第三章学前儿童身体保健教育讲述
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第三章儿童保健详解
学龄前期保健
学龄前期特点 性格形成的关键时期 体格生长速度较缓慢
学龄前期保健
一、加强入学前期教育
二、保证充足营养 三、预防感染与事故
四、体格检查
五、视力、口腔保健
学龄期及青春期保健
体格生长 学龄儿童体格生长稳定增长 青春期出现第二个生长高峰 获取知识的最重要时期 心理发育逐渐成熟ຫໍສະໝຸດ 学龄期及青春期保健
6月的小儿就能互相接触，互相注视。 2岁内的小儿彼此之间往往不能友好相处,如互 相抢玩具、揪头发、抓脸。 2岁后才开始出现互相合作。
5.创造能力 通过游戏、讲故事等培养 小儿想象力和创造能力。
著名的印度“狼孩”卡玛拉,当他被人发现时已 有7岁多，身上毫无正常儿童的特征，没有语 言能力，不能直立行走，更不会与人交际。重 返人类社会后经过长达6年的专业人员的护理， 才学会走路；即使专家们花费很多精力去帮助 其恢复语言和人性，仍然收效甚微，直到17岁 时才学会十几个单词，智商仍然只有4岁儿童 的水平。
研究内容：儿童的体格生长和社会心理发育、儿 童营养、儿童健康促进和儿科疾病的预防及管 理等。 儿童保健的对象：从胎儿期一直到青春期。
最新全球统计资料： 5岁以下儿童死亡原因：70-90%
急性呼吸道感染（绝大部分肺炎）19% 腹泻病 18% 疟疾 8% 麻疹 4% HIV/AIDS 3% 新生儿有关疾病：早产、窒息、感染（占新生儿期死 亡37%）
儿童疾病综合管理
儿童疾病综合管理（IMCI）项目是WHO和联合国儿 童基金会共同开发的，针对发展中国家5岁以下儿童常 见病诊治和预防保健的适宜技术。 IMCI不需要花费大量资金添置设备，而是通过规范医 生的诊疗活动、促进预防保健以及加强危急重症转诊 等软件建设，就可以显著提高基层卫生机构的服务水 平，投入小，成效显著，特别适合在农村地区推广。
《学前儿童身体认识和保护教育的内容》教案
《学前儿童身体认识和保护教育的内容》优质教案第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解和认识身体的各个部位。
2. 培养学生爱护身体，注意个人卫生的良好习惯。
教学内容：1. 人体的基本部位：头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿、脚等。
2. 人体器官的功能：心脏、肺、胃、肝、肾等。
3. 个人卫生习惯：洗手、刷牙、洗脸、换洗衣物等。
教学活动：1. 身体部位游戏：教师指出身体某个部位，学生需迅速指出来。
2. 角色扮演：学生分组，每组选出一个代表扮演医生，其余学生扮演病人，医生需要检查病人的身体部位并说出其功能。
第二章：保护我们的身体教学目标：1. 让学生了解保护身体的重要性。
2. 培养学生遇到危险时保护自己的意识。
教学内容：1. 保护身体的方法：遵守交通规则、不玩危险游戏、不做危险动作等。
2. 遇到危险时的自我保护：地震、火灾、溺水等紧急情况下的应对方法。
教学活动：1. 讨论活动：让学生举例说明保护身体的方法。
2. 紧急情况模拟：模拟地震、火灾等紧急情况，让学生学会自我保护。
第三章：营养与身体发育教学目标：1. 让学生了解营养对身体发育的重要性。
教学内容：1. 人体所需六大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水分。
2. 营养的食物来源：蔬菜、水果、肉类、奶制品、豆制品等。
3. 不良饮食习惯的危害：挑食、偏食、暴饮暴食等。
教学活动：1. 食物配对游戏：让学生将食物与所含的营养素进行配对。
2. 角色扮演：学生分组，每组选出一个代表扮演营养师，为其他学生制定合理的饮食计划。
第四章：运动与身体健康教学目标：1. 让学生了解运动对身体健康的重要性。
2. 培养学生热爱运动，养成锻炼身体的良好习惯。
教学内容：1. 运动的好处：增强体质、预防疾病、提高免疫力等。
2. 适合儿童的运动项目：跑步、跳绳、游泳、篮球、足球等。
3. 运动的安全事项：热身、放松、避免运动过度等。
教学活动：1. 运动比赛：组织学生进行跑步、跳绳等运动比赛。
第三章学前儿童身体保健教育讲述
• （一）环境教育法 • （二）随机教育法 • （三）集中教育，正面引导法 • （四）运用有效的“危险后果”教育法 • （五）活动体验法 • （六）趣味游戏法 • （七）日常渗透法
43
学前儿童安全教育的指导意见
• （一）丰富学前儿童的生活知识，增强学 前儿童安全意识
• （二）进行适当的锻炼、磨砺，提高幼儿 自护能力。
33
34
35
学前儿童饮食与营养教育的指导 意见
• （一）合理的膳食计划 • （二）合理的膳食制度 • （三）合理的饮食习惯 • （四）合理的饮食环境
36
案例
• 案例4 圆溜溜的鸡蛋真可爱（中班） • 【活动目标】： • 1 认识多禽蛋，比较其颜色，形状，大小。 • 2 喜欢品尝多种口味的禽蛋。
请幼儿注意观察其他小朋友如厕动作是否 正确。自己也要认真做好。
31
• 【活动延伸】： • 日常生活：结合“勇敢宝宝”“自信宝宝”
的评选活动，在一日生活各环节，巩固有 关如厕常规，加强对个别幼儿的指导。
32
四 学前儿童饮食与营养教育
学前儿童饮食与营养教育的内容
• （一）知道营养素和人体健康的关系 • （二）认识食物的名称、形状、色彩和特点 • （三）建立良好的饮食行为习惯 • （四）掌握饮食的方法和技能 • （五）养成健康文明的饮食礼仪 • （六）了解民间饮食文化及风俗习惯 • （七）知道简单的处理和烹调食物的方法
46
