2018届高考文言文复习

翻译题的注意事项
三、考查点：
1、实词的用法 2、虚词的用法
3、特殊句式 4、课本复习
1、实词的用法
常见考查点有： 一词多义 古今异义 词类活用 通假字 偏义复词 词类活用是重点： 名词作状语 名词作动词 形容词作动词 形容词作名词 使动用法 意动用法 为动用法
文言句式八大类型
一、判断句 二、被动句 三、省略句 四、主谓倒装句 五、宾语前置句 六、定语后置句 七、状语后置句 八、固定句式
窍门4: 理对引，定句读
对话、引语常用标志有：
“曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。
注意：
两人对话，一般在第一次问答写出全名，以 后以后再出现就只提名不提姓了,或就只用“曰” 而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者， 明辨句读。
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰 如我能将几何信曰陛下不过能将十万上 曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多 多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而 善将将此乃信之所以为陛下禽也 上常从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕ 如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上 曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多 多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而 善将将∕此乃信之所以为陛下禽也
1．下列用斜线“／”给文中画波浪线部 分 断句，正确的一项是（选择题）
2．用斜线“／”给下面文言文断句。
如何断句
断句的前提
断句的前提在于领会全篇的文意，因此断 句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个 大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐 步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可
2018届高考 文言文复习
文言文复习不能脱离课本
一、课本是我们教学的范本，也是考试 出题的依据，脱离课本就是脱离了根 本。 二、要求学生天天读课本，包括课文和 注释。 三、每一课的知识点都应该扎扎实实地 过一遍，甚至多遍。
近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表：
年份 选材、文体 考点分布 分值
窍门3
据修辞，定句读。
顶真、排比、对偶是文言文中常 见的修辞方法。 句式整齐，四六句多。
前后呼应，形式对应，内容关联 （或对比，或并列，或总分）。
探究四：下列语段断句有什么特点
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为 我呼入吾得兄事之
沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛 公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之
内容很不吉利，那人勃然变色，拿起银子准备离开。 祝枝山却哈哈大笑地提起笔杆，在上下联的中间各 加了一个小点，于是就变成了
祝枝山巧“断”对联
明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财
财主 枝山
明日逢春，好不晦气； 终年倒运，少有余财。 明日逢春好，不晦气； 终年倒运少，有余财。
采用比对法解答分析概括题
比对人物看是否张冠李戴或颠倒事实 比对时间地点看有无时序颠倒地点暗换 比对细节看有无词义曲解文意曲解 比对添加内容看是否无中生有 比对因果关系看是否因果不当或强加因果 比对表范围或程度的词语看是否以偏概全或缩 小范围
四、翻译题的注意事项
一、文言文翻译要求确保译文字字落实、文通 字顺。 二、要做到字字落实、文通字顺必须注意： 1、专有名词须保留 2、文言现代换彻底 3、特殊句式调语序 4、方言赘词须删去 5、成分残缺要补全 6、根据语境要变通
窍门2： 察名代，定句读。
阅读中，要随时标出文段中的重 要的名词，特别是专有名词，如人名、 地名、事名、物名、官名、族名、国 名、器物名、动物名、植物名、朝代 名、官职名等。 这些名词常在句中作主语或宾语， 在它们的前后往往要进行断句。
孟子曰：“今之事君者曰：‘我能为君辟土地，充 府库。’——今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡 道，不志于仁，而求富之，是富桀①也。‘我能为君约 与国，战必克。’——今之所谓良臣，古之所谓民贼也。 君不乡道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今 之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。”【注】① 桀：夏桀，暴君。
固定句式
1、何所 何处 2、何如 怎么样 3、然则 既然这样,那么 4、是以（以是） 因此 5、有所…… 、无所…… 有什么 没有什么 6、有以…… 、无以…… 有用来…的办法 7、 ……孰与（若） …… 比…怎么样 8、 ……之谓也 说的就是…啊 9、如……何、若……何、奈……何 拿…怎么样呢 10、何……为、何以……为 干什么呢
固定句式
11、唯（惟） ……之（是） …… 只…(宾语 前置标志) 12、何……之有 有什么…呢? 13、不亦……乎 不是…吗? 14、得无……乎 莫非…吧? 15、无乃……乎 恐怕…吧? 16、所以…… 用来 …的 17、庸……乎 岂,怎么…呢 18、其……乎 难道…吗?
