译林版5AUnit5 What do they do教案
译林版小学五年级英语上册教案Unit 5 What do they do_教案3
Unit 5 What do they do?Period 3【教学目标】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能理解teaches, has, writes, works, helps, makes, does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。
3．了解一般现在时态的构成及动词的变化。
【教学重点】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能理解teaches, has, writes, works, helps, makes, does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。
3．了解一般现在时态的构成及动词的变化。
【教学难点】了解一般现在时态的构成及动词的变化。
【教学准备】1．光盘2．板书：Unit 5 What do they do?【教学过程】Step1 Warm up1．Free talkT: What do you do?S: I’m a student.T: What does your sister/brother do?S: She’s /He’s a...T: What do your parents do?S: They’re …Work in pairs2．出示职业类单词：worker doctor teacher driver farmer nurse writer cook singer, dancer policeman, policewomanT: Boys and girls, look at these words, what can you find?S: . . .T: Now, I say Chinese, you say English, OK?T: 歌手，舞蹈演员，作家。
5A Unit5 What do they do教案
译林英语5AUnit5 What do they do? 第一课时教学目标：1.能理解掌握对话内容，并在此基础上朗读，表演对话。
2.能运用本课所学内容谈论职业及其性质这一话题，并初步地综合运用语言进行情景交际。
教学重难点：1.能理解掌握对话内容，并在此基础上朗读，表演对话。
（重点）2.能运用本课所学内容谈论职业及其性质这一话题，并初步地综合运用语言进行情景交际。
（难点）教学准备PPT 卡片教学流程课前播放小苹果伴奏Step1 Free talkT:Good morning boys and girls. Nice to meet you. Today I’m your new English teacher. Do you know me?SS: No.T: Please listen to the song. You can know me. (出示name card,用小苹果的节奏唱出教师信息)a.Can you say something about me?S1: You’re WangLili. S2：You’re from Binhai. S3：Your father is a doctor.b. T:(唱着说) I’m a teacher. What do you do?S1:I’m a student. What do you do? S2：I’m a student. What do you do?T: （唱着回答）I’m a teacher. Let’s play a game.c.play a game<magic eyes>d.T: What does she do?e.继续呈现：doctor( What does he do? He ’s a doctor. He works in a hospital. )teacher ( 引导学生问答：What does she do? She’s a teacher. )T: She’s a maths teacher. She teaches maths.a basketball player (He plays basketball very well.)(说出一些第三人称单数，让学生初步接触和感知)Step2 lead to story timeLook (呈现苏海、迈克以及背景图片)What do they do?(点题，呈现标题) T：They are students,too. Look,They are at Mike’s home.（交代故事发生背景）What are talking about?A . listen choose and say1.What are they talking about?a. Hobbies(爱好)b. Jobs(职业)c. Animals2.What did you hear? (鼓励学生说出听到的单词、词组、句型)B. read and circle (读并圈出职业类的单词)Teacher 和doctor 学生很熟悉，本节课重点解决worker writer这两种职业解决：work—worker teach---teacher write(同音词right)----writer）T: (What does SuHai’s father do? He is a ----用好书上的ask and answer)出示learning tip: 1.有些动词在词尾加上er变成执行某一动作的人，表达某种职业。
五年级上册英语教案-Unit5Whatdotheydo第一课时译林版
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do第一课时译林版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握并运用职业名称词汇，如doctor, teacher, worker等，并学会询问他人的职业。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的想象和探索。
教学内容1. 词汇： doctor, teacher, worker, nurse, driver等职业名称词汇。
2. 句型： - "What do they do?" 用来询问他人的职业。
3. 对话：学生能够模拟实际场景，用英语进行关于职业的对话。
教学重点与难点重点：学会询问和回答关于职业的问题。
难点：正确运用不同职业的词汇，并能在实际对话中灵活使用。
教具与学具准备1. 多媒体课件：展示不同职业的图片和视频，帮助学生直观理解。
2. 单词卡片：用于词汇学习和复习。
3. 角色扮演道具：如医生的白大褂、教师的书本等，增加角色扮演的真实感。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同职业的图片，引导学生用中文描述这些职业。
2. 新授：教师引入并教授新的职业名称词汇，让学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过小组活动，用新学的词汇进行角色扮演练习。
4. 展示：各小组上台展示他们的对话，教师给予评价和反馈。
5. 巩固：教师通过游戏或竞赛活动，帮助学生巩固新学的词汇和句型。
板书设计板书将包括以下内容：- 职业名称词汇列表- 重点句型：“What do they do?”- 对话示例作业设计1. 书面作业：让学生完成一个关于职业的小作文。