• ［活动过程］ 一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部 分给以提示。 二、讨论、提升经验 1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现 什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎 样的做法。 2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋， 不要轻易上当受骗。 3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录， 教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护 意识。
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学前儿童安全教育的指导意见
• （一）丰富学前儿童的生活知识，增强学 前儿童安全意识
• （二）进行适当的锻炼、磨砺，提高幼儿 自护能力。
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学前儿童饮食与营养教育的指导 意见
• （一）合理的膳食计划 • （二）合理的膳食制度 • （三）合理的饮食习惯 • （四）合理的饮食环境
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案例
• 案例4 圆溜溜的鸡蛋真可爱（中班） • 【活动目标】： • 1 认识多禽蛋，比较其颜色，形状，大小。 • 2 喜欢品尝多种口味的禽蛋。
请幼儿注意观察其他小朋友如厕动作是否 正确。自己也要认真做好。
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• 【活动延伸】： • 日常生活：结合“勇敢宝宝”“自信宝宝”
的评选活动，在一日生活各环节，巩固有 关如厕常规，加强对个别幼儿的指导。
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四 学前儿童饮食与营养教育
学前儿童饮食与营养教育的内容
• （一）知道营养素和人体健康的关系 • （二）认识食物的名称、形状、色彩和特点 • （三）建立良好的饮食行为习惯 • （四）掌握饮食的方法和技能 • （五）养成健康文明的饮食礼仪 • （六）了解民间饮食文化及风俗习惯 • （七）知道简单的处理和烹调食物的方法
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• ［活动过程］ 一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部 分给以提示。 二、讨论、提升经验 1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现 什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎 样的做法。 2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋， 不要轻易上当受骗。 3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录， 教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护 意识。
学前儿童健康教育完整版本
第一章 学前儿童健康教育概述
什么是健康？
讨论：健康就是身体没有疾病。
什么是健康？
健康包括四个方面： （1）生理健康 （2）心理健康 （3）社会健康 （4）道德健康
什么是健康？
生理健康 身体各器官组织结构是否完整，
发育是否正常，功能是否良好，生 理生化指标是否正常。
什么是健康？
心理健康 人格发展是否健全，智力、情感、
什么是健康？
健康是人与环境之间、心与身之间 整体关系和谐的结果。
什么是亚健康？
非健康，也非疾病。
什么是健康教育？
健康教育是一门研究传播健康知识 和技术、影响个体和群体行为、预 防疾病、消除危险因素、促进健康 的科学。
什么是学前儿童健康？
学前期儿童各种器官、组织的正常 生长发育，能较好的抵抗各种急慢 性疾病；性格开朗、情绪乐观、无 心理障碍，对环境有较快的适应能 力。
学前儿童健康教育思想的发展
胎教思想——从经验到科学 保健思想——从关注身体到身心并重 课程设置——从单一的内容、形式到
系统的组织、策略 师资培养——从“儿童看护者”到
“学前儿童教育者”
我国学前儿童健康问题的现状
肥胖问题 肥胖症和心血管疾病越来越严重。
意外伤害频繁发生 意外窒息、溺水、车祸、中毒等。
• 教师组织的所有活动应尽量有幼儿的动手 参与
• 幼儿参与时可能不如成人做得好，应给予 理解
• 老师的提问起着十分关键的导向作用 • 避免使用成人化语言
学前儿童健康教育活动的途径
结合日常生活活动 专门的健康教育活动 结合其他领域的教育活动 争取家庭的配合和社会的支持
学前儿童健康教育活动的组织形式
虐待和忽视 家庭和幼儿园都有虐童现象。
学前儿童健康教育ppt第三章
一般是在户外进行，属于一种非正规性的身体 锻炼活动。包括做早操和开展晨间锻炼的活动。
3、户外体育活动 学前儿童户外体育活动的内容是多种多样的、丰 富多彩的：（各类游戏、大型轻器械练习、小型 多样的体育游戏、基本体操，包括队列练习、 “三浴”锻炼、散步、远足等，都可以作为学前儿 童户外体育活动的内容。 4、其它的组织形式 （1）运动会 （2）室内运动会
3.情景表演 教师或幼儿就特定的生活情境加以表现，然后让幼儿 思考分析情境中涉及的健康教育问题。 4.感知体验 幼儿通过感觉器官认识、辨别事物的特性。这种方法 能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入身体动作， 更能激发幼儿的兴趣，引导幼儿的注意。
5.讨论评议 让幼儿参加与健康教育过程，为他们提出问题、发表 意见、自己得出结论提供机会。 6.电化教育手段的运用 电化教育直观形象，能将一些重要的现象再现、放大， 并能表现其发展的过程，他能打破时间、空间限制，弥 补幼儿直接经验不足的缺憾。并且这一特点不仅能激发 幼儿的兴趣，让其获得不亦亲身感知或接触的经验，模 拟演示有关重要的过程，而且能使幼儿较好地理解所学 的知识。
