足，对好的作品给予奖励，并在全班展示。

收集整理部分优秀作品，定时在学校进行展览。

如每学期在校报上刊登优秀的作品，不仅让教师点评，还可以让学生之间进行互评，这可让学生发现各自长处与短处，取长补短，共同进步。

在实践活动的评价阶段，应该以学生评价为主，鼓励他们自主探究、主动思考，从而让其发现自己的问题，知道怎样改进。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问幼儿园是孩子们学习与成长的重要阶段，而绘本阅读作为幼儿学习的重要方式之一，也扮演着非常重要的角色。

在幼儿园绘本阅读教学中，教师如何提出有效的问题，引导幼儿深入思考，对于幼儿的绘本阅读能力的提高和认知水平的发展至关重要。

本文将围绕这一话题展开讨论。

一、绘本阅读中的有效提问的意义绘本是幼儿阅读的重要载体，通过绘本阅读，不仅可以拓展幼儿的认知能力和想象力，还可以培养幼儿的阅读兴趣和情感体验。

而提出有效的问题，可以引导幼儿思考，激发他们的阅读兴趣，同时也可以检查幼儿对绘本内容的理解程度，促进他们的语言表达和沟通能力的提高。

通过提出有效问题，能够引导幼儿观察、描述、比较、归纳等认知能力的培养，促进他们的逻辑思维和思维能力的提高。

绘本阅读中的有效提问，不仅能够推动幼儿的认知水平的提高，还可以促进幼儿的语言表达和表达能力的培养，以及逻辑思维和思维能力的发展。

1. 开放性问题在进行绘本阅读教学时，教师可以通过提出开放性的问题，引导幼儿进行自由思考和表达。

可以问幼儿：“你觉得主人公为什么会做这样的事情？”、“你认为故事的结局会怎样？”等。

这种问题可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地理解故事情节，并且能够促进幼儿的语言表达和思维能力的提高。

2. 提问角度的多样性在提问时，教师可以尝试从不同的角度提出问题，比如可以从情感、观察、比较、归纳等多个角度来引导幼儿思考。

这样可以帮助幼儿全面地了解和思考故事，从而拓展他们的认知能力和思维深度。

也能够促进幼儿对绘本内容的深层理解，提高他们的阅读理解能力。

3. 鼓励幼儿提问4. 结合实际情境提问在提问时，教师还可以结合幼儿的实际情境，比如可以问幼儿观察到的现象，或者和幼儿发生的事情进行关联。

这样不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们更加理解和深入思考故事内容，提高他们的认知水平和逻辑思维能力。

1. 对故事情节的理解教师可以通过提问，引导幼儿对故事情节进行深入的思考和剖析。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问幼儿园阅读教学中，提问是一种非常重要的技巧。

适当的提问可以帮助幼儿更好地理解故事，加深对故事的印象，培养其阅读能力和思维能力。

当幼儿能够回答故事中的问题时，也能够更好地理解所读内容，并从中获得更多的知识。

本文将介绍一些有效的提问技巧和方法。

首先，提问需要明确具体的语言目标和教学目标。

教师可以根据故事的主题和内容，确定要求学生掌握的语言和知识点，以此来制定教学目标和提问计划。

对于幼儿来说，提问应该从简单到难，从感性到理性，从具体到抽象。

其次，提问需要注意问题的质量。

好的问题应该是开放性的、挑战性的、情境性的、引导性的和启发性的。

例如，“这个人叫什么名字？”是一个封闭性问题，不够具有启发性；而“你觉得这个人喜欢什么？”则是一个开放性的、引导性的问题，能够激发幼儿的思考和表达能力。

第三，提问需要灵活运用不同类型的问题。

常见的问题类型包括描述、比较、分析、猜测和扩展等。

描述型问题可以帮助幼儿理解事物的外在特征，比较型问题可以让幼儿感知事物的异同，分析型问题可以帮助幼儿理解事物的本质，猜测型问题可以锻炼幼儿的推理能力，扩展型问题则可以帮助幼儿将所学内容与生活实际相联系。

