2018《所见》《池上》古诗作业
第十二课《古诗二首之池上》精选习题+详细解析(完美版)
第十二课《古诗二首之池上》精选习题+详细解析(完美版)古诗二首之池上精选习题+详细解析汤恩伦一、选择题1.以下哪一对词语在诗中具有对仗关系？A. 映山红，赤壁B. 山水，归来C. 挂帆樯，江湖内D. 日出相思，欲寄归船答案：C2.诗中的“武陵春色处处愁”中，下列哪一个词语是和“愁”音义相同的？A. 愁B. 陵C. 春D. 武3.诗中“何当共剪西窗烛”的意思是：A. 什么时候我们一起剪下西窗上的烛光B. 什么时候我们一起吹灭窗外的烛光C. 什么时候我们一起在西窗下剪纸D. 什么时候我们一起分享西窗下的烛光答案：A4.下列哪一句表达了诗人在池塘边静坐的意象？A. 对酒当歌，人生几何？B. 江湖一秋影如水，鬓色先衰还自怜C. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜D. 白日依山尽，黄河入海流答案：B5.下列哪一个词用来形容“柔情似水”？A. 湖光B. 武陵C. 春色答案：A二、判断题1. 诗中表达了对过去美好时光的怀念之情。
（）答案：√2. 诗中的“不堪回首”表达了诗人对逝去时光的后悔之情。
（）答案：×3. 诗中武陵山和黄鹤楼是两个具体的地点。
（）答案：√4. 诗中的“香雾云鬟湿”形容了女主人公的服饰。
（）答案：×5. 诗中的“吴宫花草埋幽径”表达了诗人对悠闲自在的向往之情。
（）答案：√三、解答题1.试述诗人对武陵山和黄鹤楼的描绘。
参考答案：诗中描绘了武陵山青峰环抱下的美景，武陵春色的美丽形成了一副令人神往的画卷。
而黄鹤楼则被赋予了历史和文化的厚重，堪称中国文化的象征之一。
诗人通过对这两个地方的描绘，同时展示了山水之美与文化之美的结合。
2.诗中的“不堪回首”和“但愿人长久，千里共婵娟”分别表达了什么情感？参考答案：诗中的“不堪回首”表达了诗人对逝去时光的怀旧之情，他怀念过去美好的时光，对现实的对比感到失落和悲伤。
而“但愿人长久，千里共婵娟”则表达了诗人对美好未来的向往和期盼，他希望与心爱之人长久相伴，共同观赏月亮的美丽。
第12课《古诗二首》课时训练(含答案)
12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
新版部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)
12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
1古诗词三首课堂作业本讲解
• 3.小娃撑小艇,偷采白莲回。 ____白居易《池上》
• 4.松下问童子,言师采药去。
•
____贾岛《寻隐者不遇》
1、古诗词三首
√
√
√
√
• 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 • 白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，
没有行人经过，一切都是那样安静；只有 蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
• 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 • 忽有几个孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可
是蝴蝶飞进金灿灿的油菜花丛中再也找不 到了。
• 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 • 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 • 大儿勤劳，在溪东的豆田里锄草；二儿手
巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在 溪边卧着剥莲蓬，自由自在。
Hale Waihona Puke √菜花 稀√
梅子 杏子 麦花 金黄 肥 雪白 对乡村美景的喜爱之情
清平乐·村居
最喜
清平乐
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
描写儿童的诗句
• 1.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
•
____高鼎《村居》
• 2.牧童骑黄牛,歌声振林樾。 ____袁枚《所见》
部编版小学一年级下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)
部编版小学一年级下册第12课《古诗二首》课时训练(有答
案)
一、认真读一读.写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比.再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句.该作品文字洗练.内容通俗淡雅.寥寥数字.生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流.树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角.早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： .这一句的意
思是：。
