2017年最新五四制青岛版一年级上册全册数学教案

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青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思

青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思海底世界-----数数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教具准备：实物投影仪一台，教学挂图，自制课件。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的梅老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、数学就在我们每个小朋友的身边。

谁来说说你认识几个小朋友？你家有几口人？学生边数，师边板书数字。

你认识这些数字吗？三、认真观察，了解数数情况。

用实物投影仪出示书中画面——海底世界。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：海底世界里你都看到了什么？分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点？别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示书中的图画。

活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

青岛版一年级数学上册教学计划（精选16篇）

青岛版一年级数学上册教学计划（精选16篇）青岛版一年级数学上册教学计划篇1教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。

3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。

教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。

教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。

教学过程：一、谈话导入师：冬天会下大雪，你们喜欢这样的下雪天儿吗？为什么？（下雪天儿可以堆雪人、打雪仗，还可以拍照把美丽的雪景留下来……）师：大雪天儿可以给我们带来这么多乐趣，那你想去雪山乐园里亲自体验这种乐趣吗？（老师出示挂图）二、回顾整理1、初步观察，弄清图意。

师：（指图）好看吗？你都看到了什吗？生：在雪山乐园中有许多的小朋友，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在比赛滑雪，还有的在看冰雕。

他们玩儿得十分高兴。

雪上乐园里的大树也都披上了一层白雪，小鸟也在树上唱歌。

师：从你的描述中我们好像真的听到小朋友在欢笑，小鸟在唱歌。

2、深入观察，搜集信息；归纳整理，解决问题。

师：请小朋友再仔细观察，在不同的位置上（手势）你还能找到哪些数学信息？（1）、引入对“数与计算”知识的整理。

生：在图的左面有7个小朋友在打雪仗，5个小朋友在堆雪人。

（板书：7个、5个）师：你数出了打雪仗和堆雪人的各有几个小朋友，谁还能数一数雪山乐园中其他事物都有多少？生：右边还有2个小朋友在看冰雕。

生：远处有1座小房子。

生：天山有4只小鸟。

师：你们数得很对，能把你数出的这些数字在本子上写一写吗？生：指明1—2名学生在田字格中板演，其他学生独立书写。

（老师在巡视过程中纠正数字的书写格式，并提醒学生注意写字姿势。

如有较多学生书写错误，需要全班交流个别数字在田字格中的格式。

青岛版小学数学一年级上册全册教学设计

青岛版小学数学第一册教案课题：海底世界——数数教学目标：1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学难点：引导学生有序的观察和数数。

教学过程：一、新课引入：1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。

我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。

我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2、小组内同学互相交流。

汇报交流情况。

3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。

我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。

今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。

二、创设情景，自主探索：1、放录象《海底世界》师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清楚些？（课件：课本图片）板书课题。

2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？3、学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。

4、指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。

师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。

5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。

6、学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。

7、师：谁愿意将自己的作品展示给大家？（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。

青岛版小学数学一年级上册教案(全册)

青岛版小学数学一年级上册备课一、学生基本情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

对于他们数学知识和能力掌握情况的分析：1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。

就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。

学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3、新生在数感方面的发展是不平衡的数感——学生对数的意义理解有一定困难。

通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。

这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

二、全册教材分析本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、全册教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

青岛版五四制一年级数学上册教学计划

青岛版五四制一年级数学上册教学计划第一篇：青岛版五四制一年级数学上册教学计划一年级数学上册教学计划一、学情分析一年级学生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，而且生源情况复杂，因此，我们要在学生的学习习惯养成上下足功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿园到小学生的转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。

二、教材分析1.数与代数：20以内数的认识和加减法。

（1，3，5，7单元）2.统计与概率：包括分类比较和简单统计图表。

（2，8单元）3.空间与图形：包括立体图形认识、方位与图形。

（4，6单元）4.实践活动：“找周围的数”和“大蒜有几瓣”。

教材重点是20以内数的认识以及进位加法与退位减法，在日常生活中有广泛的应用，同时也是多位数计数的基础，是学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，因此必须让学生掌握。

