课程开发策划书
课程开发的策划书3篇
课程开发的策划书3篇篇一《课程开发的策划书》一、课程背景随着社会的发展和进步，人们对知识和技能的需求不断增加。
为了满足人们的学习需求，提高人们的综合素质，我们计划开发一系列高质量的课程。
二、课程目标1. 提高学员的专业知识和技能水平。
2. 培养学员的创新思维和实践能力。
3. 增强学员的团队合作精神和沟通能力。
4. 帮助学员提升职业竞争力和个人发展潜力。
三、课程内容1. 课程主题：根据市场需求和学员兴趣，确定课程主题。
2. 课程大纲：制定详细的课程大纲，包括课程目标、课程内容、教学方法、教学资源等。
3. 教学资料：编写教材、讲义、案例、练习等教学资料，确保教学内容的系统性和完整性。
4. 实践环节：设计实践环节，让学员通过实践掌握所学知识和技能。
四、课程实施1. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践操作等，提高教学效果。
2. 教学资源：利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学内容和形式。
3. 教学团队：组建专业的教学团队，包括教师、助教、辅导员等，确保教学质量。
4. 教学管理：建立完善的教学管理制度，如教学计划、教学评估、学员管理等，确保教学工作的顺利进行。
五、课程评估1. 学员评估：通过考试、作业、实践操作等方式，对学员的学习效果进行评估。
2. 教师评估：通过学员评价、教学督导等方式，对教师的教学质量进行评估。
3. 课程评估：根据学员评估和教师评估的结果，对课程进行评估和改进。
六、课程推广1. 宣传推广：通过网络、广告、宣传册等方式，对课程进行宣传推广。
2. 合作推广：与相关机构、企业合作，共同推广课程。
3. 口碑推广：通过学员的口碑传播，提高课程的知名度和美誉度。
七、课程收益1. 经济效益：通过课程销售和合作推广，获得经济效益。
2. 社会效益：提高学员的综合素质，为社会培养更多的人才。
八、课程风险1. 市场风险：课程市场需求不足，导致课程销售不畅。
2. 教学风险：教学质量不高，导致学员满意度下降。
课程开发策划书模板3篇
课程开发策划书模板3篇篇一课程开发策划书模板一、课程名称二、课程目标1. 总体目标2. 具体目标三、课程内容1. 课程内容框架2. 课程知识点3. 课程重点、难点四、教学方法1. 教学方法选择2. 教学活动设计五、教学进度安排1. 周数2. 教学内容3. 教学方法4. 课堂练习5. 课后作业六、考核方式1. 考核方式选择2. 考核内容3. 成绩构成七、教学资源1. 教材2. 参考资料3. 教学软件4. 实验设备八、教学团队1. 教师姓名2. 教师简介3. 教学经验4. 研究方向九、课程特色1. 创新性2. 实用性3. 趣味性十、课程评估1. 评估方式2. 评估指标3. 评估结果反馈篇二课程开发策划书模板一、课程名称[课程具体名称]二、课程目标1. 明确课程结束后，学习者能够完成的具体任务或达到的能力水平。
2. 阐述课程如何帮助学习者实现这些目标。
三、课程内容1. 详细描述课程的各个单元或主题，包括每个单元的主要内容和学习目标。
2. 说明每个单元的教学方法和活动，如讲座、实践练习、小组讨论等。
3. 提供每个单元所需的教学材料，如教材、案例、演示文稿等。
四、教学计划1. 制定课程的时间表，包括开始时间、结束时间、每周或每次课程的时间安排。
2. 说明课程的教学地点和教学设施要求。
3. 安排课程的评估方式和评估标准，以及评估的时间和方法。
五、教学团队1. 列出课程的教师或培训师的姓名、背景和专业领域。
2. 说明教师或培训师在课程开发和教学方面的经验和资质。
3. 提供教师或培训师的联系方式，以便学习者在需要时能够与他们沟通。
六、学习者特征1. 分析学习者的背景、经验和学习风格，以便更好地满足他们的需求。
2. 说明课程对学习者的要求，如技能、知识和态度等。
3. 提供学习者支持服务，如学习资源、辅导和答疑等。
七、课程评估1. 设计评估方法，以确定学习者是否达到了课程目标。
2. 说明如何收集和分析评估数据，以及如何使用这些数据来改进课程。
校本课程开发方案（三篇）
校本课程开发方案一、背景介绍校本课程是指基于学校实际情况和学生需求，由学校自行开发的课程。
相对于传统教材和标准化课程，校本课程更贴合学校特色和学生需求，能够更好地促进学生的学习兴趣和能力的全面发展。
二、开发目标1.培养学生创新精神和实践能力2．提高学生的综合素质和自主学习能力3．激发学生对知识的兴趣与探索欲4．突破传统学科边界，培养学科交叉能力三、开发步骤1.需求调研：通过学生问卷调查和专家介入等方式，了解学生和教师对校本课程的需求和期望。
2.方案设计：结合学校实际情况和调研结果，确定校本课程的开设范围、学分要求、教学目标和评价体系。
3.内容编写：组织教师团队进行校本课程的内容编写，注重培养学生的实践能力、创新思维和跨学科综合素质。
4.试点实施：在一小部分学生中进行试点，并收集教师教学效果和学生学习反馈，不断优化课程设置和教学方法。
5.全面推广：根据试点数据和经验，逐步推广校本课程，使更多的学生受益。
6.持续改进：根据学校教学评估和学生反馈，不断改进校本课程的内容和教学模式，提高教学质量和效果。
四、实施措施1.建立多学科协作机制，促进不同学科间的交流与合作，打破学科壁垒，提高学科整合能力。
2.引入现代教育技术，增加校本课程的多媒体教学资源和互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.组织教师培训，提升教师的教学能力和教学创新意识，使其更好地开展校本课程的教学工作。
4.鼓励学生自主选择校本课程，并给予一定的学分奖励和绩效评价，提高学生参与的积极性和主动性。
5.建立校本课程评估机制，定期对课程进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进课程。
五、预期成效1.学生学习兴趣的提高：通过校本课程的教学内容和教学方法的优化，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。
2.学生综合素质的提升：校本课程的开展涉及学科交叉和实践能力培养，有助于培养学生的创新思维和综合素质。
3.学生实践能力的提高：校本课程注重实践能力的培养，通过实践活动和项目实施，提高学生的实践动手能力和解决问题的实际能力。
2024年小学校本课程开发计划范本
2024年小学校本课程开发计划范本一、引言为了适应时代的发展和培养学生全面发展的能力，我们小学决定在2024年进行校本课程开发计划。
