《设置幻灯片背景》教学设计方案
《设置幻灯片背景》说课稿5篇范文
《设置幻灯片背景》说课稿5篇范文第一篇：《设置幻灯片背景》说课稿设置幻灯片背景一、教材分析《设置幻灯片背景》，这一节主要是让学生学会在幻灯片中插入艺术字，学会使用设计模板和学会设置幻灯片的背景。
我所教学的这节课是第三课时的内容《设置幻灯片背景》。
主要是让学生学会设置幻灯片的背景，通过学生自主学习、合作交流培养学生学习制作演示文稿的兴趣。
二、学情分析这一课的教学对象是五年级学生，学生对信息技术课有着深厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
通过学习学生已经学会在幻灯片中插入图片，在幻灯片中插入艺术字和在幻灯片中应用设计模板等内容，而且也基本具备自主探究、合作交流的学习技能，动手操作能力比较强。
三、教法阐述《中小学信息技术课程指导纲要》中明确提出：中小学信息技术教学的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识。
而小学生对信息技术课既感兴趣，有时又面对新的技能学习会有一种畏难心理，所以从学生最感兴趣的内容出发，激发学生学习的兴奋点，让学生带着兴趣由浅入深、循序渐进地达成教学目标，让学生经历由感知新知、建构认知、熟练运用的过程，是我教学设计的总体思路。
四、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务—思考讨论—巩固操练—完成任务” 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自主学习，自我探索，课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，让学生成为课堂真正的主人，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
五、教学目标：1、知识与技能：学会设置幻灯片的背景（单色、双色、预设）。
2、过程与方法：（1）通过自主探究的过程，使学生学会设置幻灯片的背景，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。
（2）在教师创设的情境中，完成任务。
同时，体现自主探索、分层次学习的理念。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。
设置幻灯片背景教学教案
设置幻灯片背景教学教案设置幻灯片背景教学教案设置幻灯片背景教学教案【教学内容】设置PwerPint幻灯片的背景。
【课型】新授课。
【课时安排】1课时。
【学情分析】学生经过以前的信息技术学习，已经能够熟练地进行Windws窗口的各种操作，Wrd、Excel的学习又为本节课的学习打下了基础。
但由于学生平时接触电脑的机会较少，他们对本知识点的学习基本上是零起点。
【教学目标】认知目标：能对幻灯片的背景进行熟练的修饰。
能力目标：创作一个美观、大方的演示文稿，培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。
情感目标：激发学生勇于探索、实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生良好的审美观和人生观。
【教学重点】1．应用设计模板。
2．背景。
【教学难点】背景的填充效果。
【教学方法】教法：讲授法任务驱动法。
学法：讨论法问题探究法。
【教学环境】电子极域教室、数字投影。
【教学过程】一、任务展示：展示已做好的并具有美观大方背景设置的演示文稿，对本的背景设置进行分析，提出设计好的方面和需要改进的地方，以赞美为主。
并让学生对本进行讨论。
[学生讨论]：学生通过观看本，对的背景设置提出自己的看法和改进的建议，并思考以前在学习中看到的好的。
[教师总结]：通过我们对本的观赏和讨论，我们可以看出这是一个不仅内容丰富，而且背景设置美观大方的，那么这样美观大方的背景是如何设置的呢？我们是否可以设计这样的，我们通过本节的学习可能会发现这是非常好做的事情。
（激发学生的学习欲望）二、任务实现：PwerPint提供了很方便的背景修饰功能，应用设计模板、配色方案和背景。
1．应用设计模板启动PwerPint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。
操作步骤：“格式”菜单──应用设计模板，就会弹出应用设计模板的对话框，选择自己喜欢的模板样式（右边的.预览窗口中可以看到预览效果）。
我们可以看到这两张幻灯片的背景都变成了我们选择的模板样式，如果不满意可以重新选择。
六年级信息技术《幻灯片背景设置》教案(共3页)
六年级信息技术《幻灯片背景设置》教案[范文仅供参考，自行编辑使用]
六年级信息技术《幻灯片背景设置》优秀教案
[课时]:1节课
[教学内容]:设置幻灯片背景、设置填充背景、使用应用设计版式。
