求相同加数的 和教案公开课优质课教学设计优秀

一年级《求相同加数的和》教学设计

教学内容：

《义务教育教科书》（青岛版）五年制一年级下册第七单元信息

教学目标：

1.结合具体情景，学生能够用求几个相同数的和的算式来解决问题，并认识同数连加就是求几个几是多少。

2.学生通过感受生活中的同数求和问题,激发学生进一步学习数学的兴趣。

3.培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。教学重点：

认识同数连加就是求几个几是多少。

教学难点：

学生能够理解从不同的角度进行观察列出的加法算式不同。

教学准备：

多媒体课件、小圆片、小奖品。

教学过

程：

一、情景

导入，激

趣揭题。

1.谈话

导入。同

学们喜欢看魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，而且里面藏着许多数学问题。瞧，专业魔术师开始表演了，看，他手中的魔棒一挥就变出了什么？

教师小结：同学们真是太厉害了，看的非常认真，而且很快说出了答案。老师这里还有魔术表演，想继续看吗？

2.课件出示情境图。

（1）获取数学信息。

师：我们边观看魔术师的表演，边填一填。

魔术师变花，变了（）次，每次变（）朵。

有（）个鱼缸，每个鱼缸里有（）条鱼。

空中挂了（）串灯笼，每串有（）个。

有（）盏聚光灯，每盏有（）个灯泡。

（2）提出数学问题。

师：根据这些数学信息，你能提出用加法计算的数学问题吗？

①一共变了多少朵花？

②4个鱼缸里一共有多少条鱼？

③空中一共有多少个灯笼？

④4盏聚光灯中一共有多少个灯泡？

二、师生合作，探究新知。

师：小朋友们真了不起，提出了这么多有价值的数学问题，我们先来解决第一个问题，好吗？

魔术师一共变了3次，每次变出了2朵小花，一共变了多少朵花？教师引导：认真想一想变出了几多花？你是怎样知道的？

1.解决第一个问题。

（1）学生动手摆一摆。（让学生说一说为什么两个圆片摆一组，为学习几个几做铺垫。）

（

圆片摆一摆.ppt

师生小结：可以数一数，也可以列算式。

2+2+2＝6（朵）

师：谁来说一说这个算式表示什么意思？

生：3个2相加（板书）

2.独立解决第二、三、四个问题。

师：我们已经会解决第一个问题了，剩下的3个问题请孩子们独立完成，写在作业纸上，并在算式的后面写出表示的意义。

学生独立完成。

学生汇报，教师板书。

第二题：4+4+4+4＝16（条）4个4相加

第三题：3+3+3+3+3＝15（个）5个3相加

第四题：6+6+6+6＝24（个）4个6相加

（1）总结规律。

师：同学们说得不错，请同学们仔细观察这些算式，你发现了什么，并把自己的发现悄悄地告诉同桌。

全班交流。

生：都是连加。

生：加数相同。

师生小结：加数都一样。也就是加数都相同，这就是我们这节课所学习的内容：求相同加数的和（板书课题：求相同加数的和）

（2）找生活中的几个几相加的问题。

教师引导：其实生活中我们经常会用到相同加数相加的方法来解决的问题。同学们伸出你的小手，一只手有5个手指，那2只手呢？

我们今天上课的教室也有这样的问题，你能找出来吗？

学生观察思考并交流。

师评价：看来大家真是生活的有心人，其实认真观察也是学习数学的一种好方法，下面我们一起来做一个小游戏好吗？

数青蛙。

师生游戏：1只青蛙4条腿，2只青蛙几条腿？

你是怎么算的？

那么3只青蛙呢？你时怎么算的？4只呢？5只呢？

师：让学生说出答案，师生共同订正。

幸福拍手歌

师：刚才小朋友学得非常认真，赵老师非常高兴，我们一起玩拍手游戏。

少儿歌曲- 幸福拍手歌.mp3

师：孩子们玩的真开心，老师考考你们。

（1）一组有10人，一共有几只手？

（2）四个组40人，一共有几只手？

（3）我们一年级共有300人，一共有几只手？列加法算式要写好长，太麻烦了。怎么办呢？这是我们下节课所学的内容。

三、巩固训练，灵活应用。

1.基本练习：

（1）自主练习1：一共有多少个同学在下棋？

学生先观察图意，独立列出算式，然后讲一讲，集体订正。（2）摆一摆，算一算，说一说。

33个积木，再摆3

个积木，再摆3

温馨提示：学生认真观看教师摆放积木，并说说教师是怎样摆的，然后列式计算。再让学生观察摆好的图形，问还可以怎样列式，并说出每个算式表示的意义。

（3）自主练习3：数一数，算一算。

练习时，引导学生独立观察情境图，弄清图意后独立解答。

师小结：像这样的题它们都有两种不同的列算式的方法，只是表达的方式不同而已。

2.综合练习：

（1）自主练习第5题

练习时，先让学生交流有关洗照片的生活常识，知道通常镜头中有几个人就洗几张照片，然后独立解决。

（2）自主练习第4题

练习时可以引导学生独立地观察情景图，可以从不同角度观察列出不同加法算式。

四、总结概括，质疑反思。

通过今天的学习，你有哪些收获？你认为还有哪些值得研究的问题？

板书设计：

求相同加数的和

2+2+2=6（朵）3个2相加

4+4+4+4＝16（条）4个4相加

3+3+3+3+3＝15（个）5个3相加

6+6+6+6＝24（个）4个6相加