幼儿园科学活动课“美美和丑丑”教学设计

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幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案

一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解“美”和“丑”的相对性，培养幼儿的审美观念。

2. 引导幼儿积极参与讨论，提高表达能力和倾听能力。

3. 通过活动，培养幼儿友善相处，懂得尊重他人。

二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片两张，分别代表“美”和“丑”。

3. 彩纸、画笔、胶棒等美工材料。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讲述他们对“美”和“丑”的理解。

2. 教师讲述故事《美美和丑丑》，引导幼儿关注故事中角色的表现。

3. 讨论：请幼儿谈谈对故事中美美和丑丑行为的看法，引导幼儿理解“美”和“丑”的相对性。

4. 小组活动：将幼儿分成两组，每组选择一张图片，讨论如何将“丑”变成“美”。

5. 创作环节：请幼儿使用美工材料，将选择的图片进行创作，表现出“美”的一面。

1. 请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

3. 布置课后任务：请幼儿回家后，与家长一起寻找身边的“美”和“丑”，并尝试将其转化为“美”。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“美”和“丑”的理解。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。

六、活动延伸1. 美工区：提供更多的美工材料，让幼儿自由创作，表现自己心中的“美”。

2. 角色扮演：设置场景，让幼儿扮演美美和丑丑，通过表演展示对“美”和“丑”的理解。

3. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试将“丑”转化为“美”，并拍摄照片或视频，回来与同伴分享。

七、教学策略1. 采用生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力。

2. 通过讨论和创作环节，引导幼儿主动参与，提高他们的表达能力和创造力。

八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动中有足够的发言机会，培养他们的表述能力。

2. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法，给予适当的指导，避免限制他们的创造力。

九、活动反思2. 关注幼儿在活动中的表现，分析他们的学习需求，调整教学策略。

幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案

幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，感知美与丑的相对性。

2. 培养幼儿正确的审美观，学会欣赏事物的美好。

3. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。

4. 培养幼儿合作意识，学会与人分享。

二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片：美美和丑丑的图片3. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《美丽的彩虹》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导他们关注美美和丑丑的形象。

2. 故事分享：讲述故事《美美和丑丑》，引导幼儿了解美与丑的相对性。

3. 讨论：提问幼儿关于美的定义，鼓励他们分享自己对美的看法。

4. 手工制作：发给幼儿彩纸、画笔、剪刀等材料，让他们动手制作自己心中的美美和丑丑。

5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的心得。

6. 音乐欣赏：播放音乐《美丽的彩虹》，让幼儿在音乐中感受美的氛围。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找身边的美，拍摄照片或绘制画作，在下一次活动中分享。

2. 环境创设：邀请幼儿参与班级环境布置，将他们的作品展示在主题墙上。

3. 区域活动：在美工区设置“美美和丑丑”主题创作区，提供相关材料，让幼儿自由创作。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对美的认识和表达能力。

2. 关注幼儿在手工制作过程中的创意和合作意识。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的审美观和动手能力。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中寻找美的表现，收集家长的意见和建议。

六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿参与讨论，鼓励他们表达自己的观点。

2. 注意幼儿使用剪刀、彩纸等材料时的安全，确保他们能在老师的指导下正确操作。

3. 在手工制作环节，教师应尊重每个幼儿的想法，鼓励他们发挥创意，不要过分干预他们的创作过程。

4. 活动结束后，教师应及时对幼儿的作品进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。

幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案

幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿正确对待外貌和内在品质。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会发现生活中的美好。

二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片卡片：美美、丑丑、小动物们3. 贴纸：花朵、星星等4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察美美和丑丑的图片，引导幼儿说一说他们的外貌特点。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考美美和丑丑的内在品质。

a. 你觉得美美和丑丑哪个更可爱？为什么？b. 美美和丑丑的友谊对你有什么启示？4. 分享讨论成果：邀请每个小组的代表分享讨论成果，引导全班幼儿交流自己的想法。

5. 创意环节：邀请幼儿为美美和丑丑设计漂亮的衣服，用贴纸装饰。

引导幼儿用画笔在画纸上绘制自己心中的美美和丑丑。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿正确对待自己和他人。