五、读一读.注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇.偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹.浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
白居易《池上》练习题阅读答案及赏析
白居易《池上》练习题阅读答案及赏析白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人，他的《池上》就是这样一组描写一种平凡生活的小诗。
诗人以他特有的通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信。
今天小编就给大家带来池上的原文翻译等相关资料，希望大家喜欢。
《池上》原文唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《池上》练习题(1)“不解”一词在诗中是什么意思?(2)首句中的两个“小”字起什么作用?(3)诗中的哪两个字前后呼应，写出了“小娃”的天真、淘气?(4)“不解藏踪迹，浮萍一道开”两句与前两句有着怎样的联系?写出了怎样的情趣?答案(1)不知道(2)为读者提供了可以想象的形象，也紧紧吸引了读者的注意力：这“小艇”载着“小娃”要到哪里去呢?(3)偷、藏(4)后两句是前两句的结果，前两句时候两句的铺垫。
这样的描写，充满着无穷的趣味。
“不解藏踪迹”，一个“不解”，道出了小娃的天真和淘气。
《池上》赏析这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣;而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。
兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。
诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。
他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。
同样的，他的诗中小品，更通俗平易。
《池上二绝》就是这样一组描写一种平凡生活的小诗。
部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)-最新
12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
小学语文-有答案-新苏教版三年级上册《第3课_古诗二首》同步练习卷(1)
新苏教版三年级上册《第3课古诗二首》同步练习卷（1）一、基础运用1. 看拼音写汉字。
2. 先解释划线的字，再写出诗句的意思。
________藏________，浮萍________。
不解：________踪迹：________一道：________开：________。
意思：________。
3. 先解释划线的字，再写出诗句的意思。
意________蝉，忽然闭口立。
欲：________捕：________鸣：________意思：________。
4. 比一比，再组词。
5. 解释下列词语。
小娃：________。
撑：________。
艇：________。
白莲：________。
牧童：________。
林樾：________。
6. 多音字组词。
7. 课题“所见”是什么意思？________8. 写出诗句的意思。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
________。
9. 写出诗句的意思。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
________10. 默写《所见》________，________。
________，________。
二、阅读理解阅读完成练习。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
（1）这段话共有________句。
（2）这段话中描写的景物有：________。
（3）造句：……也……：________。
阅读完成练习。
牵牛花有着细长的花柄，花柄的尖端有五片花瓣儿，花瓣儿的中心有几根细细的花蕊。
它好像很神气地向着天空，“滴滴答答”地吹着它那粉红色的小喇叭。
（1）短文共有________句话。
（2）短文依次描写了牵牛花各部分，下面排序正确的是________。
①花柄花瓣花蕊②花瓣花蕊花柄③花蕊花柄花瓣（3）选词填空。
细长的细细的________花蕊________花柄参考答案与试题解析新苏教版三年级上册《第3课古诗二首》同步练习卷（1）一、基础运用1.【答案】牧童,林樾,歌声,鸣蝉,小艇,白莲,踪迹,浮萍【考点】看拼音写汉字古诗二首（池上、所见）【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
部编版二年级下册《课文_第15课_古诗二首》2021年同步练习卷(10)
部编版二年级下册《课文第15课古诗二首》2021年同步练习卷（10）一、基础练习1. 用“√”画出带有后鼻韵母的字。
2. 拼一拼，写一写。
平静的hú miàn________ 上，碧绿的圆盘似的lián yè________中露出朵朵hé huā________，在阳光的照射下，显观出wú qióng________的魅力。
3. 给加点字词选择恰当的解释。
映日荷花别样红（）A.格外B.不一样C.别的样子4. 给加点字词选择恰当的解释。
