在学生工作研讨会的发言
学生工作交流研讨会发言稿
学生工作交流研讨会发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我的学生工作交流经验。
在过去的一段时间里，我们学校举办了一次非常有意义的学生工作交流研讨会，我希望通过分享这次经历，给大家带来一些启发和思考。
首先，让我谈谈我在会议中听到的一位同学的经历。
他是一位非常活跃的学生领袖，他在发言中提到了一个非常有意思的观点：“学生工作，不仅仅是为了解决学生的问题，更是为了塑造学生的品格。
”我非常赞同这个观点。
作为学校的学生，我们接受的不仅仅是知识的传授，更是为我们的将来打下坚实基础的塑造。
学生工作交流研讨会提供了一个平台，让我们共同探讨如何更好地抓住这个机会，发展自己的个性与品格，为建设美好社会做出贡献。
在研讨会中，我们听到了许多关于如何提升学生工作的建议和观点。
比如，一个同学分享了他的学习方法，强调了合理安排时间和高效学习的重要性。
另一个同学则分享了他的社团经验，鼓励大家积极参与各种社团活动，提升自己的组织能力和团队合作精神。
我认为，这些经验对于我们每个人都有很大的参考价值。
只有通过相互交流和分享，我们才能不断成长，变得更加优秀。
除了个人经验的分享，我们还就一些学生普遍关心的问题进行了深入探讨。
一位同学发言时提到了学业压力问题，她分享了自己的解压方法。
另一位同学则谈到了社交问题，他通过提倡多交朋友和主动参与社交活动来克服自己的困扰。
这些经验对于我们来说都是非常宝贵的，因为我们有时也会面临类似的困境。
通过彼此的倾听和支持，我们能够更好地应对生活的挑战。
此外，会议还特别邀请了学校的一些老师和辅导员进行了经验分享。
他们以自己丰富的教育经验和学生工作经历，给我们提供了许多宝贵的建议。
他们鼓励我们要积极参与学生工作，提高自己的领导能力和组织能力。
他们告诉我们，在学生工作中，我们要关注每一个学生，关心他们的成长和需求，为他们提供帮助和支持，使每个学生都能得到积极的指导和鼓励。
最后，我想说的是，学生工作交流研讨会不仅仅是一个学术活动，更是一个互助和共同成长的平台。
学生工作案例研讨会
学生工作案例研讨会一、关于研讨会的背景。
二、那些有趣又头疼的学生工作案例。
1. 宿舍矛盾的事儿。
就说宿舍矛盾吧，这可是个老大难的问题。
有的同学睡觉轻，可同宿舍的另一个同学呢，晚上打游戏还爱大声喊，这就闹得不愉快了。
这就好比你在安静的图书馆，突然旁边来了个敲锣打鼓的人，谁能受得了呀。
辅导员去调解的时候，可费了好大的劲儿呢。
一开始那俩同学都觉得自己没错，互不相让。
辅导员就得像个知心大姐姐或者大哥哥一样，两边劝，跟他们说“咱在一个宿舍就是缘分啊，互相包容包容”。
后来呢，想了个办法，让睡觉轻的同学戴上耳塞，打游戏的同学声音小一点，还规定了晚上几点之后就不能再大声喧哗了。
这才把这个事儿给解决了。
2. 学习积极性不高的问题。
还有啊，学习积极性不高这个事儿也很让人头疼。
有的学生啊，整天就知道玩，上课也不认真听讲。
这就像种庄稼，你不浇水施肥，它怎么能茁壮成长呢？老师和辅导员就开始想办法了。
有的老师就改变了教学方法，把课堂变得更有趣，像讲故事一样讲课。
辅导员呢，就一个个找那些不爱学习的同学谈心。
有个同学就说，他觉得学习没什么用，还不如出去打工赚钱呢。
辅导员就跟他讲了很多道理，说现在打工是能赚钱，可是没有知识，以后的路会越走越窄的。
还给他举了好多成功人士的例子，那些人都是有知识有文化才成功的。
慢慢地，这个同学的态度就转变了，开始认真学习了。
三、从这些案例中学到的经验。
1. 沟通是关键。
从这些案例里啊，我们能发现，沟通真的是太重要了。
不管是同学之间，还是老师、辅导员和同学之间，都得好好沟通。
不能一上来就指责，得像朋友一样，心平气和地说话。
就像刚才说的宿舍矛盾，要是辅导员一去就批评打游戏的同学，那肯定不行，人家心里不服气呀。
所以说，要学会倾听，然后再表达自己的想法。
2. 要设身处地为学生着想。
做学生工作的，就得把自己当成学生，想想他们为什么会这样。
不能总是站在自己的角度看问题。
就像那个觉得学习没用的同学，他有他自己的想法，我们得理解他，然后再去引导他。
教务主任在教研会上的发言
教务主任在教研会上的发言尊敬的各位老师：大家好！今天，我们相聚在这里召开本次教研会，旨在共同探讨教学工作中的问题与挑战，寻求提升教学质量的有效途径。
作为教务主任，我想借此机会和大家分享一些想法和建议。
首先，让我们回顾一下过去一段时间的教学工作。
在大家的共同努力下，我们取得了一定的成绩。
但我们也不能忽视存在的一些问题。
比如，部分教师的教学方法还比较传统，缺乏创新，未能充分激发学生的学习兴趣和主动性；一些课程的教学内容与实际应用结合不够紧密，导致学生在解决实际问题时感到吃力；还有，教学评价体系还不够完善，不能全面、客观地反映学生的学习成果和教师的教学效果。
那么，针对这些问题，我们应该如何改进呢？在教学方法上，我鼓励大家积极尝试多样化的教学手段。
比如，采用小组合作学习的方式，让学生在交流与合作中互相启发，培养团队协作能力和创新思维；运用多媒体教学资源，通过图片、视频等直观的形式呈现教学内容，增强教学的趣味性和吸引力；引入案例教学法，让学生在具体的案例中分析问题、解决问题，提高他们的实践能力。
在教学内容方面，我们要注重与实际应用的结合。
各学科教师应关注行业的最新动态和发展趋势，将前沿知识和实际案例融入到教学中。
例如，在数学教学中，可以引入实际生活中的数学问题，如购物折扣计算、投资理财分析等；在物理教学中，结合工程技术中的实际应用，如桥梁结构设计、电路优化等。
这样不仅能让学生感受到知识的实用性，还能激发他们的学习热情。
关于教学评价体系，我们需要进一步完善。
除了传统的考试成绩，要更加注重学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等方面的评价。
同时，也要鼓励教师开展自我评价和同行评价，促进教学水平的不断提高。
此外，教师的专业发展也是我们关注的重点。
学校将为大家提供更多的培训和学习机会，鼓励大家参加各类学术研讨会和教学交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
同时，我们也要加强校内的教研活动，让老师们有更多的机会分享经验、互相学习。
研讨交流精彩发言稿（精选5篇）