2. 环境创设：在班级环境中布置“美美和丑丑”主题展示区，展示幼儿的创意作品。

3. 区域活动：在角色区设置“美美和丑丑”主题角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。

六、活动准备1. 视频课件：《美美和丑丑》动画片2. 角色头饰：美美、丑丑、小动物们3. 音乐CD：《好朋友》4. 沙盒、小玩具：用于情景扮演七、活动过程1. 复习故事：播放视频课件，让幼儿回顾故事情节，引导幼儿说出美美和丑丑的友谊。

2. 角色扮演：分配头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

3. 音乐活动：播放《好朋友》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈表演。

4. 情景对话：组织幼儿进行沙盒情景扮演，让幼儿运用所学，进行对话练习。

幼儿园中班语言课《美美和丑丑》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言课《美美和丑丑》教学设计教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的口头表达和理解能力。

•增强幼儿的审美意识和良好品格。

•开发幼儿的幻想和创造力，培养幼儿的想象力。

教学重点与难点教学重点•借助故事情境，培养幼儿的口头表达和理解能力。

•开发幼儿的幻想和创造力，培养幼儿的想象力。

教学难点•通过对美和丑的探讨，帮助幼儿理解主题，理解情感，理解故事中的道理。

•培养幼儿的审美意识和良好品格。

教学内容《美美和丑丑》故事导入故事背景：在这个故事中，有两个生活在一座富饶的森林里的老虎，一只是美美，一只是丑丑。

美美和丑丑长得很像，但性格却完全不同，美美善良、可爱，丑丑则很坏，爱欺负别人。

情境设置：上课前，教师将故事中的两只老虎制作成卡通图片（仅供讲解时使用），在教室里贴上两个信封，放在教室的不同角落。

一只信封上写着“美美”，另一个信封上写着“丑丑”。

故事讲解：教师读完故事《美美和丑丑》，引导幼儿讲述故事情节、故事中的主要人物、情感等，要求幼儿关注美美和丑丑的不同行为，以及它们的不同思想，并带领幼儿探讨故事中的道理。

互动探讨通过教师的探讨提问，引导幼儿进一步理解美和丑，探讨美和丑的含义。

问题1：美美和丑丑长得很像，但为什么它们的性格却完全不同？问题2：我们日常生活中，有哪些美好的品质和丑陋的行为？问题3：我们如何才能做一个美美的孩子？问题4：如果你是作者，你会怎样画出这两只老虎？创作、表达幼儿分成若干小组，每个小组用颜色笔和画笔，在画纸上画出一只自己想象的美美，还可以配上一句形容美美的话。

教师可以巡视每个小组，了解幼儿的想法和绘画能力。

绘画完成后，小组内派出一名幼儿代表向其他小组展示并口头表达自己的作品。

教学反思•教学中的信封安放位置和故事背景的营造调动了学生的参与积极性，营造了一种氛围，探讨故事情节的气氛特别好。

•活动形式多样，引导幼儿展示自己的创意，增强他们的表达自由意愿，让课堂活动丰富、有趣，激发幼儿的学习热情。

中班科学优质课教案及教学反思《美美和丑丑》

中班科学优质课教案及教学反思《美美和丑丑》一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解事物的外部特征和内在属性。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察事物的外部特征和内在属性，并从中发现美。

三、教学准备1.教具：两张图片（一张美丽的蝴蝶，一张丑陋的毛毛虫），两张卡片（分别写着“美”和“丑”）。

2.学具：每组一张白纸、一支画笔、一盒水彩笔。

四、教学过程（一）导入1.教师出示两张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。

2.教师提问：你们觉得蝴蝶和毛毛虫哪个更美？为什么？（二）观察与讨论1.教师将两张卡片分别放在蝴蝶和毛毛虫的图片旁边，引导幼儿思考：为什么蝴蝶是美的，毛毛虫是丑的？2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自的观点。