把联系过程与思维活动结合起来，逐步培养幼儿在活动 中积极思考的习惯。及时了解幼儿在练习中的情绪，品德等 方面的情况，并加以针对性地引导，促使幼儿在练习中得到 全面发展。
快 乐 的 “小矮人” 走 路
3.游戏法 游戏法是指以游戏的形式组织学前儿童进行体育 活动的方法。采用游戏法，能把学前儿童难以理解或 枯燥的动作和身体素质等练习变成有趣的模仿活动或 具体的游戏情节提高学前儿童练习的兴趣，使学前儿 童在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼和增强 体质的目的。
（2）重要练习法 重要练习法是指在国定的、同样不变的条件下反复 练习的方法，如重复做某个游戏。这是幼儿园组织 幼儿进行身体锻炼普通使用的重要方法。 （3）完整练习法和分解练习法 完整练习法是将整个动作或活动过程完整地进行练 习的方法，如完整地练习某个操节或从头自尾完整 地练习一个游戏等。
3、户外体育活动 学前儿童户外体育活动的内容是多种多样的、丰 富多彩的：（各类游戏、大型轻器械练习、小型 多样的体育游戏、基本体操，包括队列练习、 “三浴”锻炼、散步、远足等，都可以作为学前儿 童户外体育活动的内容。 4、其它的组织形式 （1）运动会 （2）室内运动会
3.情景表演 教师或幼儿就特定的生活情境加以表现，然后让幼儿 思考分析情境中涉及的健康教育问题。 4.感知体验 幼儿通过感觉器官认识、辨别事物的特性。这种方法 能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入身体动作， 更能激发幼儿的兴趣，引导幼儿的注意。
5.讨论评议 让幼儿参加与健康教育过程，为他们提出问题、发表 意见、自己得出结论提供机会。 6.电化教育手段的运用 电化教育直观形象，能将一些重要的现象再现、放大， 并能表现其发展的过程，他能打破时间、空间限制，弥 补幼儿直接经验不足的缺憾。并且这一特点不仅能激发 幼儿的兴趣，让其获得不亦亲身感知或接触的经验，模 拟演示有关重要的过程，而且能使幼儿较好地理解所学 的知识。
把联系过程与思维活动结合起来，逐步培养幼儿在活动 中积极思考的习惯。及时了解幼儿在练习中的情绪，品德等 方面的情况，并加以针对性地引导，促使幼儿在练习中得到 全面发展。
快 乐 的 “小矮人” 走 路
3.游戏法 游戏法是指以游戏的形式组织学前儿童进行体育 活动的方法。采用游戏法，能把学前儿童难以理解或 枯燥的动作和身体素质等练习变成有趣的模仿活动或 具体的游戏情节提高学前儿童练习的兴趣，使学前儿 童在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼和增强 体质的目的。
（2）重要练习法 重要练习法是指在国定的、同样不变的条件下反复 练习的方法，如重复做某个游戏。这是幼儿园组织 幼儿进行身体锻炼普通使用的重要方法。 （3）完整练习法和分解练习法 完整练习法是将整个动作或活动过程完整地进行练 习的方法，如完整地练习某个操节或从头自尾完整 地练习一个游戏等。
学前儿童健康教育与活动指导 第三章课件
3、家长配合 蒙蒙爱哭，与家庭的宠爱是分不开的。我们请家长配合，在家 不要因为怕她哭得心烦，而一味地满足孩子的要求。要让她懂得， 是你需要的东西，不哭，妈妈也会买给你的；不需要的东西，你 就是再哭，也是不行。
目录
01 学前儿童身心保健教育的任务、原则和内容 02 学前儿童身心保健教育的途径和方法 03 学前儿童身心保健教育活动的设计与指导
生活习惯链接 安全教育视频链接 身体认识与保护知识链接
第二节 学前儿童身心保健教 育的途径和方法
一、学前儿童身心保健教育的途径
学前儿童身心保健教育的途径主要包括日常生活渗 透、幼儿园环境渗透、集中教育活动、各领域间的渗透、 家庭教育渗透等。
（一）日常生活渗透 学前儿童身心保健教育是生活教育，应当在晨检、盥洗、
知识目标
掌握学前儿童身心保健教育的途径和方法。 掌握学前儿童身心保健教育活动设计和组织指导。 理解学前儿童身心保健教育的任务、原则和内容。
能力目标
能设计学前儿童身体保健教育活动方案；并能组 织和指导学前儿童身体保健教育活动。 能设计学前儿童心理健康教育活动方案；并能组 织和指导学前儿童心理健康教育活动。
2. 幼儿园精神环境渗透 建立平等、和谐的师幼关系。 建立互助、友爱的伙伴关系。
在一次户外体育互动休息时，教师对小孩子们说：“大家在
草地上安静休息一会，听一听大自然的声音。”过了一会儿，一 位女孩说：“老师，我听到了花刘大得开雁庆的声音！”“老师，她在胡言
大雁排着队，飞向南天。
乱语，花开根本没有声音是去。旅”游吗一？个去看来自外孩婆吗叫？道。教师笑了笑说：
（3）大班
（2）中班
① 对自己的身高、体重变化的
① 身体主要器官及其功能。
感受和体验。
目录
01 学前儿童身心保健教育的任务、原则和内容 02 学前儿童身心保健教育的途径和方法 03 学前儿童身心保健教育活动的设计与指导
生活习惯链接 安全教育视频链接 身体认识与保护知识链接
第二节 学前儿童身心保健教 育的途径和方法
一、学前儿童身心保健教育的途径
学前儿童身心保健教育的途径主要包括日常生活渗 透、幼儿园环境渗透、集中教育活动、各领域间的渗透、 家庭教育渗透等。
（一）日常生活渗透 学前儿童身心保健教育是生活教育，应当在晨检、盥洗、
知识目标
掌握学前儿童身心保健教育的途径和方法。 掌握学前儿童身心保健教育活动设计和组织指导。 理解学前儿童身心保健教育的任务、原则和内容。
能力目标
能设计学前儿童身体保健教育活动方案；并能组 织和指导学前儿童身体保健教育活动。 能设计学前儿童心理健康教育活动方案；并能组 织和指导学前儿童心理健康教育活动。
2. 幼儿园精神环境渗透 建立平等、和谐的师幼关系。 建立互助、友爱的伙伴关系。
在一次户外体育互动休息时，教师对小孩子们说：“大家在
草地上安静休息一会，听一听大自然的声音。”过了一会儿，一 位女孩说：“老师，我听到了花刘大得开雁庆的声音！”“老师，她在胡言