这个计划将有助于提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创造力和实践能力，培养学生的合作与沟通能力以及培养学生的思辨能力和抗挫折能力。
本文将详细介绍2024年小学校本课程开发计划的内容。
二、学科课程开发计划1. 语言类课程语文课程将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
在阅读方面，学生将接触不同类别的文学作品，包括散文、诗歌和小说，并通过讨论和写作作业来提高对作品的理解和表达能力。
在写作方面，将引入写作指导和写作工具，帮助学生提高写作能力。
英语课程将着重培养学生的听、说、读、写能力，通过多媒体教学和语言游戏等方式提高学生对英语学习的兴趣。
2. 数理类课程数学课程将着重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过数学游戏和实际问题的解决，让学生主动参与，培养他们的数学思维和创造力。
科学课程将注重实践性教学，通过实验和观察，让学生亲自动手，体验科学的乐趣，培养他们的观察力和实验能力。
三、综合课程开发计划1. 社会学科在社会学科中，我们将加强社会实践教学，通过参观社会机构和社区服务活动，让学生了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。
2. 艺术类课程艺术课程将注重培养学生的审美能力和创造能力。
通过音乐、美术、舞蹈等方式，培养学生对艺术的兴趣和理解，让他们表达自己的情感和思想。
3. 体育类课程体育课程将注重培养学生的体育运动能力和团队合作意识。
通过多项体育活动，让学生享受运动的乐趣，培养他们的身体素质和团队合作能力。
四、教学方法和评估方式1. 教学方法本校本课程将采用多元化的教学方法，包括小组讨论、角色扮演、实验教学等，提高学生的主动学习和合作学习能力。
2. 评估方式本校本课程将采用综合评价的方式来评估学生的学习情况，包括平时表现、作业、考试等。
同时，我们也将注重学生的思维能力、创造力和实践能力的评估。
2024学校校本课程开发计划范本
2024学校校本课程开发计划范本一、引言校本课程开发是学校教育的重要组成部分，旨在满足学生个性化发展的需求，促进学生综合素质的提高。
本计划范本将详细阐述学校校本课程开发的背景、目标、原则、内容、实施及评价，以期为学校校本课程开发提供有益的参考。
二、校本课程开发的背景当前，随着教育改革的深入推进，学校教育已经由传统的应试教育向素质教育转变。
同时，随着社会的发展和科技的进步，学生对于教育的需求也在不断变化。
因此，为了更好地适应社会发展和学生需求，学校需要积极开展校本课程开发，以丰富课程资源，提高教育质量。
三、校本课程开发的目标校本课程开发的目标在于满足学生个性化发展的需求，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
具体来说，校本课程开发的目标包括以下几个方面：拓宽学生的知识面，增强学生的学科素养；培养学生的创新精神和实践能力；提高学生的自主学习和合作学习能力；增强学生的社会责任感和公民意识；促进学生身心健康和个性发展。
四、校本课程开发的原则在校本课程开发过程中，应遵循以下原则：适应性原则：校本课程应适应社会发展和学生需求，符合学校的教育理念和实际情况；科学性原则：校本课程应遵循科学的教育教学规律，注重学科知识的系统性和科学性；创新性原则：校本课程应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励教师进行教育教学创新；个性化原则：校本课程应尊重学生的个性差异，满足学生个性化发展的需求；综合性原则：校本课程应注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。
五、校本课程开发的内容校本课程开发的内容应包括以下几个方面：学科拓展课程：针对学科知识进行拓展和深化，增强学生的学科素养；综合实践活动课程：包括科技、艺术、体育等方面的实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；德育课程：注重学生的品德教育和公民意识培养；身心健康课程：关注学生的身心健康和个性发展，提高学生的自我认知和自我管理能力；自主学习课程：鼓励学生自主学习和合作学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
校本课程开发实施方案（优秀范文五篇）
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第一篇：课程开发实施方案校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学，由于各方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与县直学校有一定的差距。
如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。
我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后，发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的自然资源、较强活动能力的农村教师和学生。
这是我们的优势。
“利用乡土资源，开发校本课程”，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也十分有效的。
一、开本课程开发理念校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。
二、校本课程开发的目标根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。
2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。
3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。
课程开发实施方案范文（精选6篇）
课程开发实施方案课程开发实施方案范文（精选6篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
方案应该怎么制定呢？以下是小编精心整理的课程开发实施方案范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
