课堂教学中有效落实核心素养的校本实践工作计划

“课堂教学中有效落实学科核心素养”校本化

实践工作计划

一、指导思想

根据“国培计划（2019）”——宁夏回族自治区教师专业发展示范校建设培训项目精神，结合我校校本教研活动展开实际情况，石嘴山市第十五小学以在课堂教学中有效落实学科素养为切入点，以“推动学科核心素养、改进课堂教学、促动学生发展”为目标，通过“学一学、研一研、做一做”的“学、研、用”结合的方式，展开“课堂教学中有效落实学科核心素养”策略研究的校本实践教研活动。

二、研究目标

1.学一学，协助教师理解理解核心素养内涵，树立以核心素养为导向的教学理念。

2.研一研，理论与实践相结合探索学科核心素养融入课堂教学的思路与办法。

3.做一做，结合个人教学经验将学科核心素养融入课堂教学，教研组推出一节示范课例。

4.形成“课堂教学中有效落实学科素养”的校本特色。

三、研究对象

石嘴山市第十五小学低、中、高三个年段学生。

四、研究内容

1.分析教情、学情，找准课堂教学落实学科核心素养的切入点。

2.通过线上、线下主题研究活动，探究在课堂教学中落实学

科素养的思路和方法。

五、研究步骤

第一阶段：准备阶段，把握热点，了解核心素养2019年（10月23日——11月10日）

1.召开工作部署会，解读核心素养校本化工作计划。组建校级坊。

2.召开学科组长会议，学习“课堂教学中有效落实学科核心素养””策略研究实施方案。

3.研究任务分工。

（1）教科室周芳做好学校校本主题研究计划。

（2）教科室指导学科组长确定学科组研究主题制定学科组主题研究活动计划（学科组长制定教研组活动计划时，要结合研修网课程及活动安排网络支持下的校本研修活动的线上线下相关活动内容）。

（3）学科组长指导学科组成员确定自己研究的主题，制定教师个人主题研修方案。

第二阶段：研究实施阶段。观摩教学案例，落实核心素养。2019年11月11日--2019年12月10日

一、线上学习，线下思考。

1.参加研修网线上培训，观看相关课程实行理论学习。

2.结合研修网课程张丰老师的讲座《主题研修的策划与实施》，学科组、教师认真审核自己的活动计划存有问题。

3.专题研讨。

（1）学科组长依据学科特点结合线上关于课堂教学中有效落实核心素养理论学习，展开如何在课堂教学中有效落实学科素养的主题研讨活动。

（2）各学科组根据主题研究计划展开校本线下教研活动。学科组以法子课形式：围绕基于核心素养的课堂教学实践展开主题教研活动，探究课堂教学中落实学科核心素养的有效途径。

4.学科组长根据线下活动情况围绕“课堂教学中有效落实学科核心素养””策略研究主题展开线上主题研讨交流活动（主题自定）。

5.召开阶段研究会议：

（1）提出研究过程中存有的问题。

（2）总结本阶段研究收获。

6.阶段成果

（1）各年段撰写研究活动简报。

（2）完成研修作业；围绕自己研修主题撰写一份阶段教学随笔。

（3）学科组负责人撰写阶段研究简报。

第三阶段：优化教学策略，提升核心素养。2019.12.11 -2019.1.10

1.参加研修网线上培训，观看相关课程实行理论学习。

2.专题研讨。

（1）学科组以例子课方式，展开基于核心素养的课堂教学线下有主题案例研讨活动，探究课堂教学中有效落实学科素养的有效途径。

（2）学科组长根据线下主题活动情况围绕“课堂教学中有效落实学科核心素养””策略研究主题展开线上主题研讨交流活动。

3.召开阶段研究会议：

（1）梳理本阶段课堂教学中落实核心素养的有效途径。（2）提升形成校本特色。

4.阶段成果

（1）各年段撰写研究活动简报。

（2）研究教师围绕自己研修主题撰写一份阶段教学随笔。

（3）学科组负责人完成“课堂教学有效落实学科核心素养”教学活动总结简报。

第四阶段研究总结阶段，反思总结、提炼成果。2019年3月--6月

1.优化教学策略，深化实践2019年3--4月。

（1）理论学习。

（2）主题实践。重点学科上法子课，全校教师观课、议课。

（3）围绕“课堂教学中有效落实学科核心素养”策略研究主题“微课例”竞赛活动。

2.经验分享，提升核心素养2019年5月。

（1）学科组长撰写学科组主题研修活动总结。

（2）教师完成个人主题研修总结。

（3）展开“课堂教学中有效落实学科核心素养”策略研究主题成果展示会。

3.提炼成果，形成特色。2019年6月。

（1）撰写“课堂教学中有效落实学科核心素养””策略研究的结题报告。

（2）学科组、教师主题研修过程性资料归档。

石嘴山市第十五小学教科室

2019年10月23日