父母之爱习作细节描写小组交流单
作文,父母的爱,细节描写,五年级
作文，父母的爱，细节描写，五年级
开头:在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠;在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰;在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。结尾:父爱，母爱，绝不是任何物品所能代替的，它是无价的!
(如果想要全文的话，如下，如果只要参考，这些回答供你参考)
全文:父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。是他们给了我们生命，给了我们爱，这种爱是任何人所不能替代的。母亲的爱是激发我前进的动力，父亲的爱给我带来神奇而伟大的力量。父母把我照顾得无微不至。而我又为父母做过什么呢?我常常如此想着，便陷入了回忆之中，陷入了沉思之中，回想那往日......
那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，准备回家。“咔嚓--”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨倾盆而至.我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲，刚到校门，两个熟悉的身影闪入眼帘--是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把伞.妈妈笑了笑对我说:“我和你爸都是直接从
办公室里过来的，没多带伞，我俩合打一把吧。”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这把伞给诗豪。”爸爸忙说着把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中，那一刻我
感到好幸福好幸福。
朦胧间，我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面:我想起由于上学太匆
忙而忘了带走作业本，老爸发现后，跑步给我送到教室里;我想起了
口语交际：父母之爱
父母之爱
每位父母都爱自己的孩子，爱的方 式却不尽相同，今天老师和同学们一 起来阅读几则发生在生活中的小故事。 与同学们谈谈自己的看法。
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。 训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整 理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王 小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也 是乱七八糟的。
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李刚爸爸的做法是不对的。其 实这次没有考好，李刚心里也 一定很难受。这时候李刚爸爸 要和李刚谈心，找到问题的所 在。光打，是解决不了问题 的。”
孩子是要学会独立处理事情的。 王小雅的妈妈什么都帮她做好 了，王小雅什么本领也没有学 到，所以，一旦妈妈不在身边， 她什么也不会。所以王小雅的 妈妈不应该无微不至的照顾王 小雅。
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有 打骂孩子也没有溺爱孩子，而 是和孩子做好朋友。这样的家 庭里成长的陈敏，一定会积极 阳光，乐观向上。
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学 习。然后，我对她说，光学习 而不会其他技能是不行的。我 们要德智体美劳全面发展。所 以，我跟着妈妈学了很多东西。 现在我都能做简单的饭菜了。
……
我是梅老师，我专注于中小学语文教育
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父母爱的细节描写
父母爱的细节描写
父母的爱是无私的，是付出的，是细节的。在我们成长的过程中，父母为我们做的每一件小事都是爱的体现。以下是我所经历过的父母爱的细节。
