以师资队伍建设为龙头促进高职院校内涵发展
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七、尽快了解并掌握大学教学（教师讲 课）的特点
（一）介绍思路多，过程讲解少 （二）抽象理论讲授多，直观内容讲授少 （三）课堂讨论多，课外答疑少 （四）参考书目多，习题难度大 （五）课外时间多，上课时间少
❖
❖ 八、尽快熟悉并抓好自身大学学习的 ❖ “四个” 重点阶段
（一）抓好基础课学习阶段（第1-3学期） （二） 技术（专业）基础课学习阶段 （第4-5学期） （三）专业课学习阶段（第6-7学期） （四）毕业设计（论文）阶段（第八学期）
九、尽快了解并掌握大学学习的基本规律 （一）目标定位规律 （二）学贵有恒规律 （三）学思结合规律 （四）知行统一规律 （五）继承和创新结合规律
十、尽快树立科学的大学学习观 （一）勤奋学习观 1、勤能出成果； 2、勤能出智慧； 3、勤能补愚拙。 （二）自主学习观 1、具有高度自觉性—自主学习的基础； 2、不断增强主动性——培养自己独立获 取知识和灵活应用忠实地能力，大都“不需 要 教”的境界；
3、发挥自己的能动性——合理支配学习 时间，科学利用良好的学习条件，有针对性 地选择自己的学习目标，合理地调整自己的 知识结构和能力结构，是学习富有成效。
（三）创新学习观 ❖ 1、主体性； ❖ 2、能动性； ❖ 3、独立性； ❖ 4、超前性； ❖ 5、参与性； ❖ 6、层次性； ❖ 7、基础性。
（四）终身学习观 1、适应科学技术发展的需要； 2、适应工作变换的需要； 3、充分开发人力资源 4、实现终身学习的基本途径 一是自学； 二是充分利用终身学习的主课堂—— 图书馆和各级各类的培训班。
十二、尽快掌握大学课堂一般常 用的学习方法
（一）课前预习法 （二）听课与笔记法 （三）复习与作业法 （四）总复习与考试法
❖ 十三、大学课外典型学习方法
❖ （一）课外阅读 ❖ （二）目录索引 ❖ （三）摘记和眉批 ❖ （四）整理 ❖ （五）浏览、提问、阅读、背诵、复习法 ❖ （六）发现式学习法 ❖ （七）形象控制学习法
以师资队伍建设为龙头促进高 职院校内涵发展
一、尽快完成自身的“四个”科学定位 （一）目标定位 学会说话，学会做人，学会做事，学会学习， 学会思维，学会创新。 （二）认知定位 ❖ 1、正确认识自我； ❖ 2、正确认识现实。 ❖ （三）情感定位 ❖ 1、在其位，谋其政，干其事，卖其 力，流其汗； ❖ 2、不在其位，不谋其政。 ❖ （四）价值观定位
❖
二、尽快实现自身的“四大”战略转移
（转变），以高昂的热情适应大学的“学习”生 活
（一）转变学习动机与目标，建立正确的、高 境界的、远景性的学习动机
（二）转变学习方法，逐步提高自学能力 （三）转变活动方式，由线性的社交结构到立 体的社交结构 （四）转变思维方式，增强求异思维能力，实 现求异思维与球童所谓的统一
五、尽快并有效地对自身学习过程进行 调节
（一）要处理好师生关系 1、认真上课，主动接受老师的指导点与 引导； 2、尊重老师，虚心项老师请教，认真吸 取老师传授的知识和研究方法； 3、不要盲目崇拜迷信老师或权威，否则， 会束缚自己学习的主动性和创造性。
（二）要处理好同学关系 1、要发挥“群体共生”的效应，与同班同 学交流，取长补短； 2、要善于与外专业的同学交流，不断拓 宽自己的知识面； 3、要善于高年级的同学交流，主动吸取 他们的经验教训，及时调整或改进自己的学习方 法。 （三）要充分利用学校图书馆和实验室等学 习条件 （四）要不断地创新和调节自己的学习方法
（五）全面学习观 1、既要学会做人，又要学会做事， 要正确处理好“德”与“才”的关系； 2、要正确处理好“通”和“专”相 结合 的关系，正确处理好知识、能力与素 质，全面发展与个性发展的关系。
❖ 十一、尽快掌握大学学习的特点 ❖ （一）自主性 ❖ （二）专业性 ❖ （三）实践性 ❖ （四）创造性 ❖ （五）合作性
三、尽快了解并掌握大学学习在自身发 展中的“四大”功能
（一）具有获取知识的功能 （二）具有发展智力、提高修养的功能 （三）具有提高社会交际能力的功能 （四）具有增强体质、延年益寿的功能
四、尽快掌握大学“三性”学习方法
（一）从学习方法上，要强调“主动性” 1、主动安排学习时间，作时间的主人； 2、主动预习、复习和总结，作学习的主 人； 3、主动看参考书，充分利用大学较好的 学习环境和学习条件，作学习环境的主人。 （二）从学习内容上看，要强调“创新性” （三）从学习方式上看，要强调“实践性”
六、尽快掌握大学学习内容
（一）要学三类课程：公共课、专业 基础理论课（基本概念和基本原理）、 专业理论课（本专业特有的专业理论、 前沿动态、参加社会实践活动，即要把 自然科学教育与人文社会科学教育结合 起来）
（二）学习内容宽广而且深 （三）要学习掌握科技发展前沿的最 新知识 （四）实践性教学内容多
❖ （八）四环式学习法 ❖ 1、精度材料 ❖ 2、编写提纲 ❖ 3、尝试背诵 ❖ 4、有效强化 ❖ （九）略读发 ❖ （十）精读法 ❖ （十一）多问法
谢谢！
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七、尽快了解并掌握大学教学（教师讲 课）的特点