窗含西岭千秋雪（）A.秋季B.某个时期C.年5. 把古诗与相对应的解释连起来。
《晓出净慈寺送林子方》﹣﹣西湖之秀美。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（1）补充诗句。
（2）这首诗是________朝________写的，诗中描写的是________（地点）________（时间）的景色。
（3）这首诗是诗中有画。
诗中充满强烈色彩对比的句子是________，________。
《绝句》﹣﹣草堂之明丽。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（1）补充古诗。
（2）这首诗的作者是________代诗人________。
（3）诗中表示颜色的词语有：________、________、________、________。
（4）对对子。
（5）这首诗描写的是________（季节）的景色，景物有________、________、________、________、________、________。
（6）诗中对动态描写的诗句是：________，________。
三、拓展提升延伸阅读。
春日游湖上【宋】徐俯双飞燕子几时回？夹岸①桃花蘸（zhàn）水②开。
春雨断桥③人不度④，小舟撑出柳阴来。
【注释】①夹岸：两岸。
②蘸水：碰到了湖水。
③断桥：水把桥面淹没了。
部编版一年级语文下册12古诗二首课时练及答案[新编辑]
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12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
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二、比一比，再组词。
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三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
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12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
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二、比一比，再组词。
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三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
古诗之《所见》练习附答案
古诗之《所见》练习附答案
所见
清代：袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
练习
1.默写题。
(1)牧童骑黄牛，( )。
(2) ( )，忽然闭口立。
(3)诗中描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情的诗句是
（）
(4)诗中描述了牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来的诗句是( )
2.选出错误的一项。
A、诗中第一二句，通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。
B、诗中第二三句，而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。
C、全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
D、这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，间接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。
同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。
3.说说你对此诗思想情感的分析。
练习答案
1.默写题。
(3)牧童骑黄牛，歌声振林樾。
(4)意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.D“间接抒发生活的感受”，改为“直接抒发生活的感受”。
3. 这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。
如诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注，这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。
部编人教版一年级语文下册 12.古诗二首 课后作业(B组-提升篇)【新版】
bǎi zì liàn bǐ 三、百 字 练 笔
看图写话。 提示：写写荷塘的美景，荷叶怎样？荷花怎样？如
果用上比喻句，那就更好了。荷塘里还会有什么呢？快 想一想写下来。
示例：瞧那个荷塘！满眼碧绿的荷叶，偶尔有几抹 淡淡的粉红的荷花点缀其中。青翠欲滴的荷叶有的 像大圆盘，有的微微卷起，还有的低着头，躲在其 他荷叶身后。绽开的荷花更是美不胜收。粉红的花 瓣片片展开，露出里面精心保护的小巧玲珑的莲蓬， 可爱极了！
