心理学史--华生与行为主义(论文)
行为主义是什么
行为主义是什么行为主义，是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一，主张对人的行为进行研究的观点。
一、发展历史行为主义产生于20世纪初的美国。
代表人物是华生和斯金纳。
这是针对冯特学派理论的不足而在美国进行的一场心理学革命。
它一反传统心理学，而主张对人的行为进行研究的观点，主张心理学不应只是研究人脑中的那种无形的像"鬼火"一样不可捉摸的东西--意识，而应去研究那种从人的意识中折射出来的看得见，摸得着的客观东西，即人的行为。
他们认为，行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外乎是肌肉的收缩和腺体的分泌。
它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，其强度有大有小。
他们认为，具体的行为反应取决于具体的刺激强度，因此，他们把"S--R"（刺激一反应）作为解释人的一切行为的公式。
行为主义理论认为，心理学的任务就在于发现刺激与反应之间的规律性联系，这样就能根据刺激而推知反应，反过来又可通过反应推知刺激，从而达到预测和控制行为的目的。
行为主义学派的主体思想是对19世纪末美国的另一个土生土长的心理学派--詹姆斯的机能主义学派的心理理论观点的进一步发展。
行为主义心理学在20世纪20年代发展到高峰，成为从20年代到50年代整整30年在美国心理学研究中一直处于统治位置的美国心理学史甚至世界心理学史上都绝无仅有的一大学派。
二、代表人物1、约翰·华生约翰·华生(John Broadus Watson，1878年1月9日—1958年9月25日）是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。
1915年当选为美国心理学会主席。
主要研究领域包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用和动物心理学。
他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系，心理学的研究方法必须抛弃内省法，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。
行为主义心理学
斯金纳的行为主义心理学
• 斯金纳(Burrhus Frederick Skinner, 1904-1990) 美国 新行为主义主要代表，操作 行为主义创始人，行为矫正 术开创者。
一、斯金纳心理学的基本立场
• ㈠、心理学的研究对象： • 反对以往心理学家采取间接方式研究行为、把行为的 一切特性都归因于不证自明的内部实体的做法。认为 心理学是一门关于行为的科学，其任务就是要对行为 进行直接的、描述性的研究 • ㈡、心理学的性质： • 反对把心理学看作是理论性的，主张心理学是完全实 证性的实验研究，认为心理学是自然科学的一个分支 学科。 • 科学研究的任务就是要在先行的、实验者控制的刺激 条件和有机体随后的反应之间建立函数关系
３、操作性条件反射的分化
• 分化：运用渐进的方法，强化动物操作性条件反射的 某一特征以使动物形成选择性反应的过程 • ㈢、强化的种类： • １、积极强化物与消极强化物： • 积极强化物：与操作性行为相伴随的刺激物，可以增 加操作性行为发生的频率，如水、食物、奖赏等 • 消极强化物：当这类与操作性行为相伴随的刺激物从 情境中被排除时，可以增加反应发生的频率，如电击 。 • ２、条件强化物与概括强化物：
• 局限 首先，华生行为主义源于动物心理的研究，一方面华 生强调动物心理研究的客观化，但过于极端难免走 向人性生物学化的道路。 其次，华生行为主义否认意识、心理、内省及相关 的概念，竭力主张运用客观方法研究动物和人的客 观行为，强化了心理学研究的客观性，但是极端发 展又格使心理学犯客观主义的错误，缩小了心理学 的研究范围。 再次，行为主义否认生理和遗传对心理的作用，忽 视刺激反应间的中介变量的作用，把人看成是一架 机器，只要给定适宜的环境刺激就可以塑造人的相 应的行为反应。这样，行为主义在解释人的行为时 又犯了机械的环境决定论错误。而且，行为主义否 认人的心理，把刺激、反应分析还原为肌肉收缩和 腺体分泌等生理活动。也就是，行为主义坚持人的 行为都可以用生理学的术语加以解释，把人的心理 现象还原为人的生理现象，从而走向了还原论的道 路。
行为主义(心理学史)
行为主义心理学的研究对象，一直处在研究意识还是研究行为，或者是研究意识和行为的争论中。
从洛克和贝克莱到冯特和铁钦纳心理学主要是研究意识的，但是活着的有机体还有另一种资料，也是研究意识的学者感兴趣的，就是行为的资料。
笛卡尔认为动物的动作是无意识的从笛卡尔以后，有很多人坚持这种观点。
然而，动物行为继续引起心理学家的兴趣，因为这种行为似乎是有目的性的，因此是带有意识的特点。