教材还安排了直观图认识，比多少、长短、高矮等，简单的分类以及初步的统计知识，内容不多，有利于学生的实际应用。

教材在编写上，注意选取生活化、生动有趣的素材，通过两条线构成知识主连条，采用“板块式”编排方式。

应注意的几个问题：(1)注重培养学生解决问题的能力；(2)计算教学，要体现多样化；(3)重视评价。

三、教学目标1.熟练地数出20以内物体个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序及大小，会读，会写。

2.初步知道加、减法含义及加减法算式中的各部分名称；初步知道加减法的关系，比较熟练地计算20以内数的进位加法及退位减法。

3.初步掌握加减法解决一些实际问题。

4.认识符号“>,<或=”，并会使用这些符号。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、圆球。

6.初步了解分类，并会简单分类。

7.在位置探究学习中，发展初步空间观念。

8.培养学生的学习习惯及通过实践活动体验学数学的乐趣。

四、教具：小卡片、方木块、小圆棒、课件（多媒体）五、相关措施1.根据学生年龄，采用游戏教学。

2.在课堂教学中，多些有利于孩子理解的问题。

青岛版一年级上册数学备课教案【全册】.docx

2016-2017学年年度第一学期一年级上册数学教学计划一、学生基本情况分析：一年级学生在经过了三年幼儿园的学习，学生相互之间已经比较了解，具有了一些上课的常规意识及纪律常识，对周围的环境适应性也增强了许多。

一年级学乞由于刚进校他们活泼好动天真烂漫, 大多数孩子思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

在知识经验方面，学生在幼儿园里已经认识了20以内的数并会数，部分同学还会计算20以内数的加、减法；认识了一些简单的几何图形：长方形、正方形、长方体、正方体、圆柱等；对上下、前后、左右等也有了一定的生活经验。

在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识，具有了一定的观察、想象和操作能力。

在全力实施素质教育的今天，无论是学校、社会，还是家长都希望孩子能够全面发展，认识到学习数学的重要性，所以家长特别关心和重视孩子对数学的学习兴趣，以上这些因素为孩子学习数学创设了良好的环境。

以上这些都有利于数学的教学。

学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

学生的数学知识水平不统一，木册有些知识内容比较抽象，学生的读图能力差，部分同学没接受学前教育，对颜色、方位等不会辨认，20以内数不会读写，给这学期学习20以内数的加减法带来了一定的困难。

班内有一些内向的学生，他们不爱说话，不敢发表自己的见解，有待于老师的耐心引导和鼓励。

二、教材分析：1、本册教学内容包括：数数；10以内数的认识和加减法；20以内数的认识和加减法；分类与比较；认识图形；图形与位置；统计。

准备单元：数数。

第一单元：10以内数的认识。

第二单元：分类与比较。

第三单元：10以内数的加减法。

第四单元：认识图形。

第五单元:11-20各数的认识。

第六单元：图形与位置。

第七单元：20以内数的进位加法和退位减法。

第八单元：统计。

第九单元：总复习。

青岛版一年级数学上册全册教案

青岛版一年级数学上册全册教案教学目标：1. 掌握1-100以内的数的读法和写法2. 了解算式的意义，能够灵活运用基本的加法、减法口算3. 学会用刻度尺测量长度，并进行简单的比较4. 培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力5. 通过学习数学，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力教学重点：1. 数的认知2. 基本的加、减法口算3. 刻度尺的使用及长度比较教学难点：1. 加、减法运算口算2. 刻度尺的使用及长度比较教学方法：1. 课前启发——运用故事、图片等形式启发孩子的思维，提高学习兴趣2. 演示——展示授课内容，帮助孩子们理解数学概念3. 操作练习——让孩子们掌握相关技能4. 课后巩固——提供练习题，巩固所学知识教学过程：1. 数的认知（2课时）活动1：自我介绍与数带来的魅力教师可以用图片、故事等形式介绍数字，并让学生互相介绍自己的姓名、年龄等信息，以此激发孩子们的学习兴趣。