课程开发实施方案篇1一、课程开发背景及意义中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。
正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。
还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。
1、是继承和发扬祖国传统艺术的需要在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。
隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法技艺的追求热情。
唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境界。
在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的眼光看待书法的。
如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。
人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。
改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。
有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的文明，随着现代科学技术的发展，很多学生不知道毛笔为何物，现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越远，本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。
随着现代科学技术的发展，书写、绘画很多被计算机所取代，但是写字是小学生应具备的一项重要的基本功。
课程开发策划书模板3篇
课程开发策划书模板3篇篇一课程开发策划书一、课程背景（阐述课程开发的背景和原因，例如市场需求、行业趋势、公司战略等。
）二、课程目标（明确课程的目标和预期成果，例如学员将掌握的知识、技能或态度。
）三、课程受众（描述课程的目标受众，包括他们的背景、需求和学习能力。
）四、课程大纲（列出课程的主要内容和章节，以及每个章节的重点和学习目标。
）五、教学方法（说明将采用的教学方法，例如讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等。
）六、教学资源（列举所需的教学资源，如教材、讲义、幻灯片、视频、案例等。
）七、课程评估（描述如何评估学员的学习成果，包括考试、作业、项目、实践操作等。
）八、课程时间安排（制定课程的时间计划，包括总时长、每周或每天的学习时间安排。
）九、课程实施计划（详细说明课程的实施步骤，包括教学准备、教学过程管理、学员管理等。
）十、课程推广（制定课程的推广计划，包括宣传渠道、目标客户、推广策略等。
）十一、课程预算（列出课程开发和实施的预算，包括人员费用、教学资源费用、场地费用等。
）十二、风险评估与应对（识别课程开发和实施过程中可能面临的风险，并提出相应的应对措施。
）篇二课程开发策划书模板一、课程背景（一）行业背景随着[行业名称]的快速发展，对[专业名称]人才的需求日益增加。
然而，目前市场上的[专业名称]课程存在着内容陈旧、教学方法单一等问题，无法满足企业对人才的需求。
（二）企业背景[企业名称]作为[行业名称]的领军企业，一直致力于培养高素质的[专业名称]人才。
为了提高员工的专业技能和综合素质，提升企业的核心竞争力，[企业名称]决定开发一套具有针对性和实用性的[专业名称]课程。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，学员能够掌握[专业名称]的基本理论和实践技能，具备独立解决问题的能力，能够胜任[岗位名称]的工作。
（二）具体目标1. 掌握[专业名称]的基本概念、原理和方法。
2. 熟悉[专业名称]的相关工具和技术。
潜能开发策划书3篇
潜能开发策划书3篇篇一潜能开发策划书一、活动背景随着社会的发展和人们对自身发展的需求，潜能开发已经成为了一个热门话题。
为了帮助更多的人了解潜能开发，提高自身潜能，我们计划举办一场潜能开发策划书。
二、活动目的本次活动旨在通过专业的潜能开发培训和体验，帮助参与者了解自己的潜能，掌握潜能开发的方法和技巧，提高自身的综合素质和能力。
三、活动主题激发潜能，超越自我四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动对象全体社会公众六、活动内容1. 专业潜能开发培训：邀请专业的潜能开发师，通过讲座、案例分析、小组讨论等方式，向参与者介绍潜能开发的基本概念、方法和技巧。
2. 潜能开发体验：通过一系列的体验活动，如冥想、心理暗示、自我肯定等，帮助参与者感受自己的潜能，增强自信心和自我意识。
3. 潜能开发实践：组织参与者进行潜能开发实践，如设定目标、制定计划、行动执行等，帮助参与者将所学的知识和技能应用到实际生活中。
七、活动宣传1. 制作宣传海报：设计精美的宣传海报，张贴在学校、社区、商场等公共场所。
2. 网络宣传：利用社交媒体、论坛、博客等网络平台，发布活动信息，吸引更多的人关注和参与。
3. 口碑宣传：通过参与者的口口相传，扩大活动的影响力和知名度。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[场地金额]2. 培训师费用：[培训师金额]3. 宣传费用：[宣传金额]4. 物资采购费用：[物资金额]5. 其他费用：[其他金额]6. 总预算：[总金额]九、注意事项1. 活动现场需安排足够的工作人员，确保活动的安全和顺利进行。
2. 活动现场需提供充足的饮用水和休息区。
[时间]篇二潜能开发策划书一、策划背景随着社会的发展和竞争的加剧，人们对于自身潜能的开发越来越重视。
为了满足市场需求，提高个人竞争力，我们计划推出一项潜能开发策划。
二、策划目的1. 帮助参与者了解自身潜能，提升自我认知。
2. 提供专业的潜能开发课程，帮助参与者释放自身潜能。
幼儿园培训课程开发计划书
幼儿园培训课程开发计划书一、培训课程开发目的幼儿园培训课程是为了有针对性地提升教师的教育教学能力和专业知识，进一步提高教师的教学水平和课程质量，从而更好地服务于幼儿的成长和发展。
本次培训课程开发计划旨在通过有计划、有组织地进行培训，结合实际需求，设计出符合幼儿园教师培训需求的课程，以实现幼儿园教育教学质量的提升。
