微课 表内除法的竖式写法演示教学
二年级除法竖式讲解
二年级除法竖式讲解
二年级学生在学习数学的时候，会接触到一些简单的除法问题。
除法竖式就是一种比较常见的解题方法，下面是对二年级除法竖式的讲解。
首先，我们来看一个简单的除法问题：8÷2=?。
这个问题可以用竖式来解决。
4
-----
2|80-0
上面这个竖式中，被除数8写在了除号左边，除数2写在了除号的右边。
首先，我们需要计算出2能够被除多少次，也就是将8分成多少个2，结果是4。
将4写在上面的横线上方。
接下来，我们将4乘以2，结果是8，将8写在被除数的下面。
然后，将8减去8，得到0。
因为没有余数，所以答案是4。
除法竖式的关键是要掌握好“试商”和“校验”的方法。
试商就是先猜测商，然后验证商是否正确；校验就是通过将商乘以除数再加上余数，看看是否等于被除数来验证商是否正确。
如果除数为两位数或更多位数，那么就需要将计算过程拆分成多个步骤。
例如，我们来看一个更复杂的例子：98÷7=?。
14
-----
7|98-28
20
8
在这个例子中，我们首先需要将98除以7，得到商14。
然后，将14乘以7，得到98。
接下来，将98减去98，得到0。
因为没有余数，所以答案是14。
除法竖式需要多加练习才能熟练掌握。
希望这篇讲解对您有所帮助。
除法的竖式计算新人教版二年级下册课件
THANKS
感谢观看
除法的竖式计算新人教版
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
二年级下册课件
• 除法竖式计算的基本概念 • 除法竖式计算的步骤 • 除法竖式计算的实例解析 • 除法竖式计算的练习题 • 除法竖式计算中常见错误及纠正方法 • 除法竖式计算在日常生活中的应用
目录
CONTENTS
ERA
基础练习题
01
总结词：这些题目主要涉及除 法竖式计算的基本概念和步骤
，适合初学者练习。
02
详细描述
03
04
例如：9÷3=？，16÷4=？等 简单的除法竖式计算题。
这些题目旨在帮助学生掌握除 法竖式的基本格式，理解除法
运算的步骤和原理。
进阶练习题
总结词：这些题目难度稍有增加，涉及更复杂的除法竖 式计算，需要学生具备一定的解题技巧。
准备工具
准备纸、笔等书写工具，以便在计算过程中记录和展示计算 过程。
实施阶段
01
02
03
列竖式
根据除法的定义，将除法 竖式列出来，标明被除数 、除数和商的位置。
执行除法运算
按照除法的运算规则，将 被除数逐位除以除数，并 记录商和余数。
处理余数
如果被除数的某一位不能 被完全除尽，需要将余数 记下来，并继续在下一位 进行除法运算。
例如：20÷5=？，32÷4=？等稍微复杂的除法竖式计 算题。
详细描述
这些题目要求学生能够熟练掌握除法竖式的计算方法， 并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
综合练习题
详细描述
这些题目要求学生能够全面掌握除法竖式计算的知识 点，并能够综合运用所学知识解决较为复杂的实际问
竖式除法算式书写步骤
竖式除法算式书写步骤
嘿，朋友们！今天咱来唠唠竖式除法算式书写步骤这事儿。
你看哈，竖式除法就像是一场数字的奇妙冒险。
咱先写好被除数，就像勇敢的主角站好了位置，准备迎接挑战。
然后呢，写上除数，这就好比是挑战的关卡。
接下来，就得从被除数的高位开始啦。
这就好像是在攀登高峰，得一步一步稳稳地来。
先看高位能不能被除数整除，如果可以，那太好了，直接写上商。
这商啊，就像是攀登过程中的一个个小成就。
要是高位不能整除，那也别慌，咱把下一位数字带下来，组成一个新的数继续除。
这就好像遇到了一个难点，咱得想办法克服它，把难题一点点解开。
在除的过程中，要小心谨慎地计算，可别出错哟。
每一步都得像走钢丝一样，稳稳当当的。
然后，计算出商和余数。
这余数就像是冒险中留下的一点小遗憾，但没关系呀，这也是过程的一部分嘛。
咱再想想，这竖式除法不就像是我们生活中的一些挑战吗？有时候得一步一步慢慢来，遇到困难不退缩，想办法解决。
而且呀，就像做竖式除法一样，我们在生活中也要认真仔细，不能马虎。
比如说，你要完成一个任务，不也是得从第一步开始，一步一步地推进嘛。
如果中间遇到问题了，就得像在竖式除法中那样，想办法解决，不能轻易放弃。
所以啊，学会竖式除法算式书写步骤可不仅仅是为了做数学题哦，它还能让我们懂得很多生活的道理呢！大家可都要好好掌握呀，让我们在数字的世界里畅游，在生活的道路上稳稳前行！怎么样，是不是觉得竖式除法很有意思呀？赶紧去试试吧！。
小学数学二年级上册《除法竖式》课件
9 9 81
81 0
9 7 63
63 0
8 6 48
48 0
7 8 56
56 0
