连乘、连除(1)(教案)
连乘连除(第一课时)(教案)沪教版三年级上册数学
教案：连乘连除（第一课时）一、教学内容1. 理解连乘和连除的概念，掌握它们的运算顺序和运算法则。
2. 能够运用连乘和连除解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连乘和连除的概念，掌握它们的运算顺序和运算法则，能够运用连乘和连除解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索数学问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生体验到成功的喜悦。
三、教学难点1. 连乘和连除的运算顺序和运算法则。
2. 如何运用连乘和连除解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教学课件：连乘和连除的图片、例子等。
2. 学具：小卡片、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引出连乘和连除的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解连乘和连除的运算顺序和运算法则，结合实例进行讲解，让学生明确运算规律。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用连乘和连除解决实际问题，巩固所学知识。
4. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调连乘和连除的运算顺序和运算法则，引导学生发现规律。
5. 课后作业：布置一些连乘和连除的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 连乘：a×b×c=a×（b×c）2. 连除：a÷b÷c=a÷（b÷c）七、作业设计1. 运用连乘和连除解决实际问题，如购物、烹饪等。
2. 完成课后练习题，巩固连乘和连除的知识。
八、课后反思1. 学生对连乘和连除的概念和运算顺序是否掌握清楚？2. 学生能否运用连乘和连除解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 针对学生的学习情况，如何调整教学策略？以上就是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握连乘和连除的知识，提高学生的数学应用能力。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)青岛版二年级上册数学
教案：连乘、连除、乘除混合运算一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
2. 培养学生运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的运算习惯和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的意义。
2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
3. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
2. 教学难点：运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过复习乘法、除法的意义和运算顺序，引入连乘、连除、乘除混合运算。
2. 新课讲解：(1) 连乘：讲解连乘的意义，举例说明，如3×4×5，表示3个4相乘，再乘以5。
(2) 连除：讲解连除的意义，举例说明，如30÷5÷2，表示30除以5，再除以2。
(3) 乘除混合运算：讲解乘除混合运算的运算顺序，先乘除后加减，从左到右依次计算。
3. 练习：让学生进行连乘、连除、乘除混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 实际问题解决：通过讲解例题，让学生学会运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合运算的知识。
2. 让学生收集一些生活中的实际问题，尝试运用连乘、连除、乘除混合运算解决。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的运算习惯和逻辑思维能力。
3. 通过实例讲解，让学生更好地理解连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
本教案适用于青岛版二年级上册数学教学，旨在帮助学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的知识，培养学生解决实际问题的能力。
二年级上数学教案-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习二年级上数学中的一个重要内容——连乘、连除和乘除混合运算。
通过学习本节课，学生们将能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法，提高他们的数学计算能力。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们将学习第x章“连乘、连除和乘除混合运算”。
这部分内容主要包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、运算顺序和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。