研讨交流精彩发言稿（精选5篇）研讨交流精彩发言稿（精选5篇）在社会一步步向前发展的今天，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编整理的研讨交流精彩发言稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
研讨交流精彩发言稿1老师们：下午好！转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。
这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。
但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。
考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。
这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。
今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。
我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。
张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样；龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。
还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。
可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（1）就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
学生工作交流研讨会发言稿
学生工作交流研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某某学校的一名学生，非常荣幸能有机会在本次学生工作交流研讨会上发言。
今天我想与大家分享一些我的观点和经验，希望能从中得到更多的启发和共鸣。
首先，我想说的是，学生工作是一项非常重要的工作，是关系到学生全面发展的重要一环。
学校作为一个教育机构，不仅要提供优质的教育资源，更要关注学生的全面发展。
学生工作的目标是培养学生的品质、能力和自信心，为他们未来的发展打下坚实的基础。
然而，在实际工作中，我们也面临着很多挑战和困难。
首先是学生群体的多样性。
每个学生都是独一无二的个体，他们的需求和问题也各有不同。
因此，我们需要根据每个学生的情况制定相应的计划和措施，为他们提供针对性的帮助。
其次，学生工作需要与课程教学相结合。
学生的学习成绩是评价学校的重要指标之一，因此我们不能忽视学生在学业上的发展。
我们应该将学生工作与课程教学相结合，通过开展一些课内外活动，为学生创造良好的学习环境和氛围。
此外，学生工作还需要与家庭教育相结合。
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育起着至关重要的作用。
学校和家庭应该相互合作，共同为学生提供良好的成长环境和条件。
学校要与家长进行密切沟通，了解学生的家庭情况和需求，加强与家庭的合作，让学生得到全方位的关爱和教育。
最后，我想强调的是学生工作的原则。
在开展学生工作时，我们要坚持以学生为本，关注学生的身心健康和全面发展；要坚持因材施教，因人而异地帮助每位学生成长；要坚持与时俱进，不断创新方法和手段，适应社会发展的需要。
我相信，只有我们每个人都认识到学生工作的重要性，并且积极参与到其中，才能真正做好学生工作，改善学生的生活和学习环境。
最后，衷心希望本次学生工作交流研讨会能够取得圆满成功，给予我们更多的启迪和帮助。
谢谢大家！。
辅导员研讨会发言稿
辅导员研讨会发言稿
尊敬的各位辅导员老师们：
大家好！很高兴能有机会在这里和各位辅导员老师们一起参加
研讨会，我是XX学校的XX，今天我将和大家分享一些关于学生辅
导工作的心得体会。
作为学校的辅导员，我们肩负着培养学生健康成长的使命。
我
们不仅要关注学生的学业发展，更要关心他们的心理健康和人格发展。
在日常的工作中，我们需要不断提高自身的素质和能力，以更
好地适应学生的多样化需求。
首先，我们要注重学生的个性化辅导。
每个学生都是独一无二
的个体，他们的成长环境、家庭背景、性格特点都各不相同。
因此，我们在辅导过程中要根据学生的特点，制定个性化的辅导计划，帮
助他们解决学习和生活中的问题。
其次，我们要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生成长道路
上非常重要的一部分，他们对学生的影响和作用不可小觑。
我们需
要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同为
学生的成长努力。
最后，我们要不断提升自身的专业能力。
作为辅导员，我们需要具备丰富的心理咨询知识和辅导技巧，才能更好地帮助学生解决问题。
因此，我们要积极参加相关的培训和学习，不断提升自己的专业水平。
在学生辅导工作中，我们需要不断探索和实践，不断提高自身的素质和能力，为学生的健康成长贡献自己的力量。
希望我们能够在今天的研讨会上，相互交流经验，共同进步，为学生的未来添砖加瓦。
谢谢大家！祝研讨会取得圆满成功！。
研讨会发言稿范文（精选10篇）
研讨会发言稿研讨会发言稿范文（精选10篇）在现在的社会生活中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的研讨会发言稿范文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。
课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。
1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。
小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。
比如，在课堂教学中教师要向学生提出“(1)写字姿势正确，字迹端正，书写规范。
”“ (2)会写1000个常用汉字。
”“(3)有写字的兴趣。
”“(4)重视用眼卫生。
