爱心陪伴 ——我的家访日记

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家访日志：付出一份真心,收获一片真情

家访日志：付出一份真心，收获一片真情文章来源初中教师网w 91 施州民族小学陈爱华文，一个活泼可爱的小姑娘。

二年级上学期她在各方面的表现比较突出。

她守纪律，爱学习，会思考，发言积极，作业认真，字迹工整。

可进入下学期，特别是近段时间变化很大，对自己的要求放松了。

上课时注意力不集中，讲小话，有时还做小动作，作业上的错误增多，成绩明显下滑。

对孩子的变化，我们看在眼里，急在心头。

这促使我们想要和她的家长进行一次沟通，于是，我们决定对她进行家访。

按照事先和她妈妈约定的时间，我们在星期二晚上六点半钟前往她家。

她家离学校并不远，可是因为路不熟悉，我们在附近逗留了好几圈，正踌躇不知该进哪栋楼，耳边传来一声清脆的童音：“陈老师，刘老师！”我们远远瞧见一个孩子站在路口，我定睛一看：正是高倩文。

我和刘老师很快迎了上去，牵着孩子的手，往她家走去。

走进家门，她爸爸早已等候多时。

见到我们，爸爸又是拿饮料，又是洗水果，着实让我们感觉好生热情。

爸爸说孩子妈妈要加班，因为我们的到访，他特意请假在家等我们。

这让我们感觉到父亲对孩子的重视以及对我们工作的支持。

我们向爸爸说起孩子的许多优点，性情活泼，爱唱爱跳，学习能力强，对同学和班里的事情特别热心，是老师的小助手，同学们学习的榜样。

接下来，我们说起孩子近段时间的变化，她学习热情没有以前高涨了，作业粗心大意，老师提醒多次，但效果不太明显。

我们很想帮助孩子培养良好的学习习惯，不想她成绩垮下去，话语中流露出对孩子的担心。

听到我们的话，爸爸告诉我们，他在餐馆给别人帮忙，工作忙碌，辛苦。

放学时是正忙的时候。

平日里孩子放学后会在他上班的地方写作业，他也没有很多的时间去督促孩子的作业，平常感觉孩子的成绩还不错，所以对她的要求有所放松。

老师的这次家访提醒了我们，不能放松对孩子的学习。

听完爸爸的话，我想这有可能是孩子成绩下降的原因之一。

我一把搂住孩子，满心期待地看着她，说：“文，爸爸妈妈工作这么辛苦都是为了咱们有个更好的学习和生活的环境。

小学生关爱家访记录

小学生关爱家访记录今天我和志愿者团队一起进行了一次小学生关爱家访活动。

我们希望通过这次家访，更好地了解学生的家庭情况，与家长交流，并为他们提供适当的关爱与支持。

以下是这次家访的记录：1. 家访一：王明同学我们来到了王明同学的家。

王明同学来自一个普通家庭，父母都在外地打工。

在和他的奶奶交流中，我们了解到王明同学平时非常独立，能够自己完成家务，照顾自己。

尽管生活条件有限，王明同学依然保持着乐观向上的态度，他在学校表现积极，成绩也不错。

我们和奶奶商量后，决定为王明同学提供一些学习用品和衣物，希望能帮助他更好地学习和生活。

2. 家访二：李小红同学下一站，我们来到了李小红同学的家。

她是一个性格开朗，积极向上的女孩。

她的母亲告诉我们，她在学校表现优秀，经常参加各种课外活动。

然而，由于家庭经济困难，她无法购买自己心仪已久的绘画用具。

在了解到这个情况后，我们决定为李小红同学提供一些绘画用具，希望能够帮助她更好地发展自己的兴趣爱好。

3. 家访三：张力同学我们之后来到了张力同学的家。

张力同学是一位聪明、自信的男孩，他的父母都是知识分子，非常重视他的教育。

在和他的母亲交流中，我们了解到张力同学在学校的学习成绩一直很好，他对科学特别感兴趣。

为了满足他对科学的学习需求，我们决定为张力同学提供一些科学实验工具和书籍，希望能够帮助他更好地发展自己的科学兴趣。

4. 家访四：赵小云同学最后，我们来到了赵小云同学的家。

赵小云同学来自一个单亲家庭，由于母亲工作繁忙，她很多时间都是和奶奶一起度过的。

赵小云同学非常懂事和乖巧，在学校也是一个热心助人的学生。

了解到她喜欢阅读，我们决定为她提供一些适合她年龄的图书和故事书，希望能够帮助她培养更广泛的阅读兴趣。

通过这次家访活动，我们与小学生及其家庭建立了更加紧密的联系，了解到他们的需要和困难。

我们将会在以后的工作中，继续关注这些学生的成长，给予他们适当的帮助和关爱。

同时，我们也希望通过这次活动，引起更多人对于小学生的关注，并推动社会的关爱力量，为孩子们创造更好的学习和成长环境。

家访日志：真诚所致,给你一缕阳光

家访日志：真诚所致，给你一缕阳光吴婉晴同学是本学期转进的，学习成绩不是很理想，和孩子的交流中可以看得出婉晴是一个活泼开朗的女孩，并且很懂事，但是这些在孩子的生活中和课堂上却看不到。