2. 口头作业：要求学生回家后，用英语向家长介绍今天学到的职业词汇。
课后反思通过本次教学，我期望学生能够掌握基本的职业名称词汇，并能够运用所学句型进行简单的英语对话。
课后，我将根据学生的作业完成情况和课堂表现，评估教学效果，并针对学生的个别差异进行针对性的辅导。
牛津译林版五年级英语上册Unit 5 What do they do 教案
Unit 5 What do they do?教案一、教学目标：1、学会使用下列句型谈论职业What do they do? What does your father do?What does Anna’s mother do?2、学会谈论自己梦想的职业及原因I want to be a…because…3、在活动中自我锻炼和培养，提高听、说、读、写等方面的能力二、教学重难点：学会使用下列句型谈论职业What do they do? What does your father do?What does Anna’s mother do?三、教学准备：教学卡片和投影仪四、教学步骤Step 1 GreetingsAsk one student to give a short duty report.Step 2 Leading-inAfter he finishes it, ask the other students to ask the reporter questions.Then say: I have a question, too. What does she do? Do you know? Is she a teacher? No, she isn’t.Help students to answer: She is a student.Then ask: What’s she? And w hat’s her job?Help students to answer: She is a student.Step 3 Presentation教师一边出示职业图片，一边询问：What does she do?=What’s her jo b?Then show different pictures, teach new words: actor, shop assistant, waiter, bank clerk, policeman, policewoman, doctor and reporter.Step 4 GameFirst read the new words together. Then play the “Bingo” game with the words.Step 5DrillSay: What do your families do? Work in pairs, make your own conversations. You can use any words you know.A: What does your father/mother/… do?(=What is your father’s/ mother’s/…job?B: He/She is a/an…. He/She…Ask some pairs to demonstrate their conversations.五、家庭作业调查一下家族成员职业情况，并用英语写出来。
五年级上册英语 教案-Unit 5 What do they do 译林版
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 译林版【背景介绍】本教案适用于小学五年级上册英语课程，主要讲解Unit 5 What do they do 的课程内容。
本课程是通过译林版英语教材编写的课程，适用于全国各地小学英语教学。
【教学目标】【知识目标】1.掌握What do they do这一句型的用法；2.能够准确使用动词短语来描述人们的职业和工作；3.能够正确读、写、说和理解本单元的单词和句子。
【技能目标】1.能够运用学过的英语知识进行简单的口语交际；2.能够借助英语科技和资源进行英语学习。
【情感目标】1.培养学生积极学习英语的兴趣和习惯；2.培养学生团队合作精神和学习能力。
【教学准备】1.教学课件和电子媒体资源；2.教材、练习册以及其他辅助教材；3.课堂小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔、教学挂图、图片等。
【教学内容】【教学步骤】Step 1 准备1.让学生观看相关职业的图片，引出课程主题；2.引导学生猜测职业名称，并加深学生对职业的认识；3.系统介绍本单元所要学习的内容。
Step 2 讲解语法1.学生回顾一下what do they do这句型的用法和句子解构；2.学生带着问题在讲解后面的材料中寻找答案；3.教师在讲解中带领学生梳理重点知识和难点。
Step 3 练习口语1.在教师的带领下，学生练习口语表达，使用what do they do句型；2.学生分组练习，模拟职业场景会话，加深突破口语交流障碍。
Step 4 作业布置根据本节教学的内容，布置相关作业，引导学生对英语知识的巩固和加深，巩固回顾本节课程内容。
【板书设计】本节课板书设计如下：职业单词短语句型What do they do?They are…He is a…【教学评价】在本节课之后，教师可以通过组内对话、问答、听力测试等方式进行考察和评价，全方位检查学生的学习效果与教学效果，鼓励学生积极参与，并为学生提供一系列优秀的学习资源和资源分享。
译林版五年级英语上册第五单元《 What do they do？ 》教案
Unit 5 What do they do？第一课时Ⅰ. Teaching resources五上Unit 5 What do they do? ( Story time）Ⅱ. Teaching contents1.掌握单词:teacher, teach, write, work, doctor, help, worker, nurse, sick, writer;2.初步理解并运用句型: What does your father/mother do? He’s /She’s a teacher/writer/factory worker…3.复述课文并谈论职业。
4.了解每个职业的特性，尊重每个职业。
Ⅲ. The main and difficult points1. 学生能熟练运用句型“ What do/does ...do? I’m/He’s/She’s ...”谈论职业。
2. 学生能听懂、会读并有感情地表演故事。
Ⅳ. Teaching proceduresBefore class : Check the previewa teacher a doctora writer a workerteach factorysick work设计意图：小老师课前检查小学生预习，既能检查预习效果，纠正孩子的发音，又能为课堂的顺利开展打好预习基础。
同时，让学生了解本课学习目标。
Step1. Warm up1.Enjoy a songWhat is the song about? Jobs设计意图：通过歌曲引入，帮助学生集中注意力，开门见山地快速导入本课主题，让学生说出与职业相关的单词，使学生对职业有初步了解。
2.Remember and sayT: In this video, what do they do?（教授句型）设计意图：通过对话，巩固学生关于职业的单词，并初步渗透句型。