[教学目标]: 1、设置幻灯片背景色。
2、设置填充效果背景。
3、使用应用设计版式。
[教学重点]:设置幻灯片背景
[教学难点]:设置填充效果背景。
[教学准备]:演示文稿、多媒体电脑室
[教学过程]:
一、导入
今天我们来设置一下幻灯片的背景色和设计版式
二、新授
1、设置背景色
（1）打开“成语集.ppt”演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“背景”打开“背景”对话框
（3）在背景对话框中设置背景色
（4）点“应用”按钮
（5）保管文档
2、设置“填充效果”背景
（1）打开“背景”对话框
（2）点击“填充效果”对话框，点“过渡”选项卡，点击“单色”单选框
（3）在“颜色”下拉框，选一种合适的颜色
（4）拖动“深浅”滑块，调整颜色渐变
（5）单击“横向”单选框，在“变色”中选择一种颜色渐变的.方向
（6）点“确定”
（7）点“应用”
（8）试一试：让同学自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景，设置图片背景
3、使用“应用设计模板”
（1）新建演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“应用设计模板”
（3）在“应用设计模板”对话框中，选择设计模板，点“应用”使用
（4）观察使用“应用设计模板”后的效果，并说说。
二、同学活动
在“背景”对话框，点全部应用，并观察结果。
六年级信息技术《幻灯片背景设置》优秀教案。
《设置幻灯片背景》教案
小学四年级《设置幻灯片背景》教案教学目标1.知识与技能1、掌握设置幻灯片背景的基本方法。
2、掌握设置幻灯片背景的填充效果的操作过程。
3、探究另类的设置幻灯片背景的方式方法。
2.过程与方法1、通过自主学习、小组探究掌握本节内容。
2、作品展示，强调重点，化解难点。
3、拓展知识，探究不同的方法。
3.情感态度与价值观通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；培养学生主动学习、团结合作的精神教学重点设置幻灯片背景、设置幻灯片背景的填充效果教学难点1、设置幻灯片背景的填充效果2、背景色应用设置（全部应用还是部分应用）课时安排安排1课时教学过程一、新课导入师：很高兴今天能和同学们一起学习了，我知道同学们一向表现出色，相信今天会表现的更棒，有没有信心？生：有师：下面请同学们认真观察两个演示文稿，看看它们有什么不同？学生观察生：第二个演示文稿比第一个演示文稿更漂亮。
生：第一个演示文稿没有设置背景，第二个演示文稿设置了背景。
师：你观察的真仔细。
师：你们觉得设计背景后，效果怎么样？生1：设置背景后，更能呈托主题；生2：设置背景后，文字更清晰了。
师：你的回答真棒。
师：那么你们想不想为你们的演示文稿也设置出漂亮的背景呢？生：想师：好，让我们一起进入今天的学习内容。
出示课件并板书（课题：设置幻灯片背景）二、FOLLOW ME1、师介绍：在幻灯片背景对话框中，分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”、“图案”、“图片选项”观察背景填充效果的异同。
2、师出示任务一：设置幻灯片单色背景并且明确“应用”与“全部应用”（1）启动powerpoint2003,打开演示文稿“”，在第一张幻灯片上点击右键选择背景，设置纯色背景。
注意：设置背景窗口上的“应用”与“全部应用”按钮，试试他们有什么用。
（2）学生尝试完成，师请学生代表讲解示范。
3、师出示任务二：（1）在第二张幻灯片上点击右键选择背景，设置双色背景并选择自己喜欢的样式；在第三张幻灯片上设置底纹背景。
《设置幻灯片背景》教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计《设置幻灯片背景》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《设置幻灯片背景》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《设置幻灯片背景》教学设计1【教学目标】知识与技能目标掌握幻灯片中背景设置的方法，掌握幻灯片间切换的方法，掌握幻灯片的四种排版方法。
过程与方法目标进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法;能够通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程，培养学生的动手能力、鉴赏能力和团结合作能力。
情感、态度与价值观目标培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度，进一步提高学生的学习兴趣，并提升学生的审美能力。