（三）动手操作1.教师出示一张白纸和一支画笔，请幼儿画出自己心中的美。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己认为的美。

3.教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出自己的创作思路。

2.教师提问：你们认为美美和丑丑分别代表了什么？五、教学反思1.在导入环节，我出示了蝴蝶和毛毛虫的图片，激发了幼儿的观察兴趣。

但在提问环节，我没有引导幼儿深入思考，导致幼儿的回答较为表面。

2.在动手操作环节，我鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的美。

但在分享作品时，我没有引导幼儿从多个角度欣赏作品，导致幼儿的评价较为单一。

1.在提问环节，我要引导幼儿深入思考，培养幼儿的发散性思维。

2.在分享作品环节，我要引导幼儿从多个角度欣赏作品，提高幼儿的审美能力。

重难点补充：教学重点：引导幼儿学会观察事物的外部特征和内在属性，并从中发现美。

一、教学过程补充（一）导入教师：小朋友们，你们看看这两张图片，告诉我你们看到了什么？幼儿：蝴蝶！毛毛虫！教师：很好，那你们觉得哪个更漂亮呢？幼儿1：蝴蝶漂亮！幼儿2：毛毛虫不好看。

教师：嗯，我们来看看蝴蝶，它的翅膀上有什么？幼儿：花花绿绿的。

幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案

幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，体会友谊的重要性。

3. 激发幼儿想象力，创造自己的“美美”和“丑丑”。

二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐CD：《好朋友》三、活动过程2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《美美和丑丑》。

3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论美美和丑丑的友谊，让幼儿认识到友谊的重要性。

4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的“美美”和“丑丑”。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起分享故事《美美和丑丑》，讨论友谊的重要性。

2. 环境创设：将幼儿制作的美美和丑丑作品布置在班级环境中，营造友好温馨的氛围。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解幼儿对友谊的认识。

2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事《美美和丑丑》的主题，培养幼儿的友谊观念。

2. 教学难点：让幼儿通过手工制作表达自己对友谊的认识，提高幼儿的创造力和表达能力。

七、活动步骤2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《美美和丑丑》。

3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论美美和丑丑的友谊，让幼儿认识到友谊的重要性。

4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的“美美”和“丑丑”。

5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。

八、注意事项2. 在手工制作环节，要注意安全使用剪刀等工具，指导幼儿正确操作。

3. 在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和鼓励。

九、教学反思1. 本次活动结束后，要反思幼儿在故事讨论和手工制作环节的参与程度，以及他们对友谊的认识程度。

2. 反思家园共育的实施情况，了解家长对本次活动的高度关注和反馈。

幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑(三篇)目录：幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑一幼儿园中班美术活动教案详案喇叭花二幼儿园中班美术活动教案详案涂鸦光盘三幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑一设计思路：昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。

美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。

因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标：1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。

2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

活动准备：物质准备： PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》活动过程一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。

2、那你们见过哪些蝴蝶呀?3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。

只要有这些特征的我们都说它是昆虫。

二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。

有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。

遇到了毛毛虫。

1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

3、运用故事，引出蜜蜂的话4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程1、韩老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案

幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案1.1 活动背景：通过引入《美美和丑丑》的故事，引发幼儿对美的认知和审美能力的培养。

1.2 活动目的：通过活动，培养幼儿对美的感知和表达能力，促进他们的语言发展。

1.3 活动适用对象：中班幼儿二、知识点讲解2.1 故事情节简介：介绍《美美和丑丑》的故事情节，引导幼儿理解故事的主题和寓意。

2.2 美的概念解释：向幼儿解释美的概念，让他们了解美的特征和表现形式。

2.3 表达能力培养：通过活动，培养幼儿的表达能力和沟通能力，让他们学会用语言表达自己的观点和感受。

三、教学内容3.1 故事朗读：教师朗读《美美和丑丑》的故事，让幼儿倾听并理解故事情节。

3.2 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的美美和丑丑的特点，让他们表达自己的看法和感受。

