拓展性课程申报表及申报材料
提升实践基地水平拓展创新平台功能项目申报书-东北大学生命科学
1.针对科技创新平台运行效果进行调研、总结出协同运行经验，出台详细的运行管理细则。优化学院3个实验中心和5个科技创新子平台间的协同运行机制，制定出实验室开放运行的管理办法。一方面继续加强实验队伍建设，另一方面对参与科技创新培养的教师和技术人员在绩效津贴方面适当进行补助，与此同时，学院筹措资金，对实验室的开放运行进行资助。同时制定相应的管理制度，确保实验室安全运行。
大学生科技创新平台目前已经初步建立，并结合我院申报的创新创业基地开展创新培养工作。5个研究所的部分设备目前已经参与到本科生科技创新活动中,各个子平台已经在本科生培养环节展示出各具特色的创新培养能力，充分调动了学生主动参加到科技创新活动的积极性。在拓展创新平台的功能,提升平台创新培养水平方面，各子平台在师资方面已经具备良好条件,只需要补充部分仪器设备条件，即可迅速提升学院整体创新培养水平.
项目申报书
项目名称：提升实践基地水平,拓展创新平台功能
申报部门：生命科学与健康学院实验教学中心
归口部门:教务处
项目负责人:刘佩勇
项目年份：2017年
项目 申 报 书
项目名称
提升实践基地水平，拓展创新平台功能
项目编码
（归口部门填报教育部项目库后填写项目库系统中编号）
项目实施地址
浑南校区生科楼A座102—209，生命科学与健康学院实验教学中心
中心组织相关课程教师进行了多次的教学研讨，提出了教学内容改革方案。生物化学与分子生物学教研小组讨论出增加“标签融合蛋白重组质粒的构建及鉴定"和“标签融合蛋白在真核细胞中的表达、提取与鉴定”两项实验项目，利用PCR法扩增目的基因，通过限制性内切酶酶切，连接到载体质粒上，转染到大肠杆菌感受态中扩增质粒,从大肠杆菌感受态中提取质粒DNA,酶切,DNA电泳验证,测序，RT—PCR法鉴定重组质粒表达能力；利用脂质体进行细胞转染表达目的蛋白（融合蛋白），RIPA Buffer裂解法提取蛋白，BCA法进行蛋白质测定，通过SDS聚丙烯酰胺电泳和Western Blotting鉴定目的蛋白；解剖与组织胚胎学教研组联合实验动物中心提出了在实验课程中加入孵育精子胚胎、胚胎相关实验、动物解剖实验等相关内容;植物生理学教研小组提出在实验教学中增加植物根系参数分析内容。各实验课程改革方案经过研讨论证,已经成熟可行,补充部分仪器设备后即具备了实践教学能力.
特殊教育学校拓展项目申请书
特殊教育学校拓展项目申请书一、项目背景特殊教育学校一直以来致力于为有特殊需求的学生提供优质的教育服务。
然而，随着社会的发展和人口的变化，我们发现在我们服务的学生群体中，有一部分学生的需求并未得到充分的满足。
这些学生具有特殊的潜能和兴趣，如果得到适当的培养和支持，他们完全有可能在特定领域取得卓越的成就。
为了更好地服务这部分学生，我们计划启动特殊教育学校拓展项目。
本项目旨在通过提供多元化的课程、活动和资源，发掘并培养学生的特殊潜能，帮助他们实现自我价值，为社会做出贡献。
二、项目目标1. 提供多元化的课程和活动，满足学生的特殊需求和兴趣。
2. 发掘并培养学生的特殊潜能，帮助他们实现自我价值。
3. 提高学生的社会适应能力，帮助他们更好地融入社会。
4. 提升特殊教育学校的教育质量和影响力。
三、项目内容1. 课程设置：针对学生的特殊需求和兴趣，设置多元化的课程，包括艺术、科技、体育等领域。
2. 专业师资：聘请具有相关专业背景和经验的教师，为学生提供高质量的教育服务。
3. 活动组织：定期组织各类活动，如比赛、展览、讲座等，丰富学生的课余生活，提高他们的实践能力。
4. 资源整合：与社会各界合作，整合各类资源，为学生提供更多的发展机会和平台。
5. 学生支持：为学生在学习、生活、心理等方面提供全方位的支持，帮助他们更好地应对挑战。
四、项目实施计划1. 项目筹备阶段：进行项目需求调研，制定详细的项目计划和预算，组建专业团队。
2. 项目实施阶段：按照项目计划，逐步开展课程、活动和师资等工作。
3. 项目评估阶段：定期对项目进行评估，根据评估结果调整项目内容和方向。
4. 项目总结阶段：在项目结束后，对项目进行总结，为未来的项目提供经验和参考。
五、项目预算详细的项目预算见附件。
六、项目风险与应对措施1. 学生参与度不足：通过充分调查和了解学生的需求，设置吸引人的课程和活动，提高学生的参与度。
2. 师资不足：通过聘请专业师资、培训现有教师等方式，确保项目教学质量。
培训需求申请表.