2. 使学生能够正确地进行连乘、连除和乘除混合运算的计算。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学重点：让学生能够熟练地进行乘除混合运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈一共花费了多少钱？学生通过讨论，得出答案：妈妈一共花费了6元。
2. 例题讲解：例题1：小明有4个橘子，每个橘子有3个果肉，请问小明一共有多少个果肉？解题步骤：4（个橘子）× 3（个果肉/个橘子）= 12（个果肉）例题2：老师给了小明10个糖果，小明把糖果平均分给5个同学，每个同学能分到几个糖果？解题步骤：10（个糖果）÷ 5（个同学）= 2（个糖果/个同学）3. 随堂练习：（1）5个橘子每个有4个果肉，一共有多少个果肉？（2）5个同学，每个同学分到3个糖果，一共需要多少个糖果？4. 乘除混合运算：例题3：小华买了2个西瓜，每个西瓜重5千克，一共重多少千克？解题步骤：2（个西瓜）× 5（千克/个西瓜）= 10（千克）5. 课堂讨论：六、板书设计黑板上板书例题的计算步骤和答案，以及乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
7.4.1连乘连除运算(教案)2023-2024学年数学二年级上册
7.4.1连乘连除运算（教案）20232024学年数学二年级上册今天，我们来学习7.4.1连乘连除运算。
这部分的内容主要涉及乘法和除法的连续运算。
我将带领大家通过实例来理解并掌握这一概念。
我们要明确本节课的教学目标：1. 理解连乘连除运算的概念；2. 能够运用乘法和除法进行连续运算；3. 能够解决实际问题，运用连乘连除运算。
然后，我会继续讲解连乘运算的规则，并通过PPT展示更多的例子，让大家进行随堂练习。
在这个过程中，我会逐一解答大家的问题，帮助大家理解和掌握连乘运算。
然后，我会继续讲解连除运算的规则，并通过PPT展示更多的例子，让大家进行随堂练习。
在这个过程中，我会逐一解答大家的问题，帮助大家理解和掌握连除运算。
在讲解和练习的过程中，我会注意观察大家的反应，对于理解有困难的同学，我会进行个别辅导，确保每个人都能够理解和掌握连乘连除运算。
我会设计一些作业，让大家课后进行练习。
作业包括：1. 完成PPT上的练习题；2. 设计自己的连乘连除运算题目，并解答。
通过今天的教学，我相信大家已经理解和掌握了连乘连除运算。
希望大家能够在课后进行充分的练习，巩固所学知识，并能够解决实际问题，灵活运用连乘连除运算。
课后，我会对今天的教学进行反思，看看大家的学习情况，对于不足的地方，我会在下一节课中进行改进。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习资料，让大家能够进一步深入学习连乘连除运算。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。
这些细节对于学生理解和掌握连乘连除运算至关重要。
1. 实例引入：在教学过程中，我通过具体的实例来引入连乘连除运算的概念。
这是非常重要的一个环节，因为实例能够让学生直观地理解抽象的运算规则。
在选择实例时，我需要注意实例的难易程度，要能够让大多数学生都能够理解和跟随。
2. 讲解和练习：在讲解连乘连除运算的规则后，我会通过PPT展示更多的例子，让大家进行随堂练习。
这个过程是学生理解和掌握运算规则的关键环节。
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课(教案)二年级上册数学青岛版
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课教案一、教学目标1. 让学生理解连乘、连除、乘除混合运算的概念，并能够运用它们解决实际问题。
2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的概念。
2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
3. 连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 教学难点：如何运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾已学的乘法和除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）连乘的概念及运算顺序引导学生观察连乘的运算式，让学生自主发现连乘的特点，进而总结出连乘的概念和运算顺序。
（2）连除的概念及运算顺序类似地，引导学生观察连除的运算式，让学生自主发现连除的特点，进而总结出连除的概念和运算顺序。
（3）乘除混合运算的概念及运算顺序通过具体的例子，让学生了解乘除混合运算的概念，引导学生总结出乘除混合运算的运算顺序。
3. 实践应用设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学的连乘、连除、乘除混合运算知识进行解答，提高学生解决问题的能力。
4. 总结反馈让学生总结本节课所学的内容，教师进行点评和补充，确保学生对所学知识有全面、准确的理解。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
重点关注的细节：连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序详细的补充和说明：运算顺序是数学中的基本规则，它决定了我们在进行多步骤运算时应该遵循的顺序。
在连乘、连除、乘除混合运算中，运算顺序的正确理解和应用对于得到正确答案至关重要。
2019-2020年三年级上册第一单元《连乘、连除》word教案1
2019-2020年三年级上册第一单元《连乘、连除》word教案1教学内容：课本第7页教学目标：1、初步学习用连乘、连除解决数学小问题2、熟练掌握连乘、连除的计算方法3、培养数学化能力和发散性思维4、将生活和经验世界的实际情节用数学模型表示，本课中“不同的组合”是培养发散性思维的一个载体。
