小学展板布置图样
校长室文化墙 (2)
办学方略教育理念：教书育人管理育人服务育人风气育人校 训：博学专精、创新务实、明德尚美、求真笃行校风：爱生多思求实创新教风：乐教善学明理因材施教学风：乐学善思明志多彩发展办学宗旨：让学生成才，让家长放心、让社会满意办学理念：科学管理、质量一流、突出特色、务求实效办学特色：以文明礼仪教育为主旋律，创和合校园培养目标：做人自尊行为自律学习自主生活自强管理理念：团队精神，团队合作；结果导向，业绩论英雄；正直诚信，善于沟通；就事论事，对事不对人；服务意识，服务为先；脚踏实地，雷厉风行。
发展愿景：传承中华传统文化，以经典诵读彰显学校特色，走文化立校、品牌发展之路；让教师享受教育的幸福，让学生享受成长的快乐，让学校成为师生终生留恋的地方；让石鸡坝中学的校本课程彰显艺术特色，让石鸡坝中学的人际关系浸润亲睦和谐，让石鸡坝中学的办学成就获致社会美誉。
日行一善1、“日行一善”：有利于别人，有为于自己；做好自己力所能及的事。
2、“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。
要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。
是为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。
行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。
行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
学校宣传栏
学校宣传栏宣传栏存在于每一个学校，承载着展示、宣传的基本功能，然而这常规的功能认知，却让它流于普通。
你常见的校园宣传栏，功能单一、造型普通，完全没有亮点可言。
其实，宣传栏的设计，不论是在功能上还是在外在形式上，都可以有多种创意，我们来看趋势团队设计的一些案例。
拓展多元功能宣传栏不仅仅只有展示、宣传的功能，它也可以成为学习角、互动区，还可以发挥其他实用性功能。
义乌夏演小学的书本宣传栏，运用书本造型，设置诗词学习墙、历史文化名人墙，宣传栏成了学习角。
问答宣传栏则给师生提供了一个互动的空间，问答黑板是学生向老师请教问题的媒介。
金华市汤溪镇小学的宣传栏，以竹简为设计元素，展示校史和师生风采。
武成小学教室外走廊上的宣传栏，采用可更换材料，分享精彩校园生活。
宣传栏和休憩区相结合。
自行车棚宣传栏，把展示宣传空间和实用性车棚合二为一。
设计创意造型除了功能上的拓展，还可以在形式上寻求突破。
融入地域特色的设计，新颖趣味的造型，往往能给来访者留下深刻的印象。
一、植入地域特色同里小学的宣传栏，采用白墙黛瓦，在设计中融入苏州古典园林元素。
金华市汤溪镇小学的宣传栏，将徽派建筑中的冰裂纹作为宣传栏的装饰纹样。
宾王小学的船屋造型宣传栏，融入了江南水乡特色。
某学校的船舶宣传栏，突出体现了当地的海洋文化。
二、融入新颖创意义乌夏演小学，入口宣传栏的灵感是学校标志性的绿植——海枣树，结合学校的成长树的造型设计，使宣传栏与校园环境更加融合。
义乌绣湖小学，以字母为造型设计宣传栏，采用“绣湖“的首字母，使用水蓝色代表绣湖小学。
采用“happy growth”的字母组成宣传栏，寓意孩子们在绣湖小学良好的环境中快乐成长。
宾王小学的宣传栏分别展示体育运动、学习园地、科学普及和饮食卫生方面的内容，我们根据展示的不同内容设计不同的造型。
永康市城西小学宣传栏，以可爱的动植物为原型，给人一种可爱活泼、焕然一新的感觉。
每个学校都有宣传栏，它是展示校园文化的窗口。
学校展板内容最新
学校展板设计狠抓教师培训加强队伍建设针对我校年轻教师多的特点，我们以“一摸、二扶、三带、四压、五举”为措施，实施教师培养五年计划，即：第一年摸底，第二年帮扶，第三年带徒，第三年压担子承担重要任务，第五年举荐为骨干教师。