3.Look and sayT: Let’s know more jobs.T: Look, Su Hai and Mike are also talking about jobs.They are talking about their parents’ jobs.What do they do? （揭题）设计意图：让学生说出更多职业类单词，拓展孩子的词汇量。
译林版小学五年级英语上册教案Unit 5 What do they do_教案2
Unit 5 What do they do?Period 2【教学目标】1．复习上节课所学的词汇和故事。
2．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’m a … What does he/she do? He/ She is a teacher/ worker/factory/writer . . .3．能谈论家人的职业和具体工作内容。
【教学重点】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’m a … What does he/she do? He/ She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。
3．能谈论家人的职业和具体工作内容。
【教学难点】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’m a … What does he/she do? He/ She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能谈论家人的职业和具体工作内容。
【教学准备】1．光盘2．板书：Unit5 What do they do?【教学过程】Step1 Warm up1．T: Hello, boys and girls. Last lesson we learned “What do they do?” What does he/she do?Ask and answer1) What does Mike’s father do?2) What does Mike’s mother do?3) What does Su Hai’s father do?4) What does Su Hai’s mother do?Work in pairs.2．Retell the story3．T: (指一名学生)What does your mother do?S: She’s . . .T: (指另一名学生)What does your father do?S: He’s . . .Work in pairs.Step2 Presentation1．Learn new words1）出示Fun time的八幅图片T: Look at them, what do they do?PPT: nurse worker doctor teacher cook driver farmer policemanT: What can you read？S: . . .跟录音读单词2）T:（指着Miss Green）What does Miss Green do?Ss: She’s a nurse. She helps sick people.T: Oh, the nurse helps sick people. The doctor . . . (引导学生说出每种职业的功能)出示各种职业的作用，并指导学生读，为后面的练习做准备。
2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第4课时教案牛津译林版
教学资源准备
为确保本节课的教学效果，以下教学资源需提前准备：
1.教材：
-确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。
-准备与教学内容相关的词汇卡片、句型卡片，方便学生复习和巩固。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括与职业相关的词汇、句型、案例分析等。
强调了解不同职业在现实生活中的价值，鼓励学生运用所学知识描述生活中的职业场景。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于不同职业的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节Leabharlann 内容相关的拓展阅读材料：-《职业大观园》：介绍各种职业的特点、工作内容和要求，帮助学生更全面地了解不同职业。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用一般现在时态描述这些职业。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
-准备一些课堂奖励，以激发学生的学习积极性和参与热情。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对职业话题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道不同的职业是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受各种职业的魅力和特点。
简短介绍不同职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
五年级上册英语教案-Unit5Whatdotheydo-译林版(三起)
五年级上册英语教案Unit5 What do they do译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握职业相关的词汇，例如：doctor, teacher, driver等；并能运用句型"What do they do?"来询问他人的职业。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多样化活动，提高学生的英语听说能力，培养他们的阅读理解和写作技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的想象和规划。
教学内容1. 词汇： doctor, teacher, driver, nurse, farmer, etc.2. 句型： "What do they do?", "They are ", "He/she is ".教学重点与难点1. 重点：掌握职业词汇，正确运用句型询问和描述他人的职业。
2. 难点：正确使用第三人称单数和复数形式，以及名词所有格。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学录音带。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。
教学过程第一阶段：导入活动：利用PPT展示不同职业的图片，引导学生猜测并说出职业名称。
第二阶段：新课展示活动：听教学录音，跟读新词汇和句型。
讲解：讲解第三人称单数和复数形式的使用规则。
第三阶段：实践应用活动：分组练习，用新学的词汇和句型进行角色扮演。
任务：每组创作一个小对话，展示对不同职业的了解。
作业：写一篇小短文，描述自己或家人的职业。
板书设计板书：将新词汇和句型写在黑板上，用不同颜色区分。
作业设计书面作业：编写小对话，使用本课学习的职业词汇。