”“(5)注意握笔姿势。
”“(6)注意写字姿势。
”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。
学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。
直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。
教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。
在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。
要把课外的“识字活动”和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。
2、科学使用工具书的好习惯的培养。
工具书其实“是一种小型图书馆”，也是学习的拐杖，是无声的老师。
许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。
初三研讨会班主任发言稿(精选5篇)_1
初三研讨会班主任发言稿（精选5篇）初三研讨会班主任发言稿1各位同仁：今天举行的这次中考复习专项研讨会，是根据学校工作计划，经学校研究决定召开的，也是学校领导开学之初就定下的本学期学校重要工作之一。
学校召开这样一个会议，其目的和意义就是在于向大家通报我校今年中考工作的总体部署，力争早筹划，早行动，取得一个理想的中考成绩。
一、中考形势的分析对于今年中考形势的分析，在学期初的教学工作会上已向大家通报，在这里不再赘言。
总之，我们今天中考的形势相当的严峻。
这既有我们学校自身的原因，还有教体局对学校教学工作评价标准变更的原因。
但是无论外部的条件如何变化，只要我们做好了自己的事情，学校相信大家有能力，也有信心取得一个理想的成绩的。
二、对于中考复习的建议关于成功，有这样一个公式：成功=目标+方法+行动。
根据对我校今年中考形势的分析，我校的中考复习工作应该做到早筹划、早部署、早行动。
(一)中考复习的总体部署3月15前各科要尽力结束新课，全面转入复习。
复习分四轮进行，具体工作部署如下：夯实基础：3月15日—4月15日，复习目标是完成知识的梳理，形成知识框架。
训练提高：4月16日—5月15日，复习目标是完成知识的整合，对接中考，形成能力，规范解题思路，掌握解题方法。
模拟演练：5月16日—5月31日，复习目标是模拟中考，强化训练。
补缺补漏：6月1日—6月7日，复习目标是查漏补缺，完善学科复习;调整应试心理，掌握应试技巧。
(二)加强领导，明确责任1.成立中考领导小组组长：副组长：成员：2.责任明确(1)校长室总体部署学校中考工作;教务处跟踪、指导、检查初三中考复习的全面工作;教科室安排初三年级复习课的听课、指导工作，切实保证初三复习课的实效性;政教处加强初三毕业班的学生管理，确保班级的稳定。
(2)班主任工作：A.平常心与信心班主任要有平常心，在工作过程中是否存在唠叨不停、谈话不止、提醒不断、感慨不已的情况。
在中考复习的关键期，班主任工作的关键词：微笑、陪伴、激励。
学生工作研讨会_发言稿
大家好！今天，我们在这里召开学生工作研讨会，旨在探讨新形势下如何更好地开展学生工作，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
我很荣幸能代表全体学生工作者发言，分享我们的工作经验和思考。
一、学生工作的重要性学生工作是学校教育的重要组成部分，关系到学生的成长成才和学校的发展。
做好学生工作，有利于营造良好的校园文化氛围，培养学生的综合素质，提高教育教学质量。
在新形势下，学生工作面临着新的机遇和挑战，我们要充分认识学生工作的重要性，以高度的责任感和使命感，积极应对各种挑战。
二、学生工作的现状及问题近年来，我校学生工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题：1. 学生工作队伍素质参差不齐。
部分学生工作者缺乏专业知识，工作方法简单粗暴，难以满足学生多样化的需求。
2. 学生工作内容单一。
目前，学生工作主要集中在思想政治教育、日常管理等方面，忽视了学生个性化需求的满足。
3. 学生工作与教育教学融合不够。
部分学生工作者对教育教学规律了解不够，难以发挥学生工作的积极作用。
4. 学生工作信息化程度不高。
部分学生工作者对信息技术掌握不足，导致学生工作效率低下。
三、改进学生工作的措施针对以上问题，我认为可以从以下几个方面改进学生工作：1. 加强学生工作队伍建设。
选拔和培养一批具有专业知识、热爱学生工作的优秀人才，提高学生工作队伍的整体素质。
2. 丰富学生工作内容。
关注学生个性化需求，开展丰富多彩的文体活动、志愿服务、创新创业等，促进学生全面发展。
3. 深化学生工作与教育教学融合。
学生工作者要了解教育教学规律，积极参与教育教学改革，为学生提供有益的指导和服务。
4. 提高学生工作信息化程度。
加强信息技术培训，利用网络平台开展学生工作，提高工作效率。
5. 创新学生工作方法。
结合时代特点和学生实际，探索适合新时代学生特点的工作方法，增强学生工作的针对性和实效性。
四、加强学生工作的保障措施1. 完善学生工作制度。
建立健全学生工作规章制度，规范学生工作流程，确保学生工作有序开展。
学生工作发言稿
学生工作发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，深感荣幸，也感到责任重大。
作为一名学生工作者，我深知学生工作的重要性和挑战性。
今天，我想和大家分享一些我在学生工作中的思考和体会，希望能对大家有所启发和帮助。
首先，我想强调的是，学生工作是一项充满爱心和耐心的工作。
我们的工作对象是正在成长中的学生，他们有着不同的性格、不同的需求和不同的困惑。
作为学生工作者，我们需要用心去理解他们，用爱去关怀他们，用耐心去引导他们。
只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友，帮助他们度过人生中的关键时期。
在我看来，学生工作的核心在于培养学生的综合素质。
这包括学生的学术素养、道德品质、社交能力、实践能力等多个方面。
为了实现这一目标，我们需要不断创新工作方法，拓展工作领域，为学生提供更多元化、更高质量的服务。
首先，我们可以通过组织丰富多彩的校园文化活动，提高学生的文化素养和审美能力。