采用校本培训的模式：组内互动、骨干带动、校际联动的形式，把教研、教改、培训与教学活动融为一体，形成三位一体的培训模式，大大地提高了教学效益和办学品位。
我们以校本培训为主辅之以校际交流和外出培训，具体开展了以下一些卓有成效的活动。
（1）包组到人，督查落实。
为加强教师培养和教师培训的时效性和实效性，学校设置七个教研组，副校长、主任任每人包一个组，任培训组长，亲自挂帅，统一引领，及时反馈，督查各教研组将教师培训工作落实到位，抓出成效。
（2）深入课堂，整体提高。
将课堂教学作为主阵地，通过蹲组领导不打招呼推门听课或安排组内听课，课后查看教案，点评课堂教学得失，指出改进意见和合理化建议，激励教师自我反思，同时学校订阅了大量的图书、杂志、报刊，购买了大量的教学光盘、碟片，以便教师学习，整体提高教学能力。
（3）搭建平台，对话交流。
学校通过专题讲座和报告、教学经验交流会、考试分析总结会，优质课评选、教学观摩、示范课、研讨课、公开课、集体备课等活动，积极进行教师之间的对话交流，实话实说，实现了教学相长共同进步。
（4）骨干引路，同伴互助。
为整体推进、带动年轻教师、新教师成长，使得新教师在结对帮扶活动中入门、上路。
学校要求骨干教师每学期都要帮扶本组内的一名教师，明确自己的帮扶项目，比如：有效备课、说课、评课等。
（4）外出学习，校际交流。
近两年，我校有40多名教师远赴江西师大附中、西安高新一中、银川一中、榆林一中，近到城区中学外出参观、学习、听专家讲座等，凡是外出培训的教师回校后要交培训笔记和培训心得或总结，并上一节汇报课，使得组内教师受益。
积极开展与靖边二中的校际交流活动，学习先进经验，通过试点实验，大胆尝试，积极反思，极大地提高了教师的业务水平和教学能力。
布贴画教案
布贴画教案布贴画教案1活动目标：1、能根据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。
2、能熟练地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。
3、会用连贯的语言表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：大展板、各种制作布贴画的工具（剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布）篓子、纸。
活动过程：一、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的`春天。
1、师：春天到了，在这美丽的春天里你们看见了什么？2、引导幼儿交流讲述春天的美景。
如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。
修改说明：利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。
修改后借助已有经验谈话。
幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。
为制作布贴画《春天》提供了素材。
同时又激发了幼儿制作的欲望。
二、讨论制作布贴画春天的内容。
1、师：春天有这么多的美景，今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。
想一想，你准备剪贴什么景物，用什么颜色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。
三、幼儿制作布贴画“春天”。
1、师：大家都讨论好要剪贴什么了吧？现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。
2、幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。
师：你可以一个人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教师巡视，提醒幼儿注意用安全，提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。