孩子表现出的却是性格内向，不愿与同学老师交流，沉默寡言，课堂上从未主动举手发过言。

老师提问，不管怎么鼓励她，她也只是用自己能听得到的声音回答，不愿和老师作深层次的交流，每次都是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结，我们决定进行家访。

星期二的下午，我和王老师、姚老师在通知了家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

我们见到的不是孩子的爸爸妈妈，是孩子的姑姑。

姑姑见我们来了很是热情，把我们迎到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我们很感动。

坐下来我们就把孩子在学校的学习情况以及在校的表现和姑姑交流，姑姑告诉我们，“他们很早就发现了问题，由于孩子的爸爸妈妈在婉晴4岁时就离婚了，爸爸也因一些事情现在还在红庙监狱。

前两年婉晴一直是由爷爷奶奶带着。

学习上根本辅导不了，孩子从小就缺少父爱母爱。

导致婉晴由一个性格开朗的孩子变得性格内向。

我们也很着急，今年我就把她带到我的身边，孩子也乐意跟着我，现在从性格上来讲已经开朗多了，只是学习上由于基础比较差，来到新环境不太适应”。

孩子的姑姑表示会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

通过这次家访，使我感觉到孩子的健康成长光有学校老师的教育是远远不够的，家庭环境的影响，父母的爱，都会给孩子在生理和心理上造成一定的影响，特别是父母的爱是老师代替不了的，作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。

而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。

简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。

我们不能放弃，而要在各个方面给她多点鼓励多点爱。

让她能体会到我的良苦用心，把我们老师当成可以交心的朋友，并愿意让我们帮助她走出心理阴影，拥有自信心，拥有正常孩子的阳光灿烂。

家访日记了解学生的家庭支持与关爱

家访日记了解学生的家庭支持与关爱今天是我第一次进行家访，我感到非常兴奋也有些紧张。

作为一名教师，我深知家庭对于学生学习和成长的重要性。

通过这次家访，我希望能更深入地了解学生的家庭环境和家庭对学习的支持与关爱。

第一次家访的目标是邓阳（化名）。

邓阳是我班级里的一名学生，他在学习上一直表现得非常出色，但是在人际交往方面却较为孤僻。

我猜想这与他在家庭中的角色和家庭对他的教育方式有关。

我提前联系了邓阳的父母，并约定了家访的时间。

当我到达邓阳的家时，他的母亲热情地迎接了我。

从家居装饰来看，邓阳的家庭环境非常舒适，给人一种温馨和谐的感觉。

在和邓阳的母亲交谈中，我了解到他们家庭中，父母对邓阳的学习非常重视。

母亲告诉我，他们会每天陪邓阳一起做作业，并帮助他解决学习中的问题。

父母还会定期与他的班主任进行联系，探讨邓阳的学习进展和问题。

这种家庭的关注和支持，无疑对邓阳的学习产生了积极的影响。

在邓阳的学习室里，我看到书架上摆满了各种各样的书籍。

母亲告诉我，这些书籍是他们家庭一直注重培养邓阳阅读兴趣的结果。

除了课本之外，邓阳也会主动去图书馆借阅各类图书。

这使我深刻意识到，家庭对学生的教育不仅仅限于课堂上的知识传授，培养学生的兴趣和阅读习惯同样重要。

在和邓阳一起交谈的过程中，我发现他对学习的热情和兴趣远不止于分数和成绩，他对科学、历史、文学等各个领域都有着浓厚的兴趣。

这与他家庭对他的支持和培养密不可分。

邓阳的父母还告诉我，在日常生活中，他们会鼓励邓阳参加各种文体活动，帮助他培养全面发展的能力。

他们认为，通过参与各种活动，邓阳可以拓宽视野，丰富自己的社会经验，从而更好地成长和发展。

这次家访使我深刻认识到，学生的学习和成长不仅仅取决于学校的教育，家庭的支持和关爱同样至关重要。

家庭是孩子成长的温床，而家长是孩子的第一任教师。

他们的言传身教、陪伴和关注，对于孩子的学习和发展起到了不可忽视的作用。

通过家访，我不仅了解了邓阳的家庭支持和关爱对他学习的积极影响，也进一步认识到了家庭教育的重要性。

家访日记——陪伴才是最真的爱

家访⽇记——陪伴才是最真的爱陪伴才是最真的爱——朱清清也许他们有⼀万个美丽的未来，却抵不过⼀个温暖的现在。

5⽉11⽇⾄12⽇，我校本着“真正⾛⼊学⽣家庭，了解学⽣⽣活状态”的准则开展了⼤型的家访活动。

这次家访的重点是关注新⽣和七类学⽣，我们全体教师领着六个家访任务出发了。

家访是⾟苦的，也许⽤“⾟”酸更合适。

有的⽼师得坐⼀个半⼩时的船后，紧接着爬两个来⼩时的⼭路才到达⽬的地，只因学⽣的家在那“⽩云深处”；有的⽼师在⼭⾥寻寻觅觅地转悠⼀个多⼩时，只因“云深不知处”，⽽⼿机⼜⽆信号联系不上家长；有的⽼师顶着⼤太阳举着⾃制的“树枝伞”⾛遍了⼤⼩村落；有的……⽆疑我是最轻松的，我只参加了11号泉⼭⼀组的家访，泉⼭在学校下⽅，就10来分钟的路程。