培训需求申请表
一、培训信息
1.1 培训主题
请简要描述需要开展的培训主题。
1.2 培训目的
请说明该培训的具体目的和预期效果。
1.3 培训对象
说明培训计划针对的群体或人员范围。
1.4 培训时间和地点
列出培训计划的时间安排和地点。
二、培训内容
2.1 培训内容概述
简要概述本次培训的内容和要点。
2.2 具体课程安排
详细列出课程安排和每个环节的时间分配。
2.3 培训讲师
介绍培训计划中的讲师团队，包括讲师的背景、专业领域等。
三、培训预算及申请原因
3.1 培训预算
提供预算明细，包括培训费用、场地租赁费用、讲师费用等。
3.2 申请原因
解释为何需要进行该培训，以及培训对组织的重要性和必要性。
四、申请人信息
4.1 申请人姓名
填写申请人的姓名。
4.2 申请部门
说明申请人所在的部门或机构。
4.3 联系方式
提供申请人的联系电话和电子邮箱。
五、领导意见
5.1 部门领导意见
部门领导可以在此处提出审批意见。
5.2 人力资源部门意见
人力资源部门可以在此处提出审批意见。
六、审批流程
6.1 审批流程
列出培训需求申请的审批流程步骤和相关人员。
请根据以上格式填写完整的培训需求申请表，并提交给相关部门进行审批。
感谢您的合作和支持。
学校课外拓展申请书
学校课外拓展申请书申请人信息•姓名：•学号：•年级：•专业：申请项目信息•项目名称：•拟申请时间：•拟申请经费：•项目负责人：•项目简介：项目背景和意义在大学的学习生活中，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。
为了培养学生的综合素质和实践能力，学校一直倡导学生参与课外拓展活动。
本申请书旨在申请经费支持，开展一项具有创新性和实践价值的课外拓展项目。
课外拓展活动是指在课程之外，通过参加各种学术、文化、体育、社会实践等活动，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
这些活动可以丰富学生的课余生活，开拓学生的视野，培养学生的团队合作和领导能力。
项目目标和计划本项目的目标是为学生提供一个积极向上的学习和实践平台，促进学生的全面发展。
具体计划如下：1.组织学术讲座：邀请相关领域的专家学者来校开展学术讲座，拓宽学生的学术视野，提高学生的学术研究能力。
2.举办文化活动：组织学生参观博物馆、艺术展览等文化场所，提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生的文化素养。
3.开展体育竞赛：组织学生参加校内外的体育比赛，培养学生的体育运动能力，增强学生的体魄健康。
4.进行社会实践：组织学生参与社会实践活动，深入社会，了解社会发展动态，增长社会经验和社会责任感。
项目预期成果和影响通过本项目的实施，预期能够达到以下成果和影响：1.提高学生的实践能力：通过参与各种课外拓展活动，学生将得到更多实践和锻炼的机会，提高实践能力和解决问题的能力。
2.增强学生的团队合作精神：在各种活动中，学生需要与他人合作、协调，培养团队意识和合作精神。
3.激发学生的学习兴趣：通过多样化的课外活动，激发学生对知识的兴趣和对学习的热情，提高学生的学习积极性。
4.丰富学生的课余生活：通过参与各种活动，学生的课余时间将得到更好的利用，充实自己的课余生活。
经费预算和使用计划本项目预计需要经费XXX元，经费将主要用于以下方面：1.学术讲座费用：XXX元，用于邀请专家学者来校开展学术讲座。
数学科微型课题申报表
②“数学作业布置有效性的策略”研究，通过召开课题组成员会，研讨探究，如何精选作业，精选作业的方法与策略，与全校数学教师一起实施、验证、总结。
③“促进作业有效的方法与策略”研究，并进行个案研究，对不做作业、抄袭作业的学生进行跟踪调查分析，探索出促进作业有效的方法与策略，撰写调查报告。（负责任：）
3、个案研究法：教师在班里选择典型个体，进行跟踪考察、记录、分析和研究，及时修正自己的教学行为。以点带面地形成共性策略。
4、实验法：选择不同的班级或小群体，通过多学科、多层面的实验剖析，综合其特点，运用相应的措施，并在实践中不断地调整，探索学科、年级的最佳策略。