）3、邀请幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。
师：老师也想参与你们的制作活动，××小朋友你们和老师一起合作吧。
（商量制作春天的背景内容）4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。
师：制作好的小朋友，把你的画贴到展板上来。
看看贴在展板上的什么位置比较合适？（提示语：想想看，小乌龟应该贴在哪里？）修改说明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上……”。
小学教室布置方案
班级文化建设ppt1 上学期，我有幸跟随白校长和几位同仁去清华附小参观学习。
学习过程中，附小的校园文化和班级文化布置建设令我们印象深刻。
他们的校园文化和班级文化处处体现了：让学生站在学校的正中央这一宗旨，学校的每一处布置都能从中体会到他们为学生的用心，同去的老师们拍下了不少照片，今天的讲座之前先跟大家分享一下。
Ppt2 ppt3（这是附小教学楼走廊，走廊里的书柜和凳子为孩子随时随地的阅读提供便利。
艺术楼的走廊，这些柱子上的画是他们老师带着学生共同画的世界著名的画家和他们的作品。
……在附小，学校处处都是学生的舞台，随处可见学生的作品，这些作品有的精美，有的稚拙，但他们给每一个孩子机会，每一个学生都能在附小的舞台上展示自己。
）看完了附小的校园，今天来跟大家一起探讨一下咱们九小的班级文化建设，希望能为新学期大家的班级文化布置提供一些参考。
首先，我们来了解班级文化的概念。
Ppt4班级文化是“班级群体文化”的简称。
班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
Ppt5一、班级文化建设的意义：班级特色文化具有无形的教育力量。
它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响着学生素质的发展。
1、开展班级文化建设是新课改的需要。
新课改强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等。
而班级文化建设具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展；新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。
而构建班级文化有利于学生的全面发展和个性的张扬。
班级文化建设对教育人、熏陶人、培养人、发展人起着重要作用。
一个班级文化浓郁的班级，能够提供给学生一个全面发展的环境和氛围。
小学数学精美幻灯背景图片集ppt课件
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实验项目展板_分光计
图1 实物图
31、游标盘； 32、望远镜微调螺钉； 33、支臂
调节过程 一、调节要求 1. 望远镜聚焦平行光，且其光轴与分光计中心轴垂直。 2. 载物台平面与分光计中心轴垂直。 二、调节过程 1. 目测粗调，调节望远镜和平行光管高低调节螺钉，尽量使 光轴处于水平状态；调节载物台下方的三只调平螺钉，尽量 使载物台处于水平状态。 2. 目镜调焦，使分划板视野清晰。 3. 拧紧制动架（一）与底座止动螺钉，松开游标盘止动螺钉。 3 2 A 1 1 B 2
分光计的调节和使用
分光计，是一种测量角度的仪器。其基本原理是，让光线通过狭缝和聚 焦透镜形成一束平行光线，经过反射或折射后进入望远镜物镜并成像在 望远镜的焦平面上，通过目镜进行观察和测量各种光线的偏转角度，从 而得到光学参量等。 注意事项： 分光计应按操作规程正确使用, 严禁用 手触摸光学表面; 不要用眼睛直接观察 工作中的汞灯, 以免紫外线灼伤眼睛。 图2 结构示意图
