带着爱心去家访

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家访记录心得体会(最新)

家访记录心得体会相斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲忙于家务，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。

他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。

这是我第二次走进他家。

第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。

每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。

我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。

在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。

他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。

同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。

希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。

”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。

农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

现在是农忙时间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。

到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。

他们热情地请我进屋坐。

鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。

说她是个从小就很让人省心的孩子。

鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。

在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。

残疾学生帮扶家访记录内容

残疾学生帮扶家访记录内容残疾学生帮扶家访记录又是一个阳光明媚的周末，我和我的扶贫队伍踏上了前往农村的征程，为残疾学生提供帮扶服务。

我们怀着满满的爱心和期待，来到了村里。

家访一：王小明家我们首先来到了王小明家，他是一个聋哑孩子。

由于生活环境的限制，王小明的日常交流非常困难，他的父母也是地地道道的农民，对他的教育存在着困难。

我们走进了王小明家，发现他正在刻苦学习手语。

尽管他无法通过声音表达自己的意思，但他却用手语向我们传达了自己的努力和希望。

我们与他进行简单的手语交流，给予他鼓励和赞赏。

在家访过程中，我们了解到王小明学习基础较为薄弱，需要更多有效的学习指导和资源。

我们与他的父母商量，决定组织一些志愿者每周来他家进行辅导。

家访二：李小花家接下来，我们来到了李小花家，她是一个肢体残疾的学生。

由于她无法正常行走，她的生活和学习都存在诸多困难。

在了解到李小花的情况后，我们为她联系了社会扶贫基金，帮助她购买了一台轮椅，并协助她进行康复训练。

我们还向她介绍了一些与肢体残疾相关的辅助设备，帮助她更好地融入学习和社交环境。

与李小花的家长交谈中，我们得知她在校表现积极，但仍然面临着行动不便的问题。

为了更好地解决这个问题，我们决定与学校合作，为她提供上下学的交通服务，并为她在学校内安排一个助学员，协助她上下课以及日常教学活动。

家访三：张小强家最后，我们来到了张小强家，他是一个视障学生。

由于家庭贫困和交通不便，张小强的教育资源相对匮乏。

为了解决这个问题，我们与社区联合，成立了一个志愿者团队，定期为张小强组织有关盲文的教学活动，并为他提供一些辅助的教育资源。

我们还联系了一些视障学习机构，为他争取到了一些学习辅导和培训的机会。

在家长的陪同下，我们参观了张小强所在学校，并与老师沟通了他的学习情况。

我们建议学校开设一些适合视障学生的特殊课程，并为他配备一些特殊学习设备，以提高他的学习效果。

结束语在这次残疾学生帮扶家访中，我们深刻感受到了残疾学生以及他们家庭所面临的困境和需要。

用“三心”去家访

用“三心”去家访用爱心，谦逊心和宽容心去家访，你就会收到春风化雨，润物无声的效果。

—题记省教育厅组织“课内比教学，课外访万家”的活动，正在荆楚大地蓬勃开展。

“课外访万家”活动把家访工作提升到全方位覆盖，全员参与的崭新高度。

下面我把自己在家访实践中的体验写出来，同诸君相与析。

四十载家访的风雨历程使我感悟到：家访是连接学校和家庭最便捷的桥梁，是整合学校和家庭教育资源最有效的途径，是寻找学校和家庭教育合力最佳的契合点，是把学校教育延伸到每个学生家庭最有效的方式。