第四，提问需要充分借助故事画面带来的视觉效果，以增强幼儿的理解力。

教师可以利用故事中的插图或者使用大屏幕显示，让幼儿直观地观察图画中的情况，从而引出问题。

第五，提问需要注意语音语调、表情和肢体语言的运用。

教师可以通过语音语调和表情，给予意见和鼓励，激励幼儿积极思考和参与讨论。

在幼儿思考不足时，可以适当使用肢体语言来示范和引导。

最后，提问需要在故事讲解的过程中不断进行，而不能等到讲完才集中提问。

可以适时停下来，针对关键情节、人物特点或者故事核心，进行提问和讨论。

综上所述，幼儿园绘本阅读教学中，提问是帮助幼儿理解、加深印象、提高阅读能力和思维能力的重要手段。

教师需要根据具体情况，灵活运用各种提问技巧和方法，制定提问计划和策略，帮助幼儿更好地学习和成长。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问
绘本阅读是幼儿园教育中的重要环节，通过绘本的阅读可以培养幼儿的阅读兴趣，丰
富幼儿的想象力和语言能力。

在绘本阅读教学中，教师可以通过有效的提问引导幼儿思考、交流和理解故事内容。

以下是一些有效的提问方法，可以帮助幼儿更好地参与绘本阅读教学。

1. 开放性提问
开放性提问是指可以有多种答案的提问形式，可以鼓励幼儿展开思考和交流。

“你觉
得小狗为什么会这样做？”，“你喜欢故事中的哪个角色，为什么？”等等。

这样的提问
可以激发幼儿的想象力，帮助他们理解故事中的细节和情节。

3. 关注细节提问
关注细节提问是指通过提问故事中的具体细节来帮助幼儿理解故事。

“故事中的小猪
是什么颜色的？”、“故事中的场景是在哪里？”等等。

这样的提问可以帮助幼儿注意和
记忆故事中的细节，培养他们的观察力和记忆力。

推理性提问是指通过提问幼儿的推理能力来帮助他们理解和解决问题。

“如果你是故
事中的主人公，你会怎么做？”、“你觉得下一步会发生什么事情？”等等。

这样的提问
可以培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，帮助他们理解故事的发展和情节。

在进行绘本阅读教学时，教师可以根据幼儿的不同年龄和发展水平选择合适的提问方式。

通过有效的提问，可以激发幼儿的思维和表达能力，帮助他们更好地理解和欣赏绘本，促进语言的发展和交流能力的提升。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问绘本是幼儿园阅读教学中不可或缺的资源，通过绘本能够让幼儿们感受到阅读的乐趣，增强他们的语言表达能力和情感认知能力。

在阅读绘本的过程中，教师需要提出有效的问题，引导幼儿进行深入的阅读和思考，促进他们的认知发展。

一、提出开放式问题在绘本故事中，往往存在多种不同的情节和可能性，教师可以提出开放式问题，让幼儿主动思考，表达自己的观点和判断。

例如，读完一本绘本后，可以询问孩子：“你觉得这个人物为什么会这样做？”“你喜欢这个故事中的哪一个人物？为什么？”此类问题能够激发幼儿的创造力和思维能力，让他们获得更多自由的探索与发展。

二、引导幼儿关注故事情节教师可以通过问题引导幼儿更好地理解和分析绘本中的情节和事件，帮助他们掌握故事的基本结构和主题，比如：怎样的人物和事件是整个故事的关键所在？哪些情节最吸引你？有哪些事件引起你的好奇心和想法？三、鼓励幼儿分享自己的经验和思考每个孩子都有自己独特的人生经历和思维方式，教师可以通过问题的提出，引导幼儿分享自己的经历和想法，促进小朋友的参与和交流，比如：“你曾经有没有遇到过这样的情况？”“你觉得你自己会怎样做？”此类问题能够增强幼儿对故事情节和人物的情感认知和共鸣。

四、帮助幼儿思考未来在阅读过程中，教师可以引导幼儿思考故事中的主题或凸显的问题，促进幼儿对未来的思考和规划，比如：“你想成为一个怎样的人？为什么？”故事中的人物是否提醒你要注意什么问题？你想怎样做？此类问题能够帮助幼儿思考未来，建立目标意识、规划意识以及动力意识。

总之，有效的提问是引导幼儿进行绘本阅读教学的重要手段，教师需要根据教学目的，引导幼儿对绘本中的事件、人物、情节等进行观察和思考，进一步引导他们发展出自己的认知能力和思维能力。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问绘本是幼儿园教学中常用的一种教学资源，它不仅能够激发孩子的阅读兴趣，丰富他们的语言表达能力，更可以培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。