光栅测光波长
实验内容 1、按要求调节好分光计，获得清晰的细的狭缝光 源，望远镜中分划板竖线与狭缝光源对齐，拧紧“制 动架（一）与底座止动螺钉”，固定望远镜。 2、按图1将衍射光栅放置在载物台上。
2 平行光管 3 图1 衍射光栅在载物台上的位置 1 望远镜
3、调节光栅平面与望远镜光轴垂直。 接通望远镜灯源，仔细观察被光栅平面反射的“十”字像， 松开“游标盘止动螺钉”，转动游标盘以及调节载物台调平螺 钉1或2，使从光栅面反射回来的绿十字光标象与分划板准线上 方十字线完全重和，重合后拧紧“游标盘止动螺钉”，松开 “制动架（一）与底座止动螺钉”。 4、调节光栅的刻痕线平行于分光计中心轴。 转动望远镜，观察中央明纹两侧的行射条纹，仔细调节载 物台调平螺钉3，使视场中见到的各级衍射条纹都在同一高度。 5、记录汞灯较为显著的蓝色、绿色、黄色(两条)各级明纹 的位置，测出衍射角度，根据光栅方程计算出对应的波长。
班级文化墙布置的图片展示
班级文化墙布置的图片展示班级是学校的一个小集体,班级文化是这个小集体的灵魂。
对于班级文化一定要注重，设计班级文化墙能够很好的发扬班级文化。
下面是我为你整理的班级文化墙布置图片的展示，希望对大家有帮助!文化墙布置的高清图片文化墙布置的图片素材开展丰富多彩、形式多样、新颖别致的主题班会班主任跟学生几乎天天打交道，一味地进行空洞的说教，只会让学生觉得烦燥，助长他们的逆反心理。
我基本上每周都进行一次主题班会，大多数时候做成课件，图文并茂，还有动听的音乐。
基本上让学生自己主持，我则坐在教室后面观看整个过程，有时作个总结。
一方面锻炼了学生的主持能力，另一方面学生也积极互动参与。
寓教于乐，学生在开心中接受了教育。
一定要抓住各种教育契机，让学生得到教育，有的机会稍纵即逝，事先如不准备素材，可能效果也会欠佳。
所以要未雨绸缪，有备无患。
如军训汇报演出，事先我就想好了如果荣获优胜班级，在主题班会课时就可以这么做：良好的开端是成功的一半，让同学们合唱团结就是力量。
让同学们发扬军训中的优良传统，在学习生活中团结互助，把班集体建成一个温暖的大家庭。
但在军训汇报表演时，我班未能获得优胜班级。
学生情绪低落，有的责怪评委，有的责怪同学。
我跟他们说：其实每个人应该从自身找原因，不要出了问题还理直气壮地说三道四。
我把学生军训期间拍的一些照片做成题为《永远的309》课件，背景音乐为班歌真心英雄，学生在回顾军训的点点滴滴时会想着在以后的学习和生活中怎样做得更好，正如歌所唱，不经历风雨怎能见彩虹。
暂时的失败不意谓着永远的失败，况且有名言“失败乃成功之母”。
让学生振奋精神，站起举起右手宣誓：我们有一份责任，需要伸出奉献的手，我们要健康成长，需要掏出关爱的心，我们拥有真诚、善良和美丽，我们拥有年轻、自信与聪明，我们用坚持、奋斗和激情来耕耘，我们用成熟、踏实与理性去锻造，这里，是尽显309班本色的大舞台，这里，是我们大家同心耕耘的一块绿地;我们同唱一首歌，我们和班级一起成长。
运动会班牌设计)
四（2）班运动会班牌设计理念
由红黄蓝绿组成的彩色跑 道，象征着我们四二班的 斗志、自信、幸福和智慧。 跑道上一只只蜗牛就像我 们班的同学们，虽然外表 平凡却在一面面响鼓的激 励下一鼓作气，勇往直前， 迸发出自己最大的能量。 四二班是团结的更是快乐 的！
五（1）班运动会班牌设计理念
我们班的班牌由红色底板组成， 表示着五一班同学勇敢和热情 地对待这次比赛。两旁的白鸽 象征着和平，在比赛中友谊第 一，比赛第二。它们衔着橄榄 叶组成“x”表示了我们是西校 区的同学。班牌中间的花朵喻 意着五一班同学在赛场上绽放 光芒。花朵的花瓣分别写着 “团结”“勤奋”“诚 实”“文明”这四个词象征着 五一班良好的班级面貌，也表 示了我们想在运动会上取得好 成绩的决心。
西一（2）是我们班级的名 称，下面是两名小朋友在绿 茵场上快乐运动的形象，寓 意着我运动、我快乐。
一（3）班运动会班牌设计理念