【教学重点】1、幻灯片背景的设置方法;2、设置幻灯片间切换效果的设置方法【教学难点】如何根据不同的内容选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。
【教材内容分析】《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品，在前面的几节课中，学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件等基础操作，本节课主要学习为多媒体作品设置背景和切换效果，这不仅是对前面知识的延伸，而且也为后面超链接的学习奠定了基础。
【学情分析】1、学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉并掌握PowerPoint软件的'一些基本操作技能。
2、学生学习本节课可能遇到的困难和问题：首先，学生可能找不到幻灯片设计模板;其次，根据作品的主题选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。
3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略、合作探究策略、小组讨论策略。
【教学方法】讲授法、自学法、任务驱动法，小组讨论法、合作学习探究法等。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入(打开多媒体作品)我们运用PowerPoint软件制作多媒体作品。
设置幻灯片的背景教学设计
设置幻灯片的背景教学设计设计意图：一、依据学生情况，选择教法今天我执教的对象是小学五年级的学生，通过前一段时间的学习他们对幻灯片这一软件应该是比较熟悉的，在操作技能方面也具有一定的基础。
在对学生的情况进行客观的分析之后，这节课我打算用个别辅导与集体训练相结合，学生尝试与直观演示相结合的方法，充分发挥计算机学科的独特功能，采用“发现——尝试——探究——合作”的教学模式，激励学生积极参与、主动求知、展示自我，从而深刻理解新知。
二、围绕主体，确定学法学生是学习的主体。
本节课我在学法指导上注意按照学生的认知规律，以“实践——认识——再实践——再认识”为主线，使学生在自主、合作、探究中由体验“不平衡到平衡，再由不平衡到平衡”的过程。
在引入新课时采用自主探究法，使学生感受到幻灯片的背景设置对于它的重国性，有从而激发学生学习的兴趣；在巩固练习中采用尝试法，鼓励学生通过动手操作，在实践中掌握幻灯片背景的设置方法；在拓展练习中采用合作学习法，培养学生团结协作的精神和创新能力；在评价阶段采用讨论法，通过说一说，评一评的形式诱导学生客观的审视自己，公正的评价别人，达到互相学习，取长补短的目的。
三、把握教材，设计流程1、创设情景，质疑激思、引入新课。
新课程倡导要积极创设具体的、生动的、富有生命力的问题情景，培养学生的问题意识，激活学生思维创新。
因此，上课伊始，我将学生已学过的课文《少年闰土》一文做成四张背景不同的幻片展示给学生。
仔细观察后学生不难发现，从审美的角度来看由于背景的设置不同，幻灯片的效果相差很大。
以此使学生对本节课的新知识——设置幻灯片的背景，产生浓厚的兴趣，本环节选择的内容素材来自语文教材，旨在实现学科间的整合。
2、自主探究、学习新知、拓展思维《设置幻灯片的背景》这一内容的教学，重点是要让学生掌握在设置背景的方法。
这些内容是通过教师的演示讲解机械的灌输给学生呢？还是让学生在尝试操作中自主探究，解决问题呢？在深思熟虑后，我用“小步子、多角度、多层次”的教学策略，达到教学目标。
苏教版小学信息技术公开课（陈明）《设置幻灯片背景》教学设计（有配套课件及学习素材）
苏教版小学信息技术公开课（陈明）《设置幻灯片背景》教学设计（有配套课件及学习素材）苏教版小学信息技术公开课（陈明）《设置幻灯片背景》教学设计（有配套课件及学习素材）设置幻灯片背景南京师范大学附属小学陈明■教材分析《设置幻灯片背景》是苏科版《小学信息技术（下册）》第16 课内容。
本课是Powerpoint 部分的第四节课，前几节课通过设置文字、版式、艺术字、图片装饰幻灯片。
本节课通过应用设计模板和填充效果给幻灯片添加背景，从而达到美化幻灯片的效果。
■学情分析学生通过前几节课的学习已经会制作简单幻灯片，能对文字进行修饰，会插入艺术字、图片装饰幻灯片。
上学期通过Word的学习也使学生学习Powerpoint 打下扎实的基础。
■教学目标1．知识与技能（1）理解设计模板、配色方案的概念。
（2）掌握应用设计模板设置背景。
（3）掌握设置填充效果设置背景。
（4）掌握设置背景美化幻灯片。
2．过程与方法通过为灰太狼的幻灯片添加背景，修饰美化幻灯片，提高学生的学习兴趣，在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
3．情感态度与价值观（1）通过小组合作，培养学生的合作意识。
（2）通过对作品的欣赏与评价，提高学生审美能力。