家访的形式多样，如书信，电话或E—mail，“请进来”或“走出去”等等。

从实践中，我深深体会到，无论采取哪种方式，都需要我们教师付出爱心、谦逊心和宽容心。

一、用爱心去家访总所周知，爱是教育的前提，是教育力量不竭的动力，是教育获得成功的基础。

家访，就是教师与家长，学生进行情感的交流，心灵的碰撞，是把学校对学生的关注，教师对学生的关爱传递到每个家庭。

家访不光是走进学生的家门，而是要走进学生和家长的心门。

用教师之真心换得家长之热心，用教师之深情换家长之热情，以取得家长对学校工作的理解与支持。

这样做，教师才能掏得到家长的心里话，才能深入、仔细、全面地了解学生，以便更好地对学生实施有针对性的教育。

另外，教师家访要把握好时机，才能达到预期的目的。

我通常选择在学生生病时，学生家庭发生不幸遭遇时，学生取得成绩时，学生犯了严重错误时，学生家长外出打工返乡时开展家访。

虽说老师要牺牲不少休息时间和金钱，但它正是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神的写照。

曾记得，1987年，我任教的八年级（2）班，有一名叫梅新风（化名）的学生。

他父亲在黄石市大冶打工，帮朋友家盖房子时，不幸从脚手架上掉了下来，摔死了。

该生家里上有70多岁的祖父母，下有读小学的妹妹。

如今他父亲去世，一家人的生活重担全压在他母亲的肩上。

该生极有可能辍学。

当他向我请假时，我立即用自行车送他回家，顺便探望和安慰他的家人。

家访——用爱心温暖贫困生

真实事情。
以冰激凌、膨化食品、巧克力等作危害，所以我们要拒绝垃圾食品。关爱为零食．中学生常吃冰激凌、糖果、酸
奶等。因为这些零食大都采用色素垃圾食品，关爱健康（教师带领学生齐读三遍）
似乎有难言之隐，看到这里，我觉得爱心去温暖这个贫困生，加倍关心他，这个孩子的生活经历一定很曲折，就不能让他掉队，一定要把他培养得更出决定家访，去全面了解这个学生。
（上接第２页）
双机灵的大眼睛忽闪忽闪的。他性
格内向，沉默寡言，上课从不举手发言，英语很差，于是我就找他谈话，
的爸爸又是一位残疾人，生活不能自理．
张中华从小和爷爷，奶奶一起生活，爷的温暖。一定要让张中华感受到老师的
家访
— —
用爱心温暖贫困生
陕西省铜川市桃园第二中小学冯小燕
家访是班主任必不可少的一项工作。
１２月初，一个寒冷的冬日，我走进情况．并有意夸大了他的优点，告诉他了张中华的家里，虽然来之前已经了解们我很喜欢这个孩子，会把他当成自己
责任重大。
２０１１年９月１日，我担任七年级
一
。冯老师．非的想像。一间破旧的房屋住着祖孙三人，两位老人拉着我的手说：屋内简陋，一贫如洗。我的到来，让他常感谢你的来访。孩子就交给你了，我的爷爷奶奶非常激动。老人热情地倒水。

家访,有温度了解学生美篇

家访，都是温暖的交流
家访，是教育工作者与家庭建立紧密联系的一种方式，它以有温度的了解为出发点，为每位学生绘制一份全面的成长图谱。

通过家访，教师们不仅能够深入了解学生的家庭环境、生活习惯以及兴趣爱好，更能洞察学生的内心世界，从而更好地因材施教。

每一次家访，都是一次温暖的交流。

教师们带着对学生的关心和爱护，走进学生的家庭，与家长面对面地交谈。

在这里，他们倾听家长的声音，了解学生在家的表现，共同探讨如何让学生在健康、和谐的环境中成长。

家访的过程中，教师们不仅仅是教育者，更是学生的朋友和倾听者。

他们倾听学生的梦想，分享彼此的欢乐，解答疑惑，给予鼓励。

家访的目的是为了让学生感受到更多的关爱和支持，让他们明白，他们并不孤单，有老师和家长在身边陪伴他们一起成长。

通过家访，教师们不仅为每个学生提供了更全面、更深入的了解，也为每个家庭带来了希望和信心。

家访让我们明白，教育不仅仅是学校的事情，而是需要家庭、学校和社会共同参
与的过程。

它提醒我们关注学生的心理健康、家庭环境以及学习状况，以期为他们创造一个更有利于成长的氛围。

在这个过程中，每一位教师都承载着一份责任和使命，他们用爱心和耐心，走进每个学生的生活，走进每个家庭，用实际行动诠释着教育的真谛——以人为本，关注每一个学生的全面发展。

家访，让教育更有温度。

浅谈教师家访的技巧

浅谈教师家访的技巧家访，对于小学教师来说，是教学工作中必不可少的，也是教育小学生的重要一环，尤其是现在农村小学生家长普遍外出打工，留守小学生极为普遍的情况下，家访工作显得更为重要。

怎样家访才能取得好的效果呢？我认为，要使家访工作取得好的效果，应掌握以下家访的技巧：一、家访前要有所准备我们在家访前要做好充分的准备，要了解学生的基本情况，包括家庭狀况、学习成绩、生活和纪律情况等。

家访时要解决什么问题，怎样入手，都要考虑清楚。

如果不了解学生的状况，可能会出现尴尬的场面，如一位学生已丧母，而我们教师不知道，到时可能问及：“他母亲哪里去了?”之类的话题，会使家长不满，从而影响了情绪，家访效果肯定不会好。