在幼儿园的绘本阅读教学中，提问是一个非常重要的教学手段，通过提问可以引导孩子思考，加深对绘本内容的理解，提高阅读能力。

本文将探讨幼儿园绘本阅读教学中的有效提问方法。

一、提问的目的在幼儿园的绘本阅读教学中，提问的目的是引导孩子深入理解故事情节，关注细节，提高阅读理解能力。

通过提问，可以让孩子主动参与到故事中，激发他们的求知欲和好奇心，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。

二、提问的方式1. 开放性问题开放性问题是指没有固定答案的问题，可以引导孩子自由发挥，表达自己的想法和看法。

例如：你觉得主人公为什么会这样做？你认为故事的结局会是怎样的？通过开放性问题，可以让孩子产生对故事情节的思考，培养他们的独立思考能力和创造力。

2. 封闭性问题封闭性问题是指有固定答案的问题，可以让孩子回答“是”或“否”或给出确定的答案。

例如：主人公在故事中遇到了哪些困难？故事中出现了什么动物？通过封闭性问题，可以检验孩子对绘本内容的理解程度，加深孩子对故事情节的记忆，提高他们的阅读理解能力。

3. 提问的层次在提问的过程中，可以根据孩子的年龄和认知水平设置不同层次的提问。

对于幼儿园小班的孩子可以问一些简单的事实性问题，如：“故事中出现了哪些动物？”对于大班的孩子可以问一些抽象的问题，如：“你认为主人公为什么会这么做？”通过不同层次的提问，可以满足孩子不同的认知水平，引导他们深入思考。

三、提问的技巧1. 问题的设置要具体在设置问题时，要尽量具体，避免模糊的问题，这样可以更好地引导孩子思考，加深对绘本内容的理解。

例如：不要问“你喜欢这个故事吗？”，而应该问“你喜欢故事中的哪个部分？为什么？”2. 问题的引导要巧妙在提问时，要巧妙地引导孩子思考，让他们自己找到答案，而不是直接告诉他们答案。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问幼儿园绘本阅读是帮助幼儿培养阅读习惯和提高阅读能力的重要环节，而有效的提问是促进幼儿理解、思考和交流的关键。

在绘本阅读教学中，老师需要灵活运用各种提问技巧，引导幼儿思考，激发他们的好奇心和想象力，促进语言表达能力和认知发展。

本文将从不同角度探讨幼儿园绘本阅读教学中的有效提问。

一、提问的方式和目的1. 开放式提问开放式提问是指问句不限定答案，鼓励幼儿用自己的话语回答。

例如：你觉得故事里的小猫为什么会害怕？这样的问题能够激发幼儿的想象力，促进他们表达观点和情感，提高语言表达能力。

2. 封闭式提问封闭式提问是指问句限定了答案范围，通常是肯定或否定的回答。

例如：故事里的小猫是不是最后找到了妈妈？这样的问题能够检验幼儿对故事情节的理解程度，帮助他们进行反思和总结。

3. 探究式提问探究式提问是指通过问题引导幼儿主动思考和探索，拓展他们的认知范围。

例如：你觉得小猫遇到了什么困难？这样的问题能够引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

不同的提问方式有不同的目的，教师需要根据故事情节和幼儿的年龄特点选择恰当的提问方式，引导他们在阅读过程中进行认知和情感的探索，提高他们的思维品质和阅读能力。

二、提问的内容和技巧1. 关于情节和人物故事的情节和人物是幼儿最容易理解和关注的内容，教师可以通过提问引导他们深入思考和表达自己的观点。

例如：你觉得故事里的小猫是个怎样的角色？为什么？2. 关于情感和价值观绘本故事常常涉及情感和价值观的表达，教师可以通过提问引导幼儿思考和交流自己的情感体验和价值取向。

例如：你觉得小猫在遇到困难的时候，应该怎么做才好？3. 关于绘本细节和绘画技巧绘本不仅仅是文字的叙述，还包括丰富多彩的图画，教师可以通过提问引导幼儿观察和理解绘本的细节和画面，培养他们的观察力和想象力。