4．行为与创新通过运用所学知识美化作品的过程，制作出个性化的作品。
■课时安排安排1 课时。
■教学重点与难点1．教学重点通过应用设计模板和填充效果给幻灯片添加背景。
2．教学难点背景与幻灯片内容相辅相成。
■教学方法与手段自主探究、小组合作，引导学生自我学习。
■课前准备网络机房、课件和学件。
■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、情景导入1、播放演示文稿师：在前面的学习中我们制作了《我的兴趣爱好》，今天老师给大家展示一位老朋友的制作的幻灯片。
师：灰太狼对自己的幻灯片有点不满意，你还能怎样帮他修饰一下？指名学生回答。
（背景、自定义动画、文字修饰等）2、出示课题：设置幻灯片背景通过帮灰太狼修饰幻灯片这个情境，提高学生参与课堂学习的兴趣，引出设置幻灯片背景。
《设置幻灯片背景》教学设计精选文档
《设置幻灯片背景》教学设计精选文档
设置幻灯片背景教学设计教材分析：本课为苏教版信息技术教材下册第二十四课设置幻灯片背景。
在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课在此基础上，通过设置幻灯片背景来进一步美化修饰幻灯片，教材主要从三个方面表现知识点：
(2)师协助学生归纳，揭示课题：24设置幻灯片背景第一次作品欣赏是同学自己的作品，能够让协助学生作品制作的表达水平及初步的评价水平；第二次作品欣赏，能够进一步激发学生创造美的欲望。
二、新授
1、自学课本：P124师：请同学们把书翻到124页，快速把24课看一遍，准备回答问题：设置幻灯片背景有几种方法？生自学课本
2、师生交流学生合上课本讨论“设置幻灯片背景”有几种方法？板书：模板配色方案背景对话框
3、学习利用模板设置背景色。
(1)师：谁会用模板设置背景？看一下，学生已掌握情况，如果有较多学生举手，就请一位同学上台来演示。
(2)师介绍模板的相关要点模板：事先设计好的一种格式（包括字体、字号、背景色等）模板名称
(3)学生尝试操作（给自己的幻灯片设计一种模板）任由学生选择
(4)展示学生作品，师生评价，并就典型问题实行交流。
4、案例分析案例1：奇X在用模板设置幻灯片背景时，发现原来设
计好的字的大小、位置、颜色发生了变化，有的都看不清楚了，他不知道怎么办是好！你能协助他吗？案例2：思X发现同座位同学的幻灯片，用了好几种。
《设置幻灯片的背景》教学设计-经典教学教辅文档
信息技术《设置幻灯片的背景》教学设计
先生操作中所遇到的成绩，并归纳出美化的评价标准。
为创作有个性化的作品设计打下基础。
三、学习任务二：用背景对话框设置背景
1、继续作品展现，引导先生分析，运用一致种颜色作为背景，有甚么不足的地方？（颜色单一）
2、作品欣赏：低碳生活（运用背景的渐变效果）
讨论：这样改变以后，效果如何？板书：背景对话框
3、出示任务二：用背景对话框设置低碳生活幻灯片
（1）师介绍一下
（2）分组探求（按坐位方式分组，6人摆布一组最好。
）
渐变纹理图案图片
（3）放音乐，小组合作探求（有先生操作，有先生填表格，有先生专门汇报）
（4）全班交流探求心得和成果（作品展现）
（5）小结
结合黑板板书，回顾本节课所学习的知识，及疑惑解答。
【设计意图】运用背景对话框设置幻灯片的背景，是一种个性化的需求，以免与别人的作品表达方式上的雷同，从作品分析中，引导先生去发现这个成绩。
解决这个技术成绩（教学难点），是经过小组合作，化解难点，继而达到个性化设置的需求。
《设置幻灯片背景》教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《设置幻灯片背景》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《设置幻灯片背景》教学设计1教学目标：1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
2．掌握设置彩色渐变背景的方法。
3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相应的选择。
4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
制作富有个性的幻灯片。
重点难点：重点：使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点：掌握设置彩色渐变背景的方法填。
教法学法：模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具：多媒体网络教室，多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入1、老师出示上节课完成的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生说说哪个更美观。