因此，家访前我们要做好充分的准备。

我认为在家访前应当准备好的具体内容包括以下四项：（1）家访的目的是什么？也就是进行家访要解决哪些问题。

（2）家访的对象的基本情况要了解，即学生的性格、脾气、身体健康状况要详细了解。

（3）学生的家庭基本情况要了解，这里又要考虑到几个小项：①学生的家庭成员状况；②其父母是否常外出不在家，不能够常管教子女，其日常管教是否常是爷爷奶奶？③学生的日常管教人的基本状况，其性格脾气如何？（4）根据家访要解决的问题和了解的具体情况，制定解决问题的可能方案。

二、家访要选择合适的时间、适宜的时机有些教师喜欢等到学生有问题时才去家访，效果不一定好。

我认为坏的天气里或学生生病在家的时候去家访，效果更好。

因为坏天气里家访，家长会被教师的精神所感动，学生生病时去，家长会被教师的爱心所感动。

还有，教师家访最好不要找农忙季节或家长上班时间去，最好事先做好联系。

三、要带着爱心去家访，多讲好话多讲贴心话有些教师家访很容易和家长沟通，是因为他们和家长讲了贴心话。

“到什么山头唱什么歌”，如果我们去的是农民的家庭，可以先和他们谈一下有关农业的问题；如果去的是工人家庭，可以和他们谈谈工人关心的事情，这样，教师和家长的关系就更融洽，家访的效果也会更好。

家访记录心得体会10篇

家访记录心得体会10篇家访记录心得体会1今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。

幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。

今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。

孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。

其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。

起因是这样的：班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，对于制止他的这种行为一定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。

在涵涵入园的第1个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发现不是的。

涵涵根本不和其他小朋友交流，没有什么征兆就去咬人。

这样的事情让我们老师防不胜防。

第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是偶尔这样的。

以后一定会教他的。

作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。

接着来的几天，涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种情况，我们又请涵涵的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。

那天涵涵的婆婆来了，“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，涵涵要什么马上就给，涵涵不能等的，如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、大哭大闹。

通过这次约谈我们发现了发生这种事情的原因是家里的太宠爱、溺爱了。

我们给了他们一些建议：⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致，从平时和他玩开始，一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要让涵涵学会“等待”。

⒉教会涵涵用语言来表达自己的心情。

碰到自己喜爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人。

家访案例用爱心拨动学生心灵的琴弦

倾注爱心，拨动学生心灵的琴弦――8.11班学生家访记录苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务变得如此复杂,以致如果没有整个社会, 首先是家庭的高度的教育素养, 那么不管教育付出多大的努力,都收不到完满的效果。

”可见,家庭教育与学校教育的结合极为重要, 对家长教育思想、教育观念的指导, 这是一门科学, 而家访是主要途径之一。

家访这一传统而有效的工作方式，是学校、家庭、社会沟通的良好纽带。

成功的家访，能拉近班主任与家长、学生心灵的距离，使学生更亲近班主任，从而产生有效的意义。

我班学生时鑫淼，是上学期转入我班的一名女生，刚入学时每天沉默寡言，不大与周围的同学交流，上课时从不举手回答问题。

学习上基础还行，但不够努力刻苦，比较浮躁不能吃苦。

通过进一步了解，才知道她的家庭条件不好，她与妹妹两个孩子上学，爸爸由于企业不景气，现在失业，一直没有找到工作，加上房贷，所有的家庭负担都落在妈妈一个人身上，一个人的家庭收入支撑着全家人的生活，入不敷出，家庭生活日渐困难。

了解到学生的这些情况后，我决心利用家访这一重要渠道，做好与家长的沟通，共同努力转化这位学生。

于是，寒假里我和家长约定了时间，进行了一次家访。

家访时我努力挖掘学生的闪光点，哪怕是微不足道的小优点也不放过。

我真实地了解了学生及其家庭存在的困难,一家六口人住在120感受到了他们的疾苦, 也了解了孩子在家的表现及假期生活的安排及作业情况。

他父母还是比较关心孩子的，在我的耐心与诚意下，最终听取了我的建议，以后对孩子多一些耐心与鼓励，少一些唠叨与责备：鼓励孩子改正以前的毛病，不要再在困难面前畏缩不前，沉迷于网络。

引导孩子积极融入集体，学会善待他人，学会正确表达情绪。

我还鼓励他学习挺有潜力，只要把更多的精力用在学习上，一定会有进步，成为一名品学兼优的好学生，得到大家的认可和好评等等。

接着，我又从孩子的未来学习和长远发展上谈到父母对孩子的影响和帮助，希望家长尽量抽出时间来多与孩子沟通和交流，多关心和了解孩子的情感需求和想法，让孩子的心灵得到更多的关爱。