3.3 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养他们的表达能力和合作意识。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解美的概念，认识美美和丑丑的特点。

4.2 技能目标：培养幼儿的表达能力和沟通能力，提高他们的语言发展水平。

4.3 情感目标：培养幼儿对美的感知和欣赏能力，培养他们的审美情感。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和表达美的概念，培养他们的审美能力。

5.2 教学重点：通过故事讨论和角色扮演活动，让幼儿积极参与并表达自己的观点和感受。

以上是教案的前五个章节的初步框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1 教具准备：准备《美美和丑丑》的故事课件或图书，用于展示故事情节和引导幼儿观察。

6.2 学具准备：为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画自己心中的美美和丑丑。

6.3 其他准备：准备一些美的事物图片或实物，如花朵、彩虹等，用于引导幼儿认识和表达美。

七、教学过程7.1 故事导入：通过展示美的事物图片或实物，引起幼儿对美的兴趣，然后引入《美美和丑丑》的故事。

7.2 故事讲解：教师朗读故事，引导幼儿倾听和理解故事情节，提问幼儿对故事中美美和丑丑的看法。

幼儿园中班语言教案《美美和丑丑》

幼儿园中班语言教案《美美和丑丑》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知美和丑的概念。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知美和丑的概念。

2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。

2.环境准备：安静舒适的故事角。

四、教学过程（一）导入1.教师出示两张图片，一张美丽的蝴蝶，一张丑陋的毛毛虫，引导幼儿观察并发表意见。

2.教师提问：“你们觉得哪个漂亮？哪个丑陋？为什么？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《美美和丑丑》，引导幼儿关注故事中的美美和丑丑。

2.讲述过程中，教师通过提问、引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。

3.讲述结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

（三）讨论与交流1.教师引导幼儿讨论：“美美和丑丑分别代表了什么？我们应该如何看待美和丑？”（四）活动延伸1.教师出示卡片，上面分别画有美美和丑丑的形象，引导幼儿进行角色扮演。

2.幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《美美和丑丑》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和交流活动。

在教学过程中，教师注重引导幼儿理解故事内容，感知美和丑的概念，培养了幼儿的倾听和讲述能力。

同时，通过角色扮演活动，幼儿更好地理解了故事中的人物形象，提高了自身的表达能力。

重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们知道什么是美吗？美可以是像蝴蝶一样色彩斑斓，也可以是像小鸟一样歌声悠扬。

”“那丑是什么呢？丑可能是不那么漂亮的毛毛虫，但毛毛虫也能变成美丽的蝴蝶哦。

”“谁能告诉我，故事里美美和丑丑都发生了哪些有趣的事情？”“我们一起来试试，用我们自己的话来讲一讲这个故事吧。

”教学难点：“为什么美美和丑丑都变成了好朋友呢？他们有什么共同点？”“美美和丑丑的故事告诉我们，外表不是最重要的，内心善良才是最重要的，你们同意吗？”“现在，我们来扮演故事里的美美和丑丑，谁愿意做美美？谁愿意做丑丑？”“我们来演一演他们是如何成为好朋友的，记得要用礼貌的语言哦。

中班主题《美美和丑丑》教案及反思

中班主题《美美和丑丑》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，了解美和丑的概念。

2.培养幼儿的审美观和审美能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

二、教学内容1.故事《美美和丑丑》2.美术创作：画出自己心中的美美和丑丑3.小组讨论：什么是美，什么是丑三、教学过程1.导入（1）教师出示两张图片，一张是美丽的公主，一张是丑陋的巫婆，引导幼儿观察并发表意见。

（2）教师提问：你们觉得哪一张图片更美？为什么？2.故事分享（1）教师讲述故事《美美和丑丑》，让幼儿了解故事内容。

（2）教师提问：故事里谁是最美的？谁是最丑的？为什么？（3）教师引导幼儿讨论：美和丑的标准是什么？3.美术创作（1）教师出示绘画材料，引导幼儿画出自己心中的美美和丑丑。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