⽽12号在⼤家翻⼭越岭、跋⼭涉⽔的同⼀时间我正陪着刚做完⼿术的姐姐挂盐⽔，看着微信群⾥发的⼭⼭⽔⽔画，听着⼤家的“叽叽喳喳”声，我感到的不是庆幸——逃过⼀劫，⽽是遗憾——错过了这么⼀场精彩的“旅⾏”。

错过的不说也罢，下⾯来谈谈我的“泉⼭”之旅。

（⼀）我想要全家团聚周嘉豪，这个孩⼦⼀眼看去让⼈很喜欢，⾐服穿得整整齐齐，⼈也是⽩⽩胖胖的，是班⾥难得“⽩净”的男孩⼦。

平时写作业⼀丝不苟，字迹端正，能够严格要求⾃⼰，总之在各⽅⾯都很优秀。

唯独有些胆⼩，较少参与班级或学校的活动，回答问题时声⾳也是⼩⼩的。

很少听到他的笑声，就算是笑也是轻轻的，嘴⾓微仰，带着那么点压抑。

不像其他同学那样肆⽆忌惮哈哈⼤笑。

为什么本该灿烂的脸上总会飘着⼏朵乌云呢？通过家访我了解到，原来嘉豪的⽗母⼀直在国外打⼯⽣活，他在国外出⽣后，⽗母因感情不和分居，双⽅都不愿意照顾孩⼦，嗷嗷待哺的嘉豪只能跟随亲戚朋友回国，交由姑姑抚养⾄今，姑姑抱怨道：“他爸妈到现在也没带回来过⼀分钱，我就当嘉豪是我亲⼉⼦养着，嘉豪也不需要跟他们联系。

”是的，姑姑对嘉豪很好，但是在我看来嘉豪还是渴望⽗母的陪伴，我把他在母亲节那天写给⽗母的信给姑姑看，信中写到：爸爸你最近⾝体好吗？爸爸你⼯作顺利吗？妈妈你为什么不回来看我？我⼀直很想你们。

学生关爱家访记录

学生关爱家访记录近年来，学校对学生的关爱工作越来越重视，除了在校内提供各种教育资源和关怀服务外，关爱也延伸到了学生的家庭。

学生关爱家访成为了一种常见的做法，旨在加强学校与家庭的联系，了解学生家庭的情况，提供更加个性化的帮助和支持。

本文将记录一次学生关爱家访的经历和感受。

这次家访的对象是一名初三学生，因为学习上的问题，她在班级中显得比较孤立和压力较大。

在和学生的班主任老师交流后，我了解到学生在家庭环境上也存在一些问题，因此决定进行一次家访，以了解学生的家庭情况，为她提供更有针对性的支持和关怀。

在家访前，我提前与学生的家长进行了电话沟通，并获得了他们的同意。

在沟通中，我向家长做了解释，说明我们家访的目的和意义，并承诺家访的内容会妥善保密，严格掌握在学校的范围内。

家访当天，我提前与学生约定好时间，并准时到达了学生的住址。

学生的家庭环境相对简朴，住房条件有限，但是家中整洁清爽，显示出对生活的热爱和重视。

在进入家中前，我再次与学生和家长做了简单的问候和打招呼，以增进彼此的熟悉感和信任感。

在与学生家长的交谈中，我首先询问了学生的学习情况，并提出了一些针对性的建议。

同时，我也表达了学校对学生的关心和支持，并鼓励家长与学校保持密切联系，共同帮助学生度过难关。

在交流过程中，学生的家长积极配合，表达了对学校关爱学生的感激之情，也提出了一些自己的困惑和问题，希望能得到学校的进一步指导。

在家访的过程中，我不仅关注学生的学习情况，还了解了学生的生活习惯和兴趣爱好。

了解学生的兴趣爱好有助于更好地发掘她的潜力和优势，进而为她提供更加个性化的教育和发展支持。

同时，学生也感受到了学校对她全面关怀的态度，增强了她对学习的信心和动力。

在家访结束后，我与学生和家长进行了告别，并表示学校将持续关注学生的发展和成长。

同时，我也提醒学生家长与学校保持沟通，及时反馈学生的情况，以便学校能够更好地帮助她解决问题和困惑。

通过这次学生关爱家访，我深刻感受到了家访工作的重要性和意义。

家访日记(精选20篇)

家访日记(精选20篇)家访日记(精选20篇)家访日记(精选20篇)家访日记〔一〕：来到张智杰的家中，就张智杰的状况和他的家长进行了交流，这个孩子也很聪明，胖乎乎的，十分讨人喜爱。