怎样使你的幻灯片更美呢？2、板书：设置幻灯片背景二、教学应用设计模板设置背景色。
1、师示范：（1）打开“我的爱好”演示文稿，选定“我的兴趣爱好”幻灯片，单击“格式（O）”菜单中的幻灯片设计（D）命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。
（2）将指针指向“Crayons”模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（S）”命令，幻灯片的背景发生相应的变化。
2、指名演示3、使用“应用设计模板”为“我们的运动会”设置背景。
三、学习使用配色方案设置背景色。
1、学生自学书上内容，为“自我介绍”幻灯片设置背景颜色。
2、指名演示，师小结要点：（1）打开“我的爱好”。
（2）选定“自我介绍”幻灯片。
（3）单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令，弹出“幻灯片设计”窗格。
（4）单击“配色方案”选项，在“应用配色方案”框中，单击相应的配色方案右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，单击“应用于所选幻灯片（S）”命令。
《设置幻灯片背景》教学设计-优质教案
学生汇报
学生操作，汇报
（评价标准配色要协调，符合主题需要）
活动意图说明
采用任务驱动，同时借助实施任务的过程发现新的问题，在操作过程中向学生演示如何有效地选择和使用工具。
从选择一个模板，到改进模板的配色使之更符合主题的需要，让学生在制作过程中感受信息技术的魅力，引出并突破本部分的重点：“如何配色”，“配什么色”，“怎么应用”
环节三：使用背景对话框，创造个性背景
1、自己动手DIY背景
教师：刚才我们研究的背景的设置方法很方便，快速，但是样式相对比较单调，缺少创意。所以我们还可以自己动手DIY ，发挥自己个性的创意，使用彩色渐变背景或图片背景等形成更好的效果。
板书：魅力背景diy
2、教师演示使用“背景对话框设置背景”
（鼓励学生以自己的兴趣为出发点，能力为基础自行选择一项进行研究，然后集中进行汇报）
3、学生操作，在原有基础上继续美化自己的作品。
4、展示，评价（总结评价标准：清晰、协调、整体性）
活动意图说明
“使用背景对话框设置背景”是本课的难点，这一块需要根据学生的掌握情况进行适时的引导。
环节四：DIY作品，体现个性
教师：打开学件包里的《我的兴趣爱好》，用你所学的设置背景的知识，根据你学习的程度来设计一套合适的背景！
6.板书设计
设置幻灯片背景
模板选择真方便
配色方案好神奇
魅力背景diy
8.作业与拓展学习设计
用所学的设置背景的知识，根据学习的程度来为《我的兴趣爱好》设计一套合适的背景！
完成作品后填写“自我反馈表”
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
运用任务驱动的形式，让学生在任务中发现问题、解决问题，并总结经验，进行创意创新。
“设置幻灯片背景”教学设计
“设置幻灯片背景”教学设计一、教学目标1.了解幻灯片背景的作用和重要性。
2.掌握在幻灯片中设置背景的方法。
3.能够根据内容和需求选择合适的背景效果。
二、教学重点1.幻灯片背景的作用和重要性。
2.在幻灯片中设置背景的方法。
三、教学难点1.如何选择合适的背景效果。
2.如何根据内容和需求调整背景设置。
四、教学过程1.导入：通过展示不同风格的幻灯片背景，导入本节课的学习内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2.理论讲解：介绍幻灯片背景的作用和重要性，解释如何设置背景可以提高幻灯片的质量和吸引力。
3. 操作演示：演示如何在PowerPoint中设置幻灯片背景，包括以下几个步骤：b.在“设计”选项卡中找到“背景”选项。
c.在“背景格式”对话框中，可以选择填充效果、颜色、图片等不同的背景设置。
d.根据需要调整背景效果的透明度、图案、颜色等参数。
4.实操练习：让学生跟随操作演示，自己动手设置幻灯片的背景，尝试不同的效果和调整参数。
5.案例分析：展示一些优秀的幻灯片案例，分析其背景设置的特点和效果，让学生从中获取灵感和启发。
6.课堂讨论：组织学生分享他们自己设计的幻灯片背景，让他们相互学习和交流经验。
7.总结归纳：总结本节课的学习内容，强调幻灯片背景的重要性和设置方法，激发学生对设计的兴趣和热情。
五、课堂作业1.设计一个具有吸引力和专业感的幻灯片背景，展示给同学们看。
2.分析一些著名公司或组织的幻灯片设计，总结其背景设置的特点和效果。
六、评价方式1.课堂表现评价：包括学生在操作演示和实操练习中的表现和参与程度。
2.作业评价：评估学生设计的幻灯片背景是否符合要求，是否具有创意和美感。
七、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生可以了解幻灯片背景的重要性，并掌握一定的设置方法和技巧。