1. 每天早上给我准备早餐。
当我还在床上懒懒地躺着的时候，妈妈总会在厨房里为我准备早餐。无论是面包、牛奶，还是粥、鸡蛋，每一样都是妈妈精心挑选的。这份爱在我身上留下了深刻的印记。
2. 细心的问候
每当我生病或者情绪低落的时候，父母总会关心地问候我，询问我的身体和心情，并给予我温暖的安慰。这种关心和关爱让我感到无比温暖。
3. 经济支持
在我的学业和生活中，父母总是默默地支持着我。无论是交学费、购买学习用品，还是日常开销，他们总是给予我充足的经济支持。这份爱的细节，让我感受到了家的温暖和安全感。
4. 耐心倾听
每当我有烦恼或者困惑的时候，父母总会耐心地倾听我的心声，给
我建议和指导。他们不仅是我的亲人，更是我的朋友和导师。这份爱的细节，让我学会了倾听和表达。
5. 细心的关注
父母总是关注我的一举一动，无论是学习、生活还是娱乐。他们总是在默默地关注着我，给予我必要的帮助和指导。这份爱的细节，让我感受到了家庭的温暖和关爱。
6. 细心的照顾
每当我身体不适或者受伤的时候，父母总是细心地照顾我，给予我必要的护理和治疗。他们的爱和关心，让我感受到了家的温暖和安全感。
7. 细心的教育
父母不仅是我的亲人，更是我的老师和导师。他们总是给予我必要的教育和指导，让我成为一个优秀的人。这份爱的细节，让我学会了如何做人和如何面对生活的挑战。
父母的爱是无私的，是付出的，是细节的。在我们成长的过程中，父母为我们做的每一件小事都是爱的体现。我们应该珍惜这份爱，感恩他们的无私付出，让我们成为他们的骄傲和希望。
口语交际：父母之爱
同学2：我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应 该自己做，父母不可能照顾我们一辈子，我们要学会做一些力所 能及的事。每次妈妈要帮我整理书包时，我都会对妈妈说：“谢 谢您为我所做的一切，但是我现在长大了，很多事情都能自己做 了，我希望可以做一些力所能及的事，这样我才有能力与自信去 面对以后的挑战，妈妈，您就多给我一些锻炼的机会吧。”妈妈 同意了，我逐渐学会了自己整理东西，做力所能及的家务，在这 个过程中我学会了很多东西。
四、实践交际活动。
一天，琳琳对妈妈说：“妈妈，我想学做菜，您 能教我吗？”可妈妈说：“学什么做菜啊！你的任务 就是好好学习，其他的事情别管。”
如果你是琳琳，你会示对例妈：妈妈说妈：，“我__知__道___您__疼__爱__我__， _希___望__我__把__精___力__都__用__在___学__习__上__，__可___是__每__个__人___都__应__该__学___习__基___ _本___的__生__存__技___能__，__这__样___才__不__会__成__为___一__个__“__饭___来__张__口__，___衣__来___ _伸___手__”__的__人___啊__，__而__且___做__菜__是__不__会___影__响__学__习___的__，__您__就___放__心___ _吧___！______________________”
《父母的爱》
小组交流 说的要求：举止文明 声音洪亮 听的要求：认真倾听 提出建议 态度大方 表达清楚 恰当评价
好词佳句
和蔼可亲 夺眶而出 语重心长 忧心忡忡 无精打采 心如刀绞 气喘吁吁 愁眉苦脸
“谁言寸草心，报得三春晖。” “滴水之恩，涌泉相报。” 父母的爱有时候像丝丝细雨，那么的轻柔， 细腻，含着浓浓的深情。 啊！这一件事，凝聚着父母多少诚挚的爱， 包含了父母无尽的关怀和教育。
写作要求： 选择父母关爱你的一件印象 深刻的事记录下来，抓住父母的 语言、动作、神态等细节描写表 达真情实感，语句通顺，注意写 出自己的个性，并能使用好词佳 句。
作业平台
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请同学们用刚才学到的写作方 法把整篇作文写出来，写得好的习 作将张贴在本班的“学习园地”上。
一两件父母爱自己的事写下来场景和细节描写题目自拟400字
场景一：厨房里的温馨
我记得那是一个寒冷的冬日，我正在准备晚餐，突然意识到忘记买鸡蛋。正当我懊恼不已时，母亲轻轻拍了拍我的肩膀，递给我一盒鸡蛋，微笑着说：“别忘了这个。”那个瞬间，我感受到了母爱的温暖，仿佛厨房的寒冷都被这份爱意驱散。
场景二：雨中的坚持