争当向日葵，加油向前冲！这 是我们苏家坨中心小学西校区 一年级三班的班牌设计理念。 我们不仅仅是在班牌上制作了 一个微笑着的向日葵，更为重 要的是，在此时此刻我们手中 正举起的是象征着光明的向日 葵！因为我们一年级三班的每 一个人心中都是无比的高兴与 欢乐！“团结拼搏、勇往直前、 非比寻常，一三最强”的口号 也在向日葵的照耀下诠释着属 于我们的运动精神。
苏家坨运动会班牌设计
一（1）班运动会班牌设计理念
1.1班牌设计 32个笑脸 代表一（1）
班全体师生，积极锻炼， 快乐运动 32片绿叶 代表一（1） 班全体师生，团结一心， 开出运动花，那就是一年 级一班
一（2）班运动会班牌设计理念
我们的班牌底色是绿色，代 表希望和活力，象征着我们 班是一个充满希望和活力的 集体。顶上两只和平鸽代表 我们的运动精神是：友谊第 一，比赛第二。
小学美术三年级上册《面具》课件
肯定学生的创意和表现，同时指 出需要改进的地方。
引导学生反思自己的作品，并鼓 励他们在今后的学习中继续努力
。
教师示范作品展示
准备一个或多个教师示范作品 ，展示给学生看。
引导学生分析教师示范作品中 的技巧和方法，并尝试模仿或 借鉴。
鼓励学生发挥自己的创意，结 合教师示范作品中的元素或方 法进行再创作。
设计图样
根据需求和主题设计面具的形状 和图案，可以手绘或利用软件设 计。
裁剪和粘贴
裁剪
根据设计图样，使用剪刀或裁剪工具 将材料裁剪成相应的形状。
粘贴
使用胶水或双面胶将裁剪好的材料粘 贴在一起，制作出面具的初步形状。
装饰和细节处理
装饰
使用颜料、彩纸、贴纸等装饰材料对面具进行装饰，可以根据主题和设计要求进 行创作。
学生尝试制作面具（30分钟）
5. 总结
回顾本节课的学习内容，总结 面具制作的方法和文化意义（ 5分钟）
02
面具基础知识
面具的定义和起源
定义
面具是一种遮挡或覆盖面部部分的道具，常常用于戏剧、舞蹈、音乐等艺术表 演中。
起源
面具起源于古代祭祀和宗教仪式中，人们通过戴上面具来扮演神灵或祖先，表 达对神灵的敬畏和祈求。随着时间的推移，面具逐渐演变为艺术表演和日常生 活中使用的装饰品。
面具的种类和特点
种类
面具的种类繁多，包括戏曲面具、舞蹈面具、节日面具等。 其中，戏曲面具最为著名，具有鲜明的形象特征和丰富的文 化内涵。
特点
面具的特点在于其夸张、生动、简洁的造型和鲜明的色彩。 不同种类的面具有着不同的特点和用途，如戏曲面具多用于 表现人物性格和情感，舞蹈面具则更注重表现舞蹈的情节和 氛围。
小学美术三年级上册《面具 》课件
班级文化墙图片展示及名称
班级文化墙图片展示及名称班级是学校最基本的组织单位,是学生学习生活的直接载体,我们关注教育,就不能忽视对班级的研究。
班中班级文化是班级文化时期中关键的时机。
下面是小编为你整理的班级文化墙图片展示及名称，希望对大家有帮助!班级文化墙的高清图片班级文化墙的设计图班级文化的小贴士一年级一班：学文班班主任：杜书朋班风：天真活泼乐读勤学班训：博览群书精益求精“学文”，取自《论语·学而》：“行有余力，则以学文。
”意思是说，做事有余力，才可以更好地学习文化知识。
读书决定境界，习惯决定成败。
勤学乐读，不断地自我完善，应当成为一个人最基本的素质。
要培养终身学习的习惯，必须在儿童时代打好基础，使学生学会学习，学会阅读。
只有善于阅读，乐于阅读，方能以读书净化心灵，以读书丰富人生。
一年级二班：敏行班班主任：宋振英班风：专心听讲认真学习班训：讷言敏行力学求知“敏行”，取自《论语?里仁》：“君子欲讷于言而敏于行。
”讷是少说话，敏是多做事。
意思是说君子要说话谨慎，办事敏捷。
新一代的少年儿童，要做到从小勤敏好学，躬身实践;善于倾听，三思而行;见贤思齐，知错必改。
愿我们以“敏行”为准则，勤敏务实，脚踏实地，用实践来锻炼自己，用行动来提升自己。
一年级三年：知新班班主任：魏爱红班风：勤奋学习勇于创新班训：熟读精思温故知新班名取自《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣”。