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．写出下面竖式各部分的名称。
除数
商
被除数 7×6的积
2．用竖式计算除法。
32÷4＝ 8
56÷7＝ 8
8 4 32
32 0
28÷4＝ 7
8 7 56
56 0
72÷8＝ 9
7 4 28
28 0
七 表内乘法和除法（二）
第11课时 除法竖式
JJ 二年级上册
1 课堂探究点
用除法竖式计算
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
算一算。
探究点 用除法竖式计算
有36名同学做队列表演。
36÷9＝4（行）
36÷6＝6（行）
4 9 36
36 0
6 6 36
36 0
用竖式计算。 81÷9 ＝9 63÷7 9 48÷6＝8 56÷8 ＝7
4. 在 里填上合适的数。
6× 7 ＝42
8 ×8＝64
42÷ 6 ＝7 64 ÷8＝8
8× 9 ＝72 72÷ 9 ＝8
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练”习题，具体内容见习题课件。
夯实基础（选题源于教材P79练一练）
1.
9
8 72 72
0
7 7 49
49
0
9
8
6 54 5 40
54
40
0
0
2. 小鸟回家。
3：27÷9 21÷7 4：28÷7 24÷6 5：35÷7 6：48÷8 36÷6
除法竖式文档
除法竖式1. 简介除法竖式是一种计算除法的方法，通过将被除数和除数进行对齐，逐位相除的方式得到商和余数。
这种方法通常用于小学算数教学中，有助于学生理解除法的运算规则。
2. 算法步骤下面是除法竖式的算法步骤：1.将被除数和除数对齐，被除数在上面，除数在下面。
2.从被除数的最高位开始，找到一个能被除数整除的最大的部分，并将商写在上方的对应位置。
3.用找到的部分乘以除数，并将结果写在下方与该部分对齐的位置。
4.从被除数中减去上一步计算得到的结果，并将差写在下方对应的位置。
5.将被减数的下一位数字带入，并重复第2步到第4步，直到被减数的所有位数都计算完毕。
6.将写在上方的数字依次连在一起，即为最终的商；最后一步的差即为最终的余数。
3. 示例下面以被除数为5274，除数为23的除法竖式为例进行演示：228 (商：228)┌─────────23│ 5274- 46────87- 69────184- 161────23 (余数：23)4. 注意事项在进行除法竖式时，需要注意以下几点：•被除数和除数需要正确对齐，以确保计算的准确性。
•需要按照从左到右的顺序逐位计算，并将每一位的计算结果写在下方相应的位置。
•如果计算得到的差小于除数，需要将下一位的数字带入差中继续计算。
•最后一步的差即为最终的余数。
5. 应用场景除法竖式可以帮助学生理解除法运算的过程，培养他们对数字的数位概念和计算能力。
除法竖式也适用于一些实际生活中的计算场景，比如：•分配问题：将一定数量的物品平均分给多个人，可以使用除法竖式计算每个人应得的数量。
•商业运算：在商业运算中，除法竖式可以用来计算销售额、库存数量等。
6. 总结除法竖式是一种常用的计算除法的方法，通过逐位相除的方式得到商和余数。
它能够帮助学生理解除法运算的过程，并在一些实际生活场景中有应用价值。
通过熟练掌握除法竖式算法步骤和注意事项，可以提高学生的计算能力和数学思维。
在使用除法竖式时，需要注意对齐、按位计算和适当带入下一位数字的差中。
除法竖式计算方法步骤
除法竖式计算方法步骤除法竖式是一种常用的除法计算方法，它能够帮助我们进行长除法的计算，是我们学习数学时必须掌握的一种技能。
下面，我们将详细介绍除法竖式的计算方法步骤。
首先，我们来看一个简单的除法竖式计算例子：48÷4=12。
这个式子的除法竖式计算步骤如下：第一步，将被除数48写在除法竖式的最上方，将除数4写在除法竖式的左边，然后在横线下方写一个空格，用来填写商的每一位数字。
第二步，我们开始进行除法计算。
首先，我们将48中的4个十分解为1个十和8个个，然后将1个十横向写在横线上方的4下面，表示我们要将这个十除以4。
接着，我们进行十的除法计算，得到商为2，余数为0。
第三步，将8个个横向写在横线上方的下面，表示我们要将这8个个除以4。
进行个位数的除法计算，得到商为2，余数为0。
第四步，我们将得到的商2和0写在横线下方的空格中，得到最终的商为12，余数为0。
通过以上步骤，我们完成了48÷4=12的除法竖式计算。
在实际的除法计算中，我们可能会遇到更复杂的除法题目，但是按照上述步骤进行计算，依然可以轻松完成。
除法竖式的计算方法步骤可以总结为以下几点：1. 将被除数写在除法竖式的最上方，将除数写在除法竖式的左边，然后在横线下方写一个空格，用来填写商的每一位数字。