那天，我因为疏忽忘记了带伞，正当我焦急地在雨中等待时，父亲撑着伞向我走来。他二话不说地将伞递给我，自己却淋在雨中。我试图将伞还给他，但他坚定地说：“你更需要它。”那个雨中的坚持，让我深刻地感受到了父爱的厚重与深沉。
口语交际：父母之爱习作：我想对您说语文园地六(课件)统编版语文五年级上册
指疲乏到了极点。
直到晚上十一点多，您才拖着疲惫不堪的身体回到 难点突破①
家，和我说了几句话，就睡着了。我看着您熟睡的 样子，心里很难受。爸爸，您整天这么忙碌，有时 忙得连喝口水的时间都没有，您一定要多注意自己 的身体啊。
列举周末在家 休息的爸爸突 然奔去医院的 事例，写出了 爸爸工作的忙 碌，以及小作 者对爸爸的关 心。
我们会一边听着优美的音乐，一边跳绳……可 心情。
是，这种悠闲、快乐的时光如此短暂，您很快
由“可是”一词可以看出
又投入到忙碌的工作中去了。 小作者内心淡淡的失落。
4 爸爸，在我的心里，您是一个功臣，撑起了整个
救活将死的，照顾受伤的。
家；也是一位英雄，担负着救死扶伤的重任。但是我
更渴望您能早点儿回家，和我们共进晚餐，与我一起
2 周末的闲暇午后，在家休息的您突然接到了医院的电
话，说有个病人情况很不稳定，需要立即手术。您迅速穿
上外套，冲出家门，开车驶向医院。这一等就是好几个小
心里急得像着了火一样，形容内心焦急万分。
时，我心急如焚：您肯定是忙得不可开交，竟然连一个电
无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。
话都没有打回家，是病人有啥并发症，还是您正在耐心开
“我”和母亲长期在一起，却是第一次感受到母亲的瘦小，“我”明白了自己的 责任。
阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体 会作者的思想感情。
群文阅读—教育教学设计—通过细节描写体会父母之爱
群文阅读—教育教学设计—通过细节描写体会父母之爱父母之爱是伟大而无私的，他们为了孩子的幸福，付出了无数的努力
和牺牲。细节描写是一种非常有效的方式，通过描写父母的细节举止、言
语和行动，来展现他们深沉的爱。
一个细节描写父母之爱的教育教学设计如下：
【课题】：父母之爱
【目标】：通过细节描写体会父母之爱，培养学生对父母的感恩之情。
【教学重点】：了解父母的辛苦和付出，懂得珍惜他们。
【教学难点】：通过细节描写感受和理解父母之爱。
【教学准备】：课件、教学素材、笔记本等。
【教学过程】：
一、导入（5分钟）
教师出示一幅描绘父母与孩子亲密互动的图片，并向学生提问：“你
们观察到了哪些细节，可以体会父母之爱？”引导学生讨论、发表观点。二、阅读（10分钟）
教师给学生发放一篇短文《父母之爱》，要求学生默读并标注出文中
描写父母之爱的细节。
《父母之爱》（示例）：
父亲，是我们的遮风挡雨的小屋；母亲，是我们的温暖的太阳。当我
们走出家门，生活在外面的时候，我们才真正意识到父母的辛苦和付出。
这些付出并不是在我们眼前显眼的繁杂琐事，而多半是些点滴琐事。
父亲抬头看了看手表，神色有些紧张。儿子气喘吁吁地跑到父亲身边，父亲连忙问：“怎么样，赶上了吗？”儿子点点头，父亲的紧张才稍微松
了一口气。原来，父亲每天都会早早地等儿子放学，因为他知道儿子放学
后要参加各种课外活动，他心里总是担心儿子赶不上这些活动，所以特意
早早去接儿子。
母亲站在厨房里，忙着做晚饭。突然，她听到门外传来夏天的雷声。
她立刻放下手中的活儿，走到窗边看着外面。门外，雨点越来越密，这时，她发现儿子还在外面玩耍。她眼睛一亮，急忙穿上雨衣，冲出去把儿子叫
父母爱的细节描写
父母爱的细节描写
父母的爱是世界上最伟大的爱之一，他们为我们付出了无数的心血和汗水，为我们创造了一个温馨的家。他们的爱是无私的，是永恒的，是无法用言语来表达的。在我们的成长过程中，父母的爱无处不在，无时不在，下面我将从几个细节方面来描写父母的爱。
一、父母的关心
父母的关心是无微不至的，他们时刻关注着我们的生活和学习，为我们排忧解难。每当我们遇到困难时，他们总是第一时间出现在我们身边，给予我们鼓励和支持。他们会为我们准备好早餐，为我们洗好衣服，为我们打理好一切琐事。他们的关心是无私的，是真挚的，是让我们感到温暖的。
二、父母的耐心
父母的耐心是无限的，他们从不催促我们，从不责备我们，他们总是耐心地等待我们的成长。当我们犯错时，他们不会轻易地放弃我们，而是耐心地教导我们，让我们从错误中吸取教训。他们的耐心是无私的，是宽容的，是让我们感到安心的。