口头作业：与家长或同学用英语讨论不同职业的特点。
课后反思教学效果：观察学生在课堂上的参与度和作业完成情况，评估教学效果。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，强化难点部分的练习。
译林版]5A Unit5 What do they do(Story time)公开课教案
![译林版]5A Unit5 What do they do(Story time)公开课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b5b0209adc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b056.png)
译林版]5A Unit5 What do theydo(Story time)公开课教案Step 1 nXXX: Hello。
XXX I am your new English teacher。
Mr。
He。
(Holds up a guitar) Look。
it's a guitar。
Do you like music。
Would you like to listen to some music from me?Students:。
XXX: (Plays a song on the guitar) (Projects some of his everyday life photos) So。
now you know a little more about me。
Can you say something about me?Student 1: (Two students are asked to describe the photos)Student 1: This is my new English teacher。
He is (tall/short)。
He has (small/big XXX.) (Using the sentence structure from Unit 3)Step 2 nXXX: Today。
we will learn about different jobs and what people do for work。
Let's start with a story about a man named Tom。
(Shows a picture of Tom)XXX XXX.XXX's friend。
Mary。
works in a factory。
She makes things with her hands。
She works with machines and tools。
译林版五年级上英语Unit 5 What do they do 教案(含教学反思)
5上Unit5 What do they do ? 教案教学内容：第一课时(Story time)教学目标：1.能正确运用日常交际用语：What does he/she do? He/She is a . . .2.能听懂、会说、会读单词：writer, factory, worker, sick, people3.理解对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并尝试表演对话。
4.能运用所学简单介绍自己的家人与工作，感受父母工作的不易！教学重难点：重点：能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。
难点：初步感知和运用动词的一般现在时第三人称单数形式。
教具准备：单词卡片，人物图片，多媒体教学过程：Step1 Pre-reading1. What day/date?2. Talk about the jobs.T: I’m a teacher too.I teach English.I have a lot of students.S1: My father is a doctor, my mother is a teacher.3. Do you know the other jobs?Show some pictures and talk about them.Step2While- reading(一)First part1. Talk about the picture on page48.T：Look , who are they?What are they talking about?They are talking about jobs too.2. Look and sayT：Look at the picture. What can you see?What do you want to know?3. Read and thinkWhat do you know from it?4. Teach:teaches, writer, write stories.T: How to ask one’s job?Pairs work: What does your father do ? He’s…What does your mother do ? She’s…5. Let’s say Mike’s parents’ jobs.T: What writes do you know?6. Listen and read.(二)Second part1. Try to askT: If you’re Mike. What do you want to ask?2. Read and underlineRead the second part on page 49,and underline.Cheak: What does Su Yang’s father do? He’s…What does Su Yang’s mother do? She’s…3. Learn: sick people, factory worker, make sweets.T: What else can we make in the factory?4. Let’s say Su Hai’s parents’ jobs.5. Reading time.6. Pairs work.7. Let’s rtellStep3Post-reading1.Think and writePPT出示“Think and write”, Ss fill in the blanks.Can you find sth?2.Make a new dialogue.At the weekends,your friend comes to your home.You talk about parents’ jobs.3. Respect every job.Homework1. Recite the storytime.2. Exchange your family's jobs with your friends.板书设计（Mike图）Unit 5 What do they do? (Su Hai图)teacher doctorteach es English help s sick peoplewhat does he/she do?writer He/She is… wokerwrite s stories make s sweets教后反思本节课我围绕“How to ask one’s job?”这一主题开展教学活动。
《Unit 5 What do they do？》Story time 教案-译林版-英语五年级上册