这些心理学家也有极少数人否定动物的意识像笛卡尔，但是更多的人认为应该致力于行为的研究，这其中就包括华生巴甫洛夫等。
当然还有很多人主张心理学必须兼用这两种资料，当行为不足时可利用意识，意识不足时可利用行为，而单用一种技术如以意识内省为根据的语言报告，或非语言的行为的观察是不完全合适的。
但是内省是受动机影响的，但在机能心理学的世纪大多数心理学家都利用一切可能的技术如内省的语言的行为的而不理睬认识论。
由于意识和行为的关系使我们有可能再信息足够时，任意把意识的资料转化为行为的资料。
内省需要语言的报告，而语言的报告却就是行为，被试描述他自己的意识，而描述本身就是行为。
任何一个实验者只要充分知道他的内省实验的经过情况，他就能够将意识的资料转化为行为的资料，这种实践曾被称为操作的还原，因为它以观察的操作本身代替了观察的对象。
华生的行为主义又称为刺激-反应心理学，即S-R心理学。
1913年他发表的《在行为主义者看来的心理学》论文是行为主义诞生的正式宣言，他对传统心理学方法和理论框架提出了公开的挑战，并阐述了行为主义心理学的基本观点和原理。
1919年他出版了《行为主义心理学》一书，系统阐明华生行为主义的理论体系。
一、心理学的性质和对象华生和詹姆斯、安吉尔一样坚持心理学是一门自然科学。
在华生看来，心理学应该成为一门纯粹客观的自然科学。
华生认为，如把意识作为心理学的研究对象心理学就永远不能成为真正的科学，要想使心理学成为真正的科学，必须把观察到的客观行为作为自己研究的对象，即主张研究动物和人的行为。
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心理学史
心理学的历史可以追溯到古希腊时期。
在公元前4世纪，亚里士多德开始研究心理学的主题，探索了记忆、知觉和情绪等内容。
然而，在接下来的几个世纪中，心理学的研究停滞不前，直到17世纪末期才有了新的发展。
在17世纪，拉特纳（René Descartes）提出了机械论，将人类身体和心灵分离，这导致了心灵哲学和心理学的分离。
18世纪，休谟（David Hume）对感知、关联和习惯性行为进行了研究，对心理学的发展产生了重要影响。
19世纪，心理学开始逐渐成为一门独立的学科。
威廉·詹姆斯（William James）成为第一位正式的心理学教授，他强调个体经验和心理过程的研究。
同时，赫尔曼·恩斯滕伯格（Hermann Ebbinghaus）也开创了实验心理学，研究记忆和学习的过程。
20世纪初，行为主义出现，强调研究可观察到的行为和外部刺激对行为的影响。
著名的行为主义心理学家包括约翰·华生（John Watson）和伯夫斯·斯金纳（B.F. Skinner）。
在20世纪中叶，心理学开始关注思维、情绪和人类行为背后的心理过程。
认知心理学出现，探索人类思维和信息处理的机制。
同时，人istic psychology）也兴起，强调人类的主观体验、自我实现和人类的基本尊严。
近几十年来，心理学研究领域的层出不穷，包括社会心理学、发展心理学、临床心理学、神经科学等。
心理学已经成为一门广泛研究人类思维、情感和行为的学科，并对应用领域如教育、临床医学、法律等产生了深远影响。
华生——纯粹的行为主义者
华生——纯粹的行为主义者没有学习过心理学的人也许不知道认知心理学，不知道人本主义：不知道冯特，不知道铁钦纳，但很多人都知道华生。
但此华生非彼华生，他是约翰·布罗德斯·华生，是行为主义心理学之父，即使在他离开心理学这个领域，其影响仍旧未消失，直到现在。
说到华生的生平，不得不提到他的父母，他们给了华生对立而又统一的性格。
可以说华生的父母是两个走向了极端的人：华生的父亲事实上是一个游手好闲的人，一个令人讨厌的声名狼藉的暴徒，】【1不仅如此，他还有很多情妇。
终于，在华生13岁的时候，他抛弃了妻子和家庭，与另一个女人同居。
而华生的母亲是一个虔诚的教徒，她恪守教律，是一个勤劳，善良，但也是懦弱的女人。
在他们两人的影响下，造就了华生叛逆，冷漠而又多情的性格。
看到华生的情感经历，我不禁想起了一个人——李煜。
也许这两个人来自不同的国家，出生于不同的时代，但他们都同样有一颗赤诚之心，只要是他喜欢的人，就会倾其所有，不论爱过几次，每一次都是真心付出。
这比那些拥有无数个情妇，但对所有的人都是虚情假意的人要更真实，即使不值得同情，也不会让我反感。
华生是因为情而失去了自己的事业，但也有人穷尽一生都没有找到属于自己的那份情。
“英雄本色”，但前提是此人是一个英雄。
不得不说，华生是一代枭雄，他的小时候很堕落，暴力，但这样的瑕疵还是不能够抹去他的惊人的才华。
叛逆的性格造就了他敢于反对权威，提出自己独到的见解。
1913年，华生在《心理学评论》发表了《行为主义者心目中的心理学》，标志着行为主义的诞生。
华生主张研究行为而不应该研究意识等看不见摸不着的心理状态。
在此之前，巴甫洛夫的条件反射的发现，达尔文的进化论，以及摩尔根对动物的研究都推动了行为主义的产生。