同时，通过案例分析和讨论，学生可以在实践中不断提升自己的设计能力和审美水平，为将来的工作和学习打下基础。
希望本节课可以激发学生对设计和创意的热情，培养他们的观察力和创造力。
《设置幻灯片背景》教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计《设置幻灯片背景》教学设计xxx小学姓名：xxx xxx年xx月xxx日教学目标1.学会设置幻灯片的背景。
2.通过自主探究的过程,使学生学会设置幻灯片的背景,激发学生学习PowerPoint的兴趣,培养学生自主学习和协作学习的能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力,使学生养成细心、认真的学习习惯及在小组合作中提高与他人的合作,交流能力。
4.通过欣赏作品,培养学生的审美能力。
教学重点设置幻灯片背景。
教学难点:设置幻灯片中的预设背景。
教学过程一、创设情境，激情引入1.很高兴今天又能和同学们一起学习了,我知道同学们一向表现出色,相信今天会表现的更棒!2.下面请同学们认真观察两个演示文稿,看看它们有什么不同?3.学生分析回答,引出课题。
同学们观察的真仔细!我们看到第二个演示文稿比第一个演示文稿更漂亮。
第一个演示文稿没有设置背景,第二个演示文稿设置了背景。
设置背景后,更能衬托主题,幻灯片上的文字更清晰了。
那么你们想不想为你们的演示文稿也设置出漂亮的背景呢?让我们一起进入今天的学习内容。
出示课件并板书(课题:设置幻灯片背景)二、任务驱动、探究新知1.请同学们打开D:\五年级学生素材\塞上新五宝1.PPT演示文稿,并翻开书40页,自学完成做一做,如有问题请教书中金钥题。
(出示课件:做一做)2.谁操作成功了,你愿意为同学们演示你的操作过程吗?学生演示(至少2-3个学生)3.通过刚才同学的演示,你们发现了什么?在设置背景颜色时选择“应用”按钮。
4.那么请同学们仔细观察打开背景对话框后,除了有应用按钮,还有什么按钮?全部应用5通过你们刚才的操作说说他们的不同,可参考书中52页小博士。
6.刚才几位同学都是通过打开“格式”菜单,单击背景命令,弹出背景对话框,还有没有别的方法可以打开背景对话框。
学生演示另一种打开背景对话框的方法。
7.没有完成做一做的同学续继完成。
三、学生操作，教师巡视指导我来说,你们做,看谁快。
苏科版四年级信息技术22《设置幻灯片背景》教学设计
苏科版四年级信息技术22《设置幻灯片背景》教学设计一. 教材分析《设置幻灯片背景》是苏科版四年级信息技术第22课的内容。
本课主要让学生掌握在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法，培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
通过本课的学习，学生将能够熟练地在PowerPoint中选择合适的背景，提高演示文稿的美观度，同时培养学生的审美意识和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的PowerPoint操作基础，对幻灯片的制作有一定的了解。
但学生在设置背景时，可能会遇到选择困难症，对背景的搭配效果缺乏判断力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会欣赏美的背景，提高学生的审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法，能够根据演示文稿的主题选择合适的背景。
2.过程与方法目标：通过欣赏、实践、总结的过程，培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的追求，提高学生的审美意识，激发学生对信息技术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法。
2.难点：如何根据演示文稿的主题选择合适的背景，提高演示文稿的美观度。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏美的背景，提高学生的审美意识。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备若干个主题各异的PowerPoint演示文稿。
2.为学生提供背景素材库，包括各种风格、颜色的背景。
3.准备好相关教学课件和教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示几个美观的PowerPoint演示文稿，引发学生对背景设置的好奇心，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们想知道这些演示文稿是如何设置背景的吗？”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法，讲解如何选择合适的背景，以及背景与主题的搭配原则。