5、文献研究法。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教材有关有效作业设计的内容几方法进行挖掘、分析和归类。主要参考文献有：吴也显《教学论新编》教育科学出版社1991年5月版；何捷《作业的革命》《江西教育》2005年11月；王济《现代教学论》人民教育出版社；陈剑华《中小学生作业形式、作业评价问题的思考》《上海教育》2005年4月；姚秋平《作业训练中减负增效的初பைடு நூலகம்》《化学教学》2008年3月等等。
（四）研究对象
以现行课改实验教材为内容，以班级学生为对象。
成
果
展
望
（一）转变教师、学生的作业观念，切实将减负增效落到实处。
（二）设计利于促进学生发展，提高数学学科成绩的“有效”作业模式。
（三）提高教师设计作业，使用作业的能力及研究能力。
（四）能合理恰当地布置作业，使学生养成良好的作业习惯，变被动的完成作业为学生自觉乐意地接受、巩固和内化知识的过程。
小学劳技课程：身边的中草药 申报材料
身边的中草药——拓展性课程申报材料一、课程的定位《身边的中草药》特色课程在五年级《中医药与健康》的基础上经过探索和研究而开展的。
作为农村学校，在校园里、学生居住的周边环境里，都会有许许多多的野草、野花，那些往往让大人视而不见的花花草草，总会让孩子们感到新奇。
作为五年级的学生已经具备了对植物的基本认识，指导植物的结构一般是分成“根、茎、叶、花、果实、种子”六大部分，对某些常见植物也有所了解。
但是，生活在农村的孩子经常能见到各种各样的“野草”、“野花”，却对它们的认识很模糊，对一些野生植物的药用价值更是了解甚少。
面对这类学生，本课程主要介绍身边常见16种中草药，配有图片以及相关的知识介绍，以及便于小学生动手动脑的实践活动等展开教学。
通过“认一认”、“画一画”、“读一读”、“做一做”、“种一种”、“辨一辨”“看一看”等活动认识发现身边常见的中草药。
中草药校本课程是传承民族文化。
通过认识身边的中草药，普及中医药文化知识，使孩子们了解中医药常识，培养对中医药的认知和兴趣。
中草药课程将细心呵护儿童与生俱来的好奇心和求知欲，引领他们学习相关的中草药知识，帮助他们体验探究中草药知识的过程和方法，培养他们收集、处理和利用信息的能力，丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能，促进他们全面和谐的发展、终身持续的发展。
开设中草药校本课程除了有帮助学生提升科学意识，培育人才的现实意义，更有弘扬中华文化的历史意义。
认识身边的中草药有助于增进青少年对中华优秀传统文化的了解与认同，推动祖国传统文化的传承。
二、课程的目标（一）总体目标《身边的中草药》特色课程作为我校生命教育和民族精神教育的重要途径，通过了解身边常见中草药的基础知识入手，引领学生走进丰富而又神奇的中草药世界。
关注学生健全的人格发展，充分利用学校以及周边环境的资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展个性特长，形成良好的行为习惯和道德情操。
第三届浙江省义务教育精品课程申报表-《Scratch多媒体编程》
本课程内容分为基础知识和拓展发展两个部分。具体单元设置为“基础篇”、“绘画篇”、“情 景篇”、“游戏篇”和“算法篇”。 第一单元 基础篇 《我会用 Scratch》
1．《小猫散步》—认识和使用 Scratch 2．《从远处跑来的猫》—使用 Scratch 的功能模块 3．《向左走,向右走》－用键盘控制角度实现交互 4．《切水果》－使用变量 第二单元 绘画篇 《我会编程序》 5．《不停息的画笔》－编写应用程序画板
1
第三单元 情景篇 《我会编动画》 6．《奔跑的豹》－Scratch 实现动画角色 7．《黑夜星空》－Scratch 中实现动画场景
第四单元 游戏篇 《我会编游戏》 8．《点金币》-编写计时游戏程序 9．《迷宫苹果》－编写闯关游戏程序 10．《万圣节的礼物》－编写完整的多关卡游戏程序
第五单元 算法篇 《我会用算法》 11.《数字排队》－Scratch 中实现数据排序
3．课程资源（教学材料详单，详细资料可另附）
1).《Scratch 多媒体编程》教材 （附材料） 2).主题教学活动教案 （附材料） 3).市级公开课课例（附材料） 4).教学参考资料（附光盘）：