可就是有些贪玩，学习的自觉性不够。

他的妈妈讲，在家里也没有什么人管他，他的爸爸一个星期才回一次家，他的妈妈又在医院上班，时光不固定，爷爷奶奶带着他，根本过问不了他的学习。

他的妈妈十分期望我们能够做做他的思想工作，让他上一个作业托管班。

我当即容许必须在周一的时候去做张智杰的思想工作，让他每一天回家以后都去上作业托管班。

我相信，这件事我必须能做到，也必须要做到！家访日记〔二〕：接下来到了但某、胡某家、洪某家、金某家、杨某家，走入每一个家庭，相互间的交流都很坦诚，针对孩子们的优点、缺点，提出了不少的看法与提议。

收获真不小！吃晚饭时，到了贺某家。

贺某是我们班的班长。

一年的班长经历，让他成长得很快，各方面大胆了，进取了！班长很有礼貌，很懂规矩，表现十分优秀。

家长谈到我们学校的管理，办学理念，教师的工作职责心，教育方法，他们都感到很满意。

吃饭的时候了，我们也就“被贿赂〞了一次。

在贺某和他妈妈的陪伴下，我们去了祝某家，兰某家，家访结束已经是晚上9点20分了。

今日的家访效率高，感触深。

回家匆匆记录一点，将会成为人生完美的回忆。

家访日记〔三〕：沈一立也是住在这个小区里的一员。

来到他家时，他的家人执意要请我们吃晚饭，可是我们哪里能够吃晚饭呢？因为沈一立的学习习惯并不是太好，成绩也让我们有些担忧。

和他的家长作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影响，性格有些内向，导致不太喜欢接触同学，在家作业也有些磨蹭，学习习惯不是太好。

于是给他提出推荐，多和同一小区的陈瑾瑜、涂雨祺接触，能够一齐完成作业，能够一齐玩耍，这样慢慢下来，性格变了，成绩也会提高的，他的家长十分认同我们的推荐，表示必须要让孩子变得更活泼些。

是的，孩子，活泼点，你会更欢乐！家访日记〔四〕：1月28日午时，星期一，天气晴转多云，我带上我校六年级四个班的班主任到我镇境内海拔最高的学区——-山水湾学区进行家访，我们骑了三台摩托车，带上两个年轻的女教师吴婷和邓田，迎着一路风尘马不停蹄访了山水湾村、凤凰山村、铁甲村、桂花村十几个学生。

家访的日记范文（精选6篇）

家访的日记范文（精选6篇）家访的日记1这天我去了张霄家，这个孩子情绪偏激，和老师同学常发生激烈冲突，主要表现为：课间打同学，上课经常乱下座位或者捣、戳同学，影响别人听课，不听从老师的教育，一旦老师同学无法让其顺心就会任性耍脾气。

过去放学时光进行的沟通都是反映孩子的问题行为，家长很没有面子。

这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。

估计家长会谈到同学之间矛盾问题。

我打算听张霄说清状况，包括对老师、同学态度叛逆的内心想法。

和孩子父母交换看法，达成共识，明确其喜怒时都打人，冲撞老师的情绪宣泄方式都是不正确的，不受人欢迎的。

张霄家房子很新很大，看得出家里经济条件很好，玩具有几大箱，孩子对四驱车感兴趣，家长又在儿童房铺设了轨道。

物质方应对孩子是有求必应，尽可能地满足。

然而在精神文化氛围的营造上不能和沈宇非家庭相比。

做领导的父亲因为单位里临时有事不在家，在和母亲交谈的近3个小时里，我越来越清楚孩子叛逆、任性的性格的真正成因——家庭教育的溺爱和纵容。

母亲说，孩子的父亲平时工作十分忙碌，所以只要孩子提出要求并说出个理由都给予满足，全家人都围着孩子转。

我发现孩子弹琴的时候，妈妈始终在提醒他注意音符、速度，不放过一个难点，可见母亲的教养方式是凡事追求完美，看似要求严格其实是包办代替。

3个小时，张霄不停地在房里奔跑跳跃，不时打断老师和家长的谈话，要母亲帮他做这做那。

开始母亲没有要求孩子务必坐好，而是一一满足孩子的愿望。

没有明确的家教规矩，是这个家庭的显著特点。

我把张霄在校的表现如实地告诉家长，从孩子的角度出发，把事情的严重后果和盘托出：家长给孩子营造了一个没有风雨没有困难的温室，孩子习惯了这种自我为中心的生活。

因为不会与人相处，使友好的孩子厌恶他；因为任性，听不进批评，老师管不了他；因为喜欢打闹，常常吸引的是有同样兴趣和不良习惯的玩伴，却又被强手欺负。

那他怎样会喜欢学校？怎样会正确对待批评和挫折？家庭一味地迁就，将来满足不了他了，家长怎样办？将来不能为他做事了，他又会如何对待家长呢？将来走入社会，谁让他？谁伺候他？母亲提议让孩子远离好打架的小伙伴，但是我想孩子间的正常交往和碰撞怎样可能是大人能阻止得了的？不去交往，怎样学得会忍让、商量、服从、合作的交往技巧？我感到有些父母可能是工作上的精英，而在子女教育问题上是十分需要帮忙的。