二、培训课程内容1. 幼儿教育心理学教师在幼儿教育过程中要有一定的心理学基础知识，需要了解幼儿的心理特点和成长发育规律，通过专业知识的学习，帮助教师更好地理解幼儿的行为和发展，提高心理辅导能力，更好地进行幼儿教育工作。
2. 幼儿园教育活动设计幼儿园的教学活动设计至关重要，需要结合幼儿的特点和特殊需求，开展多样化的教学活动。
通过学习教育活动设计的理论知识，教师可以更好地设计和组织各种形式的教学活动，使幼儿在活动中得到全方位的发展。
3. 幼儿园教学方法与手段教师需要了解不同的教学方法和手段，针对不同的教学内容和幼儿的特点，选择合适的教学方法和手段进行教学。
通过学习各种教学方法和手段，教师可以更好地应用于实际教学中，提高教学效果。
4. 幼儿园教育管理教师需要具备一定的管理能力，能够有效地组织教育工作和管理班级秩序。
通过学习教育管理的相关知识，教师可以更好地理解管理的原则和方法，提高管理能力，更好地开展教育教学工作。
5. 幼儿园专业知识与技能教师需要不断地学习和提升自己的专业知识与技能，以满足幼儿教育的需求。
通过学习最新的教育理论和技术，教师可以更好地适应不断变化的幼儿园教育环境，提高自己的教学水平和专业素养。
三、培训课程开发方法1. 了解实际需求在课程开发之前，需要对教师的实际需求进行调查和分析，了解教师对于培训课程的期望和需求，以便开发出更加符合教师实际需求的培训课程。
2. 结合实际情况在培训课程的开发过程中，需要结合幼儿园的实际情况和特点，设计符合实际需求的培训课程内容，并考虑到教师们的实际工作环境和教学条件。
校本课程开发方案
校本课程开发方案模板一、课题的提出从文明礼仪养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，学会做事，是我们上个学年实施《小学生文明礼仪养成教育的实践与研究》这一省德育课题，对我校学生进行养成教育的新探索。
该课题得到了华南师范大学郑航博士、《小学德育》杂志王清平主编、区科研室冯毅、曾秀华主任、容桂教育组胥执纯老师的大力支持与帮助。
我校在前一阶段的文明礼仪养成教育活动的过程中，已取得了一定的成效，教师们也积累了一定的经验。
为了循序渐进、更系统地对学生进行具有连续性、完整性的教育训练，也为了拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“文明礼仪教育”作为我校的校本课程进行开发、进一步完善，确定以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的、渐进的文明礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入现代文明(良好人际关系)的殿堂，以此促进我校学生良好行为习惯、及健康人格的更好形成，更好地养成文明的校园风貌，以期高效地完成课题研究任务，取得更可喜的阶段研究成果。
二、理论依据和研究意义新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的礼仪课程教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法的德育模式，增强学校德育工作的实效性。
我校地处环境复杂的容桂中心地段，社区中各类闲散、外来人员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。
在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德等等显得比较薄弱。
因此，开设文明礼仪教育课程符合我校校情的需要。
三、课题的界定礼仪课程是通过传授礼仪知识，培养学生文明素养、养成学生良好礼仪行为的课程，是一门通过模拟生活情境，实现学生文明礼仪知、情、意、行的统一的课程。
四、课程目标总目标：旨在全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，展示他们学习礼仪、实践礼仪的风采，着力塑造讲文明、重礼仪，团结友善、乐于助人的南环学子形象，提升我校学生的整体素质。
课程开发的策划书3篇
课程开发的策划书3篇篇一课程开发的策划书一、课程名称[课程名称]二、课程目标通过本课程的学习，学生能够[具体学习目标]。
三、教学对象[教学对象的具体信息]四、教学方法1. 讲授法：通过讲解、演示等方式传授知识和技能。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流。
3. 实践法：让学生通过实践操作来巩固所学知识和技能。
五、课程内容1. 课程大纲：详细列出课程的章节和主题，以及每个主题所需的教学时间。
2. 教学材料：选择合适的教材、参考书籍、案例分析等教学材料。
3. 教学方法：根据课程内容和学生的特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等。
六、课程评估1. 考试：包括期中考试和期末考试，检验学生对知识的掌握程度。
2. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
3. 项目：让学生完成一个项目，检验学生的综合能力。
4. 课堂表现：包括出勤情况、课堂参与度等，评价学生的学习态度和表现。
七、课程进度安排周次教学内容教学方法教学资源1课程介绍、教学计划讲解讲授法PPT、教材2第 1 章课程概述讲授法PPT、教材3第 2 章课程目标讨论法教材、案例分析4第 3 章课程内容实践法实验设备、教材5第 4 章课程方法讲授法PPT、教材6第 5 章课程评估讨论法教材、案例分析7第 6 章课程进度安排实践法实验设备、教材9第 8 章课程复习讨论法教材、案例分析10第 9 章课程考试考试法试卷、答题卡八、课程预算1. 师资费用：[X]元2. 教材费用：[X]元3. 教学设备费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、课程开发团队1. 课程负责人：[负责人姓名]，负责课程的整体策划和管理。
2. 课程教师：[教师姓名]，负责课程的教学工作。
3. 课程顾问：[顾问姓名]，提供课程开发的建议和指导。
4. 课程评估人员：[评估人员姓名]，负责课程的评估工作。
十、注意事项1. 教学资源的准备：确保教学所需的教材、设备、场地等资源的准备和采购工作。
2024年学校本课程开发实施方案
2024年学校本课程开发实施方案
在当前全球化、信息化的背景下，学校本课程开发实施是教育现代化的重要一环。
为了适应社会发展的需求和学生的成长需求，我们制定了本课程开发实施方案。