华生师从唐纳森，从他那里学习到了很多研究动物的方法和手段，也形成了他研究动物而不是人的研究习惯。
为了研究老鼠的行为，他甚至可以与老鼠同吃同住长达一个月之久。
他的勤劳，努力让他的成果在那个心理学面临困境的年代中异军突起，成为了那个时代的主流。
4华生行为主义学习理论
约翰·华生（John B.Watson，1878-1958）认为，心理学家主要应关注行为，而不是心和意识。
他认为，建立行为主义心理学的出发点有二：第一，分析可观察到的事实，即分析人和动物是如何适应环境的；第二，研究引起有机体作出反应的刺激。
在华生看来，“知道了反应就可以推测刺激，知道了刺激就可以预测反应。
”所以，“我们所需要做的，是把行为而不是把意识当作我们研究的客观对象。
”
华生的学习理论，在一定程度上是建立在抨击桑代克效果律基础上的。
提出用频因律和近因律来代替桑代克的效果律。
1、频因律
华生认为，在其他条件相等的情况下，某种行为练习得越多，习惯形成得就越迅速。
2、近因律
当反应频繁发生时，最新近的反应比较早的反应更容易得到加强。
由于华生坚信，有什么刺激，必定会产生什么反应，这就使他成了一个极端的环境决定论者。
他的最著名的、被印证得最多的一段话表明了这一点，他说：给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家——医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。
华生无疑是心理学史上极富个性色彩的人物之一。
从哲学上讲，华生是从机械唯物论的观点出发的，有人称其行为主义心理学为“肌跳心理学”。
华生行为主义儿童心理学理论
三、华生的学习理论
华生认为，学习是刺激与反应的联结，有机体接 受外界的刺激，然后作出与此对应的反应，这种刺激 与反应之间的联接（S-R）就是所谓的学习。
频因（frequency）律：在形成习惯的过程中，有效动作 之所以保持下来，无效动作之所以消失，是由于有效动作 比任何一种无效动作出现的次数都多，这是因为每一次练 习总是以有效动作的发生而告终的。 近因（recency）律：当反应频繁发生时，最近的反应比 较早的反应更容易得到加强。因为在每一次练习中，有效 的反应总是最后一个反应，所以这种反应在下一次练习中 必定更容易出现。由此，他把反应离成功的远近，作为解 释一些反应被保留、另一些反应被淘汰的原则。在他看来， 习惯反应必然是离成功时机最近出现的反应。
二、华生的行为主义
思维理论
思维是全身肌肉，特别是喉头肌肉的内在和 轻微的反应。
思维与言语是不可分割的，思维的本质就是 言语活动。
言语和思维都归结为语言的习惯： 言语：“外显的语言习惯”， “大声的思维”
------外显的、有声的和供社会之用 思维：“内隐的语言习惯”。 “无声的谈话”
----内隐的、无声的和供个人之用的。
行为主义产生于20 世纪初的美国，它一反传统心理学，而主张对人的 意识进行研究的观点；主张心理学不应只是研究人脑中的那种无形的 不可捉摸的东西--意识，而应去研究那种从人的意识中折射出来的看 得见、摸得着的客观东西，即人的行为。
对象不是意识而是行为
行为主义的三个基本原则
任务在于预测和控制行为
方法应该是客观的
》; • 1915年（38岁）被选为美国心理学会主席; • 1919年（42岁）出版《从一个行为主义者的观点看心理
学》专著; • 1920年（43岁）辞去霍普金斯大学职务，进入广告界; • 1925年（47岁）出版《行为主义》一书; • 1945年（67岁）从商界退休，在一农庄安度晚年;
浅析华生的行为主义心理学及对学生工作的启示-精品文档
浅析华生的行为主义心理学及对学生工作的启示华生把行为作为心理学的研究对象，把客观法作为心理学的方法。
这是一场破主观心理学、立客观心理学思想的革命，但华生的行为主义心理学也有其极大的局限性。
本文客观评价华生的行为主义心理学，将能有效促进高校的学生管理工作。
一、行为主义心理学的理论观点1.行为主义心理学的发展史美国心理学家约翰？华生(John B.Watson , 1878〜1958)于1 9 1 3年创立了行为主义心理学。
1908 年，华生开始形成行为主义方向的信念；1913〜1919 年，华生先后出版了三部著作：《行为主义者心目中的心理学》、《行为：比较心理学导言》、《从一个行为主义者的观点看心理学》。
这三部著作，系统阐述了行为主义的观点，开始了心理学上的“行为主义革命”，确立了行为主义心理学流派的发展方向和学术地位；1920 年，华生退出来了他长达12 年的校园学术生涯。
1921 年〜1947 年，华生不断普及、应用、传授他的行为主义于商业领域中。
1957 年，华生被美国心理学会授予荣誉，他的工作被褒扬为“现代心理学的形式与内容的极其重要的决定因素之一，是持久不变的、富有成果的研究路线的出发点”。
[1] 此后，华生的行为主义心理学不断得到后来者的续存和发展，且广泛应用于教学领域。
