内蒙访古公开课PPT课件
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3：赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有 什么内在联系？作者怎么评价这两件事的？从中看 出作者用意何在？
.
11
• 选文是从哪几个方面将赵武灵王和 秦始皇比较的？
• A、秦始皇动用了全国的人力、物 力，而赵国国小，物质和技术条件 差。
• B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕赵 的长城并加以增补，而赵国则是建 造了一个巨大的国防工程。
中经常吃亏。赵武灵王决心使赵国重新强大起来，于是实行了
一些改革措施， “胡服骑射”便是其中之一。经过认真研究
、准备，公元前302年，他发布命令，要求军队一律改着类似
胡人的战袍，短衣长裤，腰束皮带，脚穿长靴，训练士兵骑马
射箭。这次改革在历史上被称为“胡服骑射”。
.
18
引史料：a.《史记》
修筑长城
b.《战国策》
.
胡服骑射
赵武灵王 是个英雄
13
塞外原野（1、2）
主旨
一
提段
大青山两麓的自然环境（3、4、5）
倡
最
阴山以南沃野的战略意义（6、7） 赵长城遗址（8、9）
民 族 团 结
古 的 长 城
赵武灵王无愧于英雄的称号（10、11、12）
.
14
知识直通车
散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
.
3
阅读课文
.
4
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
.
5
一段最古的长城
.
6
在思考的基础上填空：
———— 地理环境
波状的高原 大青山南北 山北是——————
北麓：“少草木，多大沙” 大青山两麓的自然环境 南麓： “草木茂盛，多禽兽”
• C、秦始皇引起了民怨沸腾，而赵 武灵王则没有挨骂。
.
12
“一段最古的长城”内容结构
游踪
所记遗址
塞外风光①②（所见）
引用资料
所发议论
大青山③④
地理条件 自然环境
引史料《汉书》
战略地位
大青山南麓⑤⑥⑦
（阴山）
民族关系
引史料《汉书》
兵家必争之 地（⑥⑦）
赵长城⑧⑨ （大青山上）ຫໍສະໝຸດ Baidu
修筑原因 地理位置 遗址面貌
“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
.
15
阅读与思考
•速读全文，整体把握文章主旨，全文线索 及文体特点。
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
.
16
在 • 1、离开赵长城以后，作者按什 大 么路线来游访的？ 青 • 2、这部分写了哪些内容？ 山 下
经济意义：苑囿
内
对匈奴
蒙
军事意义：跳板
访
古
对汉族 排除威胁，守住心脏
.
9
思考：作者为什么要花大量笔墨写大青 山南麓？（方法提示：抓住关键段思考）
战略要地 民族纷争 长城背景
.
10
思考：
1：作者按什么路线进行寻访的？按先后顺序说出 作者的行踪。
2：作者主要写了哪些内容？是怎么组织在一起的？ 哪些地方是议论？这些议论起了什么作用？
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义
。
4、这段文字在本文中第的二作层用：。对汉族的战略意义
起承上。启下的作用，既是对前面几节关于大青山
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
垫。
.
8
阴山以南沃野的战略意义
.
17
胡服骑射：
春秋战国时期，汉族使用兵车作战，在善于骑射的游牧
民族的骑兵面前，车战显出了明显的缺陷。
战国时期，赵国与北邻匈奴等民族，虽有一定的和平交
往，但也经常受他们袭扰。胡人的骑兵行动迅速，战斗力强，
而赵军还沿用春秋以来的兵车作战，不但车行缓慢、笨重，而
且由于官兵都身着宽大、臃肿的战袍，行动十分不便，在战斗
.
2
介绍课文：
•
《内蒙访古》是翦伯赞应当时内蒙古自治区
主席乌兰夫同志的邀请,于1961年7月23日到9月14
日期间,与范文澜、吕振羽两位历史家一起访问内
蒙自治区之后写的一篇游记散文。
• 原文除引子外，分六个小节分别用了 六个小标题：1、哪里能找到这样的诗篇； 2、一段最古的长城；3、在大青山下；4、 游牧民族的摇篮；5、历史的后院；6、揭 穿一个历史秘密。课文选取其中二、三节 。
内蒙访古
翦伯赞
.
1
作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家 ，维吾尔族，我国著名的历史学家，著 作颇丰。解放后曾任北京大学历史系主 任、副校长等职。文化大革命期间，被“ 四人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平反 昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
一片沃野
————
自赵然长条城件（迥由异来、山位南置是、—遗—址—情—况—）—
赵武灵王和秦始皇
对比
历史遗址： ————————————————
——————— 修筑长城和发布"胡服骑射"的命令
历史人物：—赵—武—灵—王—是—一—个——大—大—的—英—雄——写法 ————
.