大雁排着队，飞向南天。
乱语，花开根本没有声音是去。旅”游吗一？个去看来自外孩婆吗叫？道。教师笑了笑说：
（3）大班
（2）中班
① 对自己的身高、体重变化的
① 身体主要器官及其功能。
感受和体验。
学前儿童身体保健教育
来访目的和重点。 如 果客户不感兴趣或是当前没有需要， 则感谢 客户抽出时间接受访问， 告诉客户你希望在未来 二到三个月内再做 一次访问。 如果客户感兴趣有意向， 则进行下一步 “ 推销” 。 • ( 三) 推销 • 在访问前， 信贷员应该做好准备工作。 准备好销售宣传册、 准备 文件一览表和其他可用 的辅助信息。 • 在介绍产品时， 信贷员应该注意除了介绍产品条件和特点， 例如贷 款额度、 贷款期限、 贷款利率等信息外， 还要重点介绍产品会带 来的好处， 因为客户的问题是 “ 为什么我要在 你们公司贷款?” 而信贷产品的好处就是答案， 也是潜在客户最终申请贷款的原因。 把 ９０％的谈话时间留给客户； 他们会告诉你如何推销产品， 而 你只需要认真听取。
。 • （３） 学习保护身体的基本技能与方法。
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第二课 学前儿童身体生长发育教育
• （ 二） 年龄阶段目标 • （１） 小班目标： 了解身体的外部形 态、 结 构， 认 识 并 学 习
保 护 五 官； 能 积 极 配 合 疾 病 预防与治疗； 知道自己的性别。 • （２） 中班目标： 进一步认识身体的主要器官及功能， 知道这些
室。
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第一课 学前儿童生活常规教育
• （ 二） 盥洗 • （１） 有秩序地盥洗， 不拥挤、 不打闹、 不玩水， 保持衣服、
地面干爽。 • （２） 饭前、 饭后、 便后或手脏时， 能自 觉 用 正 确 的 方 法
洗 手， 洗 手 后 用 自 己 的 毛 巾 将 手擦干， 挂好毛巾。 • （３） 饭后、 加餐后及时漱口。 • （ 三） 喝水 • （１） 喝水前自觉洗手。 • （２） 按要求接适量的水， 安静地把水喝完。 • （３） 用个人专用水杯喝水， 喝完水把水杯放到原来的位置。 • （４） 能够定时喝水， 有需要时能够主动喝水。 • （５） 剧烈运动后稍事休息再喝水， 饭前饭后半小时少喝水。
。 • （３） 学习保护身体的基本技能与方法。
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第二课 学前儿童身体生长发育教育
• （ 二） 年龄阶段目标 • （１） 小班目标： 了解身体的外部形 态、 结 构， 认 识 并 学 习
保 护 五 官； 能 积 极 配 合 疾 病 预防与治疗； 知道自己的性别。 • （２） 中班目标： 进一步认识身体的主要器官及功能， 知道这些
室。
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第一课 学前儿童生活常规教育
• （ 二） 盥洗 • （１） 有秩序地盥洗， 不拥挤、 不打闹、 不玩水， 保持衣服、
地面干爽。 • （２） 饭前、 饭后、 便后或手脏时， 能自 觉 用 正 确 的 方 法
洗 手， 洗 手 后 用 自 己 的 毛 巾 将 手擦干， 挂好毛巾。 • （３） 饭后、 加餐后及时漱口。 • （ 三） 喝水 • （１） 喝水前自觉洗手。 • （２） 按要求接适量的水， 安静地把水喝完。 • （３） 用个人专用水杯喝水， 喝完水把水杯放到原来的位置。 • （４） 能够定时喝水， 有需要时能够主动喝水。 • （５） 剧烈运动后稍事休息再喝水， 饭前饭后半小时少喝水。
学前儿童身体保健教育
学前儿童身体保健教育学前儿童身体保健教育对于孩子的健康成长起着至关重要的作用。
在这个关键阶段，儿童的身体发育、免疫系统、认知发展以及心理健康都需要得到适当的关注和培养。
因此，学前儿童身体保健教育应成为幼儿教育的重要组成部分。
本文将讨论学前儿童身体保健教育的重要性以及如何有效地进行身体保健教育。
学前儿童身体保健教育的重要性不言而喻。
首先，通过身体保健教育，孩子可以建立起良好的生活习惯。
这包括合理饮食、良好的卫生习惯、充足的睡眠以及适量的运动等。
通过养成这些良好的习惯，孩子能够更好地保持健康，预防各种疾病。
其次，身体保健教育有助于加强孩子的免疫系统。
通过教育他们如何正确地洗手、避免与疾病患者接触以及其他预防措施，孩子的免疫系统将得到强化，降低感染疾病的风险。
最后，学前儿童身体保健教育对于培养孩子的认知和心理健康也起着重要的作用。
身体健康与认知发展息息相关，良好的体育锻炼不仅有助于提高孩子的专注力和学习能力，还能增强他们的自信心和社交能力。
那么，如何有效地进行学前儿童身体保健教育呢？首先，家庭应起到积极的作用。
父母应向孩子传递正确的健康观念，充分意识到身体保健的重要性。
他们应该成为孩子的榜样，引导他们建立良好的生活习惯。
此外，学校和幼儿园也应该将身体保健教育纳入课程。
通过开设专门的健康教育课程，教育孩子们认识自己的身体、学习如何正确饮食、保持卫生和进行适当的运动。
同时，教师应给予孩子足够的时间和空间，让他们参与户外活动，锻炼身体，培养团队合作精神。
另外，学前教育机构应与家长保持良好的沟通，告知他们孩子的身体状况和相关的保健知识。
这样，家长可以更好地参与到孩子的身体保健中来。
除了家庭和学校，社会也应关注学前儿童身体保健教育。
政府应出台相关政策和法规，促进学前教育机构提供全面的身体保健教育，包括培训合格的幼儿教育专业人员、提供相关教材和资源等。
此外，社会组织和专业机构也应做出贡献。
通过开展宣传活动、举办讲座和培训班等，向家长和教师传递身体保健的知识和技巧。
第三章学前儿童身体保健教育
友，它下次还愿意和你做朋友的，因为你是个干净宝宝。
l l 最后把空碗轻轻的放在碗框里，调羹放入勺筒内。 指导语：轻轻放，不能造高楼哦（指碗不要单排的摞的太高）。 他的亮眼睛真厉害，会找低的楼放碗。
调羹送到底之后再放手，它就不会痛了。