活动2：数字的学习1. 教师用数字卡片、计数器等教具展示 1-10 的数字，让学生跟着教师一起读数和写数。

2. 带着学生熟悉数的读法和写法，让学生自行说出 1-10 中每个数字的前面和后面是哪个数字。

3. 让学生画出一张数字卡片，用写字本上的标准字体写出 1-10 中每个数字，颜色可以自由选择。

4. 让学生自行分解数字，如将 8分解成 6+2 或 4+4 等。

5. 带着学生运用有趣的游戏巩固所学知识。

2. 基本的加、减法口算（3课时）活动1：认识算式1. 在纸上画出一些加减算式，如 3+5=、7+1=、4-2= 等，让孩子们看图说话，猜出算式的答案。

2. 用实物或图片来解释算式的意义，如让学生将葡萄和苹果相加几个，再拿走一些，算一下剩下多少。

活动2：认识加法1. 教师展示加法表，并逐个读出表上的算式。

2. 灵活运用教学故事、图片等形式，让学生理解基本的加法规则。

3. 让学生在纸上练习加法口算，如 1+1=、2+3=、5+6= 等。

青岛版一年级数学上册全册教案

青岛版一年级数学上册全册教案课程简介本教案适用于青岛版一年级数学上册全册。

本教案旨在帮助老师针对教材的重点和难点进行有针对性的教学。

本教案包括全册教学目标、知识体系、教学重点及技巧、课堂演示等内容。

教学目标1.理解数的概念并能够用手指和语言表示0~5之间的数字。

2.能够用手指和语言表示0~10之间的数字。

3.能够比较大小并用符号进行表达。

4.理解加法概念，并进行简单的加法计算。

5.理解减法概念，并进行简单的减法计算。

6.发现并解决问题。

知识体系数的概念1.了解数字的含义，认识0、1、2、3、4、5等数字。

2.用手指和语言表示0~5之间的数字。

3.用手指和语言表示0~10之间的数字。

比较大小1.比较大小的意义与方法。

2.掌握比较大小符号的使用。

加法1.学习加法的概念，认识和掌握加法的符号。

2.掌握简单的加法计算方法。

减法1.学习减法的概念，认识和掌握减法的符号。

2.掌握简单的减法计算方法。

问题解决1.发现问题。

2.分析问题。

3.解决问题。

教学重点及技巧掌握数字概念在进行数字的教学过程中，一定要让学生理解数字的概念，0、1、2、3、4、5这些数字代表的是什么，数字大小的概念是什么。

同时，在教学过程中，要让学生用手指和语言表示数字，这样可以使学生更容易地理解数字，并掌握数字大小的概念。

比较大小在进行比较大小的教学过程中，要让学生了解比较大小的意义和方法，并掌握比较大小符号的使用。

教学时要让学生多做一些比较大小的练习，提高学生的比较大小能力。

加法在进行加法的教学过程中，要让学生掌握加法的概念，认识和掌握加法的符号，并掌握简单的加法计算方法。

教学时要让学生多做一些加法练习题，提高学生的加法计算能力。

同时，可以通过游戏等形式让学生在实际中体验到加法的应用。

减法在进行减法的教学过程中，要让学生掌握减法的概念，认识和掌握减法的符号，并掌握简单的减法计算方法。

教学时要让学生多做一些减法练习题，提高学生的减法计算能力。

青岛版五四制小学一年级数学上册教案

青岛版五四制小学一年级数学上册教案
青岛版五四制小学一年级数学上册教案
一年级数学教学计划
一、教学内容：
（一）数与代数
1、海底世界--数数
2、快乐的校园--10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律
４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法
５、小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法
（二）空间与图形
1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识
２、有趣的游戏--图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状
（三）统计与概率
１、哈哈哈小帮手--分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄
2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识
（四）实践与综合应用
１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律
３、数学广场简单组合问题。

一年级上册数学全册教案青岛版

一年级上册数学全册教案青岛版教学内容一年级上册数学青岛版教材包括以下内容：认识数字1-10，理解数与量的关系，掌握基本的数学运算，如加法和减法；认识简单几何图形，如圆形、正方形、长方形和三角形；学会比较和排序，以及解决简单的数学问题。