三、父母的支持
父母的支持是坚定的，他们总是在我们身后默默地支持着我们，为
我们的梦想加油鼓劲。无论我们做什么事情，他们总是在我们身边，为我们提供帮助和支持。他们的支持是无私的，是坚定的，是让我们感到自信的。
四、父母的关爱
父母的关爱是深沉的，他们总是在我们需要的时候出现在我们身边，为我们提供温暖和安慰。他们会为我们准备好一切需要的东西，为我们创造一个温馨的家。他们的关爱是无私的，是深沉的，是让我们感到幸福的。
五、父母的牺牲
父母的牺牲是伟大的，他们为了我们的成长和幸福，不惜付出一切。他们会为我们放弃自己的梦想和追求，为我们付出自己的时间和精力。他们的牺牲是无私的，是伟大的，是让我们感到感激的。
部编人教版五年级上册语文 口语交际：父母之爱
牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了：“你 家老牛告诉你的？怎么可能！老牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小 声说：“我很小时爹娘就死了，跟着哥嫂过日子，后来哥嫂把我赶 出家门，我一直和老牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告 诉我说，让我今天黄昏到这儿来，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到 树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”
牛郎看到织女这样，也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女， 怎么到人间来了？”织女说： “我是天上王母娘娘的外孙女，名叫 织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的， 因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，
一会儿都不许休息，我就像待在监狱里，很累，还没有自由。大家 都说天上好，其实天上一点儿都不好，还是人间好。今天我们几个 趁王母娘娘多喝了酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗 澡，真痛快呀！”
3.交流议方法。
讲故事时可以自行丰富故事里的细节，发挥自己的 想象，添加一些人物对话。声调的高低，语速的快慢要根 据故事情景的变化而变化。同时，要配以相应的动作和表 情，将故事讲得生动形象，使听众有身临其境的感觉。
4.轮流讲故事。 每位同学根据要求自己选定一个民间故事，
讲给其他同学听。
5.评议谁讲得最生动。
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以丰富故 事的细节，适当添 加人物对话、细致 描绘人物形象。
片段作文,父母对我的爱运用细节描写
片段作文，父母对我的爱运用细节描
写
掐灭一缕浓烟
爸爸点燃一支香烟，一丝白烟袅袅升起，如云烟，在空气中慢慢地散开。烟味很快充满了整个客厅，我抬起埋在报纸里的头，轻轻咳了几声。那声音很细微。可爸爸却好象对此很敏感。马上掐灭了香烟，还用手在空中扇了扇，对我抱歉一笑。在我心中那掐灭香烟的一瞬间早已成为永恒。我的心中有份感动在跳跃，试问父爱今何在，尽在一缕浓烟中。
转身一个回头
“好好学习，上课听讲。”这是爸爸临回家前对我说的最后一句话。我眼中，爸爸总是这样，对我的爱如此微少。朋友说：“做父母的在离开儿女时总会回头看一眼的。”可我总是不信。看着爸爸渐渐远去的背影，他每走一步，失望就在我心头增加一分。突然，他停住了，稳了稳自行车，回头，与我的视线在空中相吻。他冲我招招手。转身骑车走了。在他骑上自行车是，我看见他飘在风里的白头发。望着爸爸早已不再年轻的身影，泪水爬上眼眶悄悄漫出。爸爸那个回头，把我的心浸泡在温水中，暖暖的。试问父爱今何在，尽在回头一瞬间。递上一把白伞
我在雨中狂奔，突然头顶没有雨了，一抬头，一把白伞如一朵灿白色
的花儿在雨中怒放。爸爸伸手把伞打在我头上，搂着我在雨中走来。一路上带我绕开水坑，躲开车辆。在快到校门口时，他用他那双温和的大手，把白伞递给我，转身走进了雨幕之中。试问父爱今何在，尽在轻轻一递中。
我还记得父亲在我六岁时给我的寄语：爱你，就把你捧在掌心。