（四）饮水
• 幼儿体内水分比例大， 需水多。提供足量饮 用水。
• 饮水时间和次数应根 据季节和幼儿情况定。
2．结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食 物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮 食习惯。
大班：
1．保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生 活能力，初步养成良好的学习习惯。
2．初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养； 会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。
幼儿午睡多少时间为合适呢？
•
幼儿每天睡眠 一般指两个时间：一是夜晚一是午
睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼儿身体正在发育之中
，自晨至中午，由于参加集体教育活动和各种游戏活动，
身体一定很疲劳，午睡尤其需要。饭后需静养，使食物得
以消化。午睡有益幼儿身心，午睡时间的长短，应以幼儿
的年龄、个性及气候而变化。一般睡1．5--3小时即可。
三、学前儿童生活常规教育的意义？
（一）促使学前儿童形成良好的生活习惯 （二）促进学前儿童身体的生长发育 （三）有利于学前儿童心理健康发展
选用碱性小的香皂和温水 洗脸，护脸；
3岁后让幼儿学会洗脸等。
2.刷牙
三岁开始学漱口，漱口水应是凉开水，即使孩 子吞咽，也不会危害健康。三至四岁开始学刷牙， 在牙刷外侧，再刷内侧。
3.洗浴
晚上睡觉前都应洗脚洗屁股，女孩子必须洗阴部。 夏季应天天洗澡、换衣裤，其他季节也应定期洗水洗 澡，勤换内衣裤。
l l 最后把空碗轻轻的放在碗框里，调羹放入勺筒内。 指导语：轻轻放，不能造高楼哦（指碗不要单排的摞的太高）。 他的亮眼睛真厉害，会找低的楼放碗。
调羹送到底之后再放手，它就不会痛了。
（四）饮水
• 幼儿体内水分比例大， 需水多。提供足量饮 用水。
• 饮水时间和次数应根 据季节和幼儿情况定。
2．结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食 物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮 食习惯。
大班：
1．保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生 活能力，初步养成良好的学习习惯。
2．初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养； 会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。
幼儿午睡多少时间为合适呢？
•
幼儿每天睡眠 一般指两个时间：一是夜晚一是午
睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼儿身体正在发育之中
，自晨至中午，由于参加集体教育活动和各种游戏活动，
身体一定很疲劳，午睡尤其需要。饭后需静养，使食物得
以消化。午睡有益幼儿身心，午睡时间的长短，应以幼儿
的年龄、个性及气候而变化。一般睡1．5--3小时即可。
三、学前儿童生活常规教育的意义？
（一）促使学前儿童形成良好的生活习惯 （二）促进学前儿童身体的生长发育 （三）有利于学前儿童心理健康发展
选用碱性小的香皂和温水 洗脸，护脸；
3岁后让幼儿学会洗脸等。
2.刷牙
三岁开始学漱口，漱口水应是凉开水，即使孩 子吞咽，也不会危害健康。三至四岁开始学刷牙， 在牙刷外侧，再刷内侧。
3.洗浴
晚上睡觉前都应洗脚洗屁股，女孩子必须洗阴部。 夏季应天天洗澡、换衣裤，其他季节也应定期洗水洗 澡，勤换内衣裤。
第三章学前儿童身体保健教育的内容
第三章学前儿童身体保健教育第一节学前儿童身体保健教育的内容幼儿身体保健教育一良好的生活卫生习惯睡眠习惯睡姿正确个人卫生习惯早晚刷牙洗脸洗头不乱扔东西正确的读写姿势生活自理能力你们知道他是谁吗
第三章学前儿童身体保健教育的 内容
幼儿身体保健教育
含义 内容 原因 ·
（一）良好的生情绪良好 睡姿正确
个人卫生习惯
早晚刷牙、洗脸、 洗头
衣服整洁 保持环境整洁 不乱扔东西
正确的读写姿势
生活自理能力
找一找
你们知道他是谁吗？能说一下这父子俩有什么特点吗？
（二）认识自己的身体
眼睛 耳朵 嘴巴（牙齿） 鼻子 皮肤
想一想
我们身体的各器官分别起着什么作用？ 我们在生活中要怎样保护它们？
眼睛看
耳朵听
嘴巴说，牙齿咬
鼻子闻
（三）疾病预防意识
（四）膳食与营养
（五）安全自护
谢谢大家！
第三章学前儿童身体保健教育的 内容
幼儿身体保健教育
含义 内容 原因 ·
（一）良好的生情绪良好 睡姿正确
个人卫生习惯
早晚刷牙、洗脸、 洗头
衣服整洁 保持环境整洁 不乱扔东西
正确的读写姿势
生活自理能力
找一找
你们知道他是谁吗？能说一下这父子俩有什么特点吗？
（二）认识自己的身体
眼睛 耳朵 嘴巴（牙齿） 鼻子 皮肤
想一想
我们身体的各器官分别起着什么作用？ 我们在生活中要怎样保护它们？
眼睛看
耳朵听
嘴巴说，牙齿咬
鼻子闻
（三）疾病预防意识
（四）膳食与营养
（五）安全自护
谢谢大家！
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饭； • 不挑食，不偏食，不剩饭菜，不过量进食。
2020/11/3
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三 学前儿童生活自理能力教育
（二）饮水 • 愿意定时饮水，需要时主动取水喝；不喝
生水，喝水时不说笑，不不边走边喝水； 剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前饭后半 小时少饮水；用个人专用口杯喝水，口杯 用后放回固定的地方。
