学前儿童身体保健教育
学前儿童身体保健和生活自理教育方面的活动方案
学前儿童身体保健和生活自理教育方面的活动方案
活动名称：小小健康卫士
活动目标：
1. 培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力。
2. 提高学前儿童对身体健康的认识和重视程度。
3. 通过实践活动，让学前儿童学会一些简单的身体保健方法。
活动内容：
1. 健康习惯讲解：教师向孩子们讲解良好的生活习惯，如按时吃饭、按时睡觉、勤洗手等，并通过故事、游戏等方式让孩子们理解和接受。
2. 生活自理训练：教师引导孩子们进行一些简单的生活自理活动，如自己穿衣、自己吃饭、自己收拾玩具等，让他们在实践中学会自理。
3. 健康小知识学习：教师通过图片、实物等方式，向孩子们介绍一些健康小知识，如正确的刷牙方法、洗手方法等。
4. 健康小动作学习：教师引导孩子们学习和做一些有益于身体健康的小动作，如深呼吸、踮脚尖、扭腰等。
活动时间：每周一次，每次30分钟。
活动地点：幼儿园教室或户外活动场所。
活动准备：教师需要准备一些健康习惯的讲解材料、生活自理的训练道具、健康小知识的学习资料和健康小动作的学习视频等。
活动评价：通过观察孩子们在活动中的表现，评价他们的生活习惯、自理能力和健康知识掌握情况。
学前儿童身体保健教育(共10张精选PPT)
• 教师要积累扎实的幼儿卫生科学知识
• 发挥教师的主导作用
• 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 • 系统培养，持之以恒
• 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防
一、佝偻病
1.病因：缺钙
2.症状 （一）良好的生活卫生习惯
（三）生活活动:why?
（一）教育活动 （一一、） 学良前好儿的童生身活体卫保生健习教惯育：的睡组眠织习形惯式、个人卫生主习惯题、教正确育的活姿势动、用眼卫生、生活自理能力
（一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
二、肥胖病
1.病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
2.症状： 3.预防：
三、近视
四、弱视
五、龋齿
1.病因 2.症状 3.预防 4.治疗
第三章学前儿童身体保健教育 （三）生活活动:why?
第三章学前儿童身体保健教育 3.预防
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常 二、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法 三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 一、学前儿童身体保健教育的组织形式 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
学前儿童身体保护和生活自理能力教育
学前儿童身体保护和生活自理能力教育
学前儿童身体保护和生活自理能力教育是非常重要的，它有助于提高儿童的自我保护和自理能力，促进其身体和心理健康的成长。
以下是一些教育建议：
1. 儿童的身体保护教育：教给儿童如何避免危险和保持身体安全。
如：交通安全，火灾逃生等等。
2. 儿童的生活自理能力教育：教给儿童如何自理生活。
如：穿衣、洗脸、刷牙、洗手、上厕所等。
可以使用游戏、歌谣、故事、实物等方式进行教育。
3. 开展户外活动：带领儿童进行户外活动，如野餐、郊游、射箭、游泳等，让他们了解外部世界的同时也增进体格健康。
4. 睡眠管理：教育家长关于儿童睡眠的重要性，避免给儿童留屏时间过长、异味过重的房间环境和饮食质量低劣的影响，辅导养成规律的生活习惯。
5. 营造家庭氛围：父母育儿经验和风格的影响是至关重要的。
父母可以为儿童创造良好的家庭氛围，鼓励孩子自我探索和发展。
同时，孩子的身心以大自然为生命的根本来源。