比如，我们可以举办诗歌朗诵比赛、音乐会、戏剧表演等活动，让学生在欣赏艺术的同时，也能提升自己的文化素养和审美能力。
其次，我们可以加强学生的思想道德教育，培养他们的社会责任感和公民意识。
我们可以组织志愿者活动、社会实践活动等，让学生在亲身参与中感受社会的温暖和责任，从而树立正确的价值观和人生观。
此外，我们还需要注重学生的实践能力和创新能力的培养。
我们可以通过实验室开放、科研项目合作等方式，为学生提供更多的实践机会和平台，让他们在实践中探索、发现和创新。
同时，我们也可以举办创业大赛、创新论坛等活动，激发学生的创新精神和创业激情。
当然，作为学生工作者，我们还需要不断提升自身的专业素养和综合能力。
我们需要关注教育领域的新动态、新趋势，不断更新自己的知识体系和教育理念。
同时，我们也需要学习心理学、社会学等多学科知识，以便更好地理解和关怀学生。
此外，我们还需要提高沟通能力、组织协调能力等，以便更好地开展工作。
最后，我想强调的是，学生工作是一项长期而艰巨的任务。
研讨会发言稿
研讨会发言稿研讨会发言稿「篇一」尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天在这里举办这样一个活动，是为了推进课堂教学改革，激发同学们学习生物的兴趣。
更是为了使同学们，在生物课堂上变得更加灵动，思维更加活跃。
总之，一句话：是为了提升素质教育的水平。
一、如何让生物导学案简单化，使用肤浅化生物导学案是全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的.有效载体，是推行“学案导学”课堂教学模式的前提。
生物导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、交流展示、反馈提高的学习方案，是学生学习的路线图、方向盘、指南针。
所以我们在编写生物导学案的时候要从以下几方面来把握：（一）、生物导学案编写的基本原则1、主体性原则：生物导学案设计必须尊重学生，充分发挥学生的主观能动性；必须信任学生，注意留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人。
2、导学性原则：具有指导学生学习的作用，学生拿到生物导学案，即可以开始学习，实现学习的前置，师生可共同参与。
3、探究性原则：生物导学案的编制要尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白”处，编制生物导学案时要求知识问题化、问题层次化，实现问题的前置，有利于学生进行探索学习，从而激发学生思维，培养学生创新意识，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。
（二）、生物导学案编写的基本要求1、容量要求：容量不宜过大，难度不宜过大。
师生都熟悉“学案导学”模式后要逐步加大容量，达到立体式、大容量、快节奏的标准。
2、知识问题化：知识以问题的形式呈现，题型要多样化，可以是填空、选择，也可以是简答题、思考题或其他形式。
根据学生的认知特点、教学内容的结构特点，精心设计每个问题，问题应具体、明确、坡度小，学生解决问题的过程就是完成学习的过程。
3、问题层次化：问题设计分为A、B、C、D四个等级，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升，真正适合不同层次学生的学习需要。
A级：识记类，B级：理解类，C级：应用类，D级：拓展类。
研讨会发言材料(精选多篇)
研讨会发言材料(精选多篇)第一篇：研讨会发言材料某某年初中历史尊敬的各位领导、老师们：大家好。
首先感谢领导给了我这次发言的机会。
我感到很高兴也很荣幸。
今天我给大家汇报的题目是实干加巧干，再创新佳绩。
以期抛砖引玉，得到大家的批评指正。
我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。
记忆就是如此。
为了让学生非常牢固的掌握历史基础知识，我采用了一些方法。
一、复述历史事件。
要想取得较好的成绩，学生一定要过硬，准确、完整、系统、牢固地掌握历史基础知识，在此基础上灵活地加以运用。
为了达到这一目的，在第一轮复习中，做到踏踏实实，稳扎稳打。
在扎实中提高学生对基础知识的掌握度，并紧跟难度不大的目标达成检测题，做到堂堂清。
对中考中经常涉及到的重点反复、变相的训练，所以我要求学生能熟练复述历史上的每一事件，复述的内容包括时间、地点、人物、名称、影响五要素，但不能超过十句话，并要脱离课本。
学生刚开始复述课文，往往不能顺利进行：或者抓不住要点，或者东一句，西一句，意思不全面，不连贯。
为了帮助学生掌握复述的要领，先给他们背诵的机会，引导学生讨论哪些重点一定要讲出来，哪一些应该删除，按怎样的顺序讲，并做些必要的示范。
复述事件，把学生的听、读、思、记都带动起来了。
让他们在听课和读书时有一个明确的目标，产生有意识记忆的自觉性，能口脑并用，扎扎实实地学。
训练几节课之后，学生领会了要领，不仅能很快记住课文中主要的历史知识，也加深了对课文的理解，从课文中直接吸取精髓，从而避免了泛泛而读，乱背乱记，内容多，负担又重的现象。
能使学生很好地掌握当堂学习的历史知识，而且也能使学生养成良好的学习习惯，提高学生的口头表达能力。
二、充分利用晨读我们学校的晨读是政史合一的，周二、周四各20分钟，在晨读期间，明确学生的背诵内容，一般只布置两个答题。
研讨会发言稿(优秀3篇)
研讨会发言稿（优秀3篇）在教学的过程中，势必会遇到各种各样的问题以及麻烦，这就需要开一次研讨会，群策群力商量对策了。
这次帅气的小编为您整理了3篇研讨会发言稿，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
专题研讨会发言稿篇一尊敬的徐局长，各位领导，各位同仁：大家下午好！回想去年这个时节，我们也是在这里，大家济济一堂，分享生本教育给我们带来的可喜变化，聆听各位领导专家给我们工作的点拨指导。
又一年过去了，在座各位教学一线的老师们应该体会更深了，我们是否享受到生本教育给我们课堂带来的大变革，孩子们在生本教育环境里是否有显著变化，今天上午的几节精品课例的展示，大家畅所欲言的探讨交流，应该是对我们开展生本教育又一年来最好的诠释。
在此，我也代表开封中学，就一年来我校开展生本教育的情况给在座各位领导、各位老师们做一个汇报，以期得到大家的点拨指正。