2020/11/3
•
7、给每人发一张练习卡和一张照片ห้องสมุดไป่ตู้并根据
自己照片的形态画自己的五官和身体。
•
8、作品展评。
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• 【活动延伸】：
• 协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把 幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
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三 学前儿童生活自理能力教育
学前儿童生活自理能力教育的内容
（一）进餐 • 餐点前自觉洗手； • 愉快认真的进食，不边吃边玩，不大声说话； • 愿意独立进食，不依赖教师； • 学会正确使用餐具； • 进食时会细嚼慢咽，饭和菜搭配着吃，不吃汤泡
疾病的预防与治疗
• 佝偻症的预防：
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 肥胖症的预防： • 1.饮食管理 • 2.增加运动量 • 3.因内分泌失调所导致的肥胖，要针对病
因进行治疗 • 4.因心理异常、精神因素所致，应进行心
理治疗
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
部位的名称、功用。 • 2.培养幼儿的自信心。 • 3.培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的
能力。
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• 【活动准备】： • l、大的身体挂图 • 2、“我”的练习卡、彩笔 • 3、小朋友的照片
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• 【活动过程】：
•
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一
• 2、学前儿童机体尚未发育成熟，极易受 外界的影响，他们尤其需要成长的指导、 帮助，从依赖成人逐渐发展为自立的人。
• 3、学前儿童身体处于迅速发展的时期， 此时良好的教育和环境是促进生长发育 的重要条件。
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二、学前儿童身体生长教育的年龄段目 标
0~3岁
• 1.能用手指出口、鼻、耳朵、眼睛、脚等 人体外部器官，能初步认识自己的身体。
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
早期性教育
• 1.树立正确的观念 • 2.进行正确的性知识教育 • 3.正确对待学前儿童的性游戏 • 4.幼儿园要与家庭有效衔接，密切配合
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活动举例
• 案例1.我的身体（小班） • 【活动目标】： • 1.初步认识自己的身体器官，并了解身体各
• 2.初步懂得身体不舒服时要告诉成人，生 病时能接受医生的治疗，懂得打针、吃药 能预防或者治疗疾病
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二、学前儿童身体生长教育的年龄段目标
3~4岁 • 1.了解身体的外形结构，认识并学习保护 眼睛、耳朵、鼻、牙齿等身体器官。 • 2.能积极配合疾病的治疗与预防。 • 3.能知道自己的性别。
第三章 学前儿童身体保健教育
• 第一节 学前儿童身体生长发育的意义 • 第二节 学前儿童身体生长教育的年龄段目
标 • 第三节 学前儿童身体生长教育的内容及方
法 • 第四节 学前儿童饮食与营养教育 • 第五节 学前儿童安全教育
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学前儿童身体保健教育
一、学前儿童身体生长发育的意义
• 1、学前儿童的各方面的发展，都是建立 在身体健康的发展基础上，因而身体生 长教育尤为重要
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 佝偻症的预防： • 1.多在户外运动，接受阳光紫外线的照射。 • 提倡母乳喂养，及时添加辅食 • 北方因冬季寒冷漫长，小儿出生后两周开
始服鱼肝油 • 预防先天性佝偻症
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
5~6岁 • 1.进一步认识身体的主要器官及重要功能， 并懂得简单的保护方法。 • 2.了解有关预防蛀牙及换牙的知识。 • 3.注意用眼卫生。 • 4.知道男女厕所，初步具有性别角色意识。
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
身体认识与保护 • 认识自己身体外部的主要器官，知道其名 称、主要功能及初步的保护方法。 • 眼保健、耳保健、牙齿保健、鼻保健、皮 肤保健
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二、学前儿童身体生长教育的年龄段目 标
4~5岁
• 1.进一步认识身体的主要器官及功能，知 道这些器官的重要性。
• 2.逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态 度和行为。
• 3.在成人的帮助下，学习处理常见外伤的 最简单的方法。
• 4.愿与父母分床而睡
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二 学前儿童身体生长教育的年龄段目标
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三 学前儿童生活自理能力教育