dú du bèi bei。 (miáo xiě xià tiān de shī jù) 一、读 读 背 背。 ( 描 写 夏 天 的 诗 句) ◆小娃撑小艇，偷采白莲回。 ◆小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ◆接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
kè nèi yuè dú 二、课内阅读。
池上__小___娃撑__小___艇，偷__采___ __白__莲回。 __不___解藏踪迹，浮萍__一____道__开___。 1．把古诗补充完整。 2．这首诗是唐代诗人( 白居易 )写的。 3．“不解”在诗中是___不__知__道_____的意思。 4．诗中的__偷____和___藏___两个字前后呼应，写出了 “小娃”的天真淘气。
后两句巧妙地刻画了小孩子的__天__真___：他自以为行 动机密，不会被人发觉，可谁知道小船驶来__。 诗中“____开___”字暴露了小孩子的秘密，更增添了 小孩子___幼__稚__可__爱______的天性。
shī zhōnɡ xià jǐnɡ 二、诗 中“夏”景。
shī zhōnɡ xià shì 一、诗中“夏”事。
《池上》这首诗好比一组镜头，诗的小主人公 撑__小__艇___进入画面，一个“___撑____”字用得极为 传神，表现了小孩子的___可__爱_____，“___偷____”和 “__回_____”写出了小孩子偷采一枝白莲花又匆匆忙 忙返回，为的是不想让_大__人__发__现__他__的__冒__险__举__动_____。
部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)【最新】
12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
统编版语文一年级下册第11课《古诗二首》同步练习题(含答案)
第11课《古诗二首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．读拼音，写词语。
cǎi huāshǒu xiān wú shēng kěàijiān jiǎo ài xīn wú yòng huí shǒu二、填空题2．看生字写拼音。
首( ) 踪( ) 迹( ) 浮( ) 萍( ) 泉( ) 流( ) 爱( ) 柔( ) 荷( ) 露( ) 角( ) 3．加一加，组成新字再组词。
木+对=( )_____ 小+大=( )_____白+水=( )_____ 爫+木=( )_____4．一字开花。
首：________ ________ ________采：________ ________ ________角：________ ________ ________5．写出下列词语的反义词。
小( ) 无( )细( ) 阴( )早( ) 上( )6．诗中“夏”‘事《池上》这首诗好比一组镜头，诗的小主人公撑__________进入画面，一个“_______”字用得极为传神，表现了小孩子的__________，“__________”和“__________”写出了小孩子偷采一枝白莲花又匆匆忙忙返回，为的是不想让_______________________________。
后两句巧妙地刻画了小孩子的____________:他自以为行动机密，不会被人发觉，可谁知道小船驶来时，冲得______________两边散开，已暴露了____________。
诗中“______________”字暴露了小孩子的秘密，更增添了小孩子______________的天性。
三、语言表达7．把下列诗句补充完整。
泉眼____声惜细流，树阴照________________柔。
小荷____露________，___有蜻蜓_______________。
3古诗两首《池上》《所见》
食欲 贪欲
忽略 忽悠
简介
蝉又名“知了”。 能发出嘹亮的鸣叫声，
特别是到了夏天中午。
在蝉的身体两侧有一个
大的环型发声器官，身
体的腹部是可以内外开 合的圆盘，圆盘开合的 速度很快，抖动的蝉鸣 就是由此发出的。
蝉
第二计
抓字眼
明诗意
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
今天真 高兴！
我一定 要想办 法抓住 它！
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
偷 采白莲回。
不 解 藏 踪 迹，
不解：不知道；不懂得 踪迹：指被小船划开的浮萍
句意：他还不懂得怎样隐藏划船留下的痕迹
浮
萍
浮 萍
浮萍：常见的水面浮生植物。
浮 萍 一 道 开。
一道：一路 开：分开
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
天真活泼的农村儿童，他们撑 着一只小船，偷偷地去采人家 的白莲蓬。回来的时候，他们 不懂怎样掩盖留下的踪迹，小 船把水面上的浮萍荡开，船后 留下了一道道清清楚楚的水路。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
这两首诗給你流下了什么印象？
选 择
这首诗描写的是（ ）的事情。
春天
夏天
秋天
冬天
组词
诗（
黄（
）
）
林（
闭（
））Βιβλιοθήκη 想一想 牧童是怎样捉蝉的呢？他
捉到了蝉吗？把这些编成一个 故事，讲给大家听。
第二课时
观察图片想一想， 作者都看到了什么？
第一计
解诗题
知诗人
袁枚，字子才，号简斋，钱塘人，清 代诗人。清乾隆四年中进士，如入翰 林，做过江宁等地知县，后辞官，定 居南京市，在小仓山构筑园林，过着 乐文赋诗，悠闲自在的生活。他主张 诗应该抒写性情，因此，多数作品抒 发闲情逸致，著作有《随园诗话》、 《小仓山房集》和《子不语》等。