例如：你觉得绘本里的小猫是怎么表现出害怕的情绪的？在提问的过程中，教师需要注意控制提问的数量和深度，避免提问过多或提问过于复杂而使幼儿失去兴趣和专注力。

绘本阅读教学存在的问题及策略

绘本阅读教学存在的问题及策略引言：绘本阅读教学已被广泛应用于学前教育和小学教育领域。

通过绘本，孩子们能够发展语言、认知和情感等多个方面的能力。

然而，随着绘本在课堂中的普及，一些问题也逐渐浮出水面。

这篇文章将探讨绘本阅读教学存在的问题，并提出相应的策略来解决这些问题。

一、问题一：缺乏完整性绘本通常是一个短小精悍的故事，但有时候它们可能会缺乏完整性。

这意味着它们无法提供足够的信息来支持学生对整个故事以及角色之间关系的理解。

解决策略：1.选择合适的绘本：确保选用那些内容完整、情节丰满并具备良好叙事结构的绘本。

2.导入前准备：在开始阅读之前，教师可以通过提问、介绍关键背景知识或观察图画提示等方式引导学生进入合适的叙事框架。

3.建立衔接：在阅读过程中，教师可以帮助学生构建整体故事情节，并澄清角色之间的关系。

这可以通过绘图、讨论或角色扮演等方式来实现。

二、问题二：语言能力局限尽管绘本对于培养语言能力至关重要，但它们并不能满足每个学生的需求。

一些学生可能会遇到难以理解的词汇、复杂的句子结构或主题。

解决策略：1.词汇支持：在阅读绘本之前，教师可以先介绍和讲解一些看似陌生的单词，并提供相关的图片或示例用法，以便学生更好地理解。

2.句子结构分析：教师可引导学生分析和研究书中较为复杂的句子结构，并帮助他们从字面和上下文推理出意义。

3.主题拓展：引导学生思考绘本所涉及的主题，并开展相关活动来加深他们对话题的理解。

例如，组织小组讨论、写作任务或角色扮演活动等。

三、问题三：缺乏多元化有时候，在儿童阅读中国传统民间故事时，绘本教学可能会缺乏多元化。

这导致学生只能了解到有限的文化背景和视角。

解决策略：1.培养多元文化意识：引入不同国家或地区的绘本，并与当地传统故事相结合，以促进学生对其他文化的理解和尊重。

2.丰富资源库：教师应该致力于收集并储备来自各个文化背景的绘本，并根据具体情况选择适合使用的绘本。

3.启发探索：鼓励学生独立发现和探索不同文化之间的差异和共同点，同时提供引导性问题和讨论来加深他们对多元文化主题的理解。

绘本教学中有效提问

绘本教学中的有效提问卫华学龄前儿童正处于“读图”年龄段。

图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。

图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。

在经过了上学期一学期的摸索和实践，我们对绘本从陌生慢慢的有了初步的了解，在上学期的绘本教学中，我们也发现了一些问题，碰到了许多的困惑，于是这学期，我们就如何更好的开展绘本教学，使绘本阅读活动开展的更好进行了探索和研讨，通过本学期的研讨和实践，我们对绘本教学有了进一步的认识，同时也积累了一点点经验，与大家分享。

一、实践中的认识：阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿的研究。

前面已说过，幼儿的学习与其生活经验密切相关，幼儿阅读从观察、理解画面入手，以口语表述为主要形式。

由于我们主张幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣，获取阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，所以，我们清楚地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主张简单地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣二、有目的的选图：在以往的绘本教学中，我们注重绘本的选择。

活动前，我们教师对绘本进行阅读和分析：这本绘本是否适合我们中班幼儿的年龄特点，幼儿是否会喜欢？有没有教育价值等等。

然而，这学期，我们除了对绘本进行有目的的选择以外，我们还对绘本中的画面进行分析，剖析图书特点，寻找教育元素。

绘本的阅读是涉及到幼儿的知识经验、认知、情感、态度等多方面相互作用的复杂心理过程，幼儿在绘本阅读的过程中往往是根据绘本中的图画配上自己的经验、情感等因素进行想象的。

无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。

由于绘本结构完整，除正文以外，我们应该挖掘环衬、扉页上所隐含的教育元素，发挥其正式阅读前的猜测、推理，让幼儿充分表达已有经验。

绘本教学中的有效提问

谈谈遇到这样的情况，当想法，还有谁有不一样的
绘本教学中的有效提问
；－＂ＴｄＬ省高碑店市第一幼儿园陶亮
我认为幼儿识字不何随机应变，如何通过有
时该怎样做，事先又该怎看法吗？ ” 而在设计活动会影响绘本教学。出现这效的提问让幼儿想说、敢样准备。
验，我们也可以采取一些绘本原来的美妙。
规避措施，比如在设计的
另一方面，我建议根
课件或者大图书中将文字据绘本的意境处理文字。
遮蔽，需要时再展现。相如果是充满悬念、跌宕起信这样的做法很多老师也伏的故事，教师可以采取
动孩子的兴趣。可以利
教师： “ 哦，你的想法奋起来，激发他们想说的呀！认识了这么多的字！
和作者的想法一样，其他欲望，让幼儿运用符合他如果你不看文字，你能猜用教具、语音和语调的变小朋友有什么不同的想法们思维特点的表达方式表出来大熊和裘裘之间发生化、手势等等来吸引孩子吗？猜猜大熊为什么会哈达自己的感受、意愿、思了什么事情吗？下次先猜关注画面，这样孩子的关猜，然后再揭晓答案好哈大笑呢？” 想，从而体现提问的开放