（3）作品展示，教师邀请幼儿分享自己的创作心得。

4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表进行讨论。

（2）讨论话题：什么是美，什么是丑？（3）教师邀请各小组代表分享讨论成果。

（2）教师鼓励幼儿在生活中发现美，感受美，创造美。

四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对美和丑的概念有了更深入的了解，能够通过观察、比较来发表自己的意见。

在美术创作环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力，作品各具特色。

小组讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，提高了语言表达能力。

2.教学亮点（1）故事导入，激发幼儿兴趣。

（2）美术创作，让幼儿在实践中感受美。

（3）小组讨论，培养幼儿团队协作能力和语言表达能力。

3.教学不足（1）部分幼儿在美术创作环节，表现较为紧张，需要教师更多鼓励和指导。

（2）讨论环节，个别幼儿表达不够清晰，需要教师引导。

4.改进措施（1）在美术创作环节，教师应更多关注幼儿的情感需求，给予鼓励和支持。

（2）在讨论环节，教师应引导幼儿用简洁明了的语言表达自己的观点。

美美和丑丑教案(16篇)

美美和丑丑教案（16篇）美美和丑丑教案（1）一、设计意图：无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在好看的花丛中，在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，好看的蝴蝶引发了孩子的奇怪心，激活了孩子探究的欲望。

因此，我便设计了这一活动，利用活动去认识蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表述美、感知美、制造美的力量。

二、活动目标：1、利用看看、说说初步认识蝴蝶成长的过程。

2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表述表现。

三、活动预备：教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐四、活动过程：(一)、引出故事主角美美和丑丑师:今日老师带来了两只昆虫伴计,一只叫：美美、一只叫：丑丑。

(点击消失蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?(二)、设疑导出故事>1、师:那现在我们一起来听听它们的故事。

(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。

突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。

丑丑对美美说："好看的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?"美美看了看丑丑说："啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。

我才不跟你做嬉戏呢!"刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。

)2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画)(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。

毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只好看的蝴蝶呀。

这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。

)(三)、丑丑变美美1、争论：毛毛虫丑丑能变成好看的蝴蝶吗?(1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组争论，老师留意倾听，并适时参与争论)(2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画)(动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。

幼儿园中班教案《美美和丑丑》含反思

幼儿园中班教案《美美和丑丑》含反思一、教案摘要文章以“美美和丑丑”为主题，针对中班幼儿的年龄特点，通过绘本、游戏、讨论等多种形式，引导幼儿从外表和内在两个方面认知“美”和“丑”，培育幼儿的审美本领和人际交往技能。

二、教学目标1.了解“外貌美”和“内在美”的概念及区分，体验“看不见的美”。

2.学习公正、公平、敬重他人，建立自信念，树立人格观念。

3.培育幼儿的听说本领，激发学习爱好，提高自主学习及思维本领。

三、教学重难点1.教学重点：了解外表与内在的概念及区分，体验“看不见的美”。

2.教学难点：较难启发幼儿认得到“看不见的美”，需要通过游戏及讨论引导。

四、教学过程1、导入环节（1）活动一：情感开放老师以“我最喜爱做的事”为话题，启发幼儿呈现本身的爱好和特长，并让幼儿交流与本身一样或不同的事情。

老师引导：我们每个人都有本身的爱好和特长，你们喜爱什么，擅长做什么？现在请猫头鹰宝宝们轮番介绍本身的特长和爱好。

（2）活动二：绘本阅读老师选择绘本《丑小鸭》，介绍故事情节，并引导幼儿关注小鸭子的外表和内在。

老师问：故事中的小鸭子长得很丑，但是我们该如何看待他？他的内在是怎样的？2、讨论环节（1）活动一：外貌美和内在美老师引导幼儿区分“外貌美”和“内在美”，并让幼儿举例说明。