2.行为主义心理学的主要观点行为主义的直接推动因素是：逻辑实证主义思想发展、巴普洛夫条件反射实验研究、达尔文进化论：人和动物的同源关系，动物被试代替人。
从华生的《行为主义者心目中的心理学》、《行为：比较心理学导言》等著作中，我们可以归纳出以下几个主要观点：（1）个体的行为是后天环境决定的，不是先天遗传所决定。
华生将行为分解为“刺激一反应” （“S -R ）单元，刺激来自于客观，是可调控的因素，而不是决定于遗传，因此论证行为也不可能取决于遗传。
相反，华生认为环境和教育是行为发展的决定条件，只要控制好环境，就能有效控制到行为。
华生的行为主义
情绪
• • 华生用条件反射的方法研究情绪发展变化，并得出了 一些有价值的结论： 首先，他认为，人的各种复杂情绪是通过条件作用， 而逐渐形成的（如对11个月的小阿尔伯特实验）。
•
其次，华生认为，由条件反射形成的情绪反应具有扩
散和迁移（泛化）的作用。在对白鼠形成恐惧反应后， 孩子也会怕其它带毛的东西和动物如兔、猫、狗、刷 子等。
行为的研究方法
• 观察法：客观的自然观察、实验控制的或仪器的 观察 • 条件反射法：以巴甫洛夫经典条件反射为理论依 据，主张像研究动物心理那样来研究人。 • 测验法：设计和运用不一定需要语言的有明显外 部表现的行为测验，即行为样本测量。 • 言语报告法：通过被试者的自我陈述，从而了解 引起反应的刺激和相应的反应性质。
外显行为的语言习惯：言语 内隐行为的语言习惯：思维 两种语言习惯动作在本质上是等值的，言语是大声的思维，思维是无 声的谈话。因此，语言仍然是一种行为，舌头和喉部的动作产生了所 谓的语言。 内隐的语言习惯是由外显的语言习惯逐渐演变而来的。开始是儿童独 自一人不断地对自己讲话，以后在大人与社会的要求下，变为小声的 讲话，最后又变为只在嘴唇之内出现。华生注意到了言语与思维的联 系。 华生认为，人类除了内隐语言的思维而外，还有非语言形式的思维。 如聋哑人说话时就是用肢体运动代替字词的，他们的言语和思维都是 以同样的肢体反应来进行的。甚至正常人也并非总是用词来进行是思 维的。
四、华生行为主义对常见心理学问题的解释
• • • • • 本能 语言与思维 情绪 人格 学习
本能
1907-1915年对鸟类习性的研究中，将本能分为三大类别： 未经任何学习和训练就具有的先天完善的本能 本能通过后天的习惯得到补充 不确定刺激产生的随机反应 1919年，华生认为本能是行为的遗传模式，对人而言只是 早期存在婴幼儿那里，但很快就被习得的习惯所取代，习 惯很快主宰人类行为。 • 1925年，华生彻底抛弃人类本能的观点，认为至多存在本 能的简单反射，但没有天生的复杂行为模式，行为都是条 件作用、经验和习惯养成的。 • 对本能论的否定意味着激进的环境决定论和教育万能论。 • • • • •
行为主义心理学的研究
行为主义心理学的研究--学前1401 林忆嘉141003118 摘要：行为主义（Behaviorism）是20世纪初起源于美国的心理学流派，主张心理学应该研究可以被观察和直接测量的行为，反对研究没有科学根据的意识。
行为主义是唯物主义的一种形式，否定一切关于精神的重要性。
关键词：行为主义、理论、发展、代表人物、心理、探索行为主义心理学产生于1913年，创始人华生J . B . Watson。
该学派反对心理学探讨意识，主张研究行为，把S（刺激）-R（反应）作为解释行为的公式。
这是西方现代心理学的主要流派之一。
它坚持客观研究法，面向生活，冲击了内容心理学，促进了心理学的广泛应用和程序教学的开展。
行为主义心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派。
自行为主义心理学问世后，有很长一个时期，美国心理学家多是实际上的行为主义者。
认知心理学兴起后，虽然意识重新被重视，但认知心理学在方法上也尽量通过观察客观行为来研究主观经验。
一、发展过程1913～1930年是早期行为主义时期，由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的，他主张心理学应该屏弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。
毋须理会其中的中间环节，华生称之为“黑箱作业”。
他认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。
他认为，行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。
1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。
他们指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。
华生行为主义
“华生行为主义”理论的发展及应用探讨来源: 作者:热点论文发表网点击: 28次华生坚决主张心理学研究方法的客观化，这无疑推动了心理学研究方法的科学化进程。