（一）介绍思路多，过程讲解少 （二）抽象理论讲授多，直观内容讲授少 （三）课堂讨论多，课外答疑少 （四）参考书目多，习题难度大 （五）课外时间多，上课时间少
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❖ 八、尽快熟悉并抓好自身大学学习的 ❖ “四个” 重点阶段
（一）抓好基础课学习阶段（第1-3学期） （二） 技术（专业）基础课学习阶段 （第4-5学期） （三）专业课学习阶段（第6-7学期） （四）毕业设计（论文）阶段（第八学期）
九、尽快了解并掌握大学学习的基本规律 （一）目标定位规律 （二）学贵有恒规律 （三）学思结合规律 （四）知行统一规律 （五）继承和创新结合规律
十、尽快树立科学的大学学习观 （一）勤奋学习观 1、勤能出成果； 2、勤能出智慧； 3、勤能补愚拙。 （二）自主学习观 1、具有高度自觉性—自主学习的基础； 2、不断增强主动性——培养自己独立获 取知识和灵活应用忠实地能力，大都“不需 要 教”的境界；
3、发挥自己的能动性——合理支配学习 时间，科学利用良好的学习条件，有针对性 地选择自己的学习目标，合理地调整自己的 知识结构和能力结构，是学习富有成效。
（三）创新学习观 ❖ 1、主体性； ❖ 2、能动性； ❖ 3、独立性； ❖ 4、超前性； ❖ 5、参与性； ❖ 6、层次性； ❖ 7、基础性。
（四）终身学习观 1、适应科学技术发展的需要； 2、适应工作变换的需要； 3、充分开发人力资源 4、实现终身学习的基本途径 一是自学； 二是充分利用终身学习的主课堂—— 图书馆和各级各类的培训班。
十二、尽快掌握大学课堂一般常 用的学习方法
（一）课前预习法 （二）听课与笔记法 （三）复习与作业法 （四）总复习与考试法
❖ 十三、大学课外典型学习方法
❖ （一）课外阅读 ❖ （二）目录索引 ❖ （三）摘记和眉批 ❖ （四）整理 ❖ （五）浏览、提问、阅读、背诵、复习法 ❖ （六）发现式学习法 ❖ （七）形象控制学习法
以师资队伍建设为龙头促进高 职院校内涵发展
一、尽快完成自身的“四个”科学定位 （一）目标定位 学会说话，学会做人，学会做事，学会学习， 学会思维，学会创新。 （二）认知定位 ❖ 1、正确认识自我； ❖ 2、正确认识现实。 ❖ （三）情感定位 ❖ 1、在其位，谋其政，干其事，卖其 力，流其汗； ❖ 2、不在其位，不谋其政。 ❖ （四）价值观定位
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二、尽快实现自身的“四大”战略转移
（转变），以高昂的热情适应大学的“学习”生 活
（一）转变学习动机与目标，建立正确的、高 境界的、远景性的学习动机
（二）转变学习方法，逐步提高自学能力 （三）转变活动方式，由线性的社交结构到立 体的社交结构 （四）转变思维方式，增强求异思维能力，实 现求异思维与球童所谓的统一
五、尽快并有效地对自身学习过程进行 调节
（一）要处理好师生关系 1、认真上课，主动接受老师的指导点与 引导； 2、尊重老师，虚心项老师请教，认真吸 取老师传授的知识和研究方法； 3、不要盲目崇拜迷信老师或权威，否则， 会束缚自己学习的主动性和创造性。
（二）要处理好同学关系 1、要发挥“群体共生”的效应，与同班同 学交流，取长补短； 2、要善于与外专业的同学交流，不断拓 宽自己的知识面； 3、要善于高年级的同学交流，主动吸取 他们的经验教训，及时调整或改进自己的学习方 法。 （三）要充分利用学校图书馆和实验室等学 习条件 （四）要不断地创新和调节自己的学习方法
（五）全面学习观 1、既要学会做人，又要学会做事， 要正确处理好“德”与“才”的关系； 2、要正确处理好“通”和“专”相 结合 的关系，正确处理好知识、能力与素 质，全面发展与个性发展的关系。
❖ 十一、尽快掌握大学学习的特点 ❖ （一）自主性 ❖ （二）专业性 ❖ （三）实践性 ❖ （四）创造性 ❖ （五）合作性
三、尽快了解并掌握大学学习在自身发 展中的“四大”功能
（一）具有获取知识的功能 （二）具有发展智力、提高修养的功能 （三）具有提高社会交际能力的功能 （四）具有增强体质、延年益寿的功能
四、尽快掌握大学“三性”学习方法
（一）从学习方法上，要强调“主动性” 1、主动安排学习时间，作时间的主人； 2、主动预习、复习和总结，作学习的主 人； 3、主动看参考书，充分利用大学较好的 学习环境和学习条件，作学习环境的主人。 （二）从学习内容上看，要强调“创新性” （三）从学习方式上看，要强调“实践性”
六、尽快掌握大学学习内容
（一）要学三类课程：公共课、专业 基础理论课（基本概念和基本原理）、 专业理论课（本专业特有的专业理论、 前沿动态、参加社会实践活动，即要把 自然科学教育与人文社会科学教育结合 起来）
（二）学习内容宽广而且深 （三）要学习掌握科技发展前沿的最 新知识 （四）实践性教学内容多
❖ （八）四环式学习法 ❖ 1、精度材料 ❖ 2、编写提纲 ❖ 3、尝试背诵 ❖ 4、有效强化 ❖ （九）略读发 ❖ （十）精读法 ❖ （十一）多问法
谢谢！