课堂演示：老师出示两张图片，一张是长相一般但善良、内心丰富的人，一张是外貌很美丽却自私、外表光鲜的人，并让幼儿选择想要跟哪个人做伙伴，并讨论原因。

老师问：假如有人总是说你不好看，你该怎么做？你认为外表美和内在美哪个更紧要？（2）活动二：看不见的美老师以音乐、美术、语言等多种形式，让幼儿感受美的存在，提高审美本领。

老师问：有哪些东西不需要看，就能感受到美？3、巩固环节（1）游戏环节：找寻美老师布置游戏环节，让幼儿在环境中找寻美丽的事物，并共享他们的发觉。

课堂演示：老师给每位幼儿一面镜子，让他们察看本身的外貌特征，并说说本身的优点和美好的地方，养成自我赏识、自信的习惯。

中班科学活动设计-美美和丑丑

中班科学活动设计-美美和丑丑活动名称：美美和丑丑适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿对美与丑的辨别能力，培养其审美观和判断力。

2. 培养幼儿对身体特征的认知，加强对自身形象的自信和认同感。

3. 培养幼儿的观察和比较能力，提升其思维发展水平。

活动准备：1. 教具：贴画、大镜子、玩具人偶。

2. 材料：画纸、颜料、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

3. 布置：活动场地宽敞明亮，桌椅摆放整齐。

活动流程：1. 导入（10分钟）指导教师引导幼儿回顾美的概念，通过展示一些具有美丽特征的图片，让幼儿讨论并说出自己心目中的美。

2. 观察比较（15分钟）指导教师准备一张大镜子，让每个幼儿排队观察自己的面部特征，然后回到座位上画出自己的脸，并在纸上用颜色勾画出自己认为美的特征。

同时，教师也在画纸上画出一个人偶的脸，但做得相对丑一些，让幼儿发现其与自己画的不同之处。

3. 小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组有一份贴画和一份画纸，根据教师的要求，用贴画和彩色笔画出自己认为美丽的形象，同时小组中的一位幼儿担任小组“美美”，另一位幼儿担任小组“丑丑”，并给他们起一个小组名字。

4. 展示和分享（10分钟）每个小组派出代表将自己设计的美美和丑丑展示给全班同学，并向大家分享自己设计时的想法和理由。

全班同学可以就展示出的作品进行评价，并给予肯定和建议。

5. 结束（5分钟）教师给予幼儿鼓励和肯定，总结当天的活动内容和成果，为每个幼儿发放小奖品。

活动延伸：1. 在日常生活中，教师可以多次引导幼儿观察周围的环境，提问幼儿认为哪些事物是美丽的，为什么是美丽的，激发幼儿对美的认知和对自身的自信心。

2. 教师可以借用绘本或故事，让幼儿认识到美不仅仅体现在外貌和形象上，还有很多精神和品德上的美。

3. 可以组织幼儿参观美术馆或者举办一次画展活动，给幼儿提供更多观察美的机会，拓展他们的审美视野。

活动评估：1. 观察幼儿在活动中的积极性和参与度。

美美和丑丑中班科学教案

美美和丑丑中班科学教案科学教学是幼儿园教学活动的重要组成部分，通过科学教学可以培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