7
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
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11
• 选文是从哪几个方面将赵武灵王和 秦始皇比较的？
• A、秦始皇动用了全国的人力、物 力，而赵国国小，物质和技术条件 差。
• B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕赵 的长城并加以增补，而赵国则是建 造了一个巨大的国防工程。
中经常吃亏。赵武灵王决心使赵国重新强大起来，于是实行了
一些改革措施， “胡服骑射”便是其中之一。经过认真研究
、准备，公元前302年，他发布命令，要求军队一律改着类似
胡人的战袍，短衣长裤，腰束皮带，脚穿长靴，训练士兵骑马
射箭。这次改革在历史上被称为“胡服骑射”。
.
18
引史料：a.《史记》
修筑长城
b.《战国策》
.
胡服骑射
赵武灵王 是个英雄
13
塞外原野（1、2）
主旨
一
提段
大青山两麓的自然环境（3、4、5）
倡
最
阴山以南沃野的战略意义（6、7） 赵长城遗址（8、9）
民 族 团 结
古 的 长 城
赵武灵王无愧于英雄的称号（10、11、12）
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知识直通车
散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
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阅读课文
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4
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
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5
一段最古的长城
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在思考的基础上填空：
———— 地理环境
波状的高原 大青山南北 山北是——————
北麓：“少草木，多大沙” 大青山两麓的自然环境 南麓： “草木茂盛，多禽兽”
• C、秦始皇引起了民怨沸腾，而赵 武灵王则没有挨骂。
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“一段最古的长城”内容结构
游踪
所记遗址
塞外风光①②（所见）
引用资料
所发议论
大青山③④
地理条件 自然环境
引史料《汉书》
战略地位
大青山南麓⑤⑥⑦
（阴山）
民族关系
引史料《汉书》
兵家必争之 地（⑥⑦）
赵长城⑧⑨ （大青山上）ຫໍສະໝຸດ Baidu
修筑原因 地理位置 遗址面貌
“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
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阅读与思考
•速读全文，整体把握文章主旨，全文线索 及文体特点。
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
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在 • 1、离开赵长城以后，作者按什 大 么路线来游访的？ 青 • 2、这部分写了哪些内容？ 山 下
经济意义：苑囿
内
对匈奴
蒙
军事意义：跳板
访
古
对汉族 排除威胁，守住心脏
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思考：作者为什么要花大量笔墨写大青 山南麓？（方法提示：抓住关键段思考）
战略要地 民族纷争 长城背景
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思考：
1：作者按什么路线进行寻访的？按先后顺序说出 作者的行踪。
2：作者主要写了哪些内容？是怎么组织在一起的？ 哪些地方是议论？这些议论起了什么作用？
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义
。
4、这段文字在本文中第的二作层用：。对汉族的战略意义
起承上。启下的作用，既是对前面几节关于大青山
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
垫。
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阴山以南沃野的战略意义
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胡服骑射：
春秋战国时期，汉族使用兵车作战，在善于骑射的游牧
民族的骑兵面前，车战显出了明显的缺陷。
战国时期，赵国与北邻匈奴等民族，虽有一定的和平交
往，但也经常受他们袭扰。胡人的骑兵行动迅速，战斗力强，
而赵军还沿用春秋以来的兵车作战，不但车行缓慢、笨重，而
且由于官兵都身着宽大、臃肿的战袍，行动十分不便，在战斗
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介绍课文：
•
《内蒙访古》是翦伯赞应当时内蒙古自治区
主席乌兰夫同志的邀请,于1961年7月23日到9月14
日期间,与范文澜、吕振羽两位历史家一起访问内
蒙自治区之后写的一篇游记散文。
• 原文除引子外，分六个小节分别用了 六个小标题：1、哪里能找到这样的诗篇； 2、一段最古的长城；3、在大青山下；4、 游牧民族的摇篮；5、历史的后院；6、揭 穿一个历史秘密。课文选取其中二、三节 。
内蒙访古
翦伯赞
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作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家 ，维吾尔族，我国著名的历史学家，著 作颇丰。解放后曾任北京大学历史系主 任、副校长等职。文化大革命期间，被“ 四人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平反 昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
一片沃野
————
自赵然长条城件（迥由异来、山位南置是、—遗—址—情—况—）—
赵武灵王和秦始皇
对比
历史遗址： ————————————————
——————— 修筑长城和发布"胡服骑射"的命令
历史人物：—赵—武—灵—王—是—一—个——大—大—的—英—雄——写法 ————
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学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”