人教版高一物理必修1第三章第4节力的合成课件完美版

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人教版高中物理必修1 第三章《3.4力的合成》课件(10张PPT)

•
8、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
11
感谢观看，欢迎指导！
9
实验结论：力的合成遵循平行四边形定
则F2
F
O F1
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个法则叫做平行四边形定则。
10
谢谢各位！
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善管理自己的情绪，还能够准确地解读他人的情绪表征，诸如面部表情、肢体语言等，进而做出恰当的反映。
•
2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容质疑的组成部分。
•
3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预测为热门得主，曾几何时，连声称“ 喜欢的日本作家只有村上春树”的石黑一雄都已获奖，而村上仍与诺奖擦肩而过。
方向：与力大的同向
2.互成夹角的两个共点力的合力
5
F1
F2
T=G 两根绳的F合=
？
？ F合 F1 F2
问题这是目录内容
6
F1
F合= ？
F2
互成角度的两个共点力合成时遵循什么规律？
猜想
根据演示实验记录的数据进行猜想。
7
交流
如何制定实验方案
思考： 1.用两根绳拉橡皮条和单独用一根绳拉橡

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共23张PPT)

530 F1
15N (2CM)
典例
例1. 力F1＝45 N，方向水平向右. 力F2＝60 N,方向竖直向上。求这两个力的合力F 的大小和方向。
计算法求合力
由直角三角形可得
F2
θ
F合 F合 F12F22 75N
方向：斜向右上方
与F1成
tan θ
4 3
F1
θ=530
合力的范围
F1、F2大小一定,夹角增大,合力如何变化? 合力什么时候最大,什么时候最小?合力的范围如何?
A、9 N B、25 N C、6 N
D、21 N
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

人教版高一物理必修一第三章：3.4力的合成课件(共23张PPT)

3、力的方向如何让确定？
2020/7/11
11
力的合成法则
实验结论： F合
F1
F2
F合 ≠ F1+F2
2020/7/11
12
力的合成法则
水桶模型： F合
F1
F2
2020/7/11
13
吊灯模型： F1
力的合成法则
F合 F2
2020/7/11
14
力的合成法则
F合
F1
F2
F合 F1
F2
观察这两个几何图形，合力与分力有什么关系？
2020/7/11
15
4、互成角度的两个力合成的方法：
平行四边形定则
作法：以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。
F2
F
大小：长度
oθ
F1
2020/7/11
方向：角度
16
5、多力合成的方法逐次合成法
2020/7/11
F4
先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力
17
6、合力与分力间夹角θ关系：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜合力方向与分力F1、F2中较大
F3
F1
2020/7/11
F2 20
非共点力
F1
F2
担子受到的力是非共点力注：力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力
2020/7/11
21
• 8．三角形定则

人教版高中物理必修1第三章第4节《力的合成》课件(共22张PPT)

【例题4】设有五个力共同作用于某点O，它们的
大小和方向相当于正六边形的两条边和三条对角
线，如图所示，这五个力的合力等于其中最小力
的：
A、3倍
B、4倍
O
C、5倍
D、6倍
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共 22张PP T)
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共 22张PP T)
如果一个物体受到多个力的作用，这些力共同作用在同一点上，或者延长线交于一点，这样的一组力叫做共点力。
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共 22张PP T)
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共 22张PP T)
【例题2】作用在物体上的两个力，F1=10N， F2=2N，若它们之间的夹角可任意，那么它们的合力可能是：
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共 22张PP T)
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共 22张PP T)
平行四边形定则
F1 F
F2
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共 22张PP T)
|F1-F2|≤F合≤F1+F2
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共 22张PP T)
多个力的合成
F2 F3
F123 F1234
F1
F12
F4 将任两力合成，再与其它力合成，直到求出最终的合力。
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共 22张PP T)

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共18张PPT)