它的许多实验技术，如定量刺激技术，行为矫正技术等为研究人类行为问题提供了有效的实验手段，为“行为科学”的诞生奠定了方法论基础。
“行为科学”也成为第一个从心理学中派生出来的科学论文发表网提供大量论文格式，论文提纲，论文范文1 前言行为主义（behaviorism）是20 世纪初起源于美国的一个心理学流派，是美国现代心理学的主要流派之一，是对西方心理学影响最大的流派之一，也是世界心理学中的一个主要学派，创始人为约翰·布鲁德斯·华生（John Broadus Watson）。
华生的行为主义基本理论有行为、思维、习惯、情绪、人格五个要点，这五个方面都是用习惯的形式，习惯的整合的方式来阐述的。
人的大多数行为都是操作性行为，所谓操作性行为就是指个体时常发放出来的行为，当行为被强化后，这个行为的发生频率增高；强化是操作行为的关键，没有了强化，能够改变行为发生频率和强度的条件也就不存在了，那么行为也就逐渐消失了。
华生把行为主义与刺激-反应心理学结成了一体。
华生对心理学的影响很大，但主要不是因为他提出了学习理论，而是他对心理学研究方法上的贡献。
华生采用观察法、条件反射法、口头报告法、测验法等不同的实验方法，得出了许多关于人类的感觉、情绪、思维、人格等方面的理论，并提出了学习上的频因律、近因律等学习理论，是早期行为主义的典型代表。
行为主义的发展可以被区分为早期行为主义，新行为主义和新的新行为主义。
早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。
早期行为主义在方法论方面的影响是广泛而深远的。
早期行为主义者，多半从机械唯物论的观点出发，使人们对心理学的对象和方法等最根本问题的看法，发生了转折性的变化。
华生的行为主义学习理论
华生的行为主义学习理论华生（John B.Waston,1878）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的人。
他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。
在华生看来，人类出生时只有几个反射（如打喷嚏、膝跳反射）和情绪反应（如惧、爱、怒等），所有其他行为都是通过条件反射建立新刺激―反应（Ｓ-Ｒ）联结而形成的。
华生曾经用条件反射的原理做了一个恐惧形成的实验。
因为一种动物和一种引起恐惧的刺激产生了联系，婴儿产生了对那种动物的恐惧。
在形成条件反射以前，小孩接近兔子毫无害怕的表现。
后来，兔子出现后，紧接着就出现一个使小孩害怕的响声。
形成条件反应之后，单是兔子也能使小孩害怕，最严重的程度，这时小孩会对任何有毛的东西感到害怕，如老鼠、制成标本的动物，甚至有胡子的人。
原来以兔子为条件的恐惧，现在泛化到相似的刺激。
在实际教育中，许多学生的态度就是通过经典条件反射而学到的。
例如，许多学生可能不喜欢外语，因为他们将这些外语与要求在课堂上大声翻译句子这样不愉快的经验联系了起来。
在课堂上被提问难题（ＣS）引起了焦虑（UR），学生形成了对外语恐惧的条件反射，可能泛化他们对其他课程或学校机构的恐惧，在其他学校经验中发生类似的学习过程。
皮亚杰儿童发展理论一、皮亚杰儿童发展理论的主要内容在儿童心理发展理论上，皮亚杰认为他自己是属于内因、外因相互作用的发展现论。
在心理学史上，他还列举过和他不同的一些理论，在这就不提了。
认为：儿童心理的发展不是简单的刺激到反应(s—E)，而是刺激相反应间的可逆关系（S R)；发展不是完全由外部刺激所控制，主体的组织活动和外界刺激中的联系同样重要。
他后来把公式表述为s一(AT)一R，也就是说外界刺激神经主体认识结构的(T)同化(入)后才产生反应，皮亚杰的学说中有一个很重要的概念——图式(scheme)。
这是指主体已有的结构(structure)(结构一词，皮亚杰是指心理的机能结构，而不是指组织结构，也即是说图式是儿童对·个事件基本要素和相互关系的抽象表征)。
行为主义心理学——华生
行为主义心理学创始人——华生约翰·布鲁德斯·华生（John Broadus Watson 1878-1958)，美国心理学家。
行为主义心理学的创建人，他的行为主义又被称作“S-R”心理学，即刺激—反应心理学。
华生认为，心理学应该成为“一门纯粹客观的自然科学”。
一、人物生平1878年1月9日，华生出生于美国南卡罗来纳州格林维尔城外的一个农庄。
他在这里的一所小学接受早期教育。
16岁时，华生进入了格林维尔的福尔曼大学学习哲学，5年后获得哲学硕士学位，后到芝加哥大学跟杜威等人学哲学，又改师从机能主义心理学家安吉尔、神经学家唐纳森和生物学家洛布等人。
在安吉尔的影响下，华生开始对心理学感兴趣，1903年以题为《动物的教育》论文获芝加哥大学心理学博士学位。
1908年任约翰·霍普金斯大学教授。
在约翰•霍布金斯大学工作的十二年是华生建立行为主义心理学的重要时期。
1913 年发表论文《行为主义者心目中的心理学》，标志着行为主义正式诞生。