学生作品发布材料 优秀学生作品文件 学生的传感板作品视频介绍 国内 Scratch 教学发展参考资料
4.课程实施（组织方式、活动建议、配套设施、教师配备、教研活动等）
姓名
工作单位
课程开发分 工
职务、职称
联系电话
二、课程开发和实施情况
1. 课程纲要（含课程目标、教材编写原则、课程实施建议等，可另附） 本课程把 Scratch 编程学习和创作多媒体作品结合起来，在创作动画作品和编写游戏作品的
过程中掌握程序设计的方法，让学生充分体验思考的乐趣、满足创作的欲望和收获成功的喜悦。 （附《scratch 多媒体编程》课程纲要材料）
培训需求计划申报表
培训需求计划申报表一、项目背景和需求随着社会和经济的不断发展，人才的培养和发展变得越来越重要。
企业要保持竞争力，就必须不断提升员工的综合素质和专业技能。
因此，我们提出了以下培训需求计划。
1. 需求背景我们公司是一家以科技为基础的企业，主要从事信息技术、网络安全和人工智能等领域的研发和应用。
随着公司业务的不断扩张和发展，我们面临着人才储备不足、技术研发水平不够高、员工综合素质需要提高等问题。
2. 需求分析针对以上问题，我们需要通过不同形式的培训提升员工的专业技能、创新能力和综合素质，提高企业的综合竞争力。
具体来说，我们希望通过以下几个方面的培训来满足公司的发展需求：(1) 技术培训：主要针对研发人员和技术人员，提升其专业技能和创新能力，包括信息技术、网络安全、人工智能等领域的前沿知识和技术。
(2) 管理培训：主要针对中高层管理人员，提升其领导力和管理能力，包括团队管理、项目管理、决策能力等方面的培训。
(3) 职业素养培训：包括沟通能力、表达能力、团队协作能力等方面的培训，提升员工的综合素质和职业素养。
二、培训计划1. 培训目标通过以上培训，我们希望达到以下几个方面的培训目标：(1) 提升员工的专业技能和创新能力，提高公司的研发和技术水平。
(2) 提升中高层管理人员的领导力和管理能力，提高公司的管理水平。
(3) 提升员工的综合素质和职业素养，提高公司的团队协作能力和整体素质。
2. 培训内容(1) 技术培训我们将邀请相关领域的专家学者和资深从业人员进行技术讲座和交流，包括最新的技术研发动态、案例分析、技术应用等方面的内容。
(2) 管理培训我们将邀请管理学院的专家教授进行管理培训，包括领导力培养、团队管理、项目管理等方面的内容。
(3) 职业素养培训我们将邀请职业培训专家进行职业素养培训，包括沟通能力、表达能力、团队协作能力等方面的内容。
3. 培训方式我们将采取多种形式的培训方式，包括讲座、研讨会、实践操作等，以满足不同员工的培训需求。
申请教学特色科目的申请书
申请教学特色科目的申请书一、申请背景在当前教育领域中，为了提高教学质量和满足学生多样化的需求，学校一直在不断探索和推进教育教学改革。
作为一名教师，我深知培养学生的综合素质和个人特长的重要性。
因此，我特此申请开设一门教学特色科目，以满足学生的多元发展需求。
二、科目名称及课程目标1. 科目名称：创意手工艺2. 课程目标：•培养学生的动手能力和创造力，提高他们的艺术表达能力；•培养学生的观察力和思维能力，培养他们的创新思维；•培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强他们的社交能力；•增强学生的审美能力和欣赏能力，培养他们对美的热爱和追求。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本科目将以手工艺为主题，通过教授不同的手工制作技巧和材料运用，让学生了解和体验手工艺的魅力。
教学内容包括但不限于以下方面：•不同材料的手工艺制作，如纸艺、布艺、陶艺等；•不同主题的手工艺制作，如节日装饰、礼品制作等；•手工艺在日常生活中的应用，如环保手工制作等。
2. 教学方法：•理论教学结合实践操作：通过讲解手工艺制作的基本原理和技巧，引导学生进行实际操作，提高他们的动手能力和创造力；•个别指导与小组合作：根据学生的学习情况，进行个别指导，同时鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力；•实地参观与体验：组织学生参观手工艺展览和工艺品市场，增强他们的审美能力和欣赏能力。