把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。
——牛顿
普通高中课程标准实验教科书物理必修“1”
力的合成
几个力都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。
观察
力的效果是否相同？
观察
力的合
成一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。
2、再用另一个力作用于橡皮筋同一点，也把它拉到点O
3、画出力的图示，就可以研究力F与F1、F2的关系
.
. FF1 1
F
OO
FF2 2
挑战NO.2:记录一组F1 、F2和它们的合力F的大小和方向,寻找它们之间的关系
F1
F
O· F2 求两个力的合力时，用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个法则叫平行四边形定则。
3.合力可能大于、等于、小于任一分力。
独上高楼,望断天涯路
1.提出问题力的合成满足什么法
大胆猜想则？
探究
2.创造条件各展所长，能勇于创造，设计实验科学突破
的
过程
3.团结协作力的三要素能熟练且共同实验巧妙应用
4.总结成果误差允许范围内，满
得出战NO.3:保持分力大小不变,改变夹角,观察合力的变化情况
两个共点力F1 、F2大小确定,改变夹角θ时:
1.Θ由0°增大到180°的过程中,合力F逐渐变小. 合力的范围：
2.当夹角为0°,合力最大,F＝F1 + F2 ∣F1－F2∣≤F ≤F1+F2 合力与分力同向
当夹角为180°,合力最小，F＝︱F1 - F2︱合力与分力F1 、F2中较大的同向。

人教版高中物理必修1 第三章《3.4力的合成》PPT(10张)优质课件

力的合成
生活中的等效替代
2
F T=G
F1
F2
T=G
合力、分力、力的合成、共点力
3
共点力：作用于物体上同一点，或者力的作用线相交于同一点的几个力。
•
F1
F2
G
探索力的合成规律
4
1.一条直线上两个力的合成
二力同向
二力反向
F2 F1
F=F1 + F2
方向：与其中任何一个力同向
F2
F1
F=F1 - F2
人教版高中物理必修1 第三章《3.4力的合成》PPT(10张)优质课件
11
方向：与力大的同向
2.互成夹角的两个共点力的合力
5
F1
F2
T=G 两根绳的F合=
？
？ F合 F1 F2
问题这是目录内容
6
F1
F合= ？
F2
互成角度的两个共点力合成时遵循什么规律？
猜想
根据演示实验记录的数据进行猜想。
7
交流
如何制定实验方案
思考： 1.用两根绳拉橡皮条和单独用一根绳拉橡
•
5．避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。

新人教版高中物理必修一第三章第4节：力的合成(共17张PPT)

力的合成
趣味问答 1+1在什么情况下不等于2？在算错的情况下不等于2
通过这节课学习我们可以知道：即使在算正确的情况下也可以不等于2
生活中常见到这样的事例：
一桶水可以一个人提，也可以由两个人提。
一个力的作用效果与
两个或更多力的作用效果相同。
一、基本概念
1、合力：一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这
。2021年3月7日星期日上午9时9分52秒09:09:5221.3.7
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午9时9分21.3.709:09March 7, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月7日星期日9时9分52秒09:09:527 March 2021
课堂小结
对于同一物体产生相同的效果
已知分力
求解
力的合成遵循
平行四边形定则
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向
谢谢！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。
向竖直向上。通过作图求这两个力的合力
F 的大小和方向。
15N
⑴选择某一标度，例如用1cm
1cm
F2
长的线段表示15N的力。
F
⑵作出力的平行四边形
⑶用刻度尺测量后得知，表示合力F的对角线长5.00cm，所以合力的大小F=15N×5.00=75N 。
O
F1 ⑷用量角器量得合力F与力F1 的夹角为530。
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:09:5209:09:5209:09Sunday, March 07, 2021

新版人教版高一物理必修1 3.4 力的合成(共25张PPT)学习PPT

５、多力合成的方法：
F123
F1234 F12
F2 F3
F1
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成
进去，最后得到的结果就是这
F4
些力的合力
５、多力合成的方法：
F2 F3
F1
F4
例、若三个力的大小分别是5N、7N和14N，
3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
分力与合力同时作用在物体上
2、若已知F =F =10N，且它们之间的 F合=F1-F2=1N
1 2 上例中根据平行四边形定则可作出下图:
3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
合力的大小为多少夹？方向角如何？θ=120°，则合力F合=？
力的合力为
.
3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
合力的大小为多少？方向如何？
3、左图为F随两分力的夹角θ变化的图像，求这两个分力的大小。
求几个已知力的合力叫做力的合成
❖3、在一个平面内有六个求几个已知力的合力叫做力的合成
( BD ) 若两个分力的方向不在同一直线上呢?
求几个已知力的合力叫做力的合成 3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
A.分力与合力同时作用在物体上合力的大小为多少？方向如何？
4、方向在同一直线上的几个力的合成运算
B.分力同时作用于物体时产生的效果与合力合力与分力及两分力的夹角之间大小变化有什么关系呢？