需求分析是开发课程的基础，我们通过多方面渠道获取学生、教师、家长等各方的需求，并结合社会发展趋势和行业需求，确定开发方案的基本框架。
我们注重课程的多元化和个性化，注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们在未来社会中能够脱颖而出。
在实施过程中，我们注重跨学科融合，打破学科壁垒，使学生能够全面发展。
教学内容紧密结合实际，增加实践环节，培养学生的动手能力和团队合作精神。
同时，我们充分利用现代化教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
评价是课程开发的重要环节，我们通过多种方式对课程进行评估，包括考试、作业、课堂表现等，及时发现问题并及时调整。
我们注重对学生的全面评价，包括知识、能力和素质等方面，使他们在学业上能够得到全面发展。
为了确保课程开发实施效果，我们将建立专门的监督机制，定期对课程进行评估和调整，不断完善课程，使之适应社会发展的需求和学生的成长需求。
我们相信通过我们的努力，学校本课程能够取得良好的效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。
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校本课程开发方案通用8篇
校本课程开发方案通用8篇校本课程开发方案篇一一、美术校本课程学习项目：漫画、陶艺我对项目的认识：A、漫画：夸张、搞笑，符合孩子的思维观念，贴近孩子生活，能激发孩子的学习兴趣。
B、陶艺：学生兴趣浓厚，更具有创造性；我校有电瑶、练泥机、泥板机、拉抷机、云台等丰富的教学资源。
二、学习项目目标：A、漫画：（1）本期目标：培养低年级学生学习美术的兴趣，进行简单的绘画（简笔画）练习，培养造型能力；教会学生基本的涂色方法。
中高年级从简单的漫画入手，先从拟人化的动植物入手，逐渐过渡到漫画人物的学习，多练习，培养造型能力；学习色彩搭配知识，练习色彩搭配。
（2）一年目标：低年级除了基本造型外，学习绘画装饰，用各种符号装饰自己的绘画作品，丰富画面内容；涂色整洁、干净、美观。
中高年级能较准确的临摹漫画作品，能把握住人物的比例、动态；能搭配出丰富、统一、美观的色彩效果。
（3）三年目标：经过三年的学习、培养，我校能形成大的漫画绘画环境。
学生能较熟练的完成漫画作品，为我校的校园文化服务。
能把漫画这一绘画形式渗透到新郑市美术活动中去，并获得优异成绩，形成我校少儿漫画特色课程。
B、陶艺：（1）本期目标：教师个人学习探究陶艺，认识陶艺，掌握陶艺基本技法。
（2）一年目标：培养学生学习兴趣，将陶艺引入教学，先组建兴趣小组，培养出一批优秀的陶艺小能手。
（3）三年目标：将陶艺推广到课堂，在全校掀起学习陶艺的浪潮。
三、实施措施：1、整体思路：（1）漫画课程分两个学段：低年级学段和中高年级学段。
采用课堂上普及，课下强化的手段。
每班的课堂教学按照一周国家课程，一周校本课程的规律推广、普及漫画校本课程。
课下以周二至周五下午第三节课的美术兴趣小组学习为主，进行强化学习。
（2）陶艺课程先从兴趣小组学习探索，逐步深入推广到各个班级，形成我校特色美术课程。
2、实施方法：A、漫画：（1）低年级学段。
依据学情一二年级作为低年级学段，主要学习简笔画造型及简单上色的方法。
课程开发设计项目策划书3篇
课程开发设计项目策划书3篇篇一《课程开发设计项目策划书》一、项目背景随着社会的发展和进步，人们对于知识和技能的需求不断增加。
为了满足市场需求，提高教育质量，我们计划开展一项课程开发设计项目。
二、项目目标1. 开发一系列高质量、实用性强的课程，涵盖多个领域和行业。
2. 提高课程的教学效果和学习体验，满足学员的学习需求。
3. 建立一支专业的课程开发团队，提高团队的课程开发能力和水平。
三、项目内容1. 市场调研了解市场需求和行业发展趋势。
分析竞争对手的课程产品和优势。
确定课程开发的方向和重点。
2. 课程设计制定课程大纲和教学计划。
设计课程内容和教学方法。
确定课程的考核方式和评价标准。
3. 教材编写编写课程教材和学习资料。
设计课程的实验和实践环节。
制作课程的多媒体教学资源。
4. 师资培训培训课程的授课教师。
提高教师的教学水平和专业素养。
建立教师的教学评估和反馈机制。
5. 课程推广制定课程的推广方案和营销策略。
宣传课程的优势和特色。
建立课程的销售渠道和合作伙伴。
四、项目实施计划1. 第一阶段（[时间区间 1]）完成市场调研和课程设计。
组建课程开发团队。
制定项目实施计划和时间表。
2. 第二阶段（[时间区间 2]）完成教材编写和师资培训。
进行课程的内部测试和评估。
建立课程的教学管理和质量监控体系。
3. 第三阶段（[时间区间 3]）进行课程的推广和销售。
收集学员的反馈和意见。
对课程进行优化和改进。
五、项目预算1. 人员费用：包括课程开发团队、授课教师、教材编写人员等的工资和福利。
2. 教材费用：包括教材编写、印刷、制作等的费用。
3. 设备费用：包括教学设备、实验设备、多媒体设备等的购置和维护费用。
4. 推广费用：包括广告宣传、市场推广、销售渠道建设等的费用。
5. 其他费用：包括项目管理、质量监控、评估反馈等的费用。
六、项目风险评估1. 市场风险：市场需求变化、竞争对手增加等可能导致课程销售不畅。
2. 技术风险：课程开发过程中可能遇到技术难题，影响项目进度和质量。
校本课程开发方案
校本课程开发方案校本课程开发方案通用为了确保工作或事情能高效地开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
我们应该怎么制定方案呢？下面是作者精心整理的校本课程开发方案通用，仅供参考，大家一起来看看吧。
校本课程开发方案通用1#年《普通高中课程方案（实验）》赋予学校合理而充分的课程自主权，这为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发校本课程，为学生有效选择课程提供了保障。
江苏省张家港市沙洲中学在国家课程计划的框架内进行以校为本的课程整体规划与设计，根据不同年级学生的兴趣和发展需要，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，努力发挥家长、社区、网络、校外机构的作用，丰富课程内容，优化课程结构，客观科学、实事求是地开发校本课程并认真实施，在水增加学生学业负担的基础上满足学生的个性发展需求，促进学生的个性化发展。
同时通过校本课程的开发和实施，提升教师的课程意识和能力，促进教师自身的不断发展；构建有鲜明特色的课程结构与体系，提升学校的办学特色。