教学重难点：连乘连除的计算方法。
教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、用分拆的方法计算：5×19 （0号本）2用递等式计算（1）3×3×6 （2）42÷7÷32、直接说出得数：24÷4÷2= 2×2×7= 15＋6= 64÷8÷8= 25-17=50÷10÷1= 6×6+4= 51-13= 8＋7×7= 0×2×3= 二、探究“数方块”的多种方法（一）学习P7主题图：“一共有多少块积木？”1、观察：注意观察有几排？有几列？有几层？引导学生说说准备怎样数一共有几块，然后配合多媒体演示，并配合简明清晰有序的板书，帮助学生理解。
板书：（1）有2层，每层3×4或4×3 3×4×2 4×3×2 （2）有4排，每排2×3或3×2 2×3×4 3×2×4（3）有3列，每列2×4或4×2 2×4×3 4×2×32、小组交流：（1）要求一共有多少块积木？你是怎么想的？看哪组想出的方法最多。
（2）学生汇报，教师实物演示① 1层是3×4或4×3，有2层。
（书本小胖的算法）② 1排是2×3或3×2，有4排。
（书本小亚的算法）③ 1列是4×2或2×4，有3列。
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，以及能够正确熟练地进行计算。
教材通过具体的例子，引导学生发现运算规律，从而掌握运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的理解和应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习，让学生逐步理解和掌握运算规律。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生能够正确、熟练地进行连乘、连除和乘除混合运算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.难点：理解和掌握运算规律，能够正确、熟练地进行计算。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。
通过具体的例子和练习，引导学生发现运算规律，然后让学生进行实践操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，如2×3×4，引导学生发现连乘的计算方法。
让学生说出计算过程，并板书在黑板上。
2.呈现（10分钟）呈现一些连乘、连除和乘除混合运算的题目，让学生独立进行计算。
同时，引导学生发现运算规律，如连乘的计算方法可以类比连加的计算方法，连除的计算方法可以类比连减的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行实践操作，解决一些具体的连乘、连除和乘除混合运算题目。
教师可以适时给予提示和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
可以设置一些竞赛环节，激发学生的学习兴趣。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的连乘、连除和乘除混合运算题目，引导学生发现更多的运算规律。
6.小结（5分钟）让学生总结一下，连乘、连除和乘除混合运算的计算方法是什么，以及如何正确、熟练地进行计算。
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析《连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学运算有了一定的认识。
但连乘、连除和乘除混合运算相对复杂，需要学生进一步理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
2.如何将实际问题转化为数学运算问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握运算方法。
3.分组合作学习：让学生分组讨论和解决问题，培养团队合作精神。
4.引导发现法：教师引导学生发现运算规律，培养学生独立思考能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习和游戏的教学PPT。
2.教学素材：准备相关的数学游戏和实际问题。
3.学习用品：为学生准备练习本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要几个苹果？”让学生尝试解答，引出连乘、连除和乘除混合运算的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现连乘、连除和乘除混合运算的例题，如“2×3×4”、“10÷2÷5”和“5×6÷2”。
引导学生观察和分析例题，让学生发现运算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道乘除混合运算的题目进行解答。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)青岛版(五四学制)二年级上册数学
连乘、连除、乘除混合运算（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解乘法和除法的意义，掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 连乘：掌握乘法口诀，能够熟练地进行两个及以上数的乘法运算。
2. 连除：理解除法的意义，能够熟练地进行两个及以上数的除法运算。
3. 乘除混合运算：掌握乘除混合运算的顺序，能够正确地进行乘除混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法，提高运算速度和准确性。