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件(共21张PPT)

必修I
§2.5 力的合成
挑战极限
步骤一：同桌各拿细绳两端轻轻提起可乐
步骤二：使两根细绳夹角增大
挑战：能否使两根细绳夹角达到180°
做引体向上选用哪种姿势？
斜拉桥设计的力学原理是什么呢？
一、了解共点力
F2
F1
F1
F2
G
作用于同一点，或作用线交于同一点的几个力
称之为共点力
二、体会物理思想
3、三个大小为2N、3N、4N的共点力，夹角可变，其合力范围为多大?
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
利用等效替代通过实验得到合力作出力的图示（用刻度尺）备注：作出合力图示即可
二力合成的规律
以表示两个力F1和F2的线段为邻边，作平行四边形,
则两邻边之间的对角线
表示合力的大小和方向
———平行四边形定则
F2
F
大小：长度
o
方向:沿对角线方向
F1
运用平行四边形定则
两个共点力，大小分别为3N、4N，夹角为90°，合力为多大？

人教版高一物理必修一3.4力的合成共16张PPT

注意：同一直线上力的合成是平行四边形定则应用的特例。
当两个以上的共点力作用在一个物体上时，如何求合力？
F′′ 4.多个共点力的合成
F
F′
F2 F3
F1
逐次合成法
先求出某两个力的合力，再求
出这个合力跟第三个力的合力，
直到把所有的力都合成进去，最
F4
后得到的结果就是这些力的合力。
四、平行四边形定则的应用
530
又用量角器量得合力F的方向与 F1 的方向所成夹角为 530 ，
F1 且斜向右上方。
四、平行四边形定则的应用
2、利用解三角形法求合力【例题】力F1＝45N，方向水平向右；力F2＝60N, 方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
解：根据平行四边形定则作图如下:
F2
F合结合直角三角形知识可知，
合力的大小为
F合 F12 F22 75N
θ
F1
其方向与F1方向所成夹角θ满足 tanθ=4/3，且斜向右上方。
巩固练习
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，
下列说法中正确的是（ B、D ）
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于
物体时产生的效果相同 C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
2、两个共点力的合力最大值为35 N,最小值为5 N,则这两个力的大小分别为 15 N和 20 N;若这两力的夹角为900,则合力的大小为 25 N．
3、三个共点力的大小分别为F1=4N, F2= 5N和F3= 6N,已知其合力为0,则F1、 F2的合力的大小和方向如何?

人教版物理必修一3.4《力的合成》课件 (共22张PPT)

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
求几个已知力的合力叫做力的合成。
力的合成就是找一个力去代替几个已知力，而不改变其作用效果。
思考
一个合力与两个或者更多个具有相同效果的分力，它们大小有何关系呢？
探究求合 1、怎样使得两个力和一个力的作用力效果相同？的 2、力是矢量，在这个实验中如何精方确表示力的大小和方向？法
关
系合力的取值范围，｜F1－F2｜≤F≤ F1＋F2
合力可能大于某一分力，也可能小于某一分力
共点共点力：几个力如果都作用在力物体的同一点上，或者它们的与作用线相交于同一点上，这几非个力叫做共点力。
共
力的合成的平行
点
四边形定则，只
力Leabharlann 适用于共点力。非共点力：力不但没有作用在同一点上，它们的延长线也不能相交于一点。
多力
F123
合成
先求出任意两个力的合力F，12再34 F12
的求出这个合力跟第三个力的合
方法
F3
力，直到把所有F的2 力都合成进去力，的最合后力得。到的结果就是F1这些
F4
思考
合夹角 θ越大，合力就越小力
与当θ＝0°时，F＝F1＋F2（合力与分力同向）分
力的
当θ＝180°时，F＝｜F1－F2｜（合力与分力中较大的力同向）
记下O点的位置、两把弹簧秤的读数和两根细绳的方
向为什么也要拉到同样的位置？
4、用一把弹簧秤钩住一根细绳,使橡皮条的结点B拉
到同样位置O点,记下弹簧秤的读数和细绳的方向
5、选定一个合适的标度,用力的图示法画出F1、F2和 F的图示