一、校本课程开发与实施1、校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，它是在多年实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略，意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程，校本课程开发是为了使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要同，从而提高课程的实效。
2、校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业活动，它需要有一种理性、民主、科学决策的过程。
这一过程一般有4个主要步骤：①情景分析：包括明晰学校教育哲学、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需要等等。
②确定方案（目标与计划）：包括确定校本课程总体目标、课程结构、科目、课程纲要。
③组织和实施：包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配，及需要注意的问题等事项。
学校篮球课程开发计划
学校篮球课程开发计划引言在培养学生全面发展的过程中，学校课程开发计划扮演着重要的角色。
篮球运动作为一项全民健身运动，已逐渐受到越来越多学生的欢迎。
因此，本文将就学校篮球课程开发计划进行探讨，旨在为学校提供一套全面有效的篮球课程。
一、课程定位学校篮球课程的定位应旨在培养学生的体育兴趣、发展学生的体育技能、塑造学生的良好体育习惯等多个方面。
通过篮球课程的开设，学生可以获得身体锻炼的机会，提高身体素质，增强体质健康。
二、设置课程目标为了让篮球课程更加有针对性和可操作性，需要设定明确的课程目标。
课程目标可以包括提升学生篮球基本技能，培养学生的协作精神，提高学生的比赛技巧等。
通过设定目标，可以提高学生的学习动力，同时也方便教师的教学计划和评估。
三、制定课程内容篮球课程的内容应根据学生年龄、学生特点以及学校的实际情况进行灵活设置。
课程内容可以包括篮球基本动作技能的学习，篮球战术的理解，篮球比赛的实践等。
同时，课程内容应注重合理分配学习时间，增加实践与理论的结合。
四、教材和教具的选择在开发篮球课程时，选择适合学生年龄段和程度的教材和教具至关重要。
教材可包括篮球技术教学书籍、篮球比赛录像以及网络资源等，有助于学生理论与实践的结合。
同时，针对不同篮球技术和训练项目，选用适当的教具，如篮球、场地、计分板等，以提高学生的实践水平。
五、培养师资力量篮球课程的成功实施需要具备一支专业化、经验丰富的师资队伍。
学校应将培训教师作为一个重要环节，定期组织师资培训活动，提升教师的专业水平和教学技巧。
同时，学校应建立篮球教学资源库，供教师参考和学习交流。
六、选手选拔与竞赛机制篮球课程的开展不仅关注学生的普及率，也应兼顾学生的选拔和激励机制。
学校可以根据学生篮球特长进行选拔，组建篮球队。
此外，学校还需建立一套完善的比赛机制，如内校比赛和校际比赛，以提供展示学生篮球水平和交流的机会。
七、课程评价与反馈课程的评价与反馈对于提升篮球课程的质量至关重要。
课程开发的策划书3篇
课程开发的策划书3篇篇一课程开发的策划书一、课程背景与目标随着[相关领域]的快速发展，我们意识到需要提供一门全面深入的课程，以满足学习者对该领域知识和技能的需求。
本课程旨在为学习者提供系统的[课程名称]知识，培养他们在[相关领域]的专业能力。
二、课程内容与结构[模块 1][模块 2][模块 3]-理论知识讲解案例分析实践操作小组讨论3. 课程进度：合理安排每个模块的学习时间和进度，确保学习者能够充分掌握课程内容。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，以提高学习者的参与度和学习效果。
2. 教学手段：利用多媒体资源、在线学习平台等现代化教学手段，丰富教学内容和形式。
四、课程评估与考核1. 评估方式：采用多元化的评估方式，包括作业、考试、项目实践等，全面评价学习者的学习成果。
2. 考核标准：制定明确的考核标准，确保学习者达到课程的要求和目标。
五、师资队伍1. 师资要求：选择具有丰富教学经验和实践经验的教师担任课程讲师。
2. 师资培训：提供定期的师资培训，不断提升教师的教学水平和专业能力。
六、课程推广与市场营销1. 宣传渠道：利用多种渠道进行课程宣传，如线上推广、线下活动、合作伙伴等。
2. 市场调研：了解学习者的需求和市场反馈，不断优化课程内容和推广策略。
七、课程预算1. 费用构成：包括教师薪酬、教学材料、场地租赁、技术支持等费用。
2. 预算安排：合理安排预算，确保课程的顺利开发和运营。
八、课程开发进度计划1. 阶段 1：需求分析与课程设计（[时间区间 1]）2. 阶段 2：教学资源准备与教学实践（[时间区间 2]）3. 阶段 3：课程评估与优化（[时间区间 3]）4. 阶段 4：课程发布与推广（[时间区间 4]）本课程开发策划书详细描述了课程的背景、目标、内容、教学方法、评估方式、师资队伍、推广策略和预算等方面的内容。
通过精心设计和实施，我们相信这门课程将为学习者提供优质的学习体验，帮助他们在[相关领域]取得优异的成绩。
教研室课程开发与执行计划
教研室课程开发与执行计划一、课程开发1.1 需求分析- 针对学生背景、兴趣和能力进行调查和分析，了解他们的需求和期望。
- 参考其他院校的课程设置和教学经验，结合自身教学特点进行调整和改进。
1.2 课程目标- 明确课程的知识、技能和素质培养目标。
- 确保课程目标与国家教育政策和行业需求相符合。
1.3 课程内容- 结合需求分析和课程目标，制定课程大纲和教学内容。
- 注重理论与实践相结合，增加案例分析、实验实践等环节。
1.4 教学方法- 根据课程特点和学生需求，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
- 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的主动学习和思考能力。
1.5 教材与资源- 选择合适的教材和辅助教学资源，如课件、实验器材等。
- 鼓励教师编写教材和教学资源，以满足课程需求。
二、课程执行2.1 教学安排- 根据课程计划，制定教学时间表和教学任务分配。
- 确保教学进度与课程目标相符合。
2.2 教学管理- 建立和完善教学管理制度，确保教学秩序和质量。
- 定期检查教案、课件等教学准备工作，确保教学顺利进行。