2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、乘法口诀表、除法运算表、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生发现乘除法运算的需求，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解乘除法的意义，引导学生理解乘除法在实际生活中的应用。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解连乘、连除、乘除混合运算的计算方法。
4. 动手操作：让学生分组进行计算练习，提高学生的运算速度和准确性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论乘除法运算在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调乘除法运算的重要性。
六、板书设计1. 乘法口诀表2. 除法运算表3. 连乘、连除、乘除混合运算的计算方法4. 乘除法运算在实际生活中的应用案例七、作业设计1. 练习本上的计算题：连乘、连除、乘除混合运算各10题。
2. 实践题：让学生观察生活中的实际问题，运用乘除法进行解决。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中掌握乘除法运算。
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》说课稿
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括两个部分：一是连乘、连除的运算方法；二是乘除混合运算的计算顺序。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法运算，具备了一定的数学基础。
但是对于连乘、连除和乘除混合运算，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解运算规律，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.教学难点：乘除混合运算的计算顺序及应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：多媒体课件、实物操作、小组讨论等，帮助学生直观理解运算规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引出连乘、连除和乘除混合运算的实际问题，激发学生兴趣。
2.探究新知：（1）连乘、连除的运算方法：引导学生观察、操作，发现连乘、连除的运算规律，总结计算方法。
（2）乘除混合运算的计算顺序：通过实例，引导学生理解乘除混合运算的计算顺序，总结计算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.应用拓展：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5.总结反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
《连乘、连除、乘除混合运算》(教案)二年级上册数学青岛版
教案：《连乘、连除、乘除混合运算》二年级上册数学青岛版教学目标：1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 培养学生运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的运算习惯和数学思维。
教学重点：1. 连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
教学难点：1. 理解连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
2. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾乘法、除法的概念和运算顺序。
2. 提问：如果有多个乘法或除法运算，我们应该如何计算呢？二、新课讲解1. 讲解连乘的概念和运算顺序。
a. 连乘是指将两个或多个乘法运算连在一起，例如：2×3×4。
b. 连乘的运算顺序是从左到右依次进行，即先计算左边的乘法，再计算右边的乘法。
2. 讲解连除的概念和运算顺序。
a. 连除是指将两个或多个除法运算连在一起，例如：24÷3÷4。
b. 连除的运算顺序是从左到右依次进行，即先计算左边的除法，再计算右边的除法。
3. 讲解乘除混合运算的概念和运算顺序。
a. 乘除混合运算是指将乘法和除法运算连在一起，例如：2×3÷4。
b. 乘除混合运算的运算顺序是从左到右依次进行，即先计算左边的乘法或除法，再计算右边的乘法或除法。
三、例题讲解1. 讲解连乘的例题，引导学生理解连乘的运算顺序。
2. 讲解连除的例题，引导学生理解连除的运算顺序。
3. 讲解乘除混合运算的例题，引导学生理解乘除混合运算的运算顺序。
四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 强调连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用。
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案(1)
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案(1)一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