意思是说在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
在学习过程中，要讲究科学的学习方法。
只有不断“温故”，才能进而“知新”。
因此要达到知新就需要广泛地熟读典籍，复习所学知识，从中获得新的领悟，从而不断提升自己。
一年级四班：学诗班班主任：李瑛班风：勤学悦读不断进取班训：学诗明理知书达礼班名取自《论语·季氏》：“不学诗，无以言。
”意思是不学诗，就不懂得怎么说话。
诗歌，不仅是语言的精华，也是思想的结晶。
学生可以在诗歌的字里行间，体验饱含着丰富的思想、深刻的内涵和高远的追求的人文情怀。
二年级班级文化墙创意设计
绘画技巧
运用水彩、油画棒等绘画工具，绘制出色彩鲜艳、形象生动的图 画。
文字设计
设计简洁明了、富有创意的文字，增强文化墙的视觉效果。
安全措施与注意事项
避免锐利边缘
01
在制作过程中，要注意避免使用锐利边缘的材料，以防划伤孩
子们。
保持清洁卫生
验。
学生与家长反馈意见收集
学生反馈
通过问卷调查、个别访谈等方式，了 解学生对文化墙的看法和建议。
家长反馈
通过家长会、家访等方式，收集家长 对文化墙的意见和建议。
持续改进与优化建议
根据评估结果和反馈 意见，对文化墙进行 持续改进和优化。
加强与学生和家长的 沟通，了解他们的需 求和期望，不断改进 设计效果。
家长参与
邀请家长参与文化墙的设计和制作过程，增进家 校之间的沟通和合作。
05
创意设计实施方案
材料选择与准备
环保材料
选择可再生、可降解的材料，如废旧纸张、布料、竹制品等。
安全材料
避免使用有毒有害的材料，确保孩子们的安全。
色彩搭配
选择鲜艳、明快的色彩，激发孩子们的创造力和想象力。
制作工艺与方法
手工制作
创意构图
通过创意构图，将各种元 素巧妙地组合在一起，形 成独特的视觉效果。
艺术风格
借鉴不同的艺术风格，如 抽象、具象、卡通等，使 文化墙更具艺术魅力。
教育功能理念
知识传递
互动性
通过文化墙传递各种知识，如科学、 历史、文化等，帮助孩子们拓宽视野 。
设计一些互动性的元素，如问答、涂 鸦等，让孩子们在参与中学习和成长 。
设计目的与意义
校园展板主题
校园展板主题展板主题一展板主题：播撒梦想的种子耕耘希望的田野第一个板块：快乐的课堂展示的舞台。
图片：学校领导来听我们的课、校长深入课堂听青年教师公开课、高新区体育优质课比赛、联片教研。
第二版块：美丽的校园成长的沃土。
图片：开拓进取的小学部四年级组、拔河比赛1张、毕业典礼3张放一起，下面写一个标注、诵读2张、业务检查反馈、团结向上的一年级组。
第三个板块：多彩的校园生活。
图片：语文课堂、数学课堂、会操比赛、三年级语文集备、二年级语文集备第四个板块:我是阅读小明星。
图片：阅读之星比赛照片、颁奖照片展板主题二展板主题:文明有我青春飞扬文字：同学们，三月份学校德育主题是文明礼貌宣传月。
3月5日是第48个“学雷锋纪念日”，也是第12个“中国青年志愿者服务日”。
（学校团总支组织团员、志愿者参加学雷锋活动照片）。
那么，什么是文明呢?文明是一种进步，是思想科学，行为端正，习惯改善，修养提高，品质提升，是自觉控制，是人性超越。
文明在我们口中。
文明学生，一定是讲礼貌人。
亲近礼貌用语，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明在我们手中。
文明学生，一定是有着良好卫生习惯、爱护公共财物人。
他爱学校一草一木，他会自觉维护校园环境，而不会乱丢面纸、塑料袋，因为他愿意把美好留给他人和自己。
文明在我们心中。
文明学生，一定是一个有爱心和责任感人。
他会尊敬师长、友爱同学，关爱身边人和事，他会懂得感恩，感恩父母长辈养育，感恩老师教导、感恩同学帮助……文明学生，一定是一个诚信人。
对人守信、对事负责，作业不抄袭、考试不作弊。
“恰同学少年，风华正茂”，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校园。
小学教室图书角布置图片