一、一年来我们开展的主要工作。
1.着力强化学校硬件建设，为我校生本教育健康有序开展铺路搭桥。
常言道：“工欲善其事，必先利其器”。
一年来，学校在打造硬件设施方面可谓下足了功夫。
依凭国家项目工程，修建大型学术报告厅，改造和芬教学楼，建设校园网络平台，网络教室录播间，每个教室装备全套多媒体电子白板。
增加学校图书室的藏书，有序开展图书借阅活动。
有了这些硬件设施的投入，师生在生本教育活动中参与积极性有很大提高。
2.学校采取“引进来，走出去”的模式强化交流合作研讨。
一年来，学校先后派骨干教师到宜川、成都、广元、下寺学习考察，又请专家来学校讲座，大部分教师专业素养得到提升，对生本理念有了更深的理解，课堂教学有了改进，效果得到明显提升。
学校借鉴宜川中学模式，强力推行学生自主管理，初中各年级建立了年级自主管理委员会，初步形成了“生管生，生教生”的常规管理模式。
3.学校围绕生本教育大刀阔斧的改革课堂模式。
学校着力从学生入手，变讲堂为学堂，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，最大限度的减少教师的无效或低效的灌输式填鸭式式的课堂结构。
研讨发言材料精选
研讨发言材料精选尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢市教研室能给我这次向同行学习与交流的机会，我感到非常激动和荣幸！下面我就把在思品教学中的一些粗浅的做法向各位汇报一下，望大家不吝斧正。
第一：对学生进行总体规划，分段指导，大胆创新，勇于实践。
在我校“质量立校、科研强校”的指导下，我校校领导与老师共同制定了完善的制度与发展理念：为学生“三年打基础，六年做准备，使其一生有作为”。
初一我们着力培养学生浓厚的学习兴趣,建立良好的师生关系。
师生关系直接影响着学生的学习情绪。
师生心理相容能够提高教学效果。
如果学生真正把教师当作知心朋友，喜欢这位教师，自然而然就对这位教师的课表现出浓厚的兴趣。
这就是我们常说的“亲其师，信其道，授其业”的道理。
激发学生学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感。
教师也要放下老师的架子，平易近人，尊重学生，这样才能创造一个师生心理相容的良好环境。
教师通过利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好师生关系。
学生亲其师，才能信其道，乐其道。
在建立了良好的师生关系的同时，思品课老师们更是精诚合作打好团体战。
思品课教师每周都要集体备课，共同商讨调动学生学习兴趣的方法，导演并开展了别开生面的实践活动。
通过校“模拟法庭”、“焦点访谈”、“辩论会”、“演讲比赛”、“说三道四”、饰演小品等丰富多彩的活动，把知识融入到生活实践中去，让学生在参与中感知、理解生活与社会，从而对思想品德形成了浓厚的学习兴趣，让学生轻松“入道”，实现了“要我学”到“我要学”的转变。
初二重点抓能力培养。
通过初一一年左右的兴趣培养，到了初二开始有梯度的对学生进行以自主学习为主的综合能力培养，从而达到学以致用的最终目的。
古希腊生物学家普罗马塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。
”自主学习是学生的学习行为，通过师生双方统一的教学活动中进行的的学习，但不是孤立的学生行动，不时抛开教师完全由学生自己“做主”的学习。
差班班主任研讨会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开差班班主任研讨会，共同探讨如何提高差班教育教学质量，促进学生全面发展。
在此，我非常荣幸能够代表全体差班班主任发言。
首先，请允许我向各位领导、各位班主任表示衷心的感谢，感谢你们一直以来对差班工作的关心和支持。
一、差班现状及原因分析近年来，随着教育改革的不断深入，我们学校在教育教学方面取得了显著成绩。
然而，差班问题依然存在，部分学生学业成绩不佳，综合素质不高。
究其原因，主要有以下几点：1. 家庭教育缺失。
部分学生家庭条件较差，家长忙于生计，无暇顾及孩子的学习。
家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，缺失家庭教育导致学生缺乏良好的学习习惯和道德品质。
2. 学生自身因素。
部分学生意志力薄弱，缺乏学习动力，对学习缺乏兴趣。
同时，部分学生沉迷于网络游戏、手机等电子产品，导致学业荒废。
3. 教师因素。
部分教师对差班学生缺乏耐心，教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣。
同时，教师与学生的沟通不足，导致学生对教师缺乏信任。
4. 学校因素。
学校对差班学生关注不够，缺乏针对性的帮扶措施。
此外，学校资源配置不合理，导致差班学生难以享受到优质的教育资源。
二、差班教育教学策略针对差班现状及原因，我认为我们可以从以下几个方面入手，提高差班教育教学质量：1. 加强家庭教育指导。
学校要定期开展家庭教育讲座，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。
同时，建立家校联系制度，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
2. 提升学生自身素质。
学校要注重培养学生的意志力、学习兴趣和道德品质。
通过开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中成长，提高综合素质。
3. 改进教学方法。
教师要根据学生的实际情况，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，教师要关注学生的心理健康，耐心引导学生，帮助学生克服学习困难。
4. 加强教师队伍建设。
学校要加强对教师的培训，提高教师的教育教学水平。
同时，学校要关注教师的工作压力，关心教师的生活，让教师全身心地投入到教育教学工作中。
校园研讨大会发言稿范文
校园研讨大会发言稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学院XX专业的XX，很荣幸能在这里和大家分享一些关于校园研讨大会的主题。
首先，我想谈一谈我对校园研讨大会的理解和认识。
校园研讨大会是学校组织的一种重要的学术交流活动，旨在促进师生之间的学术交流和合作，提高学术水平和科研能力。