通过本节课的学习，使学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和简单的乘法运算，但是对于连乘、连除以及乘除混合运算可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.难点：理解和掌握乘除混合运算的运算规律。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解运算规律。
2.采用启发式教学法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索和发现运算规律。
3.采用巩固练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的实物、图片等教学资源。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个籽，一共有多少个籽？”引导学生列出乘法算式，复习乘法运算。
2.呈现（10分钟）呈现一些连乘、连除以及乘除混合运算的算式，如“2×3×4”、“10÷2÷5”、“2×5÷2”等，引导学生观察并说出计算结果。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行合作，互相出一些连乘、连除以及乘除混合运算的题目，并互相计算和检查。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对连乘、连除以及乘除混合运算的掌握情况。
连乘、连除
探究二 你能把两个式子合并成一个式子吗？
3×2=6（盒） 6×4=24（听）
2×4=8（听） 3×8=24（听）
3×2×4 =6×4
先算什么？ 再算什么？
2×4×3 =8 ×3
8表示什么？
=24（听）
=24（听）
答：一共有24听。
答：一共有24听。
探究一 探究二 探究三
探究二
连乘、连除（一）
探究一 探究二 探究三
探究一
装了3箱奶粉，一共有几听？
探究一 探究箱奶粉，一共有几听？ 1箱有2盒，3箱有：3×2=6（盒） 1盒有4听，6盒有：6×4=24（听）
探究一 探究二 探究三
方法二
装了3箱奶粉，一共有几听？ 因为：1盒有4听，1箱装2盒， 所以：1箱有： 2×4=8（听） 3箱就有：3×8=24（听）
计算连乘或连除的算式都应该按 照从左往右的顺序进行计算。
连乘、连除（一）
1、通过具体的情景，使学生掌握连 乘、连除的运算法则。
2、培养学生从单乘、单除迁移到连 乘、连除的计算式题中。
口答：
1、一盒巧克力有6块，5盒巧克力有几块？ 6×5=30（块）
2、一箱有4盒茶叶，8箱共有多少盒茶叶？ 4×8=32（盒）
3、一盒茶叶有4听，32听茶叶要装多少盒？ 32÷4=8（盒）
递等式计算：
4×2×9 =8×9 =72
5×6×2 =30×2 =60
81÷9÷9 =9÷9 =1
64÷8÷4 =8÷4 =2
说说下面算式的运算顺序： 72÷8÷3 8×3×2 100÷10÷10
72÷8＋3 8－3×2 100＋10－10 在计算的时候要注意什么？
一盒有2听茶叶，4盒茶叶装一箱。 1、买3盒茶叶一共有多少听？ 2、买5箱茶叶一共有多少听？ 3、买32听茶叶，可以装多少盒？ 4、买16听茶叶，可以装多少箱？
三年级上册数学教案-8.1连乘、连除问题 ｜青岛版(五四制)
三年级上册数学教案－8.1连乘、连除问题｜青岛版（五四制）一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除的计算方法，能够熟练地进行连乘、连除运算。
2. 培养学生运用连乘、连除解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
二、教学内容1. 连乘、连除的概念及运算方法。
2. 运用连乘、连除解决实际问题。
3. 计算练习，提高计算速度和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连乘、连除的概念及运算方法，运用连乘、连除解决实际问题。
2. 教学难点：熟练掌握连乘、连除的计算方法，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，引导学生发现连乘、连除的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解连乘、连除的概念及运算方法，让学生明确连乘、连除的意义。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生学会运用连乘、连除解决实际问题。
4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调连乘、连除在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的连乘、连除问题，与家长分享并尝试解决。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性，了解学生对连乘、连除概念的理解程度。
2. 作业完成情况：检查课后作业的完成情况，了解学生对连乘、连除运算方法的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对连乘、连除知识点的掌握程度，以及运用连乘、连除解决实际问题的能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对连乘、连除知识点的理解和运用能力。
同时，注重培养学生的数学思维，为今后的数学学习打下坚实基础。
注：本教案适用于青岛版（五四制）三年级上册数学教材，教学过程中可根据实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
【小数-青岛版(六三制)】三下第3单元4连乘、连除解决问题教案