爱心帮扶学生家访记录

爱心帮扶学生家访记录【爱心帮扶学生家访记录】尊敬的家长、亲爱的同学：我是负责爱心帮扶工作的志愿者，很荣幸能够拜访您的家庭，并了解您目前所面临的困难与需求。

在此，我将记录我们的交谈内容，以便为您提供更好的帮助和支持。

家庭基本情况：您的家庭位于市区边缘的一处农村，住房简陋，居住条件艰苦。

您是一位单亲家长，经济收入有限，每月仅能勉强维持生活所需，面临巨大的经济压力。

学生情况：您的孩子是家中的独生子女，目前就读于当地的XX小学。

在学校成绩方面，您的孩子一直表现出色，积极参与各项活动，但由于家庭困难的影响，他的学习动力曾经受到一些影响。

我们深知教育对孩子的重要性，因此，我们希望能够给予您一定的帮助，共同帮助孩子实现他们的梦想。

帮助与扶持计划：1.学习辅导：针对孩子的学习情况，我们将组织志愿者团队提供每周定期的学科辅导，帮助孩子提高学习成绩，培养学习兴趣。

2.精神激励：通过组织丰富多样的文体活动和亲子互动，鼓励孩子积极参与，培养他们的兴趣爱好，增强自信心和团队合作精神。

3.物质援助：我们将积极争取社会资源，为您提供经济上的援助，改善生活条件，确保孩子的基本生活需求得到满足。

同时，我们会定期为您提供学校书籍、文具等物品，帮助您减轻经济负担。

4.就业指导：通过与相关合作机构建立联系，为您提供就业培训和职业指导，帮助您增加就业技能，并提供就业机会，改善家庭经济状况。

交流与沟通：为了更好地协助您和孩子，我们将定期与您进行面对面的交流会议，以了解您的实际情况和需求，并根据情况调整我们的支持方案。

此外，您也可以通过电话、微信等方式随时与我们取得联系，我们将尽力帮助您解决遇到的问题。

志愿者团队：我们的志愿者团队由来自不同领域的热心人士组成，他们拥有丰富的经验和专业知识，在教育、社会工作、心理辅导等方面有着优秀的能力与素质。

他们将竭诚为您和孩子提供服务与支持。

结语：通过本次家访，我们更加了解了您和孩子所面临的困境与需求。

我们愿意与您一起努力，共同打造一个更好的未来。

大学生爱心家访内容记录

大学生爱心家访内容记录一、背景介绍近年来，大学生志愿者的参与度逐渐增加，他们积极投身社会公益活动，其中包括了爱心家访。

本文将记录一次大学生爱心家访的内容，以展示他们对社会弱势群体的关爱与支持。

二、家访对象本次家访的对象是一位单亲妈妈和她的两个孩子。

由于家庭经济困难，他们居住在城郊的一间简陋的小屋中。

孩子们的父亲早逝，只靠母亲一人的微薄收入维持生活。

三、家庭环境在抵达目的地后，我们看到了一个破旧的砖瓦小屋。

小屋显得狭小拥挤，屋内储存着几件简单的家具。

墙角堆满了废品和垃圾，给人一种凌乱而不整洁的感觉。

然而，这并没有削弱孩子们从容自信的笑容。

四、和家庭成员的交流我们热情地招呼着妈妈和孩子们，与他们坐在一起，开始了交流。

通过和他们聊天，我们了解到妈妈是一位勤劳的工人，每天辛勤工作以换取微薄的工资，确保孩子们的温饱。

孩子们则用稚嫩的声音向我们展示他们画的画和认识的字。

五、向家庭提供的帮助在交流的过程中，我们了解到他们家庭最迫切的需求是经济上的援助以及孩子们学习的支持。

基于此，我们提出了以下帮助措施：1. 经济援助：我们为他们提供了一些生活必需品，如食品、衣物、学习用品等。

这些物品能够在一段时间内缓解他们生活上的压力。

2. 学习支持：我们为孩子们报名了一些兴趣班和辅导班，帮助他们提高学习成绩并培养特长。

同时，我们鼓励他们养成良好的学习习惯，为他们提供一些学习资料和参考书籍。

六、展望与结语通过这次爱心家访，我们亲身感受到了贫困家庭的生活状况，同时也被他们坚强乐观的态度所感动。

我们希望能够通过自己的努力，为这个家庭带去一些温暖和改变。

此外，我们也希望通过这次经历，能够唤起更多的人对社会弱势群体的关注，并为他们提供帮助。

在未来，大学生爱心家访将继续开展下去。

我们希望通过我们的行动，为更多的贫困家庭带去温暖和希望，传递大学生的爱心与关怀，为构建一个温暖、和谐的社会贡献一份力量。

七、参与心得参与这次家访，让我深刻认识到贫困家庭所面临的困境和压力。

把一份爱心放在家访中

把一份爱心放在家访中作者：孙兰水来源：《教师教育》2013年第04期家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。