家访记录及总结

家访记录及总结近期，我踏上了一段家访之旅，这使我对人们的家庭生活有了更深刻的了解。

家访不仅让我感受到家庭的温暖和幸福，还让我看到了一些人们面临的困难和挑战。

在我的第一次家访中，我来到了一户普通家庭。

这个家庭有三口人，父亲在工厂工作，母亲在家照顾孩子。

他们的孩子因为身体原因无法上学，只能在家里自学。

当我见到这个孩子时，我被他的积极乐观所感染。

尽管面对身体上的困难，他仍然保持着乐观的态度，在家庭的陪伴下坚强地面对生活。

家庭中的父母也非常支持孩子的学习，尽管他们有时承受了较大的经济压力，但他们从不放弃给孩子更好的教育机会。

通过这次家访，我深刻体会到了家庭的力量和亲情对于孩子成长的重要性。

在另一次家访中，我访问了一名单身母亲。

这位母亲是一名下岗工人，她独立抚养着两个孩子。

她告诉我，面对经济困难，她不得不同时兼职多份工作来维持生活。

尽管她的生活并不富裕，但她仍然将所有的爱都倾注在孩子身上，尽量给予他们更好的生活条件。

她努力在家庭中树立一个正面的榜样，教育孩子要勇敢面对困难，追求自己的梦想。

这次家访让我深刻认识到了单亲家庭所面临的压力，也让我对母爱充满了敬意。

另外一次家访，我见到了一家高科技工作者的家庭。

他的父亲是一名科学家，母亲是一名工程师。

这个家庭充满了科技的氛围，书架上摆放着各式各样的科学书籍和杂志，墙上挂满了孩子的科学实验成果。

我被这个家庭的学术氛围深深吸引。

孩子们从小被灌输了追求知识的意识，他们的父母鼓励他们自由探索并培养了他们的创新能力。

这次家访让我了解到了科技工作者家庭对孩子科学素养的重视，也让我明白了培养孩子兴趣的重要性。

综上所述，通过家访，我对家庭的重要性有了更深刻的理解。

家庭不仅是孩子成长的港湾，也是社会团结力量的源泉。

无论家庭面临什么样的困难和挑战，父母都要坚强，为了孩子的未来而努力。

无论家庭是富饶还是贫穷，家庭成员的亲情和支持都是孩子前进的动力。

而不同的家庭背景也可为孩子带来不同的机遇和启示。

家访的日记300字

家访的日记300字家访的日记范文300字（通用8篇）不知不觉中一天又要结束了，心中一定有不少感想，何不趁现在赶紧写一篇日记。

但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的家访的日记范文300字（通用8篇），希望能够帮助到大家。

家访的日记300字1今天，听说老师要家访，我的心里七上八下的，特别害怕，老师会对家长说什么，虽然我感觉在学校里表现还不错，但我还是十分紧张。

下午，我和黄老师乘着项老师的小轿车出发了。

我坐在车上想：“哎呀！快到家了，该怎么办呀！我努力让我的心平静下来。

到了家里，我叫老师们先坐下，然后连忙去泡茶，我把两杯茶递到老师面前微笑者对我说：“谢谢！”我感到非常亲切，紧张的心终于平静了下来。

接下来，老师把我在学校里的表现，学习上的优点和不足之处，与我父母交谈，妈妈也和老师说了我在家里的表现在父母和老师的对话中，我知道了我以后在家里要更听父母的话，在学习上多用点时间，不让成绩下降，就像父亲说的一句话，如果你在努力一下，离成功就很近了；如果松懈了，那就是一落千丈。

老师临走时，黄老师说：“你在家里一定要听话，好好学习，作业写完，一定要帮妈妈干活！”我连连点头。

望着老师的背影，我敬意之情油然而生。

家访的日记300字21月27日下午，我和妈妈在家大扫除，我负责整理我自己的房间。

当我整理好我那凌乱的书桌后，妈妈跑过来跟我说：“琦琦，林老师刚刚打电话来说要过来家访了。

”我一听，很着急，飞快地开始叠被子，可是被子还没叠好，门铃就响了，林老师来了。

林老师进门后，看到我们正在大扫除，就问我：“思琦，有没有帮妈妈忙呀？”当林老师得知我有帮忙时，非常高兴，并表扬了我，还参观了我的房间呢。

接下来林老师就开始跟我的爸爸妈妈交流起来，林老师将我平时在校的表现情况说给爸爸妈妈听，同时爸爸妈妈也将我平时在家的表现情况说给林老师听，她们做了深入的交流和探讨。

林老师还希望我今后能更大胆些，上课积极举手发言。

最后林老师要起身到别的同学家做家访了，林老师、我和妈妈三人合了个影。

家访日记（通用10篇）

家访日记（通用10篇）家访日记（通用10篇）一天就要结束了，心中一定有不少感想，不妨坐下来好好写写日记吧。

好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的家访日记（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