《设置幻灯片背景》 教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计一、教学目标1、让学生了解幻灯片背景设置的重要性。
2、学生能够熟练掌握设置幻灯片背景的各种方法，包括使用预设背景、自定义颜色、填充图片等。
3、培养学生的审美能力和创新意识，能够根据主题和内容选择合适的背景，提升幻灯片的整体效果。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握使用预设背景和自定义颜色设置幻灯片背景的方法。
（2）学会如何填充图片作为幻灯片背景，并能对图片进行适当的调整。
2、教学难点（1）理解色彩搭配和图片选择对幻灯片整体效果的影响。
（2）能够根据不同的主题和内容，灵活运用各种背景设置方法，创造出具有吸引力和表现力的幻灯片。
三、教学方法1、讲授法：讲解幻灯片背景设置的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过演示操作过程，让学生直观地了解如何进行背景设置。
3、实践法：让学生自己动手操作，在实践中掌握背景设置的技巧。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示两张幻灯片，一张背景单调，另一张背景美观且与主题相符，引导学生观察并比较两张幻灯片的效果，让学生思考背景对幻灯片的重要性，从而引出本节课的主题——设置幻灯片背景。
2、讲授新课（15 分钟）（1）打开幻灯片软件，新建一张幻灯片，介绍“设计”选项卡。
（2）讲解使用预设背景的方法：点击“设计”选项卡中的“背景样式”，展示各种预设的背景样式，让学生选择自己喜欢的样式应用到幻灯片中。
（3）介绍自定义颜色设置背景：点击“背景样式”中的“设置背景格式”，在弹出的对话框中选择“纯色填充”，然后让学生选择自己喜欢的颜色作为背景。
（4）讲解填充图片作为背景的方法：同样在“设置背景格式”对话框中，选择“图片或纹理填充”，点击“文件”按钮选择本地图片作为背景，并调整图片的透明度、偏移量等参数，使图片与幻灯片内容协调。
3、学生实践（15 分钟）让学生根据给定的主题（如“校园生活”“旅游经历”等），自己动手设置幻灯片背景。
教师在学生实践过程中巡视，及时解答学生遇到的问题，给予指导和帮助。
《设置幻灯片背景》教学设计2
《设置幻灯片背景》教学设计2一、教材分析设置背景是对幻灯片及整个演示文稿的一种美化装饰。
在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，结合本节课设置幻灯片背景来进一步修饰美化幻灯片。
本课主要介绍三种设置背景的具体方法：一是配色方案，可以快速地更换背景色；二是用背景对话框，不仅可以配色，还可以选择多种填充效果；三是模板，“WPS演示”中有多种设计模板和在线模板可以选择，快速而实用。
二、学情分析学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已自行尝试用过模板修饰幻灯片。
但对于背景修饰的意义及方法，还需要在教师的正确引导下，以形成清晰的概念，提高美化作品的操作技能。
三、教学目标1.知识与技能（1）学会应用设计模板设置幻灯片背景的方法。
（2）学会使用配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法。
2.过程与方法通过认知、对比三种美化幻灯片的方法，能够根据需要做出相应的选择。
3.情感态度与价值观通过对幻灯片背景设置的实践操作，感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
4.行为与创新运用所学的技能，调整并制作富有个性的幻灯片。
四、教学重点与难点1.重点：掌握设置幻灯片背景的方法。
2.难点：掌握用背景对话框设置幻灯片背景的方法，应用设计模板的方法。
五、教学方法结合教材特点和学生的认知规律，本课主要采用“创设情境法”“问题引导”“任务驱动法”三种教学方法。
六、学法分析在学法的选择上，本课采取让学生“发现问题—分析问题—分组协作—解决问题”的思路，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、合作探究等方式，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。
七、教学准备《设置幻灯片背景》成品演示文稿，《设置幻灯片背景》半成品作品范例。
八、课时安排安排1课时。
九、教学过程（一）作品对比，激发兴趣1.作品对比，引发思考。
（投影出示：内容相同，其中一件对背景进行了设置。
）提问：观察这两件幻灯片作品，你觉得它们之间有什么差别，哪一件作品更能引起你的关注呢【设计意图】作品对比，让学生自然地关注幻灯片背景的设置，激发学生想要设置幻灯片背景的想法。