在这个过程中，同学们不仅可以听取老师们的精彩发言，还可以展示自己的研究成果，让更多的人了解自己的学术观点和研究成果。
通过这种形式，不仅可以拓宽知识面，还可以提高思维能力和表达能力，锻炼自己的组织和管理能力。
在校园研讨大会上，我们不仅可以学到知识，还可以结交朋友，建立团队，提高团队协作和沟通能力。
学术交流是一个团队合作的过程，也是一种精神的交流。
在这个过程中，我们需要相互尊重，相互倾听，相互学习，共同进步。
在共同探讨问题、解决问题的过程中，我们可以互相启迪、互相激励，从而达到更好的研究成果。
另外，在校园研讨大会上，我们还可以结识老师们，了解他们的学术观点和研究方向，建立与他们的联系，为以后的学习和研究打下基础。
老师是我们的引路人，他们有着丰富的学术经验和技术，可以帮助我们规划学习和科研路线，提供专业性的指导和帮助。
与老师们建立联系，不仅可以扩展自己的学术圈子，还可以获得更多的学术机会和资源，助力自己的学术发展。
总的来说，校园研讨大会是一个学术交流和合作的平台，是学术研究和科研活动的一个重要组成部分，对于提高学术水平和科研能力、提升综合素质和能力、培养团队合作和交流能力、促进师生之间的相互学习和启发、拓宽知识面和学术视野，都具有重要的意义和作用。
最后，我想对各位同学提几点建议：首先，要积极参加校园研讨大会，参加更多的学术交流和合作活动，融入学术氛围，提高自己的学术水平和科研能力；其次，要注重学习和科研，努力提高学习成绩和科研成果，充分发挥自己的潜能和能力，不断追求卓越；再次，要保持良好的学习和生活习惯，养成良好的学习和科研习惯，增强自我管理和自律能力；最后，要勇于表达和交流，积极提出问题、解决问题，不断学习和提高，不断探索和创新，勇攀高峰，追求卓越。
学生工作交流研讨会发言稿
学生工作交流研讨会发言稿
各位老师、同学们：
大家好！我很荣幸能够在这个学生工作交流研讨会上发言。
今天，我想和大家分享一些关于学生工作的相关想法和经验。
首先，我认为学生工作不仅仅是学习知识，更是塑造我们的品格和素养。
作为学生，我们不能仅仅重视课堂上的知识学习，还要注重发展自己的综合素质。
这包括团队合作能力、沟通能力、领导能力等等。
只有全面发展才能使我们成为更加优秀和有竞争力的个体。
其次，我想强调的是学生工作的目标应该是服务于学生。
作为一名学生工作者，我们应该始终将学生的利益和需求放在首位，积极为他们提供帮助和支持。
我们要尊重每个学生的个性差异，关注他们的成长和发展。
只有深入了解学生的需求，我们才能更好地开展学生工作，推动学生的全面发展。
另外，学生工作还需要与时俱进，适应社会变革和学生需求的不断变化。
随着科技的进步和社会的发展，学生们面临的问题也在不断变化。
我们作为学生工作者，要紧跟时代潮流，了解学生的现实困惑，及时解决他们遇到的各种难题。
只有与时俱进，我们才能更好地适应学生工作的需要。
最后，我想强调的是学生工作的重要性。
学生工作是学校教育不可或缺的组成部分，它直接关系到学生的发展和学校的整体发展。
因此，学生工作人员要有责任感和使命感，全力以赴做
好自己的工作。
今天，我简单地分享了我对学生工作的一些想法和经验。
希望能够对大家有所启发和帮助。
最后，我衷心祝愿本次交流研讨会取得圆满成功！谢谢大家！。
辅导员研讨会发言稿
辅导员研讨会发言稿
尊敬的辅导员们：
大家好！今天我非常荣幸能在这个辅导员研讨会上发表自己的观点和看法。
我想谈论的话题是辅导员的角色和职责。
首先，作为辅导员，我们的首要任务是关注和帮助学生的个人成长和发展。
我们应该积极倾听学生的需求和困惑，并提供恰当的指导和支持。
比如，当学生遇到学习困难时，我们可以通过制定学习计划、提供学习技巧等方式帮助他们克服困难。
当学生面临心理压力时，我们可以提供心理咨询和支持，帮助他们调整心态、解决问题。
通过这些方式，我们可以帮助学生充分发挥自己的潜力，实现自我价值。
其次，辅导员还应该关注学生的职业发展。
我们可以为学生提供职业规划和就业指导，帮助他们了解自己的兴趣和优势，并指导他们选择适合自己的职业道路。
例如，我们可以组织职业讲座、实习机会等活动，帮助学生了解不同行业的就业前景和要求。
我们还可以提供简历撰写、面试技巧等方面的指导，帮助学生顺利进入社会。
此外，辅导员还应该积极参与学校的教育管理和学生事务工作。
我们应该与教师、家长和其他相关人员密切合作，共同为学生提供
良好的学习环境和发展机会。
我们可以组织各种培训和活动，提高
学生的综合素质和能力。
我们还可以参与学生评优评先、奖学金评
选等工作，为学生提供公平公正的评价和奖励。
总之，作为辅导员，我们的角色和职责非常重要。
我们不仅要
关注学生的个人成长和发展，还要关注他们的职业发展和学校事务。
通过我们的努力和支持，我们可以帮助学生实现自己的梦想和目标。
谢谢大家！。
教研活动分组研讨发言
尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天，我很荣幸能够在这个教研活动分组研讨会上发言。
本次研讨的主题是“深化教育教学改革，提高教学质量”。
在此，我将结合自己的教学实践和思考，谈谈我对这一主题的理解和看法。
一、引言近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育教学改革不断深入。
然而，在新的教育背景下，如何提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，仍然是摆在我们面前的重要课题。
本次教研活动，旨在通过分组研讨，集思广益，为提高教学质量提供有益的思路和方法。
二、分组研讨的主要内容1. 教育教学理念的创新在分组研讨中，我们深入探讨了教育教学理念的创新。
我们认为，创新教育教学理念是提高教学质量的关键。
具体来说，应从以下几个方面着手：（1）坚持以学生为本，关注学生的个性发展。
教师应尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过项目式学习、探究式学习等教学方式，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。
（3）加强课程整合，优化课程设置。
将学科知识与实际生活相结合，提高课程的实用性和针对性。
2. 教学方法的改革在教学方法的改革方面，我们进行了深入的探讨。
以下是我们的一些观点：（1）采用多元化的教学方法。