一年级语文下《古诗二首》解析及练习题
古诗二首一、《池上》作者简介：白居易(772年- 846年):字乐天，号香山居士，又号醉吟先生,祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邦，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
二、课文主题诗歌表达了一种什么样的情感?《池上》描写了一个小孩偷采白莲的情景，表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。
三、赏析《池上》是唐代诗人白居易的作品。
描写了一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣;而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。
兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来,小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。
诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。
他的长篇叙事诗，将所叙事物写得更通俗平易。
四、《小池》译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
五、《小池》注释泉眼:泉水的出口。
惜:吝惜。
照水:映在水里。
晴柔:晴天里柔和的风光。
尖尖角:初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
上头:上面，顶端。
为了押韵，“头”不读轻声。
六、《小池》赏析此诗是一首清新的小品。
一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。
它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
2018《所见》《池上》古诗作业
2018《所见》《池上》古诗作业秀屏小学三（3）班周末作业（第三课）姓名：家长签名一、眼金睛，比一比再组词偷( ) 萍( ) 意( ) 忽( )愉( ) 坪( ) 音( )葱( )浮( ) 振( ) 欲( )庭( )俘( ) 震( )浴( )艇( )二、解释加点字的意思及诗句的意思池上(唐)白居易小娃撑．小艇．，撑．：．艇：．．．．．．．．诗句的意思是偷采白莲回．．．。
白莲：．．．．．．．．．回．：．诗句的意思是不解．藏踪．迹，解：．．．．．．．．踪．：．诗句的意思是浮萍一道开．．．。
一道：．．．开．：．诗句的意思是．．．．．．诗中的小娃给我留下的印象是：所见（清）袁枚牧童骑黄牛，牧童：．．．诗句的意思是．．．．．．歌声振林樾。
振：．．．．．．．．：．诗句的意思是．．林樾欲：．．捕．：．鸣蝉诗句的意思是．．．．．．忽然闭口立。
立：．．．．．．．．诗句的意思是诗中的小娃给我留下的印象是：三、给带点字选择正确的解释：（只填序号）解：A.解释。
B.了解；明白。
C.分开。
D.解除。
1、不解藏踪迹。
（）2、这道题的解答很详细。
（）3、这种饮料很解渴。
（）四、用听写本默写（孩子自己背诵自己写）第三课古诗及听写（父母念孩子写）练习1上（17页、18页的词语）各位家长辛苦了！答案都在课本中，请你们认真督促孩子做好作业，要求认认真真书写，签上你的名字。
我设计一次作业需要很长时间，每个字都是一笔一划打上去的，不需要你们出钱，只要你们付出一点时间就行，谢谢你们，祝你们工作顺利！。
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秀屏小学三（3）班周末作业（第三课）
姓名：家长签名
一、眼金睛，比一比再组词
偷( ) 萍( ) 意( ) 忽( )
愉( ) 坪( ) 音( )葱( )
浮( ) 振( ) 欲( )庭( )
俘( ) 震( )浴( )艇( )
二、解释加点字的意思及诗句的意思
池上
(唐)白居易
小娃撑．小艇．，
撑．：．艇：
．．．．．．
．．诗句的意思是
偷采白莲回
．．．。
白莲：
．．．．．．
．．．回．：．诗句的意思是
不解．藏踪．迹，
解：
．．．．．．
．．踪．：．诗句的意思是
浮萍一道开
．．．。
一道：
．．．开．：．诗句的意思是
．．．．．．
诗中的小娃给我留下的印象是：
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，
牧童：
．．．诗句的意思是
．．．．．．
歌声振林樾。
振：
．．．．．．
．．：．诗句的意思是
．．林樾
欲：
．．捕．：．鸣蝉诗句的意思是
．．．．．．
忽然闭口立。
立：
．．．．．．
．．诗句的意思是
诗中的小娃给我留下的印象是：
三、给带点字选择正确的解释：（只填序号）
解：A.解释。
B.了解；明白。
C.分开。
D.解除。
1、不解藏踪迹。
（）
2、这道题的解答很详细。
（）
3、这种饮料很解渴。
（）
四、用听写本默写（孩子自己背诵自己写）第三课古诗及听写（父母念孩子写）练习1上（17页、18页的词语）
各位家长辛苦了！答案都在课本中，请你们认真督促孩子做好作业，要求认认真真书写，签上你的名字。
我设计一次作业需要很长时间，每个字都是一笔一划打上去的，不需要你们出钱，只要你们付出一点时间就行，谢谢你们，祝你们工作顺利！。