电话、网络无法替代面对面的家访。

老师通过家访可获得学生家庭环境、家长素质、亲子关系等准确的第一手资料，这是最好的教育资源。

在学校的安排下，今年我教六年级语文，这班学生共34名，多数为留守儿童，且不少为单亲家庭的贫困学生。

期中过后，我跟随班主任丁雷老师一起去家访，一路走来，心中颇有感慨。

一、家访的魅力学生都渴望得到关注，渴望得到关爱，特别是那些留守儿童，那些单亲家庭的贫困学生，需要得到更多人的爱。

老师去家访，对这些孩子是激励，对家长是触动。

有的学生在家里和在学校的表现，有不一样的。

我班的孙悦同学在校沉默寡言，在家爱吵吵闹闹；我班的许凡同学在校无所顾忌、夸夸其谈，在家却不爱说话……老师往往看见的大多是学生的一个面，想了解收获更多，只有走进他们的家。

我班一名学习中等的女生童敏，因父母多年吵闹离婚，心理受到伤害，怀疑人，性格孤僻。

童敏和爷爷住在一起，不太听话。

这次家访来到她家，她爷爷告诉我：孩子每天回家乱跑，看不见人影，很少做作业。

当时我虽然感到震惊，但没有直接批评孩子。

我知道，孩子的爸妈不在家，孩子是缺少父母的爱呀。

于是我紧靠孩子身旁，给予父母般的关爱，并从侧面告知什么该做，什么不该做。

孩子很聪明，明白了我的意思。

在学校里我也特别关注她的进步，亲近她，她学习也更踏实上进了。

后来听她爷爷说，童敏回家做完作业能帮着做一些小家务，有时还会说一些心疼爷爷的话。

说这话时，爷爷的脸上洋溢着幸福的笑容。

听着这话，我感到高兴。

这，就是家访的魅力！二、家访，收获真情有的孩子由于家庭中的诸多困难影响，迟到，上课分心，甚至旷课，造成学习成绩下降。

试想，若不去分析研究并找出其中的症结，老师依然按部就班地实施教学计划，这样一味“灌输”和说教，无非是“瞎子点灯白费蜡”。

当学生遇到困难，遭受挫折时，教师更应家访，真心帮助他们正确处理生活矛盾，克服心理障碍，安心上学。

爱心家访，心手相牵

爱心家访，心手相牵发布时间：2022-12-12T05:59:37.113Z 来源：《素质教育》2022年8月总第424期作者：梁鹏飞[导读] 学校教育需要社会的配合，班主任工作更需要家长的信任与支持，父母作为孩子最好的老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。

在学校倡导“走进家庭，爱心家访”下，爱与责任驱使我们在春风料峭的夜晚再次叩开了学生的家门，在彼此真情的沟通中与家长共同探讨孩子的教育问题和教育方法，与家长达成共识。

本次家访前，我认真写了“个性化访问方案”，针对每个被访学生进行了认真备课，为成功家访做了精心的准备。

梁鹏飞山东省威海市统一路小学264200学校教育需要社会的配合，班主任工作更需要家长的信任与支持，父母作为孩子最好的老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。