《Unit 5 What do they do?》Story time 教案【背景介绍】双语阅读，使学生能够从两扇不同的窗口仰望天空。
阅读是人们获取信息最常用的手段，也是英语教学的主要目标技能之一。
作者通过学校组织的名师课堂展示活动，开展了一节阅读教学课，旨在把“让学引思”的精神融入到课堂教学的过程中。
一、教学内容：译林小学英语五年级上册第五单元《What do they do?》Story time 板块教学二、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听、说、读句型What does he/she do? He/She is a …2.学生能听、说、读单词writer,athome,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.（二）能力目标：1.学生能运用书中插图简单猜测出故事中的Who? What?Why?和Where? 。
2.学生能结合插图和文字初步看懂故事大意。
3.学生能理解故事内涵。
4.学生能掌握一些阅读技巧，例如：skimming, scanning等。
（三）情感目标：1.学生能够理解父母工作的不易。
2.学生能从故事中懂得每一个人都应该有自己的梦想，并且要为了自己的梦想不断努力奋斗。
三、教学重点：学生能初步询问他人的职业。
四、教学难点：对阅读技巧的掌握及对阅读产生一定的兴趣。
五、教学准备：（一）教具准备：课件、主要人物图片（二）学生准备：学生预习课文【案例分析】一、“让学”之美在于“让出课堂”乔姆斯基说：“教学就应该是这样：激发学生自己去发现，如果他们不赞同，就鼓励他们去质疑；如果他们认为有更好的选择，就启发他们去寻找替代品，去了解过去的伟大成就，并试着独自掌握，因为他们对这些知识兴趣盎然。
如果这就是完成教学的方式，学生将会真正从中获益。
他们可能记不清学了什么，但却能够加以运用并滋养自己不断成长。
这篇案例是一节阅读教学，整体上采取的是总——分——总的结构，主要解决的问题是“Who?”、“Where？”、“What?”。
五年级上册英语教案-Unit5Whatdotheydo译林版
教案：五年级上册英语 Unit 5 What do they do 译林版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述人们的工作。
3. 能运用所学知识进行情景交际。
教学内容：1. 学习本单元的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语描述人们的工作。
3. 进行情景交际练习。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，以及如何用英语描述人们的工作。
2. 难点：如何正确运用所学知识进行情景交际。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、询问他人情况等。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示图片，引导学生猜测图片中人物的工作。
2. 学生发表自己的看法，教师确认答案并引入本课主题。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师通过PPT呈现本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音并解释单词和句子的含义。
3. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述自己或他人的工作。
Step 4: 情景交际（10分钟）1. 教师设计情景，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导并纠正错误。
Step 5: 巩固与拓展（5分钟）1. 教师给出一个职业主题，如医生、教师等，让学生用英语描述该职业的工作内容。
2. 学生进行小组讨论，教师点评并给予鼓励。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己或家人工作的短文。
板书设计：1. 本课主题：What do they do?2. 生词：doctor, teacher, farmer, police officer, worker, cleaner等。
3. 重点句子：What does he/she do? He/She is a作业设计：1. 回家后，用英语向家人询问他们的工作，并用所学知识进行描述。
译林版小学五年级英语上册教案Unit 5 What do they do
Unit 5 What do they do?Period 1【教学目标】1．能听懂、会说、会读单词：write, writer, at home, sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman, nurse2．能听懂、会说、会读句型：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .3．能正确朗读故事，了解故事内容。
【教学重点】1．能听懂、会说、会读单词：write, writer, at home, sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman, nurse2．能听懂、会说、会读句型：What do you do? I’m a …和What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .3．能正确朗读故事，了解故事内容。
【教学难点】1．能听懂、会说、会读单词：write, writer, at home, sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman2．能听懂、会说、会读句型：What do you do? I’m a …和What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .【教学准备】1．光盘,PPT2．板书：Unit 5 What do they do?【教学过程】Step1 Warm up1．Free talkT: What do you like?S: I like . . .T: What does your father like?S: He likes. . .2．Work in pairs.3．T: Your father likes . . . What does your father do? (PPT出示此句并出示汉语意思) T: A worker? A farmer? ...( PPT: A．a worker(一名工人) B．a farmer（一名农民）. . . ) 新授生选择T: Oh your father is.... What do you do? (出示此句并出示汉语意思)S: I’m a student.Step 2 Presentation and practice1．PPT出示Su Hai and Mike 的图1) T: What does Su Hai do?S: She’s a student.T: What does Mike do?S: He’s a student.2) 生看动画片3) 生跟多媒体读：teacher writer doctor factory 新授2．Ask and answerT: What does Mike’s father do?S: He is a teacher.Ss: What does Mike’s mother do?T: She is a writer.Ss: What does Su Hai’s father do?S: She is a doctor.Ss: What does Su Hai’s mother do?S: She is a factory worker.3．Read the story after the tape要求学生模仿录音中的语音、语调、语气。