家访日记1很早以前谢老师就说过要家访，我把自己房间也认真的收拾过一番。

但是几周过去了也没有什么要家访的痕迹，我的心也就松弛了下来。

谁想到我今天一回家，爸爸便告诉我谢老师说要来家访，第一站便是文化苑。

可能是因为文化苑里有我们班好几个同学，正好一块家访了。

让我快点整理一下自己的房间，然后自己又收拾一下客厅沙发上的东西，等着谢老师的到来。

我准备好了一切，写起了作业。

我正写着英语单词，才写了一半儿，突然响起了敲门声，门外隐隐约约有邵和的声音，咦?邵和来干什么?这时爸爸打开门，我从我的屋向外看见了闫家荣和邵和。

外面又传来了谢老师的声音，绝对是谢老师来家访了，我放下笔向外走去。

果不其然，真的是谢老师来家访了。

谢老师正在客厅参观，一见我出来，谢老师便问我可不可以参观一下我的房间，当然可以了。

说是参观，其实也就是大概的看一看，其中谢老师表扬了我屋的一个作息表，一个座次表，还让闫家荣，邵和向我学习。

说实话我当时还是很紧张的。

因为我们家虽然说不上很乱，但跟周围的一些同学家比还是有一些差距的，说不定谢老师不满意，会批评我。

谁想被老师批评呢?在老师的参观，也就是家访时，我的心提到了嗓子眼儿。

但好在结果还不错，让我那颗心重回到了它的地方。

然后我像闫家荣，邵和一样也穿上了外套，加入了谢老师家访的队伍。

我们的最后一站便是王琪涵家。

她家非常干净，而且东西摆放也非常整齐，井井有条的。

使人放眼一望，赏心悦目。

我以后也要像王琪涵学习，把自己的家打扫的干干净净。

家访日记2令人闻风丧胆的家长会后，居然还有个家访，可真是吓死我了。

今天下午，刘老师问有谁住在八步，没等我挥手，刘老师就直接大声叫出了我的名字：“哦，刘欣，我知道她家在哪！”虽然被叫名字时有点糊里糊涂，但我还是欣然接受了，那莫名其妙的自然熟。

小学教师家访的日记范文(通用6篇

小学教师家访的日记范文（通用6篇一个月多月的家访活动，终于搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。