爱的动作，点点滴滴，平凡却又伟大，这些动作，这满满的爱我永生难忘，刻骨铭心。
《父母的爱》作文讲评课教学设计
《父母的爱》作文讲评课教学设计
广水市八一学校吴瑞
教学目标：
1、知识与技能：通过讲评让学生能够抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节进行描写，增强内容的真实性、生动性和感染力。
2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过“榜上有名”、“专家会诊”、“露一小手”等活动环节激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习通过细节描写来增强文章的感染力。
3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，使学生懂得通过细节来体验生活。
教学重点：通过细节描写增强文章的真实性、生动性和感染力。
教学难点：如何进行细节描写。
教学准备：打印学生范文以备交流指导。
教学过程：
一、导入。
二、回顾。
再现本次习作内容和要求。
1、曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
2、对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
3、你想和父母说的其他心里话。
无论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的心里话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。三、总结本次作文优点。
（1）敢于说真话、表达真情实感。
（2）无论是展现父母对自己的爱还是跟父母说心里话提建议，文章的字里行间都能体现对父母的爱和尊重。
四、“榜上有名”，展示本次习作亮点。
重点通过分析好句段，找出亮点“亮”在何处。
五、“专家会诊”。
1、赠送金玉良言，让学生明白作文修改的重要性和必要性。
2、出示问题句段，确定“病因”。
3、归纳修改要点。
（A）丰富人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，甚至借助身边的事物来表达自己的情绪，以此增强文章内容的真实性、生动性和感染力。
作文父母的爱_课件
我们每个人，都是在母亲的怀抱中 成长；在母亲慈祥的目光中成长；在母 亲谆谆的教诲中长大。当你牙牙学语时 母爱是耐心的教导；当你熬夜备考时母 爱是暖暖的热茶；当你取得成绩时母爱 是激动的泪花；当你卧病在床时母爱是 布满血丝的双眼。我们在哪里，母亲的 心就在哪里。
作文结构：
• 开头：总述父母对自己的爱。
习作范围：父母的爱 题目： 父爱（或母爱）
习作要求：
1、用一件事，写写父母对自己的爱 2、要表达真情实感。
材料举例： 1、生病住院时无微不至照顾我 2、意外受伤时精心护理我 3、上学放学（下雨）接送我 4、做不出难题时耐心细致辅导我 5、犯错误时苦口婆心教育我 ①做作业马虎 ② 听写错误多 ③考试成绩差 ④撒谎
பைடு நூலகம்
怎样结尾： 1、享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！ 2、 “谁言寸草心，报得三春晖”，是啊！妈妈这样地 疼爱我，我将怎样来回报这比山高，比海深的情意呢？ 3、母亲的爱是厚厚的外套，时时刻刻温暖着我，我真 想高声对妈妈说：“我爱你们！” 4、爸爸是这样的疼我、爱我，我真想对全世界的人说： “爸爸，您是世界上最好的爸爸，我爱您！” 5、看着妈妈眼角的皱纹、疲惫的身体，我不由得低下 头认真地做起作业来…… 6、母爱是清凉的风，是遮阳的伞，是甜甜的吻，渐渐长 大的我一直在用心感受着那份浓浓 的母爱。
（二）开门见山抒情点题
群文阅读—教学设计课题—通过细节描写体会父母之爱
群文阅读教学设计
宋家中心校代霞
《地震中的父与子》
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱和废墟中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片堆满碎砖乱木及歪扭的钢筋骨架的废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他每天早上送儿子上学，知道儿子的教室在一层楼的左后角处，便疾步走到那里，开始动手挖。