2. 从被除数的最高位开始，依次进行除法计算，将得到的商和余数写在横线下方的空格中。
3. 如果被除数的位数不够，可以在最高位补0，以便进行完整的除法计算。
4. 最终得到的商就是除法的商，余数就是除法的余数。
通过以上步骤，我们可以轻松地进行除法竖式的计算，掌握这种计算方法对我们学习数学和解决实际问题都有很大的帮助。
希望以上内容能够帮助大家更好地掌握除法竖式的计算方法步骤。
微课 表内除法的竖式写法 PPT
12÷3=
除法竖式
除数 3 1 2
被除数
试一试
练习1：把下面除法横式写成除法竖式。
32÷8
56÷7
8 32
7 56
课堂探索
1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
除法竖式 12÷3=
商要对着被 除数的个位
除数 3
3个花瓶
4 12 12
商 每个花瓶插4枝 被除数 要插的12枝花
3乘4的积
课堂探索 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
12÷3=
课堂探索
1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
除法竖式 12÷3= 4(枝)
商要对着被 除数的个位
除数 3
3个花瓶
4 12 12
0
商 每个花瓶插4枝
被除数 要插的12枝花
3乘4的积 3个花瓶插
了12枝花
二年级下册第五单元
表内除法的竖式写法
7×8 = 56
七八五十六
4×（ 9 ）=36 四九三十六
40÷5 = 8
五八四十
54÷9 = 6
六九五十四
课堂探索 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，
每个花瓶插几枝？
12÷3= 4(枝) 三（四）十二
课堂探索 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
（×）
谢谢大家
课堂练习
练习2：巩固练习。
63÷9=7 7
9 63 63 0
42÷7= 6
6 7 42
42 0
课堂总结
通过这节课的学习， 你学到了什么？
除法的竖式写法应 注意些什么？
n 结束
除法竖式这样教说课讲解
除法竖式这样教
除法竖式这样教
经常听到高年级的数学老师说：“现在的学生差呀，连除法竖式都不会列。
”我今年教二年级，除法竖式就从今年开始教起，以前的学生不是我教的，今年的学生学得怎么样，我责无旁贷。
想到除法竖式与加法、减法、乘法竖式的不同，学生错就错在也写成与前三种竖式一样的形式：如：
25
÷ 5
5
为此，我动了一番脑筋，自编了一个儿歌，想加深这种与众不同的印象。
儿歌是这样的：
除法竖式真有趣。
“厂”字里外都有数，里面住着“被除数”，外面站着的是“除数”，“商”几高立“厂”上部，乘法口诀来帮助，“除数”和“商”一相碰，“得数”也往“厂”里住，“被除数”减出“积”，正好分完差为0,你说好记不好记？
第一天的作业，全部是除法竖式的练习，两个班学生，除法竖式都没错的，我好高兴。
可是第二天的作业就出现了让我哭笑不得的情况，有个别差生，把加数、被减数，乘数什么的，统统都住到“厂”里去了，唉，我只得又讲一遍，说明除法竖式的不同。
第三天，终于出现上面那样的除法竖式了，每班两人。
唉，这样的孩子，我只有开小灶了，学生教起来，真的不容易呀，很多问题都是自己无法预料的。
还好，这样的孩子不多，儿歌的功劳还是不小的。
还得多练习几天，学生熟练于心了，自然就不会错了。
教学课件：表内除法(一)
第四单元：表内除法（一）第一课时：平均分（1）教学内容：教科书第42—43页的内容教学三维目标：1.历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2.数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教学重难点：让学生了解平均分的含义。
教具准备：多媒体课件，小棒。
教学过程：一、创设情境，提出问题今天，小猴子采了6个桃子，想把他们分给几个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？二、动手操作，探索新知1.动手操作教师先把6个桃子图片贴在黑板上谈话：同学们，你们想到了吗？赶快行动，把桃子分一分，到黑板上摆一摆，看谁最聪明，分的办法最多！●学生操作摆桃子。
2.汇报并认识“平均分”谈话：同学们，你们开动脑筋想出了这么多办法。
6个桃子可以分成3份，每份2个，可以分成两份，一份两个，一份四个，也可以分成两份，每份三个……那么，你们根据每份分的个数的相同与不同，把这些分法分成两类吗？小组或全班交流●提问：你们是怎样分的？说一说这样分的理由。