在三年级下册的小学生中，学生的数学基础知识和基本技能已经初步建立，他们已经学习过了小数加减法以及简单的问题解决方法。大部分学生能够理解和运用基本的数学概念和运算规则，但也有一部分学生可能对这些概念和规则的理解不够深入，运用不够熟练。
在学生的能力方面，他们的观察能力、思考能力和动手能力已经有了一定的发展，但仍然需要通过具体的操作和实践来加深对数学概念的理解。学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也有待提高，他们需要通过具体的问题情境来培养这些能力。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的连乘、连除解决问题的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的连乘、连除解决问题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点为青岛版(六三制)小学数学三年级下册第3单元的第4节《连乘、连除解决问题》的内容，具体包括以下几个方面：
（1）讲授法：教师通过讲解连乘、连除的概念和运用方法，引导学生理解和掌握相关知识。
（2）讨论法：学生分组讨论实际问题，共同探讨如何将问题转化为数学问题，并找出解决方法。
（3）实践操作法：学生通过实际操作，如画图、列式计算等，巩固对连乘、连除的理解和运用。
（4）案例分析法：教师呈现生活中的实际案例，引导学生运用所学知识分析问题，并提出解决方案。
4.画图和列表的方法：学生需要学习如何通过画图或列表的方式来帮助他们理解和解决连乘、连除问题。他们需要能够通过观察图或列表来找到问题的解决方法。
5.实际问题的解决：学生需要通过实际问题来培养他们的问题解决能力。他们需要能够将问题转化为数学问题，并运用连乘、连除的运算规则来解决。
四年级数学 市级公开课《连乘、连除和乘除混合运算》教案以及教学反思
市级公开课《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思连乘、连除和乘除混合运算教学目标：1、使学生能读连乘、连除和乘除混合运算的算式，了解并掌握连乘、连除和乘除混合算式的运算顺序，能正确计算结果。
2、使学生通过思考、交流，主动认识连乘、连除和乘除混合运算顺序，培养观察、思考问题的能力，体会乘除两步计算在运算顺序上的一致性，进一步积累数学活动经验。
3、使学生逐步养成独立思考、主动解决问题的学习习惯；通过比较体验书写由简单到复杂的发展，记忆内容发张、变化间的联系，培养对数学的积极情感。
教学重难点：连乘、连除和乘除混合的运算顺序教学准备：实物投影、口算本、教学过程：一、复习：（1）口算32÷4 = 9×5= 36÷9= 40÷8=45÷9 = 24＋8= 56÷7= 49÷7=42÷6 = 24÷8= 45＋20= 45÷5=30 – 5 = 42＋6= 56÷7= 9×2=4×9 = 8×7= 24—8= 6×9=（2）.计算下面各题45＋20＋7 15＋8 – 652 – 20 – 9 27 – 8＋4说一说先算什么，再算什么。
这是我们以前学过的连加、连减和加减混合的算式，是按什么顺序来计算的？二、学新：1.教学例6（1）出示例题 2×3×4 36÷4×3先出示例题，再知道学生读算式。
（按从左往右的顺序读，分别读2乘3再乘4,36除以4再乘3）（2）引导思考计算过程谈话：第一道题是连乘，第二道算式是乘除混合。
这两道算式该怎么算呢？先小组讨论，再全班交流。
（3）交流算法交流：第一道题怎么算？这道题是怎么算的？你能完整地说一说吗？先算2×3=6，再算6×4=24交流：第二题怎么算？大家一起说一说先算什么，再算什么？集体说计算过程，教师板书。
连乘连除(教案)
连乘连除（教案）教学目标：1. 了解连乘和连除的概念2. 掌握连乘和连除的运算方法3. 能够运用连乘和连除解决相关的问题教学重点：1. 连乘和连除的概念及运算方法2. 运用连乘和连除解决相关的问题教学难点：1. 通过实例分析，加深学生对连乘和连除的理解2. 帮助学生理清连乘和连除的规律教学方法：1. 教师讲解与学生讨论相结合的方法2. 实例分析的方法教学准备：1. 教师用黑板或PPT准备相关内容2. 打印练习题供学生练习教学过程：Step 1：引入1. 引导学生回顾乘法和除法的原理2. 向学生介绍连乘和连除的概念，并举例说明Step 2：连乘的运算方法1. 让学生回顾乘法的运算方法，理解连乘的本质2. 举例让学生练习连乘的运算方法，渐进掌握Step 3：连除的运算方法1. 让学生回顾除法的运算方法，理解连除的本质2. 举例让学生练习连除的运算方法，渐进掌握Step 4：连乘和连除的规律1. 教师让学生自己分析各种形式的连乘和连除，理清规律2. 举例让学生练习连乘和连除的规律Step 5：实际运用1. 让学生分析各种实际问题，掌握如何运用连乘和连除2. 调动本课所学知识，以课外的数学题为例进行实例分析，让学生尝试动手解决Step 6：练习1. 让学生做一些相关的练习题2. 教师适时地指导学生，加深学生对本课所学内容的理解和应用能力Step 7：总结1. 回顾本课所学内容，加深学生对连乘和连除的理解2. 通过学生分享答案，复习本节课所学的知识点教学评估：1. 观察学生的参与情况，了解他们的掌握程度2. 教师检查学生的练习成果，其中包括错误和正确的答案教学反思：通过本节课的教学，学生对连乘和连除的定义、运算方法和应用有了进一步的了解，但还需多加练习和巩固。
教师需要选择更具有代表性的问题，清晰明了讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
同时，将本节课与实际生活相结合，让学生体会到其中的实用性和重要性，激发学习兴趣。
三年级下册数学教案4.连乘连除乘除混合问题北京版
三年级下册数学教案 4. 连乘连除乘除混合问题北京版教案：三年级下册数学教案 4. 连乘连除乘除混合问题北京版一、教学内容本节课的教学内容出自北京版三年级下册数学教材，第五章第三节“连乘连除乘除混合问题”。