教学目标通过本册的学习，学生应能够：1. 认识并书写数字1-10，理解其代表的数量。

2. 进行10以内的加法和减法运算。

3. 识别并命名基本的几何图形。

4. 比较物体的大小、长度和高度，并能进行排序。

5. 解决日常生活中遇到的基本数学问题。

教学难点本册的教学难点主要包括：1. 加法和减法运算的理解和应用。

2. 几何图形的识别和命名，特别是对不规则图形的辨识。

3. 比较和排序技巧的掌握，尤其是排序逻辑的理解。

教具学具准备为了更好地辅助教学，教师需准备以下教具和学具：1. 数字卡片和几何图形模型。

2. 计算器或计算板，用于演示加减法运算。

3. 排序和比较活动材料，如大小不一的玩具或图片。

4. 练习题和活动手册。

教学过程教学过程将分为几个阶段：1. 导入阶段：通过故事、游戏或日常实例引入新的数学概念。

2. 探究阶段：让学生通过实际操作教具学具，探索和发现数学规律。

3. 讲解阶段：教师讲解知识点，演示运算过程，并解答学生的疑问。

4. 练习阶段：学生通过练习题和应用活动，巩固所学知识。

5. 总结阶段：回顾所学内容，进行小测验或讨论，确保学生理解。

板书设计板书设计将清晰展示每个课题的核心内容，包括：1. 数字和运算的示例。

2. 几何图形的插图和名称。

3. 比较和排序的示例。

4. 关键概念的强调。

作业设计作业设计旨在让学生在家中复习和巩固课堂所学：1. 基础练习：包括加减法运算题和图形识别题。

2. 应用题：设计日常生活场景，让学生运用所学数学知识解决问题。

3. 创意作业：鼓励学生创造性地使用数学，如绘制含有数学元素的图画。

课后反思课后反思是教学的重要组成部分，教师需要：1. 评估学生的理解程度和参与度。

一年级数学青岛版五四制教案

一年级数学青岛版五四制教案教案标题：一年级数学青岛版五四制教案教学目标：1. 理解数的概念，能够正确书写和认读1-10的数字。

2. 能够进行简单的数的比较，如大于、小于和等于。

3. 能够进行简单的加法和减法运算，掌握加法和减法的基本概念和运算方法。

4. 能够应用数学知识解决生活中的实际问题。

教学重点：1. 数字的认读和书写。

2. 数的比较。

3. 加法和减法的基本概念和运算方法。

教学难点：1. 加法和减法的运算方法的理解和应用。

2. 解决实际问题的能力培养。

教学准备：1. 教材：一年级数学青岛版教材。

2. 教具：数字卡片、计数器、小白板、橡皮擦等。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，让学生认读数字，并帮助学生书写数字。

2. 教师与学生一起讨论数字的大小关系，如1比2小，3比1大等。

Step 2: 数字比较（10分钟）1. 教师出示两个数字卡片，让学生比较大小，并用手势表示大小关系。

2. 学生进行小组活动，两两比较数字大小，并互相确认结果。

Step 3: 加法运算（15分钟）1. 教师出示两个数字卡片，如3和2，让学生用计数器进行模拟操作，理解加法的概念。

2. 学生进行小组活动，自行选择数字进行加法运算，并在小白板上展示运算结果。

Step 4: 减法运算（15分钟）1. 教师出示两个数字卡片，如5和2，让学生用计数器进行模拟操作，理解减法的概念。

2. 学生进行小组活动，自行选择数字进行减法运算，并在小白板上展示运算结果。

Step 5: 实际问题解决（10分钟）1. 教师提出一些与日常生活相关的问题，如小明有3个苹果，他吃了2个，还剩几个？2. 学生进行小组讨论，用加法或减法的方法解决问题，并在小白板上展示解决过程和答案。

Step 6: 总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结加法和减法的基本概念和运算方法。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用数学知识解决实际问题。