四、教学计划1. 课程设置：•第一阶段：手工艺基础知识讲解与实践操作；•第二阶段：手工艺制作技巧与创意设计；•第三阶段：手工艺品展示与评价。
2. 教学安排：每周安排2节课，共计36节课。
具体安排如下：•第1周-第4周：手工艺基础知识讲解与实践操作；•第5周-第8周：手工艺制作技巧与创意设计；•第9周-第12周：手工艺品展示与评价。
五、教学评价与考核1. 教学评价：•学生日常表现：包括学生的课堂参与、作业完成情况等；•作品展示与评价：组织学生进行手工艺品展示，并进行评价和分享。
课程选修申请书
课程选修申请书
尊敬的学校招生办公室管理人员：
我是来自XXX学校的XXX，现就XXX学期的选修课程向贵校提
交申请。
我在此申请选修以下课程：
1. 课程名称：XXX
申请理由：XXX
2. 课程名称：XXX
申请理由：XXX
3. 课程名称：XXX
申请理由：XXX
4. 课程名称：XXX
申请理由：XXX
我对以上所列课程充满浓厚兴趣，并相信这些课程将有助于我的学
术发展和个人成长。
同时，我也会认真对待这些选修课程，努力学习，取得优异成绩。
在此，我保证绝对遵守学校规定和选修课程的相关规定，不影响其
他正课的学习，遵循诚实守信的学术道德。
希望贵校能够批准我的选
修申请，谢谢！
此致
敬礼XXX。
教师拓展课申报表
附2: 2015学年第二学期拓展性课程申报表教师课程名称数字油画学生年级、人数五、六年级18人课程简介数字油画又名数码画，是将画作通过分色处理后，以线条加数字组成填色区的方式表现出来，在打好图片的一块亚麻布上,学生只要在标有数字的填色区内填充上与之标有相应数字的颜料。
就可以完成的手绘作品。
数字油画具有很强的装饰性和独特的艺术魅力，它并不是简单意义上的填涂，它的魅力在于每个人都可以运用自己独特的绘制方法来完成画作，教学目标1、引导学生欣赏数字油画作品，激发学生的绘画兴趣。
2、引导学生了解并掌握数字油画的绘画技法。
3、通过实践掌握数字油画的技法，培养学生的合作精神和细心、耐心的良好品质。
教学内容及教学进度安排周次内容周次内容2数字油画的简介和发展历史。
11数字油画的特殊技法——点彩法。
方法实践3数字油画工具的配备和挑选数字油画的技巧。
12数字油画的特殊技法——点彩法。
方法实践4了解数字油画的绘画步骤和绘画要求。
开始创作自己的作品13数字油画特殊技法——薄涂法。
方法实践5掌握基本的绘画技巧。
创作自己的作品14数字油画特殊技法——薄涂法。
方法实践6掌握揉色过渡法的处理技法。
创作自己的作品15数字油画后期处理——细节的添加。
方法实践7掌握揉色过渡法的处理技法。
创作自己的作品16数字油画后期处理——细节的添加。
方法实践8掌握羽状过渡法的处理技法。
创作自己的作品17 数字油画保养技巧9 掌握羽状过渡法的处理法。
创作自己的作品18 作品欣赏10 数字油画的特殊技法——点彩法。
方法实践所需材料材料准备:数字油画套装备注：本表为一学期的申请表，教学次数为18次。
附2: 慈溪市乾明学校2015学年第二学期拓展性课程申报表教师周盈莹课程名称十字绣学生年级、人数20课程简介教学目标1．了解十字绣并会一些简单的刺绣。
2．让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。
3．培养学生的团队合作精神教学内容及教学进度安排周次内容周次内容2走进十字绣（起源、社会地位、用途及发展前景）11 实践操作3 初学十字绣的挑选、认图12 实践操作4基本针法：全针绣、半针绣13 实践操作5基本针法：四分之一绣、四分之三绣、勾边14 实践操作6基本针法：法兰西结、平式花瓣绣、连续绣15 实践操作7 绣法、技巧的介绍16 实践操作8 十字绣的清洗、保管17 实践操作9 实践操作18 作品交流、考评10 实践操作所需材料实践操作十字绣，一人一副备注：本表为一学期的申请表，教学次数为18次。
拓展性课程申报表及申报材料
福全镇小学拓展性课程申报表
课程名称
《二年级看图写话》
课程类别
知识拓展类 □体艺特长类 □实践活动类
课程主编
?王怡芳、李海萍
所在单位
绍兴市柯桥区秋瑾小学
手 机
课时数
□5课时 □9课时 18课时 （注意：提倡18学时课程）
允许选报
人 数
□无限制 30人数
学 分