学习目标
1．继续培养文言语感，探究断句的方法， 正确断句。
2 ．通过练习文言断句，进一步提高 解题及阅读浅易文言文的能力。
什么叫断句
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至 一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写 下来的，所以前人读书都要自己断句，常 常在一句话的末了用“。”断开，叫 “句”；在一句之内语气停顿的地方用 “、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断 句也可以叫断句读。
找顶真，定句读
用斜线（/）给下面句子断句。
返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕 回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜 生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]） 返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊 /绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月 昏黄/夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）
探究三:②朗读下列语段，看有什么特点 ：
上食埃土下饮黄泉 奉之弥繁侵之愈急 故不积跬步无以至千里不积小流无以 成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在 不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可 镂
2015年新课 《宋史·孙傅传》 标全国卷Ⅰ （人物传记）
2015年新课 《北史·来护儿传》 标全国卷Ⅱ （人物传记） 2016年新课 《宋史·曾公亮传》 标全国卷Ⅰ （人物传记） 2016年新课 《明史·陈登云传》 标全国卷Ⅱ （人物传记） 2016年新课 《明史·傅珪传》 标全国卷Ⅲ （人物传记）
断句不同
意思迥异
“理解并翻译文中的句子”
解读这句话 ,“ 理解”是指能读懂文言文 表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。 文言文断句是根据对文意的理解，确定无 标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。 断句与翻译其实息息相关——准确的断句 是翻译的基础，断句是解读文言文的初步能 力，翻译是解读文言文的高层次能力。
翻译题的注意事项
2015年高考语文新课标全国1卷
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓 人做皇帝，我就为此而死。 解析：“帝”、“苟”、“死”各１分，句意２分。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之， 庶或万一可济。 金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见 两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。 解析：“俱”“面”“庶或”各１分，句意２分
2017年新课 《后汉书·赵憙传》 标全国卷Ⅱ （人物传记） 2017年新课 《宋史·曾公亮传》 标全国卷Ⅲ （人物传记）
断句、文化常识、 分析与概括、翻译
断句、文化常识、 分析与概括、翻译 断句、文化常识、 分析与概括、翻译
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选材及题型特点
1、高考文言文阅读的选材特点: （1）选材稳定，均为人物传记。 （2）来源比较广泛，均为历代 史书。
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu） 者”
祝枝山巧“点”对联
祝枝山是明代的著名文学家和书画家。他与唐伯虎、 文征明、徐真卿并称“吴中四才子”。祝枝山寄居 杭州时，某年除夕，有一个建了新房子的人登门求 他写一副门联，表示愿意付二十两银子作酬金。他 马上答应，铺开红纸一挥而就：
此屋安能居住，其人好不悲伤。
三、分析概括题
一、借助概括分析题的四个选项，快速疏通文意
文言文概括分析题的四个选项，基本上是按照文章 行文的先后顺序而设置的。即每个选项对应的是文 章的一个层次，在阅读文本的过程中难免会遇到一 些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍，此时可借助 概括分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在 原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些 难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题 找到了信息比对区间，为准确解题找到依据。
断句、文化常识、 分析与概括、翻译
断句、文化常识、 分析与概括、翻译 断句、文化常识、 分析与概括、翻译 断句、文化常识、 分析与概括、翻译 断句、文化常识、 分析与概括、翻译
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近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表：
年份 选材、文体 考点分布 分值
2017年新课 《宋史·谢宏微传》 标全国卷Ⅰ （人物传记）
选材及题型特点
2、高考文言文阅读考查题型的变化： （1）2013年以前较为稳定，题型有四，即实词、 筛选信息、分析与概括、翻译。 （2）2014年，题型设计有调整，用断句题替代 了筛选信息题，变化后的四道题依次为实词、 断句、分析与概括、翻译。 （3）2015年至2017，题型设计又有新变化， 用文化常识题替代了实词题，变化后的四道题 依次为断句、文化常识、分析与概括、翻译。
者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳 等
3、放在句首的复音虚词：
至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、 向使、然而、然则 等等 4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而 等；
5 、叹词如嗟夫、呜呼 等会构成独词句，前后都可断。
6、而“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。
用“/”给下列文言文段断句。
后生可畏焉知来者之不如今 也四十、五十而无闻焉斯亦不足 畏也已 后生可畏焉知来者之不如 /焉 今也四十、五十而无闻焉斯亦不 也/ 焉/ 足畏也已