父母带领孩子与自然交流，了解大自然万物的自然规律和美好，给孩子留下美好的童年回忆！。
第三章 学前儿童身体保健教育
（三）疾病的防 治意识
1.不挑食，不偏食 2.细嚼慢咽，不吃汤泡饭
（四）饮食与营养
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
1.危险东西不乱动 2.药品不乱吃 3.不理陌生人 4.不舒服及时说
（五）安全自护
二、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法
1.生活行为练习 2.榜样示范法 3.游戏法
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容
（一）教育活动 （二）家园合作
01
02
（三）生活活动
03
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
（一）教育活动
单元主题教育活动
10%
学科课程
20%
活动课程
45%
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
（一）教育活动
单元主题教育活动
指教师根据教育目标和幼儿认识发展的需 要，在一定阶段围绕一个教育中心课题，综合 选用多种教育形式，组成一系列活动，发挥各 种教育手段的交互作用，各领域相互融合，促 进幼儿认知、情感、个性等各方面全面协调地 发展。
5
安全 自护
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
1.睡眠习惯（懂得） 2.个人卫生习惯（懂得） 3.生活自理能力（初步） 1.能用手指出嘴巴、鼻子、 耳朵、眼睛等 2.能初步认识自己的身体
（一）良好的生 活卫生习惯
（二）认识自己 的身体
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
1.打针、吃药能防治病 2.按时打针吃药
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
（一）教育活动
生活活动
1.日常生活中的健康教育活动常常比 传统意义上的“上课”来得及时
2.日常生活中的健康教育使健康教育 活动得以延伸，有利于巩固幼儿健康行为
学前儿童健康教育的内容
学前儿童健康教育的内容学前儿童健康教育指的是为儿童提供健康方面的知识和能力培养，以培养儿童养成健康生活习惯，并促进其健康发展。
它主要包括对儿童身体发育，心理发展，保健习惯和卫生卫生知识的教育，禁止一些有害的行为和习惯，把健康的价值观融入儿童的日常生活，使孩子们在身心健康上得到全面和正确的发展。
一、儿童身体发育教育。
学前儿童正处在身体快速发展期，要为他们提供以身体发育为主的健康教育。
帮助他们了解身体发育的规律及相关知识，教会他们健康的饮食习惯，促进身体的健康发育。
引导他们积极参与锻炼，促进体内新陈代谢，提高免疫能力，增强体质，形成卫生习惯。
二、儿童常见病预防教育。
要做好儿童的常见病预防教育，让他们了解某些时期会容易患病，如腹泻、腮腺炎、感冒等，引导他们做好预防措施，增强抵抗力。
应为他们提供常见病症的预防知识，如预防高血压，高血脂，预防口腔粘膜疾病，预防肩周炎，预防传染病等，给他们宣传公共卫生知识，增加他们的疾病防治意识。
三、儿童心理发展教育。
学前儿童的心理发展刚刚开始，他们只有极少的认知能力，要让他们理解健康的基本概念、认识正确的生活方式，需要旁辅他们的学习和发展，把健康的价值观和道德规范融入他们的日常行为，引导他们养成良好的习惯，并了解健康的内涵。
四、儿童禁传教育行为。
要禁止儿童沾染有害习惯，从小就做好教育，让孩子明白抽烟，喝酒是禁止的，不要把台面上水果洗净用汤匙乱叉，要学会礼貌待人。
要提醒孩子避免接触一些不利于身体的物质，如药物，锋利的物品，易燃物等；教会他们遵守交通安全法，不乱跑，不乱攀爬，不乱玩。
学前儿童健康教育涉及方方面面，孩子们在以上各项教育中要建立一定的认知，掌握知识，总结经验，形成健康的行为习惯，从而有效地提高孩子们的身心健康水平，并为未来健康发展做好铺垫。