1914年出版第一本著作《行为：比较心理学导论》。
1915年当选为美国心理学会主席。
第一次世界大战期间为美国军事航空服务社少校。
1920年华生中断了他的学术生涯，这是心理学界的一大憾事。
当时他和女助手罗萨莉雷纳正在主持一项有关性行为的试验研究，结果造成了婚外情，成为轰动美国的丑闻。
他不得不离开学术界而转投商界，他过人的才华在广告业得到了施展，开创了又一个成功的职业生涯，任美国最大的广告公司之一沃特森·汤普森公司副总裁。
1945年从广告业退休。
1957年美国心理学会因华生对心理学的重大贡献，授予他一枚声望很高的金质奖章。
1958年9月25日华生逝世，享年80岁。
二、主要观点（一）心理学是研究可观察行为的学科传统的心理学把学科的注意力放在研究意识上，所使用的方法又是主观性极强的内省，其研究内容、结果和方法都缺乏客观性，根本无法使心理学跻身于自然科学的行列。
华生的行为主义
华生的行为主义系别：教育科学系应用心理学师范类年级：11级姓名：王娟（学号11260121）、方英（学号11260104）、曾娆尧（学号11260131）摘要：行为主义是现代美国心理学家华生提出，它倡导心理学从对意识的研究转向对行为的研究,公开向构造主义和技能主义宣战，并深刻地影响了心理学的进程。
华生的行为主义又称为“刺激-反应心理学”，一定的刺激必然会引起一定的反应，反之如此。
行为是有机体用以适应环境的反应系统。
用客观的方法研究行为，旨在探讨出刺激和反应间联系的规律。
三维情绪理论和条件反射法的提出极大的促进了心理学研究领域的发展。
人格由多种动作的习惯动作构成，所以人格又是可以改变的。
但他否定脑的功能，片面强调环境和教育的影响，表现出机械主义的缺点。
关键词：华生、行为主义、科学方法、行为正文：一、心理学的基本主张1>心理学的研究对象华生认为，心理学的研究对象不是心理或意识，而是动物和人的行为。
他把矛头针对以冯特为中心的意识概念。
并反对把意识当作心理学的对象；反对把内省法当作心理学的方法。
华生想建立一个客观的心理学，他认为心理学应该成为一门“纯粹客观的自然科学”。
华生对他的行为研究分为两种：刺激和反应（S——R）。
所谓刺激就是指外界环境和身体组织中所发生的任何变化，如光、声音等。
反应则指有机体所做的任何动作，包括肌肉收缩和腺体的分泌变化，有些较高级的复杂组织的动作也属于反应。
华生从严格的决定论出发，认为一定的刺激必然引起一定的反应，一定的反应也一定来自一定的刺激。
2>情绪论通过小阿尔伯特实验，研究发现幼儿与三种基本的情绪反应——恐惧、激怒、爱。
恐惧是由高声或突然失去支持引起的，愤怒是由身体运动受到阻碍引起的，爱则是由抚摸皮肤、动摇和轻拍引起的。
华生的情绪理论把情绪归结为内脏和腺体的变化，这一点和詹姆斯—勃朗的外周学说类似，但华生却否定知觉和意志过程只把情绪圈定在内脏变化的行为变现中。
华生还指出，简单的原始反应情绪，通过形成条件反射会发展成更复杂的的情绪反应。
行为主义最终华生斯金纳
消 退
基本 理论 核心
惩 罚
逃避与 回避条 件作用
强化的分类
正强化（积极强化）：通过给予愉快刺激来促使动物或人增强某个行为
反应。例如，测验给了“优”、老师的表扬、升职等。
负强化（消极强化）：通过移除或减弱不愉快刺激来增强某个行为的
发生。例如，孩子不能按时起床，妈妈唠叨不停，孩子逐渐可以早起。
一级强化：满足人和动物的基本生理需要，如食物、水、安全、温
主要著作
• 《有机体的行为：一种实验的分析》 • 《科学与人类行为》 • 《言语行为》 • 《学习的科学和教学的艺术》 • 《教学机器》 • 《强化时间表》 • 《沃尔登第二》
• 《自由与人类的控制》
• 《超越自由与尊严》
斯金纳思想的理论来源
• 巴甫洛夫 —— 经典条件反射学说 • 桑代克 —— 桑代克迷笼 试误理论 三条主要的学习率：准备律、练习律、效果律 • 华生 —— 古典行为主义
约翰·华生
JOHN BROADUS WATSON
约翰·华生
John Broadus Watson
• 美国心理学家 • 行为主义心理学的创始人 • 师从杜威学习哲学 • 文学 哲学 心理学
• 《行为主义者心目中的心理学》《行为主义观点 的心理学》
• 离开霍普金斯大学转行广告业
主要观点
1、心理学性质和目的、研究对象、研究方法的界定
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华生与行为主义[内容提要]行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。
行为主义的发展可以被区分为早期行为主义，新行为主义和新的新行为主义。
早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。
[关键词]行为主义华生心理学理论行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。