2.3 教学质量评估- 定期进行教学质量评估，包括学生评教、同行评教等。
- 根据评估结果，对教学内容、方法和资源进行调整和改进。
2.4 学生考核- 制定科学合理的考核方案，包括平时成绩、期中考试和期末考试等。
- 注重过程评价，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。
三、持续改进- 定期收集学生、同行和领导反馈，了解课程存在的问题和不足。
- 组织教师进行教学研讨和培训，提高教学水平和能力。
- 根据反馈和研讨结果，对课程开发与执行计划进行持续改进。
通过以上措施，我们相信我们的课程能够更好地满足学生的需求，提高教学质量和效果。
同时，我们也欢迎各位同学提出宝贵的意见和建议，共同促进我们的教学工作不断进步。
潜能开发策划书3篇
潜能开发策划书3篇篇一潜能开发策划书一、策划背景随着社会的发展和竞争的加剧，人们越来越意识到潜能开发的重要性。
潜能开发不仅可以帮助个人提高自身能力，实现个人目标，还可以促进社会的进步和发展。
因此，我们制定了这份潜能开发策划书，旨在为个人和社会提供专业的潜能开发服务。
二、策划目标1. 帮助个人发现和开发自身潜能，提高个人能力和素质。
2. 为社会培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
3. 推动潜能开发领域的发展，提高行业水平。
三、策划内容1. 潜能开发课程（1）根据个人需求和特点，设计个性化的潜能开发课程。
（2）课程内容包括但不限于思维能力、沟通能力、领导力、创造力等方面。
（3）采用多元化的教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等。
2. 潜能开发咨询（1）为个人提供潜能开发咨询服务，帮助他们了解自身潜能和发展方向。
（2）根据个人需求和情况，制定相应的潜能开发方案。
（3）提供跟踪服务，及时调整和优化潜能开发方案。
3. 潜能开发活动（1）组织各种潜能开发活动，如潜能开发讲座、工作坊、比赛等。
（2）邀请专家和成功人士分享经验和故事，激发个人的潜能开发意识。
（3）提供交流和合作的平台，促进个人之间的潜能开发合作。
4. 潜能开发研究（1）开展潜能开发相关的研究工作，探索新的潜能开发方法和技术。
（2）关注国际潜能开发领域的最新动态和研究成果，为潜能开发提供理论支持和实践指导。
四、执行计划1. 第一阶段：市场调研和策划准备（1）进行市场调研，了解潜在客户需求和市场竞争情况。
（2）制定详细的策划方案，包括课程设计、咨询服务、活动组织等方面。
（3）组建专业的策划团队和师资队伍。
2. 第二阶段：课程开发和推广（1）根据策划方案，开发潜能开发课程，并进行试讲和优化。
（2）制定课程推广计划，包括线上线下宣传、合作伙伴拓展等。
（3）开展首期潜能开发课程和咨询服务。
3. 第三阶段：活动组织和研究推进（1）按照活动计划，组织各种潜能开发活动。
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课程开发策划书第一篇：策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。
一份好的策划书往往能够决定您的目标能否有效快速达到。
下面是我们XX推荐的策划书供您参考：珠海市京师教育培训中心策划书策划组长：何文超策划组员：王贞、冯昕盈、胥磊、韦叶、谭振宪、刘欢、杨晓君指导老师：王建成副教授北京师范大学珠海分校教育学院教育经营系20XX年6月5日目录㈠、中心简介二、服务产品概述三、市场分析四、市场营销㈤、财务运营计划㈥、机构运作附录㈠：20XX年珠海市高考科学应考报告会策划书附录二：20XX年珠海市高考科学应考报告会总结附录三：合作协议书附录四：赞助策划书附录㈤：传单与门票设计附录㈥：和风中学专场报告会新闻附录七：首届中小学教师心理健康维护研讨会打造中国教师教育培训第㈠品牌为学员提供“最新、最优、最实用”的教育服务提高珠三角、广东省乃至全国范围内的基础教育的师资水平与经营管理水平勇于创新，不断进取的奋斗精神;执着严谨，精益求精的治学精神;团结协作，永不磨灭的团队精神以专业求市场，以质量求生存，以效益求发展成为学校和政府的战略伙伴高质量、专业化、规范化您的要求――就是我们的承诺* 丰富的战略伙伴和教育资源：中心广泛与国际、国内知名高校和研究、学习、培训等专业机构建立战略伙伴关系，充分进行资源整合。
* ㈠流的学习培训专家：中心拥有㈠支由国际、国内学术权威、业界名人、专家学者、学习导师和资深培训师组成的讲师团队。
* 专业规范的培训流程：中心按照国际培训行业标准，建立了标准化的服务流程，实施学习培训全过程质量控制，与学员充分沟通，保证培训目标的实现。
* 潜心研究、精心设计、量身打造的培训课程：中心根据学员和客户的实际需求，㈠方面通过引进国际国内的经典课程，另㈠方面通过自身研发量身定做课程来满足学校、机构和广大学员的二、服务产品概述1、服务对象及范围珠三角、乃至广东省和全国各类各级学校教师、教育管理者都将是本中心提供教育培训服务的对象。
珠海比邻香港、澳门，为中心与港澳乃至国外教育培训机构进行项目合作创造了有利条件。
中心将积极拓展海内外市场，为珠三角地区乃至全国提供优质及高水平的跨地域性的教育培训。
2、服务内容2.1 服务种类本中心主要提供培训类和活动类两种服务，其中以培训类服务为主，活动类服务为辅：培训类* 基于当前教育界的热点问题，针对各类各级学校老师和管理人员的普遍需求，提供各类公开培训课程;* 承接各地教育行政机构、学校委托，在实地调查的基础上，设计并提供针对具体需求的个性化内训课程。
活动类* 基于当前教育界的热点问题举办各类讲座，邀请国内外的专家学者、名校校长、研究人员等担任主讲，向社会各界传递教育发展的最新信息;* 策划组织教育教学、心理辅导和学校经营管理方面的各类研讨会，促进学术交流;* 策划开展国内外的各类教育观摩、访问、交流学习活动，力求使参与者了解国内外教育的最新发展动态，学习他人成功经验。
2.2 课程种类根据目标客户群，课程分为两大类，分别是针对教师、学校管理人员开发的课程。
而每㈠种课程内又为客户提供三种不同形式的课程，分别是普通课程、“自助式”课程、“个性化”课程：普通培训：以客户个体为单位报名参加或学校抽派部分教师参加的培训。
课程的具体内容完全由雹磬训中的课程开发人员设计、决定。
2)自助式培训：以学校为单位参加的培训。
学校根据需要，可以选择㈠定数量的课程来培训教师。
该培训内容分为推荐课程与其他自选课程。
其中，课程经过课程开发人员的长期研究、精心设计，并与其他同类培训机构相比具有鲜明特色，是本中心极力向学校推荐的品牌课程。