学前儿童健康教育的内容
学前儿童健康教育的内容学前儿童是成长过程中最脆弱的群体之一，他们的健康状况与未来发展息息相关。
因此，学前儿童健康教育显得尤为重要。
健康教育不仅仅是传授健康知识，更重要的是培养健康的生活方式和习惯。
本文将从学前儿童健康教育的内容入手，谈谈如何有效地开展这项工作。
1. 身体保健学前儿童的身体保健是健康教育的核心内容之一。
这包括：•定期体检：定期带孩子进行身体检查，包括身高、体重、视力、听力等各方面的检查，及时发现问题并采取相应措施。
•个人卫生：教会儿童正确洗手、刷牙等卫生习惯，培养良好的个人卫生意识。
•良好饮食习惯：指导家长选择合理的饮食结构，适量搭配各种食物，避免挑食和暴饮暴食等不良习惯。
2. 情感与心理健康学前儿童的情感与心理健康同样至关重要，健康教育应包括以下内容：•情感表达：引导儿童学会正确表达情感，包括喜怒哀乐等各种情绪。
•解决问题：培养儿童独立解决问题的能力，通过小组活动等方式，让儿童学会合作、沟通和解决冲突。
•自尊与自信：帮助儿童建立健康的自尊和自信心，避免自卑和自负情绪。
3. 社交与人际关系学前儿童是社交化的阶段，因此社交与人际关系的培养也是重要内容之一：•友谊与合作：教导儿童如何交朋友、维护友谊，并培养合作精神。
•尊重与包容：引导儿童学会尊重他人、包容差异，培养良好的人际关系。
•拒绝霸凌：教育儿童要和平相处，拒绝欺凌和暴力，建立和谐的社交环境。
4. 安全教育保障学前儿童的安全是健康教育的基本使命之一：•交通安全：教育儿童在街头过马路应当等红灯、过斑马线等基本交通规则。
•防火安全：让儿童了解火灾的危险性，培养自救和互助的应急能力。
•游泳安全：提倡学前儿童学会基本的游泳技能，提高水上安全意识。
5. 其他内容此外，学前儿童健康教育还应包括日常生活中的各类安全与卫生知识，例如日常事故的急救知识、日晒防护、预防传染病等，从多方位全面提高儿童的健康意识和自我保护能力。
综上所述，学前儿童健康教育的内容不仅包括身体保健、情感与心理健康、社交与人际关系、安全教育等方面，还需注重综合培养儿童的自我保护意识和健康习惯。
学前儿童健康教育内容
学前儿童健康教育内容
学前儿童健康教育内容不要标题的话，以下是一些可以包括的内容：
1. 饮食健康：教导孩子们认识健康食物，如水果、蔬菜、谷物等。
教授他们适量食用糖分和盐的重要性，并提倡每天饮水。
2. 日常卫生：教导孩子们正确的洗手方法，让他们明白保持身体清洁的重要性。
我们可以通过故事和游戏的形式加深他们对日常卫生习惯的认识。
3. 锻炼身体：激发孩子们喜爱运动的兴趣，鼓励他们参与一些适合学龄前儿童的体育活动，如跑步、跳跃、游泳等。
4. 睡眠规律：教育家长和孩子们养成良好的睡眠习惯，确保孩子每晚获得足够的睡眠时间。
告诉他们睡眠对于身体和大脑发展的重要性。
5. 心理健康：鼓励孩子们表达情感，教导他们正确应对挫折和压力的方法。
倡导积极的思维方式，帮助他们建立自信和良好的心态。
6. 安全教育：教导孩子们如何保持安全，如遵守交通规则、远离危险物品、拒绝陌生人等。
为孩子们提供相关的社会情境训练，帮助他们学会应对紧急情况的方法。
7. 眼睛和听力保健：强调保护眼睛和听力的重要性，教导孩子
们正确使用电子设备和玩具，减少对视力和听力的伤害。
8. 社交技能：培养孩子们良好的社交礼仪和交往能力，教导他们如何尊重他人、分享和合作。
这些内容可以通过图画、游戏、故事等方式进行教育，帮助学前儿童树立起健康的生活习惯。
学前儿童卫生与保健
学前儿童卫生与保健在每个孩子的成长过程中，学前儿童卫生与保健是至关重要的。
学前儿童是指年龄在0-6岁之间的儿童，这个阶段是儿童生长发育最快的时期，也是他们免疫系统形成的关键时期。
因此，保持学前儿童的身体健康和健康生活习惯对于他们未来的发展至关重要。
儿童卫生儿童卫生是指保护和促进儿童健康的一系列措施和方法。
首先要保证儿童的饮食均衡，提供充足的营养对于他们的生长发育至关重要。
父母应该关注儿童的饮食，减少食品中的高糖、高盐和高脂肪食物的摄入，增加蔬菜水果的摄入，保证膳食的多样性。
其次，要保持儿童的个人卫生，指导他们养成良好的卫生习惯。