行为主义的发展可以被区分为早期行为主义，新行为主义和新的新行为主义。
早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。
总的来说，早期行为主义者，多半从机械唯物论的观点出发，使人们对心理学的对象和方法等最根本问题的看法，发生了转折性的变化。
特别是在方法论方面，其影响是广泛而深远的。
但他们把行为说成是完全被动的，这与行为所表现出来的主动性、适应性等特别不符。
从而迫使一些行为主义者开始寻找一条出路，以便既能维护行为的严格决定论，又能解释行为的不确定性。
一行为主义的主要观点行为主义的主要观点是认为心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。
在研究方法上，行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。
主要观点可以概括如下：（1）机械唯物主义决定论；（2）认为心理学是一门自然科学，是研究人的活动和行为的一个部门，要求心理学必须放弃与意识的一切关系，提出两点要求：第一、心理学与其他自然科学的差异只是一些分工上的差异；第二、必须放弃心理学中那些不能被科学普遍术语加以说明的概念，如意识、心理状态、心理、意志、意象等等；（3）极力要求用行为主义的客观法去反对和代替内省法，认为客观方法有四种：第一、不借助仪器的自然观察法和借助于仪器的实验观察法；第二、口头报告法；第三、条件反射法；第四、测验法。
斯金纳则属于新行为主义心理学，他只研究可观察的行为，试图在刺激与反应之间建立函数关系，认为刺激与反应之间的事件不是客观的东西，应予以排斥。
斯金纳认为，可以在不放弃行为主义立场的前提下说明意识问题。
二行为主义产生背景行为主义产生于20世纪初的美国。
代表人物是华生和斯金纳。
这是针对冯特学派理论的不足而在美国这行的一场心理学革命。
它一反传统心理学，而主张对人的意识进行研究的观点；主张心理学不应只是研究人脑中的那种无形的橡"鬼火"一样不可捉摸的东西--意识，而应去研究那种从人的意识中折射出来的看得见、摸得着的客观东西，即人的行为。
他们认为，行为，就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。
这些反应不外乎是肌肉的收缩和腺体的分泌，它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，其强度有大有小。
他们认为，具体的行为反应取决于具体的刺激强度，因此，他们把"S----R"（刺激一反应）作为解释人的一切行为的公式。
行为主义理论认为，心理学的任务就在于发现刺激与反应之间的规律性联系，这样就能根据刺激而推知反应，反过来又可通过反应推知刺激，从而达到预测和控制行为的目的。
行为主义心理学派的主体思想是对19世纪末美国的另一个土生土长的心理学派--詹姆士的机能主义学派的心理理论观点的进一步发展。
行为主义心理学在20世纪20年代发展到高峰，成为从20年代到50年代整整30年在美国心理学研究中一直处于统治位置的美国心理学史甚至世界心理学史上都绝无仅有的一大学派。
行为主义心理学是作为传统心理学的叛逆，在机械唯物主义和实证主义的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下，产生的现代心理学派别。
行为主义心理学的实质是将意识和行为绝对地对立起来。
三华生与行为主义早期行为主义时期，是美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的，他主张心理学应该屏弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。
毋须理会其中的中间环节，华生称之为“黑箱作业”。
他认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。
他认为，行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。
所以他会说给我一打健全的婴儿和让我可以用来培育他们的特殊世界，我就可以保证随即选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领、父母的职业和种族如何，把他训练成为任何选定类型的人物，如医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或小偷。
行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。
所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。
这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有小。