在他清理挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到
这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，他们已经死了。”
“这样做无济于事，回家去吧。”
“冷静些，你要面对现实。"
这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“你是不是来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案
一. 教材分析
《口语交际：父母之爱》是人教部编版小学语文五年级上册的一篇口语交际课文。这篇课文以父母之爱为主题，通过生动的案例和情景，让学生理解和感受父母的爱，学会如何与父母进行有效的沟通和交流。课文内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣，有助于提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们能够运用简单的口语表达自己的观点和感受。但是，学生在父母之爱的理解上可能还存在一定的局限性，需要通过课文的学习和教师的引导，进一步深化对父母之爱的理解。此外，学生在口语交际技巧方面还需要进一步提高，特别是在倾听、表达和交流方面。
三. 教学目标
1.理解课文内容，感受父母之爱，提高学生的情感素养。
2.学会与父母进行有效沟通的技巧，提高学生的口语交际能力。
3.培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点
1.感受父母之爱，理解父母的心意。
2.学会如何与父母进行有效沟通，表达自己的观点和感受。
3.培养学生的倾听、表达和交流能力。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用
口语交际技巧。
2.情感教学法：通过引导学生在情感上与课文内容产生共鸣，深化对父
母之爱的理解。
3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的
口语交际能力。
六. 教学准备
1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片或视频资料。
3.录音机、音响等播放设备。
4.学生分组所需的道具或标志。
七. 教学过程
一件小事体现出父母的爱400字三处以上细节描写
父母的爱是永久的，我的爸爸妈妈就很爱我。
只要是我过生日，或者其他节日，爸爸妈妈都会给我买礼物。每逢星期六、日的时候爸爸妈妈还会带我去逛书城或逛商场。
有一次，我过生日，爸爸一大早就在网上给我订蛋糕，还问我喜欢吃什么类型的蛋糕。我说:“我比较喜欢吃卡布奇诺味的蛋糕!”爸爸立刻在网上搜寻，可是在网上找不到卡布奇诺味的蛋糕。爸爸立刻穿好衣服，出去了。我还以为爸爸是出去工作，谁知道爸爸出去竟然是为了找我的蛋糕的。我听姑姑说，爸爸找了十几家店才找到。
晚上，妈妈回来了，说:“女儿，生日快乐，送给你!”说着把一份重重的礼物放到我的手上。我说:“谢谢您，妈妈!”妈妈对我微笑了一下。
还有一次，我的数学期末测试考砸了，只考得了88分。我把考砸的试卷拿回家里，一回到家我就躺在床上痛哭了起来。爸爸回来了，他到我房间安慰我，说:“女儿，这次考试考砸了不要紧，下次尽力就可以了，而且我不是一定要你考100分，只要你尽力就可以了!”“真的吗?”我呜呜咽咽地说。
“对呀!”爸爸鼓励我说。我擦干眼泪，站起来，说:“我会继续加油!”“恩，加油!”爸爸说。
爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，我长大后一定要报答爸爸妈妈!
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父母之爱习作细节描写小组交流单
小组名称：组长：
选择的细节描写是：外貌描写刻画父母之爱（）
动作描写刻画父母之爱（）
对话描写刻画父母之爱（）
时间描写刻画父母之爱( )
心理变化刻画父母之爱（）
交流过程：每个人选择一件事写出父母对自己的爱，侧重一处细节描写。( 每位组员积极发言)
最优细节展示记录：