家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。

这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。

我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。

我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。

一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。

只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着改变。

由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。

作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。

我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

那么我们的教育会取得更大的成功。

下面就谈谈本人的几点心得。

11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。

小学生爱心家访内容记录

小学生爱心家访内容记录在这次小学生爱心家访活动中，我们走访了几个家庭，记录下了他们的故事和需求。

通过这次家访，我们希望能够倾听他们的声音，了解他们的困难，尽我们所能给予帮助。

家庭一：在我们第一次家访中，我们拜访了小明的家庭。

小明是一名四年级的学生，他的父母离异，目前和爷爷奶奶一同生活。

小明的爷爷奶奶年事已高，生活条件较为拮据。

他们的房子十分狭小，且设施陈旧。

小明的爷爷奶奶希望能够改善居住条件，提供一个更好的学习环境给小明。

家庭二：在第二次家访中，我们认识了小红。

小红是一名一年级的学生，她和她的爸爸、妈妈住在简陋的破旧房子里。

由于家庭经济条件十分困难，他们无法提供足够的学习资源给小红。

小红的爸爸妈妈希望有人能够给予他们一些经济上的支持，让小红能够拥有更好的学习条件。

家庭三：第三次家访带我们来到了小华的家庭。

小华是一名五年级的学生，他的父母都外出打工，家里只有奶奶照顾他。

奶奶年事已高，也没有收入来源。

小华的奶奶希望能够有人帮助他们改善生活条件，让小华有一个更加稳定的成长环境。

通过以上的家访，我们了解到了这些小学生们面临的困难和问题。

作为一支爱心团队，我们将会努力帮助他们，改善他们的生活条件，并提供学习资源给他们。

希望通过我们的努力，能够让这些小学生感受到社会的温暖和关爱。

此外，我们也希望更多的人加入到这个爱心团队中，一起为这些小学生带去希望。

无论是物质上的支持还是精神上的鼓励，都能够对他们产生积极的影响。

我们相信，爱心能够传递，温暖能够扩散，让每个小学生都能够拥有一个幸福快乐的成长环境。

在未来的日子里，我们将继续组织类似的爱心活动，走访更多需要帮助的家庭，将更多的温暖传递给他们。

希望通过我们的努力，能够改善社会的整体环境，让每个小学生都能够有一个美好的未来。

小学生爱心家访内容记录结束。

小学生关爱家访记录

小学生关爱家访记录关于小学生关爱家访的记录，我将根据访问的过程和所了解到的情况进行描述和总结。

通过这次家访，我对学生的家庭背景、学习情况和家庭环境有了更深入的了解。

第一次家访的学生是小明，他是一个四年级的学生，家住在城市的郊区。

在到达小明家之前，我提前做了一些功课，了解了他的家庭情况。

小明的父母都很忙碌，平时很少有时间陪伴他，这让他感到孤独和无助。

因此，我在家访开始时，特别关注了他的情绪和心理状态。

在和小明交谈的过程中，我发现他非常渴望被关注和理解。

他向我倾诉了自己的困惑和烦恼，表达了对家庭关爱的渴望。

我鼓励他积极表达自己的感受，并和他一起寻找解决问题的办法。

通过与小明的交流，我意识到他对于学习的动力和信心有所下降。

于是，我和他的家长一起商讨了如何改善他的学习环境和学习动力的问题。

接下来，我进行了第二次家访，这次我去拜访了小红这位五年级的学生。

小红的家庭条件相对较好，父母经济条件宽裕。

然而，小红的父母却对她的学习过于苛刻，给她施加了很大的学习压力，这让小红倍感压抑和疲惫。

因此，我这次的家访主要目的是关注她的学习状态和精神健康。

在和小红的交流中，我发现她常常感到身心疲惫，学习成绩的压力和家庭期望给她带来了很大的负担。

我与她倾心沟通，并鼓励她积极寻找放松的方式和方法。

我与她的家长进行了深入的讨论，共同寻找解决问题的办法。

通过和小红及其家长的交流，我提醒了她们合理安排学习时间，增加放松的活动，并尽量减少过度的学习压力。

最后一次家访的对象是小李，他是一个六年级的学生，家庭经济条件相对较差。

在前两次家访的基础上，我对小李的关心与帮助更加重要。

这次我还准备了一些学习用品和课外书籍，希望能够帮助他更好地学习。

在小李家的访问中，我了解到他家庭的经济困难给他的学习和生活造成了很大的影响。

他的父母为了生计，没有太多的时间和精力来关心他的学习。

我和小李进行了深入的交流，关注他的学习情况和学习动力。

同时，我也向他的父母提出了一些帮助的建议，包括在学习上给予他更多的支持和关注，以及在经济上提供一些合适的帮助。

家访记录家访过程简记怎么写

家访记录家访过程简记怎么写我先到了小红的家，他的妈妈很热情地接待了我。

小红是一个乖巧
懂事的孩子，他的妈妈说他平时都很听话，喜欢帮助家里做一些家务。

在和小红的家人交流中，我感受到了一个充满爱和温馨的家庭氛围。

接着我去了小明的家，小明是一个阳光开朗的男孩，他的父母都很
忙碌，但他们还是尽量抽出时间陪伴孩子。

小明是一个热爱运动的孩子，他告诉我他最喜欢的运动是足球。

在家访过程中，我了解到小明
在学习方面也很努力，他的父母对他的表现非常满意。

最后我来到了小花的家，小花是一个文静内敛的女孩，她的父母对
她要求严格但也非常关爱。

小花告诉我她最喜欢的科目是数学，她梦
想着将来成为一名数学老师。

通过家访，我了解到小花在学校表现优异，但也带着一些压力。

她的家人表示会给予她更多的支持和鼓励。

家访的过程中，我深刻感受到了家庭对孩子成长的重要影响。

每个
家庭都有自己的教育方式和关爱方式，而这些方式也在潜移默化中影
响着孩子的成长。

通过家访，我更加了解了每个孩子的家庭背景和个
性特点，这将有助于我更好地指导和帮助他们在学习和生活中更好地
发展。

愿每个孩子都能在一个和睦温馨的家庭环境中茁壮成长。

班主任工作范文家访日志：与爱同行,一路阳光

班主任工作范文之家访日志：与爱同行，一路阳光四月，细雨如酥，春日迟迟，放眼望去，点点繁花于一抹抹新绿中悄然绽放，一如小孩们纯确实笑脸，拨动了我的心弦……莎莎是个特别惹人疼爱的小孩。

她不仅有许多同龄人没有的乖巧与明白事，她依然个聪明能干的小孩，作业本上的字迹工整美丽，让人赏心顺眼；绘画、剪纸，做手工，样样出色；她依然我班优秀的图书治理员，宣传部长，专门负责板报设计。

从一年级上学到三年级，大部分时间都是本人回家，非常少看到她的家长来接。

偶然一次来接小孩的，总是小孩的母亲，从没看到过小孩的父亲。

终究如何回事呢？有一次闲谈时，我装作无意地跟小孩聊起了这个话题。

“莎莎，你的作文写得真好，告诉教师，每次作业都是谁辅导呢？”我摸着小孩的头悄悄地咨询。

“是……是妈妈。

”小孩低垂着头，看了看我，大概欲言又止。

“那，爸爸呢？”我悄悄地咨询。

“爸爸……不在家。

”她咬住嘴唇，悄悄地摇摇头。

放学后，我和莎莎一起来到她的家。

这是一套两居室的房子，走进室内，映入视线的是简单摆设的家具，拾掇得整齐洁净的桌椅，让我对小孩妈妈肃然起敬，她是一个会持家的人！通过与小孩母亲的交谈，我理解到，这是一个特别的家庭，由于父母感情不合，从小孩出生不久，不断由母亲单独带着，可妈妈在巴蕉上班，每天早出晚归，早上六点出门，晚上六点多才回家。