本次家访前，我认真写了“个性化访问方案”，针对每个被访学生进行了认真备课，为成功家访做了精心的准备。

美丽的期盼家访的目的是让孩子更加健康而快乐地成长。

可以说以前从来没有进行真正意义的家访。

于是，在班级上我神秘地宣布：从现在开始，谁每天在进步、遵守纪律等各方面都表现很好，老师就到谁家去，亲自告诉你的父母，表扬你的进步并颁发喜报。

激励的话语犹如灵丹妙药，很多同学用自己的行动努力着，用进步来赢得老师的家访。

班上雨宸同学以前不愿意举手发言，老师讲课，他做小动作。

可自从我宣布了家访之后，他每次上课都高高地举起小手。

回家之后，认真写完作业自觉地去看书，让妈妈都惊讶他的转变。

我的到来，是他意料之中的惊喜，看着他满脸的喜悦，我在他父母面前极力夸奖他的进步，并把喜报亲自发给家长，孩子与家长一起争着拿喜报，并且贴在高高的墙上。

看着满脸喜悦的雨宸，我对他提出了更高的要求，即希望活泼好动的他能静下心来多读书，多积累，提高自己的语文素养。

小学生爱心家访内容记录

小学生爱心家访内容记录在这次小学生爱心家访活动中，我们走访了几个家庭，记录下了他们的故事和需求。

通过这次家访，我们希望能够倾听他们的声音，了解他们的困难，尽我们所能给予帮助。

家庭一：在我们第一次家访中，我们拜访了小明的家庭。

小明是一名四年级的学生，他的父母离异，目前和爷爷奶奶一同生活。

小明的爷爷奶奶年事已高，生活条件较为拮据。

他们的房子十分狭小，且设施陈旧。

小明的爷爷奶奶希望能够改善居住条件，提供一个更好的学习环境给小明。

家庭二：在第二次家访中，我们认识了小红。

小红是一名一年级的学生，她和她的爸爸、妈妈住在简陋的破旧房子里。

由于家庭经济条件十分困难，他们无法提供足够的学习资源给小红。

小红的爸爸妈妈希望有人能够给予他们一些经济上的支持，让小红能够拥有更好的学习条件。

家庭三：第三次家访带我们来到了小华的家庭。

小华是一名五年级的学生，他的父母都外出打工，家里只有奶奶照顾他。

奶奶年事已高，也没有收入来源。

小华的奶奶希望能够有人帮助他们改善生活条件，让小华有一个更加稳定的成长环境。

通过以上的家访，我们了解到了这些小学生们面临的困难和问题。

作为一支爱心团队，我们将会努力帮助他们，改善他们的生活条件，并提供学习资源给他们。

希望通过我们的努力，能够让这些小学生感受到社会的温暖和关爱。

此外，我们也希望更多的人加入到这个爱心团队中，一起为这些小学生带去希望。

无论是物质上的支持还是精神上的鼓励，都能够对他们产生积极的影响。

我们相信，爱心能够传递，温暖能够扩散，让每个小学生都能够拥有一个幸福快乐的成长环境。

在未来的日子里，我们将继续组织类似的爱心活动，走访更多需要帮助的家庭，将更多的温暖传递给他们。

希望通过我们的努力，能够改善社会的整体环境，让每个小学生都能够有一个美好的未来。

小学生爱心家访内容记录结束。

老师的家访故事

老师的家访故事题目：老师的家访故事阳光明媚的周末，身为一名人民教师，我带着满怀的责任与关爱，踏上了家访的路途。

这次我要去的学生叫小明，他学习成绩优异，但在最近的一次考试中，成绩却一落千丈。

我决定去他家了解一下情况，希望能帮助他走出困境。

经过一番颠簸，我终于来到了小明家。

那是一个典型的农家小院，院子里种满了蔬菜，一片生机盎然。

小明的父母热情地迎接了我，端上了热茶。

在聊天中，我了解到小明家最近遇到了一些困难。

原来，小明父亲因病住院，家里的经济负担加重，懂事的小明想要分担家庭压力，便利用业余时间去打工。

我感叹于小明的懂事和孝顺，但也担心这会影响他的学业。

我告诉小明的父母，学校里有相应的资助政策，可以减轻他们的经济压力，让小明专心学习。

此外，我还建议他们多与小明沟通，关心他的心理状况，让他感受到家庭的温暖。

在接下来的家访过程中，我与小明进行了深入的交谈。

他告诉我，他很喜欢学习，但最近确实分身乏术，导致成绩下滑。

我鼓励他要坚定信念，勇敢面对困难，同时也要学会合理安排时间，兼顾学业与家庭。

我还告诉他，学校会给予他力所能及的帮助，让他安心学习。

家访结束后，我回到学校，向校领导反映了小明的情况。

学校很快为他办理了助学金，并组织了一次爱心捐赠活动，同学们纷纷伸出援手，为小明筹集了不少学习用品和生活用品。

在接下来的日子里，小明逐渐走出了困境，学习成绩稳步提升。

他告诉我，是老师和同学们的关爱让他重新找回了信心。