为了提高科学教学的有效性，本篇文章将介绍一个名为“美美和丑丑中班科学教案”的教学方案。

一、教学目标1. 帮助幼儿了解美丑的概念，培养他们对美的认知和感知能力。

2. 引导幼儿观察、比较和分析美美和丑丑的特点，培养他们的观察力和分析能力。

3. 培养幼儿对美美和丑丑的审美意识，培养他们热爱生活的情感。

4. 培养幼儿的团队合作能力和分享精神。

二、教学准备1. 美美和丑丑的图片（可以通过绘画、剪纸等方式制作）。

2. 一块黑板或白板。

3. 小组椅子和桌子。

三、教学过程1. 导入教师可以带领幼儿进入角色扮演环节，让其中几位幼儿扮演“美美”，另外几位扮演“丑丑”，通过表情和动作来展示美美和丑丑的特点。

其他幼儿观察后，教师引导他们对美美和丑丑进行讨论，促进幼儿对美、丑的感知和表达能力。

2. 学习教师向幼儿展示美美和丑丑的图片，引导幼儿描述其中的区别和特点。

然后，教师可以借助黑板或白板，在上面画两个大框框，一个写上“美美”，一个写上“丑丑”，让幼儿根据自己的理解，将美美和丑丑的图片放入相应的框框中。

3. 探究将幼儿分成若干小组，每组有一位“幼儿科学家”成为组长，其他成员是观察员。

给每个小组分发美美和丑丑的图片，让幼儿观察并记录美美和丑丑的特点。

组长引导小组成员在小组讨论中分享自己的观察结果，并形成共识。

然后，每个小组派代表上台汇报观察结果和讨论过程。

4. 实践在幼儿园周边或者教室内，教师安排小组成员进行实地考察，并拍摄美美和丑丑的照片。

回到教室后，让小组成员通过幻灯片或者制作小册子等方式展示自己的实地考察成果。

教师在幼儿的表现、分析和讨论中给予肯定和指导。

5. 创建教师带领幼儿讨论，如何通过改变“丑丑”，让它们变得更美丽。

在讨论过程中，鼓励幼儿提出自己的想法和创意，并引导他们思考如何实施自己的创意。

每个小组选择一种方案，并进行实施。

中班科学教案：美美和丑丑—幼儿园中班教案

中班科学教案：美美和丑丑—幼儿园中班教
案
本节课是一堂中班科学教案，以故事《美美和丑丑》为素材，通过故事讲解和实践活动，帮助中班幼儿认识美和丑的概念，并培养他们的审美能力。

教学目标：
通过故事《美美和丑丑》的讲解和实践活动，帮助中班幼儿认识美和丑的概念。

培养幼儿的审美能力和判断力。

激发幼儿对美的追求和创造力。

教学准备：
准备故事《美美和丑丑》的图片或实物。

准备一些美和丑的对比图片。

教学过程：
1. 导入活动：
教师通过展示故事《美美和丑丑》的图片或实物等方式，引起中班幼儿对故事的兴趣和好奇心，激发他们对美和丑的思考和讨论。

2. 故事讲解：
教师讲解故事《美美和丑丑》，注重故事中美和丑的对比，引导幼儿们思考美和丑的概念，并与他们分享自己的看法和感受。

3. 实践活动：
教师组织中班幼儿进行美和丑的实践活动，如观察美和丑的对比图片，让幼儿们自己判断哪个更美。

教师可以提出一些问题，引导幼儿们思考美和丑的标准，并给予他们积极的反馈和鼓励。

4. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。

教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力表达美和丑，并给予他们积极的鼓励和赞赏。

通过中班科学教案《美美和丑丑》，帮助中班幼儿通过故事讲解和实践活动，认识美和丑的概念，并培养他们的审美能力。

通过故事的讲解和实践活动，幼儿们不仅认识了美和丑的概念，还激发了对美的追求和创造力。

幼儿游戏活动美美和丑丑教学设计与反思

幼儿游戏活动《美美和丑丑》教学设计与反思活动设计：不管是绚丽多彩的春天，仍是烈日似火的夏天，大自然中到处可见蝴蝶忙碌的身影：在漂亮的花丛中，在茂盛的树林里。

大人们对蝴蝶或许会嗤之以鼻，而小孩们却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，漂亮的蝴蝶引发了小孩的好奇心，激发了小孩探讨的欲望。

因此，我便设计了这一活动，通度日动率领幼儿进入广漠的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣的地方，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探讨蝴蝶成长的隐秘，与此同时培育小孩发觉美、表达美、感知美、制造美的能力。