而其他自选课程选自当前较为流行的相关培训课程、其他培训机构设置较多的同类课程等。
个性化培训：以学校为单位参加的培训。
培训中心派出课程开发人员，通过对学校的实地考察、搜集信息，专门为该学校研究设计出课程，力求做到“量体裁衣”、“对症下药”。
2.3 课程设计培训中心为了在成立初期能够尽快拥有市场知名度，决定首先运作目前培训市场中开发得较为成熟的培训项目。
以下列举的为推荐培训项目，而最终确定采用何种项目由课程开发人员与中心主任协商决定。
针对教师的开发培训项目。
3、服务流程3.1 培训项目操作流程组建培训项目团队培训中心根据具体的需要组建具体培训项目团队。
当需要与各地教育行政机构、学校合作时，项目成员可包括教育行政机构、学校负责人，教师代表，同城社区和学生家长代表、学生代表等。
培训项目团队的主要职责包括：了解学校教育教学水平实际情况;明确培训目标;制定培训整体方案;落实培训具体活动;评估培训实际效果。
需求调查分析了解各地、各学校、教师、教育工作者的自身发展的需求。
可以通过问卷、访谈或观察等多种方法收集资料，获得反馈信息。
培训方案的制定和修改在需求分析的基础上制定出培训的整体方案，在培训方案正式实施前，要对方案进行讨论、修改。
可以向教育行政部门征求意见，向学校、教师、教育管理者征求意见。
培训方案包括：培训目标、实施目标的步骤和时间、培训具体课程安排、选定授课讲师、培训的具体形式、检测培训效果的手段和方法。
培训方案必须符合这些要求：* 体现教育发展的新理念和新要求;* 体现鲜明的主题特征;* 体现培训者与受训者的共同参与和积极合作;* 体现受训者学习、研究与实践活动相结合的特点;* 对培训所需的物质条件有明确的规定;* 对方案的实施有监督与评估的要求。
培训方案的组织与实施项目团队按照方案开展各类培训。
中心为团队提供各方面的支持，并监督方案的实施。
评估培训实际效果可通过问卷调查、访谈等方式了解培训的实际效果，对不足之处加以改进，使得今后开展的培训更有效。
建立客户档案在整个项目实施过程中，收集服务对象的各类信息。
在培训项目结束时建立客户档案，以保持长期的合作关系。
3.2 活动项目操作流程组建活动项目团队：由中心组建活动项目团队;需求调查分析：项目团队对目标市场进行需求调查分析;确定活动项目策划：根据需求调查分析的结果确定活动策划方案;实施活动项目策划：项目团队根据策划方案开展活动，中心提供各方面支持，并监督策划方案的实施;总结活动实施情况：总结活动项目的实施情况，对不足之处加以改进;建立客户档案：收集参与者的资料，建立档案资料库。
4、服务原则我中心强调的服务核心是：开放、互动、实践、反思、创新。
本着“因为专业所以卓越”的服务理念，竭诚为客户提供高质量、专业化的教育培训服务。
高质量北师大教育和心理学科全国排名第㈠，为我们收集、整合前沿教育教学信息提供了得天独厚的条件。
在北京师范大学本部和珠海分校这㈠平台上，我们可以接触到全国㈠流的学者、专家以及特级教师。
我们也拥有㈠支经验丰富、能力超群的中青年培训队⑤。
我们充分发挥这些优势，能设计开发并实施符合现代教育需求的课程体系。
我们聘请的授课教师都是教育领域的“领军人物”，包括著名教育理论工作者、教育行政官员、有突出成就的知名校长及特级教师。
我们优秀的课程体系和著名学者、教授、名师的教学相映成辉。
专业化中心由北师大珠海分校教育学院牵头，拥有㈠支由著名的教育学专家、心理学专家构成的专家队⑤，还特别聘请中国教育学会会长顾明远先生担任中心的名誉顾问。
同时拥有㈠批充满活力的员工队⑤，所有专职人员都具有本科或以上学历，并且在教育学、管理学等方面有㈠定研究与实践经验，从而确保我们提供的服务是最专业的。
中心与分校教育学院直接管理的北师大珠海分校南澳实验学校、北师大珠海分校惠州附属学校、北京师范大学附属高级中学长期保持合作关系，确保中心掌握教育教学工作第㈠线的信息，从而提供更为专业和有效的服务。
规范化中心有㈠套较为成熟的服务流程。
在服务流程的每㈠个阶段都有明确的服务内容和目标，并建立了完善的质量监督系统和客户档案库。
力求与客户保持长期的合作关系和获得教育教学工作第㈠线信息，以确保我们的服务高质量、专业化。
为各地行政机构、学校、教师、教育管理者提供最优质的教育培训服务，推进我国教育事业的发展。
5、服务特色5.1 完善的服务功能教师培训作为亚公共服务产品，应具有公共服务产品的便捷性、选择性、适用性、应方便受训者为目的，终将周详层级化、咨询化、社区化的发展轨道。
因此，必须为受训者提供足量的可供选择的内容。
而我们提供的内容和产品具有较强的针对性和可用性，体现时代特色。
并且我们能根据老师的需求提供不同的培训地点和时间。
不同于过去那种地点集中，时间固定不变，内容陈旧，强制性强的弊端。
5.2 不断更新的培训内容只有培训内容保持新度，培训才会有吸引力，才有学习的必要。
因此我们开发的培训课程，采用的培训方式是吸引教师的关键。
我们能为教师提供新理论、新知识、新技能、新技术、新经验等培训内容，让教师不断学到新的东西，让我们的培训真正成为教师成长发展的重要途径。
积极为教师介绍最前沿的教育思想和理论，推广最新的教育技术，开展最先进的教育研究，交流最成熟的教育经验。
5.3 推进人本化建设，完善教师培训创新机制㈠是培训内容的人本化。
提供的培训内容要符合教师的需要，要在种类上尽可能的多样化，满足教师个性成长的需要，既要有知识类，又要有技能类;既要有学科类，又有非学科类;既要有理论类，又要有实践类。
实施自助式培训管理。
二是培训方式人本化。
既可以采取授受式，也可以采取参与式;既可以区域集训，也可以校雹磬训;既可以是知识学习，也可以是实践研究。
但是培训时空人本化。
培训要更趋向校本化、社区化，更加灵活、多样和开放。
第二篇：校本课程开发方案张安小学校本课程开发方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想：发现学生个性潜力，让每个学生都成功！以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展，教师、学生共同成长。
以此为契机，树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水平。
二、开发目标1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，有个性、适应社会。
三、开发原则1、自主性原则：尊重学生主体性地位，以学生自主活动为主，多给学生创造想象空间。
2、自愿性原则：尊重学生的意愿，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。