教育儿童勤洗手、保持口腔卫生、定期洗澡等，可以有效预防传染病的发生。
另外，保持儿童的环境卫生也是卫生保健的重要方面，保持室内外环境的整洁和清洁对于儿童的健康至关重要。
儿童保健儿童保健是指通过监测、预防和干预措施来保护和促进儿童的健康。
首先，要保证儿童接种疫苗，及时完成预防接种程序，提高他们的免疫力，预防传染病的发生。
此外，定期体检也是保障儿童健康的重要手段，可以及时发现潜在的健康问题，并采取相应的措施。
除此之外，儿童的心理健康也是需要重视的方面。
当前社会竞争激烈，学龄前儿童往往面临各种压力，父母和老师要关注儿童的心理状态，给予他们关爱和支持，帮助他们建立积极的心态，培养他们的自信和独立性。
综上所述，学前儿童卫生与保健是儿童健康的基础，家长、学校和社会都应该共同努力，关注儿童的健康成长，为他们提供一个良好的生长环境，建立健康的生活习惯，保障他们的身心健康。
只有如此，我们的下一代才能茁壮成长，健康快乐地生活。
学前儿童身体保健教育
。 • （３） 学习保护身体的基本技能与方法。
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第二课 学前儿童身体生长发育教育
• （ 二） 年龄阶段目标 • （１） 小班目标： 了解身体的外部形 态、 结 构， 认 识 并 学 习
保 护 五 官； 能 积 极 配 合 疾 病 预防与治疗； 知道自己的性别。 • （２） 中班目标： 进一步认识身体的主要器官及功能， 知道这些
室。
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第一课 学前儿童生活常规教育
• （ 二） 盥洗 • （１） 有秩序地盥洗， 不拥挤、 不打闹、 不玩水， 保持衣服、
地面干爽。 • （２） 饭前、 饭后、 便后或手脏时， 能自 觉 用 正 确 的 方 法
洗 手， 洗 手 后 用 自 己 的 毛 巾 将 手擦干， 挂好毛巾。 • （３） 饭后、 加餐后及时漱口。 • （ 三） 喝水 • （１） 喝水前自觉洗手。 • （２） 按要求接适量的水， 安静地把水喝完。 • （３） 用个人专用水杯喝水， 喝完水把水杯放到原来的位置。 • （４） 能够定时喝水， 有需要时能够主动喝水。 • （５） 剧烈运动后稍事休息再喝水， 饭前饭后半小时少喝水。
学前儿童身体保健教育
学前儿童身体保健教育学前儿童身体保健教育对于孩子的健康成长起着至关重要的作用。
在这个关键阶段，儿童的身体发育、免疫系统、认知发展以及心理健康都需要得到适当的关注和培养。
因此，学前儿童身体保健教育应成为幼儿教育的重要组成部分。
本文将讨论学前儿童身体保健教育的重要性以及如何有效地进行身体保健教育。
学前儿童身体保健教育的重要性不言而喻。
首先，通过身体保健教育，孩子可以建立起良好的生活习惯。
这包括合理饮食、良好的卫生习惯、充足的睡眠以及适量的运动等。
通过养成这些良好的习惯，孩子能够更好地保持健康，预防各种疾病。
其次，身体保健教育有助于加强孩子的免疫系统。
通过教育他们如何正确地洗手、避免与疾病患者接触以及其他预防措施，孩子的免疫系统将得到强化，降低感染疾病的风险。
最后，学前儿童身体保健教育对于培养孩子的认知和心理健康也起着重要的作用。
身体健康与认知发展息息相关，良好的体育锻炼不仅有助于提高孩子的专注力和学习能力，还能增强他们的自信心和社交能力。
那么，如何有效地进行学前儿童身体保健教育呢？首先，家庭应起到积极的作用。
父母应向孩子传递正确的健康观念，充分意识到身体保健的重要性。
他们应该成为孩子的榜样，引导他们建立良好的生活习惯。
此外，学校和幼儿园也应该将身体保健教育纳入课程。
通过开设专门的健康教育课程，教育孩子们认识自己的身体、学习如何正确饮食、保持卫生和进行适当的运动。
同时，教师应给予孩子足够的时间和空间，让他们参与户外活动，锻炼身体，培养团队合作精神。
另外，学前教育机构应与家长保持良好的沟通，告知他们孩子的身体状况和相关的保健知识。
这样，家长可以更好地参与到孩子的身体保健中来。
除了家庭和学校，社会也应关注学前儿童身体保健教育。
