培训部儿童国画作品点评
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培训部国画习作点评
此幅作品构图饱满,设色比较自然。菊花花头造型较好,有大小变化。菊花叶子的水墨晕化效果凸显,中间小花和茎叶表现尤为出色。大花头下的花径稍显软弱无力,让作品感觉美中不足。一年级学生初次接触国画有如此表现实属难得!
此幅作品构图饱满,倚仰交错。墨色分明,干湿浓淡均有表现,中侧锋运用较好。画面偶有败笔,无伤大雅!落款需加强。
画面感极强,一派天真质朴,稚拙而又灵巧。构图饱满,墨色变化丰富,干湿浓淡尽显其中,中锋用笔,花径老嫩质感表现的很到位。如果右下角盖上一枚闲章,效果会更好。
此幅画整体效果不错。叶子水分掌握较好,茎叶画的不错!花头造型设色问题不大,只是墨色应有区别。
此幅图画稚趣天成。花朵有开有合,富于变化。用笔中锋较多,辅以侧锋画叶。设色浓重艳丽,叶片有墨色变化。只是花径枝杈太多,尤其左侧出现平行线,破坏画面效果。落款尚可。
富于变化。为本次练习中难得佳作!虽有瑕疵,也可忽略不计。
此幅习作妙趣天成,稚拙可人!虽不似上幅习作造型准确,但横横竖竖之间,尽显天真!色墨对比强烈,互不妨碍,相得益彰!用笔虽不爽利,但也有层次变化。儿童国画的学习,不能以像不像(形似)为标准,而是在继承传统笔墨技法的基础上,自由发挥,随性挥洒,表达儿童对于周围事物的印象,如能传情达意,更是难能可贵!
此幅习作妙趣稚拙。儿童国画学习初期,实际上是通过不同形象(如向日葵、菊花等)对传统笔墨技巧进行反复练习,学生往往置老师的范画于不顾,自己随意涂画!在我看来,这也未尝不是一件好事!儿童的创造力是不容忽视的,是难得的,应当鼓励,提倡!所以要求教师要把握好传统笔墨技法与学生创造力之间的关系!
洪世豪此幅作品构图饱满,造型简单,特征突出。尤以花盘中的墨点和叶子墨色晕化效果好。虽画面简单,但基本的中锋、侧锋运笔,颜色及墨色运用已经掌握。
此幅作品构图饱满,花头造型有正侧变化。向日葵叶子的水墨晕化效果凸显,画面中后面的茎叶墨色表现尤为出色,前面的花茎稍显平行让作品感觉美中不足。初次接触国画有如此表现实属不易!
此幅作品为洪世豪的第一张习作,左上角本有一朵向日葵花,因失误画错,后改为一轮红日。画中向葵花和叶子画得较好,只是花径穿过了花头,虽有不足,整体效果不错,
尹若溪的这幅画,一派天真稚拙。构图饱满,墨色变化丰富,尤以画面左侧的太阳、菊花、向日葵画的精彩,画面中色彩丰富和谐。更可贵的是她能温故知新,把前面学过的菊花加入画面,运笔直爽,尽显稚气可爱!
此幅习作画面生动自然,运笔粗放。造型生动质朴。画中的形象正侧相依,俯仰生姿,真实的流露出学生作画时自然、随意的心态。大块面的黑、黄二色,增强了画面的视觉冲击,使
该画流淌出欢快、热烈的气氛。
此幅习作画面生动自然,运笔粗放。造型生动质朴。画中的形象如同一对双胞胎,叶子好像裙子,真实的流露出学生作画时自然、率真的心态。大块面的黑、黄二色,增强了画面的视觉冲击,使画面欢快、热烈的气氛。
此幅作品构图饱满,小中见大,富有张力。画面水墨淋漓,用笔洒脱自如,笔墨运用得当,层次分明,颜色艳丽,画幅虽小却气势宏大。虽有瑕疵,可忽略不计。
我们不能用成人的审美观和标准来评价儿童国画作品,应站在孩子的角度来欣赏评析。
一、绘画中表现的内容应该体现出学生对生活的认识和感受,体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。要有求异、求新的好习惯。
二、绘画材料和技法、技巧运用是否得当。
三、绘画作品的美感效果。如:线条、色彩、形象、韵律、节奏等构成因素的特点。
四、绘画作品要有明确的主题或情节。绘画是儿童心灵的一面镜子,能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。绘画需要有较强的想象力,形象思维能力和对生活的感受力。
五、绘画作品要有个性特点,要用自己独特的绘画语言表达自己的思想。
儿童绘画让我们发现另一个奇妙的世界。我们应当始终以欣赏的目光关注孩子,用积极的态度鼓励孩子。正确欣赏、评价儿童绘画,对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。
此次学生作业点评,旨在和家长分享学生课堂作品,交流心得体会。只是对部分学生课堂习作的简单概述,实属一家之言,仅供参考,如有疏漏不当,尽情谅解!