❍师讲述：（结合板贴）像这样，每份都是2个或每份都3个，我们就可以说，每份分的同样多，这样的分法我们叫做“平均分”（板书：平均分）⏹学生之间互相说一说什么是“平均分”。
老师小结：同学们通过自己动手摆，不仅帮助了小猴子解决问题，还知道了什么是平均分了。
3.进一步体会平均分的特点谈话：现在老师手上有8个桃子，要想把他们平均分可以怎样分呢？请同学们先思考一下再到黑板上摆一摆，分一分。
分完后给同学说一说你是怎样分的？（老师把桃子图片贴在黑板上）小结：同学们都很聪明，把8个桃子平均分了，相出了不同的办法，虽然分的个数和份数不同，但是每一份分分得同样多，也符合了平均分的定义了。
4.探求平均分的方法先在黑板上画一棵树，再把8个桃子图片贴上去。
谈话：同学们看黑板上的桃树，数一数树上有多少个桃子？如果老师想把它们分给小朋友，每个小朋友分2个，那么可以分给多少个小朋友呢？想一想！板书：每个小朋友分2个，可以分给（）个小朋友。
除法竖式教程三年级
除法竖式教程三年级
写除法竖式时，先写竖式除号；然后把被除数和除数，分别写在除号的里面和左面；商写在除号的上面，要与被除数的个位对齐；最后把商和除数的积写在被除数下面，相同数位对齐。
首先以126÷18为例，除数是两位数，所以先看被除数的左边两位12小于18，所以商是一位数。
除法竖式怎么算：先从被除数的高位除起，除数有几位，就看被除数的前几位，如果不够除，就多看一位。
除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，如果不够除，就在这一位上商0。
除得的余数必须比除数小，并在余数右边一位落下被除数在这一位上的数。
百位除法竖式教程：首先以126÷18为例，除数是两位数，所以先看被除数的左边两位12小于18，所以商是一位数。
然后把18看作20来试商，这时商可以是6，商是6时，余数是18，和除数一样大，这时商小了。
随后再把商调大，改成7试试，结果正好，换一个题试试，638÷22，把22看作20，试商3，结果商大了。
最后我们在把数调小，改成2 ，结果正好，在继续算出来，算出来后结果就是29。
再试一个84除以6，除法竖式如下：先用8除以6，商是1余2，再用余数2和相邻一位的4合起来即24除以6，最终结果算出是14。
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12÷3=
除法竖式
除数 3 1 2
被除数
试一试
练习1：把下面除法横式写成除法竖式。
32÷8
56÷7
8 32
7 56
课堂探索
1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
除法竖式 12÷3=
商要对着被 除数的个位
除数 3
3个花瓶
4 12 12
商 每个花瓶插4枝 被除数 要插的12枝花
3乘4的积
（×）
谢谢大家
课堂练习
练习2：巩固练习。
63÷9=7 7
9 63 63 0
42÷7= 6
6 7 42
42 0
课堂总结
通过这节课的学习， 你学到了什么？
除法的竖式写法应 注意些什么？
没有剩余
答：每个花瓶插4枝。
挑战一下
练习2：竖式计算
24÷3= 8
36÷4= 9
商
8商
9
乘 3 24
24
减
0
乘 4 36
36
减
0
小游戏
课堂练习
练习1：纠错题，说明理由，并改正。
48÷8= 6
6
6
35÷7= 57
5
5
8 48 8 48 48 48
7 35 7 35
－3 5
35
0
0
0
0
（×）
二年级下册第五单元
表内除法的竖式写法
7×8 = 56
七八五十六
4×（ 9 ）=36 四九三十六
40÷5 = 8
五八四十
54÷9 = 6
六九五十四
课堂探索 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，
每个花瓶插几枝？
12÷3= 4(枝) 三（四）十二
课堂探索 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
课堂探索 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
12÷3=
课堂探索
Hale Waihona Puke 1 12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？
除法竖式 12÷3= 4(枝)
商要对着被 除数的个位
除数 3
3个花瓶
4 12 12
0
商 每个花瓶插4枝
被除数 要插的12枝花
3乘4的积 3个花瓶插
了12枝花