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问幼儿园绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环，通过绘本的阅读，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。

而在绘本阅读教学中，提问是一种非常有效的教学策略，能够帮助幼儿更好地理解故事情节，培养他们的思维能力和语言表达能力。

下面就来探讨一下在幼儿园绘本阅读教学中如何提出有效的问题。

一、提问的目的在幼儿园绘本阅读教学中，提问的目的主要有以下几点：1. 帮助幼儿更好地理解故事情节。

通过提问，可以引导幼儿思考故事中的人物、事件和情节，帮助他们更加深入地理解故事内容。

2. 培养幼儿的思维能力。

提问可以激发幼儿的思维，引导他们根据故事内容进行推理和判断，培养其逻辑思维能力和分析能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

通过提问，可以引导幼儿进行口头表达，培养他们的语言表达能力和沟通能力。

二、提问的方法在幼儿园绘本阅读教学中，可以采用一些特定的提问方法，来引导幼儿思考，提高其参与度和学习效果。

1. 开放式问题。

开放式问题是指没有固定答案的问题，可以引导幼儿进行自由思考和表达。

你觉得小熊为什么会生气？你认为小鸟会怎么帮助小熊解决问题？这种问题可以激发幼儿的想象力和创造力，引导他们进行自由的表达。

2. 封闭式问题。

封闭式问题是指问题有明确答案的问题，可以用来检测幼儿对故事内容的理解程度。

故事中小熊生气的原因是什么？小鸟最后是怎么帮助小熊解决问题的？这种问题可以帮助幼儿回顾和总结故事情节，检验其对故事内容的理解。

3. 适当引导问题。

适当引导问题是指通过提问引导幼儿思考某一点，但并不直接给出答案。

你觉得小熊为什么会生气呢？有没有其他办法可以帮助小鸟解决问题呢？这种问题可以引导幼儿思考和探索，帮助他们形成独立的思维和判断能力。

三、提问的技巧在幼儿园绘本阅读教学中，提问是一项需要技巧的教学活动，下面我们来讨论一下提问的技巧。

1. 适当难易。

提问的难易程度应该根据幼儿的年龄和认知水平来确定，不能过于简单或者过于复杂。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问在幼儿园的绘本阅读教学中，提问是一种非常有效的教学策略。

通过提问，可以引导幼儿思考、交流和建构知识，促进他们的语言发展和认知能力。

以下是一些在幼儿园绘本阅读教学中常用的有效提问：1. 内容理解类问题：- 这个故事讲了什么？- 故事中的主要角色是谁？- 故事发生的地点在哪里？- 故事中发生了什么问题？- 故事的结局是怎样的？2. 推理思考类问题：- 为什么主人公会做这样的选择？- 如果你是主人公，你会怎么做？- 故事中发生这样的事情，会对其他人有什么影响？- 你认为故事结局是好还是坏？为什么？3. 图画解读类问题：- 这幅图画给你的感觉是什么？- 你可以看到哪些人物/动物/物品？- 这个地方是在哪里？你怎么知道？- 这个故事中需要哪些图画来帮助你理解？4. 联系幼儿自身经验类问题：- 你有过类似的经历吗？- 这个故事中的情节和你的生活有什么相似之处？- 故事中的问题你遇到过吗？你是怎么解决的？5. 情感体验类问题：- 故事中有哪个角色你最喜欢？为什么？- 故事中有哪个角色你不喜欢？为什么？- 故事中的情节让你觉得开心/伤心/吃惊吗？以上提问仅供参考，教师可以根据具体的绘本内容和幼儿的年龄特点进行调整和变化。