五年级上册英语教案-Unit5Whatdotheydo译林版
教案：五年级上册英语教案Unit 5 What do they do 译林版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，询问和回答别人的职业。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的英语学习兴趣。
教学内容：1. 单词：teacher, doctor, farmer, policeman, postman, waiter, driver。
2. 句型：What does he/she do? He/She is ateacher/doctor/farmer/policeman/postman/waiter/driver. What do they do? They areteachers/doctors/farmers/policemen/postmen/waiters/drivers.教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和句型的运用。
2. 难点：单词的发音和句型的变化。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的情况。
2. 学生进行小组活动，用英语自我介绍，介绍自己的家庭成员和职业。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出图片中人物的职业。
2. 学生用英语回答，教师给予鼓励和纠正。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生学习单词：teacher, doctor, farmer, policeman, postman, waiter, driver。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 教师出示句型卡片，引导学生学习句型：What does he/she do? He/She is ateacher/doctor/farmer/policeman/postman/waiter/driver. What do they do? They areteachers/doctors/farmers/policemen/postmen/waiters/drivers.4. 学生跟读句型，教师纠正发音。
译林版英语5A unit5 What do they do教案
译林版英语5A unit5What do they do教案
5A Unit5 What do they do?(第一课时)教学目标
1.通过听、读课文，能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。
2.通过情景化操练，学生能正确运用日常交际用语Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/worker/factory/writer...等句型来谈论职业名称和工作内容。
3.通过跟读、拼读等方式，能正确的听、说、读单词：writer,athome,sick,people,policeman等。
教学重难点
1.通过听、读课文，能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文。
2.通过情景化操练，学生能正确运用日常交际用语。
教学过程
Step1.Warmup
1.Freetalk
T:(请一名学生站起来)Whatdoyoulike?
S:Ilike...
T:Whatdoesyourfather/mother/sister/brotherlike?
S:He/Shelikes...
1.Workinpairs.
Step2.Pre-reading
1.T:(接着最后一名学生的回答)Yourfatherlikes...Whatdoesyourfatherdo?(PPT出示此句并出示汉语意思)
T:Aworker?Afarmer?...
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五年级上册英语 教学设计-Unit 5 What do they do 译林版
五年级上册英语教学设计-Unit 5 What do they do 译林版一、教学目标1.能够听、说、读、写四个职业单词：doctor, teacher, singer, dancer;2.能够听懂并口头回答“what do they do?”的问题；3.能够用正确的语调和语音读出所学单词；4.能够运用所学单词来进行简单的交流，并理解相关场景内的用语；5.能够在语言表达和交流中展现出良好的语言能力和语言素养。
二、教学重点1.四个职业单词：doctor, teacher, singer, dancer;2.“what do they do?”的口语表达；3.与职业相关的简单交流。
三、教学难点1.职业单词的正确发音；2.能够理解并口头回答问题。
四、教学准备1.教师准备：•教学课件，包括职业单词的图片；•幻灯片、音频文件或视频文件，用于呈现相关场景；•茶杯、笔、白板，以便在课堂上进行实时交流和记录。
2.学生准备：•学习笔记本，以便在课堂上记录所学内容；•手机或平板电脑，用于观看相关视频或听相关音频。
五、教学流程1.导入（10min）1.1 老师问学生“Do you know what your parents do for work?” ，鼓励学生回答“yes”或“no”。
1.2 老师给出四个职业单词的图片：doctor, teacher, singer, dancer，并让学生尝试用自己的话说出这四个单词。
2.语音训练（20min）2.1 教师播放职业单词的发音，在发音时注意强调每一个单词的重音和语调。
2.2 让学生跟读每一个单词并练习正确的发音和语调。
3.口语训练（30min）3.1 让学生围绕职业的场景进行对话练习。
教师可以播放一些简单的场景的音频或视频，并让学生根据场景进行对话练习。
例如：在医院里，医生和病人之间的对话练习。
3.2 老师给出一张图片，让学生在老师的引导下使用所学单词进行交流。
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3.能正确朗读故事，了解故事内容。
教学重点
1.能听懂、会说、会读单词：write,writer, at home, sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman, nurse
S: . . .学习职业单词：cook, nurse, driver, policeman
2.Do you want to know :What your partner’s parents do？
T: Make a dialogue with your partner.