活动目标：一、明白蝴蝶是由毛毛虫变过来的。

二、从蝴蝶的生长转变中感知其他昆虫的生长进程。

活动预备：一、多媒体课件《美美和丑丑》二、蝴蝶翅膀假设干3、卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶的图片4、自备一段背景音乐活动进程：一、导入故事《美美和丑丑》一、我今天带来了一名昆虫朋友, 你们熟悉它吗?它叫美美，你们喜爱美美吗？什么缘故？二、有一天，美美在花园里飞来飞去，超级欢乐，突然，它看见了一只叫丑丑的动物，你们明白丑丑是谁吗？美美和丑丑在花园里会发生什么情形呢？猜猜它们会说些什么？二、欣赏课件中的故事《美美和丑丑》一、毛毛虫什么缘故听了蝴蝶的话会悲伤地流泪？二、蜜蜂对蝴蝶说的话是不是真的？3、那么丑陋的毛毛虫是如何变成漂亮的蝴蝶的呢？三、观看课件《蝴蝶是如何成长的》一、原先蜜蜂的话是真的，漂亮的蝴蝶小时候还真是一只毛毛虫，它是怎么变的呢？二、幼儿描述动画的情景，教师出示蝴蝶成长进程的环形图，帮忙幼儿进一步明白得毛毛虫变蝴蝶的进程：先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞。

3、出示卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶的图片，让幼儿依照蝴蝶的生长顺序来排列这些图片。

四、我想变成一只蝴蝶一、率领幼儿边念童谣《我想变成一只蝴蝶》，边做动作，表现毛毛虫变蝴蝶的进程。

小班科学《美美和丑丑》教案

小班科学《美美和丑丑》教案教学目标1.让小班幼儿了解事物外表的美丽和丑陋都是相对的，不应该以貌取人。

2.培养幼儿对美的感悟能力和判断能力。

教学准备1.简单易懂的绘本《美美和丑丑》。

2.实物展示：一块饼干和一个破旧的小车。

3.班级相册，展示幼儿们的美照。

教学内容1. 导入篇引导幼儿观察身边事物，并询问幼儿：这些东西是不是都很漂亮？引导幼儿回答，并告诉幼儿：很多东西或人的样子看起来不一定很美丽，但其实也有它独特的美丽。

要用心去发现和欣赏它们的特点。

2. 正文篇故事导入老师向幼儿们介绍绘本《美美和丑丑》，讲述美美和丑丑之间的故事。

美美是一只漂亮的小母牛，而丑丑是一只矮腿丑样子的小狗。

不过，后来美美发现，丑丑在某些方面也很出色，比如说可以闻到地下的老鼠。

最后，美美和丑丑成为了朋友。

示范老师拿出一块饼干和一个破旧的小车，问幼儿们：这两个东西，哪一个更漂亮呢？引导幼儿们回答，并告诉他们：“其实，这两个东西虽然外表不同，但是它们都有它们自己的价值和特点。

饼干好吃，小车可以帮我们玩耍，所以都是很不错的东西。

”讲解老师向幼儿们展示班级相册，指着照片说：“这是小明，他的笑容可真美啊。

”引导幼儿说出其他同学的美照，并告诉幼儿：“每个人都有自己独特的美丽，我们要用心去发现，欣赏和尊重它。

”3. 练习篇师生共同讲解老师用白板向幼儿们展示不同颜色和形状的图案，引导幼儿发表自己对它们的美丽和丑陋的看法。

并且告诉幼儿：“每个人的审美观都不同，没有对错之分，但我们要尊重别人的观点。

”个人练习幼儿自己用画笔来描绘自己心中美丽的事物，如：草地上的小花、朋友的笑脸等。

鼓励幼儿表达自己的美丽观念，并互相欣赏和夸赞。

教学总结通过本次教学，学习了如何欣赏不同的美和如何用心去发现美。

并且让幼儿了解到，外表的美丽和丑陋只是相对的评价，不应该以貌取人。

教师应该引导幼儿尊重别人的观点，学会欣赏别人的好处。