根据教学内容和学生的特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，提高课堂教学效果。
（2）加强师生互动。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。
（3）利用现代教育技术。
运用多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效率。
3. 教学评价的改革在分组研讨中，我们认识到，教学评价是提高教学质量的重要环节。
以下是我们对教学评价改革的几点建议：（1）建立多元化的评价体系。
将学生的学业成绩、综合素质、实践能力等多方面因素纳入评价体系，全面评价学生的学习成果。
（2）注重过程性评价。
关注学生的学习过程，鼓励学生自我反思和同伴互评，培养学生的自我管理能力。
辅导员研讨会发言稿
辅导员研讨会发言稿
各位辅导员老师，大家好！
非常荣幸能在这个研讨会上和大家分享一些关于辅导员工作的心得和体会。
作为辅导员，我们肩负着培养学生全面发展的重要使命，我们不仅要关心学生的学习和生活，更要关注他们的心理健康和成长成才。
因此，我们的工作不仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
首先，作为一名优秀的辅导员，我们需要具备良好的沟通能力和情商。
我们要善于倾听学生的心声，了解他们的困惑和困难，给予他们及时的关怀和帮助。
同时，我们也要和学生建立良好的信任关系，让他们愿意向我们倾诉和求助。
其次，我们要不断提升自己的专业知识和能力。
只有不断学习和进步，才能更好地指导学生，帮助他们解决问题。
我们要了解学生的成长特点和心理变化，及时调整我们的工作方式和方法，使我们的工作更加贴近学生的需求。
最后，我们要注重团队合作和交流。
辅导员工作是一个团队工
作，我们要与班主任、家长和其他老师密切合作，共同关心学生的成长。
我们还要和同行进行交流和分享，互相学习，共同进步。
在今后的工作中，希望大家能够不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们携手并肩，共同为教育事业做出更大的贡献！
谢谢大家！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在学生工作研讨会的发言一、明晰院系权责，逐步构建学生工作二级管理体制从学生工作二级管理角度而言，我院学生工作主要存在的问题有：（1）院系权责不明晰，哪些应该有学生处、团委等院一级管，哪些应该系部管理，界限不清，权限不明；管理重心未真正下移，以致造成学校会议多、职能部门下达任务多、系部请示多的现象。
（2）学生管理体制存在结构条块分割，各部门之间协调不畅，有的部门甚至存在部门保护主义，对发生的问题不及时上报，不及时处理；有的事情大家都管，有的事情谁都不管或者不愿意管（3）学生工作的观念较陈旧，不适应新体制的要求；（4）学生工作的方式方法缺乏创新，渠道和途径的探索缺乏力度；（5）缺乏规范的两级管理绩效考核体系。
已有的目标考核制度，或不够科学合理、或奖罚不明、或责任追究不力，结果是“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，缺乏激励竞争机制，没有打破以往的管理定势，从而影响了学校学生工作水平，管理效益有待增强。
为此，就明确院系权责，逐步构建学生工作的二级管理体制，提出如下建议：（一）院系学生工作二级管理体改革的基本原则1．责、权、利相结合原则。
学院既要规范管理行为，又要进行有效监督，更要进一步明晰学校、职能部门、系部的管理及工作职责，充分调动系部和教职工工作的积极性和主动性，扩大系部办学自主权,简化办事程序,将日常工作管理重心切实下移,做到职能、责任、权利相一致。
同时,要加强校系两级学生工作管理制度建设,要把下放的责任权限规定在这些制度中,并具体落实到位,以利于规范和操作。
组织机构(成员)的工作职责和其在组织中的权力应该紧密关联,要求其承担一定的职责,就应该赋予其相应的权力。
责任到人,就要权力到人;只交责任,不交权力,责任也将落空。
2．明确目标、分级管理原则。
要明确学院学生工作总体目标，明晰分级管理层次，实行学院目标管理、系部过程管理，使学院职能部门把主要精力放在制订规章制度、履行服务职责、加强目标检查、监督和调查研究上来，逐步实现学校的管理模式由过程管理向宏观调控转变。
学生处是学校学生工作的职能部门，在校党委的领导下，对系部学生工作实行统一管理。
系部工作要根据学校总体要求，结合自身实际作出决策，同时也要面向全体学生，实施具体计划，做好具体工作。
在机构上，系部本着精干高效的原则，可成立学生工作办公室，以集中力量开展工作；对于较大的系部，可以按照专业分为2-3个学生工作办公室，从而便于对学生进行日常检查、开展评奖评优。
3．突出绩效考核、强化目标管理的原则。
实行校系两级管理旨在提高管理效率，激发办学活力，调动教职员工尤其系部办学的积极性，不断提高教育质量。
为此，要重新调整其静态组织机构和动态运行功能，建立功能齐全、运转协调、灵活高效的管理体制和运行机制。
要实现这一目标，必须突出重点，强化考核，实施目标管理。
学校确立学生工作总体目标，各系部也根据系部特点，确立二级子目标。
学校要制定目标考核细则和责任追究制度，对系部学生工作绩效进行考核，考核能科学量化的要尽可能量化，不能科学量化的，则要有具体的定性分析，以体现公平公正，并且做到将考核结果与晋级、评优、奖金分配等挂钩。
4．建立配套制度、保证管理到位原则。
实行院系两级管理，要重视改革的配套性和系统性。
凡属于学校部门的职能不能强加于系部，而系部的职能也不能随意上推。
后勤服务和安全保卫等方面要借鉴其他高校有关的管理经验，使传统的学生工作中诸如宿舍管理、就餐管理、治安管理等能形成一个新的运行机制。
这样既可调动后勤等部门育人的主动性和积极性，又可减轻系部学生工作的压力。
同时，学院应全面梳理办事程序，明确工作规程，并落实职责部门负责解释和协调两级管理实施过程中的问题，加大制度执行力度和工作督查力度，逐步建立规范、科学的两级管理体系，并使之制度化。
加强对全局的宏观管理和科学调控，要重视规章制度建设。
如制订院系两级管理办法，界定管理范围，确立总体框架，对系部的职能、机构、决策机制和权限、责任予以明确。
制订校系两级学生工作实施办法,并建立起对系部学生工作的监督、制约、保障和奖惩机制及相关体系。