而小孩放学回家到做完作业那段时间里，大部分时间只有小孩一个人在家！我不禁对莎莎有了更多的认识，她是个非常自立的小孩！这次家访，我还理解到，莎莎不仅自理才能强，而且学习有自觉性，每天放学回家第一件事确实是认真完成作业，妈妈回家先给小孩检查作业，吃完饭后，她便看看课外书，晚上八点半准时上床睡觉。

如此的自制力，有几个小孩能做到的呢？谁不是家长从电视机、电脑前三催四请才去睡觉呢？如此的小孩如何不让人格外地疼爱和呵护呢？“六一”表彰活动中，莎莎没有意外地被评为“自立自强好青年”。

同学们发自内心肠为她鼓掌。

看着站在领奖台上的莎莎一脸灿烂的笑容，我发觉，在小孩的眼中，幸福是简单的，有妈妈的浓浓母爱，还有教师的关爱浅浅相伴，就足够了。

家访记录感受学生家庭的温暖与关爱

家访记录感受学生家庭的温暖与关爱在进行家访活动时，我深刻感受到了学生家庭的温暖与关爱。

以下是我对于家访的记录和感受。

在这次家访活动中，我前往了学生小明的家庭。

小明的父母非常热情地迎接我，他们亲切地邀请我进入他们的家，并为我准备了丰盛的茶点。

整个家庭充满着温馨和融洽的氛围，让我感受到了家庭的温暖。

在和小明的父母交谈中，我了解到他们非常重视教育，并将小明的学习作为家庭的重要任务。

他们告诉我，每天晚上他们都会和小明一起复习功课，并鼓励他积极参加各种课外活动。

他们认为，教育不仅仅是在学校中进行，家庭的教育也起着至关重要的作用。

另外，小明的父母也很注重培养小明的兴趣爱好和个人能力。

他们告诉我，他们会鼓励小明参加各种兴趣班和俱乐部，让他能够全面发展自己的潜能。

他们认为，一个人的成长不仅仅要有良好的学业成绩，还需要培养广泛的兴趣和多样化的技能。

除了对小明的教育关注，小明的父母还给予了他很大的关爱和陪伴。

他们告诉我，每天晚上他们都会抽出时间陪小明一起聊天、玩游戏或者看电视节目。

他们认为，与孩子的沟通和陪伴是培养孩子良好心理健康的重要途径。

在这次家访中，我真切地感受到了小明家庭的温暖和关爱。

通过和小明的父母交谈，我不仅仅了解到他们对小明的教育关心，更看到了他们对小明的无私付出和陪伴。

小明在这样的家庭环境中成长，一定能够获得更多的爱与关怀，更好地发展自己的潜力。

通过这次家访活动，我对学生家庭的温暖与关爱有了更深入的理解。

家庭是一个孩子成长的摇篮，父母的关心和陪伴对孩子的发展起着至关重要的作用。

只有在一个充满关爱和温暖的家庭中，孩子才能够茁壮成长，展现出自己的真正潜力。

总结起来，家庭教育是非常重要的，家庭的关怀和陪伴对于孩子的成长起着不可替代的作用。

通过这次家访，我更加明确了家庭教育的重要性，并深深感受到了学生家庭的温暖与关爱。

希望每一个孩子都能够在一个温暖和睦的家庭中成长，收获更多的爱与关怀。

撰写家访日志

撰写家访日志
《亲子之间的沟通》
家访日期：2022年10月15日
家访对象：张先生和李女士
家访记录：
今天我前往了张先生和李女士的家进行家访。

他们是一对年轻的夫妇，有一个可爱的5岁女儿。

在家访过程中，我主要和他们谈论了家庭中亲子之间的沟通问题。

张先生和李女士表示，他们最近感觉和女儿之间的沟通出现了一些问题。

女儿在上学前很听话
懂事，但最近总是不愿意和他们交流，甚至有时候特别倔强。

他们觉得自己无法理解女儿，也
不知道该如何和她进行有效沟通。

在和他们的交谈中，我了解到张先生和李女士在平时工作繁忙，经常加班，导致和女儿的陪伴
时间减少。

而在陪伴的时间里，他们也缺乏和女儿进行深入沟通的意识，往往只是简单地给予
指令或者安排活动，而忽视了和女儿的心灵交流。

我和他们分享了一些关于亲子沟通的方法和技巧，比如多花时间陪伴孩子，主动倾听孩子的心声，尊重孩子的感受，避免用命令式的语言与孩子交流等。

我还建议他们可以尝试通过游戏、
绘画等互动方式来增进和女儿的交流，让女儿感受到父母的关爱和理解。

在家访结束时，张先生和李女士表示很感谢我的帮助，他们决心在以后的家庭生活中多注意和
女儿的沟通，希望能够建立更好的亲子关系。

我也希望他们能够通过努力，让家庭更加和睦，
让父母和孩子之间的沟通更加顺畅。