人教版高一物理-必修1第三章-第四节力的合成(共14张PPT)

，方向
问题：怎样求两个互成角度的共点力的合力呢？
（二）、实验：探究互成角度的二力合成方法【实验原理】：等效替代法【实验目的】：● 探究互成角度的二力合成方法; ● 学会用作图法处理数据。【实验器材】：挂钩、橡皮条（2根）、细绳（不可伸长）、笔、弹簧测力计两个、三角板一个，刻度尺一把。
执教人：
一、共点力
若几个力同时作用在物体上的同一点，或他们的作用线相交于同一点，我们就把这几个力叫做共点力（concurrent forces）。
问题：我们怎样来研究力呢？答案：根据力的作用效果研究。
二、分力与合力
F1
若几个共点力共同作用所产生的作用效果与只有一个力作用时，所产生的
O.
三、力的合成
（一）、定义：求几个力的合力的过程或求合力的方法就叫做力的合成（composition of forces）。Βιβλιοθήκη 同一直线上二力合成的方法：
当两力 F1,F 2 同向时，合力 F F1 F2 ，方向与
二者同向;
当两力 F1,F 2 反向时，合力与大的那个分力同向。
F
|
F1 F2 |
F
2 2
2F1F2
cos
➢ 平衡法：一个物体受多个力处
于平衡时，任一个力和其他几个力
的合力等大、反向。
合力一定大于分力吗？
答案
| F1 F 2 | F F1 F 2
怎样求三个甚至更多个力的合力呢？
Questions：1、应选择什么为研究对象？ 2、怎样保持力的作用效果相同？ 3、怎样记录和描述每一个力？
研究表明，当作用于物体的两个共点力不在同一直线上（即互成角度）时，这两个力的合成满足平行四边形定则（parallelogram rule）。

新人教版高中物理必修一第3章第4节力的合成课件(共34张)

互
作夹角越大，合力越小。
用
合力可能
大于、等
于或小于
分力
返回
第4节：力的合成
(1)当两个分力方向相同（夹角为00）时
合力最大，F＝F1 + F2 合力与分力方向相同；
(2)当两个分力方向相反（夹角为1800）时
相
互作
合力最小，F＝︱F1
-
F2︱
用合力与分力F1 、F2中较大的方向相同。
(3)合力大小范围
F合 F12 F22 5N
方向：与竖直方向夹
F1
角为θ且
tan 3 4
返回
第4节：力的合成
【规律方法】
求合力的两种方法：
(1)图解法从力的作用点沿两个分力的作用方向，
相互
按同一标度作出两个分力F1和F2,并画成一个平行
作用
四边形，这个平行四边形的对角线的长度按同样比
例表示合力的大小，对角线的方向就是合力的方向。
相水平向右，F2、 F3的大小均为30N，则三个力的合
互
作用
力大小及方向是（ A ）
A．10N，方向水平向左
F2
B．10N，方向水平向右 C．40N，方向水平向左 D．80N，方向水平向左
O
F1
F3
返回
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。21.3.18 21.3.18Thursday, March 18, 2021
互
作用
如图所示。以F1、F2为邻边作平行
四边形，作出表示合力F的对角线
OF，用刻度尺量出对角线的长， O