（三）睡眠 • 能独立或者在帮助下按顺序地穿脱衣裤； • 学会穿鞋； • 睡眠习惯良好。 （四）如厕 • 逐渐学会自理大小便，解便入池； • 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理衣
服； • 便后会用手纸擦屁股，并用肥皂流水洗手。
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三 学前儿童生活自理能力教育
•
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• 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动 作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏 踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
•
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨
一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
•
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼
儿用手指耳朵。
下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，
并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其
他），我的自己在这儿！”
•
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，
要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
•
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每
说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引
导幼儿做出闻一闻的动作。
疾病的预防与治疗
• 肥胖症的预防：
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 近视的预防： 1.不在阳光直射或者暗处看书、画画 2.不躺着看书 3.不在走路、乘车时看书 4.集中用眼一段时间后应远眺 5.看电视上网时间限制。每次，小班不超过
半小时，中大班不超过一小时
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三 学前儿童生活自理能力教育
（二）饮水 • 愿意定时饮水，需要时主动取水喝；不喝
生水，喝水时不说笑，不不边走边喝水； 剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前饭后半 小时少饮水；用个人专用口杯喝水，口杯 用后放回固定的地方。
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•
7、给每人发一张练习卡和一张照片ห้องสมุดไป่ตู้并根据
自己照片的形态画自己的五官和身体。
•
8、作品展评。
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• 【活动延伸】：
• 协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把 幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
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三 学前儿童生活自理能力教育
学前儿童生活自理能力教育的内容
（一）进餐 • 餐点前自觉洗手； • 愉快认真的进食，不边吃边玩，不大声说话； • 愿意独立进食，不依赖教师； • 学会正确使用餐具； • 进食时会细嚼慢咽，饭和菜搭配着吃，不吃汤泡
疾病的预防与治疗
• 佝偻症的预防：
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 肥胖症的预防： • 1.饮食管理 • 2.增加运动量 • 3.因内分泌失调所导致的肥胖，要针对病
因进行治疗 • 4.因心理异常、精神因素所致，应进行心
理治疗
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
部位的名称、功用。 • 2.培养幼儿的自信心。 • 3.培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的
能力。
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• 【活动准备】： • l、大的身体挂图 • 2、“我”的练习卡、彩笔 • 3、小朋友的照片
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• 【活动过程】：
•
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一
• 2、学前儿童机体尚未发育成熟，极易受 外界的影响，他们尤其需要成长的指导、 帮助，从依赖成人逐渐发展为自立的人。
• 3、学前儿童身体处于迅速发展的时期， 此时良好的教育和环境是促进生长发育 的重要条件。
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二、学前儿童身体生长教育的年龄段目 标
0~3岁
• 1.能用手指出口、鼻、耳朵、眼睛、脚等 人体外部器官，能初步认识自己的身体。