政府应出台相关政策和法规，促进学前教育机构提供全面的身体保健教育，包括培训合格的幼儿教育专业人员、提供相关教材和资源等。
此外，社会组织和专业机构也应做出贡献。
通过开展宣传活动、举办讲座和培训班等，向家长和教师传递身体保健的知识和技巧。
第二节 学前儿童身体保健教育的组织形式
第二节学前儿童身体保健教育的组织形式一、组织形式二、注意问题三、教育建议01（一）教育活动02（二）家园合作03（三）生活活动10%单元主题教育活动20%45%活动课程学科课程（一）教育活动（一）教育活动单元主题教育活动指教师根据教育目标和幼儿认识发展的需要，在一定阶段围绕一个教育中心课题，综合选用多种教育形式，组成一系列活动，发挥各种教育手段的交互作用，各领域相互融合，促进幼儿认知、情感、个性等各方面全面协调地发展。
0102系列主题教育活动：教师在一段时间里，组织幼儿开展一系列相互联系的多个活动，采用多种形式，多种手段来完成对一个较大主题的认识过程。
半日主题教育活动（漂亮的鞋、神奇的鞋、好玩的鞋、好看的鞋）案例分析：健康加油站（大班）02生活自理能力“我会穿衣服”、“我会整理书包”、“我是小小值日生”、“天气冷了怎么办”等系列活动保护牙齿“牙齿切碎机”、“龋齿的形成”、“如何漱口”、“怎样刷牙”、“牙齿加油站”、“如何预防牙列不齐”、“我的牙掉了”02爱护我自己“求救电话”、“独自在家的时候”、“哪些东西不能碰”、“认识标志”（一）教育活动家园合作1.巩固幼儿园所学知识技能2.设计教育方案，参加研讨3.要求延伸到幼儿园4.直接参与到活动中（一）教育活动生活活动1.日常生活中的健康教育活动常常比传统意义上的“上课”来得及时2.日常生活中的健康教育使健康教育活动得以延伸，有利于巩固幼儿健康行为二、学前儿童身体保健教育注意的问题1.综合性2.科学知识1.五大领域相融合2.关注幼儿发展的整体性1.信息传播的科学性及准确性2.及时纠正幼儿的错误概念3.教师主导4.幼儿主体1.了解本班幼儿，制定合理内容2.引导幼儿探索1.尊重幼儿发展的阶段性特征2.尊重幼儿发展的个别差异5.系统培养，持之以恒6.集体与个别结合习惯培养的长期性、反复性1.集体为主2.有的放矢地进行个别教育三、《指南》中提出的身体健康方面的教育建议（一）具有健康的体态1.提供丰富、健康的饮食2.烹调科学3.体态、姿势正确4.定期体检（二）具有良好的生活与卫生习惯1.有规律生活2.良好的饮食习惯3.良好的个人卫生习惯4.体育锻炼（三）具有基本的生活自理能力1.做力所能及的事2.掌握生活自理的方法3.提供生活自理的条件。
《学前儿童身体保健教育》教案
二、学前儿童身体保健教育实施过程中的注意事项：
（一）适时进行
（二）注重年龄及个体差异性
（三）要求应具体而规范
（四）保育与教育相结合
（五）持之以恒
（六）一致性
（七）注重榜样的作用
三、学前儿童身体保健教育的实施形式
1.在学科领域整合活动中实施
2.在一日活动中实施
3在主题活动中实施
4.在区域活动中实施
第三节 学前儿童身体保健教育活动的设计与指导
一、学前儿童身体保健教育活动的组织形式
1.主题教育活动
2.家园合作
3.生活活动
教学活动过程
二、学前儿童身体保健教育活动的设计思路
1.开始部分
2.基本部分
3.结束部分
三、学前儿童身体保健教育活动的设计类型
1.预饮食与营养
5.安全自护
（二）3-－6岁学前儿童身体保健教育的内容
1.良好的生活卫生习惯
2.认识自己的身体
3.疾病预防意识
4.饮食与营养
5.安全自护
四 选择学前儿童身体保健教育内容应注意的问题
第二节 学前儿童身体保健教育的实施
一、学前儿童身体保健教育的实施原则
1.科学与艺术相结合原则
2.讲解与体验相结合原则
四、学前儿童身体保健教育活动的案例分析
一、学前儿童身体保健教育概述
二 学前儿童身体保健教育内容的选择依据
（一）学前儿童身体保健教育目标
（二）学前儿童身心发展特点
（三）学前儿童的接受能力
（四）学前儿童生活的社会环境
三 学前儿童身体保健教育的内容
（一）0-－3岁学前儿童身体保健教育的内容
1.良好的生活卫生习惯
第一节 学前儿童身体保健教育的内容