华生指出一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体变化。
前者是全身肌肉，特别是言语器官的变化，后者是内脏和腺体的变化。
20年代以来记录肌肉电位变化的技术不断提高，已经发现心理活动伴有轻微的肌肉收缩。
但连带发生的事件并不一定就是同一事件。
所以思维时有轻微的肌肉收缩，并不足以证明思维就是轻微的肌肉收缩。
华生认为，肌肉收缩和腺体分泌都可归结为物理或化学变化；引起有机体反应的刺激，最后分析也只能是有机体内部和外界的物理或化学变化。
这样一来。
全部行为，包括通常所说的心理活动，都不外是一些物理或化学变化引起另一些物理或化学变化而已。
因此，他认为心理观象都能够用物理和化学的概念来说明。
一位早期行为主义者魏斯把这种观点发挥到极端的还原论，但华生本人则又主张心理学只应着眼于有机体整体的适应性行为，无须过问这些物理和化学变化。
华生自称行为主义是唯一彻底而合乎逻辑的机能主义。
他在芝加哥大学深受机能主义的影响。
机能主义代表人物之一安吉尔也说过心理学要研究行为。
但机能主义者把意识和行为都看作人适应环境的手段。
按机能主义的哲学依据——实用主义来说，检验意识适应性的唯一标准只能是行为的适应性。
所以，考察了行为就无须考察意识；反之，若不考察行为则无法考察意识的适应性。
因此彻底的机能主义就必须承认，可以丢开意识去考察行为，但不能丢开行为去考察意识。
华生宣称心理学家应该象物理学家那样去使用意识，即只把它看作关于客观事物的经验，而不看作关于心理活动的经验，从而否定了冯特所指的直接经验和间接经验的区别，把心理学家所研究的意识和物理学家所研究的客观事物等同起来。
拉什利明确指出这是新实在论的观点，并极表赞赏。
华生认为心理学研究行为的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系。
这样就能根据刺激推知反应，根据反应推知刺激，达到预测和控制行为的目的。
行为主义者在研究方法上摈弃内省，主张采用客观观察法、条件反射法、言语报告法和测验法。
这是他们在研究对象上否认意识的必然结论。
华生一方面反对内省，另一方面又不能不利用只有内省才能提供的一些素材。
于是他把内省从前门赶出去，又以“言语报告”的名义从后门请进来。
这样就把言语的两种作用混淆了。
言语固然和动作一样是对客观刺激的反应，但也可用来陈述自己的心理，这种陈述其实就是内省。
四华生与斯金纳行为主义的异同在新行为主义中他们认为有一种中间环节联接着。
斯金纳是新行为主义中一种激进的行为主义分支。
他在刺激与反应的联接中更强调“强化”的作用。
他认为，要使学习成功关键在于提供适当的强化，也就是：第一，通过提供正强化物或移去负强化物就可使相应的行为在长时间内保持在一定的水平上；第二，通过强化的组合，我们又可塑造出较为复杂的行为。
这就正如斯金纳所指出的：“把强化的组合按所需行为的方向逐次改变，就可能通过塑造过程的一些连续阶段得到极复杂的行为。
”华生的行为主义是不注重中间环节的，斯金纳的行为主义就十分注重中间的联接环节，特别注重中间环节的“强化”作用。
因此他是一种激进的行为主义。
因此华生认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。
斯金纳的则根据但他的强化理论，认为我们在教学中应当尽可能地提供正强化物和减少负强化物一大道最佳的学习效果。
其实二者在都是在人的行为上做文章，以影响人的发展为目的。
所以在当今，有许多人都认为行为主义是一种过时的、落后的理论，认为受行为主义理论指导的教学就一定是不好的。
但是，我们需要认识到，即使是在现在，行为主义学习理论也并不是完全过时的。
行为主义的方法在教学中有时是非常有效的，例如：记忆英语单词、做操等等，只能反复练习，才能达到最佳的效果。
五结语华生式行为主义心理学的影响在20世纪20年代达到最高峰。
它的一些基本观点和研究方法渗透到很多人文科学中去，从而出现了“行为科学”的名称。
直至今天，其涉及的领域仍日益扩大。
它们尽管不全以行为主义为指导观点，但名称的起源则不能不归之行为主义。
华生的环境决定论观点影响美国心理学达30年。
他的预测和控制行为的观点促进了应用心理学的发展。
但是，华生过分简化的刺激-反应公式不能解释行为的最显著特点，即选择性和适应性。
所以，30年代以后，他的一些后继人在操作主义的指引下试图克服这一致命缺点，从而形成多种形式的新行为主义。
如果说华生废除意识的主张，由于使心理学丢掉主题而渐被抛弃，那么方法论的行为主义则在美国借操作主义的巧辩而延续。
六参考文献[ 1 ]叶浩生. 心理学史. 高等教育出版社[ 2 ]郑雪. 人格心理学.广东高等教育出版社[ 3 ] Richard Gerrig / Philip Zimbardo. Psychology and life. 人民邮电出版社. 译者: 王垒/ 王苏[ 4 ]心理咨询师（国家职业资格培训教程）.民族出版社.。