他还表示，自己一定会努力学习，将来回报社会。

这次家访让我深刻体会到，作为老师，我们要关注每一个学生的成长，及时发现并解决他们的问题。

同时，我们还要善于调动社会资源，为孩子们创造一个良好的成长环境。

只有这样，我们才能为国家的未来培养出更多优秀的人才。

这个故事告诉我们，家访是连接学校与家庭的重要纽带，也是老师们践行教育初心的具体体现。

让我们携手同行，为孩子们的美好明天共同努力。

家访暖心故事300到500字

家访暖心故事300到500字有一天，小明的班主任找他的妈妈进行了一次家访。

小明的妈妈是一位单亲妈妈，她一边工作一边照顾小明，生活过得不太宽裕。

班主任心里一直都很担心小明的成长环境，所以决定亲自去了解一下小明的家庭情况。

当班主任来到小明家的时候，他看到了一个单薄的小屋子，墙上贴满了小明的画作。

小明的妈妈热情地接待了班主任，带他参观了整个家。

虽然家里简陋，但是整洁干净，可以看出小明的妈妈非常注重家庭的环境。

班主任和小明的妈妈坐下来聊起了小明的学习情况。

班主任告诉小明的妈妈，小明在班上表现非常出色，是个乖巧懂事、积极向上的好孩子。

小明的妈妈听到这些夸奖，眼眶一下子红了。

她告诉班主任，小明是她的骄傲，她尽力给小明提供一个良好的学习环境，虽然家境不富裕，但是她会尽力支持小明的学习。

班主任深深地感受到了小明妈妈对孩子的爱和她对教育的重视。

班主任决定给小明妈妈一些额外的帮助，帮助她改善生活条件。

班主任和其他家长商量后，决定为小明和他妈妈筹集一些生活用品和学习用品。

在班级的帮助下，小明的妈妈的生活负担减轻了很多。

她感受到了来自班级的温暖和支持，更加坚定了为小明创造更好未来的决心。

经过一段时间的努力，小明在学业上取得了更大的进步，他的成绩也有了明显的提升。

小明妈妈感激地对班主任和其他家长表示了感谢，她说班级的关心和帮助让她感到非常温暖。

她决定将自己的爱心传递下去，加入了班级的家委会，积极参与到学校的各项活动中去。

小明的家庭成为了班级里一个温暖的故事。

家访不仅帮助班主任更好地了解学生的家庭情况，也促进了班级的凝聚力和互助精神。

班主任和其他家长通过家访，发现了小明妈妈的辛勤付出和对孩子的爱，给予了她更多的支持和帮助，让小明和他妈妈的生活变得更加美好。

大学生爱心家访记录

大学生爱心家访记录一、活动背景近年来，大学生社会实践活动不断开展，其中家访活动受到越来越多大学生的关注和参与。

爱心家访作为一种关怀社会弱势群体的方式，不仅可以为他们带去温暖和关爱，也可以促使大学生更好地认识社会现实，培养社会责任感。

本次大学生爱心家访活动志愿者共有30人，我们分成5个小组，前往当地的偏远山区进行爱心家访。

二、家访记录1.第一户家庭日期：2022年4月15日地点：xx县xx镇xx村家庭成员：李先生（父亲）、张女士（母亲）、李明（孩子，12岁）描述：这是我们本次家访活动的第一户家庭。

他们住在山区，生活环境相对艰苦。

家里条件简陋，只有一间小木屋。

孩子李明今年12岁，就读于当地的小学。

他的父母务农为生，收入微薄，无法承担他的学费。

我们与这个家庭进行了深入交流，了解到他们的困境和需求。

我们向他们提供了一定的资助，并鼓励他们积极面对生活的困难。

2.第二户家庭日期：2022年4月16日地点：xx县xx镇xx村家庭成员：王先生（父亲）、杨女士（母亲）、王小红（孩子，8岁）、王小明（孩子，6岁）描述：这个家庭也生活在山区，他们与第一户家庭相似，生活条件简陋。

我们注意到孩子们的学习困难，并了解到他们无法获得适合的学习资源和辅导。

为了帮助他们改善学习条件，我们捐赠了一些学习用品和书籍，并为他们提供了一些学习辅导。

3.第三户家庭日期：2022年4月17日地点：xx县xx镇xx村家庭成员：赵先生（父亲）、刘女士（母亲）、赵亮（孩子，13岁）、赵明（孩子，9岁）描述：这个家庭的生活条件比前两户要好一些，但仍然存在一些问题。

孩子们的学业压力较大，他们希望能够得到更好的学习支持。

我们与他们一同讨论了解决问题的方法，并提供了一些学习方法和指导。

同时，我们也帮助他们了解到在学习之余保持身心健康的重要性，鼓励孩子们多参与体育活动。

4.第四户家庭日期：2022年4月18日地点：xx县xx镇xx村家庭成员：陈先生（父亲）、吴女士（母亲）、陈志强（孩子，10岁）、陈志勇（孩子，7岁）描述：这个家庭的经济条件较为拮据，但孩子们对学习的热情很高。