第一节学前儿童身体保健教育的内容123良好的生活卫生习惯认识自己的身体疾病的防治意识45饮食与营养安全自护（一）良好的生活卫生习惯（二）认识自己的身体1.睡眠习惯（懂得）2.个人卫生习惯（懂得）3.生活自理能力（初步）1.能用手指出嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛等2.能初步认识自己的身体（三）疾病的防治意识（四）饮食与营养1.打针、吃药能防治病2.按时打针吃药1.不挑食，不偏食2.细嚼慢咽，不吃汤泡饭（五）安全自护1.危险东西不乱动2.药品不乱吃3.不理陌生人4.不舒服及时说1.生活行为练习2.榜样示范法3.游戏法（一）良好的生活卫生习惯1.睡眠习惯睡姿正确（双腿弯曲，向右侧卧睡）2.个人卫生习惯（自理）3.正确的身体姿势4.正确的阅读、画画、写字姿势5.电视、电脑卫生6.生活自理能力（学会）（一）良好的生活卫生习惯坐姿头正肩平挺起胸两腿并排脚方平身子稍微向前倾自然大方坐端正胸离桌子一拳远手离笔尖一寸远眼离本子一尺远（一）良好的生活卫生习惯 握笔姿势拇指食指头对头三指四指低下头小指藏在最里头（二）认识自己的身体（知道名称、功能、保护方法）1.眼睛功能：认识、看、平衡、传情、避伤害保护方法：不揉眼不玩锐器不撒沙不放炮不围观电焊不揉眼；异物找大人；电视开小灯；定期查视力（二）认识自己的身体（知道名称、功能、保护方法）（二）认识自己的身体（知道名称、功能、保护方法）2.耳功能：听声音保护方法：自然唱歌说话；避噪音；不把脏物放耳中；；。
（二）认识自己的身体（知道名称、功能、保护方法）3.牙齿功能：消化吸收；咀嚼；促进颌骨发育恒牙发展；面容和谐、发音自然保护方法：清洁口腔；定期检查；；了解钙、磷、维D等；（二）认识自己的身体（知道名称、功能、保护方法）4.皮肤功能：保护身体；排除废物保护方法：清洁；勤换衣、洗澡、剪指甲；；正确洗手洗脸。
（二）认识自己的身体（知道名称、功能、保护方法）5.鼻功能：湿润清洁空气；易感染保护方法：用鼻呼吸；；咳嗽、；不放异物；不随地吐痰（三）疾病防治意识1.防治病2.不怕打针、吃药3.了解预防接种知识4.按时吃药（四）饮食与营养1.知道饮食和营养的重要性2.不挑食不偏食3.良好的生活卫生习惯4.饮食卫生5.正确使用餐具6.主动喝水（五）安全自护1.了解安全交通标志2.了解不安全因素3.有危险打电话4.不吃危险东西5.会自我保护6.不理陌生人7.不舒服及时说。
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2.积累扎实的学前儿童卫生学知识
3.发挥教师的主导作用
4.尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用
5.集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
第三节幼儿易患身体疾病的表现
系列主题教育活动：教师在一段时间里，组织幼儿开展一系列相互联系的多个活动，采用多种形式多种手段来
完成对一个较大的主题的认识过程
活动课程
概念：就是老师、家长对幼儿生活习惯、生活自理能力等各方面的要求保持一致一贯性的连续性，使幼儿的大脑皮
（二）家园合作 层能形成固定的条件反射，建立起良好的动力定型，已取得更好的教育效果。
家园合作的途径是多种多样的。
概念：身体保健教育是对幼儿健康意识和良好生活习惯的养成教育，这些内容本身的特点决定了必须是生活教育。
（三）生活活动 1.日常生活中的健康教育常常比传统意义上的“上课”来得及时。
表现
2.日常生活中的健康教育是健康活动的延伸，有利于巩固幼儿的健康行为。
二、幼儿身体保健教育应注意的问题
（一）良好的生活卫生习惯
（二）认识自己的身体
一、0~3岁婴幼儿身体保健教育的内容 （三）疾病的防治意识
（四）饮食与营养
（五）安全自护
1.生活行为习惯
二、0~3岁婴幼儿身体保健教育的方法 2.榜样示范法
3.游戏法
第二节 幼儿身体保健教育的组织形式
一、幼儿身体保健教育的组织形式来自学科课程半日主题教育活动
（一）教育活动 主题教育活动