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
早期性教育
• 1.树立正确的观念 • 2.进行正确的性知识教育 • 3.正确对待学前儿童的性游戏 • 4.幼儿园要与家庭有效衔接，密切配合
2020/11/3
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活动举例
• 案例1.我的身体（小班） • 【活动目标】： • 1.初步认识自己的身体器官，并了解身体各
• 2.初步懂得身体不舒服时要告诉成人，生 病时能接受医生的治疗，懂得打针、吃药 能预防或者治疗疾病
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二、学前儿童身体生长教育的年龄段目标
3~4岁 • 1.了解身体的外形结构，认识并学习保护 眼睛、耳朵、鼻、牙齿等身体器官。 • 2.能积极配合疾病的治疗与预防。 • 3.能知道自己的性别。
第三章 学前儿童身体保健教育
• 第一节 学前儿童身体生长发育的意义 • 第二节 学前儿童身体生长教育的年龄段目
标 • 第三节 学前儿童身体生长教育的内容及方
法 • 第四节 学前儿童饮食与营养教育 • 第五节 学前儿童安全教育
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学前儿童身体保健教育
一、学前儿童身体生长发育的意义
• 1、学前儿童的各方面的发展，都是建立 在身体健康的发展基础上，因而身体生 长教育尤为重要
2020/11/3
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 佝偻症的预防： • 1.多在户外运动，接受阳光紫外线的照射。 • 提倡母乳喂养，及时添加辅食 • 北方因冬季寒冷漫长，小儿出生后两周开
始服鱼肝油 • 预防先天性佝偻症
2020/11/3
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
5~6岁 • 1.进一步认识身体的主要器官及重要功能， 并懂得简单的保护方法。 • 2.了解有关预防蛀牙及换牙的知识。 • 3.注意用眼卫生。 • 4.知道男女厕所，初步具有性别角色意识。
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
身体认识与保护 • 认识自己身体外部的主要器官，知道其名 称、主要功能及初步的保护方法。 • 眼保健、耳保健、牙齿保健、鼻保健、皮 肤保健
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二、学前儿童身体生长教育的年龄段目 标
4~5岁
• 1.进一步认识身体的主要器官及功能，知 道这些器官的重要性。
• 2.逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态 度和行为。
• 3.在成人的帮助下，学习处理常见外伤的 最简单的方法。
• 4.愿与父母分床而睡
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二 学前儿童身体生长教育的年龄段目标
20
三 学前儿童生活自理能力教育
（三）睡眠 • 能独立或者在帮助下按顺序地穿脱衣裤； • 学会穿鞋； • 睡眠习惯良好。 （四）如厕 • 逐渐学会自理大小便，解便入池； • 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理衣
服； • 便后会用手纸擦屁股，并用肥皂流水洗手。
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三 学前儿童生活自理能力教育
•
2020/11/3
16
• 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动 作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏 踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
•
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨
一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
•
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼
儿用手指耳朵。
下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，
并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其
他），我的自己在这儿！”
•
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，
要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
•
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每
说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引
导幼儿做出闻一闻的动作。
疾病的预防与治疗
• 肥胖症的预防：
2020/11/3
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三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 近视的预防： 1.不在阳光直射或者暗处看书、画画 2.不躺着看书 3.不在走路、乘车时看书 4.集中用眼一段时间后应远眺 5.看电视上网时间限制。每次，小班不超过
半小时，中大班不超过一小时