《设置幻灯片背景》最新教学设计
《设置幻灯片背景》最新教学设计教学目标 :1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
2．掌握设置彩色渐变背景的方法。
3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相应的选择。
4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
制作富有个性的幻灯片。
重点难点:重点：使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点：掌握设置彩色渐变背景的方法填。
教法学法:模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具:多媒体网络教室，多媒体课件。
教学过程:一、激趣导入1、老师出示上节课完成的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生说说哪个更美观。
怎样使你的'幻灯片更美呢？2、板书：设置幻灯片背景二、教学应用设计模板设置背景色。
1、师示范：(1)打开“我的爱好”演示文稿，选定“我的兴趣爱好”幻灯片，单击“格式（O）”菜单中的幻灯片设计（D）命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。
(2)将指针指向“Crayons”模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（S）”命令，幻灯片的背景发生相应的变化。
2、指名演示3、使用“应用设计模板”为“我们的运动会”设置背景。
三、学习使用配色方案设置背景色。
1、学生自学书上内容，为“”幻灯片设置背景颜色。
2、指名演示，师小结要点：(1) 打开“我的爱好”。
(2) 选定“自我介绍”幻灯片。
(3) 单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令，弹出“幻灯片设计”窗格。
(4) 单击“配色方案”选项，在“应用配色方案”框中，单击相应的配色方案右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，单击“应用于所选幻灯片（S）”命令。
3、比较“应用于所有幻灯片（A）”命令与“应用于所选幻灯片（S）”命令有什么不同？4、学生自己实践操作。
四、用背景对话框设置背景1、学生尝试操作。
2、让学生来教学生。
(1) 选择“我的爱好”中的“我喜欢的一本书”幻灯片。
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《设置幻灯片背景》教学设计方案
《设置幻灯片背景》教学设计方案
教学目标：
1、学习8个会写的生字，11个会认的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会“爱心”。
教学重点：
1、学会生字，能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
切身感受母爱的`温柔。
第一课时
一、激趣导入
看到课题，你想到了谁的手为什么
学习“柔”。
二、朗读课文第一自然段。
随文识字，学习生字，理解词语。
城：理解字的意思，跟“乡”相对。
牵：做动作理解字义。
掌：形声字。
惊惶失措：害怕紧张。
三、朗读课文第2~6自然段。
围：借助课文插图，做动作理解字义。
奥利亚：外国女孩名。
四、朗读课文7、8自然段。
笑：第七笔是撇。
慰：安慰，使人心情安适。
善：注意写法。
五、朗读课文9、10自然段。
辫：与“辨、辩”区别学习。
淡褐色：联系生活实物理解。
六、朗读课文11、12、13、14自然段。
痣：形声字。
互：查“一”部、互相。
七、复习，认读生字。
八、书写生字。
九、作业。
书写生字；朗读课文。
第二课时
一、复习朗读生字。
二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容：本文讲了小姑娘找妈妈的故事。
三、读1~6自然段，说一说你知道了什么？
课文中哪一部分写得有意思好妈妈是妈妈的名字吗为什么小女孩会这么说
同桌练习朗读对话。
四、分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题？
同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。
说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？
五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？
六、表演朗读课文。