学生厌学的家访记录

学生厌学的家访记录早晨，我带着满腔期待和心事，踏上了去陈家的路。

作为一名老师，我时常关注学生的学习状况，而陈同学近期的成绩连续下滑，更是让我感到担忧。

经过反复考虑，我决定亲自进行一次家访，了解他的学习动力和问题所在，以帮助他重新找到学习乐趣。

陈同学家位于郊区的一个小区，花园里种满了花草树木，充满了生机。

门铃声响起，一位留着长长头发的女孩打开了门，她是陈同学的姐姐，名叫小婷。

我向她简单自我介绍后，便向她表明了来意。

小婷疑惑地看着我，告诉我陈同学正在房间里玩游戏。

我稍微感到有些尴尬，但决定还是进去一探究竟。

走进房间，我看到陈同学坐在电脑前，专注地投入着游戏的世界。

他悠闲地挥动着鼠标，眼神里透露出对游戏的痴迷。

我坐到了陈同学旁边，与他聊起学习的话题。

一开始，他回避了我的问题，但我坚持地与他交流，试图找到他学习厌学的原因。

通过与陈同学的交流，我了解到他在学习上的困惑。

他觉得学校教学的内容与现实生活脱节，课堂上的内容无法引发他的兴趣。

此外，他还表示学习中的竞争压力和学习成绩的评价方式让他感到沮丧和无助。

在与陈同学的对话中，我尝试从不同角度解决他的问题。

首先，我向他明确表达了对他的关心和期望，希望他能够克服学习困难，提高学习动力。

其次，我分享了我在成长过程中遇到的类似困扰，并鼓励他相信自己的潜力和能力。

最后，我提出了一些建议，以帮助他重新找回学习的乐趣。

首先，我鼓励他与老师和同学进行更多互动和交流。

通过与他人的交流，他可以获得新的思维启发和学习动力，从而更有动力去学习。

其次，我建议他在学习过程中，尝试将知识与现实生活相结合，寻找到学习内容的实际应用场景。

这样，他可以更好地理解和接受学习内容，并产生学习的动力。

最后，我提醒他制定合理的学习目标和计划，以提高学习的效率和成果。

在结束对话之后，我向陈同学的父母汇报了此次家访的情况，并与他们商讨了进一步的解决方案。

他们表示对此次家访感到欣慰，并表示将积极配合学校和老师的工作，共同帮助陈同学克服学习困难。

老师的家访心得300字(通用8篇)

老师的家访心得300字(通用8篇)老师的家访心得300字篇1学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。

通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。

家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。

说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。

他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。

特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。

一位学生的婆婆说：现在的老师都不进行家访，虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。

我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。

只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的个性特点进行教育。

她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。

一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。

在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。

最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。

老师的家访心得300字篇2“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户。

特殊群体家访方案

特殊群体家访方案
为了进一步推进“课外访万家”活动，加强学校与学生家长之间的联系和沟通，XXX于9月15日聚焦九类特殊群体学生，包括留守家庭的学生、外来务工家庭的学生、单亲家庭的学生、行为偏差的学生、思想学业上有重大变化的学生、心理上有疾病的学生、研究困难的学生、病残学生以及生活有特殊困难的学生等，开展了“爱心家访”活动。

在这次“爱心家访”活动中，XXX采取了团队合作的方式，每个小组由两到三名教师组成，实现了“五带”：一带着问题去家访，确保家访的目的明确；二带着爱心去家访，体态大方，态度诚恳，语言温和，不居高临下，不漫不经心；三带着倾听的态度去家访，采用倾听者的姿态，了解学生和家长的心声；四带着心理辅导去家访，发现问题时要担当起做学生代理家长的责任，采取心理疏导、沟通和交流，摸准学生的思想动态；五带着回访去家访，对重点家访对象进行跟踪回访，及时肯定进步，树立信心。

通过这次爱心家访活动，XXX的老师们及时地掌握了特殊群体学生的第一手材料，更好地对学生施加有效教育，让他们健康成长。

同时，家访中宣传了正确的家庭教育思想，引导学生家长树立正确的人才观、教育观，使他们掌握了教育子女的科学方法。

此次家访也加深了教师与学生家长之间的感情，起到协调配合，共同促进学生进步的作用。