□0.5学分 1学分□2学分
课程开发组
所在单位
个人简介
主编者
王怡芳、
李海萍
小学高级教师，有十余年低段教学经验。曾获柯桥区优质课一等奖，柯桥区一星级班主任等称号。主持的课题成果获柯桥区二等奖，参与的课题成果获绍兴市一等奖、浙江省一等奖。撰写的论文曾获柯桥区二等奖，浙江省三等奖，多篇论文发表在国家级杂志刊物。
小学高级教师，有十余年低段教学经验。多篇论文发表。
7、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。
4、课程成效与特色（500字以内）
《小学语文课程标准》指出：“小学低段学生对写话要有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”因此低年级强调“对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来。”着名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”本课程就是希望通过研究，能建立起符合素质教育要求的语文教学新体系，以学生喜闻乐见的形式，营造愉快的富有创造性的写话氛围，让学生欢欢喜喜地用手中的笔写下自己对生活的独特体验以及想说的话用语言文字自由地表达出来。
参与者
附件2：
学生课外活动参与申请表
学生课外活动参与申请表1. 前言作为学生，参与课外活动对于培养学生全面发展和提高综合能力具有重要意义。
本文将围绕学生课外活动申请表展开讨论，旨在探讨学生活动参与的重要性以及如何填写申请表。
2. 学生课外活动的重要性学生课外活动是丰富学生学习生活的重要组成部分。
通过参与活动，学生可以获得更多的实践机会，提高自身能力，培养创新思维和团队合作精神。
课外活动还可以帮助学生发展兴趣爱好，拓宽眼界，丰富人生阅历。
3. 申请表的基本信息填写在填写学生课外活动申请表时，首先要填写的是基本信息，包括姓名、性别、年级、班级等。
这些基本信息能帮助活动组织者对学生进行初步了解，并做出相应的安排。
4. 活动意向与选择在申请表中，学生需要表明自己的活动意向和选择。
这需要学生认真思考自己的兴趣爱好和个人特长，选择适合自己的活动项目。
同时，学生还需要说明自己为什么选择该活动，展示个人对该活动的热情和动力。
5. 过往经历与荣誉在填写申请表时，学生还需详细记录自己在过往的活动中的参与经历和所获荣誉。
这些经历和荣誉能够体现学生的综合能力和实践经验，为学生申请活动提供有力支持。
6. 目标与计划学生需要在申请表中明确自己对该活动的目标与计划。
学生应该思考自己为什么想要参与该活动，参与后希望达到什么样的目标，并提出相应的计划和行动方案。
7. 预期影响与收获学生还需要在申请表中描述自己参与该活动后的预期影响和收获。
学生应该思考参与该活动将对自己的发展和成长产生怎样的积极影响，并描述对个人学习和未来规划的价值。
8. 对活动的贡献与期望学生在申请表中还可以表明自己对活动能够做出的贡献以及对活动的期望。
学生可以描述个人的技能和能力，说明如何能够为活动做出积极贡献，并表达对活动未来的期望和发展。
9. 自我评价和改进申请表中的自我评价和改进是学生对自己的总结和反思。
学生可以对自己在过往活动中的不足进行自我评价，并提出改进的方向和措施。
这样能够体现学生的自觉性和成长潜力。
大创项目优秀课题申报材料模板
大创项目优秀课题申报材料模板一、项目背景及意义大创项目是提升学生科研能力和创新意识的重要平台，通过参与大创项目，学生可以深入学术领域，提升专业技能，培养团队合作精神，拓展视野，为将来的学术研究和创业创新奠定基础。
本课题申报旨在寻找具有创新性、实践性和可行性的课题，为学生深度参与大创项目提供指导范本。
二、课题内容及目标本课题旨在探讨xxx问题，通过分析研究，提出xxx解决方案，并设计相应的实验验证方法，深入挖掘问题根源和潜在解决方案，最终旨在为xxx领域的发展做出重要贡献。
三、研究方法与步骤1.文献综述：对相关领域的最新研究进展进行系统梳理，查阅国内外优秀文献，了解前沿动态。
2.问题分析：深入剖析现有问题的本质和难点，准确定位研究重点。
3.方法设计：制定研究方案、实验设计等详细步骤，确保研究的科学性和全面性。