生同桌编对话
☆教学调整☆
板书设计
3.能谈论家人的职业和具体工作内容。
教学重点
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’m a … What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .
2.能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。
T: Oh, the nurse helps sick people. The doctor . . .(引导学生说出每种职业的功能)
出示各种职业的作用，并指导学生读，为后面的练习做准备。
3）Work in pairs.
2. Do a survey
1)T: Now we know their jobs, now I want to your parents’ jobs. Let’s do a survey.
Step 2 Presentation and practice
1. PPT出示Su Hai and Mike的图
1 )T: What does Su Hai do?
S: She’s a student.
T: What does Mike do?
S: He’s a student.
T: What do their parents do? Now let’s watch a cartoon and fill the form.
2.能听懂、会说、会读句型：What do you do?I’m a …和What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .
3.能正确朗读故事，了解故事内容。
教学难点
1.能听懂、会说、会读单词：write,writer, at home, sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman
出示：. . ‘s. father/ mother is . . . He/She . . .
指名介绍
Step3 Consolidation（随堂练习一）
1.用所给单词的适当形式填空。（P同49）
2.根据Story time完成短文。（P同49）
☆教学调整☆
板书设计
作业布置
课后反思
课题
Unit5 What do they do?
PPT出示“Think and write”的内容
PPT: Read the story and underline the sentences.
生大声读课文，用铅笔画出相应的句子。
2. T: Mike’s father is an English teacher. Mike’s mother is a writer. Su Hai’s father is a doctor, her mother is a factory worker. What do your parents do?
3.能谈论家人的职业和具体工作内容。
教学难点
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’m a … What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .
2.能谈论家人的职业和具体工作内容。
T: What do your parents do?
S: They’re …
Work in pairs
2.出示职业类单词：worker doctor teacher driver farmer nurse writer cook singer, dancer policeman, policewoman
3.了解一般现在时态的构成及动词的变化。
教学难点
了解一般现在时态的构成及动词的变化。
教学设计
Step1 Warm up
1. Free talk
T: What do you do?
S: I’m a student.
T: What does your sister/brother do?
S: She’s /He’s a ...
PPT:
a. Work in group. (四人一组进行调查，每个人都要问)
b. Use “ What does ... do? She/He is . . . ”
学生组内调查
2)T: Now, let’s introduce your partner’s parents. You can say “ . . .’s father/ mother is . . . He/She . . .”
S: She’s . . .
T: (指另一名学生)What does your father do?
S: He’s . . .
Work in pairs.
Step2 Presentation
1. Learn new words
1）出示Fun time的八幅图片
T: Look at them, what do they do?
教学设计
Step1 Warm up
1. T: Hello, boys and girls. Last lesson we learned “What do they do?” What does he/she do?
Ask and answer
1) What does Mike’s father do?
3.了解一般现在时态的构成及动词的变化。
教学重点
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .
2.能理解teaches, has, writes, works, helps, makes, does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。
2) What does Mike’s mother do?
3)What does Su Hai’s father do?
4) What does Su Hai’s mother do?
Work in pairs.
2. Retell the story
3. T: (指一名学生)What does your mother do?
课题
Unit5 What do they do?
总课时数
4
第1课时
主备教师
苗娟
参备教师
朱春旺，刘小红
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读单词：write,writer, at home, sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman, nurse
S: He is a teacher.
Ss: What does Mike’s mother do?
T: She is a writer.
Ss: What does Su Hai’s father do?
S: She is a doctor.
Ss: What does Su Hai’s mother do?
PPT: nurse worker doctor teacher cook driver farmer policeman
T: What can you read？
S: . . .
跟录音读单词
2）T:（指着Miss Green）What does Miss Green do?
Ss: She’s a nurse. She helps sick people.
作业布置
课后反思
课题
Unit5 What do they do?
总课时数
4
第2课时
主备教师
苗娟
参备教师
朱春旺，刘小红
教
学
目
标
1.复习上节课所学的词汇和故事。
2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’m a … What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .
S: She is a factory worker.
2.Read the story after the tape
要求学生模仿录音中的语音、语调、语气。
3.Read the story by yourself
Step3. Practice
1. Think and write
T: Boys and girls, can you introduce Mike’s parents and Su Hai’s parents?
S: I like . . .
T: What does your father like?