提问要注意以下几点：1. 简洁明了：提问要简单清晰，避免使用太复杂或抽象的词语，让幼儿能够迅速理解并回答。

2. 多样性：提问要多样化，结合故事情节、图画和幼儿的个人经验等方面，不仅丰富了幼儿的思维，也提高了他们的兴趣和参与度。

3. 引导性：提问可以有一定的引导性，帮助幼儿思考和表达。

可以给出选项，或者提供一些线索，引导幼儿思考问题的答案。

4. 个别关注：每个幼儿的语言表达和认知能力不同，教师在提问时要根据个体的特点进行关注和引导，保证每个幼儿都能参与到讨论中。

通过这些有效提问，幼儿园教师能够引导幼儿思考、表达和交流，扩大他们的词汇量和语言表达能力，培养他们对绘本的兴趣和阅读的习惯。

幼儿园绘本教学提问技巧

幼儿园绘本教学提问技巧
幼儿园是孩子们开始学习的地方，也是他们接触绘本的地方。

绘本是幼儿园教学中非
常重要的教材之一，它不仅可以帮助孩子们提高语言表达能力，还可以激发他们的想象力
和创造力。

在幼儿园绘本教学中，提问是非常重要的一环，良好的提问技巧可以帮助孩子
更好地理解绘本内容，培养他们的思维能力和语言表达能力。

下面，我们就来探讨一下幼
儿园绘本教学中的提问技巧。

要让问题具体、清晰。

在幼儿园绘本教学中，老师提问要经常从绘本内容出发，让问
题具体、清晰，引导孩子们理解故事情节、主题和人物形象。

在讲述一个小动物的故事时，老师可以问孩子们：“你知道小狐狸是怎么帮助小兔子的吗？”“小兔子为什么要向小狐
狸寻求帮助？”这样的问题都是具体的、清晰的，孩子们容易理解并做出回答。

要注重激发孩子的想象力。

绘本是孩子们认识世界的一个窗口，其中充满了奇妙的幻
想和想象，老师在提问时要尽量多引导孩子们进行想象和猜测。

当故事中出现了一个神奇
的角色时，老师可以问孩子们：“你觉得这个角色是从哪里来的？”“他有什么神奇的力量？”这样的问题可以让孩子们进行猜测和想象，开拓他们的思维空间。

要倡导开放性问题。

在幼儿园绘本教学中，老师除了问一些特定的问题之外，还应该
鼓励孩子们提出自己的问题，倡导开放性问题。

当讲述一个关于友情的故事时，老师可以
问孩子们：“你们有没有遇到过类似的情况？”“你们觉得该怎么做才能更好地维护友谊？”这样的问题可以促进孩子们的思考，培养他们的独立性和创造性。

如何在绘本教学中进行有效提问

如何在绘本教学中进行有效提问摘要：提问是一门科学，是一种艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。

关键词：幼儿教育；绘本教学；有效提问在绘本阅读教学的过程中，发现孩子的观察力、语言表达能力、看图讲述的能力明显得到了发展，与人分享、合作的意识也得到了提升。

陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

”提问是一门科学，是一种艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。

在多次的集中交流活动中，教师怎样的提问才能激起幼儿阅读的兴趣？什么样的问题才能引发幼儿的思考？怎样提问才激发幼儿全身心投入活动？经过一段时间的实践，悟出了一些方法，本文以大班绘本故事《小猪变形记》为例，阐述如何在绘本阅读教学中进行有效提问。

一、开放性提问，是激发幼儿创新思维之秘方。

《纲要》中提出“要创造一个幼儿自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

”我深刻体会到要实现这些要求，在幼儿园绘本教学中，教师的提问有着举足轻重的作用。

类似于“晚上睡觉不刷牙，对不对？”“小兔子这样做，好不好？”“毛毛虫吃这么多的东西，行不行？”等封闭式的提问，局限了幼儿的思維，他们的回答只是单一的“好”“不好”“对”“不对”“行”和“不行”。

绘本阅读活动中开放性的提问是激发幼儿创新思维的秘方。

开放性的提问，答案是多种多样，千奇百怪的，也就是没有统一答案，不受语言和情节的限制，幼儿可以根据自己的感受、意愿来自由发挥，大胆思维，幼儿往往在思想火花的碰撞下产生了创新的思想。

在绘本《小猪变形记》教学活动中，小猪百无聊赖地躺在大树底下，“小猪的心情是怎样的？它想干什么呢？”教师引导幼儿观察扉页上小猪的表情，激发幼儿积极思考。

幼儿1：“今天天气真好！小猪躺在树下睡懒觉。

”幼儿2：“小猪很不开心，他一个人很孤单，它想找朋友玩。

”幼儿3：“小猪吃得太饱，它在树下休息。