4.数据采集与分析：收集实验数据，进行数据处理和分析，验证问题解决方案的有效性。
5.结果展示：通过图表、数据比对等形式，直观展示研究成果。
四、预期成果1.提出创新性的xxx解决方案，填补国内相关领域的空白。
2.发表至少一篇高水平期刊/会议论文，为研究成果正式发布奠定基础。
3.参加学术交流会议，分享研究成果，获取同行专家的认可和指导。
4.获得大创项目相关奖项，荣誉以及经费扶持，推动课题的持续深入研究。
五、团队组建及分工•项目负责人：xxx•研究成员：1.xxx（负责xxx工作）2.xxx（负责xxx工作）3.xxx（负责xxx工作）六、时间安排•阶段一：课题准备和方案制定（xxxx年xx月-xxxx年xx月）•阶段二：实验数据采集和分析（xxxx年xx月-xxxx年xx月）•阶段三：成果总结和论文撰写（xxxx年xx月-xxxx年xx月）•阶段四：学术交流和成果展示（xxxx年xx月-xxxx年xx月）七、经费预算项目经费（元）材料费xxx差旅费xxx实验设备xxx其他xxx总计xxx八、风险分析与对策1.风险一：实验数据采集困难。
校本课程申报表——国画水墨
石狮市实验小学校本课程申报表
校本课程申报表填写说明
1.“课程名称”是设想中的课程命名，如：电子百拼、织毛线、南音、英语对话、烹饪、口风琴等。
2.“课程类型”一般指人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等。
3.“课程材料”一是指自编教材、选编教材、选用优秀教材、拓宽现有教材；二是指所需的硬性条件。
4.“授课对象”一般指可参加此课程学习的学生，可以范围来说，如“三年级学生”、“一至六年级学生”等。
5.“课时总数”指授完本课程所需的课时数。
6.“学习人数”指拟定的参加本课程学习的总人数。
7.“课程说明”指课程开发依据、开设背景、开设课程所需条件等；
8.“课程目标”要尽量突出课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力；要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标。
9.“课程内容”要求重点明确、按从易到难排序；内容以提纲的方式，逐条列出；
10.“课程实施”要求填写教学的主要方法、组织形式、课时具体安排、场地与设施要求、班级人数等。
11.课程评价方法（对学生）：可采用书面的考试或考查方式，以分数评价；可采用学习态度的评价，可分为“优”“良”“一般”“差”记录；可用学习成果展示评价，通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
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1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。
2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。
3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。
7、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。
4、课程成效与特色（500字以内）
《小学语文课程标准》指出：“小学低段学生对写话要有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”因此低年级强调“对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来。”着名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”本课程就是希望通过研究，能建立起符合素质教育要求的语文教学新体系，以学生喜闻乐见的形式，营造愉快的富有创造性的写话氛围，让学生欢欢喜喜地用手中的笔写下自己对生活的独特体验以及想说的话用语言文字自由地表达出来。
课程开发组
所在单位
个人简介
主编者
王怡芳、
李海萍