定期更新图书角的书籍，保持图书的新鲜度和吸引力。同时，也要注 意及时处理过时或损坏的书籍，保持图书角的整洁和美观。
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CATALOGUE
图书角管理制度与维护措施
管理制度
借阅规则
制定明确的借阅规定，如借书期限、借书数量等 ，确保图书流通与使用效率。
责任到人
指定专人负责图书角的管理，明确职责与任务， 确保图书的妥善保管。
立体空间
利用墙面、天花板等立体空间，设置 书架、吊篮等存储设备，增加书 Nhomakorabea存 储量。
设计理念：营造阅读氛围，激发阅读兴趣
阅读氛围
通过布置温馨的阅读环境，营造出浓厚的阅读氛围，让学生感受到阅读的乐趣 。
阅读兴趣
通过提供丰富多样的书籍，满足学生的阅读需求，激发学生的阅读兴趣，培养 良好的阅读习惯。
02
原则一：美观实用
美观
图书角的布置要符合小学生的审 美，色彩鲜艳、图案可爱，营造 出温馨、舒适的阅读环境。
实用
图书角的布置要便于小学生阅读 ，书架高度适中，便于取放书籍 ；座椅舒适，符合人体工学。
原则二：空间利用最大化
空间布局
合理利用教室空间，将图书角设置在 教室角落或闲置区域，避免占用过多 活动空间。
CATALOGUE
图书角区域划分与功能设置
阅读区：提供舒适的阅读环境
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舒适的座椅
选择适合小学生身高的舒 适座椅，如软垫椅子或沙 发，以减轻长时间阅读带 来的疲劳感。
合适的照明
安装柔和的灯光，避免直 射光线刺激学生的眼睛， 同时提供足够的亮度以支 持阅读。
安静的氛围
确保阅读区保持安静，减 少干扰和噪音，让学生能 够专注于阅读。
制作展板合同书样本
制作展板合同书样本甲方（委托方）：____________________乙方（承制方）：____________________鉴于甲方需要制作展板，乙方具有相应的制作能力，双方经友好协商，就展板制作事宜达成如下合同条款：第一条展板制作内容1. 展板数量：______块。
2. 展板尺寸：______。
3. 展板材质：______。
4. 展板设计要求：甲方提供设计图样或具体要求，乙方根据甲方要求进行设计制作。
第二条展板制作费用1. 总费用：人民币（大写）______元整（￥______）。
2. 费用包含：设计费、材料费、制作费、运输费等。
第三条付款方式1. 合同签订后，甲方支付总费用的30%作为预付款。
2. 展板制作完成，甲方验收合格后，支付剩余70%的款项。
第四条制作周期1. 乙方应在合同签订之日起______天内完成展板制作。
2. 如遇不可抗力因素导致延期，乙方应及时通知甲方，并提供合理解释。
第五条质量保证1. 乙方保证所制作展板的质量符合国家相关标准及甲方要求。
2. 展板交付后，甲方在______天内发现质量问题，乙方负责免费维修或更换。
第六条验收标准1. 甲方在收到展板后，应于______天内完成验收。
2. 验收标准按照合同约定的设计要求和质量标准进行。
第七条违约责任1. 如甲方未按期支付款项，应按未付款项的______%支付违约金。
2. 如乙方未按期完成制作或质量不符合要求，应按合同总金额的______%支付违约金。
第八条争议解决双方因履行本合同所发生的任何争议，应首先通过友好协商解决；协商不成时，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
第九条其他1. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
2. 本合同自双方签字盖章之日起生效。
甲方代表（签字）：____________________乙方代表（签字）：____________________签订日期：____年____月____日（注：以上内容为模板性质，具体条款需根据实际情况进行调整和补充。