人教版高中物理必修1-第3章第4节力的合成(共32张PPT)

k1
k1
C.k1 k2
D. k2 2k1
9.如图所示，光滑斜面的倾角为 30°，轻绳通过两个滑轮与 A
相连，轻绳的另一端固定于天花板上，不计轻绳与滑轮的摩
擦。物块 A 的质量为 m，不计滑轮的质量，挂上物块 B 后，
当动滑轮两边轻绳的夹角为 90°时，A、B 恰能保持静止，则物块 B 的质量为( )
3.4 力的合成
一个力的作用效果＝两个力的作用效果
一、力的合成合力与分力：一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。力的合成：求几个已知力的合力合力与分力的关系 1）合力与分力在作用效果上可以互相等效替代，并非同时存在； 2）合力与分力是相对同一个物体而言，只有同一物体同时受到的力才能合成。
B两点，今在细绳O处吊一砝码，如果OA＝2BO，则（）
A.增加硅码时，AO绳先断 B.增加硅码时，BO绳先断
C.B端向左移，绳子易断 D.B端向右移，绳子易断
7.两光滑平板MO、NO构成一具有固定的夹角θ0=75°的 V形槽,一球置于槽内，用θ表示NO板与水平面之间的夹
角,如图所示.若球对板NO压力的大小正好等于球所受重
(6)若两只弹簧测力计的读数均为4 N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则________(填“能”
或“不能”)用一个量程为5 N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是________________．
120
F1
F2
F
合力一定时，两等大分力大小随夹角增大而增大当夹角为120°时，合力F=F1=F2
一个分力增大时,合力一定增大吗？
两分力反向时
F2
F合 F合 F合

高中物理人教版必修1：3.4 力的合成课件 (共16张PPT)(优质版)

第三章 4.力的合成
“等效替代”
力的作用效果是相同的！
一、力的合成
1、分力与合力：一个力产生的效果如果能跟原来几个力共同作用在物体上时产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做这个力的分力。
注意：合力与分力的关系是“等效替代”。
2、求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成。
F1
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成
进去，最后得到的结果就是这
F4
些力的合力
思考2：
4、合力与分力间夹角θ关系：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜合力方向与分力F1、F2中较大
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜，但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长，何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁

人教版高中物理必修一第三章第4课《力的合成》课件(共25张)

F1 F2
F=F1+F2=6N
两个分力同向相加
（2）两个力方向相反
（F1=2N,F2=4N）
Байду номын сангаас
F1
F2
F=F2F1=2N
两个分力反向相减
情景: 一条直线上的力的合成
F 一个力作用
二力同向
F2 F1 F=F1 + F2
二力反向
F2 F1 F=F1 - F2
2.不共线：
如果力F1.F2不在同一直线上，它们的合力大小还是相加减吗?
F1=10.0 N O
2N F合=12.8 N
F2=6.8 N
3.结论： F1
F合
O· F2
实验表明: 互成角度的两个力（F1和F2）合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，两邻边之间的对角线就表示合力（F）的大小和方向。这就是平行四边形定则。
例1: 力F1=60N,方向水平向右，力F2=60N，方向竖直向上，这两个力均作用在同一物体的同
已知分力
求解
力的合成遵循
平行四边形定则
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形, 这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向
课堂练习
1、下列哪组力的合力可能为0（ D ）
A、3N 8N
B、10N 12N
C、40N 20N
D.10N 10N
2.两个力：3N、4N的合力范围为（） 1N 7N
3.三个力：3N、4N、5N的合力范围为（）
一点上，求: 这两个力的合力F的大小和方向.
解: (1)作图法:
F F2
-
-
O） F1
20N
-
(2)计算法:

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件完美版29

人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件完美版29
•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“ 輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以 “兴风雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自得，圣心备焉 ”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。
感谢观看，欢迎指导！
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件完美版29
问题
若两个分力的方向不
在同一直线上呢?
（2）互成角度的两个力的合成
探究求、实验的目的是什么？
探究互成角度的分力与合力的关系，寻找求合力的方法。
2、实验依据的原理是什么？
合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同。
力的作用效果有几种？你准备采用哪一种？又如何保证它们等效？
思考与讨论
思考与讨论 1）若F1、F2的大小不变，将两个力之间的夹角从0° 增大到180°，则合力如何变化？ 2）合力在什么时候最大？什么时候最小？能得到与 F1、F2 等大的合力吗？
动手做一做
人教版高中物理必修1 第三章第4节《力的合成》课件完美版29
合力与分力的关系
1、夹角θ越大，合力就越小当θ＝0°时，F＝F1＋F2（合力与分力同向）当θ＝180°时，F＝｜F1－F2｜（合力与分力中较大的力同向）
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“ 家里的 ”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人” 可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。