小学高级教师，有十余年低段教学经验。曾获柯桥区优质课一等奖，柯桥区一星级班主任等称号。主持的课题成果获柯桥区二等奖，参与的课题成果获绍兴市一等奖、浙江省一等奖。撰写的论文曾获柯桥区二等奖，浙江省三等奖，多篇论文发表在国家级杂志刊物。
小学高级教师，有十余年低段教学经验。多篇论文发表。
每课分为五个环节：
1、神奇小画板。引导学生结合题目观察画面，让学生交流图意。
2、观察小窍门。引导学生仔细看图，弄清故事发生的时间、地点、人物等重要的信息。
3、阅读小美文。通过范文指导学生的写作，让学生知道写作的一般思路和方法，降低写作的难度。
4、我的小神笔。通过教师指导之后，让学生试着写作，并进行适当的修改，提高写作水平。
4、学会从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。
5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。
6、充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的学生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。
参与者
附件2：
福全镇小学拓展性课程纲要
一、课程名称：《二年级看图写话》
二、课程实施情况
1.课程设计与课程定位（500字以内）
小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。在看图说话课上，老师将通过独特的教学方法，在孩子接触作文的初期，学会句子完整概念，教会孩子观察图片，合理想象，能说会写。培养孩子的观察力，激发孩子的想象力，锻炼孩子的表现力。一是通过研究，更新教师的写话的教学观念，改变教师陈旧的教学行为，教师采用多种教学手段，有效地调动学生写话的积极性，为提高学生的习作能力服务，促使学生的语文素养全面提高；二是通过研究，培养学生的观察能力，想象能力，使学生学会观察，发挥想象，善于表达，提高学生的看图写话的能力，顺利的过渡到三年级的习作。附件源自：福全镇小学拓展性课程申报表
课程名称
《二年级看图写话》
课程类别
知识拓展类 □体艺特长类 □实践活动类
课程主编
?王怡芳、李海萍
所在单位
绍兴市柯桥区秋瑾小学
手 机
课时数
□5课时 □9课时 18课时 （注意：提倡18学时课程）
允许选报
人 数
□无限制 30人数
学 分
□0.5学分 1学分□2学分
2、指导想象说话：启发学生概括口述图的主要内容；启发学生具体说出图的各部分内容；启发学生据图片 “瞻前顾后”完整地连贯地叙述图意。
3、自由写话：指导学生把口述内容写下来，训练学生专注认真的作文习惯和良好的书写习惯。在写完之后，让学生把写好的文章自己低声吟诵，改正错别字，修改不通顺的句子。
4、读文、评议、修改。首先，让学生自改，要求自读自想，边想边改；其次，学生在班级中读读自己的作文，其他同学一起评议；最后是老师的修改和点拨。
平时成绩
权 重
80%
考核成绩
权 重
20%
课程形式
纸质教材 □电子教材 □视频课程
课程简介
小学低段学生的写话主要指低年级的看图说话、写话、写日记，是学生运用阅读和生活中学到的词语写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。看图写话是小学作文的基础，它是把自己所看、所听、所想、所感、用语言的形式表达出来。它对儿童的个性形成，智力发展一有着极其重要的作用。低年级看图写话就是先观察一幅或几幅图画，把观察到的内容有条理的说一说，写出一句或几句通顺成段的话。它是小学作文的一种初步训练，表达的意思更直观形象。总之，小学低段看图写话是培养学生初步观察事物能力，学习写作的第一步。是提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
5、学当小评委。学生自己根据要求评一评自己的作文，展示学生中优秀的作文，师生相互交流，学习。
2.课程纲要与内容简介（500字以内）
通过教学，让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。
1、指导看图：看图，就是观察。指导学生观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。