这部分内容是在学生已经掌握了乘除法的基础上进行的，主要让学生学会解决连乘连除以及乘除混合问题。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生理解和掌握解题的思路和方法。
二、教学目标1. 让学生理解连乘连除以及乘除混合问题的解题方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生与他人合作、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解连乘连除以及乘除混合问题的解题思路，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
2. 教学重点：掌握连乘连除以及乘除混合问题的解题方法，能够独立完成相应的练习题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、笔、尺子五、教学过程1. 情景引入：创设一个学生感兴趣的情景，如购物、烹饪等，引导学生发现问题，并提出解决方法。
2. 讲解例题：通过具体的例题，讲解连乘连除以及乘除混合问题的解题方法，引导学生理解并掌握解题思路。
3. 随堂练习：针对讲解的例题，设计一些类似的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 小组合作：设计一些需要小组合作完成的问题，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以采用流程图、列表等形式，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题：让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 自己设计问题：让学生运用所学的知识，自己设计一些类似的问题，并尝试解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，让学生明白数学与生活的紧密联系。
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连乘、连除（1）
教学内容：P6、7
教学目标：
知识与技能：掌握连乘、连除的运算顺序。
过程与方法：在基本应用的基础上，学会数学化能力。
从单乘单除迁移到连乘，在分步计算的基础上过度到两步计算的过程。
情感态度与价值观：理解连乘、连除的每一步意义；锻炼发散性思维。
教学重点：
掌握连乘、连除的运算顺序。
教学难点：
从单乘迁移到连乘，在分步计算的基础上过度到两步计算的过程。
教学过程：
一、课前练习
1、解应用题（分析数量关系，再列式计算）
（1）一盒巧克力有6块，5盒巧克力有几块？
（2）一箱有4盒茶叶，8箱共有多少盒茶叶？
（3）一盒茶叶有4听，32听茶叶要装多少盒？
二、新知学习
（用多媒体或投影片展示包装车间包装奶粉情景）
师：今天老师带大家参观一个地方：奶粉包装车间。
请学生讲解包装流水线的过程（4听装一盒，2盒装一箱）
【使学生感受到数学来源于生活中并能用恰当的语言来表述】
（一）连乘
1、师：装了3箱奶粉，一共有几听？小组讨论、汇报
师：你们是这么想的？为什么用乘法计算？（先算出一箱有几盒，再算出6盒有几听）生：先求出一箱有2盒，3箱有3×2=6（盒），再求出1盒有4听，6盒有6×4=24（听）板书： 3×2=6（盒）
6×4=24（听）
2、师：通过分开的几个算式来完成所求，这叫分步计算。
不过数学中，聪明的人会把分步
计算转换为综合计算，也就是把两个式子合并成一个式子。
谁来试试？（3×2×4）师：这道题是连乘的类型。
（板书：连乘。
）那应该怎么计算呢？（电脑演示）让我们在这个基础上看一下小巧是怎么做的？
板书：3×2×4
=6×4
=24（听）
答：一共有24听。
师：连乘的算式，它的运算顺序是怎样的？
（板书：连乘的运算顺序：从左到右）
【小结：通过例题知道连乘的算式，它的计算顺序是：从左到右】
3、练一练P7
4×2×9 5×6×2
师：怎样计算？为什么？（连乘的算式，按从左到右的顺序计算）
生：学生独立练习，汇报
4×2×9 5×6×2
=8×9 =30×2
=72 =60
（二）连除
1、师：32听奶粉可以装几箱？小组讨论汇报。
[先算32听可装几盒：32÷4=8（盒），再算8盒可装几箱：8÷2=4（箱）]
2、师：两个式子也可以合并成一个式子，谁来试一试？学生汇报。
（板书：32÷4÷2）
师：这道题是连除的类型。
（追加板书：连除）连除的算式又如何计算？并讲清每一步的算式意义。
（按从左往右次序除）
板书：32÷4÷2
=8÷2
=4（箱）
答：32听奶粉可以装4箱。
3、师：连除的运算顺序也是：从左到右（追加板书）
4、练一练P7 独立完成核对
81÷9÷9 64÷8÷4
【让学生从小组的学习中进行探究获取知识与能力，通过乘除运算的学习，让学生感受知识的练习与发展，提高学生解决问题的能力。
】
三、拓展练习
1、说说下面算式的运算顺序
72÷8÷3 8×3×2 100÷10÷10
72÷8＋3 8－3×2 100＋10－10
师：在计算的时候要注意什么？
2、一盒有2听茶叶，4盒茶叶装一箱。
（口答）
（1）买3盒茶叶一共有多少听？
（2）买5箱茶叶一共有多少听？
（3）买32听茶叶，可以装多少盒？
（4）买16听茶叶，可以装多少箱？
3、下图是由珠子串起来的花朵。
（先讨论，再独立完成）
（1）这幅图共用了几颗珠子？
（2）100颗珠子可以串几朵花？
四、小结
师：今天你学到了什么？（列综合算式，并进行计算。
）
五、布置作业
1、算一算
2×2×2 2×3×7 72÷8 ÷3 64÷8 ÷4
9 + 36÷4 49 - 27+ 69 38 + 6×6 76 + 8 - 54
2、应用题
（1）1箱装2盒月饼，一盒装3块，24块月饼可以装几箱？
（2）水果店运来3车水果，每箱里装2只水果，每车装4箱。
一共运来多少只水果？。