（二）构建院系学生工作两级管理体制的主要建议1．更新管理理念，建立全方位的学生工作运行机制（1）更新管理理念首先是学院管理层要管理观念。
学院管理层要解放思想，转变观念，将学院权力重心逐渐下移，变直接领导为目标管理，变管理中心为决策中心和监督中心，从而扩大系部办学自主权。
要增强系部的适应能力，激发自主寻求发展的活力和动力。
同时，为了更好地促进系部的工作，学校要加快校园基本建设，制定学生工作的总体规划等等，从而为系部的各项工作做好指导、服务以及监督。
其次，学校职能部门要转变职能，实现“五个转变，五个加强，五个提高”。
实行科学的层级管理，理顺管理主体间的关系，强化系部在学院里的管理主体地位，这是院系二级管理体制的本质特征。
学校管理工作的根本任务就是为系的发展服务，这是做好管理工作的思想基础。
因此，校部职能部门要实现“五个转变，五个加强，五个提高”，即由审批制向备案制转变，加强信息收集、统计，提高指挥、协调能力；由管理型向服务型转变，加强服务意识，提高服务水平；由主要抓日常管理向宏观调控转变，加强制度建设，提高检查、指导能力；由主要抓过程管理向过程控制、结果验收、督察、评估转变，加强调查研究，提高政策水平；由指令性管理向指导性管理转变，加强队伍建设，提高决策能力。
另外，系部和整个学生工作队伍要树立全方位、全过程和全员育人的“三全育人”理念和“三自”(自我教育、自我管理、自我服务)学生工作理念。
要端正学生工作队伍的指导思想，强化精品意识和责任荣誉意识。
（2）建立全方位的学生工作运行机制1）学生处和系部学生工作部门之间的权责划分。
学生工作实行党委统一领导，党政齐抓共管,校系两级管理,以系部为主体的领导体制和管理机制。
学生工作部(处)代表学校对学生工作进行统一规划，在学生思想教育、心理健康教育、安全稳定、日常管理、学生资助等方面履行计划、指导、协调、督促、服务和考核等职责。
系部是学生工作的具体实施单位，根据学校学生工作的总体安排，全面负责本系部的学生工作。
2）学生处和团委、保卫、教务、就业之间的权责划分。
（1）学生违纪处分，由学生处负责。
其中：系部查处的违纪行为，给予记过（含记过）由系部自行处理，报学生处备案即可外；学生处查处的违纪行为、跨部门的违纪，留校察看及以上由学生处负责，报违纪处分委员会审批即可；教务处等部门有权就考试违纪等违纪行为进行事实认定和提出处分建议，学生处根据建议做出处分。
（2）除新生的入学教育外，学生活动由团委负责。
因此，团委负责对校学生会的指导，学生第二课堂和学生素质拓展等学生活动的开展指导。
（3）校园安全，由保卫处负总责。
其中学生宿舍的进出安全，晚归不归的安全检查，违章用电的检查，由学生处（望舒）负责，但宿舍中其他的如物的安全，消防安全等以及宿舍外安全由保卫处负责。
宿舍内发生的重大打架斗殴事件由系部，保卫处，学生处一块负责。
2．构建学生工作新模式——以指导、服务为主的管理型体制，建立和完善学生指导服务体系当前形势下，大学生思想教育出现了一些新情况，高校学生教育管理工作也发生了变化。
诸如，高校如何以学生为本、做好学生的管理与服务工作；如何提高大学生思想政治教育的针对性、实效性；如何加强大学生心理健康教育；如何拓宽毕业生就业渠道，搞好就业指导与服务；如何加大对贫困生的帮困、助学力度等等，都成了学生工作者迫切需要研究解决的重点。
大学生的自主、独立意识的增强，要求高校学生教育管理更多地采取咨询服务的方式。
为此，将现有专职思想政治工作教师(学生辅导员)实行分流，选派一部分理论素质高、研究能力强、踏实肯干的教师与心理咨询教师组成学生指导服务中心，以起到帮困助学、就业指导和心理健康教育等咨询引导等功能，在此基础上进一步建立和完善学生指导服务体系。
3．建立科学规范的学生工作绩效评价体系，提高学生工作的科学性和有效性建立行之有效的评价机制，是在院系两级管理体制下提高学生工作绩效的必要手段，也是衡量二级管理成效的重要指标。
进行高校学生工作年度工作绩效考评实际上是对系部一年的工作进行全面的分析、判断和认识，是评定优劣并以此作为奖惩的重要依据。
通过年度工作绩效考评，可以衡量系部学生工作部门的工作状况，同时能发现问题找出差距，改善工作作风，提高办事效率，增强服务意识、提高业务水平。
为了保证考评指标体系的客观、公正，具有较强的可操作性，应从定性和定量两个方面进行：（1）对于学生工作的定性评价指标（对象为各系部学生）。
1）政治表现；2）文明守纪；3）学习态度；4）社会工作；5）实践公益；6）团队精神；7）科研创新；8）文体特长；9）技能素质；10）特殊经历。
对这些定性指标可以确定a，b，c，d四个等级；并赋予相应等级参数，如：1，，，加以评分。
为了保证公正公平，可采用系部互评和学校学生处（学工部）评议相结合的方式，各算出平均分，两者之间确定权值比例，得到学生工作定性指标得分。
（2）对于学生工作定量指标（对象为各系部学生）。
1）德育考核合格率、优秀率；2）党团员人数比例；3）青年志愿者人数比例；4）受违纪处分学生比例；5）专业知识考试合格率；6）国家统一考试达标率；7）各技能证书获得率；8）毕业生就业率；9）获奖学金及荣誉奖情况；10）学生发表科研论文数量、质量评价；等等。
对这些指标设置权值比例，由学生处对系部进行统计并打分。
然后在以上定性、定量指标两者之间确定权值比例，从而得到学生工作绩效最终评议得分。
通过制订和实施对系部学生工作绩效考核评估办法和指标体系来加强评估考核工作，抓住关键、掌握动态。
建立起对系部学生工作的监督、制约、保障和奖惩机制。
4．建立积极有效的激励机制，激发办学活力对学生工作进行绩效评价之后，应采取有力的激励措施，运用精神和物质的奖励手段，达到鼓励、调动系部学生工作管理层的积极性和创造性的目的，从而提高学生工作水平。
同时将系部的工作绩效与对辅导员激励相挂钩。
修订辅导员工作条例，设立“优秀工作奖”、“特色工作奖”等若干奖项，对于学生工作中表现突出的集体和个人进行奖励，加大工作中的争优创新意识，提升工作水平。
相反，对于学生工作绩效不明显甚至落后的系部，应采取扣除奖金、不给予年度考核优秀指标等惩罚措施。
二、强化安全管理、建设和谐校园就校园安全而言，主要涉及的有：心理安全、人身安全、交往安全、消防安全、交通安全、灾难逃生以及财产安全等。
我校目前存在的问题：1.心理安全隐患较大，心理问题学生的信息收集和处理不到位，不及时；2.学生在恋爱或与人交往中防骗意识，防抢意识，人身安全意识和交通安全、消防安全意识较差，寝室的火灾和去年图书馆事件就是例证。